《民间美术》教案
人教版九年级美术下册《中国民间美术》教案
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人教版九年级美术下册《中国民间美术》教案一一、教材分析这是一堂欣赏评述课。
脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术。
以写实与象征相结合的艺术夸张手法。
京剧脸谱分为生、旦、净、丑四个行当，它的各种色彩显示不同的作用与象征。
本课选用了学生较为熟悉且具有典型意义的传统京剧人物形象，使学生能够很快的掌握本课学习内容，能在理解教师意图的基础上完成学习任务。
课时为1课时。
二、学情分析本课教学的对象是九年级的学生。
学生的感知力、理解力较强，通过几年的学习积累，已经有了很好的构图基础，但我上课的是农村中学的学生，他们大部分性格淳朴、单纯，喜欢上美术课。
三、教学目标知识与技能：认识脸谱，了解脸谱的四个行当及其基本特征。
过程与方法：通过脸谱图片的欣赏，初步掌握脸谱的各种色彩显示不同的作用与象征。
情感态度价值观：通过脸谱的学习和绘画，培养学生对中国民间美术的热爱。
四、重点难点重点：掌握脸谱的基本特征以及基本画法。
难点：培养学生对脸谱的热爱，激发学生创作思维。
五、教法学法在教学中，为了更好的突出重点、突破难点，侧重学生的体验过程，针对中学生的心理特点和认知规律，在教学中我采用演示法、谈话法、范例教学法进行教学，通过范例的欣赏，感受中国民间美术的悠久和深厚的内涵。
在学法上，主要通过欣赏、比较、谈话、动手画画等方法相结合。
通过评价激励，引导学生积极发现并归纳，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
六、教具、学具准备教具：多媒体课件《脸谱》;水彩笔、油性笔、彩色铅笔等各种绘画工具。
学具：水彩笔、油性笔、彩色铅笔等各种绘画工具。
七、教学过程1. 感受情境揭示主题在《唱脸谱》的音乐中，通过欣赏造型各异、风格独特的各种脸谱，在教师的引导下畅谈感受，为后面创作做好铺垫。
师问：刚刚展示的是哪种民间美术?它有些什么特点?从而归纳出脸谱的基本特征。
九年级上册《民间美术的主要种类》教案、教学设计
4.培养学生的团队协作精神，学会与人沟通交流，增强社会责任感。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对民间美术有一定的了解，但往往局限于表面，缺乏深入的认识。在此基础上，本章节的学情分析如下：
1.学生对民间美术的兴趣较为浓厚，但可能存在对某些种类认识模糊的现象。因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生深入探讨民间美术的种类及其特点。
4.掌握民间美术的历史背景、民俗文化内涵，增强对民族传统文化的认识和保护意识。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师引导学生采用以下方法进行学习：
1.通过小组合作、探究学习，让学生自主发现、总结民间美术的种类及特点。
2.利用多媒体、实物展示等手段，形象、直观地呈现民间美术作品，提高学生的学习兴趣和参与度。
-学生分享自己在创作过程中的体会和收获，总结民间美术的特点及其价值。
-教师总结本节课的主要内容，强调民间美术在传承民族文化、弘扬民族精神方面的重要意义。
2.教学目的：
-帮助学生巩固所学知识，提高对民间美术的认识。
-培养学生的表达能力，增强他们对民族优秀文化的热爱和自豪感。
五、作业布置
1.课后作业设计：
-结合本节课所学内容，让学生选择一种民间美术种类，深入了解其历史背景、地域特色和制作工艺。
-完成一篇关于所选民间美术种类的短文，内容包括：种类介绍、代表作品分析、个人感悟等。
-作业要求：字数500字左右，要求条理清晰，观点明确，能够体现学生对民间美术的认识和理解。
2.创作实践作业：
-以小组为单位，共同创作一幅具有民间美术特点的作品，可以是剪纸、年画、泥塑等。
授导型教案《民间美术》
学科美术授课年级六年级学校教师姓名
章节名称
民间美术
学习内容分析
1、了解什么是民间美术及其特点和类别
2、理解民间美术与人们生活之间的密切联系。
3、认识民间美术在人类活动中所具有的审美价值，文化价值和社会价值；以及民间美术与民族文化独特形态和形式语言与表现手法及其中深厚的寓意。
学习者分析
4、进行民族民间艺术的教育和承传。弘扬民族文化传统，逐步使民族、民间文化资源进入主流教育。在提高民族文化素质，塑造民族性格，开放民族胸怀、提升民族理想、推动民族文化创新具有不可替代的重要文化作用。
讲解，展示
观摩
多看多听
2.年画
年画的由来及表现
8
讲解、展示
观摩
美的享受
3.皮影
皮影戏得表现手法
8
放映皮影戏
观看
皮影戏的历史
4.其他民间美术
民间美术的多样性
8
讲解展示
观摩
了解民间美术
课
堂
教
学
流
程
图
一、新课导入
1、视频欣赏：奥运福娃动画片
2、由福娃的头部设计导出课题，导入定义
“民间美术是人民群众创作的，用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。”
2、民间美术的种类
提问：同学们都知道哪些民间美术？（学生思考讨论并回答）
教师展示事先准备的物品，激发学生的学习兴趣。
民间美术的种类主要分为以下几种：
剪纸、年画、皮影、泥塑、玩具、刺绣等。
（二）欣赏民间美术
（2）舞蹈欣赏：《俏夕阳》分析该舞蹈借鉴了
教
学
反
思
虽然课前进行认真准备，但从传统的教学模式来看，观念的转变还不够，脱不了传统的阴影，过于在意一堂课的完整性，略显死板，灵活调动不够，教师的教学激情不足。
《喜庆吉祥的民间美术》教案
《喜庆吉祥的民间美术》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识中国民间美术的基本概念和特点，知道民间美术在人们生活中的作用和意义。
2. 通过观察和分析，使学生了解喜庆吉祥题材的民间美术作品的特点，培养学生对民间美术的欣赏能力。
3. 通过对喜庆吉祥民间美术作品的创作和实践活动，提高学生的动手能力和创新能力，培养学生热爱民间美术的情感。
二、教学内容：1. 民间美术的基本概念和特点。
2. 喜庆吉祥题材的民间美术作品的特点和欣赏。
3. 喜庆吉祥民间美术作品的创作和实践活动。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解和认识民间美术的基本概念和特点，知道民间美术在人们生活中的作用和意义。
难点：如何引导学生通过观察、分析和实践，掌握喜庆吉祥题材的民间美术作品的特点，并创作出具有个性和创意的作品。
四、教学准备：1. 准备相关的民间美术作品，包括年画、剪纸、泥塑等，以便进行展示和分析。
2. 准备创作工具和材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 准备相关的教学课件和资料。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些喜庆吉祥的民间美术作品，引导学生对课题产生兴趣，并激发学生对民间美术的认识和欣赏。
2. 新课导入：介绍民间美术的基本概念和特点，让学生了解民间美术的定义、分类、表现形式和作用。
3. 欣赏与分析：展示一些喜庆吉祥题材的民间美术作品，引导学生观察和分析这些作品的特点，如造型、色彩、构图等。
4. 创作实践：让学生结合自己对民间美术的理解和欣赏，选择一种自己喜欢的民间美术形式，进行创作实践。
可以是个人的，也可以是小组合作的。
5. 展示与评价：将学生的作品进行展示，让学生互相欣赏和评价，教师进行总结性的评价，鼓励学生的创造力和实践能力。
六、教学评价：1. 学生对民间美术的基本概念和特点的理解程度。
2. 学生对喜庆吉祥题材的民间美术作品的特点的欣赏能力。
3. 学生的动手能力和创新能力，以及在创作实践中的表现。
七、教学拓展：1. 引导学生进一步了解和研究中国各地的民间美术，探索其地域特色和文化内涵。
9《民间美术的色彩搭配》教案
9《民间美术的色彩搭配》教案教案标题：民间美术的色彩搭配教案概述：本教案旨在介绍民间美术中的色彩搭配原理和技巧。
通过学习民间美术作品的色彩运用，学生将了解中国民间艺术的独特魅力和文化内涵，并能够运用所学知识进行创作。
教学目标：1.了解中国民间美术及其特点；2.掌握民间美术色彩搭配的原理；3.培养学生的艺术鉴赏能力和创作能力。
教学重点：1.民间美术的色彩搭配原则；2.鉴赏并学习民间美术作品。
教学难点：1.理解和运用民间美术的色彩搭配原理；2.创作作品时能够有自己的创意和表现方式。
教学准备：1.投影仪、电脑；2.民间美术作品图片；3.绘画工具和颜料；4.学生练习用纸。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些具有代表性的中国民间美术作品图片，激发学生对民间艺术的兴趣，并了解他们对民间美术的认识和了解程度。
Step 2：介绍（15分钟）1.通过PPT或者口头介绍中国民间美术的特点和表现形式，例如木雕、陶瓷、纸艺等，引导学生进入课题。
2.重点介绍民间美术的色彩搭配原则，包括对比、平衡、温暖与冷色对比等。
Step 3：示范（15分钟）1.展示一幅民间美术作品图，解读其中的色彩搭配原则和技巧，并简要说明作品的背景和寓意。
2.以教师示范的方式，为学生展示如何运用所学的色彩搭配原则进行绘画创作。
Step 4：练习（30分钟）1.让学生自行选择一幅民间美术作品（可以提前准备一些民间美术作品图片供学生选择），并进行色彩分析和鉴赏。
学生可以画出自己对画面的感受和理解。
2.学生根据自己选择的作品进行创作，要求运用所学色彩搭配原理进行绘画创作。
Step 5：展示和分享（15分钟）学生展示自己的创作作品，并用他们自己的话分享自己的创作过程和创作感悟。
其他同学可以提出问题或者给予意见和建议。
Step 6：总结归纳（10分钟）1.让学生回顾本课所学的内容，对民间美术的色彩搭配原理和技巧进行归纳总结。
2.让学生思考民间美术的色彩搭配对作品的表达和观感产生的影响。
人教版九年级上册初中美术《第1课 民间美术的主要种类》教案
人教版九年级上册初中美术《第1课民间美术的主要种类》教案一、教材分析:本节课是人教版九年级上册第五单元中国民间美术《第1课民间美术的主要种类》。
通过学习本单元，学生将了解到中国民间美术的主要种类，如民间绘画、民间雕塑、民间建筑等，并深入感受民间美术的文化内涵和艺术价值。
教材内容丰富多样，包括文字说明、图片展示和案例分析，能够激发学生的兴趣，培养他们对民间美术的认知和欣赏能力。
二、教学目标:1. 知识与能力: 了解中国民间美术的主要种类和特点，能够区分不同种类的民间美术作品。
2. 情感、态度与价值观: 感受民间美术的文化内涵和艺术价值，培养对传统文化的热爱和保护意识。
三、3. 学科与综合能力: 通过实践体验和创作，培养学生的动手能力和创新思维。
四、教学重难点教学重点:1. 掌握民间美术的主要种类和特点。
2. 感受民间美术的文化内涵和艺术价值。
教学难点:如何引导学生深入了解民间美术的内涵和特点，提高他们的认知和欣赏能力。
四、学情分析:九年级学生已经具备一定的审美能力和艺术素养，对于美术作品有一定的观察和欣赏能力。
然而，他们对于中国传统文化和民间美术的了解可能有限。
在学习过程中，教师需要引导学生从多个角度去感受民间美术作品的文化内涵和艺术价值，培养他们的审美情趣和文化意识。
五、教学过程:1、导入教师：同学们，我们今天要学习的是中国民间美术。
首先，我想问一下，你们在生活中见过哪些民间美术作品呢？学生A：老师，我见过剪纸和泥塑。
学生B：我在古镇上见过一些民间建筑，非常有特色。
教师：很好，你们提到了一些常见的民间美术作品。
那么，你们对这些作品有什么了解呢？2、教学内容呈现教师：现在，我将通过多媒体展示一些民间美术的图片，包括民间绘画、民间雕塑和民间建筑。
请你们仔细观察，并思考它们有什么特点和文化内涵。
（教师使用多媒体展示民间美术作品的图片，包括剪纸、泥塑、木雕、窗花等）教师：请同学们看一下这些民间美术作品。
人教版高中美术必修课：《中国民间美术》教案
人教版高中美术必修课：《中国民间美术》教案中国民间美术[教材分析]本节课有民间美术的界定，民间美术的特点和民间美术主要种类介绍三部分构成。
罗列了年画、刺绣、风筝、玩具、剪纸等民间美术。
[教学目标]通过欣赏民间美术，使学生了解什麽是民间美术和它的特点，提高学生对民间美术的审美能力，增加只市和民族自豪感。
[教学重点]民间美术的主要种类的介绍。
[教学过程]〈一〉组织教学，师生问好。
〈二〉导入新课（1分钟）教师事先准备的春节庙会的相关图片，让学生集体讨论选出哪些是民间美术作品。
师：我们先不急着下结论，同学们先来看课本。
（板书中国民间美术）〈三〉讲授新课（5分钟）师：讲解如何界定民间美术给学生分组，男生组、女生，讨论分析一下，然后找一位代表。
男生：民间美术是相对于专业而言，它们的创作基本上是从事生产的劳动人民，这些作品是劳动人民创造的，应该是民间美术。
女生：民间美术存在于人民的日常生活，节日活动中，反映劳动人民的思想、情感和观念。
男生：所谓民间美术是强烈体现着民族性和地方性的。
女生：它的创作和流传方式是集体的，它与宗教、民俗有密切的联系。
师结：以上就是民间美术的基本特点，讲了这麽多那位同学能来概括一下民间美术有几大类？生：剪纸、年画、刺绣、风筝、编织、泥塑等。
同学们知道我们这有哪些民间美术吗？播放一段皮影《狸猫换太子》生：皮影年画、泥塑、风筝、剪纸。
剪纸“五福捧寿”已经成为民间剪纸中约定俗成的组合符号，并且发展成了许多不同形式的图案，蝙蝠中的蝠与“福”谐音，图版中《五福捧寿》剪纸是以五只蝙蝠像五角星样分散在外围，中间团花中有一圈是由八个寿桃组成，团花中还有如意纹，最中心是一个大的挂钱纹，套四个小挂钱纹，仿佛五只蝙蝠向着中间繁密的团花飞动，静中有动感，别有创意。
师：南北方剪纸有何差异？生：讨论南方地区：精巧秀丽、玲珑剔透北方地区：粗犷淳朴、天真浑邪2、年画年画又称为木版画，春节时农家张贴木版画，以满足纳福迎祥、万象更新的民族需要。
《美在民间——中国民间美术》教案
《美在民间——中国民间美术》教案【教学目标】：1、知识与能力认识民间美术是中国美术的重要组成部分，有众多门类和丰富的文化内涵；认识民间美术中宝贵的艺术创作经验，对专业美术创作有重要的借鉴价值；民间美术中包含着多民族的艺术创作，应重视民间美术作品的收藏和研究。
2、过程与方法教师通过展示民间美术作品，使学生了解民间美术存在于人们日常生活中，来自民间，引导学生了解民间美术的价值，总结其艺术特点，最后学生谈自己对民间美术的看法。
3、情感态度与价值观学习民间美术重在让学生了解民间美术的价值，懂得弘扬民族精神，要保护民族民间的艺术，提高保护的自觉性是民间美术鉴赏的根本目的。
【教学重点与教学难点】教学重点：让学生了解民间美术的价值，通过具体作品分析，帮助学生理解民间美术作品中包含的丰富的精神内涵，民俗生活内容和植根于民族文化深处的审美理想。
教学难点：中国民间美术在历史发展中，形成自己独特的艺术思想体系和创作经验的积累，学生容易从专业美术角度挑剔民间美术的不足，教师应当多引导。
【教学过程】：一、导入新课：教师提问：同学们，你们放过风筝吗？学生：放过。
教师：如今，放风筝已经是人们休闲的一种方式，原本走向衰落的风筝工艺随着放风筝在民众中的普及，又走向了繁荣。
教师问：那你们知道风筝属于哪一种美术门类？学生答：民间美术。
教师：非常好，我们今天就一起走进民间美术的海洋（板书课题），了解民间美术给我们带来的别样的美感。
二、讲授新课：1、民间美术的定义：首先，我们要了解什么是民间美术？A、教师展示自己带来的民间美术的作品，请学生观看并总结回答以下问题：*这些作品的作者是什么人？*这些作品是用来干什么的？*他们反映了作者的什么？B、教师由学生的回答同学生一起总结出民间美术的定义。
民间美术：是人民群众创作的，用来美化环境，丰富民间风俗活动和日常生活中应用及流行的美术。
民间美术贯穿于人民生活和精神世界的各个领域，直接反映人民群众的思想感情和审美趣味，显示出他们的聪明智慧和艺术才能。
《民间美术的主要种类》教案
《民间美术的主要种类》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识民间美术的基本概念及其主要种类。
2. 培养学生对民间美术的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生了解民间美术在历史、文化、社会等方面的价值。
二、教学内容1. 民间美术的基本概念：民间美术是指在人民群众的生产生活实践中产生、发展并传承的美术形式，具有鲜明的民族特色和地方特色。
2. 民间美术的主要种类：剪纸、年画、刺绣、泥塑、木雕、皮影、面具、风筝等。
3. 民间美术的价值：反映民间风俗习惯、宗教信仰、哲学思想、道德观念等，具有历史、文化、艺术、教育等多方面的价值。
三、教学重点与难点重点：民间美术的基本概念及其主要种类。
难点：民间美术的价值及其在现代社会的作用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解民间美术的基本概念、主要种类及其价值。
2. 展示法：展示民间美术作品，让学生直观地感受其魅力。
3. 讨论法：引导学生探讨民间美术在现代社会的作用和发展前景。
五、教学过程1. 导入：简要介绍民间美术的基本概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解民间美术的主要种类，如剪纸、年画等，并展示相关作品。
3. 欣赏：让学生欣赏民间美术作品，感受其艺术魅力。
4. 讨论：引导学生探讨民间美术在现代社会的作用和发展前景。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调民间美术的价值及其在历史文化传承中的重要作用。
六、教学评价1. 学生能够准确地列举出民间美术的主要种类。
2. 学生能够理解并描述民间美术的价值。
3. 学生能够欣赏民间美术作品，并对其进行简单的评价。
七、教学资源1. 民间美术作品的图片或实物。
2. 与民间美术相关的视频或纪录片。
3. 民间美术的参考书籍和资料。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍民间美术的基本概念和主要种类。
2. 第二课时：欣赏民间美术作品，讨论其价值。
九、课后作业1. 学生可以选择一种民间美术进行研究，了解其历史和发展。
2. 学生可以尝试创作一幅民间美术作品，如剪纸或泥塑。
大班美术《民间艺术》教案模板
大班美术《民间艺术》教案模板 一、教学目标 1.了解民间艺术的起源、发展及其特点。 2.培养学生对民间艺术的欣赏能力和动手能力。 3.培养学生热爱民间艺术，传承民族文化的情感。 二、教学内容 1.民间艺术的起源和发展 2.民间艺术的特点 3.民间艺术的种类及代表作品 4.制作简单的民间艺术品 三、教学重点与难点 1.教学重点：了解民间艺术的特点，学会欣赏和制作民间艺术品。 2.教学难点：制作过程中，学生动手能力的培养和发挥。 四、教学过程 1.导入 （1）展示民间艺术作品，如剪纸、泥塑、年画等，引导学生观察、欣赏。 （2）邀请学生分享他们对民间艺术的了解。 2.讲解民间艺术 （1）讲解民间艺术的起源和发展，让学生了解民间艺术的历史背景。 （2）讲解民间艺术的特点，如地域性、民族性、实用性、装饰性等。 （3）介绍民间艺术的种类及代表作品，如剪纸、泥塑、年画、刺绣等。 3.制作民间艺术品 （1）展示制作民间艺术品的工具和材料，如剪刀、彩纸、泥土、颜料等。 （2）讲解制作过程，示范简单的民间艺术品制作，如剪纸、泥塑等。 （3）引导学生动手制作，鼓励他们发挥创意，制作出属于自己的民间艺术品。 4.展示与评价 （1）学生完成作品后，组织他们进行展示，让其他同学欣赏、评价。 （2）教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。 （2）引导学生思考如何将民间艺术融入日常生活，传承民族文化。 五、教学反思 1.本节课通过讲解、示范、动手制作等环节，让学生了解了民间艺术的起源、发展、特点及种类，培养了学生对民间艺术的欣赏能力和动手能力。 2.在制作环节，学生积极参与，发挥创意，制作出形态各异的民间艺术品，表现出很高的兴趣和热情。 3.教师在点评环节，注重发现学生的闪光点，给予肯定和鼓励，提高了学生的自信心和成就感。 4.在今后的教学中，可以进一步拓展教学内容，如引入更多的民间艺术种类，增加实践环节，让学生更深入地了解和传承民间艺术。 六、教学延伸 1.组织学生参观民间艺术展览，了解更多的民间艺术作品。 2.邀请民间艺术家来校进行讲座和示范，让学生近距离感受民间艺术的魅力。 3.开展民间艺术主题活动，如剪纸比赛、泥塑展览等，激发学生的学习兴趣。 4.将民间艺术融入校园文化建设，举办民间艺术节，传承民族文化。 重难点补充： 1.教学重点： （1）讲解民间艺术特点时： 师：“同学们，你们知道民间艺术和普通艺术品有什么不同吗？” 生1：“民间艺术是老百姓创作的。” 生2：“它们好像更有故事性。” 师：“对了，民间艺术确实更贴近我们的生活，它们往往蕴含着丰富的故事和传说。比如剪纸，它不仅仅是一张纸上的图案，还可能代表着某种寓意，你们能猜猜这个剪纸上的鱼代表什么吗？” 生3：“是年年有余的意思吧？” 师：“非常好，这就是民间艺术的特点之一——寓意丰富。” （2）制作民间艺术品时： 师：“现在，让我们一起来动手制作一个简单的泥塑。我要教你们如何塑形，谁想试一试？” 生4举手：“我来！” 师：“很好，注意手部的力度，不要太大，也不要太小。慢慢来，我们可以一边做一边调整。感觉怎么样？” 生4：“有点难度，但是很有趣。” 师：“对的，民间艺术品的制作是需要耐心和细心的，但也非常有趣味性。我们要上色，大家可以选择自己喜欢的颜色。” 2.教学难点： （1）讲解制作过程时，针对学生的动手能力培养： 师：“我知道有些同学可能还没有制作过泥塑，所以我会一步一步地教你们。我们需要一团泥土，然后用手掌轻轻压平。注意，不要用力过猛，否则泥土会裂开。现在，让我们一起来试一试。” 生5：“老师，我的泥土裂开了。” 师：“没关系，这说明你太用力了。再来一次，轻轻地压，就像摸小猫的肚子一样轻柔。试试看，这次怎么样？” 生5尝试后：“这次好多了，泥土没有裂开。” （2）学生在动手操作中遇到问题时，引导他们自主解决问题： 师：“如果你在制作过程中遇到了问题，不要立刻找我，先自己想想有没有什么办法可以解决。比如，如果你发现泥塑的某个部分不够平滑，你可以尝试用湿布或者手指轻轻摩擦，看看能不能变得光滑一些。” 生6：“老师，我发现用湿布真的可以让泥塑变平滑。” 师：“太好了，你看，你们自己就能找到解决问题的方法。这就是学习民间艺术的一个过程，不断尝试，不断进步。” 注意事项： 1.注意因材施教，针对不同学生的兴趣和能力，提供个性化的指导，鼓励每个学生用自己的方式表达对民间艺术的理解。 2.注意教学过程中使用简单明了的语言，避免使用过于专业化的术语，确保所有学生都能理解教学内容。 3.注意在制作环节给予每个学生足够的操作时间和空间，让他们能够充分体验制作的乐趣。 4.注意在学生制作过程中，适时提供帮助和指导，但也要避免过度干预，让学生有独立创作的机会。 5.注意激发学生的想象力，鼓励他们大胆尝试，不要拘泥于传统的制作方法，允许他们创新和实验。 6.注意在评价学生作品时，不仅要关注作品的美观程度，还要考虑作品的创意和制作过程中的努力程度。 7.注意结合现代教学手段，如多媒体展示、网络资源等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。 8.注意在教学中融入文化教育，让学生在欣赏和制作民间艺术的过程中，了解和传承中华传统文化。
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《民间美术》教案
章节第一章民间美术概述
学时 4 学时
教学目的了解民间美术的进展概况、价值，增加对民间美术的兴趣，把传承进展民间美术作为义不容辞的责任和义务。
课程重点民间美术的概念、分类，
民间美术与其他文化的关系，民间美术争辩的进展，
民间美术的价值。
课程难点民间美术与其他文化的关系。
教学方法教学手段
教学过程设计
在教学中承受PowerPoint课件和视频播放结合，通过启发式、探究式教学，促进学生乐观思考，从而培育学生的分析问题力量和联想力量。
多媒体
●导入课
●讲授本章内容
一、民间美术的概念，与其他美术的区分。
二、具体讲解民间美术与其他美术的关系。
三、争辩民间美术有何价值，其将来的争辩思路如何。
总结本章重点
作业与思考题争辩题：民间美术有哪些价值？对专业学科有哪些帮助？
学时教学目的课程重点课程难点教学方法教学手段
教学过程设计
其次章民间美术的特征
2 学时
了解民间美术的造型特征、颜色观
把握民间美术的总体特征
民间美术的造型特征
民间美术的颜色观
民间美术的总体特征
圆满性的造型特征
阴阳五行的颜色观
在教学中承受PowerPoint课件，通过启发式、探究式教学，促进学生乐观思考，从而培育学生的分析问题力量和规律思维力量。
多媒体
●导入课
●讲授本章内容
一、举例分析说明造型特征
二、生命信仰颜色观，吉利如意颜色观
三、表达阴阳五行与民间美术颜色观的联系
四、民间美术的总体特征
总结本章重点
作业与思考题民间美术的造型特征和颜色观对你有何启发？
第三章剪纸
学时
4 学时
教学目的对剪纸的进展脉络、表现形式有一个根底的生疏，
了解剪纸与当地文化的关系，
开掘当地有价值的民间文化，
进一步把剪纸的应用与平面美术相结合。
课程重点课程难点
剪纸的历史、制作工具和材料、表现方式、题材内容、种类、地域特征，剪纸的文化意义与审美特征。
剪纸的地域特征
剪纸的制作
教学方法在教学中承受PowerPoint课件，通过启发式、探究式教学，促进学生乐观思考，从而培育学生的分析问题力量和规律思维力量。
承受理论与实
践结合的方法，让学生进展剪纸实践。
教学手段
教学过程设计多媒体
●导入课
●讲授本章内容
一、剪纸的历史渊源
二、剪纸的制作与表现
三、剪纸的种类
四、剪纸的地域特色
五、剪纸的文化意义与审美特征总结本章重点
作业与思考题1、用剪或刻的方式制作一幅剪纸作品
2、写一篇1000 字左右的关于民间剪纸的赏析文章
第四章木版年画
学时
4 学时
教学目的对木版年画的历史有肯定的生疏，
了解木版年画与当地文化的关系，
开掘有价值的民间文化资源，
把木板年画的应用与平面美术结合起来。
课程重点木版年画的定义及历史、体裁形式、制作工艺、题材品类、各地木版年画的进展状况，文化意义与审美价值。
课程难点各地木版年画的进展状况，文化意义与审美价值。
教学方法在教学中承受PowerPoint课件与视频播放相结合的方法，通过启发式、探究式教学，促进学生乐观思考，从而培育学生的分析问题力量和规律思
维力量。
教学手段
教学过程设计多媒体
●导入课
●讲授本章内容
一、定义及历史
二、体裁形式和题材分类
三、制作工艺
四、主要产地及风格
五、文化意义与审美价值总结本章重点
作业与思考题1、写一篇1000 字左右的关于木版年画的赏析文章。
第五章皮影
学时
4 学时
教学目的了解皮影的造型特征、制作工艺，
把握皮影艺术产生的社会背景及审美特征。
课程重点课程难点教学方法
教学手段
教学过程设计
皮影的历史、造型特征、制作工艺、流派、特征、文化意义和审美价值。
皮影的流派特征
在教学中承受PowerPoint课件和视频播放相结合的方法，通过启发式、探究式教学，促进学生乐观思考，从而培育学生的分析问题力量和规律思维力量。
多媒体
●导入课
●讲授本章内容
一、皮影的历史
二、皮影的造型设计及特征
三、皮影的制作工艺
四、皮影的流派特征
五、皮影的文化意义及价值
总结本章重点
作业与思考题以陕西、晋南、唐山、陇东为例谈谈皮影的主要流派及特征。
第六章雕塑
学时
4 学时
教学目的了解雕塑的历史
把握民间雕塑的造型、装饰特点、及审美特征。
课程重点课程难点
雕塑的历史
石雕、竹雕、木雕、泥塑、面塑等民间雕塑主要门类的艺术特点和进展状况。
石雕、竹雕、木雕、泥塑、面塑等民间雕塑主要门类的艺术特点和进展状况。
教学方法在教学中承受PowerPoint课件，通过启发式、探究式教学，促进学生乐观思考，从而培育学生的分析问题力量和规律思维力量。
以实践的方式
制作一个面塑作品。
教学手段
教学过程设计多媒体
●导入课
●讲授本章内容
一、雕塑的历史
二、石雕
三、竹、木雕
四、泥塑
五、面塑
六、面塑的制作实践总结本章重点
作业与思考题试举例论述民间泥塑的地域艺术风格。
章节第七章民间陶瓷
学时
4 学时
教学目的
了解陶瓷的历史
把握民间造陶瓷的型、装饰特点、及审美特征。
课程重点
陶瓷的历史
陶瓷主要门类的艺术特点和进展状况。
课程难点教学方法
陶瓷主要门类的艺术特点和进展状况。
在教学中承受PowerPoint 课件，通过启发式、探究式教学，促进学生乐观思考，从而培育学生的分析问题力量和规律思维力量。
以实践的方式制作一个面塑作品。
教学手段
教学
过程
设计
作业与思考
题多媒体
●导入课
●讲授本章内容
一、陶瓷概述
二、陶瓷的历史
三、民间陶瓷的特色
四、民间陶瓷的总体特征
总结本章重点总结本章重点总结本章重点试举例论述民间陶瓷地域风格。
章节第八章建筑与陈设
学时
4 学时
教学目的了解古代建筑与陈设的进展概况
了解建筑与陈设的风格特点及历史。
课程重点课程难点教学方法
教学手段
教学过程设计
建筑与陈设的进展历史
建筑样式与民居
陈设的进展历史及作品形式
建筑与陈设的历史和不同形式
在教学中承受PowerPoint课件和视频播放相结合的方法，通过启发式、探究式教学，促进学生乐观思考，从而培育学生的分析问题力量和规律思维力量。
多媒体
●导入课
●讲授本章内容
一、古代建筑与陈设的进展概况
二、建筑样式与民居
三、陈设艺术的历史沿革
四、古典家具与室内陈设品
总结本章重点
作业与思考题总结不同的建筑和陈设风格。
章节第九章印染与织锦
学时
4 学时
教学目的了解印染与织锦的进展历史
了解印染品与织锦的分类及艺术特色
课程重点课程难点教学方法
教学手段
教学过程设计
印染与织锦的进展历史
印染品与织锦的分类及艺术特色
印染品与织锦的分类及艺术特色
在教学中承受PowerPoint课件和视频播放相结合的方法，通过启发式、探究式教学，促进学生乐观思考，从而培育学生的分析问题力量和规律思维力量。
多媒体
●导入课
●讲授本章内容
一、印染与织锦的进展历史
二、印染品与织锦的分类及艺术特色
三、染织与服饰
总结本章重点
作业与思考题制作一种印染作品。
章节第十章刺绣与编结
学时
4 学时
教学目的了解刺绣与编结的进展概况
了解刺绣与编结的根本技法和种类
了解刺绣与服饰
课程重点课程难点教学方法
教学手段
教学过程设计
刺绣与编结的根本技法和种类
刺绣与服饰
刺绣与编结的根本技法和种类
在教学中承受PowerPoint课件和视频播放相结合的方法，通过启发式、探究式教学，促进学生乐观思考，从而培育学生的分析问题力量和规律思维力量。
多媒体
●导入课
●讲授本章内容
一、刺绣与编结的进展概况
二、刺绣与编结的根本技法
三、刺绣与编结的种类
四、刺绣与服饰
总结本章重点
作业与思考题完成一款刺绣作品。