幼儿园大班科学教案《神奇的指纹》
幼儿园大班科学《神奇的指纹》优质教案(优质教案
幼儿园大班科学《神奇指纹》优质教案(优质教案一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班科学领域教材中《认识自己》章节《神奇指纹》一课。
详细内容主要围绕指纹特点、作用以及指纹采集方法展开，让幼儿解到指纹独特性和实际应用。
二、教学目标1. 让幼儿解指纹基本特点，认识到每个人指纹都是独特。
2. 培养幼儿观察、比较、分析能力。
3. 提高幼儿动手操作能力和合作意识。
4. 激发幼儿对科学探索兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解指纹独特性和实际应用。
2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、分析能力。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹采集器、放大镜、投影仪、指纹图片、指纹识别仪等。
2. 学具：铅笔、橡皮、白纸、透明胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入我们从讨论日常生活中常见指纹应用入手，引导幼儿观察、思考指纹奥秘。
2. 例题讲解通过展示指纹图片，让幼儿观察、比较指纹特点，讲解指纹基本知识。
3. 互动环节（1）让幼儿用铅笔在纸上按下指纹，用橡皮擦掉，观察指纹形态。
（2）让幼儿两两合作，互相观察、比较指纹，引导他们发现指纹独特性。
（3）使用指纹采集器，让幼儿亲身体验指纹采集过程。
4. 随堂练习（1）请幼儿用透明胶带在纸上粘取自己指纹，观察指纹形态。
（2）让幼儿用放大镜观察指纹，引导他们发现指纹细节。
强调指纹独特性和应用，让幼儿认识到指纹重要性。
六、板书设计1. 板书神奇指纹2. 内容：（1）指纹基本特点（2）指纹独特性（3）指纹实际应用七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中指纹应用答案：如门锁、手机、电脑等设备上指纹识别功能。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿回家后与家长一起寻找生活中指纹应用，增强他们观察力。
（2）组织一次指纹画活动，让幼儿用指纹创作有趣画作，提高他们动手操作能力。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我重点关注。
是实践情景引入环节，这个环节设计直接关系到幼儿对本节课兴趣激发。
幼儿园大班科学教案《神奇的指纹》
幼儿园大班科学教案《神奇的指纹》
教学目标
1.让幼儿了解指纹的形成和特点。
2.让幼儿体验科学实验的过程，培养科学探究的兴趣。
教学内容
1.指纹的形成和特点。
2.科学实验：探究指纹的奥秘。
教学步骤
第一步：导入
1.让幼儿看一张人手的放大照片，让幼儿自己动手观察自己的手指，并
寻找自己的指纹痕迹。
2.教师展示一些指纹的图片，问幼儿指纹是什么，指纹有什么特点。
第二步：学习
1.让幼儿围坐在一起，一起探讨指纹的形成和特点。
2.让幼儿看一段视频，介绍指纹的形成过程。
3.让幼儿感受自己的指纹纹路，用放大镜观察自己的指纹特征。
第三步：实验
1.准备相应的实验材料，如碘酒、棉签等。
2.让幼儿分别在手指上涂上碘酒，然后用棉签轻轻擦拭，观察指纹变化。
3.让幼儿用放大镜观察经过实验后的指纹特征。
第四步：总结
1.让幼儿一人轮流发表实验的感受和发现。
2.教师引导幼儿总结本次探究，加深幼儿对指纹形成和特点的认识。
教学重点和难点
重点：指纹的形成和特点。
难点：幼儿对实验的理解和掌握。
教学评估
1.考察幼儿对指纹的形成和特点的了解程度。
2.考察幼儿对实验的理解和掌握程度。
参考资料
1.《幼儿园科学活动指南-大班》
2.《每周一次儿童科学实验50则》。
2024年幼儿园大班科学精彩教案《神奇的指纹》
2024年幼儿园大班科学精彩教案《神奇的指纹》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《认识我自己》，详细内容为第三节《神奇的指纹》。
通过本节课的学习，让幼儿了解指纹的特点、作用，培养幼儿的观察力、思考力和创造力。
二、教学目标1. 知道指纹是什么，了解指纹的特点和作用。
2. 学会观察、比较指纹，培养细致的观察能力。
3. 通过指纹创意画，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：了解指纹的特点和作用。
难点：观察、比较指纹，进行指纹创意画。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、放大镜、指纹画纸、画笔、指纹识别仪等。
2. 学具：画纸、画笔、放大镜等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过谜语“白里透红，十个指头都有，作用可大了，你们猜猜是什么？”引出本节课的主题——指纹。
（2）让幼儿观察自己的手指，引导幼儿关注指纹。
2. 讲解指纹的特点和作用（5分钟）（1）用放大镜观察指纹，引导幼儿发现指纹的形状、大小和分布。
（2）讲解指纹的作用，如：指纹可以增加手指的摩擦力，让我们更好地抓握物品；指纹还可以帮助我们识别不同的人。
3. 实践活动：指纹创意画（10分钟）（1）让幼儿用放大镜观察自己的指纹，并选择自己喜欢的颜色进行指纹画。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
4. 例题讲解与随堂练习（5分钟）（1）出示指纹图片，让幼儿观察并说出指纹的形状。
（2）让幼儿用手指在纸上按出指纹，观察指纹的形状。
（1）让幼儿说说本节课学到了什么。
（2）引导幼儿思考：除了指纹，人体还有哪些独特的特征？六、板书设计1. 板书《神奇的指纹》2. 板书内容：（1）指纹的特点：形状、大小、分布（2）指纹的作用：增加摩擦力、识别不同的人（3）指纹创意画：发挥想象，创造独特作品七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用放大镜观察家人的指纹，并记录下来。
2. 答案：观察记录表（包含指纹形状、大小、分布等）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了指纹的特点和作用。
幼儿园大班科学教案《神奇的指纹》
幼儿园大班科学教案《神奇的指纹》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《认识自己》，详细内容为第三节《神奇的指纹》。
通过本节课的学习，让幼儿了解指纹的特点、作用，培养幼儿的观察力、思考力和创造力。
二、教学目标1. 了解指纹的基本特点，知道指纹在生活中的作用。
2. 学会通过观察、比较，发现指纹的独特性，提高观察力和思考力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，激发对科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点重点：了解指纹的特点和作用，学会观察和比较。
难点：理解指纹的独特性，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、放大镜、指纹采集器、投影仪。
2. 学具：白纸、铅笔、指纹采集器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿参与“警察抓小偷”的游戏，引导幼儿观察警察如何通过指纹识别小偷，激发幼儿对指纹的兴趣。
2. 讲解指纹的特点和作用（10分钟）通过展示指纹图片，讲解指纹的形状、大小、线条等基本特点，让幼儿了解指纹在生活中的作用。
3. 观察和比较指纹（10分钟）分组进行观察，让幼儿用放大镜观察自己的指纹，并与其他小朋友的指纹进行比较，发现指纹的独特性。
4. 采集指纹（10分钟）指导幼儿使用指纹采集器，采集自己的指纹，并在白纸上画出指纹图案。
5. 例题讲解（10分钟）通过投影仪展示指纹图案，讲解如何识别不同形状的指纹，并引导幼儿运用到实际生活中。
6. 随堂练习（10分钟）让幼儿用铅笔在白纸上画出自己的指纹，并尝试识别指纹形状。
六、板书设计1. 《神奇的指纹》2. 内容：指纹的特点：形状、大小、线条指纹的作用：身份识别、警察破案指纹的独特性：每人指纹不同七、作业设计1. 作业题目：找出家里的指纹，记录在白纸上，并尝试识别指纹形状。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对指纹知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：组织一次指纹识别比赛，提高幼儿的观察力和思考力。
幼儿园大班科学教案《神奇的指纹》（2篇）
幼儿园大班科学教案《神奇的指纹》课题：神奇的指纹班级：幼儿园大班教案时长：30分钟教学目标：1.通过学习指纹的特点，培养幼儿的观察和分辨能力。
2.激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们对科学的兴趣。
3.培养幼儿的仔细观察、描述和表达能力。
4.通过互动游戏和实际操作，提高幼儿的细节注意力和动手能力。
教学准备：1.图片资料：指纹的图片、手指模板的图片。
2.实物材料：不同的手指模板、颜料、画笔、水盆。
3.教具：黑板、白板、笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.教师出示一张指纹的图片，然后问幼儿：“你们知道这是什么吗？”引导幼儿观察、思考。
2.让幼儿自由发表意见，鼓励他们提出猜测或描述。
Step 2：探究指纹的特点（10分钟）1.教师给每个幼儿分发一张手指模板的图片，让他们细细观察，并鼓励他们用自己的话描述出不同模板之间的差异。
2.教师引导幼儿观察、思考并发现指纹的特点，例如：指纹的形状、大小、线条等。
3.教师将幼儿的观察结果记录在黑板上，帮助幼儿总结指纹的特点。
Step 3：互动游戏（10分钟）1.教师将几种不同的手指模板放在桌上，让幼儿闭上眼睛，教师选择一种模板，然后轻轻碰触幼儿的手指，让幼儿猜猜是哪一种模板。
2.每个幼儿轮流参与游戏，并鼓励他们用简洁明了的语言描述出所感受到的模板特点。
3.教师引导幼儿讨论每个模板的特点，进一步加深幼儿对指纹特点的理解。
Step 4：实际操作（5分钟）1.教师让幼儿在水盆中涂抹一层颜料，并且将手指放入颜料中蘸取一些颜料。
2.教师准备一张纸张，让幼儿将手指印按在纸上，然后慢慢抬起手指。
3.教师鼓励幼儿观察和比较自己的指纹，让幼儿用语言描述并欣赏自己的指纹。
Step 5：总结（5分钟）1.教师引导幼儿总结整节课的学习内容，并巩固他们对指纹的认识。
2.教师鼓励幼儿提出后续探究的问题和想法，激发他们对科学的兴趣。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿们对指纹有了更深入的了解，培养了他们的观察力、分辨力和表达能力。
2024年幼儿园大班科学《神奇的指纹》精彩教案精选
2024年幼儿园大班科学《神奇的指纹》精彩教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《认识自己》，详细内容为第三节《神奇的指纹》。
通过学习，让幼儿了解指纹的特点、作用，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解指纹的基本特点，知道指纹的作用。
2. 学会观察和描述指纹，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：指纹的特点和作用。
教学重点：观察、描述指纹，动手操作实践活动。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、放大镜、指纹采集器、投影仪。
2. 学具：画纸、彩笔、指纹采集器。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察手指上的指纹，引导幼儿思考：我们的手指上有什么特别的地方？（2）让幼儿相互观察，分享观察到的指纹特点。
2. 例题讲解（1）教师展示指纹图片，讲解指纹的基本特点（如：形状、大小、位置等）。
（2）介绍指纹的作用，如：指纹可以增加手指的摩擦力，帮助我们更好地拿握物品。
3. 随堂练习（1）让幼儿用放大镜观察自己的指纹，并描述其特点。
（2）分组进行指纹采集，将采集到的指纹画在纸上，进行观察和比较。
4. 小组讨论（1）让幼儿分组讨论指纹的特点和作用。
（2）每组派代表分享讨论成果。
（2）对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
六、板书设计1. 神奇的指纹2. 内容：（1）指纹的特点：形状、大小、位置（2）指纹的作用：增加摩擦力，帮助拿握物品七、作业设计1. 作业题目：观察家人的指纹，描述其特点。
2. 答案：（1）指纹的形状：斗形、弓形、螺旋形等。
（2）指纹的大小：不同手指的指纹大小不同。
（3）指纹的位置：通常位于手指的指尖部位。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对指纹有了更深入的了解，观察和动手操作能力得到了锻炼。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿了解指纹在生活中的应用，如：指纹锁、指纹识别系统等。
幼儿园大班科学《神奇的指纹》精品教案
幼儿园大班科学《神奇的指纹》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《认识自己》，详细内容为第三节《神奇的指纹》。
通过学习，让幼儿了解指纹的特点、作用，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道指纹的特点，了解指纹在生活中的作用。
2. 学会观察和比较指纹，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点难点：指纹的特点及其作用。
重点：观察和比较指纹，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹采集器、放大镜、指纹图片、PPT课件等。
2. 学具：铅笔、橡皮、白纸、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示指纹采集器，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”（2）邀请幼儿上来尝试使用指纹采集器，观察指纹的出现。
2. 讲解指纹的特点（5分钟）（2）讲解指纹的三大特点：形状、线条、中心点。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示两张不同形状的指纹图片，引导幼儿观察并说出它们的区别。
（2）教师示范如何用放大镜观察指纹，并指导幼儿进行操作。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组使用指纹采集器采集自己的指纹。
（2）用放大镜观察并比较指纹，找出相同点和不同点。
5. 指纹的作用（5分钟）（1）教师讲解指纹在生活中的作用，如：解锁手机、识别身份等。
（2）引导幼儿思考指纹的其他可能作用。
（2）布置课后作业，鼓励幼儿回家后与家长一起探索指纹的奥秘。
六、板书设计1. 神奇的指纹特点：形状、线条、中心点作用：解锁手机、识别身份等七、作业设计1. 作业题目：观察家人的指纹，比较它们的形状和线条，并记录下来。
答案示例：爸爸的指纹：弓形，线条较多，中心点明显。
妈妈的指纹：箕形，线条较少，中心点不明显。
2. 课后拓展：与家长一起探索指纹的其他作用，如：为什么指纹能解锁手机？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了指纹的特点和作用，培养了他们的观察力和动手操作能力。
大班科学：《神奇的指纹》活动教案
大班科学：《神奇的指纹》活动教案一、活动目标1、让幼儿通过观察和比较，了解指纹的种类和独特性。
2、培养幼儿的观察能力、探索能力和语言表达能力。
3、激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的科学素养。
二、活动准备1、放大镜、印泥、白纸、纸巾若干。
2、有关指纹的图片、视频等资料。
三、活动过程（一）导入部分1、教师通过谜语引起幼儿的兴趣：“五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。
”（谜底：手）2、引导幼儿观察自己的手指，提问：“手指头上有什么？”（二）展开部分1、认识指纹（1）教师示范用印泥将手指的指纹印在白纸上，让幼儿观察指纹的形状。
（2）发给幼儿印泥和白纸，让他们自己印指纹，然后用放大镜观察。
（3）引导幼儿观察指纹的纹路，提问：“你们发现指纹有什么不同？”（4）教师讲解指纹的种类（斗形纹、箕形纹、弓形纹），并展示相应的图片，让幼儿对比自己的指纹属于哪种类型。
2、指纹的独特性（1）教师提问：“世界上有没有两个人的指纹是完全一样的？”（2）播放有关指纹用于破案的视频，让幼儿了解指纹的独特性在生活中的应用。
3、指纹的作用（1）组织幼儿讨论指纹在生活中的作用，如解锁手机、开门等。
（2）教师补充介绍指纹还可以增加手指的摩擦力，帮助我们拿稳东西。
（三）结束部分1、教师总结本次活动的内容，强调指纹的神奇和独特。
2、让幼儿回家后观察家人的指纹，看看有什么发现。
四、活动延伸1、在美工区提供材料，让幼儿用指纹创作绘画。
2、在科学区投放材料，让幼儿继续探索指纹的奥秘。
五、活动注意事项1、印泥使用后要及时清理，避免弄脏衣物和桌面。
2、提醒幼儿使用放大镜时要注意安全，不要对着强光看。
六、活动效果预测通过本次活动，幼儿能够对指纹有初步的认识和了解，激发他们对科学探索的兴趣。
在活动中，幼儿通过自己的观察和操作，能够提高观察能力和动手能力。
在讨论和交流环节，幼儿能够大胆表达自己的想法，提高语言表达能力。
预计大部分幼儿能够积极参与活动，并在活动中有所收获。
幼儿园大班科学教案《神奇的指纹》
幼儿园大班科学教案《神奇的指纹》一、教学目标1.让幼儿了解指纹的形状和特点。
2.培养幼儿发现、观察、分析问题的能力。
3.能够让幼儿通过亲手制作不同形状的指纹来理解指纹的细节和不同特点。
二、教学准备1.压纸笔、颜料、画笔、多张白纸、水盆、毛巾2.幻灯片或演示文稿三、教学内容1. 导入现在已经进入了科学天地，有没有小朋友好奇过我们人类身体上的神奇器官？对，就是指纹！2. 演示教师用幻灯片或演示文稿向幼儿展示不同形状的指纹，在展示时需要教师解读指纹的不同特点和区别。
3. 制作指纹手工1.为每个幼儿准备一张白纸，并用压纸笔在上面按照各种形状压出指纹印。
2.小朋友可以自由选择他们喜欢的颜色为指纹涂色。
3.教师可以引导幼儿用画笔为指纹添加细节和纹路，让他们了解指纹细节和形态的特点。
4.教师与幼儿一起挑选出其中特别漂亮并且看起来最复杂的指纹来观察，让幼儿想象使用指纹进行识别的情景，并提问幼儿如何发现和辨认不同的指纹。
4. 总结通过本次科学实验，你学会了如何分辨指纹，并且使用自己的手印和画笔绘制了不同的指纹形状和纹路，你是不是觉得指纹真的是一种很神奇的东西呢？四、教学反思本次科学实验主要针对幼儿群体的认知特点，以直观、形象的方式呈现指纹的不同形态和特点，鼓励幼儿们对身体的各个方面保持好奇心和探索精神。
通过手工制作指纹的实践操作，帮助幼儿掌握指纹的形、态、纹路等知识，并在此基础上培养幼儿的发现、观察、分析问题等能力。
教师还可以在本场实验中与幼儿们一起讨论使用指纹进行身份辨认的意义和局限性，并适时引入有关科学及生命教育的话题，拓展幼儿们的科学知识和思维。
幼儿园大班科学活动教案《神奇的指纹》
幼儿园大班科学活动教案《神奇的指纹》一、教学内容本活动选自幼儿科学教育教材第五章《认识自己》，详细内容为第二节《神奇的身体特征》，重点探讨指纹的特点及其在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解指纹的基本特点，知道指纹在生活中的作用。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和创新能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的学习品质。
三、教学难点与重点重点：指纹的特点及其在日常生活中的应用。
难点：如何引导幼儿通过观察、思考，发现指纹的特点和应用。
四、教具与学具准备教具：指纹采集器、放大镜、投影仪、教学课件。
学具：画纸、画笔、指纹泥。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示指纹采集器，引导幼儿观察并思考：我们的手指上有什么特别的东西？它们有什么作用？2. 例题讲解（1）教师通过投影仪展示指纹图片，讲解指纹的基本特点。
（2）教师示范如何用指纹泥采集指纹，并引导幼儿观察指纹的形状。
3. 随堂练习（1）幼儿用指纹泥在自己的手指上采集指纹，观察指纹的形状。
（2）幼儿用放大镜观察指纹，与同伴分享自己的发现。
4. 互动讨论（1）教师引导幼儿讨论指纹在生活中的应用，如警察叔叔如何通过指纹找到坏人。
（2）幼儿分享自己知道的指纹应用场景。
5. 创意活动幼儿用画笔和画纸，创作一幅关于指纹的画作。
六、板书设计1. 板书神奇的指纹2. 板书内容：（1）指纹的基本特点（2）指纹在日常生活中的应用（3）指纹创意画作展示七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的指纹应用2. 答案：警察抓捕罪犯、手机解锁、银行柜员办理业务等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课幼儿对指纹的兴趣浓厚，积极参与活动，但在引导幼儿发现指纹特点和应用方面，还需加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长一起寻找生活中的指纹应用，提高幼儿的观察力和实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、互动讨论和创意活动4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 重点：指纹的特点及其在日常生活中的应用。
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幼儿园大班科学教案《神奇的指纹》
活动目标：
1、让幼儿知道每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。
2、在活动中启发幼儿提问，激发幼儿探索自身的兴趣。
活动准备：
动画片、指纹图片、警服一套、探索材料(放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥)
活动过程：
一、观看动画片。
在“蓝帽和淘气”的动画片里，有一天，蓝猫被外星人抓走了，外星人变成了假蓝猫来骗
淘气。你们猜，淘气是用什么分清真假蓝猫的呢?请看动画片(幼儿观看)。是什么办法呢?(用
指纹分辨)
二、探索指纹。
1、那么，指纹在哪里呢?(指肚上)
2、我们的指纹是什么样子的呢?
3、你们有没有好办法来看清指纹?(放大镜、指纹盖印等)
4、来，我们一起来观察指纹，在观察的时候，如果你们有什么问题，可以先告诉我。
(幼儿探索，教师记录。)
5、刚才有些小朋友发现了一些问题，老师已经把它记录了下来，我们一起来解决这些
问题，好吗?
三、“警察"出现，请幼儿"破案”
警察：“小朋友们，昨天，小明家的东西被偷了，经过我们的侦察，在现场发现了小偷
的指纹我们还从公安局的档案里掉出了一些可疑人员的指纹，现在，我要请小朋友帮我从这
些指纹里找出和在现场一模一样的指纹。这样，我们就能找出小偷了。”
（幼儿找出指纹，并用笔圈出）。
小朋友找的是几号指纹呢？我们把找出来的结果交给警察叔叔，让他们去做进一步调查
吧。
教师问：警察叔叔，小偷留下的指纹，你是怎么看见的呢。
“警察”：这些指纹，就这样是看不见的，但我们有精密的仪器可以看见并取下来。小朋
友用手摸到的桌子、椅子、钢琴，都会留下指纹。
教师：指纹真神奇，关于指纹的秘密还有很多呢，小朋友回去还可以问问爸爸妈妈，还
可以上网，找找资料，去发现更多的秘密。