初中生物七上知识点总汇

初中七年级上册生物知识点总汇

生物学：是研究生命现象和生命活动规律的科学。

第一单元生物和生物圈

第一章认识生物

第一节生物的特征

生命最基本特征是新陈代谢。具有生命的物体叫做生物。

观察是科学探究的一种基本方法。科学观察不同于一般的观察，要有明确的目的，观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来，对于需要较长时间的观察，要有计划，有耐心的观察时要积极思考，多问几个为什么。

生物的特征：1、生物的生活需要营养（植物光合作用、动物捕猎）；2、生物能进行呼吸；3、生物能排除体内产生的废物（出汗、呼气、排尿、植物落叶等）；4、生物能对外界刺激作出反应（应激性：含羞草、变色龙、向阳性、向水性、背地性、雨后春笋等）；5、生物能生长和繁殖；6、生物都有遗传和变异的特性；7、除病毒外，生物都由细胞构成。

第二节调查周围环境中的生物

调查是科学探究常用的方法之一。调查时要有明确的调查目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分作为调查对象作为样本。人口普查是调查。

生物分类：按照形态结构特点，分为植物、动物和其他生物；按照生活环境，分为水生生物和陆生生物；按照用途分为作物、家禽（鸡、鸭、鹅）、家畜（羊、猪、狗等）、宠物等。

第二章了解生物圈

地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。

第一节生物与环境的关系

生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。

环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。

生态因素可发分为两类：一类是光、温度、空气、水等非生物因素，另一类是生物因素（捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系）生物生存的基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度，一定的生存空间。

探究的一般过程：发现问题、提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

光对鼠妇生活影响的实验P14（重点）

提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？

作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。

光照是这个实验中的变量，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。

生物对环境的适应：任何生物对环境都表现出相应的适应性（普遍性），但又具有一定的相对性（任何生物都有天敌），具体体现有警戒色、保护色、拟态（竹节虫、枯叶蝶）

生物对环境的影响：好处（柳杉吸收有毒气体、森林增加空气湿度），坏处（老鼠破坏庄稼）。

第二节生物与环境组成生态系统

生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体。（一片草原、一条河、一个湖泊等）。

生态系统必须有：生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气和水等）。

生产者：植物。自己制造有机物供自己和其他生物使用。

消费者：动物。直接或间接地以植物为食物。

分解者：细菌和真菌。把有机物分解成无机物，供植物吸收利用。

生产者、消费者、分解者之间是相互依存、相互制约的关系。

食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链起始环节是生产者，结束于消费者，箭头指向取食者或捕食者。食物链中只表示了消费者和生产者之间的关系，没出现分解者和非生物成分。

食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。

生态系统中的物质和能量随着食物链和食物网流动。

生态系统具有一定的自动调节能力。在一个生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动

调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。（注：这是一种动态的平衡。）我国于1985年颁布了《中华人民共和国草原法》，并且建立了自然保护区。

第三节生物圈是最大的生态系统

生物圈：是所有生物的共同家园，包括大气圈底部(会飞的昆虫、鸟类及细菌等微生物)、水圈大部（多在150米内）、岩石圈表面（人类及一切陆生生物的立足点），总厚20千米。人类的活动可以到达生物圈的各个圈层。

七大生态系统：森林生态系统（“绿色水库”，在涵养水源、保持水土方面有重要作用，物种最复杂）、草原生态系统、海洋生态系统（制造了地球70%的氧气）、淡水生态系统、湿地生态系统（“地球之肾”具有净化水源，蓄洪抗旱的功能，沼泽是典型的湿地生态系统）、农田生态系统、城市生态系统（人类起着重要的支配作用）。

七大生态系统相互关联。（阅读课本30页）

生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家。

第二单元生物体的结构层次

第一章细胞是生命活动的基本单位

第一节练习使用显微镜

显微镜的结构：反光镜有两面，一面平面镜（外界光线强时用），一面凹面镜（外界光线暗时用）。遮光器，暗时用大光圈，强时用小光圈。光圈是调节光线强弱的，压片夹是固定玻片标本的（重点看书上37－38页）

显微镜的使用：

1、取镜：一只手握镜臂，另一只手托住镜座，略偏左7CM处。

2、对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，逆时针旋转粗准焦螺旋，直到看到圆形的白亮视野时即可。

3、观察：先逆时针转粗准焦螺旋找到物像，再转细准焦螺旋，使物像更清晰。

4、清洁收镜：用擦镜纸擦目镜和物镜。

从目镜内看到的物像是倒像（上下倒、左右倒）。一台显微镜的目镜与物镜放大倍数的乘积就是该显微镜的放大倍数。显微镜的放大倍数越大，观察到的物像就越大，但观察的视野范围就越小。

判断污点在目镜、物镜或玻片上的方法：先转目镜，污点动则在目镜上，不动则可能在物镜和玻片上；再转玻片，污动则在玻片上，不动则在物镜上。

英国物理学家罗伯特.虎克发明了光学显微镜。

第二节植物细胞

显微镜下观察的材料一定要薄而透明，才能看清物像。

常见三种玻片：切片（“切取”）、涂片（涂抹液体生物材料）、装片（“撕”或“挑取”）。

从保存时间来看又可以分为永久玻片和临时玻片。

制作洋葱临时装片：擦（擦净载玻片和盖玻片）、滴（滴清水在载玻片的中央）、撕（撕生物材料）展（在清水里展平）、盖（用盖玻片盖好，让一端先接触水缘，缓缓压下，避免产生气泡）、滴（滴稀碘液染色，染色会杀死细胞，做活细胞实验或看生物活性时不要求染色。）、吸（左滴右吸）。

植物细胞结构：细胞壁（保护、支持作用）、细胞膜（控制物质的进出）、细胞核（遗传信息库）、细胞质（细胞膜以内，细胞核以外的部分，活的会缓缓地流动）、液泡（带有酸甜的味道，尼古丁）、叶绿体（进行光合作用的场所）、线粒体（呼吸作用的场所）。其中细胞核染色最深。（重点看教材45页）

生物作图要求：3H铅笔，偏左画图、右标注，下中写图的名称，指示线用水平线，图中较暗的地方，用铅笔细点表示，越暗的地方，细点越多。

第三节动物细胞

制作口腔上皮装片：擦、滴（滴0.9%的生理盐水，目的是保持细胞的正常形态）、刮、涂、盖、滴、吸。

动物细胞结构：细胞膜、细胞质、细胞核。无细胞壁、液泡、叶绿体。（主要区别是有无细胞壁）( 重点看教材48页)

施莱登、施旺共同创建“细胞学说”：细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞能够产生新细胞。

第四节细胞的生活

细胞的生活需要物质和能量。

细胞中的物质：有机物（分子较大，一般含碳，如糖类、脂质、蛋白质、核酸）和无机物（分子较小，一般不含碳，如水、无机盐、氧）。

细胞膜控制物质进出。（植物细胞壁只起保护和支持的作用）

有机物中的能量是化学能，阳光的能量属于光能，物质燃烧时放出的能量是热能。植物叶片细胞中含有叶绿体，叶绿体的中色素能够吸收光能。叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中。

细胞质中的能量转换器：叶绿体（植物特有，进行光合作用反应式，将太阳光能转换成化学能贮存在有机物中。）和线粒体（进行分解有机物反应式，“动力车间”，动、植物均在进行。）

细胞核是遗传信息库，遗传信息在细胞核中。细胞核中有染色体（由DNA和蛋白质组成），染色体上有DNA（遗传信息的载体，双螺旋结构），DNA上有基因片段。

小羊多莉说明了：细胞核控制着生物的发育和遗传。

细胞是物质、能量和信息变化的统一。

细胞是物质、能量和信息的统一体。

第二章细胞怎样构成生物体

第一节细胞通过分裂产生新细胞

细胞通过分裂产生新细胞。

生物体的由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。细胞从周围吸收营养物质，体积由小长大就是细胞的生长过程。细胞的数目增多是细胞的分裂过程。

细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。如果是动物细胞，细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。若是植物细胞，则在原来的细胞中央形成新的细胞膜和新的细胞壁。

在细胞分裂过程中，染色体的变化最为明显。在细胞分裂时，染色体会进行复制，细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，分裂后的两个新细胞的染色体与原细胞相同。由于染色体内有遗传物质ＤＮＡ，因此新细胞和原细胞所含的遗传物质是一样的。

染色体的特点：每一个物种的细胞内染色体数目是恒定的。

第二节动物体的结构层次

动物体结构层次：细胞（从受精卵细胞开始）→组织（四大组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织）→器官→系统（八大系统）→动物体。

细胞分化形成不同的组织。

在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。

每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。

四大动物组织：

上皮组织：保护、分泌功能；如皮肤，小肠腺等腺体。

肌肉组织：收缩与舒张功能。

神经组织：产生和传导兴奋，如感到疼痛、痒等。

结缔组织：，具有支持、连接、保护、营养等功能；如骨组织、血液等（分布最广，种类最多的组织）

由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官。

动物器官：眼、耳、鼻、心脏、肝、肾、肠、胃、脾、甲状腺、唾液腺等。

能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起就构成了系统。

第三节植物体的结构层次

植物体结构层次：细胞→组织（五大组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织）→器官→植物体。

六大器官：根、茎、叶（营养器官）花、果实、种子（生殖器官）。

植物五大组织：

分生组织：始终不分化，终生具分裂能力，能产生其他的组织（主要在根尖、茎尖和芽）。

保护组织：各器官的表面，具保护功能。

输导组织：导管运送水和无机盐，筛管运输有机物。

机械组织：对植物起支撑和保护作用。

营养组织：六大器官中均含大量营养物质。营养组织中液泡较大，有储存营养物质的功能；有叶绿体的营养组织能进行光合作用。

第四节单细胞生物

单细胞生物：身体只有一个细胞。如大肠杆菌、酵母菌、衣藻（植物）、草履虫、眼虫、变形虫（动物）。

大多数的单细胞生物生活在水域或湿润的环境中，有些生活在我们身上。在草履虫的结构中，与运动有关的结构是纤毛；与呼吸有关的结构是表膜；与摄食有关的结构是口沟；与消化有关的结是食物泡。细胞核包括大核和小核。（重点图68页草履虫）

单细胞生物与人类的关系：有益：多数单细胞生物是鱼类的天然饵料；草履虫可吞食细菌，净化污水。有害：某些单细胞生物寄生在人体内，危害人健康，。海水中某些单细胞生物大量繁殖可造成赤潮。

形成赤潮的主要原因是大量的含氮、含磷的有机物排入海洋中，而导致某些单细胞生物大量繁殖。（重点题69页3题）

第三单元生物圈中的绿色植物

第一章生物圈中有哪些绿色植物

生物圈中已知的绿色植物有50余万种，它们可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。

第一节藻类、苔藓和蕨类植物

藻类：淡水藻类（衣藻、水绵）、海洋藻类。生活环境：多水中，少在阴湿陆地上；特点：全身都进行光合作用和吸收水和无机盐，无根、茎、叶的分化。生殖：孢子生殖；作用：释放氧；鱼类饵料；食用；药用。

苔藓类：生活在潮湿的陆地；特点：有茎和叶，但茎中无导管、叶中无叶脉，根为假根（起固定植株的作用）；生殖：孢子生殖；作用：空气污染的指示植物（叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体从背、腹两面入侵，使苔藓类的生存受到威胁。）

蕨类生活在森林或山野的潮湿环境；特点：具根、茎、叶，且有专门的输导组织；生殖：孢子生殖；作用：两亿年前的蕨类植物灭绝形成煤；药用（卷柏、贯众）；饲料（满江红）。

第二节种子植物

种子的结构：种皮（保护胚）和胚（胚根、胚轴、胚芽、子叶、胚乳）。

分类：1、单子叶植物（只有一片子叶，平行脉，如玉米）和双子叶植物（有两片子叶，网状脉，如大豆、花生）；

胚是新植物的幼体，包括胚芽、胚轴、胚根、子叶四个部分，有的种子还有胚乳。

胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接茎和根的部分，胚根发育成根，双子叶植物的营养物质储存在子叶中，单子叶植物的营养物质储存在胚乳中。

同藻类、苔藓和蕨类植物相比，种子之所以更适应环境，称为陆生植物中占绝对优势的类群，能产生种子是一个重要原因。

果实的结构：果皮和种子构成。

种子植物包括两大类群：裸子植物（种子无果皮包被，如松类、杉类、柏类、银杏、苏铁）和被子植物（种子有果皮包被，如桃、玉米）。

苏铁：有“活化石”之称，有“千年铁树开花”的说法。

银杏：被称为“活化石”，因果皮为白色的硬壳，俗称“白果”

红豆衫：被誉为植物中的“大熊猫”，红豆衫可用于提炼抗癌药

梅、兰、竹、菊合称“四君子”

第二章被子植物的一生

被子植物的一生要经历种子的萌发、植株的生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。

第一节种子的萌发

种子萌发需要的环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。

种子萌发需要的自身条件：营养物质丰富的、胚是完整的，种子是活的、已过休眠期的。（90页重点实验组和对照组）

种子萌发的过程：当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。同时子叶或胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破种皮形成根。胚轴伸长，胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。

第二节植株的生长

根尖是幼根生长最快的部位，根生长最快的部位是伸长区。

幼根的生长：一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠伸长区细胞的体积增大。

根尖四区：1、根冠：保护；2、分生区；（增加细胞数量）3、伸长区（长得最快）；4、成熟区（具根毛，增大吸收水和无机盐的面积）。（仔细看书上97页图）

万千枝条及绿叶，都是由芽发育成的。（芽也可发育成花）

芽中有分生组织。

芽的结构:幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽。

植物的生长需要营养物质（水、无机盐和有机物）

肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐。

植物生长常见的三种无机盐：氮N、磷P、钾K。

氮：使枝叶茂盛，缺时植株矮小，叶发黄（严重时呈淡棕色）；过量时易患病，叶柔、产量低。（尿素、硝酸氨、氯化氨等）。

磷：促进幼苗发育、花的开放、果实、种子的早熟，缺时植株矮子，叶呈暗绿色，并出现紫色，过时浪费。

钾：使茎杆健壮，促进淀粉形成；缺时易倒伏，叶边缘呈褐色，并渐枯焦。（草木灰、氯化钾）。

人们可以不用土壤，根据植物生活所需要无机盐的种类和数量，按照一定的比例配成营养液来栽培植物，这种方法就是无土栽培。

第三节开花和结果

一朵桃花是由：花托、萼片、花瓣、雄蕊（花药和花丝）和雌蕊（柱头、花柱和子房）等组成的。（重点教材104页）

花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊花药里面有花粉，花粉里有精子，雌蕊下部的子房里有胚珠，胚珠里有卵细胞。

传粉：花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程。

受精的过程是：花粉落到柱头上以后，在黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，胚珠里面的卵细胞，与来自自花粉管的精子结合，形成受精卵的过程，称为受精。

受精：绿色开花植物特有的双受精。精子和卵细胞结合形成受精卵；精子和极核细胞结合形成受精极核。

传粉不足，导致缺粒现象，可以采用人工辅助授粉，方法是先采集花粉，然后把花粉涂抹或倾洒到同种植物的柱头上。

子房——果实；胚珠——种子；受精卵——胚；

子房壁——果皮；珠被——种皮；受精极核——胚乳。

第三章绿色植物与生物圈的水循环

植物主要通过根吸收水分，根吸水的主要部位是根尖的成熟区。成熟区有大量的根毛。

导管：由下向上运输水分和无机盐

筛管：由上向下运输有机物。。

植物体内的水分是通过蒸腾作用散失的。

水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。

叶片由表皮、叶肉和叶脉组成。

气孔：植物蒸腾失水的“门户”，气体交换的“窗口”。有一对半月形的保卫细胞围成。

蒸腾作用能带动植物对水分和无机盐向上运输，也能降低叶片表面温度，也能提高大气湿度，增加降水。

移栽带土坨：保护根毛，保证根的吸水能力。移栽剪枝去叶：减少蒸腾失水。

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者生产有机物的“工厂”——绿色植物。

实验：绿叶在光下制造有机物

步骤：

1、把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是转运和消耗掉原有的有机物，保证淀粉是在实验过程中产生的。

2、用黑纸片把叶子的一部分遮盖起来，是为了形成对照，然后移到阳光下照射。

3、几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。

4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。

5、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。

6、稍停片刻、用清水冲掉碘液，我们看到的现象是：遮盖处没有变蓝,未遮盖处变蓝。说明了未遮盖处生成了淀粉，而遮盖处没有。

结论：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。

绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变为化学能，储存在有机物中，这个过程就是人们常说的光合作用。

光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体各处的细胞，为细胞的生命活动提供了能量。

从细胞水平来看，植物细胞的组成成分除了水和少量的无机盐以外，主要是有机物,细胞壁主要成分是纤维素,细胞膜的主要成分是蛋白质和脂质，细胞核的成分是遗传物质ＤＮＡ。

理解光合作用的意义：①光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要；②为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。

第五章绿色植物与生物圈中的碳－氧平衡第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气

光合作用实质上绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水，转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。

光合作用的表达式：

光合作用的原料：二氧化碳和水，

条件：光能

场所：叶绿体

产物：有机物和氧气

种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应该合理密植。

第二节绿色植物的呼吸作用

细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。萌发的种子呼吸作用过程中，分解了有机物，释放的能量一部分用于种子的萌发，另一部分以热能的形式散失了。

二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性。说明种子萌发时释放出了二氧化碳。科学实验证明，二氧化碳来自种子里的有机物。有机物在分解时不仅产生了二氧化碳，还产生了水。

呼吸作用表达式：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量

（储存着能量）

呼吸作用主要是在线粒体内进行的

呼吸作用的实质：分解有机物，释放能量。

呼吸作用是所有生物的共同特征。

绿色植物在维持生物圈碳－氧平衡中的作用。

第六章爱护植被，绿化祖国

一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被。

我国于1984年和1985年相继颁布了《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和国草原法》。

每年的3月12日定为全国的“植树节”。

掌握书上图（显微镜37、植物细胞45、动物细胞48、草履虫68、菜豆、玉米种子结构81、根尖的结构97、芽发育图98、花的结构

104）