1 从技术到管理
民主：从技术到习惯——基于大学生班级民主管理的思考
民主：从技术到习惯——基于大学生班级民主管理的思考摘要：议事规则是保障议事民主的基本规范，也是践行民主价值的重要技术支撑，在力求公平与效率的基础上能够有效地推动民主政治的运行与发展。
基于大学生班级民主管理的事实，以民主技术的微观考量来探析提升班级民主管理的新模式，进而强调民主技术上升为民主习惯对推动大学生班级民主管理的重要价值。
关键词：民主；班级民主管理；民主技术；民主习惯一、民主技术及民主习惯界定民主不仅仅是一种价值理念的东西，也是一种技术性的东西。
民主技术有其特定的基本内涵，笔者认为目前较为成熟的定义为西华师范大学政治学研究所李永洪教授对之所下的定义：“所谓民主技术，具体是指在社会民主政治实践中，人类为了有效解决政治问题，为了实现一定的民主价值和民主政治目标而发明、设计和采用的方法、手段、技巧、工艺、程序、规则等的总称”[1]。
也就是说，民主技术是人们基于一定的价值理念，经过长期的社会实践而逐渐形成和发展起来的一套民主具体操作体系。
本文倾向于把民主技术理解为一套规则，一套旨在于通过细则化、程序化等理性形式来实现一定的民主价值目标的规则，其探讨的是怎样把“民主价值”这一理论大厦如何落实到可操作、可运转的层面上来的问题。
习惯往往是指人们在特定环境中日积月累而养成的生活方式。
民主习惯主要指人们在一定的社会政治文化积累中形成对民主理念以及民主运行方式的认同与采纳程度。
民主技术转化为民主习惯是一个循序渐进的过程，民主技术要转化为民主习惯，离不开长期的培养和训练。
笔者认为必须经历三个阶段，即“被动——自觉——自动”这三个过程。
被动阶段属于最低层次行为。
由于个体对民主认识还不充分，民主情感不稳固，还没有形成民主意志，需要靠外部的强制力量。
自觉阶段作为第二个层次行为，这时的个体虽然可以在接受相关教育的前提下对民主习惯养成的重要性有了基本的认识，并初步具备一定的民主践行能力，不需要外界监督，但由于其能力的有限性，仍然离不开自己的主观意志努力。
施工员到甲方工程师(3篇)
第1篇一、转变心态1. 从执行者到管理者：施工员更多的是执行上级的指令，而甲方工程师则需要具备全局观念，对项目进行全面规划、协调和监督。
2. 从关注细节到关注大局：施工员注重施工过程中的细节问题，而甲方工程师则需要关注整个项目的进度、质量、成本和安全等方面。
3. 从技术到管理：施工员需要具备一定的技术能力，而甲方工程师则需要将技术知识转化为管理能力，提升项目整体效益。
二、提升专业能力1. 学习项目管理知识：熟悉项目管理的基本理论、方法和技术，掌握项目进度、成本、质量、安全等方面的管理技能。
2. 深入了解施工工艺：熟悉各种施工工艺、材料、设备，为项目决策提供技术支持。
3. 提高沟通协调能力：学会与施工单位、监理单位、设计单位等相关方进行有效沟通，确保项目顺利进行。
三、加强团队协作1. 建立良好的沟通机制：与团队成员保持密切沟通，确保信息畅通，共同推进项目进度。
2. 充分发挥团队优势：根据团队成员的特长，合理分配工作任务，提高团队整体执行力。
3. 培养团队凝聚力：关心团队成员的成长，激发团队士气，共同为实现项目目标而努力。
四、关注法律法规1. 熟悉国家相关法律法规，确保项目合法合规。
2. 关注行业动态，及时调整项目策略，降低法律风险。
五、提升个人素质1. 培养良好的职业道德：诚实守信，公正廉洁，树立良好的职业形象。
2. 不断提升个人综合素质：具备较强的学习能力、创新能力和应变能力，以适应不断变化的市场环境。
总之，从施工员到甲方工程师的转变，需要我们不断学习、积累经验，提升自身能力。
在这个过程中，我们要始终保持积极进取的心态，以高度的责任感和使命感，为我国建筑事业的发展贡献自己的力量。
第2篇一、知识储备的提升1. 深入了解工程领域的专业知识：作为甲方工程师，需要具备扎实的工程理论基础，熟悉各类工程规范、标准，对施工过程中的关键技术节点有深入了解。
2. 学习合同管理、造价控制、招投标等方面的知识：甲方工程师要负责合同的签订、变更、终止等工作，因此需要掌握相关法律法规和合同管理知识。
如何做一名出色主管(PPT 85张)
时间管理的 80/20原则
20%的工作占80%的价值，那么集中80%的 精力做20%的工作！ 公司80%的销售额来自于20%的客户！ 你80%的电视时间是看20%你喜欢的节目！ 部门80%的请假是在20%的员工中发生的！ 酒店80%的宴会重复20%的食谱！ ……
工作重要性和紧急性分析
工作重要性分析——将工作事项分四档标准：
非常重要——绝对要做（即其他事情都可以不做，也要做的事项） 重 要——应该做（你不做就要出问题） 不很重要——可做可不做（做比不做好一点） 不 重 要——可不做（做也不见得好）
工作紧急性分析——将工作事项的紧急性分四档标准： 非常紧急——马上要做（马上放下其他事情开始做）
——某公司经理提职！
二、先管好人，后理事
什么是管理？
从管理的作用方面来说，管理是协调人力、物力、财力 等资源以达到组织的目标。从管理过程来说，管理是计 划、组织、领导和控制。 管理就是制定，执行，检查和改进。制定就是制定计划 （或规定、规范、标准、法规等）；执行就是按照计划 去做，即实施；检查就是将执行的过程或结果与计划进 行对比，总结出经验，找出差距；改进首先是推广通过 检查总结出的经验，将经验转变为长效机制或新的规定； 再次是针对检查发现的问题进行纠正，制定纠正、预防 措施，以持续改进。
指挥链上的上下级。 沟通的形式就是以什么样的方式进行沟通？ 面对面沟通（文字、语言和肢体动作）、电话沟通和书 面沟通（或E-Mail）
沟通的渠道就是通过什么样的途径进行沟通？一般有
一对一的方式、会议方式。
——案例讨论！
建立信任——
信任是沟通的基础——建立信任的基础就是不断的扩大 公开区的信息。
技术型管理者的自我成长之路【精选文档】
学习导航通过学习本课程，你将能够：●了解优秀专才转化为管理精英的背景；●掌握技术型管理者角色转换的关键所在；●熟知企业的成长历程及各个发展阶段；●明白企业管理的主要功能；●完成从优秀专才到管理者的初步转变。
技术型管理者的自我成长之路一、技术型管理者的基础知识1。
优秀专才转化为管理精英的五个背景企业内部人才的培养企业在发展过程中会逐渐形成自身的经营理念和企业文化，由于在企业中长期熏陶，有着良好专业背景的技术专才会与企业达成一种共识—-认同企业的理念和文化。
所以,这些优秀专才就会很自然地成为企业内部人才培养的“第二梯队”.企业发展规模的扩大在发展过程中，企业的规模会不断扩大，从一个厂到多个厂，从一元化经营到多元化经营，从企业化经营到集团化经营……这种不断扩充的结果之一,就是促使企业要从内部培养人才后备力量.需求多元化、技术多元化企业面对的是多元化需求的市场，最初企业常常以生产市场竞争激烈的产品为主，随着企业发展就要不断寻找新的客户需求，并提供他们所需的新产品。
这也就是人们常说的从“红海”走向“蓝海”的过程.在这个多元化发展的趋势中，相应就会产生技术的多元化，这就要求管理者具备极强的掌握和开发新技术的能力。
技术含量的增加当前，我国正从传统的制造大国向制造强国和研发强国迈进,整体技术水准正在不断地深化。
在这个过程中，企业产品的技术含量会越来越高,也就要求企业管理者具备更高的技术水平。
技优则管当前,中国企业面临着技术强国的大环境和快速发展的挑战，许多优秀专才会非常自然地进入管理团队。
一方面，许多企业会给优秀技术人才架设一条从技术到管理的晋升跑道；另一方面，掌握企业核心专利和关键技术的高级技术人才，事实上已经运用自身的技术和知识影响了企业的经营绩效和发展，这种影响力的发挥也是一种管理。
因此，正如中国古代社会的“学而优则仕”一样，对于企业中的优秀专才而言，“技优则管”是其成长的一条必由之路。
2.专业人员与管理者的七个不同特质从优秀专才到管理精英,是一个从一枝独秀到满园皆春的过程，也是一个扬弃和挑战的历练之旅.优秀专才尽管有深厚的专业知识,但进入管理层后,工作的出发点、目标和视角等都会大不一样。
管理人员培训课程PPT
第三篇 管理人员的执行力
五、真正的执行 48字执行真经 认真第一， 聪明第二 结果提前， 自我退后 锁定目标， 专注重复 决心第一， 成败第二 速度第一， 完美第二 结果第一， 理由第二 执行的核心
执行的方针
事前 事中 事后
执行的关键
第四篇 权力与威信
第四篇 权力与威信
一、行使权力的必备能力
1、自律能力。
其他沟通层面 = 80%的沟通效果 精心策划的沟通方式 有效传达信息的过程 沟通过程中的感觉
。。。。。
第二篇 如何带领部属
六、善于与部属沟通
3、沟通类型。
· 上行沟通。
· 下行沟通。 · 平行沟通。 · 非正式沟通。
第二篇 如何带领部属
六、善于与部属沟通
4、有效沟通的原则。
第二篇 如何带领部属
五、真正的执行 · 结果提前， 自我退后
第三篇 管理人员的执行力
五、真正的执行 · 锁定目标， 专注重复
第三篇 管理人员的执行力
五、真正的执行 · 决心第一， 成败第二
第三篇 管理人员的执行力
五、真正的执行 · 速度第一， 完美第二
第三篇 管理人员的执行力
五、真正的执行 · 结果第一， 理由第二
十一、赏罚分明
2、如何惩戒员工。
第二篇 如何带领部属
十二、其他细节管理
1、怎么对付“谣言”。
2、如何处置牢骚。
3、怎样辞退员工。 4、如何面对背后议论。
第三篇 管理人员的执行力
第三篇 管理人员的执行力
一、什么是执行力
执行力指的是贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力。 是把企业战略、规划转化成为效益、成果的关键。
第一篇 优秀管理人员的角色认知
从业务人员到管理人员需要哪些转变？
从业务人员到管理人员需要哪些转变？随着企业的发展和个人职业生涯的不断发展，从业务人员到管理人员是很多人追求的职业规划。
这种转变需要业务人员在各个方面全方位的提升能力和素养。
本文将从专业技能、思维模式、人际沟通和领导力四个方面，谈谈从业务人员到管理人员所需要的转变，为那些希望迈向管理岗位的人员提供参考。
一、专业技能专业技能是企业实现业务目标的关键，是管理人员的必备素质。
但是，从业务人员到管理人员的转变，要求个人不仅具备业务技能，还需要掌握管理技能。
管理人员需要具备的专业技能有很多，如团队协作、问题解决、项目管理、资源统筹等。
二、思维模式从业务人员到管理人员的转变，需要形成不同的思维模式。
业务人员通常是从事具体的业务操作和执行任务，而管理人员需要考虑业务目标和发展方向，制定战略和计划，并协调多个部门和资源来实现目标。
因此，在思维方面，管理人员需要有开放的思路、前瞻的眼光和全局性思维能力，才能快速适应新的角色、职位和环境。
三、人际沟通管理人员需要与不同的人沟通合作，如上级、同事、下属、客户等。
人际沟通能力是管理人员的基本素质。
管理人员应该学会倾听、沟通、合作和协调。
对于人际沟通障碍的问题，管理人员必须采取适当的沟通技巧和方法，建立良好的人际关系，以更好地推进业务发展。
四、领导力领导力是管理人员不可或缺的关键素质。
作为一个管理者，他需要有有效的领导风格，如权威型领导、民主型领导、教练型领导等。
在领导他人时，管理者应该更注重平衡，平衡自己、团队、客户以及所在的企业，以帮助他们实现共同的目标。
并且，有效的领导还需要主动学习，善于汲取各种信息，掌握最新的商业发展趋势和管理知识，从而更好地领导他们的团队。
总之，从业务人员到管理人员是一个不断提升能力、不断学习的过程。
管理者应该不断地更新知识和技能，不仅仅是学会如何管理，同时学会如何提升自我。
只有通过不断的学习和实践，才能真正做好从业务人员到管理人员的转变。
在职场中，从业务人员到管理人员的转变可能是每个人职业生涯中的一大挑战。
从内容供给、技术动能到管理创新：出版深度融合发展的挑战
35从内容供给、技术动能到管理创新：出版深度融合发展的挑战文/温志宏 师曾志作为推动建设社会主义文化强国的重要领域之一，出版业在国家现代化总进程中具有极为关键的产业和社会作用，尤其在大力培育和弘扬社会主义核心价值观，加快构建充分反映中国特色、民族特性和时代特征的价值体系等方面承担着时代重任。
十八大以来，习近平总书记多次就全面深化改革、推进社会主义文化强国建设和媒体融合等内容发表重要论述，为新时代加快出版行业融合发展提供了具有战略性、指导性和针对性的行动纲领［1-2］。
在此大背景下，中共中央宣传部2022年4月印发《关于推动出版深度融合发展的实施意见》（下文简称《实施意见》），结合国家和出版业“十四五”时期发展规划，就加快推动新时代出版深度融合发展、构建数字时代新型出版传播体系作出全面部署，指明了新时代出版深度融合的发展方向、发展目标与发展布局，为各出版单位深入探索融合发展新模式、新业态、新领域提供了政策依据和行动指南。
《实施意见》不仅进一步完善了已有的出版融合政策体系，坚持问题导向、目标导向和效果导向，还聚焦当前制约出版深度融合发展的突出问题，从强化内容供给改革、发挥技术支撑作用和深化创新管理保障三大方向提出了破解思路和具体举措。
从中国出版业发展的历史和现实经验来看，上述三个方向恰恰对应着推进出版深度融合实践所面临的核心挑战。
从20世纪70年代末开始，随着全方位改革开放，中国出版业开始了一系列以理顺政府、企业和市场三者关系为目标的体制改革，诸多束缚生产力发展的制度性和体制性障碍被逐步打破。
与此同时，互联网发展推动数字媒介崛起，中国逐步参与全球数字体系的建构与竞争，信息逻辑成为重组社会结构的全新框架，聚集多元传播行为的巨大网络空间逐渐形成。
对出版机构来说，这种关键性媒介场域的变迁不仅给内容生产、传播空间、受众特性乃至知识形式等多方面带来深层挑战，同时也全方位带动产业内部不同时期的创新与融合实践。
本文着重从《实施意见》推动出版深度融合的内容建设、技术支撑和创新管理三大具体发展举措出发，探究出版深度融合面临的核心挑战，以及在【摘 要】《关于推动出版深度融合发展的实施意见》就加快推动新时代出版深度融合发展、构建数字时代新型出版传播体系作出全面部署，从内容建设、技术支撑、创新管理等方向提出加快推进出版深度融合的思路方向和具体举措，进一步完善了国内已有的出版融合政策体系。
从科学管理到文化管理——技术机构内部管理的第二次飞跃
构之间竞争的主要形式。但是 ， 依靠
规章制度的重奖重罚和严格 的外部 监督来保障优质的服务只能是治标
不治本 。
、
技 术 机 构 内 部 管 理 的 现 状
及 存在 的 问题
等 方 面 的管 理 。 因此 ， 术机 构 必 须 技
优质的服务要成为组织 的一种 理念 ，成为职工的一种自觉行为， 它
价值观念和行 为准则是作为一个群
体心 理 定 势及 氛 围存 在 于 组 织 员 工 中 的 ． 组 织 文化 的影 响下 ， 工 会 在 员 自觉 地 按 组织 的共 同价 值 观 念 和 行 为 准则 工 作 、 习 、 活 ． 种 作 用 学 生 这
织 目 标 时 应
使 组 织 目 标 包 含 大 多 数 组 织 成 员 的 个 人 目标 ， 由 于 组 织 目 标 与个 人 目标 的 一致 性 ．组 织 利 益 和
计 量 论 坛
体 。其 核 心 主 体 是 组 织 的 目标 、 哲
前 途 紧 密 地 联 系在一 起 。
学、 精神 、 道德 、 风气 、 旨， 宗 其中 ， 组 织精神是群体价值观的主要部分。
组 织 文 化 所 包 含 的 共 同理 想 、
四 是 激 励 作
用 。在设 立 组
时代 ， 文化管理是技术机构管理唯一
适用 的管 理模式 。
随着技术机构 的发展 。职工队伍的
文 化 层 次迅 速 提 高 ，技 术 知 识 型 员 工 的 比例 逐 步增 加 。员 工 除 了希 望
综上所述 。 我们可以得 出 。 从科
学管 理 到 文 化 管 理 是 技 术 机 构 管 理
如何成为优秀的管理者(PPT 37张)
注意力集中于问题而忽略了目标 以哥们儿的身份出现而不是部门领导和管理者
未能建立行事和作业的衡量标准或无法很好地按已制 定的流程和标准执行（执行力弱） 忽视对下属的训练 (辅导和培训) 对能力弱的下属过于宽恕 仅仅鼓励最佳表现的员工 · · · · · ·
第一篇
优秀管理人员的角色认知
暴露管理中存在的问题
通过面对面的沟通，消 除下属的疑问
十、恰当的激励
1、对激励的认知。
提醒： 员工是人力资源的重要组成部 分，企业或部门是否能留住员工的一 个关键就是如何去激励员工。
2、马斯洛激励理论。
3、激励员工的技巧。
深入实际。
重视员工，容忍异才。
巧用高帽子。 运作批评激励。 激发员工的主人翁精神。 物质奖励。
如何成为优秀的管理者
讨论: 管理者最易犯的错误
请回顾我们自己的工作环境, 讨论一下, 在我们周围和我们自己身上, 作为管理者, 我们容易出现的错误有哪些?
两分钟： 每人只总结自己最典型的两三种 即可。
常见问题
不愿坦率承担责任和风险 不重视发展下属的能力 用同一种方法管理所有的人 忽略对赢利的追求
十一、赏罚分明
1、如何表扬员工。
评价工作 及时表扬 具体指出
鼓励 再接再厉
沉默片刻
表达高兴
2、如何惩戒员工。
如何惩戒员工：
事先要让员工清楚知道你的要求
就事论事，不要涉及个人隐私
具体指出错误所在
让员工感到你的难受 让员工明白你对他的器重 避免翻旧账 鼓励员工改正错误，继续前进
把握好沟通的尺度。 “空间、时机、身体语言”
七、 有效地分配工作
1、分配工作的前期准备 明确什么事情要分配。
如何使班组长真正做好由员工到管理者角色的转变
杰出班组长管理技能提升2012年12月1-2深圳12月14-15上海课程详细：“基础不牢，地动山摇。
”班组是企业的细胞，班组长战斗在企业管理的第一阵线，是“兵头将尾”的角色，班组长八小时的战斗在现场，第一个发现问题，第一个解决问题，“管职”虽小，责任不小。
因而班组长管理管理素质的高低，直接影响企业管理的质量，产品质量、服务质量、安全生产与员工士气，直接关系到企业经营的成败。
由于班组建设与班组长的重要价值，我们根据咨询经验和企业实际面对的问题推出了系列班组长的课程。
以助力于班组建设与企业发展。
课程前言班组是企业中最基层的组织，企业的所有生产任务、服务工作、产品质量、经济运行目标都要经过层层分解最后落实到班组。
因此，只有所有班组都能出色地完成本班组的各项工作，并且积极地同各兄弟班组大力协作，企业才能最后实现优质、高产、低耗之目的，从而真正达到企业的各项经营目标。
班组这个企业细胞的生命质量，是企业肌体是否健康的标志。
俗话说：火车跑得快，全靠车头带。
班组长是班组的核心，是“零号首长”。
班组长能力的强弱、素质的高低，直接影响到整个班组乃至企业整体的管理水平和经济效益。
课程特色1、本课程设计重点突出，避免到处是重点就没有重点的“全面式培训”。
大部份班组长是由员工或技术员晋升，往往当了班组长却不知道自己要做什么（身在其职，不谋其政），或还是继续保留做员工时的工作习惯，使班组管理处于“无政府”状态。
因此，本课程开始内容为班组长的角色认知”，使班组长真正做好由员工到管理者角色的转变。
2、把管理者与员工区分的第一功能是教导别人，班组长往往自己“能干”，而底下的员工却“不能干”，导致这一局面的根本原因为是班组长缺少“教练技术”。
一流的现场来自一流的员工，一流的员工来自班组长一流的教导方法，尤其是员工流失率日益上升的今天，班组长的教导方法是否得当对生产现场的质量与效率影响深远。
因此，本课程重点内容之一为“班组长工作教导方法”，使班组长正确掌握教导员工的方法与技巧。