第三章 中心对称图形(一)期末复习1 讲学稿

第三章 中心对称图形(一)期末复习1  讲学稿
第三章 中心对称图形(一)期末复习1  讲学稿

第三章 中心对称图形(一)期末复习1 2011-1-

主备人:吴晓刚 审核人:初二数学备课组 班级 姓名

【学习目标】

1、认识图形的旋转及性质,会根据要求画旋转图形。

2、认识中心对称图形及其性质,会设计一些中心对称图案。

3、理解并掌握中心对称图形(平行四边形)的性质、判定及其应用。

【学习重难点】理解并掌握中心对称图形(平行四边形)的性质、判定及其应用。 【知识要点】

1、图形旋转的性质:旋转前后的图形 ,对应点到 ,每一对对应点与 。

2、中心对称图形:把一个平面图形绕某一点旋转 ,如果旋转后的图形能够和原来的图形互相 ,那么这个图形叫做中心对称图形。

3、Ⅰ、平行四边形的性质:(1)平行四边形的 ; (2)平行四边形的 ;(3)平行四边形的 。 Ⅱ、平行四边形的判定:(1)两组对边分别 的四边形是平行四边形; (2)两组对边分别 的四边形是平行四边形。 (3)一组对边 的四边形是平行四边形; (4)两条 的四边形是平行四边形; 【课前热身】

1、(2010青岛)下列图形中,中心对称图形有(

).

2、(2010苏州)如图,在平行四边形ABCD 中,E 是AD 边上的中点.若∠ABE=∠EBC ,AB=2,则平行四边形ABCD 的周长是 .

3、(2009潍坊)在如图所示的方格纸中,每个小方格都是边长为1个单位的正方形,A B C △的三个顶点都在格点上(每个小方格的顶点

叫格点).画出A B C △绕点O 逆时针旋转90°后的A B C '''△. 4、(2010东莞)如图,分别以Rt △ABC 的直角边AC 及斜边AB 向外

作等边△ACD 、等边△ABE .已知∠BAC =30°,EF ⊥AB ,垂足为F ,边结DF . ⑴试说明AC =EF ;

⑵求证:四边形ADFE 是平行四边形.

学前难点摘要: 。 【例题精选】

1、如图,在Rt △ABC 中,AB=AC ,D 、E 是斜边BC 上两点,且∠DAE=45°,将△A D C 绕点A 顺时针旋转90?后,得到△A F B ,连接EF .下列结论中:

①45E A F ∠=? ②△A B E ≌△A C D ③E A 平分C E F ∠ ④222BE DC DE +=; 正确的有哪些?请分别说明理由。

2、(2010怀化)如图,□ABCD 的对角线相交于点O ,直线EF 经过点O,分别与AB,CD 的延长线交于点E,F. 求证:四边形AECF 是平行四边形.

【课堂练习】 1、(2010无锡)下列图形中,是中心对称图形但不是轴对称图形的是(

2、(2010金华)如图, 在平面直角坐标系中, 若△ABC 与△A 1B 1C 1关于E 点成中心对称, 则对称中心E 点的坐标是 .

3、(2010恩施)如图,已知,在□ABCD 中,AE=CF ,M 、N 分别是

DE 、BF 的中点.求证:四边形MFNE 是平行四边形

.

【学习体会】1、本节课你有哪些收获?

2、预习时的疑难解决了吗?你还有那些疑惑?

【课后巩固】 1、(2010 莆田)下列图形中,是中心对称图形的是( )

2、(2007金华)国家级历史文化名城——金华,风光秀丽,花木葱茏.某广场上一个形状是平行四边形的花坛(如图),分别种有红、黄、蓝、绿、橙、紫6种颜色的花.如果有A B E F D C ∥∥,BC G H AD ∥∥,那么下列说法中错误的是( ) A .红花、绿花种植面积一定相等 B .紫花、橙花种植面积一定相等 C .红花、蓝花种植面积一定相等 D .蓝花、黄花种植面积一定相等

3、(2010清远)如图,在□ABCD 中,已知∠ODA =90°,AC =10cm ,BD =6cm ,则AD 的长为 ;

4、(2010 莆田)如图,在边长为1的小正方形组成的网格中,A O B ? 的三个顶点均在格点上,点A.B 的坐标分别为A (-2.3).B (-3.1).

(1)画出 A O B ?绕点O 顺时针旋转090 后的11A O B ? ; (2)点1A 的坐标为 ;

(3)四边形11AO A B 的面积为 .

5、(2010晋江)如图,请在下列四个关系中,选出两个恰当....的关系作为条件,推出四边形ABCD 是平行四边形,并予以证明.(写出一种即可)

关系:①AD ∥BC ,②CD AB =,③C A ∠=∠,④?=∠+∠180C B . 已知:在四边形A B C D 中, , ; 求证:四边形ABCD 是平行四边形.

6、(2005无锡)已知,点P 是正方形ABCD 内的一点,连PA 、PB 、PC.将△PAB 绕点B 顺时针旋转90°到△P ′CB 的位置(如图).

①设AB 的长为a ,PB 的长为b (b

②若PA=2,PB=4,∠APB=135°,求PC 的长.

A

B

C

D

P

P′

A

B C

D

部编版一年级语文下册期末测试卷(含答案)

期末测评 一、我音读得准,词语写得好! fù mǔ shí jī lián mánɡ mínɡ jìnɡ yuǎn xínɡ hónɡ huā lǜ cǎo hé fēnɡ xì yǔ 二、火眼金睛,辨字组词。 赶()齐()让()画()起()冬()认()话()三、照样子,我能在括号里填上合适的词语。 一()大风一()小车一()故事书一()老师一()鲜花一()鱼网 四、连词成句,再加上标点。 1.天上一座有虹桥美丽的 2.响起了却上课铃声操场上 3.夏天的吗夜空很美 五、课文精彩内容我知道。 1.小壁虎在墙角捉,一条蛇咬住了他的

。 2.小鱼儿说:“荷叶是我的。”在荷叶下笑嘻嘻地游来游去,捧起一朵朵很美很美的。 3.荷叶的,绿绿的。 六、阅读大舞台。 夏天 柳树婆婆打着大伞,荷花姑姑打着小伞。 大伞下,知了在歌唱。 小伞下,鱼儿在游戏。 那不怕天气热的红蜻蜓,一会儿在空中滑(huá)行,一会儿从水面掠(lüè)过,又勇敢,又机灵,苦练它的飞行本领。 青蛙玩累了,跳到荷塘里洗个澡(zǎo),乐得它鼓起腮(sāi)帮子,敲起了绿色的小鼓:呱呱呱,呱呱呱,夏天到了多快活! 1.给带点的字注音。 歌唱.()游戏.()机灵.()苦练.()本领.()快活.() 2.读读短文,再来填空。 (1)柳树婆婆打着,荷花姑姑打着。 (2)大伞下,知了在。 (3)小伞下,在游戏。 七、看图,想一想,再各说一两句话。

参考答案 一、父母时机连忙明净远行红花绿草和风细雨 二、赶紧整齐让步图画 起来冬天认识说话 三、阵辆本位朵张 四、1. 天上有一座美丽的虹桥。 2.操场上却响起了上课铃声。 3.夏天的夜空很美吗? 五、1.蚊子尾巴 2.凉伞小鱼儿水花 3.圆圆 六、1.chànɡ xì línɡ liàn lǐnɡ huo 2.(1)大伞小伞(2)歌唱(3)鱼儿

二年级数学下册 轴对称图形教学设计(公开课)

二年级数学下册轴对称图形教学设计(公开课) 二年级数学下册轴对称图形 新人教版小学数学二年级下册--轴对称图形教案 教学设计思想: 1.努力体现数学与生活的联系.本设计提供了丰富的图案,涉及剪纸艺术动物、植物、建筑、数学图形等方面,让学生能感受到数学就在我们身边.同时,学生在这些图案的认识过程中学习新知,应用新知,激发他们学习数学的兴趣. 2.致力于学习方法的改变.由于本节课的知识学生已有一定的生活经验和认识基础,因此,本节课可以考虑也应该考虑让学生主动地进行学习、合作、讨论、动手操作、收集材料、图案设计等方式在本设计中就得到了充分的体现. 3.处理好概念教学与能力培养的关系.本设计先让学生观察图案,然后在学生有了感性认识的基础上提出有关的概念,再让学生把概念运用到实际问题情景中,这样的设计过程有利于学生对数学概念的真正理解,也有利于学生学习能力的提高. 教学目标 1、初步感知轴对称图形并理解轴对称图形的含义。 2、能准确地判断出哪些是轴对称图形,并能找出轴对称图形的对称轴。 3、通过观察、思考和动手操作培养学生的抽象思维和空间想象能力。 4、引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇,激发学生的数学审美情趣。

轴对称图形和对称轴的概念 教学难点 画出对称轴 教学准备:多媒体课件,长方形、正方形、圆形各一,剪刀、彩纸等 教学过程 一、音乐情境导入。 课件演示对称的剪纸艺术图片,让学生感受对称美,并引导他们去发现这些图形的特点。 教师:同学们,刚刚我们看到的那些剪纸作品漂亮吗? 生:漂亮。 教师:那老师也来动手,剪个礼物送给大家,好不好? 生:好。 师:看一看,老师剪的是什么呢? 生:心形。 师:打开来看看,猜对的小朋友举手。你是怎么知道的呢?它有什么特点? 你说。 生:它两边是对称的。 师:哦,它的两边是对称的。还有谁来说一说?它有什么样的特点?你说。 生:两边都是一样的。 师:同学们说的都很好。同学们告诉老师这个图形呢两边都是一样的,而且它是对称的。板书(对称)。对称呢是创造一些作品的重要方法,也是自然界一种普遍的现象。你看,不少的动物、植物都有这种对称的形式。今天就让我们一起走进对称的世界,去探寻其中的奥秘,好吗? (通过让学生欣赏剪纸艺术—人类文化遗产中的对称图形导入新课,既陶冶了情操,激发了学生浓厚的学习兴趣,又为新知作好铺垫。)

部编版小学语文一年级下册期末专项练习(拼音)

部编版小学语文一年级下册专项复习(拼音) 姓名得分 一、根据大写字母写出相应的小写字母。 R—() Y—() H—() Q—() F—() T—() D—() E—() 二、下列字母按顺序排列的一项是() A.A B C D P O B.H I L J M N C.Q R S T U V D.H G Q X Y Z 三、给下列汉字的音节标上声调。 you bao nuan zuo jie zhuang 游保暖做接壮 tui nian zao niang jiu fei 腿念皂娘就非 四、读拼音,再看图,选择符合图意的拼音抄写在四线格里。 xiǎo yā nǎi niú hú di? f?i zhū 五、在错误的音节后面打“×”。(每组只有一个错误的) 1.yǎn jing()qí miào()huā duǒ()shuì mìan()

2.gōng yuán()gān jìng()ya? lán()wū yā() 3.xiàn zài()dà xàng()kē dǒu()fā míng() 4.líng dǎo()bān jiā()guǐ liǎn()zhǔn bai() 5.duàn liàn()h? líu()cāo chǎng()mǎ yǐ() 六、把音节补充完整。 ch r h r y m 吹入害让遇棉zh s g d q y 战诉观掉趣颜 ǎn iān ào áng ?u uī 展鞭炮藏猴追uǎiǒng ín áng ún ì 甩勇您常纯次七、给加点的多音字选择正确的读音。 cháng zhǎng la yua ju? jiào 长.()江快乐.()觉.()得 长.()大音乐.()睡觉.() kōng k?ng d? děi xíng háng 天空.()得.()意行.()走 有空.()总得.()一行.() 八、看图,写出意思相反的音节。

2015教师资格考试初中数学说课稿:中心对称与中心对称图形

一、说教材 1、地位与重要性 这一节是八年级几何重要内容之一,这一节课与图形的三种运动(平移、翻折、旋转)之一的“旋转”有着不可分割的联系,通过对这一节课的学习,既可以让学生认识图形的三种基本运动中“旋转”在几何知识中的重要体现,同时也完善了初中部分对“对称图形”(轴对称图形、中心对称图形)的知识讲授,它不但起到了承上启下的作用,为后面学习“平行四边形”等内容做了充分准备。 2、教学目标 根据中心对称图形在初中几何教学中的地位与作用,我制订了如下教学目标: (1)了解中心对称及中心对称图形的概念,并知道两者之间的区别与联系; (2)能运用定义判断两图形是否成中心对称和一个图形是否是中心对称图形; (3)掌握中心对称的性质,并能利用性质画简单的中心对称图形 (4)培养学生运用定义和性质分析、处理问题的能力

(5)能设计简单的对称图形,培养学生的创新能力,体验中心对称图形的美感。 3、教学重难点 重点是中心对称图形与中心对称概念、性质与简单运用。掌握概念及性质是应用的基础,只有充分理解了概念,才能更进一步的判定图形是否为中心对称图形,才能画出已知图形关于某一点的对称图形。 难点是中心对称图形与中心对称概念、性质的理解与接受,以及怎样用其概念与性质来具体运用。为了让学生突破难点,授课时采取以学生自主运用其概念与性质来绘制中心对称图形。 二、说教法 本节课将以教师为主导,学生为主体,训练为主线的指导思想,采用引导发现法为主和多媒体辅助教学为辅的方法。教学中,教师精心设计一个又一个带有启发性和思考性的问题,引导学生思考、操作,教师适时地演示,并运用电教媒体化静为动,这样做使得问题具有梯度,既锻炼学生的思维,又不超出学生的思维能力。通过问题带动学生的思考,培养学生几何的识图能力、绘图能力以及创新能力。 利用电脑多媒体来展示一些生活中的对称图案,让学生从生活中感受数学的存在,从而激发学生学习数学的兴趣,这是用黑板、粉笔所不能达到的效果。

项目施工试验管理制度

项目施工试验管理制度 第一章总则 第一条为了确保试验检测工作满足工程质量的需要,规范和加强中铁四局集团武广客专线新广州站项目经理部(以下简称项目经理部)试验管理工作,根据中铁四局集团工程质量检测中心制订的工程试验检测工作管理制度要求,结合本工程项目的实际情况特试验管理制度。 第二条工程试验检测工作是ISO9000质量管理和质量保证体系的重要组成部分,是对工程质量进行预控制及检验的必要技术手段。在节约原材料、降低工程成本、加快工程进度、推广新技术和新材料等方面,必须以工程试验检测的结论为依据。 第二章组织机构与人员 第三条项目经理部中心试验室经集团工程质量检测中心最高管理者批准,由集团工程质量检测中心授权成立,具体负责本工程项目的试验检测技术工作,业务上受集团工程质量检测中心指导和监督。各分部现场试验检测工作受项目部中心试验室指导和监督。 第四条试验检测工作是施工技术工作的重要组成部分。项目部中心试验室技术负责人应从事试验检测工作五年以上、具备助理工程师及以上技术职称,同时必须得到授权单位的认可和认证签字授权。从事试验检测工作的技术人员应进行试验检测工作专业培训,考核合格后方可持证上岗。

第三章工作职责 第五条项目经理部:领导和安排本项目的试验检测工作。 第六条工程部:协调试验检测与施工质量控制。 第七条项目部中心试验室:负责本项目试验检测工作的执行。 1、严格执行现行的相关技术标准、规范和规程,确保在试验检测工作中出具的试验检测数据和报告真实、科学、公正。 2、根据工程进度及时进行有关试验工作,组织试验人员交流经验,学习新工艺、新技术。 3、负责试验原始数据的积累、整理和保管,并及时出具试验报告。对混凝土、原材料质量情况进行统计分析,定期向主管部门上报资料。 4、参与有关工程质量检查和事故分析工作,负责工程质量的检测,为工程质量鉴定提供依据。 5、进行新材料、新工艺、新结构及其检测方法的试验研究,组织有关试验成果的推广和应用工作。 第八条项目经理部分部:负责本项目管段内试验检测相关工作。包括材料送检、材料质量控制、试样制备、施工过程质量控制等。 第四章试验工作管理 第九条项目部中心试验室参照集团工程质量检测中心管理体系文件,包括:《质量手册》、《程序文件》和《作业指导书》,指导本工程项目的试验管理工作。同时结合本工程项目建立健全各项管理制度,主要包括:岗位责任制、检测工作管理制度(试验工作日志制度、

(精品)部编教材一下语文期末复习知识点汇总

部编教材一年级下册语文期末复习资料 【四会字】(共200个,要求会背、会写、会组词、会运用。其中有49个后鼻音。) 一单元:冬、风、姓、双、王、方、青、清、晴、情、请、生、红、动 二单元:江、京、广、种、样、阳 三单元:听、当、讲、行 四单元:床、光、乡、兴、成 五单元:网、凉、香、声、相 六单元:亮、放 七单元:平、让、钟、共、经、常、往、空 八单元:病、星、羊、象、房 【易错字】(共27个字。按课文先后顺序总结,主要体现在个别笔顺上。) 风、花、方、情、万、以、走、北、为、很、当、光、再、成、身、义、美、找、办、洗、非、瓜、医、七、家、象、爬 第一单元识字 1 春夏秋冬 春(春节)(立春)(春天)风(大风)(风雨)(风车) 冬(冬天)(立冬)(冬日)雪(雪花)(风雪)(雪人) 花(花朵)(花生)(开花)飞(飞虫)(飞机)(飞走) 入(加入)(出入)(入口) 2 姓氏歌 姓(姓名)(百姓)(同姓)什(什么)(为什么) 么(什么)(多么)(要么)双(双人)(双手)(双方) 国(中国)(国王)(国土)王(王子)(王后)(女王) 方(大方)(对方)(方块) 3 小青蛙 青(青天)(青草)(青色)清(清明)(清早)(清白) 气(天气)(力气)(生气)晴(晴天)(晴日)(晴空) 情(友情)(同情)(心情)请(请问)(请求) 生(学生)(花生)(出生)

4 猜字谜 字(生字)(名字)(文字)左(左右)(左手)(左边)右(右手)(右耳)(右边)红(红花)(火红)(口红)时(小时)(时间)(有时)动(生动)(开动)(动手)万(万一)(千万)(十万) 第二单元课文 1 吃水不忘挖井人 吃(吃苦)(口吃)(小吃)叫(大叫)(叫好)(尖叫)主(公主)(主人)(主力)江(长江)(江水)(江河)住(住口)(住手)(居住)没(没有)(没人)(没空)以(以后)(可以)(以上) 2 我多想去看看 会(大会)(开会)(不会)走(走火)(走开)(出走)北(北边)(北方)(东北)京(北京)(京戏) 门(开门)(门口)(门牙)广(广大)(广告)(广东) 3、一个接一个 过(过关)(过去)(过节)各(各地)(各种)(各别)种zhǒng(种子)(白种)(火种) zhòng(种田)(种地) 样(样子)(样品)(花样)伙(伙伴)(同伙)(大伙)伴(玩伴)(伙伴)(同伴)这(这次)(这样)(这么) 4、四个太阳 太(太阳)(太平)阳(阳光)(阳台)(太阳)校(校长)(学校)(校门)金(金鱼)(金子)(金山)秋(秋天)(秋千)(秋风)因(因为)(因果)(原因)为wèi(因为)(为什么)wéi (以为)(认为)

《中心对称图形》 word版 公开课一等奖教案 新人教版

当我们在日常办公时,经常会遇到一些不太好编辑和制作的资料。这些资料因为用的比较少,所以在全网范围内,都不易被找到。您看到的资料,制作于2021年,是根据最新版课本编辑而成。我们集合了衡中、洋思、毛毯厂等知名学校的多位名师,进行集体创作,将日常教学中的一些珍贵资料,融合以后进行再制作,形成了本套作品。 本套作品是集合了多位教学大咖的创作经验,经过创作、审核、优化、发布等环节,最终形成了本作品。本作品为珍贵资源,如果您现在不用,请您收藏一下吧。因为下次再搜索到我的机会不多哦! 23.2.2 中心对称图形 教学目标知识技能掌握中心对称图形的定义,准确判断某图形是否为中心对称图形. 数学思考 1.通过学习中心对称图形,进一步认识几何图形的本质特征. 2.通过学习中心对称图形与中心对称的区别联系,中心对称图形与轴对称图 形的区别,进一步发展学生抽象概括的能力. 解决问题 发展学生的观察、发现、比较、分析能力,让学生关注生活,积累一定的审 美体验. 情感态度 让学生体验到数学与生活的紧密联系,激发学习愿望,主动参与数学学习活 动. 重 点 中心对称图形的定义及了解一些简单的几何图形的对称性. 难 点 中心对称图形与中心对称的关系,准确判断图形的对称性. 教学流程安排 活动流程图活动内容和目的

活动1 创设情境,感知对称 活动 2 认识中心对称图形和中心对 称 活动3认识几何图形的对称性 活动4图案欣赏,巩固练习 活动5课堂小结、布置作业 观察图形旋转的过程,发现一些图形的共同特点,引入新课程. 明确中心对称图形与中心对称的区别与联系. 通过对一些几何图形的观察、讨论和比较,教师引导,进一步认识图形的对称性. 欣赏图案,让学生感受生活中一些中心对称图形的简洁美.通过练习,加深对图形对称性的认识. 回顾本节内容,梳理知识要点.布置课外作业,巩固所学知识. 教学过程设计 问题与情境 师生行为 设计意图 活动1 将下列图形绕O 点旋转180o,你有什么发现? 教师演示课件,学生观察、思考. 师生合作,归纳出中心对称图形的定义:把一个图形绕着某一个点旋转 180°,如果旋转后的图形能够与原来 的图形重合,那么这个图形叫做中心对称图形,这个点就是它的对称中心. 在本次活动中,教师应重点关注: (1) 学生观察是否认真,能否把握它们的共同特征; (2) 在学生发现这些图形的共同特征后,要求学生试着用语言描述. 通过学生的观察活动,让学生主动思考,发现中心对称图形的特征,并鼓励学生用语言描述,由此归纳出中心对称图形的概念,以培 养学生的探究精神和归纳表达能力. 活动2 思考:中心对称图形与中心对称有哪些区别与联系. 由学生回答,不足之处教师补充说 明. 通过比较、相互讨论,进一步认识中心对O O O O

部编版语文一年级下册《期末考试试卷》(含答案)

人教部编版一年级语文下册 期末测试卷 (时间:60分钟总分:100分) 一、书写 1.我会抄(抄写下面词语,要写得干净、正确、漂亮哦!) 和风细雨鸟语花香千门万户 2.我会拼。(读拼音,写词语。) shēnɡdònɡhuǒbàn yīn wèi chūn fēnɡ shén me yǐjīnɡshēn tǐyǔwén xǔduōfēi cháng ɡèzhǒnɡɡèyànɡ 3.我会背。 A.河水天气,小小蛙大眼睛。 B.举头望明月,乡。 C.古对,圆对。严寒对酷暑,春暖对。

D.红冠不用裁,满身走将来。 二、信息匹配 4.我会选。(在正确的答案上打“√”) A.春天到了,地里种.(zhǒnɡzhònɡ)下的种.(zhǒnɡzhònɡ)子发芽了。 B.学校离我家很(进近)。每天早上,我7:30出发,只要10分钟,就可以(进近)校门了。 C.音乐.(lèyuè)课上,我们快乐.(lèyuè)地玩耍。 D.我(在再)家里把这本书(在再)看一遍。 三、填空题 5.我会比。(比一比,再组词。) 清(_______)入(_______)飞(_______)办(_______)汽(_______) 情(_______)人(_______)非(_______)为(_______)气(_______)6.我会写。(照样子,写一写。) 正——(反)(拍)皮球天气(晴)一(辆)汽车 晚——(______)(______)太阳山花(_____)一(_____)鸭子 尾——(______)(______)故事树儿(_____)一(_____)虫子 弯——(______)(______)音乐池草(_____)一(_____)大象 7.我会给句子加标点。 A.我多想去北京看看啊(___) B.春天,春天的太阳该画什么颜色呢(___) C.妈妈看到我来了(___)高兴地笑了(___) 四、连线题 8.我会连。

中心对称图形说课稿一等奖

《中心对称图形》说课稿 各位评委老师大家好: 今天我说课的课题是《中心对称与中心对称图形》第二课时——中心对称图形,下面就教材分析、教学分析、学法分析、教学程序设计等四个方面,谈谈我对本课题的理解和认识。 一、教材分析 (一)、教材地位作用 本节课选自九年义务教育课程标准实验教科书,湘教版八年级下册第二章第三节《中心对称与中心对称图形》第二课时。本节课与图形的三种运动(平移、翻折、旋转)之一的“旋转”有着不可分割的联系,通过对这一节课的学习,既可以让学生认识图形“旋转”在几何知识中的重要体现,同时也完善了初中部分对“对称图形”(轴对称图形、中心对称图形)的知识讲授,它不但起到了承上启下的作用,为后面学习图形的设计打下基础。 (二)、教学目标(八年级学生对新事物充满好奇,他们喜欢动手,勤于思考,乐于探究,已经具备了一定的探索新知的能力。因此,我制定如下教学目标) 1、知识与技能目标 (1)了解中心对称图形及其基本性质;掌握平行四边形是中心对称图形。 (2)能判断一个图形是不是中心对称图形并了解其运用. 2、过程与方法目标 经历对中心对称图形概念和性质的探索过程,提高分析、归纳的能力,体验数形结合数学思想。 3、情感态度与价值观目标 经历数学知识融于生活实际的学习过程,体验抽象的数学来源于生活,同时又服务于生活,感受数学之美。 (三)、教学重点及难点(新课程提出教师是学生学习的引导者、合作者、参与者,探索中心对称图形的性质,对于锻炼学生的动手操作能力,培养其逻辑思维意识提供了有利的平台,为学生在今后解决图形运动问题奠定了数学模型。因此,本节课的教学重点是)

【教学重点】中心对称图形的概念及有关性质. 【教学难点】中心对称图形的性质. 【难点成因】对于中心对称图形性质的得出,首先需要学生通过动手操作,在观察的基础上,归纳数学结论,而这需要学生具备一定的分析、归纳和较好的表达能力,但学生在这一方面的可预见性和耐挫折能力并不是很成熟,从而形成困难二、教法分析 数学是一门培养人的思维,发展人的思维的重要学科,因此在教学中,不仅要使学生“知其然”,而且还要使学生“知其所以然”。针对八年级学生的认知结构和心理特征,本节课将以教师为主导,学生为主体,训练为主线的指导思想,利用多媒体来展示一些生活中的对称图案(来自省基础教育资源网),让学生从生活中感受数学的存在,从而激发学生学习数学的兴趣。 三、学法指导 新课标明确提出要培养“可持续发展的学生”,因此教师要有组织、有目的、有针对性的引导学生并一同参与到学习活动中,鼓励学生采用自主探索,合作交流的研讨式学习方式,培养学生“动手”、“动脑”、“动口”的习惯与能力,使学生真正成为学习的主人。 四、教学程序设计 教学流程图

试验管理办法

中铁五局建筑工程有限责任公司 试验管理办法 编写: 审核: 批准: √受控□不受控 受控状态:□ 2012-3-3发布2012-4-1实施中铁五局建筑工程有限责任公司中心试验室

试验管理办法 为了进一步加强和规中铁五局建筑公司试验管理工作,满足施工进度要求,保证工程质量,适应业主和监理单位对试验工作的要求,按照铁道部、交通部、建设部等行业对工程建设项目工程试验管理的规定、标准,现将中铁五局集团建筑工程有限责任公司试验管理办法修订如下,希遵守执行。 一、总则 试验检测管理工作的目标是:保证合格的原材料用于工程之中,对施工过程中各工序进行监测,避免不合格品的产生,防止不合格品流转到下一个施工工序,为工程竣工验收提供证据,保证向业主交付合格的工程。试验工作的基本任务是:对工程所用原材料、成品、工艺进行检测试验为工程的正常施工准确选定各相关技术和工艺参数,为工程质量评定提供详实的检测数据。 (一).为了加强和规中铁五局建筑公司试验工作的管理、提高试验工作质量、确保试验工作能满足国家、地市的建设质量管理的相关规定,制定本办法。 (二).试验管理办法分为项目设立试验室的项目和无设立试验室的管理办法。 (三).各分公司/直管项目试验工作必须坚持客观、公正、实事的工作原则,严格遵循国家、部、省行业主管部门颁发的有关工程

技术标准、规、规程和暂行技术条例,认证执行中铁五局建筑公司的质量、环境和职业健康安全方针,实现中铁五局建筑公司的质量、环境和职业健康安全目标。 二、授权现场试验室管理办法 凡是以中铁五局检测中心或中铁五局建筑公司资质中标的项目且由中铁五局建筑公司施工的项目,使用中铁五局检测中心或中铁五局建筑公司中心试验室资质开展试验、检测工作的试验室适用于本规定。 (一).只有符合授权试验室的基本条件且通过中铁五局检测中心或中铁五局建筑公司中心试验室评审的试验室,才可以获准授权。 (二).需要授权的试验室,必须提前将授权申请材料报中铁五局检测中心或中铁五局建筑公司中心试验室,并附标书承诺有关工程试验检测工作的要求。对事先不申报材料等建设、监理单位检查才提出申请的单位,一律不予受理。 (三).凡未申报或未经中铁五局检测中心或中铁五局建筑公司中心试验室评审、授权的试验室,一律不得擅自以中铁五局检测中心或中铁五局建筑公司中心试验室的名义和资质开展试验、检测工作。 (四).申请授权的试验室应向中铁五局检测中心或中铁五局建筑公司中心试验室提交以下材料: 1、投标文件中对试验检测仪器配备的要求(设备清单)。 2、工程项目主管试验工作负责人、联系方式、填写授权试验室

部编版一下语文期末考试卷

一年级下册期末考卷 时间:60分钟 满分:100分 一、卷面整洁,书写端正。(5分)二、看拼音,写词语。(12分)b ànfǎ shēntǐ shénme zuǒyòu k uàilègùxiāngfēichángfángzi g èzhǒnggèyànɡniǎoyǔhuāxiāng 三、我能写出下列字母对应的大小写。(5分) f b r q n A E G H M 四、小小魔术师。(9分)1.一字开花(组词)。 2.加加减减学生字。口+少= 王+见= 甜-舌= 题序一二三四五六七八九十十一总分 得分 姓 名班 级___________座位号… ……………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题………………………

五、我会选,选合适的打“√”或者将序号填入括号里。(11分) ①座②坐 1.我的()位很干净,请您()在这里吧。 ①晴②睛③情 2.早上我一睁开眼(),看到()空万里,心()顿(dùn)时变好了。 ①吗②吧③呀 3.这支铅(qiān)笔是你的()?真漂亮()! 4.听音乐(yuèlè)是一件快乐(yuèlè)的事。 5.小壁虎长(zhǎnɡchánɡ)出了一条长(zhǎnɡchánɡ)尾巴。 六、照样子,写一写。(15分) 1.我能照样子在括号里填上一对合适的反义词。 你(死)我(活)()材()用()邻()舍 七()八()舍()求()积()成() 2.AABB式:开开心心 3.ABAB式:碧绿碧绿 4.又大又红又又又又 5.要是 ..早一分钟就.好了。 要是就。 6.荷叶是.小鱼儿的凉伞。 是。 7.小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子(飞快地)游到小公鸡身边。 小公鸡跟在小鸭子后面。小公鸡()跟在小鸭子后面。 8.小白兔一边 ..喊:“妈妈,妈妈,要下雨了!” ..跑一边 一边一边。 七、连词成句,给下列句子排序。(填序号)(6分)

新部编版小学语文一年级下册期末测试题

sh ēng d òng zu ǒ y òu b ěi j īng yu ǎn j ìn y ǐ j īng sh ēn t ǐ 一年级语文下册期末测试卷 (时间:60分钟 满分100分) 题号 一 二 三 四 总分 得分 一、基j ī础ch ǔ知zh ī识sh í。(61分) 1.把b ǎ词c í语y ǔ和h é对du ì应y ìn ɡ的de 音y īn 节ji é连li án 起q ǐ来l ái 。(5分) 告诉 有趣 微笑 瓢虫 棉花 pi áo ch óng w ēi xi ào mi án hu ā g ào s ù y ǒu q ù 2.读d ú拼p īn 音y īn ,写xi ě词c í语y ǔ。(16分) 3.选xu ǎn 字z ì组z ǔ词c í。(5分) 睛 情 晴 清 请 4.读d ú句j ù子z ǐ写xi ě同t ón ɡ音y īn 字z ì。(3分) (1)同学们正( )写作业。 (2)现( ),人们的生活水平越来越好了。 (3)我要去上学了,我跟妈妈说( )见。 5.比b ǐ一y ì比b ǐ,再z ài 组z ǔ词c í 。(8分) 清( ) 快( ) 洋( ) 真( ) 请( ) 块( ) 样( ) 直( ) 6.选xu ǎn 字z ì填ti án 空k ōn ɡ。(4分) 呢 吗 吧 呀 ch ūn f ēng c ǎo f áng ___水 ___天 心___ ___问 眼___ z ài

(1)你要干什么去( )? (2)你去过上海( )? (3)我的小刀哪儿去了( )? (4)我们一起做游戏( )! 7.àn ch áz ìdi ǎn de n èi r ón ɡti án k ōn ɡ 8.给下列句子加标点。(5分) (1)小鸟飞的真低呀( ) (2)你作业写了吗( ) (3)天安门前的人非常多( ) (4)爸爸看到我来了( )高兴地笑了( )。 9. 把b ǎ下xi à列li è相xi ān ɡ对du ì应y īn ɡ的de 古ɡǔ诗sh ī连li án 起q ǐ来l ái 。(6分) 桃花潭水深千尺 言师采药去 举头望明月 低头思故乡 松下问童子 不及汪伦送我情 平生不敢轻言语 偷采白莲回 小娃撑小艇 早有蜻蜓立上头 小荷才露尖尖角 一叫千门万户开 二、阅yu è读d ú理l ǐ解ji ě。(19分) (一)课k è内n èi 阅yu è读d ú。(8分) 到了学校,已经上课了。元元红着脸,低着头,坐到了自己的座位上。李老师看了看手表,说:“元元,今天你迟到了二十分钟。” 元元非常后悔。 1.照样子写词语。(3分) 看了看:_____了______ _____了______ _____了______ 2.元元红着脸是因为__________。(填序号)(2分) ①他没考好,老师批评他。 ②他迟到了,自己觉得不好意思。 3.元元后悔的原因是____________________________________(4分) (二)课k è外w ài 阅yu è读d ú。(9分) 伞s ǎn

八年级数学《轴对称图形》说课稿

八年级数学《轴对称图形》说课稿 一、教材分析 1、教材的地位及作用 本节内容是《人教版》八年级上册第十二章第一节“轴对称”第一课时。对称是数学中一个非常重要的概念,教科书中人生洛的图形入手,学习轴对称及其性质,通过图片及空间想象,归纳他们的共同特征。通过本节课的教学,主要是训练学生初步的审美水平和初步的图案设计操作技能,拓展学生的空间想象水平。 所以,这个节课无论在知识上,还是对学生观察水平的培养上,都起着十分重要的作用。 2、教学目标 所授班级学生活泼好动,思维发散,归纳总结水平弱。根据学生小学已有的认知基础及本课教材的地位、作用依据课标确定本课的教学目标为: 知识与水平: ①理解轴对称图形,两个图形关于某直线对称的概念. ②了解轴对称图形的对称轴,两个图形关于某直线对称的对称轴、对应点. ③了解轴对称图形与两个图形关于某直线对称的区别和联系. 过程与方法: ①通过学习轴对称图形和两个图形成轴对称,进一步理解几何图形的本质特征.(因为后面在研究很多几何图形和函数图像时,对称性是研究的重要方面。)②通过学习轴对称图形和两个图形成轴对称的区别和联系,进一步发展学生抽象概括的水平. 情感、态度价值观: 通过轴对称图形和两个图形成轴对称的学习,让学生注重生活,学会观察,增强交流,激发学生学习欲望,主动参与数学学习活动. 3、教学重点:轴对称图形和两个图形关于某直线对称的概念. 难点:轴对称图形和两个图形关于某直线对称的区别和联系. 本节课的教学难点是准确区分轴对称与轴对称图形的两个不同概念,原因有两点: (1)学生对轴对称图形比较熟悉,但往往不能够完全掌握它的定义; (2)轴对称与轴对称图形的联系,体现了中学数学中的整体思想,需要学生有较强的思维水平,这对于初二学生来说有一定的难度。转换角度看待事物也是学生今后处事必备的。 二、教学方法与教材处理 鉴于教材特点和学生模仿水平强,思维信赖于具体直观形象的特点,我选用的是引导发现教学法,充分使用教具、学具,在实验、演示、操作、观察、练习等师生的共同活动引导学生,让每个学生都动手、动口、动脑积极思维,实行“创造性”的学习,另外,在教学中我还注意利用图片的不同颜色的对比来启发学生,使用投影仪提升教学效率,动态演出直观生动的教学图片,激发学生的学习兴趣,培养应用意识。 三、教学程序 1、创设情境 首先,为学生展示多幅彩色图片,为学生创设优美的学习情境,根据学生好动、

中铁大桥局集团(股份)公司工程试验管理办法

中铁大桥局集团第三工程有限公司试验检测公司 三桥试中[2009]14号 转发关于印发《中铁大桥局集团(股份)公司工程 试验管理办法》的通知 各单位: 为了完善企业制度,提高管理水平,促进管理的科学化、规范化和制度化,提高企业竞争能力,结合自身实际情况,集团公司制定了《中铁大桥局集团(股份)公司工程试验管理办法》,现印发给你们,望公司各单位遵照执行。 二○○九年十月二十六日

(此页无正文) 二OO九年十月二十六日 主题词:工程、管理、办法 抄送:管理组、检测一组、检测二组、归档 第三工程有限公司试验检测公司办公室 2009年10月26日

中铁大桥局集团(股份)公司工程试验管理办法 第一章总则 第一条为加强工程试验管理,提高检验测试水平,确保工程试验的科学性、准确性、可靠性、真实性、合法性,根据国家对建设工程检验测试工作的有关规定,结合集团(股份)公司实际,特制定本办法。 第二条本办法适用于集团(股份)公司承建的工程项目。 第三条试验检测设备、人员的配备及工程试验环境必须满足工程试验相关规范和合同的要求。 第二章管理机构及职责 第四条在集团(股份)公司总工程师领导下,工程管理部归口管理工程试验工作,履行以下职责: (一)管理集团(股份)公司试验资质工作。 (二)负责管理集团(股份)公司的工程检验和试验工作。 (三)检查、督促、指导子(分)公司和项目部的工程检验和试验工作。 (四)组织专项试验、特殊性能混凝土配合比等试验方案的论证、审查。 (五)备案集团(股份)公司直属项目部和联合项目部的委外试验工作。 (六)组织试验检测人员参加铁道部、住房和城乡建设部、交通运输部的试验工程师、试验员持证上岗培训及管理工作。 第五条集团(股份)公司中心试验室受工程管理部委托履行以下职责: (一)负责集团(股份)公司试验认证资质的维护管理工作。 (二)负责办理工地试验室的资质授权(授权申请表见附表一),对授权工地试验室负有管理责任。 (三)参与集团(股份)公司专项试验、特殊性能混凝土配合比等试验方案的论证、审查、试验攻关工作。 (四)工程管理部委托的其它工作。 第六条子(分)公司应明确工程试验管理部门,在子(分)公司总工程师领导下,负责工程试验管理工作,履行以下职责: (一)负责制定本单位试验管理制度、质量手册、程序文件及作业指导书等,并贯彻落实。 (二)协助项目部组建工地试验室。 (三)负责制定工地试验室管理程序,监督、检查、指导工地试验室的工作。 (四)负责试验人员、试验检测仪器设备的管理,并建立管理台帐和档案。 (五)协助项目部办理工地试验室的资质报批工作。 (六)组织本单位试验人员的专业培训和考核工作。 第七条项目部管理职责 (一)制定本项目试验管理制度和作业指导书,严格执行工程试验的质量手册和程序文件。 (二)负责工地试验室的建设和资质报批工作。 (三)负责工地试验人员、试验检测仪器设备的配备与管理,建立管理台帐和档案。

部编版语文一年级下册期末复习资料.doc

部编语文一年级下册知识汇总复习一、多音字 shǎo 少(shào 少(l è 乐( hǎo )好( hào )好( zhǒnɡ )种( ju énàn )觉()难( ji ào nán )觉()难( zhǐzhuǎn )只()转( ) ) ) yuè 乐( zhònɡ )种( zhī )只( zhuàn )转() ji ān 间( xīnɡ )兴( kōnɡ )空( ɡàn )干() ji àn 间( xìnɡ )兴( kònɡ )空( ɡān )干() zhe 着( bèi )背( ji é )结() zháo 着( bēi )背( ji ē )结() 二、同音字 xi ānɡ相(xi ānɡ香( li ) li ) àn 练( àn 炼( xìnɡ )姓( xìnɡ )性( ) ) 三、偏旁 雨字头:霜、雪、雷阝双耳旁:降弓字旁:张走字旁:赵 钅金字旁:钱疒病字旁:病又字旁:欢冫两点水:净心字底 ; 忘广字旁: 足字旁:跑卩单耳旁: 舌字旁:页字边 : 颜土提土旁:地子字旁:孤倒八:单厂字头:原 立字旁:端米字旁:粽

衤衣字旁:裙虫字旁:蜻 口字旁:吃扌提手旁:拔 身字旁:躺斤字旁:新 牛字旁:物大字头:奇 户字头:房车字旁:转 四、识字方法 1、加一加识字 木+子=李弓+长=张口+天= 古+月= 2、谜语识字 左边绿,右边红,左右相遇起凉风,绿的喜欢及时雨,红的最怕水来攻。()言来互相尊重 ,心至令人感动 , 日出万里无云 ,水到纯净透明。() 五、形近字组词 入()清()睛()左() 人()请()晴()右() 方()住()红()会() 万()注()江()全() 广()伙()种()样() 厂()伴()和()洋() 太()这()他()静() 大()过()地()清() 玩()讲()蓝()快() 完()许()篮()块() 往()烧()乱()但() 住()浇()敌()胆()

中心对称图形说课稿

中心对称图形说课稿 中心对称图形说课稿【教材】新课标北师大八年级上学期第四章《4.8 中心对称图形》尊敬的各位领导、老师:大家上午好! 1. 我说课的课题是《中心对称图形》,源于义务教育课程标准实验教科书北师大版数学八 年级(上册)第四章《四边形的性质探索》.实行新课改,教师应该激发学生的学习积 极性,向学生提供充分的从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作的过程中真 正理解和掌握基本的数学知识与技能数学思想和方法,这样才能获得广泛的数学活动经 验,真正的做到寓教于乐。因此下面我将从“教材分析,学情分析,教法学法分析, 教学过程分析等四个方面来说说我的这堂课的教学设想。 1. 如果老师给出同一道题目:“现在是12点整,时针和分针刚好重在一起,请问要经过多少时间,时针和分针才能再重合?”老师的话音刚落, 美国学生的反应是不约而同地拨动腕上的手表,用这种其实是很聪明的“笨方法”看看时针 和分针什么时候能够再次重合。中国学生肯定立即拿出笔和纸,埋头列出一大堆公式并开始 计算,这是传统课堂教学的弊端,实施新课改,必须以重视综合性学习为重点,与实践相结

合,培养学生的综合能力。而这一节课教育目标正好充分的体现出来。 2.中心对称图形在生活当中有着广泛的应用。培养学生对数学的浓厚的兴趣。 3.培养学生的审美理念。去感受美、欣赏美、创造美。 1.注重联系生活实际,让学生在具体情境中认识中心对称图形。 2.通过大量的活动,加强理解中心对称图形的概念和基本性质,以及与轴对称图形的区别。 3.从生活当中来,到生活当中去的一个教学循环过程。 (1).知识储备点 中心对称图形的有关概念和基本性质. (2).能力培养点 培养学生观察,发现,探究事物的能力 (3).情感体验点 通过师生的共同活动,使学生体会积累一定的审美体验.让学生了解生活中处处存在数学,数学应用生活当中。 教学重点: 探索中心对称图形的有关概念和基本性质 教学难点::判定中心对称图形,并说理由,以及在实践中的应用。 学生学过轴对称图形,可以利用对比法引申到中心对称图形。 由于学生的操作能力相对比较差,缺乏实践经验,因此要让他们主动参与,勤于动手,积累经验。 :采用小组竞赛活动,分成八组,每组成员为六到八个,采用积分制,学生进行互相合作,共同探索,完成任务。 . (1).贴近生活,让学生在体验中感悟学习. (2).创设情境,让学生在活动中探究学习. (3).开放课堂,让学生在互动中创新学习.

引江济淮(安徽段)沟通施工007-1标试验室临建方案

工地试验室临建施工方案 编制: 审核: 批准: 引江济淮(安徽段)沟通施工007-1标 中铁五局集团有限公司项目经理部 二〇一八年六月

目录 一、编制依据 (1) 二、工程概况 (1) 三、工地试验室建设方案 (2) 四、人员配置 (3) 五、设备配置 (3) 六、标准化要求 (3)

一、编制依据 1、交通运输部办公厅《关于印发工地试验室标准化建设要点的通知》厅质监字 [2012]200号。 2、《公路工程工地试验室标准化指南》。 3、《高速公路施工标准化技术指南》(第一分册工地建设)。 4、《安徽省公路水运工程工地试验室建设与管理暂行规定》(皖交质监局[2012]6) 5、《引江济淮工程(安徽段)建设标准化实施指南》(试行)。 6、《招标文件》 二、工程概况 1、引江济淮工程由长江下游上段引水,向淮河中游地区补水,是一项以城乡供水和发展江淮航运为主,结合灌溉补水和改善巢湖及淮河水生态环境等综合利用的大型跨流域调水工程,是集供水、航运、生态等效益的一项水资源综合利用工程。引江流量300m3/s,入淮流量280m3/s。输水干线长723km,自南向北可划分为引江济巢、江淮沟通、江水北送三大工程段落,共设八大节制枢纽。本标段位于江淮沟通段内,桩号41+681.7~43+600 处,该标段总长 1.918km。段内分布1 座公路桥梁建筑物,两座跌井建筑物。 2、主要工程项目有:江淮沟通段J007-1 标,桩号41+681.7~43+600,长1.918km。设计输水流量290m3/s,设计输水位19.930~19.864(85 国家高程基准,下同),最高通航水位23.86m,最低通航水位17.4m,设计百年一遇防洪水位25.53m,设计河底高程13.4m。 3、本标段河渠工程主要建设内容包括:河道土石方开挖、膨胀土、崩解岩边坡防护、防渗排水、新建管护道路、新建余圩跌水、方大塘跌井、窦小郢跌井及弃渣场水土保持工程等。 4、本工程计划开工日期2018年6月1日,计划交工日期2022年7月31日,合同工期51个月,工程合同额7.5亿元。

部编版一年级下册语文《期末考试试卷》及答案

人教部编版语文一年级下学期 期末测试卷 学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________ (时间:60分钟总分:100分) 一、书写 1.我会抄(抄写下面词语,要写得干净、正确、漂亮哦!) 和风细雨鸟语花香千门万户 2.我会拼。(读拼音,写词语。) shēnɡdònɡhuǒbàn yīn wèi chūn fēnɡ shén me yǐjīnɡshēn tǐyǔwén xǔduōfēi cháng ɡèzhǒnɡɡèyànɡ 3.我会背。 A.河水天气,小小蛙大眼睛。 B.举头望明月,乡。

C.古对,圆对。严寒对酷暑,春暖对。 D.红冠不用裁,满身走将来。 二、信息匹配 4.我会选。(在正确的答案上打“√”) A.春天到了,地里种.(zhǒnɡzhònɡ)下的种.(zhǒnɡzhònɡ)子发芽了。 B.学校离我家很(进近)。每天早上,我7:30出发,只要10分钟,就可以(进近)校门了。 C.音乐.(lèyuè)课上,我们快乐.(lèyuè)地玩耍。 D.我(在再)家里把这本书(在再)看一遍。 三、填空题 5.我会比。(比一比,再组词。) 清(_______)入(_______)飞(_______)办(_______)汽(_______) 情(_______)人(_______)非(_______)为(_______)气(_______)6.我会写。(照样子,写一写。) 正——(反)(拍)皮球天气(晴)一(辆)汽车 晚——(______)(______)太阳山花(_____)一(_____)鸭子 尾——(______)(______)故事树儿(_____)一(_____)虫子 弯——(______)(______)音乐池草(_____)一(_____)大象 7.我会给句子加标点。 A.我多想去北京看看啊(___) B.春天,春天的太阳该画什么颜色呢(___) C.妈妈看到我来了(___)高兴地笑了(___) 四、连线题

中心对称图形说课稿一等奖

学习-----好资料 《中心对称图形》说课稿 各位评委老师大家好: 今天我说课的课题是《中心对称与中心对称图形》第二课时——中心对称图形,下面就教材分析、教学分析、学法分析、教学程序设计等四个方面,谈谈我对本课题的理解和认识。 一、教材分析 (一)、教材地位作用 本节课选自九年义务教育课程标准实验教科书,湘教版八年级下册第二章第三节《中心对称与中心对称图形》第二课时。本节课与图形的三种运动(平移、翻折、旋转)之一的“旋转”有着不可分割的联系,通过对这一节课的学习,既可以让学生认识图形“旋转”在几何知识中的重要体现,同时也完善了初中部分对“对称图形”(轴对称图形、中心对称图形)的知识讲授,它不但起到了承上启下的作用,为后面学习图形的设计打下基础。 (二)、教学目标(八年级学生对新事物充满好奇,他们喜欢动手,勤于思考,乐于探究,已经具备了一定的探索新知的能力。因此,我制定如下教学目标) 1、知识与技能目标 (1)了解中心对称图形及其基本性质;掌握平行四边形是中心对称图形。(2)能判断一个图形是不是中心对称图形并了解其运用. 2、过程与方法目标 经历对中心对称图形概念和性质的探索过程,提高分析、归纳的能力,体验数形结合数学思想。 3、情感态度与价值观目标 经历数学知识融于生活实际的学习过程,体验抽象的数学来源于生活,同时又服务于生活,感受数学之美。 (三)、教学重点及难点(新课程提出教师是学生学习的引导者、合作者、参与者,探索中心对称图形的性质,对于锻炼学生的动手操作能力,培养其逻辑思维意识提供了有利的平台,为学生在今后解决图形运动问题奠定了数学模型。因此,本节课的教学重点是) 更多精品文档. 学习-----好资料 【教学重点】中心对称图形的概念及有关性质. 【教学难点】中心对称图形的性质. 【难点成因】对于中心对称图形性质的得出,首先需要学生通过动手操作,在观察的基础上,归纳数学结论,而这需要学生具备一定的分析、归纳和较好的表达能力,但学生在这一方面的可预见性和耐挫折能力并不是很成熟,从而形成困难 二、教法分析 数学是一门培养人的思维,发展人的思维的重要学科,因此在教学中,不仅要使学生“知其然”,而且还要使学生“知其所以然”。针对八年级学生的认知结构和心理特征,本节课将以教师为主导,学生为主体,训练为主线的指导思想,利用

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