加减混合运算练习
五以内加减法混合运算练习题(已排版,可直接打印)
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姓名： 4- 3 =
5以内加减法混合运算练习
时间： 分 秒 答对 题（共50题）
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姓名： 4+ 3 =
5以内加减法混合运算练习
时间： 分 秒 答对 题（共50题）
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姓名： 5+ 0 =
加减法混合运算练习题
加减法混合运算练习题一、口算练习题1. 计算下列各题：- 34 + 56 =- 87 - 49 =- 45 + 23 =- 58 - 17 =- 63 + 19 =- 76 - 34 =2. 完成以下混合运算：- 49 + 36 - 22 =- 65 - 29 + 15 =- 52 + 37 - 49 =- 83 - 56 + 28 =二、列式计算题3. 一个班级有42名学生，如果转走了5名学生，又新来了3名，现在班级里有多少名学生？4. 一个水果店原来有70个苹果，卖出了23个，又进货了18个，现在水果店里有多少个苹果？5. 小华有35张邮票，他送给朋友15张，又收到了10张新邮票，现在他有多少张邮票？6. 一个工厂原来有89吨钢材，用去了34吨，又补充了26吨，现在工厂里有多少吨钢材？三、应用题7. 小明的妈妈给了他50元钱，他买了一本故事书花了20元，又买了一支笔花了5元，小明还剩下多少钱？8. 一个农场有90只鸡，卖掉了30只，又新孵化了25只小鸡，现在农场里有多少只鸡？9. 一个班级组织春游，原计划去的学生有60人，因为天气原因取消了10人，后来又有5人加入，现在去春游的学生有多少人？10. 商店原来有120瓶饮料，卖出了40瓶，又进货了30瓶，现在商店里有多少瓶饮料？四、混合运算提高题11. 小红有38个苹果，她给了弟弟15个，又从妈妈那里得到了10个，现在她有多少个苹果？12. 一个班级原有48名学生，转走了6名，又有8名新生加入，现在班级里有多少名学生？13. 一个工厂原本有112吨钢材，用去了37吨，又补充了45吨，现在工厂里有多少吨钢材？14. 小明有43元钱，他买了一个足球花了30元，又买了一双鞋花了12元，小明还剩下多少钱？15. 一个水果店原来有95个橙子，卖出了33个，又进货了22个，现在水果店里有多少个橙子？五、综合应用题16. 一个班级有52名学生，其中男生有27名，女生有多少名？17. 一个工厂原本有78吨钢材，用去了一部分后剩下55吨，用去了多少吨钢材？18. 小红有40张邮票，她送给朋友一些后剩下25张，她送给朋友了多少张邮票？19. 一个班级组织秋游，原计划去的学生有70人，因为天气原因取消了一部分，现在去秋游的学生有55人，取消了多少人？20. 商店原来有90瓶饮料，卖出了一部分后剩下60瓶，卖出了多少瓶饮料？通过这些练习题，学生可以加强加减法混合运算的理解和应用能力，提高解决实际问题的能力。
幼儿加减法混合运算练习题(打印版)
幼儿加减法混合运算练习题（打印版）一、加法练习1. 3 + 5 =2. 7 + 2 =3. 1 + 9 =4. 4 + 6 =5. 8 + 1 =二、减法练习1. 10 - 3 =2. 9 - 4 =3. 8 - 1 =4. 7 - 6 =5. 5 - 2 =三、加减混合运算1. 5 + 3 - 2 =2. 7 - 4 + 1 =3. 9 + 2 - 6 =4. 6 - 3 + 4 =5. 8 - 5 + 3 =四、应用题1. 小明有10个苹果，他给了小红3个，自己还剩下多少个苹果？\[ 10 - 3 = \]2. 小华有8个橘子，他妈妈又给他买了5个，现在小华一共有多少个橘子？\[ 8 + 5 = \]3. 小丽有6支铅笔，她又买了4支，如果她给了小刚2支，她还剩下多少支？\[ 6 + 4 - 2 = \]4. 班级里有15个小朋友，如果老师带了10个气球，每个小朋友分到一个气球后，还剩下多少个气球？\[ 10 - 5 = \]5. 小刚有7块巧克力，他吃了3块，又从妈妈那里得到了4块，现在他一共有多少块巧克力？\[ 7 - 3 + 4 = \]答案一、加法练习1. 82. 93. 104. 105. 9二、减法练习1. 72. 53. 74. 15. 3三、加减混合运算1. 62. 43. 54. 75. 6四、应用题1. 72. 133. 84. 55. 8请家长或老师根据孩子的实际水平适当调整题目难度，并在孩子完成后核对答案，以确保孩子能够正确掌握加减法的运算规则。
通过这些练习，孩子们可以逐步提高他们的计算能力和逻辑思维能力。
加减混合运算练习题
加减混合运算练习题一、题目：加减混合运算练习题在日常生活和学习中，数学是一个非常重要的学科，而加减混合运算则是数学的基础。
为了加强对加减混合运算的理解和掌握，下面将给出一些练习题，帮助读者提高自己的计算能力。
练习题一：1. 12 + 8 - 5 = ?2. 20 - 7 + 4 = ?3. 25 + 6 - 9 = ?4. 40 - 15 + 7 = ?5. 36 + 9 - 12 = ?练习题二：1. 17 + 3 - 9 = ?2. 32 - 15 + 8 = ?3. 50 + 7 - 20 = ?4. 43 - 22 + 11 = ?5. 28 + 14 - 6 = ?练习题三：1. 13 + 9 - 6 = ?2. 22 - 8 + 5 = ?3. 37 + 6 - 14 = ?4. 48 - 13 + 9 = ?5. 31 + 12 - 17 = ?练习题四：1. 16 + 5 - 3 = ?2. 18 - 9 + 7 = ?3. 29 + 8 - 12 = ?4. 35 - 19 + 11 = ?5. 41 + 14 - 20 = ?练习题五：1. 15 + 7 - 4 = ?2. 24 - 13 + 6 = ?3. 39 + 9 - 16 = ?4. 46 - 25 + 13 = ?5. 33 + 11 - 9 = ?这些练习题涉及到了加法和减法，并且混合在一起，旨在培养读者对加减运算的熟练度。
在解答这些题目时，需要注意运算顺序，先进行加法还是减法。
有时候需要运用括号来明确运算的优先级。
通过反复练习，读者能够逐渐提高自己的计算能力和速度。
完成这些练习题后，读者可以将答案与参考答案进行对照，及时纠正错误，加深对数学的理解。
同时，在解题过程中也可以体会到数学的逻辑思维和思维能力的培养。
加减混合运算是数学中最基础且常见的运算方式，掌握好这种运算方法对以后的数学学习具有积极的促进作用。
当我们遇到更复杂的运算时，也能够通过加减混合运算的基础来推导和解决问题。
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第（二）课时
教学内容 加减混合运算练习 教学时间 一课时
教
学
目
标
1、通过多种练习形式，达到对连加 连减和加减混合运算的正确、
熟练计算。
2、通过具体情境，用数学知识解决实际问题，体会数学与生活的密
切联系，体会学数学的乐趣。
教学
重难点
正确、熟练计算
教学准备 课 件 类型 新 课
教学过程：
教学流程 教师教学 学生学习 备注
一、导入新课
1、口算下面各题（书第5页第一题，学生写在
数学书上）
2、出示口算卡片：要求二人合作：一人读算式，
一人作答。然后判断，错误的改正。
练习时要强调先想什么，再想什么，练习过程中，
可以从中抽出个别题目，让学生说说先算什么，
再算什么，加强对口算方法的具体指导。
学生互
相说图
意。
二、探究新知 1、数学书第5页第2题，先说一说先算什么，再算什么？ 用竖式计算，学生自己算，算好后板演反馈 2、数学书第3题，先让学生理解题意 引导学生分别用竖式计算每一条线上三个数的和 2、出示数学书第4题，引导学生理解表格。再
想怎么计算三天一共拾了多少个？
三、巩固练习
思考题 读题审题，理解“尝试---调整”的
策略解决
四、全课小结
板
书
设
计
加减混合运算练习
31+14—11= 45-32+14=
课后反思
用竖式计算时格式要规范，把方法口诀牢记于心。