第一单元知识梳理

第一单元课文知识梳理

一、本学期我们要养成（读书做笔记、随时使用工具书）的习惯。读书做笔记有三种形式：（摘抄、编写提纲、写读后感）。

1.《师恩难忘》

一、读准字音。

歇（xiē）脚念叨（dao）正（zhēng）月

教诲（huì）衣襟（jīn）恭恭（gōng）敬敬

折（zhé）磨折（shé）本折（zhē）腾

劳累（lèi）罪行累累（lěi）危如累（lěi）卵

硕果累累（léi）日积月累（lěi）

二、课文内容填空。

1．《师恩难忘》是一篇情景交融的（叙事性散文）。作者是著名作家（刘绍棠），课文通过对小学一年级时一位（教学有方的田老师的回忆），抒

发了（对老师的尊敬和感激之情。）

2．田老师是一位（善于用故事吸引学生、善于教书育人的好老师。）

3．“恭恭敬敬、深深感谢、终生难忘”等词语（表现了作者对田老师的尊敬和感激之情。）

4．“有如春雨点点……”一句的意思是：（春雨可以滋润大地，让种子生根、发芽、长叶，让万物生长，而田老师讲的这些故事正如点点春雨，滋润着孩子们的心田，让孩子们从故事中学到知识，明白道理。）表达了（作者对田老师高超的教学技艺及博学多才的由衷赞美。）

5．“……播下文学的种子”（指田老师通过上千个如春雨般的故事滋润我的心田，由此引领我走进文学的殿堂。）

6．“十年树木，百年树人”中第一个“树”指（种植），第二个“树”指（培养）。这句话意思是：（种植一棵树，十年的时间就可以成材，培养一个人才的时间则更长，充分说明培养人才是一件很不容易的事。）

7．“老师的教诲之恩”（指田老师教我们学习知识，明白道理，引领我走进文学的殿堂。）

三、积累。

1.含“然”的成语：

戛然而止恍然大悟庞然大物悄然而至豁然开朗黯然失色勃然大怒油然而生

2.形容人学识渊博的成语：

博学多才满腹经纶才高八斗见多识广博闻强记出口成章下笔成文学富五车学贯中西博古通今

3.八字成语：

不入虎穴，焉得虎子百尺竿头，更进一步不经一事，不长一智

千里之行，始于足下八仙过海，各显神通比上不足，比下有余

冰冻三只非一日之寒不在其位，不谋其政成也萧何，败也萧何

藏之名山，传之其人城门失火，殃及池鱼成事不足，败事有余

道高一尺，魔高一丈得道多助，失道寡助放下屠刀，立地成佛

攻无不克，战无不胜静若止水，动如脱兔己所不欲，勿施于人

金玉其外，败絮其中机不可失，时不再来流水不腐，户枢不蠹

明修栈道，暗度陈仓麻雀虽小，五脏俱全宁为玉碎，不为瓦全

宁为鸡首，无为牛后千里之堤，溃于蚁穴千军易得，一将难求

取之不尽，用之不竭人无远虑，必有近忧仁者见仁，智者见智

生于忧患，死于安乐失之东隅，收之桑榆失之毫厘，差之千里

十年树人，百年树木桃李不言，下自成蹊螳螂捕蝉，黄雀在后

天网恢恢，疏而不漏文武之道，一张一弛万事俱备，只欠东风

无源之水，无本之木项庄舞剑，意在沛公言者无罪，闻者足戒

一夫当关，万夫莫开鹬蚌相争，渔翁得利月晕而风，础润而雨

一叶障目，不见泰山只可意会，不可言传麻雀虽小，五脏俱全

上天无路，入地无门四体不勤，五谷不分差之毫厘，失之千里

绳锯木断，水滴石穿锲而不舍，金石可镂精诚所至，金石为开

当局者迷，旁观者清司马昭之心，路人皆知

庆父fǔ不死sì，鲁难未已人为刀俎zǔ，我为鱼肉

4.赞美老师的诗句：

①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐（无私奉献）

②落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍（无私奉献）

③采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜？（无私奉献）

④随风潜入夜，润物细无声。（潜移默化）

⑤捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知（名句）

⑥学而不厌，诲人不倦。——孔子

2.《陶校长的演讲》

一、读准字音。

否（fǒu）则锻炼（liàn）鞭策（cè）

承（chéng）担激励（lì）堡垒（lěi）

即（jí）使留恋（liàn）留念（niàn）

坚韧（rèn）不拔

二、课文内容填空。

1．“陶校长”是（陶行知），他被毛泽东主席称为（“伟大的人民教育家”）他的名言有：（1.捧着一颗心来，不带半根草去。2.千教万教教人求真，千学万学学做真人。）

2．演讲，是在群众集会或者重大的会议上，就某个问题或某个事件说明道理、发表讲话。演讲往往具有真实性和鼓动性两个特点。

3．《陶校长的演讲》是一篇（演讲稿），要求学生每天问一问自己，以此激励和鞭策自己在（身体健康、学问进修、工作效能、道德品格）四方面不断进步。演讲稿言真意切，（充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。）4．“专心致志”和“坚韧不拔”是学习的两大优秀品质。有了这两种意志品质，学问才会有进步。

5．“公德”（指公共道德）；“私德”（指个人的品德修养）；“真人”（指真诚不虚伪的人。）

三、积累。

1.描写一个人口才好的成语：

口若悬河出口成章谈笑风生妙语连珠语惊四座舌灿莲花

巧舌如簧能言善辩滔滔不绝

2.陶行知的名言：

①捧着一颗心来，不带半根草去。

②行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

③千教万教教人求真，千学万学学做真人。

3.关于读书的名人名言

①读书破万卷，下笔如有神。--唐杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》

②书犹药也，善读之可以医愚。--西汉刘向

③问渠哪得清如许，为有源头活水来。--宋朱熹《观书有感》

3.《古诗两首》

一、课文填空。

1．《寻隐者不遇》记叙了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇上的事情），（体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕和对隐士生活的无比向往。）本诗特点是寓问于答（三问三答），平白如话。后两句诗意：师傅就在眼前的山里，可山间云雾迷蒙，我也不知道他具体在哪儿。

2．《所见》给我们展示了一幅（生动的牧童行歌捕蝉图。）作者在对乡村自然的描摹过程中，抒发了（自己对乡村田园风光的喜爱之情。）后两句诗意：（大概是想捕捉那正在鸣叫着的蝉吧，牧童突然停止了行走，不再高声唱歌了。）3．《所见》写的是夏季，依据是：鸣蝉；牧童很开心，依据是：歌声。二、解释：

不知处：不知道在何处。振：震荡。林樾：林中成阴的地方。樾：树阴。意欲：心想。

“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。（这两句是因果关系。）

二、积累。

1.描写儿童的成语：

天真烂漫伶牙俐齿童言无忌聪明伶俐娇小玲珑欢蹦乱跳

2.描写农村儿童生活的诗句：

①儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。《宿新寺徐公店》——南宋杨万里

②儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《村居》——清高鼎

③最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。《清平乐村居》——南宋辛弃疾

④路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。《小儿垂钓》——唐胡令能

⑤意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。《所见》——清袁枚

⑥小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

练习1

一、带“风”诗句：

①不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

②迟日江山丽，春风花草香。

③识得东风面，万紫千红总是春。