闽教版四年级英语上学期Unit8ChristmasLesson15教案及反思
四年级上册英语教案-Unit 8The Spring Festival闽教版
闽教版小学英语第三册U nit 8 The Spring FestivalPartA一、教学目标:1.语言知识目标：（1）学习词汇;the Spring Festival, Chinese, spend, we, make, dumpling, family并懂得运用。
(2)学习句子：What’s the Spring Festival?How do you spend the Spring Festival?We make rice cakes.Do you have a family dinner?(3)学习字母组合th在单词中读音。
（4）功能：描述春节的风俗习惯。
2. 语言技能目标（1）能认读和正确书写the Spring Festival, Chinese, spend, we, make, dumpling, family。
（2）通过学习能够用英语描述春节的风俗习惯。
[来源:学。
科。
网]3.情感态度：让学生感受中国的传统节日---春节的风俗习惯，激发学生热爱中国传统文化的情感。
4.文化意识：春节是农历正月初一，俗称“过年”。
这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。
春节到了，意味着春天将要来临，草木更新，新一轮播种和收获的季节又要开始了。
学习重难点能认读和正确书写the Spring Festival, Chinese, spend, we, make, dumpling, family。
三、教学准备：多媒体课件，教学光盘，单词图片四、教学步骤：Step 1: Warm up. Sing a song<Happy New Year..>Step 2: ReviewFree talk.Step 3: Lead in.Tell the students to look at the screen then answer the questions.T: What’s th at? Ss:a Christmas tree...由圣诞节引出中国最重要的节日。
闽教版英语教学反思(精选3篇)
闽教版英语教学反思〔精选3篇〕新课程改革，是一次深入的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个同学身心健康的发展，培养同学合格的品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主革新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我必必需做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。
下面简单地回忆一下开学以来所做的一些英语教学工作。
一、面向全体同学，为同学全面发展和终身发展奠定基础。
1、创设各种情景，激励同学大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采纳宽容的态度。
2、为同学提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、激励同学通过体验、施行、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
4、创造条件让同学能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、关注同学情感，创造民主、和谐的教学气氛。
同学只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，呆板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到： 1、尊重每个同学，积极激励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进同学互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和同学一起反思学习过程和学习效果，互相激励和帮助，做到教学相关。
三、强化对同学学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：1、积极创造条件，让同学参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。
2、引导同学结合语境，采纳推测、查阅和协调的方法进行学习。
3、引导同学在学习过程中，进行自我评价，并依据必需要调整自己的学习目标和学习策略。
【精品】闽教版四年级英语上册：unit_8_part_a_教案_1
Unit 8 The Spring Festival Part A 教案一、教学目标1.语言知识目标：（1）学习词汇;the Spring Festival, Chinese, spend, we, mae, dumpling, family并懂得运用。
(2)学习句子：What’s the Spring Festival?How do you spend the Spring Festival?We mae rice caes.Do you have a family dinner?(3)学习字母组合th在单词中读音。
（4）功能：描述春节的风俗习惯。
2. 语言技能目标（1）能认读和正确书写the Spring Festival, Chinese, spend, we, mae, dumpling, family。
（2）通过学习能够用英语描述春节的风俗习惯。
3.情感态度：让学生感受中国的传统节日---春节的风俗习惯，激发学生热爱中国传统文化的情感。
4.文化意识：春节是农历正月初一，俗称“过年”。
这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。
春节到了，意味着春天将要临，草木更新，新一轮播种和收获的季节又要开始了。
二、教学准备：多媒体课件，教学光盘，单词图片三、教学步骤：Step 1 Warm up. Sing a song Happy New YearStep 2 ReviewStep 3 Lead in.Tell the students to loo at the screen then answer the questions.T What’s that? Ssa Christmas tree...由圣诞节引出中国最重要的节日。
the Spring Festival,揭示课题和评价法。
Step 4 Teaching the new words.1.通过春节视频导入教学What’s the Spring Festival?It’s Chinese New Year.2.通过Sally创设情境引出课文教学。
Unit8TheSpringFestivalPartA(教学设计)闽教版英语四年级上册
Unit 8 The Spring Festival Part A教学设计教学目标语言学问目标1学习词汇:the Spring Festival,Chinese,spend,we,make,dumpling,family.并懂得运用。
2学习句子:What’s the Spring Festival?It’s Chinese New Year.How do you spend the Spring Festival?We make dumplings…3学习字母组合th在单词中发/θ/音。
4功能:描述春节的风俗习惯。
学习技能目标1能认读和正确书写the Spring Festival,Chinese,spend,we,make,dumpling,family。
2通过学习,能够用英语描述春节的风俗习惯。
情感态度让同学感受中国传统节日——春节的风俗习惯,激发同学喜爱中国传统文化的情感。
学情分析四年二班级同学聪慧活泼,有思想,有共性。
班级成果稳定,男女同学开展均衡。
大家都很喜爱这门学科。
除了个别孩子,其余都很仔细、踏实,能根据老师的要求预习新课,课堂上能跟着老师的节奏进行,思维活泼,朗读声音洪亮。
我们的孩子不是被动地接受课本和老师的学问,而是主动地理解并大胆地展现自己。
重点难点学会本课所学关于the Spring Festival的学问,并能在实际生活中进行运用。
教学过程【导入】Step1Warmingup1Greetings.2Sing a song:Happy New Year.【导入】Step2Lead－in1New YearChinese New Year(present and drill)2Reveal the topic:Unit8The Spring Festival Part A.【讲授】Step3Presentation1Watch a video about the Spring Festival:How do you spend the Spring Festival?2Ss say sth about the Spring Festival in English or Chinese.3Drill:How do you spend the Spring Festival?We make dumplings.We have a family dinner.We make rice cakes.(dinner:rice,cake–rice cake)We sing and dance.4PairworkHow do you spend the Spring Festival?We make dumplings…5Game:Quick response.(Ss say the right phrases according to the pictures on PPT.)【讲授】Step4Text－learning1Listen to the text and answer a question:How do Lily and Yang Ming spend the Spring Festival?2Listen and follow.3Read the text.【练习】Step5Consolidationandextension1Game:Grab a red envelope.(Ss choose a red envelope each time.If he/she can answer the question correctly,he/she can get a red envelope.)2Read and match.3Fourwork:Finish a dialogue and read it.4Listen and learn the English sounds.【作业】Step6HomeworkListen and follow Unit 8 Part A.(听读Unit 8 Part A)Finish the workbook Unit 8 Part A.(完成活动手册Unit 8 Part A)Say some customs of the Spring Festivalin English.(能用英语说一些春节习俗)。
四年级上册英语第15课反思材料
四年级上册英语第15课反思材料第15课的教学目标是1.Understand ,read and use What’s this?It’s a/an…2.Read and writeapple,pear,pineapple,lemon.是在第13课对话What’s this?It’s a/an…的基础上进一步学习What’s this in English?It’s a/an …Do you like …?Yes,I do.在教学中，我先让学生唱了一首歌《Fruit Song》，激活学生的已有知识，活跃课堂气氛。
在上新课前，运用PPT课件，出示图片，复习已经学过的水果类单词apple,pear ,pineapple,watermelon etc.并以旧带新，教学了两个蔬菜类单词tomato,potato，并在此过程中学习了新句型What’s this in English?It’s a … .在学生练习单词和对话之后，我出示几个西红柿的图片并问一个学生：“I like tomatoes.Do you like tomatoes?”帮助她回答：Yes,I do.再问几个学生，如果有人不喜欢，教她说：No，it isn’t然后师生，生生练习这个对话。
此后听录音机跟读，齐读，分角色朗读对话和单词。
然后学习Let’s chant.最后做活动手册上的练习。
本节课我运用教学课件，图片，录音机，磁带等直观教具，为学生创设学习情境，基本完成了本课的教学目标，并对学生的练习，表演进行了评价，在一定程度上激发了学生的学习兴趣。
但教学中还从在许多不足之处。
如准备不够充分，没有让学生带水果蔬菜等实物，在真实的情境中学习。
还有没让学生自己归纳a/an的用法以及名词变复数形式的规则，而是直接告诉学生，使学生被动学习，没有达到好的学习效果。
在教学中还存在很多不足，这需要我在今后的教学中，努力钻研教材教法，提高自己的教学水平。
五年级英语上册 unit8 Lesson15教案 闽教版
（闽教版）五年级英语上册教案Unit 8 Months of the Year(2)Lesson 15一、教学目标：1.知识目标：1)复习以下单词：Christmas、New Year’s Day、Spring Festival。
2)掌握生词：holiday、December、January、February。
3)掌握新句型：What’s your favorite holiday?When is it? It’s in…You’re right.2.能力目标：懂得运用本课所学的单词和句型谈论有关节日的话题。
3.情感目标：使学生体验英语学习的快乐，培养学生的祖国文化意识。
4．学习策略：通过主动参与、合作学习、竞赛等方式完成学习任务。
二、教学用具：课件、录音机、教学卡片、两本挂历、一张评价卡、四个小灯笼。
三、教学过程：Step 1. Warming – up.1．Greetings.2. Sing a song “Happy New Year”.Step 2. Revision.1. Review the month words.复习已学的三至八月份单词，检查学生对单词的掌握情况。
并为接下来的话题讨论做准备。
2. Talk about “What’s your favorite month?”教师从复习的单词卡片中抽出“六月”，向学生介绍：“This is June. Oh! I like June. My birthday is in June. Children’s Day is in June,too. So my favorite month is June.课件呈现句子my favorite month is。
，引导学生齐读该句两遍。
My favorite month is June. And what about you? What’s your favorite month?板书句子What’s your favorite month? 引导学生看板书读三遍，并提问个别生。
【精品】闽教版四年级英语上册：unit_8_part_a_教案_1
Unit 8 The Spring Festival Part A 教案一、教学目标1.语言知识目标：（1）学习词汇;the Spring Festival, Chinese, spend, we, mae, dumpling, family并懂得运用。
(2)学习句子：What’s the Spring Festival?How do you spend the Spring Festival?We mae rice caes.Do you have a family dinner?(3)学习字母组合th在单词中读音。
（4）功能：描述春节的风俗习惯。
2. 语言技能目标（1）能认读和正确书写the Spring Festival, Chinese, spend, we, mae, dumpling, family。
（2）通过学习能够用英语描述春节的风俗习惯。
3.情感态度：让学生感受中国的传统节日---春节的风俗习惯，激发学生热爱中国传统文化的情感。
4.文化意识：春节是农历正月初一，俗称“过年”。
这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。
春节到了，意味着春天将要临，草木更新，新一轮播种和收获的季节又要开始了。
二、教学准备：多媒体课件，教学光盘，单词图片三、教学步骤：Step 1 Warm up. Sing a song Happy New YearStep 2 ReviewStep 3 Lead in.Tell the students to loo at the screen then answer the questions.T What’s that? Ssa Christmas tree...由圣诞节引出中国最重要的节日。
the Spring Festival,揭示课题和评价法。
Step 4 Teaching the new words.1.通过春节视频导入教学What’s the Spring Festival?It’s Chinese New Year.2.通过Sally创设情境引出课文教学。
闽教版四年级英语上册：unit_7_《christmas》_教案【精品】
Unit 7 Christmas 教案教学目标◆语言知识目标1.学习单词：Christmas，robot，tree。
2.学习句型：What presents do you want?I want a....3.学唱歌曲：A Merry Christmas!4.学习字母组合ow的两个基本读音。
5.功能：询问，表达喜好，描述圣诞节习俗。
◆语言技能目标1.能根据实物或图片说出：a Christmas tree，a Christmas card，a robot。
2.能使用What...do you want? 句型征询对方的需求。
3.能诵读含ow的单词，并归纳ow的读音。
◆情感态度1.培养感知外国文化的兴趣。
2.根据实际需要表达自己的合理愿望，不向父母等长辈提过分的要求。
◆文化意识让学生了解圣诞节与我国春节不同的风俗习惯。
教具准备1.单词、词组图片和卡片：Christmas tree，Christmas card，robot等。
2.可作为礼物的物品或图片，如：computer，football，sweater，violin，pen，pencil，ruler，crayon，bag等。
3.圣诞老人的帽子一顶和礼物盒一个。
4.录音机或教学光盘。
教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.师生进行对话活动：Good morning/afternoon.I lie noodles.Do you lie noodles/potatoes/tomatoes...？I lie my presents.Do you lie your presents?教师出示礼物盒，复习单词present及其复数形式presents。
Step 2 Revision1.游戏——What’s in the bo?游戏规则：教师将部分已学过的可作为礼物的物品或图片，放入一个礼物盒中，请学生猜盒中的礼物，以此复习单词，如：computer，football，sweater，violin，pen，pencil，ruler，crayon，bag等。
五年级英语上册 unit8 Lesson15(1)教案 闽教版
Festival?引导学生回答It’s in January or February.教师出示单词卡片让学生操练单词January和February.
板书并教学：When is it?It’s in January or February.
4.教学单词December.
1.教学单词holiday及句子What’s your favorite holiday?
教师出示单词卡片holiday并教学，引导学生用拼读单词或快速记忆单词等方式进行操练。
师生自由对话。
全班唱歌：Happy new year!
学生回答：It’s Spring Festival.复习Spring Festival。
What’s Wang Tao’s favorite holiday? When is it?
What’s Sally’s favorite holiday? When is it?
学生翻开课文P69页，阅读课文，理解句子意思，最后再跟录音有感情地朗读课文。
2.教师提问：What’s your favorite holiday?用图片引导学生作简要回答：Spring Festival.板书并教学： What’s your favorite holiday?Spring Festival.全班分组操练这两个句子。
3.教学句子When is it?It’s in January or February.
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、教学知识与技能
(1)通过学习，掌握新授词：holiday,January,February,December,Army Day.
(2)学习句子：句型：What’s your favorite holiday?Spring Festival.
四年级英语上册Unit8ThespringfestivalPartA教案(新版)闽教版
Unit 8 The Spring FestivalPart A教案一、教学目标语言知识目标1.学习词汇：the Spring Festival，Chinese，spend，we，make，dumpling，family，并懂得运用。
2.学习句子：What’s the Spring Festival?How do you spend the Spring Festival?We make rice cakes.Do you have a family dinner?3.学习字母组合th在单词中读 /θ/ 音。
4.学说韵律诗：Draw and Color.5.功能：描述春节的风俗习惯。
语言技能目标1.能认读和正确书写the Spring Festival，Chinese，spend，we，make，dumpling，family。
2.通过学习，能够用英语描述春节的风俗习惯。
情感态度让学生感受中国的传统节日——春节的风俗习惯，激发学生热爱中国传统文化的情感。
文化意识春节是农历正月初一，俗称“过年”。
这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。
春节到了，意味着春天将要来临，万物复苏，草木更新，新一轮播种和收获的季节又要开始。
二、教具准备1.有关春节活动的图片。
2.新单词卡片及人称代词I，you，he 和she 的单词卡片。
3.录音机或教学光盘。
三、教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.欣赏韵律诗：Draw and Color.请学生翻开课本第62页，教师播放录音，学生跟着录音齐读。
Draw and Color 画一画，涂一涂Draw a window. 画一扇窗户。
Color it yellow. 把它涂成黄色。
Draw a tree. 画一棵树。
Color it green. 把它涂成绿色。
Draw a sled. 画一个雪橇。
Color it red. 把它涂成红色。
Step 2 Revision1.师生进行自由对话，如：Christmas Day is coming. What present do you want?Do you like your...?2.教师指着圣诞节的图片说：“In Unit 7 we learned something about Christmas. Today let’s talk about a Chinese festival.”再出示春节的图片说：“Today we will talk about the Spring Festival.”3.揭示并板书课题：Unit 8 The Spring Festival Part A4.教学the Spring Festival和Chinese New Year。
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闽教版四年级英语上学期Unit8ChristmasLesson15教案及反思闽教版四年级英语上学期Unit8 Christmas Lesson 15教案及反思
教学目标：
1．学习目标：学会单词want, computer, robot.
会说句子What present do you want I want a ….
What present does he/she want He/she wants a ….
了解动词会随着人称的不同而改变形式。
2．能力目标：能用所学句子谈论想要的礼物。
3．感情目标：了解圣诞节的有关知识。
培养对英语的兴趣。
教学重、难点：
重点：句子教学
难点：want的读音
教学用具：磁带，录音机，单词卡片，转盘，教学课件。
教学步骤：
一．Greetings
二．师生对话。
三．出示课题lesson 15
四．复习人称代词〔课件出示chant〕
五．New lesson
Step 1. 单词及句子教学
1. listen to an English song lt;lt; we wish you a Merry Christmas
2. 学生答复以下问题，了解圣诞节有关知识以及圣诞老人的名字Santa, 导出句子What present do you want
3. 学习新词want.
4. 学习句子What present do you want
5. 小组跟读What present do you want引出单词computer及句子
I want a computer.
6. 同理学习单词robot. I want a robot.
7. 稳固句型What present so you want I want a …, 利用课件进行单词替换练习.
8. 听录音跟读课文并要求背诵。
9. 用调查表形式进一步稳固句型
10. 课件出示chant，让学生通过读了解动词会随着人称代词的不同有所变化。
11. 通过师生对话，引出句型What present does he/she want He/she wants a ….
12. 利用课件进行单词替换练习。
13. 听录音跟读课文。
Step 2. 练习及游戏稳固所学单词及句子
14. 用课件进行want or wants填空，稳固动词会随着人称代词的不同有所变化这一言语点。
15. 转盘游戏稳固句型What present do you want I want a ….
What present does he/she want He/she wants a ….
Step 3. 课堂小结
16. 利用幻灯片进行课堂小结。
六．家庭作业。
1. 听.读课文并背诵。
2. 完成活动手册L15。
3．继续完成调查表。