小学美术人教版四年级陶艺课件
陶艺精品课程PPT课件
尖底瓶为古代盛贮器， 用以从河水中取水。
8
讨论问题:瓶子的设计为什么尖底 学生回答：因为这个瓶子口部重，将瓶子投入水中,口部向水 中沉，水灌进瓶中，瓶底重量增加，由于重心转移，瓶口朝上 竖起，瓶会自动抬起。灌水结束。 ，再用绳将瓶吊出水面， 从而实现取满水而滴水不漏。
（2）《舞蹈纹彩陶盆》（高14厘米 腹径29厘米 底径10厘米 中国历史博物馆藏 ）
其边沿及内外壁均有彩绘；内
壁上绘有三组相同的舞蹈场面。
每组五人，手拉手跳舞，头上
有发辫状饰物，下身有尾尾巴
式的装饰。场面欢快热烈，极
具韵律感、节奏感。
7
讨论问题:为什么图案只集中在器皿的内壁和外壁上半部ω 学生回答：由于当时的生活水平和社会生产条件的限制，没有 桌子、柜子，陶制的生活器皿是直接置于地面上，人们欣赏到 的大多是器皿的内壁和外壁上半部，看来这些陶器又实用，又 有观赏性。 （问题讨论之后，再次紧扣艺术与生活的关系的基本理念。）
目釉、开片釉、铁红釉、珍珠釉、无光釉、古铜釉、乌金 釉、三彩釉等。
6.以烧成性质分： “烧成性质”主要指釉烧成时的氧化还原氛围，如铜 红、铁青、钒黑、釉黑等必须在还原焰中烧成。铅红、葱 绿、镨黄等在氧化焰中烧成。
27
二．常见釉的特征 1.长石釉 瓷器的烧成温度比较高。一般而言，釉要以与瓷器相等的
原料为基础，即在其中加入多量的碱性原料，以长石为主，称 为长石釉。
教师问题:这些陶俑是做什么用的ω 学生回答：殉葬用品。俑,用来殉葬的泥制的小人。
10
3、 唐三彩 唐三彩是一种低温釉陶器，在釉彩中加入不同的金属氧化物， 经过烧制，便形成黄、绿、褐、等多种色彩，制作工艺十分复 杂。唐三彩的题材很多，有器皿，有动物（马匹，骆驼），有 人物（武士俑，仕女俑），在人物俑中，武士肌肉发达，怒目 圆睁，剑拔弩张；女俑则高髻广袖，亭亭立玉，悠然娴雅，十 分丰满。讨论问题： （1） 前两幅图的骆驼，人物，服装，乐器好像都不是中原之物， 什么社会原因？（ωDωD民族融和） （2） 后两幅图中女子体态有什么特点，什么社会原因？ （ωDωD肥胖，社会审美风尚“以肥为美”）这两个问题再一 次印证了“艺术源于生活”的道理。
小学陶艺课件资料 共23页共25页
小学陶艺课件资料 共23页
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
小学美术四年级下册第五课5、有人脸的器物
美术课课时教案第周星期第节（共节）年月日课题第五课有人脸的器物课型造型·表现教学目标1、通过欣赏古今有人脸的器物，了解它们的特点及表现手法，能利用泥板成型等陶艺技法制作一件夸张有趣的人脸造型器物。
2、在观察、分析、实践、探究中了解陶艺造型知识，利用泥板成型及捏、揉、搓、压、刻等泥塑手法，制作有人脸的器物。
3、通过学习陶艺技法，体验陶艺活动的乐趣。
培养学生勇于创新的精神，并运用到美化生活中，提高审美品位。
目标图示教学重点以泥板成型法为主，综合运用捏、揉、搓、压、刻等泥塑装饰手法，表现有人脸的器物。
教学难点泥板的薄厚与拼接、人脸表情的夸张变化及与器物的有机结合。
教学方法讲授法、欣赏法、演示法、实践法器材准备多媒体PPT、超轻黏土套装（包工具）、范作板书设计教学环节教学过程教学意图（复备）分步指导图示导入游戏（情境）导入：1．教师：上课前，我们先来放松一下吧！同学们，让自己的五官动起来，做个鬼脸出来。
提问：我们在变换表情时，五官会有哪些变化？2．你做的鬼脸哪部分最有特点？3．你能用学过的泥塑、超轻黏土技法把这些有特点的部分表现出来吗？请几位学生展示自己的作品，说出制作方法。
教师边听边根据學生的制作方法点评讲解，并提出相应的建议。
新授1．教师：今天我遇到了一个问题，请同学们想办法帮我解决一下吧！出示一只普通的杯子。
这只杯子太普通了，我不喜欢，丢掉又太可惜，怎么办呢？2．谢谢你们帮我把杯子装饰得这么漂亮。
其实，我这里还有很多生活中常见的器物（出示各种器物的图片），如果把这些有特点的五官加上去，是不是也和这只杯子一样，变成与众不同、光彩夺目的艺术品了？今天我们就化腐朽为神奇，来做个有人脸的器物吧。
板书课题：有人脸的器物1．早在远古时期，人们就喜欢把人脸图案装饰在各种器物上。
播放视频，介绍商代《大禾人面铜方鼎》和新石器时代《人头形器口彩陶瓶》。
2．你们想不想看看更多有人脸的器物？出示课件：有人脸的器物。
陶艺课程ppt课件
陶艺工具的认识
9
陶艺的成型技法
• 泥条盘筑 • 泥板成型 • 手捏成型 • 拉胚成型 • 综合成型
10
泥条盘筑成型
11
泥条盘筑作品
12
泥板成型技法
13
泥板成型作品
14
手捏成型技法
15
手捏成型作品
16
拉胚成型技法
17
拉胚成型作品
18
综合成型作品
19
教学的目标
• 以个人或集体合作的方式参与活动，尝试各种陶艺材料、 工具及制作方法。丰富视觉、触觉和审美经验，体验陶艺 生活的乐趣，个性地表达自己的情感和思想。在制作的过 程中，注重合作、分享、积极进取，技法创造意识，提高 发现和解决问题的能力，并提升学习的能力。
2
泥巴带给孩子无限的快乐
• 陶艺顾名思义就是利用陶泥制作的艺术品，说得通俗一点 就是“玩泥巴”，对于孩子们来说，玩泥巴是惬意不过的 游戏了，天生具有好奇和探索精神的孩子们常常会被泥巴 所吸引，从而带给他们无限的欢乐。
3
泥巴带给孩子无限的艺术魅力
• 每个孩子都是玩泥的高手，这是孩子的天性。在孩子们的 眼里，世界万物分为好玩与不好玩，而陶艺无疑是很多孩 子眼里好玩的东西。
• 通过自己的动手实践，开发孩子们的智力，发展他们的感 知力、观察和创造力，更加有利于孩子的个性发展
5
玩泥巴可以促进亲子关系
• 提倡孩子与父母一起玩泥巴，家长与孩子一起动手完成一 件陶艺作品，这个过程是美妙的，开心的，亲切的，这样 能够很好的促进亲子之间的关系。
6
认识泥巴
• 陶泥作品
7
• 瓷泥作品
通过自己的动手实践开发孩子们的智力发展他们的感知力观察和创造力更加有利于孩子的个性发展提倡孩子与父母一起玩泥巴家长与孩子一起动手完成一件陶艺作品这个过程是美妙的开心的亲切的这样能够很好的促进亲子乊间的关系
陶艺课程教学ppt课件
3 搓，捏的 1、 通过图片观 1、 通过引导幼儿观
技法
察小羊肖恩，培 察小羊。观察周围事
（小样肖 养幼儿观察能力2. 物的能力和习惯；2、
恩）
了解搓，捏的表 通过演示和讲解，学
现手法，激发幼 习泥板技法，完成作
儿的想象能力。 品。
4 泥条，捏 1、通过引导幼儿 1、通过老师讲解和演
的技法 了解早餐的种类， 示，掌握泥条、泥球、
7
陶艺课程教学
课 时
课题
1 陶艺拉 坯基本 技法 （顶圆 心）
2 练习拉 坯定圆 心，变 高、变 宽、变 细的技 法
教学重点与目 标
教学过程
课程进度
1、 陶艺技法 认知；2、 乐 于参与陶艺活 动，尝试各种 陶艺技法。
1、 通过老师演示、 一节课， 讲解和学生自身的 40分钟 体验，了解陶艺。
1、 陶艺技法 1、通过老师讲解 认知；2、乐于 和演示，掌握要点 参与陶艺活动， 和技法； 尝试各种陶艺 技法。
9
5 彩绘、认 1、 通过引导让 1、 通过老师讲解和 45分钟 识了解各 幼儿了解颜色的 演示，掌握彩绘的技 种颜色和 多种多样、知道 巧，方法。2、 通过 搭配（做 颜色的搭配，2、 了解和老师指导可以 好了的被 了解颜色和搭配 自己完成彩绘。 子和盘子） 从而激发幼儿的 想象力、提高幼 儿的欣赏力
搓的技巧 解海绵宝宝的样 察海绵宝宝掌握制作
（海绵宝 子2、 手捏、揉、 的技巧。2、 通过演
宝）
搓技法的学习和 示和讲解，在父母的
巩固
配合下完成。
10
8 彩绘的技 1、 1、通过引导 1、通过老师讲解和 60分钟 法（做好 让幼儿了解颜色 演示掌握彩绘的技巧， 的笔筒和 的多种多样、知 方法。2、通过了解 海绵宝宝） 道颜色的搭配， 和老师指导可以自己 了解颜色从而激 完成彩绘。 发幼儿的想象力、 提高幼儿的欣赏 力
四年级美术第05课 有人脸的器物优秀课件
试一试，你能用这些技法表现人脸吗？
还能发现新方法把五官做的 更细致吗？
眉毛
眼睛
刻
叠压
印
探索新的方法让你的人
脸更加生动
嘴 鼻子
ห้องสมุดไป่ตู้古品今
它们脸型、五官、表情有什么特点？根据你 的观察人头形器口彩陶瓶用了什么方法创作？
大禾人面方鼎 (高厘米,口长 厘米，宽厘米，1959年湖南省宁 乡黄村寨子山出土，湖南省博物馆 藏) 商器体呈长方形，立耳，四柱 状足，为商代后期鼎常见的样式。 鼎腹的四面各以浮雕式人面作主体 装饰，面部较为写实，特征突出， 十分醒目。表情威严肃穆，高颧骨， 双眼圆睁，眉弯曲，唇紧闭。双耳 肥大，上饰勾云纹，下有手爪形纹 饰。地衬云雷纹。腹部四角有外凸 的扉棱，并带有齿状凸饰，使形体 庄重而富于动势。足上部饰兽面纹， 也饰扉棱，与腹部照应，下有三道 弦纹。耳外侧饰阴线夔龙纹。整个 装饰层次丰富，清晰精致，主题鲜 明。
制作步骤：
1.压制泥板。
2.切割泥板。
5.完成 作品。
3.粘合底座，圈器身。
4.装饰细节。
欣赏同学们的作品
茶杯 单耳壶
小摆件
水杯
提篮
利用泥板成型法制作一个有创意的人脸器物。
结合多种方法制作造型新颖独特，表情夸 张有趣。
给你的作品去一个有创意的名字。
评一评：
自评
我学会了泥板成型法
我制作的人脸器物
〔
〕最新颖
我的作品名称是
《
》
互评
你最喜欢哪件器物？ 用了什么制作方法？
哪件作品的五官表 情最生动有趣？
哪件器物的造型设 计最吸引你？
欣赏
泥版还可以是这个样子的
2024版年度陶艺精品课程PPT课件
07
陶艺课程实践与体验
2024/2/3
27
陶艺课程实践环节安排
理论知识学习
介绍陶艺历史、工艺原理、制作技巧等基础知识。
实践操作演示
教师现场演示陶艺制作流程，包括选泥、成型、 装饰等环节。
学生动手实践
学生在教师指导下亲手制作陶艺作品，体验陶艺 制作的乐趣。
2024/2/3
28
学生动手制作陶艺作品
陶艺精品课程PPT课件
2024/2/3
1
contents
目录
2024/2/3
• 陶艺课程简介 • 陶艺基础知识 • 陶艺成型技法 • 陶艺装饰技法 • 陶艺烧制工艺 • 陶艺作品欣赏与评价 • 陶艺课程实践与体验
2
01
陶艺课程简介
2024/2/3
3
课程背景与意义
01 02
弘扬传统文化
陶艺作为中华民族传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和深厚的 文化底蕴。学习陶艺有助于传承和弘扬传统文化，增强学生的民族自豪 感和文化自信心。
2024/2/3
18
05
陶艺烧制工艺
2024/2/3
19
烧制原理及设备介绍
2024/2/3
烧制原理
通过高温处理，使陶土中的矿物质 发生化学反应，从而达到固化、瓷 化、着色的效果。
设备介绍
电窑、气窑、柴窑等，各种窑炉的 加热方式、温度控制、气氛控制等 各有不同。
20
烧制温度与时间控制
温度控制
根据陶土的成分、作品的厚度和大小 等因素，确定合适的烧制温度，一般 分为低温、中温和高温三个阶段。
讲解陶艺制作的基本技能，包括泥条盘筑、 拉坯成型、雕刻装饰等，通过示范和练习， 使学生掌握陶艺制作的基本方法。
陶艺制作 ppt课件
黏土的类型和其孔隙率来决定的——温度越高，孔隙率越低。
窑炉内的温度应逐渐升高，温度至少达到400度以后烧制 的速度才可以加快一些。
ppt课件
59
2.6.3 釉烧工艺
多元的表现方法。
ppt课件
44
制作工具的准备
ppt课件
45
2.2.2 泥板成型法工艺简介
1. 滚压法：
（1）泥块放在一块布上，然后用滚子从泥块的中心向四周滚压。如对 泥板的厚度没把握，可用木条放在旁边作参考。
（2）待泥板干到一定程度后，按尺寸切好。
ppt课件
46
（3）在底板上涂上泥浆，泥板相互拼接。 （4）拼接时要用泥条将泥板交接处压紧。 （5）完成拼接后，用刀片将边修平。
其可塑性较好，但含铁（杂质）较多， 耐火度较低烧结后呈铁红色或浅咖啡色，硬度较低。
ppt课件
6
1.1 陶艺的基本理论知识
1.1.3 陶艺制作工艺简介
陶艺制作工艺的基本流程：成型 ------ 烧制 成型 ： 泥——→ 揉泥——→ 各种成型法 ——→ 修 坯——→ 晾坯（干燥）——→施釉 ——→ 装窑烧制
最后一点须要强调的是对肌理的认识和理解。 肌理作为现代艺术中重要的语言特征之一已 经得到充分的论证和认同，不同的成型方式， 其肌理不同、语言自然不同。通过实践我们 可以明显感觉认识到第一种盘筑法非常理性。 第二第三种相比显得更加郭厚和朴实。
ppt课件
37
制作工具的准备
①方板：40cm×50cm木版。见图 ②纸张一般选择易吸水的报纸、素描纸或木灰等。 用途：置于坯体底部，易于吸水，利于坯体收缩，防止底部开裂。见
小学陶艺课件资料 共23页共25页文档
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
END
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学美术人教版四年级陶艺课件陶艺是一门古老而独特的艺术形式，通过塑造、烧制陶土，创造出
美丽的陶器。
作为小学美术的一部分，四年级学生将有机会接触和学
习陶艺，发展他们的创造力和审美能力。
为了辅助教学，我们设计了
这份陶艺课件，旨在向学生介绍陶艺的基本知识和技巧。
课件目录：
1. 什么是陶艺
2. 陶艺的历史和文化意义
3. 陶艺的基本工具和材料
4. 陶艺的制作过程
5. 陶器的纹饰与装饰
6. 陶器的分类
7. 陶艺作品的展示与评价
8. 陶艺的保养和收藏
1. 什么是陶艺
陶艺是一种利用陶土制作陶器的技艺，它结合了艺术和手工的特点。
陶土是一种自然材料，经过处理和烧制后可以制成各种形状的器物。
2. 陶艺的历史和文化意义
陶艺具有悠久的历史，早在远古时期，人类就开始使用陶器。
陶艺
不仅是人类文明发展的见证，也是各个文化的重要组成部分。
通过学
习陶艺，我们可以了解到不同文化背景下的陶艺传统和技术。
3. 陶艺的基本工具和材料
陶艺需要使用到一些基本工具和材料，比如陶轮、刷子、刮刀等。
陶轮是制作陶艺的重要工具，它可以帮助我们塑造陶土。
除此之外，
陶艺还需要用到陶土、釉料、瓷颜料等材料。
4. 陶艺的制作过程
陶艺的制作过程主要包括以下几个步骤：
1）准备陶土：将陶土捏成坯体，可以根据需要进行造型。
2）装饰陶土：使用刷子、刮刀等工具在陶土上做出纹饰和装饰。
3）干燥和修整：将陶器放置在通风处晾干，并进行修整和打磨。
4）烧制陶器：将干燥的陶器放入窑炉中进行高温烧制。
5）上釉和二次烧制（可选）：上釉可以增加陶器的光泽和美观度，而二次烧制可以使釉料更加牢固。
5. 陶器的纹饰与装饰
陶器的纹饰和装饰是陶艺作品的重要组成部分。
通过不同的纹饰和
装饰，可以使陶器呈现出独特的风格和特点。
常见的纹饰和装饰方式
包括刻画、模印、贴花等。
6. 陶器的分类
陶器可以根据用途和制作方式进行分类。
按照用途，陶器可以分为
储存器皿、餐具、装饰品等。
按照制作方式，陶器可以分为手工制作
和工业制作。
7. 陶艺作品的展示与评价
陶艺作品的展示和评价可以通过展览、比赛等形式进行。
学生可以
通过参加陶艺比赛和展览，展示自己的作品并接受他人的评价和鼓励。
8. 陶艺的保养和收藏
陶艺作品需要注意保养，避免碰撞和摔落。
同时，可以将珍贵的陶
艺作品进行收藏，以便欣赏和传承。
陶艺是一门综合性的艺术课程，通过学习陶艺，学生可以培养自己
的审美能力和创造力，同时也了解到不同文化的陶艺传统。
希望这份
陶艺课件能够帮助学生更好地理解和学习陶艺，为他们的美术学习带
来更多的乐趣和体验。