四年级科学《神奇的指纹》优质课公开课教案
《神奇的指纹》教案(精选9篇)
《神奇的指纹》教案（精选9篇）《奇妙的指纹》教案篇1●活动由来在进行单元主题活动《惊异一线》时孩子们通过查找活动，熟悉了生活中对我们有关心的各种各样的线。
最终有一天，他们发觉了身体上也有许多好玩的线：头发丝、血管、掌心线、眼睫毛……还有指尖上一条条的指纹呢。
在一次晚间活动看过动画片《名侦探柯南》后，孩子们对指纹产生了极大的爱好。
●活动预备前期阅历：幼儿已经通过动画片和故事了解到相关的指纹学问，知道手上有指纹，指纹是不一样的;具备了初步的观看力量，会使用放大镜等工具进行观看，会用比较的方法观看和分析事物。
2胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔及橡皮泥，每人份。
●活动目标1通过讨论指纹，让幼儿学会科学探究的方法，提高科学观看、科学记录和动手实践的力量。
2体验探究的欢乐，培育幼儿学会合作、实事求是的科学态度。
3教幼儿养成细心、仔细的学习态度。
4愿意大胆地把自己的想法告知大家。
●活动过程导入活动与幼儿一起观看《名侦探柯南》片断，向幼儿提问：看过动画片以后，你知道侦探柯南是利用什么来找到坏人的吗?(指纹)激起幼儿讨论指纹的爱好。
2初步观看指纹师：我们的指纹长在哪儿呀?幼：(举起手指)在这里!幼：在手上面师：整只手上面吗?幼：手指尖上。
幼：手指的第一节上。
师：每个手指上都有吗?幼：每个手指上都有。
师：请你们用放大镜看一看自己的指纹是什么样的?幼：我的指纹是一条条线，像大海的波浪。
幼：我的指纹是一圈圈的，像生日蛋糕上的花纹。
幼：我的指纹是弯弯的，像山坡。
幼：我的指纹向一边歪着的，像月亮。
老师关心孩子们把他们的观看记录下来，让他们初步明白：每个人的指纹是不一样的。
3拓印指纹老师发给每个孩子胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔、橡皮泥，鼓舞他们利用这些常见的物品，尝试采纳多种方法拓印指纹。
老师指导孩子们先在白纸上试一试各种方法，然后用自己认为最快、最清楚的方法把每个手指的指纹印到指纹卡上，弓导孩子们对拓印指纹的方法有所比较。
镜头一：孩子们纷纷拿起盘中的材料忙开了。
小班科学公开课教案及教学反思《神奇的指纹》
小班科学公开课教案及教学反思《神奇的指纹》一、教学目标1.让学生了解人类指纹的形态和特点，以及指纹在生活中的应用。
2.培养学生的观察能力和实验探究能力，通过互动体验感受指纹的独特性。
3.培养学生对科学知识的兴趣，促进其积极参与到科学探究和实验中。
二、教学内容1. 指纹的形态和特点教师从观察实物入手，使用放大镜等工具让学生仔细观察指纹的形态和特点，如纹路的分支、交叉、环块、花纹和形状等。
2. 指纹的应用通过图片、视频等形式，让学生了解指纹在生活中的应用，如犯罪侦查、身份识别等方面。
3. 指纹实验教师带领学生通过实验亲身体验指纹的独特性，让学生从动手操作中感受指纹的神奇之处。
三、教学过程1. 指纹形态和特点1.教师出示相应的实物和图片，介绍指纹的基本概念和特点。
2.教师带领学生使用放大镜、手电筒等工具仔细观察指纹的形态和特点，并辅导学生正确使用工具，防止出现意外。
3.教师引导学生探究指纹的纹路、花纹和形状等，鼓励学生与小伙伴们交流讨论，以便更好地理解指纹的神奇之处。
2. 指纹的应用1.通过图片和视频等形式，让学生了解指纹在生活中的应用，如犯罪侦查、身份识别等方面。
2.教师带领学生思考指纹的应用背后的原理和科学知识，引导学生进一步深入探究指纹的奥秘。
3. 指纹实验1.教师引导学生手洗并擦干自己的手，以便更好地进行实验。
2.教师给每个学生发放颜料、拇指把和增压袋等实验器材，让学生亲手制作指纹留影。
3.学生通过实验，亲身体验指纹的独特性，理解指纹的应用原理和科学知识，同时培养学生的实验探究能力和观察能力。
四、教学反思1.在教学中，我发现一些学生对指纹的形态和特点理解困难，需要引导和辅导。
下次教学，我将调整教学策略，使用更直观的图片和实物，同时将学生分组，以小组为单位互相讨论，更好地进行教学。
2.实验环节是本次课堂的重点，学生的参与度和积极性较高，但个别学生在实验中缺少团队协作精神和实验技巧，需要针对性地加强训练。
神奇的指纹教案(集锦8篇)
神奇的指纹教案（集锦8篇）神奇的指纹教案第1篇活动目标：1、让幼儿知道每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。
2、在活动中启发幼儿提问，激发幼儿探索自身的兴趣。
活动准备：动画片、指纹图片、警服一套、探索材料（放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥）活动过程：一、观看动画片。
在“蓝帽和淘气”的动画片里，有一天，蓝猫被外星人抓走了，外星人变成了假蓝猫来骗淘气。
你们猜，淘气是用什么分清真假蓝猫的呢？请看动画片（幼儿观看）。
是什么办法呢？（用指纹分辨）二、探索指纹。
1、那么，指纹在哪里呢？（指肚上）2、我们的指纹是什么样子的呢？3、你们有没有好办法来看清指纹？（放大镜、指纹盖印等）4、来，我们一起来观察指纹，在观察的时候，如果你们有什么问题，可以先告诉我。
（幼儿探索，教师记录。
）5、刚才有些小朋友发现了一些问题，老师已经把它记录了下来，我们一起来解决这些问题，好吗？三、“警察”出现，请幼儿“破案”警察：“小朋友们，昨天，小明家的东西被偷了，经过我们的侦察，在现场发现了小偷的指纹，我们还从公安局的档案里掉出了一些可疑人员的指纹，现在，我要请小朋友帮我从这些指纹里找出和在现场一模一样的指纹。
这样，我们就能找出小偷了。
”（幼儿找出指纹，并用笔圈出）。
小朋友找的是几号指纹呢？我们把找出来的结果交给警察叔叔，让他们去做进一步调查吧。
教师问：警察叔叔，小偷留下的指纹，你是怎么看见的呢。
“警察”：这些指纹，就这样是看不见的，但我们有精密的仪器可以看见并取下来。
小朋友用手摸到的桌子、椅子、钢琴，都会留下指纹。
教师：指纹真神奇，关于指纹的秘密还有很多呢，小朋友回去还可以问问爸爸妈妈，还可以上网，找找资料，去发现更多的秘密。
活动反思：本次活动的设计意图是：孩子们渐渐长大，他们越来越渴望探索他们身体的奥秘，在平时的活动中许多孩子无意发现他们手指上的线条，他们惊喜地告诉我：“老师你看我手指上有一条条的线。
”但对于这个问题却只停留在发现的阶段，如何将孩子的兴趣点提升出来，引导他们更进一步的探索？这对孩子认识自我，发现自我有着极其重要的意义。
科学活动之神奇的指纹课件
科学活动之神奇的指纹课件一、教学内容本节课我们将学习《神奇的指纹》这一章节，详细内容涉及指纹的形成、种类、特点以及指纹在生活中的应用。
教材选用《科学探索》第5册第3单元。
二、教学目标1. 了解指纹的基本知识，包括指纹的形成、种类和特点。
2. 掌握指纹识别技术在生活中的应用，培养学生的科学素养。
3. 培养学生的观察、思考和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：指纹的种类和特点，以及指纹识别技术的应用。
教学重点：指纹的基本知识，以及如何运用指纹识别技术。
四、教具与学具准备1. 教具：神奇的指纹课件、投影仪、指纹采集仪。
2. 学具：指纹采集卡片、放大镜、透明胶带。
五、教学过程1. 导入：通过展示神奇的指纹课件，激发学生对指纹的好奇心，引入本节课的学习内容。
a. 提问：同学们，你们知道自己的指纹是什么样的吗？b. 展示：通过投影仪展示指纹图片，让学生观察并描述指纹的特点。
2. 讲解：讲解指纹的形成、种类、特点以及指纹在生活中的应用。
a. 指纹的形成：介绍胎儿时期指纹的形成过程。
b. 指纹的种类：介绍斗型、箕型和弓型指纹，并展示相应图片。
c. 指纹的特点：讲解指纹的唯一性、稳定性和可复制性。
d. 指纹的应用：介绍指纹识别技术在生活中的应用，如指纹锁、指纹支付等。
3. 实践：让学生动手采集自己的指纹，并观察、分析。
a. 分组：将学生分成若干小组，每组发放指纹采集卡片、放大镜和透明胶带。
b. 采集指纹：学生按照指导方法，用透明胶带在指纹采集卡片上采集自己的指纹。
c. 观察、分析：学生用放大镜观察采集到的指纹，分析指纹的种类和特点。
4. 例题讲解：讲解一道有关指纹识别技术的应用题，让学生了解指纹识别原理。
5. 随堂练习：发放练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 神奇的指纹2. 内容：a. 指纹的形成b. 指纹的种类：斗型、箕型、弓型c. 指纹的特点：唯一性、稳定性、可复制性d. 指纹的应用：指纹锁、指纹支付等七、作业设计1. 作业题目：请结合所学知识，谈谈指纹识别技术在生活中的应用。
幼儿园活动～科学《神奇的指纹》教案
幼儿园活动～科学《神奇的指纹》教案一、教学内容本节课选自幼儿园科学领域教材第四章《有趣的发现》，具体内容为第三节《神奇的指纹》。
通过本节课的学习，让幼儿了解指纹的特点、作用及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道指纹的形状、特点和作用，培养幼儿观察生活的能力。
2. 通过实践操作，让幼儿掌握简单的指纹识别方法，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点重点：指纹的特点和作用。
难点：指纹的识别和提取。
四、教具与学具准备教师准备：指纹图片、指纹识别器、放大镜、教学课件、实验材料等。
学生准备：透明胶带、白纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示指纹图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些图片上是什么吗？它们有什么特别之处？”2. 例题讲解（1）教师展示指纹识别器，并现场为一名幼儿进行指纹识别，引导幼儿观察并思考指纹的特点。
（2）教师通过课件讲解指纹的形状、特点和作用。
3. 随堂练习（1）教师发放实验材料，指导幼儿用透明胶带、白纸、画笔等方法提取指纹。
（2）幼儿分组进行实验操作，教师巡回指导。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 神奇的指纹指纹的形状：斗型、弓型、螺旋型等指纹的特点：独一无二、终身不变指纹的作用：识别身份、解锁等七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的指纹应用。
答案示例：指纹锁、指纹手机、指纹支付等。
2. 作业要求：回家后与家长一起寻找并记录生活中的指纹应用，明天课堂上分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了指纹的特点、作用及其在生活中的应用。
但在实验过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要进一步加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中继续探索指纹的奥秘，了解指纹在科技领域的应用，激发幼儿的探索欲望。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定在本节课中，将指纹的特点和作用设定为教学重点，因为这是幼儿理解和掌握指纹知识的基础。
幼儿园活动～科学《神奇的指纹》教案
幼儿园活动～科学《神奇的指纹》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的发现》中的第三节《神奇的指纹》。
主要内容是引导幼儿探索和认识指纹的特点、作用及其在生活中的应用，培养幼儿的观察力、思考力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解指纹的基本特点，认识到指纹的独特性，理解指纹在生活中的作用。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的探究精神。
三、教学难点与重点重点：指纹的特点、作用及在生活中的应用。
难点：让幼儿理解指纹的独特性，培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、放大镜、指纹采集器、投影仪、教学课件。
2. 学具：白纸、铅笔、指纹采集器、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示指纹图片，引导幼儿观察，提问：“你们知道这是什么吗？”（2）教师邀请幼儿用放大镜观察自己的指纹，并分享观察到的现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过课件讲解指纹的特点、作用及其在生活中的应用。
（2）教师现场演示指纹采集过程，让幼儿直观了解指纹的独特性。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放白纸、铅笔、指纹采集器，引导幼儿采集自己的指纹。
（2）幼儿分组进行指纹对比，观察、分析指纹的独特性。
（2）教师提出问题：“除了指纹，我们身体还有哪些部位可以用来识别身份？”引导幼儿思考、讨论。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《神奇的指纹》2. 内容：（1）指纹的特点（2）指纹的作用（3）指纹在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家人或朋友的指纹特点。
2. 答案：根据观察，记录指纹的类型（如：斗型、弓型、螺旋型等）及特点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的指纹应用，如：指纹锁、指纹支付等。
（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的指纹观察，共同探索指纹的奥秘。
神奇的指纹教案
活动名称：科学领域《神奇的指纹》（大班）
活动目标：
1.掌握人的指纹纹路有三种类型；
2.通过观察、比较与分析不同的指纹找出罪犯；
3.激发幼儿理解指纹用途的兴趣。
活动准备：
故事图片，指纹图
活动过程：
一、故事导入。
小朋友们，看这是什么呀！（城堡）这座城堡里住着一位美丽的爱丽丝公主。
有一天，国王送给他宝贝女儿一个漂亮的王冠，夜里公主把王冠放好便睡去，谁知第二天王冠不见了，国王请来了非常有名的破案专家，却在现场发现了这样一个东西（指纹图片出示）小朋友们看看这是什么呀！
二、出示图片，介绍指纹的类型。
斗形纹：它的纹路像一个漩涡，是一圈一圈的。
箕形纹：它的纹路偏左边或右边。
弓形纹：它的纹路像弓箭中的弓。
三、每个小朋友按下自己大拇指的指纹实行辨别，能初步说出是哪种类型的指纹。
四、使用学到的知识破案。
（1）出示罪犯指纹，问罪犯是什么类型的指纹。
（2）观察去过案发现场的所有人员的指纹，与罪犯指纹实行比对从而找出罪犯。
（原来是公主身边的士兵偷了王冠）
五、小结：我们人和人的指纹都是不一样的，即使是同一个人不同手指上的指纹也是不一样的，所以我们才能通过现场的指纹找到罪犯。
活动延伸：
指纹的用途：指纹锁，办身份证，指纹画……（同时出示图片）
六、活动结束：
小朋友们指纹还有好多用途，今天晚上回家问问爸爸妈妈或上网查查我们的指纹在日常生活中还有哪些用途。
神奇的指纹教案
神奇的指纹教案指纹教案一、教学目标：1. 了解指纹的基本知识和分类。
2. 学会识别和比较不同的指纹图案。
3. 掌握使用指纹识别方法。
二、教学准备：1. 教师准备的素材：不同类型的指纹图案的图片、放大镜、指纹笔等。
2. 学生需要准备的素材：指纹卡片、铅笔。
三、教学过程：1. 激发学生兴趣：向学生提问：“你知道人的指纹有什么独特的作用吗？” “指纹是如何形成的？”通过与学生的互动，引导学生思考指纹的特点和形成原理。
2. 指纹分类：介绍指纹的分类方法，主要有三种类型：弓形指纹、环形指纹和螺旋指纹。
教师可以使用放大镜展示不同类型的指纹图案，并让学生观察和比较。
3. 指纹识别：向学生展示一张指纹图案的图片，让学生观察和记忆。
然后，给学生每人发一张指纹卡片和一支指纹笔，让他们亲自印上自己的指纹。
学生可以使用放大镜和指纹笔来观察、比较和记录自己的指纹图案。
4. 指纹比较和识别：让学生将自己的指纹卡片和其他同学的卡片进行比较和识别，找出相同和不同的地方。
学生可以利用放大镜，观察指纹的纹路和特点，并使用铅笔在卡片上标出不同。
5. 总结与展示：让学生将自己的指纹卡片和比较结果分别展示在黑板上，让其他同学观察并进行交流。
教师可以引导学生总结指纹的特点和用途，例如：指纹可以用于犯罪现场的侦查、身份识别等方面。
四、教学延伸：1. 看图猜猜：教师可以准备一些带有指纹的图片，让学生观察和推测这种指纹的来源和用途。
例如：在一块剧烈摩擦的金属上发现了一道指纹，学生可以推测是工人留下的，可能是在制造过程中使用过的。
2. 自主探索：让学生自由选择一个自己感兴趣的指纹主题，如犯罪侦查、身份识别等，利用互联网资源和图书馆资料，自主了解相关知识，并展示给同学和教师。
五、教学评价：1. 观察学生在识别指纹图案时的表现和能力。
2. 评价学生对指纹分类和特点的理解程度。
3. 评价学生对指纹的识别和比较能力。
六、教学反思：根据学生的实际表现和理解情况，及时调整教学方法和内容，增强教学的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣和参与度。
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神奇的指纹
教学目标：
１．知道指纹的类型有几种，每个人手指的指纹都不同，切固定不变。
了解自己的指纹有几种类型。
２．知道采集记录指纹的方法，并会采集记录指纹，保存指纹记录，会填写指纹档案卡。
３．在操作活动，汇报交流过程中，能合作共事，学会交流和倾听。
４．感受指纹的重要性，体会指纹的应用给人们带来的便利。
教学重难点：
重点：采集记录指纹
难点：指纹的应用。
教学过程：
一视频导入：
我们一起来欣赏一段动画。
看完动画，你们有什么想说的？（指名说说）。
同学们知道的可真多呀。
这节课，我们一起来探究神奇的指纹。
（出示课题）
二自主探究：
１．你们知道指纹为什么能帮助警方破案吗？让我们继续来看，我们知道指纹就像一个人的＂身份证＂，独一无二，一生固定不变，即使同一个人每个手指的指纹也不尽相同。
同学们，你们知道指纹有几种类型吗？让我们一起来看看吧。
现在伸出你们的双手，对照
一下自己的指纹有哪几种吧。
２．现在，我们知道了自己指纹的类型，想不想把自己的指纹记录下来呢？如果老师给你们一张这样的记录卡，你们打算怎样把指纹记录在这上面呢？现在小组讨论一下。
３．交流记录方案（指明一组代表说一说，其他可以补充）。
老师也有一种方法，我们一起来看看。
也就是说，我们可以先采集指纹，然后再填写档案卡。
（老师板书）。
由于时间关系，今天我们先记录一只手的指纹，左手或右手自己决定，好吗，孩子们？
在采集记录的过程中，我们有没有需要注意的事项？（让学生先说），老师又几点要求，希望同学们注意，带着老师爱的叮咛，我们开始行动吧，（老师巡视指导）。
４．汇报交流：看来同学们都完成了，现在我们来展示一下成果吧，哪位同学先来？（展示）。
看来同学们都非常棒，完成的特别好。
５．按压法采集指纹：我们学会了用“滚动法”采集记录指纹，其实还有一种方法叫“按压法”，什么是按压法呢？一起来看看。
６．现在老师有个问题，在案发现场发现了犯罪嫌疑人的指纹后，怎样才能把指纹采集下来呢？（指名一生先说说），请同学们看看这样行不行呢？（出示，老师可以边说边演示一遍）。
孩子们，你们学会了吗？
三生活中的应用：
神奇的指纹除了能帮助警察叔叔破案，生活中你们还知道哪些地方用到了指纹？（先让学生说一说自己知道的，师再出示课件）。
随着科学技术的发展，指纹的应用越来越广泛，我们相信，神奇的指纹将会给人们的生活带来更多更大的便利。
四拓展：
现在我们来放松一下，欣赏一组画面吧。
欣赏完画面，你们有什么打算呢？是想发挥想象，创作几幅指纹画？还是想玩＂警察抓小偷＂的游戏呢？
五小结说收获：
通过这节课的学习，你们有什么收获呢 ?
板书设计：
神奇的指纹
采集记录填写。