社会心理学案例分析及记录范文
社会心理学案例
社会心理学案例社会心理学案例今天小丽去商场购物，到了商场后发现人流很多，排队等候结账的人也很多。
小丽看着长长的队伍对结账柜台有些望而却步，但看到旁边有一个自助结账的地方，她决定去尝试一下。
小丽走到自助结账的区域，看到前面有一位年纪较大的女士正在使用自助结账。
但她对该操作不太熟悉，似乎有些迷茫。
小丽主动上前帮助女士，告诉她一些使用方法，并帮助她完成了结账。
女士非常感激小丽的帮助，并且称赞她非常有礼貌和善良。
在这个案例中，我们可以从社会心理学的角度分析小丽的行为。
首先，小丽表现出了亲社会行为。
亲社会行为是指出于对他人的关心、帮助和奉献而进行的行为。
小丽看到了一个需要帮助的人，主动去帮助她，展现出了她关心他人的品质。
其次，小丽的行为也展现了同理心。
同理心是指理解和感受他人情感和经历的能力。
小丽能够意识到这位女士的困惑和迷茫，并主动提供帮助，表明她能够体验和理解他人情感的能力。
再次，尽管商场有很多人排队等候结账，但小丽选择了自助结账，并选择了帮助别人。
这个案例中还展现了一个重要的社会心理学概念——社会规范中的权威影响。
根据社会规范中的权威影响理论，个体在面对不明确的情境时，会倾向于模仿权威人物的行为。
在这个案例中，小丽不仅主动选择了自助结账这种较新的方式，还通过自己的行为影响了他人，提供了一个积极的示范。
这个案例展示了社会心理学的一些基本理论和概念在现实生活中的应用。
小丽的亲社会行为和同理心不仅为她自己带来了满足感和成就感，也对周围的人产生了正面的影响。
通过深入研究社会心理学的原理和理论，我们可以更好地理解和解释人们在社会交往中的行为，从而促进社会的和谐与进步。
心理学案例分析(两篇)
引言概述：本文通过心理学案例分析的方式，深入探讨了一个具体案例中的心理问题，从心理学的角度进行分析，并提供了相应的解决方案。
该案例涵盖了一个人工作压力过大、焦虑和抑郁的心理问题。
通过分析该案例，我们可以更好地理解这些心理问题发生的原因和影响，并学习相应的心理学知识，以帮助我们更好地应对类似的问题。
正文内容：一、工作压力的影响1.1工作压力的定义与分类工作压力的概念及其表现形式工作压力的分类和来源1.2工作压力对心理的影响心理和生理方面的影响工作压力对工作表现的影响工作压力对个人生活的影响1.3案例中的工作压力表现案例中个体面临的工作压力工作压力对个体的影响二、焦虑症状的特征与原因2.1焦虑症状的定义与表现焦虑症状的概念及其表现形式焦虑症状的种类和程度2.2焦虑症状的原因生物因素对焦虑的影响心理因素对焦虑的影响社会因素对焦虑的影响2.3案例中的焦虑症状表现案例中个体的焦虑症状焦虑症状对个体的影响三、抑郁症状的特征与原因3.1抑郁症状的定义与表现抑郁症状的概念及其表现形式抑郁症状的种类和程度3.2抑郁症状的原因生物因素对抑郁的影响心理因素对抑郁的影响社会因素对抑郁的影响3.3案例中的抑郁症状表现案例中个体的抑郁症状抑郁症状对个体的影响四、心理咨询与干预策略4.1心理咨询的概念与作用心理咨询的定义及其目的心理咨询的种类和方法4.2案例中的心理咨询与干预策略为个体提供心理支持与倾听采取认知行为疗法以改变负面思维模式帮助个体建立积极的应对机制五、总结通过对该案例的心理学分析，我们可以深入了解工作压力、焦虑和抑郁问题的原因，以及对个体的影响。
在日常生活中，我们也面临各种各样的心理问题，因此，理解和学习相应的心理学知识，采取正确的应对策略至关重要。
心理咨询和干预策略在这方面起到了至关重要的作用，通过心理咨询和有效的干预方法，个体可以减轻压力、缓解焦虑和抑郁，达到身心健康的目标。
引言概述：心理学案例分析是一种研究方法，通过对个体或群体在特定情境下的行为、思维和情感反应进行深入观察和分析，探索心理过程和行为背后的原因和机制。
社会心理学案例分析(第三组)
1、绪论案例分析一、在学习社会心理学中，微贱认为社会心理学研究随场所的不同而不同。
研究既可以在实验室进行（在控制条件下），也可以在现场进行（日常生活场景中）。
并且，它也随研究方法的不同而不同：可以是相关研究（探寻两个或多个因素之间的自然关系），或是实验研究（通过操纵一些因素来考察它们对其它因素的影响）。
而西维则不这样认为。
问：1、实验室实验法是什么？2、微贱的观点正确吗？试分析和比较社会心理学中的几种研究方法？答案:1、实验室实验法是在特定的实验室条件下进行的，其基本特点是能对所研究的情境给予很高程度的控制，能最大限度地突出重要因素，防止无关因素的干扰。
正因为这样，实验室实验法通过可以明确自变量对因变量的影响作用。
2、正确。
【答案要点】（1）四种研究方法的定义及其具体形式：a.观察法（一般观察法和参与观察法）；b.实验法（实验室实验法、自然实验法和现场实验法）；c.调查法（访谈法和问卷法）；（2）a．观察法的主要优点在于其现实性（主要是与实验法比较而言）。
b.观察法的主要缺点（只要是与实验法和档案法比较而言）（3）a.实验法的优点：实验法有别于其他研究方法的重要特点在于对所研究的情境给予一定程度的控制，突出自变量和因变量之间的关系，尽可能防止无关因素的干扰。
b.缺点：外在效度低而且难以消除被试者的反应倾向性和实验者对被试者的影响等。
（4）a.调查法的优点：与实验法相比，具有直截了当、针对性强、比较省时省力、收集的信息量比较大等特点b.缺点：与实验法相比，主要在于准确性方面2、社会影响与相符行为案例分析一、1998年，田纳西一所高中的老师报告说在她的教室里有一股汽油的味道；不久，她就感到头痛、恶心、呼吸急促、头晕目眩。
她的班级停课之后，学校的其他老师也报告出现相同的症状。
最后只好全校都停课了。
每个人都看着那个老师和一些学生被救护车送走。
但是当地的专家检查之后并没有发现学校有任何异常。
复课之后，却有更多的人报告出现症状。
社会心理学案例分析
社会心理学案例分析社会心理学是研究人们在社会环境中的行为、思维和情感的科学。
通过对个体和群体的心理过程进行研究，揭示了人们在社会互动中的心理特点和规律。
下面，我们将通过一个具体的案例来进行社会心理学的分析，希望能够帮助大家更好地理解社会心理学的理论和实践应用。
某公司的员工关系紧张，经常出现团队合作不和谐的情况。
在进行社会心理学分析时，我们可以从以下几个方面来进行思考。
首先，我们可以从个体的心理特点入手。
在这个案例中，员工之间的关系紧张可能与个体的性格特点有关。
比如，一些员工可能性格内向，不善于表达自己的情感，导致了沟通不畅；另一些员工可能性格过于强势，导致了团队合作时的冲突。
这些个体的心理特点对团队的合作产生了影响，需要通过社会心理学的方法来进行分析和解决。
其次，我们可以从社会环境的影响来进行分析。
在这个案例中，公司的工作环境、组织结构、领导风格等因素都可能对员工关系产生影响。
比如，如果公司的组织结构过于僵化，员工之间的沟通可能会受到限制；如果领导风格过于强势，员工可能会感到压力和焦虑。
这些社会环境的因素对员工的心理状态产生了影响，需要通过社会心理学的方法来进行分析和解决。
最后，我们可以从群体心理的角度来进行分析。
在这个案例中，员工之间的关系紧张可能也与群体心理有关。
比如，一些员工可能会出现“群体性无责任感”，导致了团队合作时的懈怠和不合作；另一些员工可能会出现“群体性偏见”，导致了团队合作时的歧视和冲突。
这些群体心理的因素对员工关系产生了影响，需要通过社会心理学的方法来进行分析和解决。
综上所述，社会心理学在分析和解决员工关系紧张的情况中发挥着重要作用。
通过对个体心理、社会环境和群体心理的分析，可以找到问题的根源，并提出相应的解决方案。
希望通过本文的案例分析，能够帮助大家更好地理解社会心理学的理论和实践应用，为解决实际问题提供参考和帮助。
心理学案例分析（精选多篇）
心理学案例分析（精选多篇）第一篇：心理学案例分析心理学案例分析一、人怎会变成“狼”？[现象实例]历史记载，1920年在印度发现的8岁的狼孩卡玛拉(女性)，其身体外形与人不同，特点是：四肢长得比一般人长，手长过膝，双脚的拇指也稍大，两腕肌肉发达；骨盆细而扁平，背骨发达而柔弱，但腰和膝关节萎缩而毫无柔韧性。
她有明显的动物习性：吞食生肉，四肢爬行，喜暗怕光，白天总是蜷缩在阴暗的角落里，夜间则在院内、外四处游荡，凌晨1时到3时像狼似地嚎叫，给她穿衣服，她却粗野地把衣服撕掉。
她目光炯炯，嗅觉敏锐，但不会说话，没有人的理性。
[心理点评]人们不禁会问，这位8岁的女孩，她原来是人呀，怎不具人的禀性变成“狼”了呢?这一实例有力地说明了社会生活对人的心理发展的决定性意义。
由于这位女孩自幼落到狼群中，由狼群喂养长大，有长达8年的时间在狼群中生活。
虽然她有人的遗传素质，具有人的一切外貌特征、生理机构和感觉器官，确确实实是由人生育出来的，但她没有一般人的心理机能和理性思维能力。
这是因为她自幼脱离了人的社会生活，虽然生下来就具备说话的神经机构，但没有同人们接触，没有同人们进行交往，所以不懂得人类的语言；虽然她有人的脑，以及各种感官神经机构，但没有在社会中生活，没有受到社会文化环境的熏染，没有得到正常的发展与训练，所以无法形成人的心理现象和精神世界。
相反，由于她长期过着野兽的生活，在兽群的生活环境中，原有的那些人的神经机构发生了萎缩，身体的特征也发生了一些变化，时间越长，其狼的习性就越多，这就是使人慢慢变成“狼”的原因。
类似的猪、羊、熊孩也如此。
可见，仅有人健全的脑，若离开人的社会生活环境，人的心理也不可能正常发展。
狼孩卡玛拉被带回人群中生活后，经精心护理和培养，逐渐恢复了正常人的心理状态。
二、从“拾柴火”看性格模式[现象实例]在心理学的研究中，曾有人设计“拾柴火”的自然实验，实验对象是保育院的40个学生。
实验是在冬天晚上进行的。
社会心理学案例分析
绪论案例案例一：社会心理学研究什么，用什么方法研究1879年，一个名叫诺尔曼·特里普诺的美国心理学家第一次就常识性社会心理学的假设进行了实验。
让10-12岁的孩子单独或成对地卷钓鱼线（但不告诉他们真实的意图）。
结果发现，许多孩子在两个人一起卷时的确卷的更快。
创立了社会心理学的粗略模式：模拟现实世界情形的实验，要将研究者的真正目的掩盖起来并对变量进行存在与不存在时造成的对比研究，这一方法是社会心理学研究的主导模式，且社会助长一直成为社会心理学的研究主题。
案例二：克劳兹的故事克劳兹是纽约某一贫民区长大的孩子，刚刚过了他20岁的生日。
他的父母在他十岁时离婚了，父亲因为吸毒和抢劫被判入狱，母亲也抛弃了他。
克劳兹从小就和一群小流氓混在一起，偷窃，抢劫、吸毒，什么事都干过。
去年的12月25 日圣诞夜，他趁着一个小商店店主全家过圣诞节的机会，从小商店后面的窗户里爬进去，偷了一大包东西出来。
在他刚刚觉得大功告成时候，正在附近巡夜的警察皮特突然出现在他的面前，皮特喝令克劳兹站在原地，但克劳兹并没有理会皮特，而是撒腿就跑。
皮特鸣枪示警，这时克劳兹也拔出自己携带的手枪，向皮特射击，并打伤了皮特，克劳兹因此得以逃脱。
一年后克劳兹在抢动银行时候被警察抓捕归案，他因为一系列的罪行被判终身监禁。
对于这件事不同的理论会怎样解释克劳兹的攻击性呢。
在生物理论看来，攻击是一种本能，尤其是与人类的染色体特异性或激素水平的变化或大脑受伤等等。
而学习理论则会从学习的角度来看这一行为，此外，理性决策论、诱因理论、认知理论对克劳兹的行为都会赋予不同的解释。
案例三：你会选择哪扇门——你的判断概率有多高？假设你正在参加一个游戏，你可以选择三扇不同的门：在其中一扇门的背后是一辆轿车，而另两个门后面是山羊。
你选择了一号门，然后主持人说我们来看一下另两个门后面到底是什么，主持人打开了三号门，后面是山羊。
然后他问你：“你是否会选择二号门？”这个时候你会改变主意，转而选择二号门吗？在你继续阅读之前，请你先做出你的选择。
社会心理学实践案例分析
社会心理学实践案例分析概述社会心理学是研究个体与群体之间相互关系的科学。
它通过对人类行为和思维的研究，揭示了人们在不同社会环境下的互动和影响力。
本文将通过分析具体的社会心理学实践案例，探讨其背后的原理和应用。
案例一：群体性决策与集体智慧以"蜂鸟"项目为例，探讨群体决策如何利用集体智慧来达成最佳结果。
"蜂鸟"项目是一个开源软件开发项目，在该项目中，各种类型的开发者通过网络协作完成工作，并共同贡献代码。
该案例可以引出以下讨论点： - 群体性决策是否能够产生比个人决策更好的结果？ - 集体智慧如何发挥作用？ - 可以通过哪些方法提高群体性决策的效果？案例二：符合规范化与从众行为以斯坦福监狱实验为例，探讨符合规范化和从众行为对个体行为产生的影响。
斯坦福监狱实验是一项由斯坦福大学进行的社会心理学实验，目的是研究在虚拟监狱环境中个体行为的变化。
该案例可以引出以下讨论点： - 个体在符合规范化和从众行为中的心理机制是什么？ - 这些现象在现实生活中是否存在？ - 如何应用这些知识来引导和改变人们的行为？案例三：群体认同与偏见以蓝眼族群实验为例，探讨群体认同和偏见如何影响人们的态度和行为。
蓝眼族群实验是一项由美国教育家简·埃利奇于1968年进行的社会心理学实验，通过将学生分成蓝眼族和棕眼族，观察他们之间产生的偏见和歧视。
该案例可以引出以下讨论点： - 群体认同如何形成？它对个体是否有重要影响？ - 偏见产生的原因是什么？如何减少或消除偏见？ - 了解这些现象对我们构建更包容和平等的社会有何帮助？总结本文通过分析具体案例，探讨了社会心理学在实践中的应用。
群体性决策、符合规范化与从众行为、群体认同与偏见等都是社会心理学研究的重要领域。
了解这些原理和应用将有助于我们更好地理解和引导人类行为，在社会中创造更积极和平衡的互动关系。
社会心理学案例分析
社会心理学案例分析社会心理学案例分析引言：社会心理学是研究个体在社会中的行为和心理过程的学科，通过对案例的深入分析，可以更好地了解个体与社会之间的相互关系和影响。
本文将从社会认知、社会影响和群体行为等角度，分析一个实际案例中涉及的社会心理学问题。
案例背景：A市某小学在校园内开展了一项寒假书法班活动，旨在提高学生的艺术修养并丰富他们的课余生活。
然而，活动开始后不久，就引发了一系列问题。
在此背景下，我们将重点分析以下两个社会心理学问题：一、社会认知问题：该书法班活动的通知是通过每个学生的家长传递的，这就引发了社会认知问题。
社会认知是指个体对自己、他人和社会情境进行认知的过程。
通过家长之间的传递，信息传递可能会出现失真和变形，甚至完全不准确。
这会引发学生和家长之间信息理解上的差异，导致活动的预期效果无法实现。
二、社会影响问题：该书法班活动只在校园内进行，没有邀请社会上的专业书法老师参与。
这引发了社会影响问题。
社会影响是指他人对个体的信念、态度和行为的影响力。
若是请专业书法老师参与，学生在书法技巧和艺术理解上能够得到更好的指导，激发他们的学习动力。
同时，家长也能够从专业指导中获得参考，提高对孩子学习的期望，进而促使学生更加努力。
解决方案：针对以上问题，具体的解决方案如下：一、社会认知问题解决：1. 统一渠道：学校将相关信息通过校内公示栏、班级群和家长会等渠道发布，以确保每个家长都能够收到准确的信息。
2. 多种形式宣传：不仅是通过书面传达，还可以通过召开家长会、电话联系等形式进行宣传，以确保家长们都能够了解活动的内容和目的。
3. 及时反馈：可建立信息反馈机制，学生和家长对活动的问题、疑虑和建议可以直接反馈给相关负责人，及时解决问题。
二、社会影响问题解决：1. 邀请专业书法老师参与：学校可以邀请具有一定教学经验和书法专业知识的老师参与书法班活动，为学生提供专业指导和学习资源。
2. 激发学习动力：通过组织书法比赛、展览等活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
社会心理学研究论文范文案例与分析
社会心理学研究论文范文案例与分析引言：社会心理学是研究人们在社会环境中如何思考、感受和行为的学科，通过探索个体与社会之间的相互作用关系，揭示了人类行为和心理的底层机制。
本文将通过分析一篇社会心理学研究论文的范文案例，来了解社会心理学研究的典型结构和特点，并对论文的撰写与分析方法进行探讨。
一、研究背景与意义社会心理学作为行为科学的一个重要分支，对于理解人类行为和社会互动的规律具有重要的意义。
以“社会认知对道路交通事故责任归属的影响”为例，这是一项研究人们在道路交通事故中如何分配责任的重要课题。
该研究将有助于了解人们在面临交通事故责任归属问题时的心理思维过程，为交通管理和事故责任认定提供科学的参考依据。
二、研究目的与问题本研究旨在探究社会认知对道路交通事故责任归属的影响，并研究因素之间的关系。
具体问题如下：1. 社会认知对道路交通事故责任归属的影响有何特点？2. 年龄、性别和职业等个体差异是否会影响社会认知对责任归属的判断？3. 社会认知对责任归属的判断是否呈现一致性？三、研究方法与设计本研究采用问卷调查的方式收集数据，并通过统计分析的方法来处理数据。
具体流程如下：1. 编制问卷：设计包括个体特征、交通事故情境和责任归属等变量的问卷，确保问题的准确性和操作性。
2. 参与者招募：从不同年龄、性别和职业背景的交通参与者中随机选取样本，确保样本的多样性和代表性。
3. 数据收集：通过在线调查平台，向选定的参与者发送问卷链接，收集相关数据。
4. 数据分析：采用描述性统计、相关分析和回归分析等方法，对数据进行整理和分析。
5. 结果呈现：根据研究问题和数据分析结果，编写研究报告和图表，并进行讨论和解释。
四、研究结果与讨论1. 社会认知对道路交通事故责任归属的影响特点：研究结果表明，社会认知是影响责任归属判断的重要因素，人们更倾向于将责任归结于对方车辆，而减少对自己的责任感。
这可能与心理防御机制和自我保护的需要有关。
社会心理学研究论文范文案例与分析
社会心理学研究论文范文案例与分析在社会心理学领域，研究论文是学者们表达研究成果的重要方式之一。
本文将以案例与分析的形式，展示一篇社会心理学研究论文的范文。
通过对该范文的分析，我们可以了解如何组织和撰写一篇规范的社会心理学研究论文。
【引言】社会心理学旨在探索个体在社会环境中的思维、情感和行为。
本研究基于对不同年龄段个体的调查和实验证据，旨在探讨年龄对人们情绪调节能力的影响。
愿本研究为社会心理学进一步探索年龄与情绪调节之间的关系提供一定理论与实证支持。
【方法】1. 参与者选择本研究采用方便抽样方法选取了400名年龄分布均匀的参与者，包括40名18-24岁、40名25-34岁、40名35-44岁、40名45-54岁、40名55-64岁、40名65-74岁以及40名75岁及以上的个体。
2. 测量工具情绪调节能力的测量采用了经典的情绪自评量表，包括积极情绪调节和消极情绪调节两个子尺度。
参与者需要根据自己的实际情况进行评分。
3. 实验设计为了探究年龄对情绪调节能力的影响，本研究采用了单因素方差分析设计，以年龄为自变量，情绪调节能力为因变量。
研究过程中，保证了实验条件的一致性及数据的准确性。
【结果】1. 情绪调节能力差异分析经过数据分析与统计处理，发现不同年龄段的个体在情绪调节能力上存在显著差异（F(6, 393) = 5.78, p < 0.001）。
进一步的事后比较发现，18-24岁和25-34岁群体在积极情绪调节能力上显著高于其他年龄段，而55-64岁和75岁及以上群体在消极情绪调节能力上显著低于其他年龄段。
2. 年龄与情绪调节的关系年龄与情绪调节能力之间的相关分析发现，年龄与积极情绪调节呈正相关（r = 0.23, p < 0.05），年龄越小，积极情绪调节能力越高。
而年龄与消极情绪调节则呈负相关（r = -0.18, p < 0.05），年龄越小，消极情绪调节能力越低。
【讨论】通过本研究的实证结果可以发现，年龄对人们的情绪调节能力确实产生了显著影响。
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社会心理学案例分析及记录范文 案例：一个寒冷的半夜，警察正在街上巡逻，忽然发现一个青年从一个商店出来，这是个辍学的少年，名叫拉里。商店里丢失了大笔的钱，警察于是尾随拉里，并勒令拉里举手，这时拉里转身用枪打伤了警察。 可以从社会心理学的哪些角度来分析呢? 1、 从动机理论解释 动机理论强调关注个体自身的需要和动机。从拉里袭警来看，他有这个需要，也有这个 动机。作为辍学青年，深夜闯入商店盗窃，本身就是生存的需要和动机，而自由也是这样，如果被警察抓住，就会失去自由，那么就无法让他满足对自由的需要，因此会让他产生一种紧迫感，感觉自己受到了严重的威胁，为了满足自己的需要和动机，他完全有理由开枪射击警察。 2、 从学习理论来解释 人们现在的行为是由过去的经验所决定的。辍学青年这个身份从一定程度上说明了他成长的环境不同于很多正常的学生。或许从小就看很多暴力的节目，或处在在一个不和谐的生长环境中，与生俱来的模仿能力让他学习的不是和平地处理事情，而是“以暴易暴”。在被警察发现后，根据他以前习得的经验，听从对方或许会让自己处于更加危险的境地，于是就偏向于相信自己的经验，用暴力来保护自己。或者是因为某些残忍的罪犯的案子的报道，使得社会对其产生广泛的关注，而人们普遍的谴责情绪在拉里的心理会产生一种崇拜，因此极有可能去模仿罪犯的杀人行为，而媒体的报道正是强化了这种倾向。 3、 认知理论 强调人们的行为依赖于其如何感知社会环境。 这里我想从两个方面来解释：第一，感知以前的社会环境。即是在一个不正常的社会环 境中长大，比如冷漠，比如暴力，从而使他的行为更倾向于固定在一个非常态的模式中，他遇到一些事情可能会以一种极端的保护自己的方式来解决，当然也包括了伤害别人。第二，感知现有的环境。在认知理论中也提到关注现有的感知，强调个人对环境的感知和理解的重要性。当时身处黑夜，人物仅仅有自身和警察，是与白天街上人群熙熙攘攘截然不同的景象，一般人都会感受到紧迫。此时他的认知就和白天的不同，即使面对的情景一样。这时他的行为也比较倾向于采用和白天不一样的方式表现出来，即主动袭击警察。 4、 决策理论 个体对不同行为的成本与收益进行评价，然后选择最符合逻辑最合理的行为。当时的情况下，拉里的心中必定做了一番权衡，如果束手就擒，那么肯定会被投入监狱;如果侥幸逃脱则可以获得自由，即使失败也还是会被关进监狱。这样的话选择后者机会更多一些，在分析了不同做法的成本及结果后，袭击警察就成了拉里最优的选择，即使在正常人看也会比较有道理。当然这只是在当时这种突然情况下，一瞬间人脑中所考虑到的，抛开了社会的道德和法律约束，仅仅对于当时的行为所作出的决策。 5、 社会文化理论 在特定的文化背景下，人们会表现出不同的思维、情感和行为。从案例中大概可推断出 这起案子发生在西方社会，而强调个人主义的传统会让拉里更多的考虑自己的行为而不会去顾及社会上其他人的影响，因此在做出自己的决定时是以自己的感受为出发点的。至于射杀警察，我有一个额外的猜测，西方媒体对于杀人犯特别是臭名昭著的连环杀人犯会进行连篇累牍的报道，有些媒体甚至会神秘化和美化这些罪犯，比如起一个好听的名字“死神”、“公路终结者”等，这在无形之中会强化他们在某些心理非常态的人心中的神圣形象，比如拉里这样的辍学青年。而这往往会引起社会上广泛的模仿行为，这里和学习理论又有了一些相似点。 同时曾经有人经过实证研究，发现在社会不稳定时期，比如经济危机或政治危机时，社会会对政府产生极大的抵触情绪，而这种抵触就会具体的表现在对待国家公职人员身上，比如政府官员、警察等等，因此，在分析和理解拉里的行为时，当时社会上产生的一些变化，比如一些思潮的传播或是重大事件的发生，均会对既定的社会文化产生或多或少的影响，这些也应当纳入考虑范围。 6、 进化理论 许多人类的倾向和偏好都是自然选择的结果。人是从远古进化而来，和一些动物相比， 有着一些相似的生理心理基础但又高于它们。“困兽犹斗”，当野兽在陷入困境时尚且会争斗以博得一线生机，而拉里在遇到警察即将抓捕他时，原始的求生欲望占了上风，此时他的思维过程和动物相比也许有着很多的相似，因此会采取铤而走险的做法。 另外，根据荣格的集体无意识理论，现代人和原始人相比其实有着相同的思维阶段和方法，仅仅是假设不同。也就是说在面对突发状况时，现在人所采取的一些无意识的行为其实和原始人是一样的。原始人因为生存，时时刻刻都要面对来自野兽和恶劣天气的威胁，因此会表现出极大的倾略性和攻击性，而现代人遗传了这一点。拉里对警察的攻击就是说明。 最后，在进化理论中提到“面临的有些最重要问题是社会性的”。对于辍学青年这一类特定人群，社会的进步、文化的发展给他们造成的影响或许会在他们的脑中形成特定的文化和思维，这或许也能称之为“个体在特定环境中的进化”。那么当他的心智成熟到那个阶段，这些特定内容便会进化到哪个阶段，相应的就会采取适合那一阶段的措施。
社会心理学案例分析及记录范文 一年级的李明懒出了名，作业总拖拖拉拉、偷工减料，每次劳动就想方设法偷懒，不愿动弹。老师就拿他没办法，批评、体罚全没用，急得老师忍不住直皱眉头：他还能变勤快吗? [分析] 小学生的懒惰主要是由于家庭的培养方式不当，父母怕孩子年幼做不好事情，总主动为孩子承担一切杂务，结果不但使孩子失去了做事的兴趣，而且会对别人为自己做事习以为常，自己却什么都不会干，什么都不愿干，这样形成的惰性还会扩展到其他方面。还有的学生懒惰是因为其他负性心理的影响，如畏难、依赖等。 [方法] 1.帮助学生认清惰性的危害。惰性不但给父母增加负担，给周围的人带来危害，削弱自己的斗志，而且会最终落得平庸、失败的下场。 2.在学校情境中规定学生劳动的时间，养成整理环境的习惯。决不迁就学生对劳动的消极抵抗，不把劳动作为惩罚，否则会使学生厌恶劳动。 3.与家长沟通。教师、家长都积极地让学生学习、劳动，鼓励学生动手做自己感兴趣的事情。
社会心理学案例分析及记录范文 1、问：我可以给你做咨询 如果你愿意的话 答：患者表示愿意接收。 解析：这就表明其发自内心的想要解决当下困扰自己的心理问题。首先我根据心理问题研究中的调查法对患者的心理问题进行提问，很进一步研究，分析，以寻求解决的办法。 2、问：害怕别人吐痰是么? 答：嗯，当着我面，特别是在我身边。 解析：直接切入主题，提出困扰患者的问题。可以在短时间正面了解患者心理问题的根源，和愤怒点。了解了患者心理问题的起因，并深入提问了解患者的心理感受。同时我决定采用精神分析疗法对患者进行治疗。 3、问：在你的身边 你当时的感受是什么? 答：理解为他厌恶我 针对我 解析：了解患者感触，将自己设身其中，想象患者当时的感受，可以增进与患者的沟通。只有用内心去感受患者所想才能设身其中的为患者照相也才能够真正走进患者心中，使其接受我们的观点和治疗。 4、问：你觉得在侮辱你 针对你，很生气么 当时的感觉? 答： 就是这样的感觉 解析： 运用人本主义疗法通过关注、同情、理解等技术与患者初步建立了良好的咨询关系。只有增进了与患者之间的沟通才能进一步了解患者所想，以及症结之所在。这也是心理咨询的原则之一。 5、问：这样的事情多久发生一次? 答：最近还没有，之前非常频繁。 问：是同一个人么 答：不是，只要有人这样都是这种感觉。 解析：从患者的话语中了解到，患者的这种思想并不是因为一个特定的人而引发的，可能是由于某件事或某一特定的人曾经问患者造成的心理阴影。因此我将采取引导、放松、纠正的方法对其进行治疗。 6、问：你觉得他们确实是在针对你么?还是你知道是你自己的想法? 答：肯定是针对我的 不然一条路上那么多人 好多都是这样啊 问：恩 你认为是针对你的，他吐到了什么地方?是你的脚旁边么? 答：地上啊!并且像是故意的! 解析：综合以上问答发现患者的心理症结主要是认为在他身边吐痰，往往是针对于其个人的侮辱。而且是不特定人群的吐痰。我决定采用假设、类比的方法解决患者的这种心理症结。用假设法使其将注意力初步转移，不讲问题纠结于一点上。并且从一个更容易理解的问题上找到突破口。 7、问：那我问你一个问题 你要想好问答我。如果他像吐你 为什么不吐到你的鞋上 或者你身上? 答：他即使是有这意思也不是傻子吧，吐我身上不是明摆着吗? 问：你的意思是说如果吐到了你的身上会给他招麻烦，所以吐你旁边，你也不敢说什么，对么? 答：对 解析：提出两种假设情况，一种是如果吐在“你”身上会是什么样。为什么没有吐在“你”身上。并得到患者的认同。当患者初步认同了我的观点的时候也就是说我的初步疏导已经成功了，我将采取认识行为疗法进一步对患者进行疏导和治疗。 8、问：一般是男性还是女性? 答：就男的 问：为什么女的不吐 答：女的文明 问：男的很粗暴对么?那你举个例子 是实际发生在你身上的 除了吐痰之外。是一种蔑视别人的表现。 答：并不是全是 解析：将问题逐步引导、推进到所预想的范围中来.采用行为主义疗法并且通过案例法，让患者描述一件类似感觉的事情，通过患者自身认识的描述可以使其认识更加深入。同时使其认同了我的观点，并根据我的思路进一步推进，解决问题。 9、问：哪些不是呢? 答：没人的时候那是生理行为，那么多人呢 在别人面前就是藐视。 问：没人的时候吐痰是因为真的有痰 人多就是蔑视。那你觉得是否有痰由什么来决定呢? 答：环境 解析：患者开始认识到吐痰是由环境来决定的，而吐痰是一种生理行为，于是我决定采用存在主义疗法进行接下来的治疗。 10、问：由人来决定?由周围的人和环境来决定? 答：比如说 一句话 在不适合的时候说出来 对别人都有可能造成伤害呢?