网络金融与电子支付课程设计
《网络银行与电子支付》-----实验指导书
《网络银行与电子支付》-----实验指导书《网络银行与电子支付》课程课程编号：*****实验指导书主撰人：****审核人：****前言实验总体目标: 通过《网络银行与电子支付》的学习，应使学生具备电子商务支付基础知识以及从事电子商务所必备的计算机、网络、通讯、网络银行支付基础知识。
《网络银行与电子支付》实验围绕网络银行、电子支付的实例展开，在充实的理论学习基础上，对实例进行上网操作，最终达到学生能够将理论部分的知识化为真切的实际感受，全面领悟网络银行和电子支付的思想，掌握网络支付与结算技能。
适用专业年级:电子商务专业四年级第一学期实验课时分配:8学时序号实验项目要求类型每组人数实验学时1 网上银行个人业务必验证 1 22 网银在线电子钱包支付必综合、设计 1 23 手机银行业务必验证 1 24 支付宝业务必综合、设计 1 2实验环境Windows2000 或XP，电脑接入互联网，常用浏览器，移动电话、PDA等移动智能终端。
实验总体要求通过本实验课程的教学，学生能基本上达到独立完成实验内容，通过老师的指导可完成设计性实验内容，能将相关内容应用到课程设计、毕业设计等实践性环节中。
实验1 网上银行个人业务一、实验目的1、掌握电子银行支付流程2、了解电子银行的相关知识二、实验要求1、浏览中国工商银行网站2、了解网上银行个人业务的内容3、熟悉网上个人银行业务的电子支付流程及有关规定三、实验内容与步骤1、登入，进入工商银行网站，如图所示进入工商银行个人银行业务的界面：2、进入个人网上银行用户登寻页面，在红色方框内输入卡号或登录、登录密码、及验证码，同时要注意如下的重要提示：3、登录个人网上银行后，出现如下界面：可在此进行各种个人网上银行业务，如投资理财（人民币黄金买卖、基金投资、网上理财产品、网上保险、“利添利”理财计划）转帐汇款（境内汇出汇款、电子速汇、国际卡购汇还款、国际卡外币还款、牡丹卡人民币还款）缴费支付（代缴学费、委托代扣、网争年费缴费、e卡、预留信息验证）个性化服务等。
实训一网上金融与电子支付2
安徽工商职业学院工商管理系实训报告
……………………………………………装……………………………………订………………
三、实训过程、结果及体会
实训建议：
1.结合自身实际情况谈一谈自己有没有开通网上银行。
（1）如果开通的话，截图说明你的网上银行的各种功能，以及选择你该网上银行的理由。
理由：
便捷易用只要进入建设银行网站，不用去银行排长队，不再发愁错过营业时间，足不出户享受个人金融服务。
安全可靠提供先进的建设银行网银盾和动态口令，提供短信通知、身份认证、限额控制、多重密码验证、银行后台实时交易监控，预留防伪信息验证、私密问题设置。
经济实惠申请免费，省去奔波成本；使用免费，办理业务手续费相比柜台均有不同程度折扣和优惠（如转账汇款，申购基金等）。
功能丰富八大类专业金融服务，包括账户查询、转账汇款、缴费支付、信用卡、个人
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网络金融学(电子货币与电子支付)
1.3 电子货币的分类
2. 信用卡应用型电子货币
1) 信用卡的概念 ：信用卡是银行或专门的发行公 司发给消费者使用的一种信用凭证，是一种把支 付与信贷两项银行基本功能融为一体的业务。
2) 信用卡的基本功能
ID功能 结算功能
信息记录功能
3) 信用卡的附加服务功能 4) 应用特性
信用卡应用型电子货币
与企事业单位合作，可消费打折的盈利性质的银行卡，如南航与银行联合发行的卡 与公益单位合作的非盈利性质的银行卡，一般属于宣传性质或者公益性质 不与任何单位合作，如各商业银行的信用卡
允许持卡人“先消费、后付款”，提供短期消费信贷，到期安有关规定清偿的银行卡 持卡人在卡中先有存款，具有取款、消费、储蓄等功能，但不可透支
1.3.1 银行卡相关应用
一、银行卡应用现状 二、银行卡信息处理 三、ATM系统 四、POS系统 五、银行卡应用系统案例 六、技能训练 七、本章教学资源
银行卡应用现状
国际银行卡应用发展状况
行业发展 卡支付比例 受理环境
国内银行卡应用发展现状
发展历程 基本状况
发卡规模 联网通用 消费占比 境外受理 用卡范围
类型
表1 主要的现金模拟型电子货币
主持或应用推广单位
求索现金(荷兰) mark twain银行(美国) 德意志银行(德国) EU net(梅里达银行、奥考银行、波斯顿 银行合作项目) 网络现金(ISI：信息科学研究所) 南加利福尼亚大学所属
Mondex UK(英国) 威尔斯·伐哥银行(美国) 香港汇丰银行(亚洲) 加拿大皇家银行、加拿大帝国商业银行 (加拿大)
存在的主要问题
➢支付文化制约 ➢受理市场规模不足 ➢信用体系不健全 ➢商户支持程度不高 ➢睡眠卡大量存在
电子商务与金融课程设计
电子商务与金融课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解电子商务与金融的基本概念，掌握电子商务的运作模式及其与金融服务的结合点。
2. 学会分析电子商务平台上的金融产品，了解其特点和风险。
3. 掌握基本的网络支付、网上银行操作流程，以及相关的法律法规知识。
技能目标：1. 培养学生利用互联网进行商务活动的能力，包括网络营销、在线交易等。
2. 提高学生运用金融知识进行风险识别和风险控制的能力。
3. 培养学生团队协作、沟通表达和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子商务与金融的兴趣，激发他们主动探索新知识的热情。
2. 增强学生的网络安全意识，树立正确的消费观念和金融观念。
3. 培养学生的诚信意识和责任感，使他们遵循法律法规，养成良好的网络行为习惯。
课程性质：本课程结合电子商务与金融两个领域的知识，旨在培养学生的实际操作能力和创新意识。
学生特点：高中生具有一定的信息素养和网络基础，对电子商务和金融有一定了解，但缺乏深入的认识和实践经验。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调实际操作和案例分析，提高学生的参与度和积极性。
通过小组讨论、课堂展示等形式，培养学生的表达能力和团队合作精神。
同时，关注学生的个性化发展，激发他们的潜能和创造力。
在此基础上，分解课程目标为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 电子商务概述- 电子商务的定义与分类- 电子商务的发展历程与趋势- 电子商务的基本框架与运作模式2. 电子商务与金融结合- 电子商务中的金融需求- 在线支付系统及其运作原理- 电子商务平台上的金融产品与服务3. 网络支付与网上银行- 网络支付工具的比较与选择- 网上银行的基本功能与操作流程- 网络支付的安全风险与防范措施4. 电子商务与金融法律法规- 我国电子商务与金融相关政策法规- 电子商务合同的法律效力- 金融消费者权益保护5. 案例分析与实践活动- 电子商务与金融成功案例分析- 电子商务平台上的金融产品设计与推广- 学生实践活动：模拟电子商务与金融交易操作教学内容安排与进度：第一周：电子商务概述第二周：电子商务与金融结合第三周：网络支付与网上银行第四周：电子商务与金融法律法规第五周：案例分析与实践活动教学内容与教材关联：本教学内容紧密结合教材相关章节，确保学生能够系统地学习和掌握电子商务与金融的基本知识和实践技能。
网络金融教案
便捷性、实时性、跨地域性、个性化 服务、低成本高效率等。
网络银行的风险管理与监管
风险管理
包括技术风险、操作风险、信用风险、市场风险等，需要建立完善的风险管理体系和内部 控制机制。
监管政策
各国政府对网络银行的监管政策不尽相同，但普遍采取审慎监管原则，保护消费者权益， 维护金融稳定。同时，国际组织和行业协会也制定了相关标准和指南，推动网络银行业务 的规范发展。
网络保险的种类与特点
网络保险的种类
网络保险的种类繁多，包括车险、健康险、意外险、旅游险、家财险等。这些保险产品可以根据客户需求进行个 性化定制，满足不同客户的需求。
网络保险的特点
网络保险具有便捷性、实时性、互动性、个性化等特点。客户可以通过互联网或移动互联网随时随地了解保险产 品信息、购买保险产品、享受保险服务，实现了保险业务的线上化、自助化和智能化。
投资者通过证券公司的网络交易平台，输 入股票代码、买卖价格、数量等信息，提 交交易委托。
交易撮合
结算交收
证券交易所根据投资者的委托信息，按照 价格优先、时间优先的原则进行撮合成交 。
交易完成后，证券公司和投资者进行资金 和证券的清算交收，完成交易过程。
网络证券投资的策略与方法
基本面分析
通过对宏观经济、行业前景、 公司经营状况等基本面因素进 行分析，选择具有投资价值的
操作风险
加强内部管理和培训，提高操 作规范性。
03
网络银行服务
网络银行的定义与发展
定义
网络银行是指通过互联网或其他电子通讯网络，为客户提供各种金融服务的银行 机构。
发展历程
从最初的网上银行雏形，到如今的全面数字化、智能化发展阶段。
网络银行的服务内容与特点
如何学好网络支付课程设计
如何学好网络支付课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解网络支付的基本概念，掌握常见的网络支付工具及其特点。
2. 学生了解网络支付的安全技术，提高对支付过程中风险的认识。
3. 学生掌握网络支付的法律法规，明确消费者权益保护。
技能目标：1. 学生能够熟练使用至少一种网络支付工具，完成支付操作。
2. 学生能够分析网络支付的风险，并采取相应的防范措施。
3. 学生能够运用所学知识解决实际生活中遇到的网络支付问题。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对网络支付的兴趣，认识到网络支付在现代生活中的重要性。
2. 学生树立正确的消费观念，养成良好的支付习惯，增强网络安全意识。
3. 学生尊重知识产权，遵循法律法规，自觉维护网络支付秩序。
课程性质：本课程为实用性较强的学科，结合现实生活，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
学生特点：八年级学生具备一定的信息素养，对网络支付有一定了解，但缺乏深入的认识和实际操作经验。
教学要求：结合学生特点，采用任务驱动、案例分析等教学方法，使学生在实践中掌握网络支付的知识和技能，提高安全意识和法律意识。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 网络支付概述- 了解网络支付的定义、分类及其发展历程。
- 熟悉我国网络支付市场的现状及发展趋势。
2. 常见网络支付工具- 学习支付宝、微信支付等主流支付工具的使用方法。
- 分析各种支付工具的特点及适用场景。
3. 网络支付安全技术- 掌握网络支付中的加密、认证等安全技术。
- 了解网络支付风险类型，学习防范措施。
4. 网络支付法律法规- 学习《网络安全法》、《消费者权益保护法》等相关法律法规。
- 明确消费者在网络支付中的权利和义务。
5. 实践操作与案例分析- 实践操作：使用网络支付工具完成模拟支付任务。
- 案例分析：分析网络支付安全事件，提高防范意识。
教学大纲安排：第一课时：网络支付概述、常见网络支付工具第二课时：网络支付安全技术第三课时：网络支付法律法规、实践操作与案例分析教学内容与教材关联：本教学内容与教材《网络与信息安全》中第五章“网络支付安全”相关内容相符合，确保了内容的科学性和系统性。
网络金融与电子支付
网络金融与电子支付随着互联网的普及，网络金融、电子支付等新型金融业务逐渐成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
本文将从网络金融、电子支付的概念、特点及发展状况等多个方面进行分析。
一、网络金融的概念网络金融，又称为互联网金融，是指以互联网为平台，利用互联网技术、传媒技术、电子商务技术等，开展金融活动。
网络金融可以通过互联网实现资金融资、存储、支付、投资、结算、保险、证券等金融业务。
相比传统金融业务，网络金融具有成本低、效率高、开放性强等特点。
二、电子支付的概念电子支付，又称为在线支付、网络支付，是指支付人利用互联网或其他电子通讯网络，通过向电子商户直接或间接提供资金方便或指示，将资金划付至受益方的银行账户或电子账户中。
电子支付的方式包括银行卡支付、第三方支付、手机支付等。
三、网络金融与电子支付的特点1. 便捷性强：网络金融、电子支付可以让人们不受时间和空间的限制进行金融交易。
2. 效率高：网络金融、电子支付通过优化流程、降低成本等方式提高了交易效率。
3. 安全性高：网络金融、电子支付采用先进的加密技术，确保资金安全。
4. 开放性强：网络金融、电子支付可以让不同地区、不同文化的人们都能够享受便捷金融服务。
四、网络金融与电子支付的发展状况网络金融、电子支付在过去的十年时间中发展迅速。
截至2019年底，我国的网络金融用户数已经超过8亿人，电子支付交易规模也已经突破200万亿元。
在全球范围内，中国已经成为网络金融、电子支付领域的领先者之一，创新举措不断，不断拓展新业务领域。
五、网络金融与电子支付带来的影响网络金融、电子支付等新型金融业务的出现，使得金融服务更加便民化、快捷化、安全化，有利于同时带动整个金融行业的改革和创新。
同时，在推进经济结构调整和产业升级方面也有着积极作用。
总之，网络金融、电子支付等新型金融业务在全球范围内得到了广泛的应用和推广。
随着技术的不断升级，网络金融、电子支付将会拥有更为广阔的应用前景和市场空间。
《网络金融教案》课件
《网络金融教案》课件一、课程简介1. 课程目标：（1）使学生了解网络金融的定义、特点和分类。
（2）让学生掌握网络金融的主要业务模式及其运作机制。
（3）培养学生对网络金融风险的认识，提高其风险防范能力。
2. 适用对象：金融专业学生、金融从业者及相关感兴趣人士。
3. 课程时长：45分钟。
二、教学内容1. 网络金融概述（1）网络金融的定义（2）网络金融的特点（3）网络金融的分类2. 网络金融业务模式（1）网络支付（2）网络借贷（3）互联网银行（4）网络保险（5）其他业务模式3. 网络金融运作机制（1）技术基础（2）业务流程（3）风险管理4. 网络金融风险及其防范（1）网络金融风险类型（2）风险防范策略（3）案例分析三、教学方法1. 讲授：讲解网络金融的基本概念、业务模式和运作机制。
2. 案例分析：分析网络金融风险案例，提高学生风险防范意识。
3. 互动讨论：引导学生探讨网络金融的发展趋势及其对金融行业的影响。
四、教学工具1. 投影仪：用于展示PPT课件。
2. 计算机：用于演示网络金融相关网站和应用。
3. 纸质材料：用于发放给学生，以便于课堂讨论和笔记。
五、教学评估1. 课堂问答：检查学生对网络金融基本概念和业务模式的理解。
2. 小组讨论：评估学生在互动讨论中的表现，以及对网络金融风险防范的认识。
3. 课后作业：布置相关题目，检验学生对课程内容的掌握程度。
六、教学内容5. 网络金融的法律与监管（1）网络金融法律法规体系（2）我国网络金融监管政策（3）国际网络金融监管经验借鉴6. 网络金融的发展趋势（1）技术创新对网络金融的影响（2）我国网络金融市场的发展现状与展望（3）全球网络金融的发展趋势7. 网络金融创新与竞争策略（1）网络金融产品创新（2）网络金融服务创新（3）网络金融企业竞争策略分析8. 网络金融与普惠金融（1）普惠金融的含义与目标（2）网络金融在普惠金融中的作用（3）发展网络金融促进普惠金融的策略9. 网络金融安全与隐私保护（1）网络金融安全问题概述（2）防范网络金融安全风险的措施（3）个人隐私保护与网络金融10. 案例分析与实践（1）国内知名网络金融平台案例分析（2）网络金融创新案例分析（3）网络金融风险事件案例分析与启示七、教学方法1. 讲授：讲解网络金融的法律与监管、发展趋势、创新与竞争策略等内容。
《电子支付与网上银行》课程标准
《电子支付与网上银行》课程标准一、概述（一）课程性质完善的电子商务依靠信息流、资金流和物流三足鼎立。
资金流是支撑电子商务发展不可或缺的“三足”之一，因此《电子支付与网上银行》课程在电子商务专业课程中占有重要地位，是其骨干课程之一。
本课程主要阐述了电子支付的概念、产生与发展、电子支付体系的概念与应用。
电子银行的概念与分类，各种电子支付工具的概念与应用，网上银行的类型与功能，网上银行的业务类型，网上支付的方式、手段、性能特点及业务流程，移动支付的流程与主要应用，第三方支付的概念与主要平台，电子支付安全技术以及电子支付的安全管理等。
《电子支付与网上银行》是一门理论性和实用性很强的课程，其重点是让学生理解和掌握电子支付的原理和业务流程、电子支付工具的使用方法及安全事项、移动支付和第三方支付的应用、电子商务支付安全技术的具体应用，为将来从事电子商务的经营与管理奠定较为坚实的基础。
（二）课程设计思路按照“以工作岗位需求为出发点，以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，依据工作任务完成的需要、高职院校学生的学习特点和职业能力形成的规律来设计、确定课程的知识、技能等内容。
依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的学时数。
学习程度要求主要使用“了解”“理解”“掌握”等用语来表述。
“了解”用于表述事实性知识的学习程度，“理解”用于表述原理性知识的学习程度，“掌握”用于表述技能的学习程度。
二、课程目标（一）知识目标本课程的目的是适应信息时代对电子商务复合型、应用型专门人才的需求，重点培养学生的实际操作能力。
通过本课程的学习，要求学生在了解电子支付与结算的起源、掌握基本概念及其特性和内在联系的基础上，理解网上支付与网上银行的基本模型；了解电子支付与网上银行对现代社会在文化、生产、生活及体制等方面的影响；掌握网上银行电子支付系统、移动电子支付系统、网上第三方电子支付系统、网上电子支付工具等方面的基本业务与技术的特性、功能和流程；理解网上电子支付的技术标准及其安全协议与管理特点；掌握网上银行电子支付系统与网上第三方电子支付系统内在联系及其发展趋势；理解中国金融认证中心的作用，网上电子支付存在的安全问题和相关的法律问题。
网上银行与电子支付实验指导书
网上银行与电子支付实验指导书实验指导书：网上银行与电子支付实验1. 实验目的：探究网上银行与电子支付的基本原理和操作过程，加深对于电子支付安全性和便利性的理解。
2. 实验器材：电脑、手机等设备；网银账号；支付宝、微信支付等电子支付账号。
3. 实验步骤：步骤一：注册网上银行账号1. 在电脑上打开银行的官方网站，找到注册页面。
2. 根据要求，填写个人信息，并选择一个自己容易记住的用户名和密码。
3. 完成所有必填信息后，点击提交按钮进行注册。
4. 对于一些银行可能需要核验身份证信息，按照指引进行操作。
5. 完成注册后，会收到一封邮件或短信通知账号激活。
步骤二：登录网上银行账号1. 打开银行的网上银行网址。
2. 输入用户名和密码进行登录。
3. 登录成功后，会看到自己的账户余额和交易记录等信息。
步骤三：进行网银转账操作1. 点击转账功能按钮，选择转账类型（例如：行内转账、行外转账等）。
2. 填写收款人账户信息和转账金额。
3. 确认转账信息无误后，点击提交按钮。
4. 输入动态密码或手机验证码进行身份验证。
5. 完成转账后，系统会显示转账成功。
步骤四：注册电子支付账号1. 打开支付宝或微信支付的官方网站或手机应用。
2. 点击注册按钮，填写个人信息。
3. 确认手机号码，并输入验证码进行验证。
4. 设置支付密码，并按照指示完成其他必要的信息填写。
5. 确认注册信息无误后，点击提交完成注册。
步骤五：进行电子支付操作1. 打开支付宝或微信支付应用。
2. 点击支付功能按钮，选择付款方式。
3. 输入收款人账号或扫描收款人的二维码。
4. 输入付款金额，并确认无误。
5. 输入支付密码或进行身份验证。
6. 完成支付后，系统会显示支付成功。
4. 注意事项：1. 在注册账号时，应确保个人信息的真实性和准确性。
2. 注册账号时，应注意账号和密码的保密性，避免泄露给他人。
3. 在转账或支付时，应仔细核对收款人账号和金额等信息，避免错误操作。
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网络金融与电子支付课程设计
一、课程概述
本课程是针对网络金融与电子支付领域的学生设计的一门专业课程。
通过本课程，学生将深入了解当前网络金融与电子支付的发展现状、技术及运作机制、政策法规等方面的知识，了解相关企业在业务拓展中的市场定位、技术基础、产品创新、风险控制等方面的实践经验。
二、课程目标
通过学习本课程，学生将达到以下目标：
1.熟悉网络金融与电子支付的相关概念，并了解其运作原理和技术基础；
2.理解网络金融与电子支付的市场需求和商业模式，提升市场敏感度；
3.掌握电子支付的各种技术手段，如扫码支付、快捷支付、移动支付等；
4.理解电子支付的运作机制、风险控制、安全性保障等方面的知识；
5.了解电子支付的政策法规及行业标准，提升自身法律意识和合规意识。
三、课程大纲
第一章网络金融与电子支付概述
1.网络金融与电子支付的定义和概念；
2.网络金融与电子支付的发展历程；
3.网络金融和传统金融的区别。
第二章电子支付技术与工具
1.电子支付的概念和发展历程；
2.电子支付的各种技术手段；
3.电子支付的流程和交易安全措施。
第三章电子支付运营与风险控制
1.电子支付的运作模式和环节；
2.电子支付的风险管理与控制；
3.电子支付的交易争议和纠纷处理。
第四章电子支付的政策法规和行业标准
1.电子支付政策法规的基本框架和实施细则；
2.电子支付的标准和规范。
四、课程教学方法
本课程采用理论授课、案例分析、互动探讨等多种教学方法，通过学生的实际操作和实验，使学生了解电子支付系统的开发和运维过程。
五、教学材料
建议参考和使用以下教材、文献和案例：
1.《电子支付技术与应用》（邓婷译，机械工业出版社）
2.《支付生态再造：支付牌照无关的大变革》（潘维等，中信出版社）
3.《互联网金融》杂志（每月一期）及相关行业报告和研究报告。
六、课程评价
本课程的评价方式包括以下几个方面：
1.课程作业（包括论文、研讨会等）；
2.课堂参与和发言；
3.考试成绩和实验结果。
七、教学质量保障
本课程教师将从教学方法、教学内容等方面进行全方位的教学质量保障，确保教学质量和学生满意度。
同时，每学期将邀请相关企业或行业专家到课堂进行交流和分享，让学生了解业界最新动态和最实用的实践经验。