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机械设计基础课件_第1章_物体的受力分讲义析与平衡
精品jin
课程组成 第一篇力学部分—工程力学
1-4章 第二篇机构部分—机械原理
5-10章 第三篇传动及零件部分—机械零件
11-19章
第一章 物体的受力分析与平衡 §1—1基本概念和物体的受力分析
一. 刚体的概念
刚体：受力作用后不变形的物体
二. 力和力系的概念
R
合成 1 几何法——力多边形法 R=∑F 平行四边形 方法 2 解析法——坐标投影法 Rx= ∑Fx
Ry= ∑Fy
1.2.1 几何法 力系F1 、 F2 、 F3 、 F4合成为力R
R= F1 + F2 + F3 R x
θ
Ry
力系F1 、 F2 、 F3 、 F4 合成为力R
2 柔索：沿拉直方向
3 光滑圆柱铰链：作用线与轴线相交
4 可动铰链支座：限制垂直支撑面运动
5 固定端约束：力和力矩
集中力：集中作用于一点的力 分布力：分布在有限面积或体 积内的力
分布力可以用集中力来代 替,作用效果相同
水库堤坝
qa
1.1.3 物体的受力分析.受力图
1 受力图 受力图——在受力体(分离体)上画出主动力和周围 物体对它的约束力 取分离体:将所研究物体从周围物体中分离出来 明确施力体，找出所有外力的作用点
F2
F3
例1：A、B、C是圆柱铰链，
角ABC为30度，杆件无重量 解：1）杆2为二力杆，受拉
2 13
得F12F32作用线与指向 F23 作用线与指向
2）杆3受汇交三力，
得F13 作用线与指向 3）杆3为受力体，有（平衡可不讲）
F13+ F23 +W = 0
机械基础示范性公开课
热烈欢迎各位领导老师光临指
导!
机械基舷示范性公打篠
课前复习：
1.通过题库管理系统来复习带传动和链传动
2.观看视频模具铤实习的场景
3.观看机械调速的醛本原卫视频
4、观看学生生产实习视频
5.观看视频认识齿轮传动
5. 1齿轮传动的分类
A观察如图5-3和图5・4所示的一组齿轮传动的图
片。
图5・3不同传动轴空间位置的齿轮传动
图5・4不同齿轮形状的齿轮传
齿轮传动的分类
A观察如图5・5和图5・6所示的一组齿轮传动的图片。
图5・5不同齿形的齿轮传
动
图5・6不同啮合方式的齿轮传动
齿轮传动的分类
A观察如图5-7所示的一组齿轮传动的图片。
图5-7不同运动变换的齿轮传动
齿轮传动的分类
A 齿轮传动的分类方法很多,按轴之间的相互位置、 齿向和啮合情况分类如图4-8所示。
通过虚拟现实技术观看各种齿轮工作情况 厂平行轴传动 按两轴的相对位置和齿向 < 相交轴传动 厂交错轴斜齿轮
I
<-删机构
厂外啮合 「直齿圆柱齿轮 < 内齢
j 斜齿圆柱齿轮
L 齿轮齿条 I 人字齿轮
「直齿圆锥齿轮
<曲齿圆锥齿轮
J 斜齿圆锥齿轮
交错轴 图4・8齿轮传动的分类。
机械制图基础课件完整版课件全套ppt整套电子教案最全电子讲义(最新)
第二系列
4:1 2.5:1 4×10n:1 2.5×10n:1 1:1.5 1:2.5 1:3 1:4 1:6 1:1.5×10n 1:2.5×10n 1:3×10n 1:4×10n 1:6×10n
注意： ① 无论采用缩小或放大的比例绘图，图样中标注的尺寸应为物体
的实际大小，而与使用的比例无关 。 ② 绘制图样时，比例大小一般应标注在标题栏中的“比例”栏内。
丁字尺由尺头和尺身组成，主要用于画水平直线。使用时， 尺头必须紧贴图板左边缘，然后使尺头沿图板的左导边上下滑 动到需要画线的位置，接着从左向右画水平线。
3．三角板
三角板与丁字 尺配合使用
两块三角板配合使用
4．比例尺
①先标出需要
（4）虚线与虚线、虚线与粗 实线相交应是线段相交；当虚 线处于粗实线的延长线上时， 虚线与粗实线之间应留有空隙 。
1.1.6 尺寸标注
1．基本规则
（1）机件的真实大小应以图样上所标注的尺寸数值为依据，与 图形的大小和绘图的准确度无关。 （2）当图样中（包括技术要求和其他说明）的尺寸以毫米（mm） 为单位时，不需要标注单位符号和名称，如采用其他单位，则必 须注明相应的单位符号，如m、cm、kg等。 （3）图样中所标注的尺寸应为该图样所示机件的最后完工尺寸， 否则应另加说明。 （4）机件的每一尺寸一般只标注一次，并应标注在反映该结构 最清晰的图形上。
2．尺寸要素
一个完整的尺寸应由尺寸界线、尺寸线及尺寸数字三个要素 组成 。 ➢ 尺寸界线：用来表示所注尺寸的范围。一般来说，尺寸界线用 细实线绘制，可以从图形的轮廓线、轴线或对称中心线引出，也 可用轮廓线、轴线或对称中心线作为尺寸界线。
➢ 尺寸线：尺寸线用细实线绘制在两尺寸界线之间，用来表示 尺寸度量的方向。尺寸线的终端一般采用箭头表示。 ➢ 尺寸数字：一般注写在尺寸线的上方，也允许注写在尺寸线 的中断处。同一张图样上尺寸数字应保持字高一致 。
机械效率基础知识讲义
2对口袋做功
2520J
180J
90J
3120J 3克服自重 做功
780J 3对动滑轮
做功
690J 3对动滑轮 做功
你希望额外功多些还是少些呢？
请算出刚才的三种办法中有用功在总功中占的百分比。
用哪种方法好？
机械效率
有用功跟总功的比值叫机械效率
公式：
W有
W总
机械效率一般用百分数表示，没有单位
看看刚才的数据，思考机械效率会大于１吗？为什么？
•
每天都是美好的一天，新的一天开启 。20.11.820.11.811:0711:07: 3111:07:31Nov -20
•
人生不是自发的自我发展，而是一长 串机缘 。事件 和决定 ，这些 机缘、 事件和 决定在 它们实 现的当 时是取 决于我 们的意 志的。2020年11月8日 星期日 11时7分31秒Sunday, November 08, 2020
高）
如何提高机械效率 ？
▲改进机械的结构，减小机械自重
例如：动滑轮太重，使滑轮组机械效率很低， 换用较轻滑轮就可提高其机械效率。
▲ 减小机械间的摩擦力。
例如：加强机械运动部位的润滑.
•
加强做责任心，责任到人，责任到位 才是长 久的发 展。20.11.820.11.8Sunday, November 08, 2020
功中占有60%，另外的40％是额外功．
一些机械的机械效率：
抽水机： 60%－80%
柴油机： 28%－40%
请你判断：下面说法中是否正确？
1．有用功越多，机械效率越高（ × ） 2．额外功越少，机械效率越高（ × ） 3．物体做功越慢，机械效率越低（ × ） 4．做总功越多，机械效率越低（ × ） 5．做相同的有用功，额外功越少，机械效率越 高（ √ ） 6．做相同的总功时，有用功越多，机械效率越 高（ √ ） 7．机械效率越高，越省力（ × ）
河南科技大学课程机械设计基础宣教市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
例：平行四边形机构，AB ＝ CD
连杆2作平动，BC线上各点轨迹均为圆
B
E 2
C
F 3n 2Pl Ph 3 3 2 4 1
1
3 5
若加上杆5，使AB＝CD＝EF
A
F
D
则杆5上E点旳轨迹与杆2上E点旳轨迹4 重叠，不影响机
构旳运动，但
F 3n 2Pl Ph 3 4 2 6 0
因为，加上
动呢？
2
例2、计算铰链四杆机构旳自由度
3
解：活动构件数n= 3
1
低副数Pl= 4
4
高副数Ph= 0
F 3n 2Pl Ph 3 3 2 4 1
1、当原动件数>F
卡死不能动或破坏
原动件数=F 机构运动拟定
§1—3 平面机构自由度旳计算
例3、计算铰链五杆机构旳自由度
解：活动构件数n= 4
2
3
例如：
y y
三、自由度F ——构件独立运动旳数目
♣ 作空间运动旳构件
6个自由度F
o
oZ
x x
§1—1 运动副及其分类
y
♣ 一种作平面运动旳构件
B
3个自由度
A (xA,yA)
x o
四、约束 ——对独立运动所加旳限制。
y
A
x o
§1—1 运动副及其分类
五、运动副旳分类： 按相对运动范围分： 空间运动副——空间运动
若制造误差太大，“虚”“实”， 机构卡死。
§1—3 平面机构自由度旳计算
处理措施：
B 2E
C
计算前 ，先去掉产生虚约束部分。 1
4
3
A
F
D
F 3n 2Pl Ph 3 3 2 4 1
【华中科技大学806机械设计基础(机械原理篇)】强化课程—讲义
华中科技大学806机械设计基础（强化课程内部讲义）——————————————————————————————————————————————————————————目录第一部分序言 (1)第二部分初试各章节深度解析 (5)第一本书《机械原理》 (5)第一章机械的组成 (6)1.1本章知识点串讲 (6)1.2本章重难点总结 (7)1.3本章典型题库 (8)第二章平面机构具有确定运动的条件 (8)2.1本章知识点串讲 (8)2.2本章重难点总结 (8)2.3本章典型题库 (9)第三章平面连杆机构及其设计 (10)3.1本章知识点串讲 (11)3.2本章重难点总结 (11)3.3本章典型题库 (12)第四章凸轮机构及其设计 (13)4.1本章知识点串讲 (14)4.2本章重难点总结 (14)4.3本章典型题库 (17)第五章齿轮机构及其设计 (19)5.1本章知识点串讲 (17)5.2本章重难点总结 (23)5.3本章典型题库 (25)第六章齿轮系及其设计 (26)6.1本章知识点串讲 (26)6.2本章重难点总结 (26)6.3本章典型题库 (29)第七章其他常用机构 (30)7.1本章知识点串讲 (30)7.2本章重难点总结 (30)7.3本章典型题库 (31)第八章机构系统的动力学仿真 (31)8.1本章知识点串讲 (31)8.2本章重难点总结 (33)8.3本章典型题库 (35)——————————————————————————————————————————————————————————第一部分序言为了更好的发挥本强化课程讲义和配套的强化课程对专业课复习的指导作用，提高考研同学专业课的复习效率，请认真阅读以下三点说明：一、非统考专业课命题的总体特征统考专业课有教育部统一颁发的《考试大纲》，但非统考专业课教育部没有制定相应科目的考试大纲，是不是说非统考专业课的命题就没有可参考的官方权威依据了呢？不是，根据《教育部关于招收攻读硕士学位研究生统一入学考试初试自命题工作的指导意见（试行）》，该《指导意见》中对非统考专业课命题工作做了非常细致的要求，是我们解析非统考专业课命题原则的政策依据。
机械基础课程标准版示范校
机械基础课程标准版示范校This manuscript was revised by the office on December 22, 2012机械基础课程标准课程编码：课程类别：理论课适用专业：数控加工技术课程所属系部：机械工程系学时：64编写执笔人:王学明审定负责人：1.课程定位与设计思路1.1课程性质与作用《机械基础》课程是一门培养学生具有一定机械能力的专业基础课。
本课程作为机械的基础，主要研究机械中常用机构和通用零件的工作原理，运动特性，结构特点，材料选择，设计计算的基本理论和方法，以及使用和维护，标准和规范，从而为研究开发机器打下基础。
随着科学技术的进步和生产的发展，市场竞争日益激烈，机电技术与其他技术在产品中的结合日臻完美，机电产品更新换代的周期日趋缩短，企业为了生存和发展，就必须不断的提高生产率，开发具有市场竞争力的新产品，这样就对从事机电工程的技术人员提出了更高的要求。
1.2课程设计思路1、以专业教学计划培养目标为依据，以岗位需求为基本出发点，以学生发展为本位，设计课程内容。
2、以工程材料、机械机构、机械传动、液压与气压传动以及机械零件等工程技术为模块，设计教学单元，每一技术模块关联专业设备的相关内容。
（如：举例）3、在课程实施过程中，充分利用课程特征，加大学生工程体验和情感体验的教学设计，激发学生的主体意识和学习兴趣。
2.课程目标通过本课程的学习，使学生获得正确分析、使用和维护机械的基本知识、基本理论及基本技能，初步具备运用手册设计简单机械的能力，为学习有关专业机械设备课程以及参与技术改造奠定必要的基础。
（一）知识目标?1．掌握一般机械中常用机构和通用零件的工作原理、组成、性能特点，初步掌握选用和设计方法。
2．具有对机构和零件进行分析计算的能力、一定的制图能力和使用技术资料的能力。
3．能综合运用所学知识和实践技能，具有设计简单机械和简单传动装置及分析、解决一般工程问题的初步能力。
《机械基础》教案
《机械基础》教案一、教学目标1. 了解机械的基本概念、分类和应用。
2. 掌握机械的传动原理和常见传动机构。
3. 学习机械零件的选材和设计方法。
4. 培养学生的动手能力和创新思维。
二、教学内容1. 机械的基本概念：机械、机械设备、机械系统。
2. 机械的分类：原动机、传动装置、执行装置、控制系统。
3. 机械的应用：农业机械、工业机械、交通运输机械。
4. 机械的传动原理：摩擦传动、链传动、齿轮传动、液压传动。
5. 常见传动机构：齿轮传动机构、链传动机构、皮带传动机构、液压传动机构。
三、教学重点与难点1. 教学重点：机械的基本概念、分类和应用；机械的传动原理和常见传动机构。
2. 教学难点：机械的传动原理和常见传动机构的的工作原理和设计方法。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解机械的基本概念、分类和应用。
2. 采用演示法，展示机械的传动原理和常见传动机构。
3. 采用案例分析法，分析机械零件的选材和设计方法。
4. 采用实践教学法，培养学生的动手能力和创新思维。
五、教学准备1. 教学课件：机械的基本概念、分类和应用；机械的传动原理和常见传动机构。
2. 教学视频：机械的传动原理和常见传动机构的实际运行。
3. 实践教学材料：机械零件、工具、设备。
4. 作业题库：机械基本概念、传动原理和传动机构的选择与应用。
六、教学过程1. 引入新课：通过展示机械设备图片，引导学生思考机械在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解机械的基本概念、分类和应用，让学生了解机械设备的基本组成和作用。
3. 讲解机械的传动原理和常见传动机构，让学生掌握机械设备的工作原理。
4. 分析机械零件的选材和设计方法，培养学生具备实际应用能力。
5. 开展实践教学，让学生动手操作，培养学生的动手能力和创新思维。
七、作业与评价1. 作业：要求学生绘制一个简单的机械传动系统图，并简要说明其工作原理。
2. 评价：以实践操作和作业表现为主要评价方式，考察学生对机械基本概念、传动原理和传动机构的理解及应用能力。
机械基础全套课件(48)
机械基础全套课件(48)一、教学内容本节课的教学内容选自机械基础全套课件的第48章节，主要内容包括：介绍了机械的基本概念、分类和性能，重点讲解了各种机械的运作原理和结构特点。
通过本节课的学习，使学生了解和掌握机械的基本知识，培养学生的实践操作能力。
二、教学目标1. 让学生了解机械的基本概念、分类和性能，掌握各种机械的运作原理和结构特点。
2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 培养学生热爱科学、勇于探索的精神，激发学生对机械学科的兴趣。
三、教学难点与重点重点：各种机械的运作原理和结构特点。
难点：机械的分类和性能。
四、教具与学具准备教具：PPT、模型、实物等。
学具：笔记本、彩笔、练习题等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示各种机械实物，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：通过PPT讲解机械的基本概念、分类和性能，让学生理解和掌握机械的基本知识。
3. 例题讲解：分析实例，讲解各种机械的运作原理和结构特点，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习：发放练习题，让学生动手实践，巩固所学知识。
5. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己的学习心得，提高学生的沟通能力。
六、板书设计机械基本概念、分类和性能七、作业设计1. 请简述机械的基本概念、分类和性能。
2. 请举例说明各种机械的运作原理和结构特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物展示、PPT讲解、实例分析等多种教学手段，使学生了解了机械的基本知识，掌握了各种机械的运作原理和结构特点。
但在课堂上，对于机械的分类和性能的讲解，部分学生仍存在理解困难。
在今后的教学中，应加强这部分内容的讲解，并结合实际操作，提高学生的实践能力。
拓展延伸：引导学生关注机械行业的发展动态，了解最新的机械技术，激发学生对机械学科的兴趣。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自机械基础全套课件的第48章节，主要内容包括：介绍了机械的基本概念、分类和性能，重点讲解了各种机械的运作原理和结构特点。
汽车机械基础讲义
汽车机械基础讲义第一章绪论学习目的：清楚本课程的内容以及需要掌握的知识，区别机构与零件，分析机构及其结构组成，可举例分析机器中各部件的功能。
第一节：本课程研究的对象和内容一、本课程研究的对象本课程研究的对象是汽车机械机械是机器与机构的总称。
机器是用来变换或传递运动，能量，物料和信息，能减轻或者替代人类劳动的工具是人类在长期生产实践中为满足自身生活需要而创造出来的。
汽车机械是人类重要的交通工具，汽车工业是机械工业的重要组成部分。
二、本课程研究的内容要对汽车有更深更全面的了解，《汽车机械基础》是汽车类各专业课程的基础，因此本课程务求为同学们打下一个基础的平台。
第二节：本课程的学习目的和学习方法一、本课程的学习目标本课程的学习目标是：具备所需的机械基础知识和基本技能，为后续的汽车构造与修理课程打下基础，初步形成解决实际问题的能力。
1、知识教学目标(1)掌握机械工程材料性能及选用等基础知识(2)掌握工程力学基础知识(3)掌握常用机构的结构、运动特性和机械动力学的基础知识。
(4)掌握常用机械传动装置的运动特性，工作原理等方面的知识。
掌握常用机械零件的工作原理、特点等基本知识。
2、能力目标(1)掌握通用零件的工作原理、特点、计算的基本知识，初步具有从事简单机械装置设计以及设备使用、维护管理和故障分析的能力。
(2)具有运用标准、规范、手册、图册等有关技术资料及编写设计说明书的能力。
3.素质目标（1）具备良好的学习态度和责任心；（2）具有较强的团队意识和协作能力；（3）具有较强的学习能力和吃苦耐劳精神；（4）具有较强的语言表达和沟通人际关系能力；（5）具有认识自身发展的重要性以及确立自身继续发展目标的能力。
第三节：汽车文化基础知识（附件1）第二章：零部件受力分析第一节：静力学的基本概念及其公理一、静力学的基本概念1、力的概念：力是物体间相互的机械作用，力的作用效果是使物体的运动状态发生变化，也可以使物体发生变形。