班主任考试成绩分析报告范本

2014届班主任与科任教师考试分析要求

高考备考小组

一，对本班目标任务的分析。（建议：表格形式体现，在进行文字讲解。）

通过本班的任务完成情况，详细讲解本班学生的现在情况，让

科任教师都做到心中有数。

二，对本班平均分的分析。（建议：表格形式体现，在进行文字讲解。）通过平均分的分析，让科任教师知道自己班的学科优势是什么，学科劣势是什么。

三，通过交集的分析。（建议：表格形式体现，在进行文字讲解。）通过对交集的分析，让科任教师知道，如何提高班级任务的完

成质量并确定临界生的辅导名单，让科任教师进行临界生辅导。

（注明：临界生辅导，是完成目标任务最有效的手段。）

四，科任教师对本班情况的分析。

科任教师针对自己的学科，详细分析本班的学生情况，让班主

任深入的了解学生在该学科的详细情况。（通过平均分，交集，卷面的规范性等方面进行分析。）

五，班主任后段对班级的设想以及后段工作的措施。

2013年9月12日

成绩分析报告word范本精选

****学校2017—2018学年第一学期第一次月考成绩分析报告在学校教研室的安排下，我校于2017年10月27日组织了一至六年级第一次月考。考试的结果能更全面的检验前一段时间教学的效果、发现问题、找出不足，为下一段教学工作的改进提供依据。下面就我校本次考试结果及今后教学工作做一个汇报: 一、考试组织情况分析本次考试前任课教师基本上没有做复习准备，但是学校组织考试时体现了严肃性和重要性，监考严格，阅卷严肃认真，成绩真实。二．各班考试成绩情况：语文

数学三、试卷分析。本次考试，从任课老师的交流来看，教师们对试卷的评价较好，试题做到了紧扣教材，注重基础，难易适中，知识面广泛，比较适宜我校学生完成，总的来说能够起到阶段检测的作用。四、存在的问题 1、学生对知识的回生现象严重。 2、学生分析能力差，审题不认真，答题不细心。 3、学生课外知识面窄，阅读题回答不完整。 4、学生对国语应运能力不足。 5、学生掌握知识不到位。五、改进的措施 1、加强学生的计算教学。 2、在辅导差生上多下功夫。

3、复习时抓住知识点，认认真真补漏。 4、抓紧阅读教学，扩大学生的阅读量。 5、培养学生写作习惯和写作兴趣。 6、加强学生国语阅读能力和国语交流能力，提升学生审题能力。六、下一步工作的重点和要求 1、做好常规教学工作。要求各位教师深入备课，认真上课，及时批改作业，积极听课学习他人先进教学经验和方法，提高教育教学水平。 2、形成良好的学风，培养学生的学习兴趣。月考后，各班要进行奖励，既要奖励考试考得好的，也要奖励分数不高但进步很大的学生，从而激发学生的学习兴趣；要减轻学生压力，杜绝厌学情绪；适当开展一些文体活动、班级竞赛活动，增强班级凝聚力，让学生在学习之余找到一些健康有益的快乐。力争每个班形成良好的班风，全校形成良好的学风。 3、强优补差辅导工作。教师要结合学生实际情况分析，尤其是名次靠前的学生，培养优等生，带领全班学生，共同进步。找较差学生谈话，改正不良的学习习惯，鼓劲加油，采取各种形式进行辅导，还可以优生帮差生等方式，巩固差生的基础。力求提高和突破。 4、加强学生的国语理解能力，让学生在学校使用国语交流，加强学生在校园的国语使用率，从而提升教学质量。 ****学校 2017年****月****日

班主任班级情况分析报告2侧

班主任班级情况分析报告2侧 1篇班级基本状况分析计划总结班主任是一个班级的组织者，管理者，领导者和教育者。班主任工作的好坏，直接营销者未来人才的培养。新学期，作为一名新教师，在一个新的环境里，我很荣幸的担任初一（1）班的班主任。本班共有学生40人，男生21人，女生19人，经过与新来的学生接触，时间尚短，但我对本班的状况有所了解，并做了一个初步的分析：1.学生学习基础相对较差，有的学生计算潜力差，有的学生动手操作潜力差，独立解决问题的潜力也较差等，他们的学习习惯有待进一步培养，在今后的工作中要不断的渗透。 2.班级纪律也较差，一个月下来，很多任课老师在我们班上课都十分吃力。上课学生老师讲话，捣乱，吃零食，迟到旷课现象等等。课间常常出现打架，打闹事件，没有养成良好的生活习惯。 3.整个班群众比较活跃，但班干部的号召力不够，部分学生没有起到以身作则的表率作用，需要培养一批能干的班干部，构成乐观，好学的班群众。 4.具有表现欲望的学生也不是很多，好多孩子的性格较为内向，多数因为家庭因素的影响，在今后工作，我因该多多与家长沟通，共同教育孩子。 5.动手潜力不是很强，导致不动手的习惯，甚至有不愿劳动，多做一些就斤斤计较，这样的现象对学生们的成长有很大影响。我就应多多鼓励学生用心参与，培养孩子们的参与意识，竞争意识，和个人表现意识。每个学生的心理特点差异很大，因此针对初一年级的新生心理特征和现况，我这学期的工作重点就有以下几点： 1、狠抓日常行为规范和养成教育，做到“抓反复、反复抓”； 2、采取多种形式促进老师和老师、老师和学生、老师和家长、学生和学生之间的沟通； 3、培养一批得力的班干部，构成班级常规管理的良性运行；

期中考试班主任反思工作总结(en)

期中考试班主任反思工作总结（Summary of the mid-term examination class teacher's reflection on work）考试反思不仅是学生的思考总结，老师也要注意到自己教学过程中存在的问题，改正自己在教学方面存在的不足。在期中考试过后，老师又会怎样反思自己的工作呢?今天我给大家整理了期中考试班主任反思工作总结，希望对大家有所帮助。（Examination reflection is not only a summary of students' thinking, but teachers should also pay attention to the problems in their own teaching process and correct their own deficiencies in teaching. After the mid-term exam, how will teachers reflect on their work? Today I have compiled a summary of the mid-term exam class teacher's reflection work for everyone, I hope it will be helpful to everyone.）期中考试班主任反思工作总结范文一（Mid-term exam class teacher reflection work summary）高三以来，我班均取得不错的成绩。反思过去，着眼未来，现总结如下：（Since the third year of high school, my class has achieved good results. Reflecting on the past and focusing on the future, the summary is as follows:）

质量分析报告范文三篇.docx

质量分析报告范文三篇质量分析报告范文（一）质量是学校的生命线。教学质量的好坏，是衡量一所学校办学最直接的标准。近年来，我校深入贯彻临江市教育局、临江市教师进修学校工作思路，进一步强化教育教学管理，以质量求发展，以质量求生存。经过全体小学师生的共同努力，取得了一定的成绩。一、答卷情况本学期末，在临江市教师进修学校统一安排下，我们对我镇小学一至五年教育教学质量进行了抽测、分析工作，下面就根据抽测情况，对我校小学教学质量作如下分析： 1、从成绩统计表分析来看，由于我镇重视非统考学科的教学，除语文、数学学科的成绩相对稳定外，英语、综合（科学、品德与社会）学科大多数学生的基础也还比较扎实。语文学科学生的成绩都比较理想，优秀率、及格率都较高，数学学科随着年级的升高有所下降。可见，教师群体的整体教学还是比较认真的，在平时的教学中比较特别注重学生的基础知识的教学和训练。 2、从各年级教师试卷分析的情况看，各年级学生对基础知识掌握的非常好。除个别题目比较灵活，得分相对稍低外，其他各项都掌握得较好。各年级大多数学生在图形操作、统计分析上都表现得很好，这说明教师在注重学生基础知识的同时，也重视了学生的观察能力、动手操作能力和空间思维能力的培养。二、存在的问题

虽然各年级、各学科的成绩大部分稳定外，也有的年级或学科成绩有所下降，试卷分析中反映的问题还很多：（一）语文 1、还有个别学生基础知识不过关。如学过的汉字不会书写，或写错别字等。 2、部分学生书写不够规范，不认真。 3、能力题，个别学生掌握不好。如五年级扩句或仿句不按要求去做。关联词掌握不好，从给出的关联词中选择还可以，随便给个句子填上合适的关联词填得五花八门。 4、学生对阅读分析的得分率还是相对稍差，究其原因：一是平时训练得材料少；二是学生没有养成良好的阅读习惯，没有读懂文章就开始回答问题。联系上下文理解词语意思，稍有难度的，如四年级阅读中的“饥荒”、“光景”，学生都不理解。 5、个别学生写作能力有待提高。具体表现在：语言空洞，词汇量小、不生动，叙述不流畅。达不到规定的字数，有错别字、病句等。（二）数学 1、学生分析问题的能力还不是很好，部分学生没有养成良好的数学学习习惯，学生良好的数学思维品质还没有逐步形成，不认真审题，个别学生甚至落题。 2、学生的实践操作能力需加强，如：四、五年级制作统计图，个别学生计算不认真，不写名称；在平面图上辨别方向标出场所，不

初一一班班主任期中考试质量分析

七年级一班期中考试质量分析初一一班林芳本学期以来，经过全体科任教师的共同努力，本班学生学习成绩还不错。在这里我要感谢所有科任老师对一班学生的耐心教育和细心指导，希望好的开始能为学生以后的学习带来兴趣。现在我对一班期中考试成绩进行分析。一、成绩分析 1、班级综合成绩：全班36人，参加考试人数35人。班级总体来看比较平衡，本次考试总分语数英300分。270分以上2人，分别为：吴锦萍、吴少清。180分以上22人，100分以下2人。每科成绩不高的总是固定几个人，所以有待重点对待。 2、学科成绩分析：语文：总平均62.3分，及格率74.3%。虽然总体来看还是不错的，但是80分以上只有两个。学生整体来看还是比较匀称的，前三名的成绩有待提高.，数学：总平均64.3分，及格率68.6%，优秀率31.4%。最高分97。英语：平均73.2分，及格率74.3%。优秀率54.3%。政治：平均80.6分。及格率100%.优秀率57.1%。历史：90分以上7人，平均67.6分，及格率61.8%。优秀率41.2%。地理：90分以上3人，平均63.2分，及格率65.7%。优秀率17.1%。生物：平均58.9分，及格率57.1%。二、原因分析 1、部分学生本来基础就差，到了七年级，学习的快节奏，加上科目多，使得相当一部分学生感到很吃力。再加上时间紧，他们复习不到位，自然而然地造成他们成绩的不理想。 2、部分学生的学习动力、吃苦精神、效率意识、计划意识、节奏意识仍有待进一步规范与提高。 3、平时学生所做的各科练习不够认真，时有早读课前补作业、抄作业现象，还有一些学生拓展题的训练严重不足，想语文练习册中课外阅读练习经常不做。 4、学生在考试过程中，审题不仔细，导致不该错的反而出错了；学生做完题不知道检查，有一小部分学生做好的比较早，他们不是认真检查试卷，而是在那里摸小东西玩，或者趴在桌子上胡思乱想。

期末考质量分析报告(教师个人)

武威二十三中（八）年级 2017～2018学年度第二学期第一次月考（地理）质量分析报告任课教师：周登博任课班级：八年级（1）（2）（3）（4）（5）（6）班一、成绩统计 1.成绩统计表（保留一位小数） 2.分数段统计表（单位：人）二、检测成绩分析说明试卷共22道题目，主观题2道，分值占比33.33%，客观题16道，分值占比66.67%；学科总分50，本次考试年级最高分50分，

最低分5分年级平均分34分。以全年级学科平均分来衡量，这次考试本年级高于学科平均分的学生人数较多，相应高分段的学生人数密度来的较大，而低分段学生的成绩拉扯全年级本学科平均分较为显著。本次考试，将总分分为一、二、三档分档线，分别而设置成54分、48分、42分。通过科学分解，地理学科的一、二、三档分数线分别是：54、48、42。一档线学生人数累计较多的班级是1班、6班，二档线学生人数累计较多的班级是4班、2班，三档线学生人数累计较多的班级是3班、5班。各班中有的学科成绩较高的学生比较密集，有的学科成绩较低的学生比较密集，高分段学生密集的班级排名：1班、2班、6班、其中2班高分段人数最多；低分段学生密集的班级排名：3班、5班。其中5班低分段人数最多。三、存在的问题分析、说明

本学科的整体难度把握: 0.63，学科试卷要求有点偏高，试卷难度偏难。分别从客观题，主观题试题难度分布结构看，这次考试试题的难度分布情况见下表：从试题难度分布中可看到，本学科试卷中，其难度设计的考虑还比较周全。试题的难度分布对学生的考试成绩分布有直接的影响，它反映了命题者的命题指导思想。对试卷总体难度的把握与设计时，一定要多从试题难度的分布结构上来思考。试卷共22道题目，综合题2道，分值占比33.3%，选择题20道，分值占比66.7%，学科总分60分，本次考试年级最高分60分，最低分7分，年级平均分44.7分。本次考试卷内容涉及到八年级地理第一章内容，对北方的自然地理环境、自然资源、农业及工业发展等均有考查。具体内容为：选择题第1、2、3以及填空第11、12涉及南北方的地理差异；选择题第4、5小题，填空第16小题涉及中国不同地区的农业特征，综合题第18、20小题题涉及自然环境中的地形地势和河流；选择题第6、7小题，填空第14、15小题，综合题第19小题涉及北方的自然环境，农业及工业发展等均有考查。四、改进的办法及措施 1.加强学生对基础知识的理解和记忆，在课堂中要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点，难点；要注重学生的学习过程，培养学生的分析能力，多创造自主学习的机会。 2.在课堂教学的练习环节，多出示地图，帮助学生识记地图，把握好地理课教学的特点；在课后练习巩固的时候，除了识记知识点，还要多设计填图题，在不断地记忆中加深印象，最终掌握。

初三班主任期中考试总结与反思

初三班主任期中考试总结与反思九年级上学期期中考试结束了，总结一下前前后后自己的所看所想。考前两周，进行期中考试动员。本次考试预示着九年级过了四分之一的时间，是达到自己的目标，证明自己能行的时候，所以要开始以期中考试目标为一切行动的目标要求，同学们听了这句话有所触动。接下来就要有要求。中学生指望纯打动思想就能改变他们是不可能的，所以要要求细化。要求学生每天完成的作业量，课余时间的任务量，以及主动问题的习惯培养。纪律是一切行动的保障，在这一周里，班主任必须每天落实教室纪律，按时到校纪律，课堂纪律以及寝室就寝纪律。考前一周，进行目标落实。这个过程很重要，培养意志力的关键，要让学生明白凡事不是说说而已，范文写作立下志愿，为自己的行动增添动力。当每个人喊出自己的目标的时候，就是自己开始行动的时候，有了自己给自己的压力为动力，学习氛围浓厚了。这时，鼓励，劝导，循循善诱，进一步讲解学习方法，做榜样引导。考前一天：考场习惯和心态。习惯：细致审题，认真书写，规范答题。心态：题目，我易，他也易，耐心细致比高低;题目，我难，他也难，沉着冷静是关键。抓紧考试的课余时间静下心复习知识点。第一天结束：总结第一天，鼓励在第二天考好。第一天考试结束后，进教室感觉气氛压抑，想了一会，重新走进教室，要求每位同学坐直，抬头，笑着闲聊了一会，提昂到他们说第一天觉得题太难时，边以鼓励为主，如若还不能改变气氛，便随口编了几句口号，鼓励每位学生：好的心态是决胜的关键。感觉到学生有一个好的精神面貌，个人简历便可以放心了。此时此刻，宁可少复习十分钟，也必须要一个好的精神状态。反思：班主任必须日日落实纪律，了解学生每天的学习情况，掌握每位学生的表现，不怕耽搁每天十分钟的时间，但一定要勤过问，多关心，严要求。在讲规范答题的时候要细致：要求选择题的答案写在答题卡上。这一点因为失误没讲，所以出现了错误。最后，时刻不忘鼓励学生：好学生是夸出来的。

期中考试成绩分析报告参考写法

期中考试成绩分析报告怎么写期中考试成绩分析报告年级：初一年级组长：萧岩时间：【分析报告提要】一、成绩分析二、各班学情分析初一（1）班第一学期教学情况分析一、基本情况介绍本班现有人数55人，其中男生22人，女生33人，班级构成特殊。学情分析班级构成特殊，学生表现自私霸道，不会包容别人。部分学生缺乏主动学习的意识，学习习惯较差，家庭作业完成不好，不会的问题不请教老师，并存在抄作业的现象。再加上进入不适应初中老师教学方式，没有掌握学习方法，学习较为吃力，上课不能及时记笔记，不会抓重难点。二、教情分析我班各任课老师均能认真完成教学，尤其数学和英语，课下辅导较为及时，利用自习课时间督促检查，使一些中等学生进步较快，很多后进生因为基础太差，成绩仍受影响。班主任能积极与任课老师配合、交流、沟通，共同促进提高。三、改进措施

1、进一步提高班级干部的管理作用，加强优秀学生的带头作用。 2、加强学生思想教育，教育学生学会包容别人，培养主动学习的意识。 3、与家长的沟通，共同教育学生。 4、开展一些有意义的课外活动、读书活动。初一（2）班第一学期教学情况分析基本情况介绍本班现有人数52人，其中男生29人，女生23人，本市户口45人，外地户口7人，三分之二学生家长干个体或打工，基本没有精力和能力照顾孩子学习。周末基本处于无人管理状态。据学生反映，尤其男生上网现象严重，有些甚至夜不归宿，连家长也管不了。学情分析大部分学生缺乏主动学习的意识，学习习惯较差，在家不写作业，不会的问题不请教老师，并存在抄作业的现象。再加上进入不适应初中老师教学方式，没有掌握学习方法，学习较为吃力，上课不能及时记笔记，不会抓重难点。教情分析我班各任课老师均能认真完成教学，尤其数学和英语，课下辅导较为及时，利用自习课时间督促检查，使一些中等学生进步较快，很多后进生因为基础太差，成绩仍受影响。班主任能积极与任课老师配合、交流、沟通，共同促进提高。

班主任期末考试质量分析

高三137班期末考试质量分析班主任余俊旭一、班级工作总结 1、按学校和年级的要求，认真盯好各个时段的岗位 2、给学生明确学习目标，把学生思想工作及时做到位 3、加强班级纪律卫生各方面管理二、成绩分析 1、班级综合成绩：全班49人参加考试。班级总平均分为292.49。在平均分以上有24人，按年级划分的合格分286.24，我班有29人，还有20人没有达到合格分数。 2、学科成绩分析：语文：总平均分89.19，虽然总体来看还是不错的，但是高分同学较少，部分学生的成绩有待提高.。数学：数学平均分52.77，属于偏低，不及格的人数较多。需要加强对不及格人数的关注。英语：平均分40.98，学生基础差有待提高。物理：平均分30.47分，学生学习成绩不够理想。化学：平均分38.47分，，成绩有待提高生物：平均分40.62分，成绩有待提高三、原因分析 1、学生本来基础就差，没有好的学习习惯，到了高中，学习的快节奏，加上科目多，使得相当一部分学生感到很吃力。再加上时间紧，复习不到位。 2、平时学生老师所讲的知识点掌握不牢固，不能及时进行复习巩固， 3、学生在考试过程中，审题不仔细，导致不该错的反而出错了。 4、在两个班的教学中，成绩差距较大，主要原因在于班主任工作繁忙，对学生督促不到位。四、考后措施 1、抓好班级日常管理，确保班级稳定，召开班会，详细分析考试情况，明确以后的学习目标，并对考的不理想的学生加强信心教育和学习方法点拨。 2、在教学中，把基础知识的传授与训练做为重点，多次严格训练以求达到夯实基础的目的。作业设置符合教学，减缓坡度，面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清，及时批改反馈矫正，做到课课过关。 3、多与学生家长沟通，达到学校与家长共同促进学生进步的目的 4、在以后的教学中，备好课，教好课，判好作业，加大对学生的检查力度

班主任对期中考试的反思

班主任对期中考试的反思经过了忙碌而紧张的期中考试，相信大家都有不少的心得与反思。下面小编就和大家分享班主任对期中考试的反思，来欣赏一下吧。人的一生中需要经历无数次考试，有形的或者是无形的。每次考试都会让我们得到一个教训或一些经验，是我们发现、验证问题的好机会，一次成功或者失败证明不了什么，它终究要成为历史。重要的是我们应当学会反思、改过。不要当我们失败了才知道没有好好的学习过，不要当我们错过了才觉得后悔!我们要从失败中找到自己的错误，从成功中发现自己的不足，然后坚持不懈的去努力! 这次考试尽管我们班的平均分又重新位居第一，但我们需要重视在日常的班级管理和考试中暴露出的诸多问题，如很大一部分同学的卫生意识极差，随手乱扔，不能自觉维持自己周围的卫生;部分同学对自己的学习情况没有数，盲目乐观;一部分同学晚上写作业的时间控制不好，拖拉、磨蹭，晚自习的时间没有或利用率不高等等。具体事宜我将在周一班会与同学们一起分析。我一直以来的观点就是：结果分数并不重要，重要的是你在过程中已经尽了全力，你已经发挥出你最好的水平，这就足够了!我认为考试不仅是在测试教师的教育教学效果，是在测试学生们的学习效果，更是在测试同学们和老师之间是不是配合得很默契。考试就是平时学习水平的一个比较真实的再现。从每一科试卷来看，老师强调并反复练习的重点知识占99%之多，试问同学们你这99%的知识掌握了多少，

你在课堂、课后的学习投入有多少?该会的是否会了?该得分的是不是没有失分?我们一起好好反思、总结吧。 “锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。”这是战国先秦儒家代表人物荀子的《劝学》一文中的句子。它充分的说明了在学习上，只有锲而不舍地学习，才能达到金石可镂的地步。同学们，让我们发扬这种精神，在学海上扬帆，在生活上自约，奋勇前进吧! 九年级上学期期中考试结束了，总结一下前前后后自己的所看所想。考前两周，进行期中考试动员。本次考试预示着九年级过了四分之一的时间，是达到自己的目标，证明自己能行的时候，所以要开始以期中考试目标为一切行动的目标要求，同学们听了这句话有所触动。接下来就要有要求。中学生指望纯打动思想就能改变他们是不可能的，所以要要求细化。要求学生每天完成的作业量，课余时间的任务量，以及主动问题的习惯培养。纪律是一切行动的保障，在这一周里，班主任必须每天落实教室纪律，按时到校纪律，课堂纪律以及寝室就寝纪律。考前一周，进行目标落实。这个过程很重要，培养意志力的关键，要让学生明白凡事不是说说而已，立下志愿，为自己的行动增添动力。当每个人喊出自己的目标的时候，就是自己开始行动的时候，有了自己给自己的压力为动力，学习氛围浓厚了。这时，鼓励，劝导，循循善诱，进一步讲解学习方法，做榜样引导。考前一天：考场习惯和心态。习惯：细致审题，认真书写，规范

班主任期中测验质量分析

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班主任期中考试成绩分析本学期以来，经过全体教师的共同努力，教学管理工作在一定程度上已经取得了明显的成果。现对期中考试成绩进行分析。一、成绩分析 1、班级综合成绩：班级学籍人数：39人，参考人数：38人，7科班级总平均分553.9。班级总体来看呈现一种“金字塔”的模式，也就是说优秀生比较少，后进生比较多，而且每科成绩较低的总是固定的几个人，所以有待重点对待。 2、学科成绩分析：语文：班级平均分92.3，校平均分89.0。（高）数学：平均分77.4，校平均分84.6。不及格人数14人。数学一直是我们班的一个软肋。（低）英语：平均分：88.7，校平均分95.5 （低）历史：平均分：63.6，校平均分：61.9（高）生物：平均分：72.8，校平均分：71.3（高）地理：平均分：67.4，校平均分：69.6（低）政治：平均分：91.7，校平均分：86.8（高）二、针对不同成绩段的学生要因材施教： 1、总分在666分以上的学生有5人，位于年级前30名，为优秀生，针对此成绩段的学生，首先保证他的成绩的稳定性，

其次要对弱势科目进行重点加强。如果时间允许的话，可以建议优秀生买一本“五三”，做题过程中遇到不会的题及时问老师。 2、总分在456分以下的学生有7人，位于年级后30名，要对他们的原因进行重点分析： ①部分学生本来基础就差，对他现在的成绩造成一定的影响。小学6年养成的不良习惯，对初中学习造成了一定的影响。 ②尤其是从小学刚刚升入初中的第一个学期，在学习环境以及学习方法上还有些不适应，学生的学习方法不够正确，通过前阶段的教学，我们发现学生不懂得怎么去学习，不知道怎样去理解和识记重要的知识内容，也不会听课，甚至有部分学生抄袭他人作业，应付老师检查。 ③学习态度不够端正，纪律性、自觉性不强。作业屡次不按时完成，早自习背默的内容总是不能达到合格的标准，这些学生从思想上对老师提出的要求不重视，作为班主任，要加强班级管理，给学生做耐心细致的思想工作，提高学生认识。 ④学生在考试过程中，审题不仔细，导致不该错的反而出错了；学生做完题不知道检查，还有些同学在考语文的时候，时间掌握不好，作文没有写完。 3、考后措施 1学科分析会：对学科教学中存在的问题、现状，、进行研讨。

班主任教学质量分析报告

尊敬的各位领导、老师：大家上午好！九年级班共计三十九人，其中住宿生27人，女生29人，精准扶贫户3人，从学情上来看，本班几乎没有尖子生，而多得是学困生，这是两年来所有代课教师的共识。从班风，学风上来看，本班学生尊重老师，没有过于刁钻，调皮，难管的学生，这也是本班的潜力，希望所在。我下面结合本次月考将本班工作做以小结： 1：与班委会成员及家委会成员商定，明确本学年奋斗目标及班级考评制度，并更换增添，班委会成员。 2：作为班主任，必重视日常管理，“严”字当头。严明纪律，要求，严格督查，及时处理而不是遇时粗暴专行。 3：作为班主任，必须事事勤，时时勤，每天早、中、晚随时准备进班，事无巨细，做一个细心用心的班主任。 4：重视各科目平衡发展问题。结合每天自己的了解，观察，主动与各科任老师沟通，定期让各科代表汇报各科目学生做作业、上课及与老师的关系等问题，并及时引导调整。后在班会上大力表扬“合格生”督促学生的“弱科”。 5：作为班主任，定期与班级的问题学生谈心，有事及时与家长联系，互通有无。如：“手机”“抽烟”“辍学”“欺负弱小”“小到个别学生的书写”“校服”。 6：培养学生的“目标”和“竞争”意识，大加“理想,前途”教育力度。 7：作为班主任，应从小处真正为班里每一个学生着想。关心他们，这样才能真正做到：亲其师，信其道。由以上的工作，我就自己做班主任的一点心得和同仁讨论：一、热爱学生，从心做起。有这样一句话：“爱自己的孩子是人，因为这是人的本能，而爱其他人的孩子你就是神”。其实，生活中一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。在班级管理中，我一直都尽力做到平等的对待每一位学生，绝不偏心。让每个孩子都能分享到老师的关爱！耐心地教育违反纪律的同学，用心地帮助学习吃力的同学，真心地鼓励有进步的同学。我班原来有一个学生，脾气特别暴躁，在班里谁也不敢惹他，动不动就摔桌子、踢凳子，每到这时同学们都称他“又发疯了”，别的孩子都躲着他，他没有朋友，每天一个人玩，于是他就会带很多很多的玩具到学校，否则他的日子也很漫长，我和他谈过几次，了解到他也很想有朋友，但是怕别人不和他玩，所以不敢和同学们交流，一有不痛快就想办法发泄，我说你先找找自己的问题，他说从小是跟爷爷奶奶长大的，在村子里几乎不让他出门，怕别人伤着他，一直到上小学基本没和别人玩，所以不知道怎么去交流，看到别人都三五成群的很羡慕，我说我可以帮你，他眼睛一亮，很期待的样子，体会到了我对他的关心和爱护。我告诉他，“老师们都很喜欢你，你很聪明，成绩不错，但是脾气得改一改，共同生活在一个班级里难免有些磕磕碰碰，有人不小心碰到你了不能发脾气，要大度一点，试着去原谅别人，或者有的同学没带彩笔、尺子之类的学习用品你可以借给他，但这需要一段时间。”他答应了。过了一两个月，他有了很大的改观，脸上能看到一点笑容了，再说起他同学们不再是一种排斥的眼神了，下课也有人和他聊天了，已经不需要玩具来打发时间了，真正从孤独中走了出来。课下我经常和不同的孩子聊天，让他们谈自己家中的趣事、自己的兴趣爱好，甚至是学习上、生活中的烦恼，观察他们的喜怒哀乐。对班级大部分学生的性格

班主任对期末考试的反思

班主任对期末考试的反思期末考试过去了，相信很多的班主任都会在期末考试之后做一次反思。下面就和大家分享班主任对期末考试的反思，来欣赏一下吧。班主任对期末考试的反思(一) 作为一个新高中班主任，我深知班主任是学校教育工作的组织者、实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻，通过自己做了一学期班主任工作的实践，谈一下做班主任工作的几点体会，下学期班主任期末考试总结[专题]。首先，使之积极期望和美好愿望，拉近彼此距离。因为我接手的是一个普通班，其中有好的学生，但差的学生也占了相当一部分，期初我给学生、班级订了一个合理的、积极的期望、目标和要求，相信学生的发展潜力。众所周知，对学生的态度会对学生的成长和发展产生深刻的影响。积极、明确、合理的期望，通过暗示作用可以使学生朝教师所期望的方向努力，塑造自我形象，调整个人意识和行为。接班的第一天，我对每一个同学说了：“我真诚欢迎我们高一(7)班的每一位成员，让我接这个班，是我们有缘。希望你能为7班作贡献”。我发现很多同学都感到很意外、很新奇，也有一些不自然。事后有同学说：“自己读书以来从没听到过这样的话”。头一个月在熟悉

学生的过程中，我告诉他们，我对他们中的每一个人都抱有很大的希望，希望他们为班级争光。通过表达老师的感情期待，拉近了师生距离，为班主任工作的开展打下了坚实的基石。其次，随后我新官上任三把火：一、建章立制，二、建档立案，三、召开班会，集聚向心力、凝聚力。连续的三次主题班会《我爱我班》、《感恩老师》和《我的纪律我做主》等，每次主题班会我都在黑板上写几句话：如：《我爱我班》主题班会时，我写道：我爱我班，爱我们的班级，就像爱我们的家庭一样，我爱我班，爱我们班荣誉，就像爱护自己的眼睛一样。然后，每个学生上讲台宣誓，最后班级宣誓。并张贴上墙：集体像花园，用心去浇灌。如：《感恩老师》主题班会时，我写道：老师，是我们心中的一盏灯，照亮我们前进的方向，我爱老师，就像爱自己的父母一样。然后，每个学生上讲台真情表白，并表达决心。学生写的情真意切让我非常感动，当场我也忍不住表达了我的决心，我和学生形成了共鸣，那个时候我真正感觉我是最幸福的，最有成就感的。最后，我又让他们张贴上墙：洒下甘霖总关情，滴水之恩永难忘。再如：《我的纪律我做主》主题班会时，我写道：我纪律，我遵守;我荣誉，我维护。措施：班委承包责任制。方法：排除法。机制：竞争激励机制。如：开展“五比五看”活动:即，与---比，看谁的学习成绩好，与—比，看谁的纪律好，与—比，看谁的

成绩分析报告范文

成绩分析报告范文成绩分析报告范文1：成绩对比分析报告首先分析第一个表格，2017-2017四个学期实验班级和非实验班级的平均分和及格率的变化情况： 1、七 (1)班为重点班中的实验班级，平均分依此为： 55.9分73.27分74.02分80.64分，每个学期比上一个学期依次增加17.37分0.75分 6.62分，及格率依次为： 39.22% 88.24% 90.20% 96%，每个学期比上一个学期依次增加49.02个百分点 1.96个百分点5.8个百分点。平均分和及格率依次上升。 2、七 (2)班为重点班中的非实验班级，平均分依此为： 65.7分68.45分7 1.77分74.39分，每个学期比上一个学期依次增加 2.75分 3.32分 2.62分，及格率依次为： 70.21% 8 1.25% 85.71% 88.64%，每个学期比上一个学期依次增加11.04个百分点 4.46个百分点 2.93个百分点。平均分和及格率依次上升。上升的幅度明显没有实验班级上升的幅度大。 3、七

(3)班为平行班中的非实验班级，平均分依此为： 38分52.78分50.25分36.34分，每个学期比上一个学期依次增加14.76分-2.53分-13.9分，及格率依次为： 5.08% 3 6.67% 30.77% 16.42%，每个学期比上一个学期依次增加3 1.59个百分点-5.9个百分点-14.35个百分点。先上升然后下降。 4、七 (4)班为平行班中的非实验班级，平均分依此为： 4 1.8分55.91分54.88分40.53分，每个学期比上一个学期依次增加14.11分- 1.03分-114.65分，及格率依次为： 9.09% 4 1.67% 38.46% 25%，每个学期比上一个学期依次增加3 2.58个百分点- 3.21个百分点-13.46个百分点。先上升然后下降。 5、七 (5)班为平行班中的非实验班级，平均分依此为： 4 1.4分56.8分5 1.42分40.23分，每个学期比上一个学期依次增加15.4分-5.38分-11.19分，及格率依次为：

小学五年级德育质量分析(班主任期末工作总结)

做好课前准备，提高教学效率五（1）班德育质量分析一、班级情况综述五一班共有31名学生，男生16名，女生15名。男女生比例很协调，相对来说，班级管理也会得心应手些。可刚接这个班时，还是有些许问题时常困扰着我，先就来谈谈学生课前准备工作吧！刚开学时，走进课堂,经常会看到这种情景：上课铃已经响了一会了，老师都来到教室了，教室里还是乱糟糟的一片：有的同学在找学习用品，有的正从书包中掏课本，有的在询问上什么课…五花八门，叮叮当当，不绝于耳。等老师真正开始上课，差不多已经过了十分钟了。这样的课前准备，占用了课堂教学时间，一节课下来教学任务完成不了，教师的心情也不好，教学效率也相对降低！俗话说，好的开始是成功的一半。做好课前准备，能稳定教学秩序，提高教学效率，养成良好的学习习惯，树立良好的学习风气。这是保证教学质量的前提。二、调查数据统计调查班级;五（1）班统计内容：课前准备统计人数:31人早期数据： 10%学生无课前准备通过问卷调查，我发现，班上百分之九十的学生能抄下班级课程表，能在每节课下课前预先了解到下节课的科目，但能主动按照课程表的科目做好课前准备的只有百分之二十的学生，其他学生都是等听到上课铃声后慌忙进教室开始拿书，这样一来，时常会发现有的学生桌上一片狼籍，同时摆放着几门课的书以及草稿本、笔盒，桌面上已经找不到干净可以写字的地方了。于是，我就采取了以系列的方案，培养学生的课前准备的习惯。到了学期中，班上百分之八十的学生能主动在课前做好该堂课的课前准备，其余

的百分之二十则需要在班干部的督促下完成。三、成绩与分析学生的课前准备习惯很重要，好习惯将影响学生的一生，本学期伊始，我就着手培养学生的课前准备习惯，我是这样做的：（一）和学生一起认真研读课程表我首先做好引导工作，在和学生一起研读课程表的过程中，具体教给学生对应学科所需的课本以及学习用具，对他们做出具体要求。语文数学课就要求学生在出去活动之前就把课本草稿本以及笔盒整齐有序的排放在课桌上。如遇到美术音乐这些在室外活动室上的课就要求学生带好该堂课的学习用具（美术用具如剪刀、卡纸、彩笔盒等）和课本听候铃声整齐的在教室门口排队。这样，学生在做课前准备时就有具体的目标。（二）及时提醒 “温馨提示”：教师在每节课临近下课之时提示学生要做好下节课的课前准备。要求学生一下课便要看看课程表，准备好下节课的学习用品，整齐地摆放在书桌的一角（要有统一的规定），方可走出教室呼吸新鲜空气，做适度的户外活动。同时在每个小组中找出一个责任心较强的同学，在每节课下课之后检查督促本组同学，进而逐渐转变成学生的自觉行动。（三）制定一定的奖罚制度教师在每节课开始之时仔细观察，表扬、鼓励做得好的个人以及小组。比如说，可以给做得好的个人奖个笑脸，给做得好的小组记一分，等积到一定数量的笑脸或一定的分数后，再给学生更高层次的奖励。一次奖励要比1O次批评的效果好得多。久而久之，学生课前准备用具的习惯就养成了。本班学生都喜欢这种激励方式，因此学生会慢慢养成良好的习惯。对于一些贪玩的顽固分子，可以对他做出一些小小的惩罚，比如说罚他不许出去玩等等。我想，经过一两次的惩罚，他也会吸取教训的。经过两个星期的努力，大多数学生已经能达到我的要求。一个月下来，他们已经养成了习惯。上课不再看见头钻在书包里找书的人了，作业时也不再听见卷笔机的声音了。养成“课前准备”的好习惯，虽然有些累，但值！四、问题与分析 1、存在问题：（1）百分之八十的同学能坚持主动的做好课前准备，剩余的百分之二十则需要同学的督促来完成，有时，同学忘记督促了，该生的桌面还是凌乱一片（2）在上语文数学主课方面，学生的课前准备的习惯都已养成。可是，在小科却不尽人意，有点反复性。 2、寻究原因

2021初三班主任期中考试总结与反思

2021初三班主任期中考试总结与反思 Work summary is to summarize, analyze and research the work in a certain period of time, affirm the achievements, find out the problems, and draw lessons from experience. ( 工作总结) 部门：_______________________ 姓名：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改

2021初三班主任期中考试总结与反思说明：本文适用于工作总结，工作总结是对一定时期内的工作加以总结，分析和研究，肯定成绩，找出问题，得出经验教训，明确下一步工作的方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益。下载后可直接打印使用。九年级上学期期中考试结束了，总结一下前前后后自己的所看所想。考前两周，进行期中考试动员。本次考试预示着九年级过了四分之一的时间，是达到自己的目标，证明自己能行的时候，所以要开始以期中考试目标为一切行动的目标要求，同学们听了这句话有所触动。接下来就要有要求。中学生指望纯打动思想就能改变他们是不可能的，所以要要求细化。要求学生每天完成的作业量，课余时间的任务量，以及主动问题的习惯培养。纪律是一切行动的保障，在这一周里，班主任必须每天落实教室纪律，按时到校纪律，课堂纪律以及寝室就寝纪律。考前一周，进行目标落实。这个过程很重要，培养意志力的关键，要让学生明白凡事不是说说而已，立下志愿，为自己的行