班主任工作经验交流会学校领导发言稿
班主任工作经验交流会发言稿12篇
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班主任工作经验交流会发言稿(成稿).
班主任工作经验交流会发言稿(成稿).篇一：班主任工作经验交流会发言稿(成稿).尊敬的各位领导、亲爱的班主任同仁们：大家好！今天站在这里跟大家分享我的班主任工作经验，我心里那是既紧张又兴奋。
就像第一次上台表演的小演员，心里直打鼓，可又想把自己的那些事儿好好唠唠。
咱当班主任的，那可真是操碎了心。
我刚接手这个班级的时候，那场面就跟打仗似的，乱得一锅粥。
学生们就像一群脱缰的小野马，到处撒欢儿。
我当时就想，这可咋整呢？也许我得拿出我的“洪荒之力”了。
我觉得班主任首先得跟学生打成一片。
我就经常跟他们聊天，啥都聊，从最爱的动画片到他们的小烦恼。
有个小男生，特调皮，上课老捣乱。
我找他聊天，他开始还梗着脖子，像只小刺猬似的。
我就跟他说：“嘿，小伙儿，你这么聪明，咋净在课堂上搞小动作呢？你就像一颗闪闪发光的星星，可你这星星老闪错地方呀。
”他听了之后，可能觉得有点新鲜，态度就缓和了些。
后来我才知道，他是觉得上课太无聊了。
我就想办法在课堂上给他找点事儿做，像小老师一样帮我检查作业之类的。
嘿，你还别说，这小子像变了个人似的，上课认真多了。
管理班级纪律也是个老大难的问题。
有时候我就像个热锅上的蚂蚁，急得团团转。
我试过很多方法，什么积分制啦，小组竞赛啦。
有一回，两个小组因为争第一吵起来了，那架势就像两只斗鸡，脸红脖子粗的。
我当时那个头疼啊，但是我想这也是个教育他们的好机会。
我就说：“同学们啊，咱们争第一是好事儿，可咱不能伤了和气呀。
这就好比咱们在一条船上，要是大家都吵吵闹闹的，船可就翻了，到时候谁也到不了胜利的彼岸。
”大家听了我的话，都冷静了下来。
在对待学生成绩这方面，我也有自己的想法。
我知道很多老师都看重成绩，我也看重，但是我觉得学生的成长可不只看分数。
有个女生，成绩一直不太好，她自己也很沮丧。
我就跟她说：“宝贝儿，成绩就像一场马拉松比赛中的一段路程，你这一段没跑好，不代表后面就不行了。
你看你画画那么好，就像个小画家呢。
每个人都有自己的闪光点，只要你努力，总会把成绩提上去的。
班主任工作经验交流会发言稿(精选5篇)
班主任工作经验交流会发言稿（精选5篇）班主任工作经验交流会发言稿1各位领导，老师们：早上好。
非常荣幸能有这个机会与大家一起分享做班主任的点点滴滴故事。
这是我毕业以来第二年做班主任，感谢学校领导给我这样的机会去锻炼自己。
其实我是个很懒的人，记得去年九月份期末时，我在门外，看到这么多班主任相聚在一起，当时我的心情是多么愉快，庆幸自己没有做班主任。
岁月匆匆，想不到一个学期班主任就顺利地做下来了。
此时，我很想说，虽然班主任工作很累，工作很琐碎，很繁忙，但是此时我很庆幸自己再次做了班主任，它让我某些隐藏的潜力得到了一些发展，自己更注意去追求教育方法，提高自己。
班主任的酸甜苦辣全涌上了心头，真是累并快乐着。
一、学校领导的支持与鼓励，同事的无私帮助。
回首过去，我这个班主任工作得到了很多人的支持和帮助，才可以这么轻松地度过，我真是感激不已。
前任班主任曹宁老师真诚地和我分享每一个孩子的特点，给我提供良好的教育建议；英语老师潘玮老师开学那天下午很晚才下班，就是因为帮我想班级的干部苗子；王丽丽老师看到我每天河东狮吼，嗓子都嘶哑，非常严肃地说：聪玲，你一定要想办法才行，吼对他们没有用，别看你的声音够大。
大队辅导员田总总是笑眯眯地表扬我，鼓励我，午会时还协助我管理班级纪律（刚开始，我真是无从下手，一点威严都没有）；最让我印象深刻的是，汪主任那次出现在我们班外，对我们班的孩子说：七班应该可以做到认真听讲的，但是还是坚持说话，不听午会广播的话，聪玲老师，请你让他们留下来！岳校上我们班的思品课，总会提前出现在班上，让我为另一个班级的数学教学做好准备；我们办公室的班主任同事和我分享了很多优秀班主任经验；副班主任魏老师总那么积极认真帮忙管理班级；罗老师抽空帮我们班的孩子上思想品德课，教他们怎么做事，做人领导的民主与鼓励，同事无私的帮助，让我很快地把握了高年级学生的特点，逐渐树立了威信。
学校团结向上、互助互乐的氛围是我做班主任快乐源泉之一。
高中班主任工作经验交流会发言稿【5篇】
高中班主任工作经验交流会发言稿【优秀5篇】班主任工作经验交流会发言稿篇一尊敬的各位领导、各位老师：大家好！很感谢学校领导的信任，给了我这次经验交流的机会。
自从接到这个任务，我既是欣喜又是惶恐，欣喜的是我可以借此机会系统地反思一下自己的班主任工作了，但又十分惶恐，我还是班主任队伍中的“学生”，还在摸索探索中，哪有什么经验可谈呀。
但是，暗中我还是在不停鼓励自己：“没有关系，我是来学习的，说得不当之处，还有这么多优秀的同仁帮助我指点嘛”。
今天我分享的是个人不成熟的观点，因此，还希望得到大家的支持和理解。
我今天打算从以下几个方面来粗浅地谈谈自己对班主任工作的理解以及自己的班主任工作：一是“认识班主任工作”，强化身份认同。
二是“班主任的常规工作”，明确自身职责。
三是“如何做好班主任工作”，确保教育成效。
首先，我谈一谈我是如何认识班主任这个工作的，在现实的教育管理中，班主任是最小的主任，但班主任扮演了很多角色：当家的——一家之主，班主任就是班级家庭中的父母；调解员——学生间发生矛盾了，班主任要能够发现并调解，能够让他们重归于好；心理师——学生出现心理问题，班主任要能走进学生内心，用心理治疗法，让学生心理健康；传话筒——家长有话、学校有要求，需要通过班主任来传达；医生——学生病了，小病要能医，大病要能察，不能耽搁；警察——学生失窃了，班主任要能侦案、破案……当然，扮演的角色还有很多很多。
可能看到这里，我们会有一个共同的想法，那就是班主任是个苦差事儿。
的确不可否认，班主任的工作是琐碎的。
但这么多事情要做，恰巧说明了班主任工作的重要性，班主任的责任重大。
对于责任重大，请允许我做一个不恰当的比喻：把班级的几十个孩子，比作教室的一盏盏灯。
如果某一盏灯出问题了，可能不会特别影响教室的明亮程度。
可是这盏灯对于一个家庭来说，却是带来光明的唯一一盏灯。
因此，班主任工作成效如何，将直接关系到学校、学生、家庭、社会的发展，乃至国家、民族的兴衰。
班主任经验交流发言稿(通用5篇)
班主任经验交流发言稿（通用5篇）班主任经验交流发言稿1尊敬的各位领导、老师们：大家好！首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会。
我觉得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中还有许多不尽人意的地方，还应该继续努力。
再者，在座的各位班主任中，年长一些的都有着丰富的班级管理经验；年轻的班主任，都有着更新、更适宜、更有生命力的班级管理理念，作为我来说，如果不努力的话，仍然赶不上大家。
所以，如果让我谈经验，真叫做班门弄斧。
今天，我把自己的一些想法、做法拿来和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝赐教，提出宝贵意见和建议。
班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。
作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。
如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要一颗爱心，爱是教育的营养，没有爱，就没有教育的成功。
今年我第一次担任小学一年级的班主任工作。
看着一个个活泼可爱的孩子，他们像一朵朵娇艳的花朵，让人陶醉；又是一张张空白的纸，等待着老师用爱心描绘。
看着一双双清澈的眼睛，想着家长信任又期望的眼神，我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。
就因为心中有对他们的爱，再累，我总是满怀希望，也是在对孩子们的付出中，我对工作着并快乐着有了深深的体会。
我们知道，在班级里，无论是学习方面，还是其他方面，都有一些表现好的孩子。
在老师和同学的眼里，他们都是优等生，老师宠着，同学敬着，在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。
可我觉得，如果这些孩子不受到挫折教育的话，他们将来遇到困难时就不能承受得了了。
所以，平时我会更加严格的要求他们，当他们犯错误的时候，我会不留情面的批评他们，使他们知道自己也有错的时候，自己没有特权，应极力改正自己的缺点，只有这样才能使自己更完美。
“金凤凰”固然可爱,但是“丑小鸭”更需阳光。
对于表现差的同学，更需要我的耐心、宽容和关爱。
班主任工作交流会发言稿(通用7篇)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版班主任工作交流会发言稿在日常生活和工作中，我们都可能会用到发言稿，通过对发言稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。
那么发言稿一般是怎么写的呢？以下是小编整理的班主任工作交流会发言稿（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
班主任工作交流会发言稿1各位领导、各位老师：大家好！今天下午能在这里和各位班主任老师共同探讨班级管理策略，我感到很荣幸、很激动，感谢学校为我们提供这样一个难得的学习机会，让我们可以互相切磋，共同交流，寻找差距，弥补不足。
其实，与在座的各位老师相比，我深知学识浅薄，教龄尚浅，但从参加工作以来，从来没有离开过班主任工作，对于班级管理确实有自己的一点感触，今天的发言，谈不上什么管理经验，只是自己在高二年级部的指导下开展班级管理的一些做法，不足之处，恳请各位老师批评指正。
中学时代是人一生最重要的时期，是学生完善身心发展、奠定感情基础、形成世界观的关键时期。
所以，班主任的地位和作用毋庸置疑，非常的重要。
在我的眼里，我认为班主任是一个让人心怀敬畏的岗位，是一个与人打交道的职业，容不得半点应付差事，容不得半点粗率随意，容不得半点急功近利。
肖川博士曾经说过：“教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个（或另一群）不完美的人追求完美的过程”。
这也说明，班主任他不是完人，所以在班级管理的过程当中或多或少存在这样那样的问题很正常，有问题并不重要，重要的是我们用怎样的态度来对待问题。
这也是我阐述的第一个问题：“加强理论学习”！一、夯实理论基础，提升管理理念。
时至今日，我依然清晰的记得大学我读过的第一本教育着作是李镇西的《爱心与教育》，在我当时的理解中，教育理论就是矫情、幻想或者是假大空，在操作层面上很难执行，但是当我读完这本书时，我的主观腻断被彻底的否定，我被李镇西被那种对教育的执着所感动，对他那种对教育的热情所敬重，从此便喜欢上了教育着作，当然更重要的是钟情于教育。
正副班主任工作交流发言稿
大家好！今天，我们在这里举行正副班主任工作交流会，旨在加强班主任团队之间的沟通与协作，共同探讨如何更好地开展班级管理工作。
我作为正班主任，非常荣幸能够与各位副班主任进行深入的交流与分享。
以下是我对正副班主任工作的几点思考和建议，希望能为大家提供一些借鉴。
一、班主任工作的重要性班主任是班级工作的核心，是学生健康成长的引路人。
一个优秀的班主任，能够营造良好的班级氛围，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
因此，班主任工作的重要性不言而喻。
1. 班主任是班级的领导者。
班主任要全面负责班级的各项事务，包括教学、纪律、卫生、安全等，确保班级各项工作有序进行。
2. 班主任是学生的引路人。
班主任要关心学生的生活、学习，了解学生的心理动态，引导学生健康成长。
3. 班主任是家校沟通的桥梁。
班主任要主动与家长沟通，了解学生在家的表现，及时反馈学生在校情况，共同促进学生的全面发展。
二、正副班主任的协作正副班主任是班级管理团队的重要组成部分，二者要相互支持、相互配合，共同为班级的和谐发展贡献力量。
1. 明确职责分工。
正班主任负责班级的整体规划、决策和执行，副班主任协助正班主任开展工作，负责具体事务的处理。
2. 定期沟通。
正副班主任要定期召开会议，交流班级管理经验，探讨问题解决方案，共同提高班级管理水平。
3. 相互信任。
正副班主任要相互信任，尊重对方的意见，共同为班级的和谐发展努力。
三、如何做好班主任工作1. 热爱教育事业。
作为一名班主任，首先要热爱教育事业，关心学生的成长，用心去呵护每一个学生。
2. 严谨治学。
班主任要不断提高自己的教育教学水平，关注教育教学改革，为学生提供优质的教育资源。
3. 关心学生。
班主任要关心学生的生活、学习，了解学生的心理动态，关注学生的个性发展，尊重学生的差异性。
4. 强化班级管理。
班主任要建立健全班级管理制度，严格执行各项纪律，营造良好的班级氛围。
5. 家校合作。
班主任要主动与家长沟通，了解学生在家的表现，及时反馈学生在校情况，共同促进学生的全面发展。
优秀班主任工作经验交流优秀发言稿（精选20篇）
优秀班主任⼯作经验交流优秀发⾔稿（精选20篇） 在快速变化和不断变⾰的新时代，越来越多地⽅需要⽤到发⾔稿，发⾔稿是⼀种实⽤性⽐较强的⽂稿，是为演讲准备的书⾯材料。
你所见过的发⾔稿是什么样的呢？以下是⼩编收集整理的优秀班主任⼯作经验交流优秀发⾔稿，欢迎阅读与收藏。
优秀班主任⼯作经验交流优秀发⾔稿篇1各位领导、⽼师： ⼤家好！按照学校的安排，今天我就来献献丑吧！今天我不是要谈什么经验，只是想跟⼤家交流⼀下我⾃⼰的⼀些做法，谈谈⾃⼰的⼀些感想。
下⾯是我的⼀些做法： 1、营造良好的班级氛围，也就是要营造良好的班风。
“环境塑造⼈”。
在⼀个有良好班风的集体中⽣活和学习的学⽣，⾃然会有⼀种优越感和⾃豪感，班风越好，同学们的个体⽬标完善的需要就越迫切，他们会维护集体荣誉，完善与发展集体⽽⾃觉地奋发努⼒。
作为班主任，要从⾔⾏举⽌等⽅⾯给学⽣树⽴榜样，严格要求⾃⼰，⽤实际⾏动给学⽣树⽴榜样。
⾝教重于⾔教嘛。
2、注重班⼲部的培养。
班⼲部是⽼师的得⼒助⼿，培养好班⼲部，班主任就不会脱离学⽣。
班⼲部的选拔可以采⽤学⽣投票的⽅式，也可以结合学⽣的实际情况，也就是学⽣的个⼈能⼒。
班⼲部选出来以后对他们进⾏具体的分⼯，让他们明确各⾃的职责，做到⼈⼈有事管，事事有⼈管。
并定期进⾏培训，不断的指导他们开展⼯作。
3、制定切实可⾏的班规。
⼀个切实可⾏的班规是良好纪律的保证。
班规的制定要考虑学⽣的实际，要有可操作性，⽽且要让⼤部分学⽣能够接受，这样学⽣才会去遵守，班规才能体现其威⼒。
班规制定出来后就严格执⾏，做到“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。
” 4、建⽴良好的师⽣关系。
作为班主任，要充分的尊重学⽣，信任学⽣，将学⽣看作⼀个平等的对象来对待，让学⽣敬你⽽不是畏你，让学⽣觉得在这个班⾥有温暖，有希望，从⽽更加热爱班集体。
5、做预见性⼯作。
针对学⽣可能会出现的问题进⾏预防，把学⽣的这些问题消灭在萌芽状态，这样将会事半功倍。
班主任工作经验交流会发言稿
班主任工作经验交流会发言稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家一起分享我的班主任工作经验。
在此，我要感谢学校领导对我的关心和支持，也要感谢同事们的帮助和鼓励。
下面，我将从三个方面来谈谈我的工作体会。
我认为做好班主任工作，最重要的是要关爱每一个学生。
我们都知道，每个学生都是一颗独特的种子，需要我们用心去浇灌、去呵护。
在工作中，我始终坚持以学生为本，关注他们的成长，关心他们的需求。
我经常深入到学生的课堂、宿舍，了解他们的学习、生活情况，及时发现问题，帮助解决困难。
我还注重培养学生的自尊心、自信心，鼓励他们勇敢面对挑战，努力实现自己的梦想。
我认为做好班主任工作，还需要具备良好的沟通能力。
作为班主任，我们既要与学生保持密切的联系，又要与家长、老师、学校等多方进行有效的沟通。
在这方面，我努力提高自己的沟通技巧，学会倾听他人的意见，尊重他人的观点。
在与学生沟通时，我尽量用平易近人的语言，让他们感受到我的关心和支持；在与家长沟通时，我尽量客观地反映学生的情况，让他们了解孩子的成长状况；在与老师沟通时，我尽量分享自己的想法和经验，共同探讨教育问题。
通过不断的沟通交流，我逐渐建立了良好的人际关系，为班级的和谐发展创造了有利条件。
我认为做好班主任工作，还要坚持不懈地进行自我提升。
作为一名教师，我们要时刻保持学习的热情，不断提高自己的业务水平。
在工作中，我积极参加各种培训、研讨会，学习先进的教育理念和方法；我还利用业余时间阅读教育类书籍，丰富自己的知识储备。
我还关注教育领域的最新动态，紧跟时代发展的步伐。
通过不断地学习和实践，我在班主任工作中取得了一定的成绩，也为自己的成长积累了宝贵的经验。
作为一名班主任，我深知肩上的责任重大。
在未来的工作中，我将继续努力，关爱每一个学生，提高自己的沟通能力，不断进行自我提升。
我相信，在我们共同的努力下，我们的班级一定会越来越好，我们的学生一定会茁壮成长！谢谢大家！。
班主任经验交流会发言稿(3篇)
班主任经验交流会发言稿尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX小学的班主任，很荣幸能够在这次经验交流会上与大家分享我在担任班主任期间的一些心得和经验。
作为一名班主任，我深知自己的责任重大。
班级是一个小社会，我既是班级的组织者和管理者，也是师生之间的桥梁。
为了顺利开展工作，我本着尊重、理解、关爱和引导的原则，尽力做好自己的职责。
下面我将从课堂教学、学生成绩管理、班级管理以及家校合作几个方面来与大家分享我的经验和心得。
首先，课堂教学是班主任工作的重中之重。
我始终坚持以学生为中心的教学理念，注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
我尽量做到知道每个学生的学习情况和问题，并根据学生的实际情况，因材施教，因势利导。
在课堂上，我注重启发学生思维，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，激发他们的学习兴趣。
同时，我注重多元化的评价方式，不仅关注学生的书面作业和考试成绩，更注重发现学生的潜能和特长，通过项目制学习、小组合作等方式开展综合评价，让每个学生都能充分展示自己的能力和才华。
其次，学生成绩管理是班主任工作中的一项重要任务。
作为班主任，我认为学生成绩不仅是他们的荣誉，更是对我的责任和能力的考验。
我坚持每周及时查看学生的学习情况和作业完成情况，针对不同的学生制定个性化的学习计划，并及时进行跟踪和督促。
对于学习成绩较差的学生，我会及时找出问题所在，并与家长进行沟通，制定有效的辅导计划。
对于学习成绩较好的学生，我也会给予鼓励和表扬，激励他们再接再厉。
通过个别辅导，我逐渐发现每个学生的潜能，并帮助他们找到适合自己的学习方法和提高成绩的途径。
再次，班级管理是班主任工作的重要组成部分。
我认为一个良好的班级管理有利于提高班级的凝聚力和氛围，促进学生的全面发展。
在班级管理中，我始终坚持公平、公正和公开的原则，让学生明确规则，坚持遵守。
我注重与学生的沟通和交流，关心他们的心理和情感需求，做到师生之间的互信和互助。
我注重班级的活动和氛围的营造，组织各类活动，提高班级的凝聚力和友爱精神。
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班主任工作经验交流会
一、 发言
本学期的班主任经验交流会，学校决定采取分学段进行交流的形式，
要求年级有典型发言，班班有阶段性总结。我想我们就不要照本宣科
了，重点从班级管理入手，根据学校和班级的实际情况，谈谈自己在
班级管理中的经验和有效做法，以及存在的问题等。总体上说，从两
个层面上来交流，一是通过年级班主任相互之间的交流，取长补短，
学习提高。二是针对学校目前的管理方式和管理机制谈谈今后努力的
方向，尤其是政教工作方面还需要努力和改进的地方，以便使我们查
清问题，总结经验，改进提高。
二、刚才各位班主任都作了很好的发言，毫不保留地谈出了自己在班
级管理和教育学生方面成功的经验，也开诚布公地提出了一些意见和建
议，下一步我们将综合各年级组班主任工作经验交流的会议记录，进一步
梳理归纳，将结果提交校委会讨论研究。借此机会，我也谈几点对班主任
工作的认识和看法，与同志们共勉。
一是提高一个认识。就是要充分认识班主任工作的重要性和复杂性。
本学期以来，我们的班主任老师能为人师表、爱岗敬业，以一种主人
翁的姿态全身心投入到班集体管理中，把学校的事当成自己的事，尽心尽
力地去解决，把班上的事当成家里的事，不折不扣地去完成，从而使班风
和校风有了明显的改进。
说其重要，是因为班级管理是学校管理的基础管理，班级管理的好坏
直接决定着学校管理的成败，同时，我们也可以从这几年安排班主任职务
的情况看出，为什么我们有的教师当了10多年、甚至20多年班主任，还要
让你当，是因为并不是所有老师都能当班主任。另外一个方面，我们也看
到职称晋级和评优评先方面，不管是学校的制度，还是上面的政策，都在
各个方面将班主任工作摆到重要位置，占有一定份量。
说其复杂，是因为班主任工作千头万绪，任务艰巨，面对的学生是各
2
有特性的，并不是一成不变的，不能拿一把尺子去衡量他们，也不能凭一
种方法教育好他们。“三军易得、一将难求”，一个班集体，没有一个出色
班主任的领导和管理，很可能是一盘散沙、缺乏战斗力，遇到困难定将一
触即溃。班主任工作是一项非常辛苦，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是
不会收获的，同时也是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵、雕
琢人的感情与性格的活动，它是一个动态的结构系统。
二是要增强两种意识。就是大局意识和自我保护意识。
能否正确对待个人、局部、与全局的利益，或言之个人教学、班集体
管理和学校发展的关系，将直接影响全校师生的团结和谐与共同追求，这
就要求我们每个人都必须识大体、顾大局、想大事、讲大度，自觉站在教
育发展、学校发展的高度来思考问题，在整体利益与局部利益的协调统一
上想问题、处事情。例如我们在处理违纪学生的过程中，发现个别班主任
对本班级学生有袒护行为，对犯错误的学生不能认真批评指正，甚至还帮
助学生隐瞒真相、开脱责任。特别是一旦自己班的学生与他班同学有冲突，
不追究自己学生的过失，一味的指责他班学生，这样的班级平时看起来风
平浪静，一团和气，但一旦出事就是意想不到的大事，过分的袒护学生实
际上是对学生不负责任的一种做法。
而社会和家长对我们的要求是越来越高，而对我们学校教育者提要
求、定制度的往往并不是教学一线的教育专家或者是时课堂的老师。比如
说，学生在玩耍时意外受伤，我们也讲了，可一些事情还是回落在我们头
上，家长面对孩子的受伤，难免会有一些难听的话说出来，老师难当，班
主任更难当。可以这样讲，我校的班主任工作事情多、任务重，多是一些
琐碎而又必须认真对待的事情，工作之辛苦是大家有目共睹，在此向大家
表示感谢，感谢大家接近三年来对学校工作的大力支持，对班主任工作的
执着和热爱。我们在教育学生的同时，也还要学会保护自己。平时多与有
经验的老教师请教，如何在工作中用合适的语言保护自己。
三是在教育学生中渗透三个字。这三个字就是“爱、严、恒”。
“爱”是育人的根本
首先，作为班主任，面对全体学生，既要爱听话的学生，更要爱顽皮
3
的学生；不仅要爱成绩优秀的学生，还要爱后进的学生，把爱公平地均分
给每一个孩子，这一点对于做好班主任工作尤为重要。其次，要从心理上
与孩子贴近。通过丰富多彩的教育活动，和学生进行心灵上的沟通。如和
学生共同打篮球、下棋、搞卫生、玩游戏，经常聊聊他们感兴趣的游戏和
课外阅读等，促进师生之间的情感交流，形成友谊的纽带。再者，要将师
爱融入生活之中。让学生随时随地都能感觉到师爱无处不在，从细微之处
体会到老师对他们深深的爱，在学生的心田上建造师爱的美好大厦。老师
爱学生，学生爱老师，师生心照情融，教育也就水到渠成了。
“严”是育人的保证
历数古今中外的教育家，总结其经验，均向我们揭示了一条真理：“严
于待生，严于律己，是一切教育者不可缺少的职业品质”。特别是做班主
任，更要始终坚持从严治学。任何一个学生都是可塑之材，对他们的思想
品质、道德修养、学习态度以及各方面能力的培养和训练，都要从严要求。
师严要做到两点：一是严而有度。要把对学生的尊重、爱护和信任结合起
来，针对学生的年龄特征和性格特点确定不同的目标，提出力所能及的标
准要求，来约束和激励学生奋发向上。二是严而有法。从严要求学生主要
是靠引导、启发、示范等灵活多样的方式方法来达到预期的教育目的。要
注意点滴培养，日常养成，决不能靠简单化、命令式，更不能搞体罚。在
严格要求学生的同时，作为班主任，要和学生相处时间长，更要严格要求
自己，为学生做好师表，在学生中树立一个良好的形象，用自己的行为潜
移默化的影响学生。由此可见，所谓“严”，实际是对学生爱的一种具体
表现。
“恒”是育人的关键
具备持之以恒的热情和信念，是教师重要品格之一。一个学生要在漫
长的过程中养成良好的行为习惯，上面所提到的爱和严都需要在“恒”的
过程中得到实现和深化。因此，老师无论是爱或严，务必要做到持之以恒，
让学生感受到老师的爱和严伴随着他们成长。这样，对学生来说，不仅是
一种监督，也是一个榜样，使学生看到老师的坚持不懈，自己也能培养成
有始有终的性格。反之，如果老师表现得前紧后松，只说不做，学生自然
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就会养成虎头蛇尾的性格。因此班主任工作要特别注意体现恒心，每次说
到的事情一定要实实在在地做到，对学生要求亦是如此。这样使学生做起
任何事情来都会有耐心、有韧性、有毅力。我们才能达到育人成才的目的。
今天的交流会应该说大家都敞开心扉谈了自己对班级管理的一些经
验及不足，也通过交流会说出来自己的困惑，我相信，大家在以后的工作
中会互相学习，互相帮扶的走过我们的每一个学期，谢谢大家！