高校体育课堂中体育游戏教学法的应用分析
体育游戏在高校体育教学中的运用研究
体育游戏在高校体育教学中的运用研究近年来，随着游戏产业的快速发展，体育游戏作为一种形式丰富、有趣、互动性强的媒介，逐渐受到了广大年轻人的喜爱。
体育游戏不仅可以满足人们的娱乐需求，还能够在高校体育教学中发挥重要作用。
本文将从学生激发兴趣、提高学习效果、促进互动交流三个方面，探讨体育游戏在高校体育教学中的运用研究。
首先，体育游戏能够激发学生的兴趣。
传统的体育教学往往以课堂讲解和实践操作为主，单调且缺乏趣味性，容易使学生产生学习厌倦的情绪。
而体育游戏以其丰富多样的玩法和悬念性，能够吸引学生的眼球，激发他们参与的欲望。
通过游戏，学生可以身临其境地感受到运动的乐趣，增强学习的主动性和积极性。
其次，体育游戏能够提高学习效果。
相比传统的教学方式，体育游戏能够更加直观地向学生展示运动技能的要领和策略，帮助他们理解和接受更多的知识。
例如，在篮球体育游戏中，学生可以通过操纵游戏角色进行投篮、传球等操作，从而更好地理解和掌握篮球运动技能。
此外，体育游戏还可以提供即时反馈和评价，帮助学生及时纠正错误，提高他们的学习效果。
最后，体育游戏能够促进学生间的互动交流。
在传统的体育教学中，学生往往只是按照老师的要求进行操作，缺乏与其他学生的互动。
而体育游戏则能够打破这种单一性，提供了多人对战、团队合作等多种游戏模式，鼓励学生之间的竞争和合作。
通过游戏，学生可以与其他同学进行游戏对战，体验团队合作的乐趣，提高他们的协作能力和团队精神。
当然，体育游戏在高校体育教学中的运用也面临一些挑战。
首先，游戏本身的设计和开发需要一定的成本和技术支持，高校可能需要投入更多的资源。
其次，游戏对硬件设备的要求较高，高校需要配备足够的游戏设备和场地，以确保游戏的顺利进行。
此外，一些教师对体育游戏持有保守观念，他们认为游戏会让学生沉迷其中，影响学业，因此对于游戏的使用持怀疑态度。
综上所述，体育游戏作为一种能够激发学生兴趣、提高学习效果、促进互动交流的媒介，在高校体育教学中有着广阔的应用前景。
体育游戏在高校田径教学中的应用及方法分析
体育游戏在高校田径教学中的应用及方法分析1. 引言1.1 背景介绍体育游戏在高校田径教学中的应用及方法分析引言然而传统的田径教学方式往往比较枯燥乏味，缺乏趣味性和互动性，容易让学生产生疲劳和厌倦情绪。
如何引入体育游戏的元素来激发学生学习田径的热情，提高他们的学习积极性，成为了当前高校田径教学中亟待解决的问题。
本文就体育游戏在高校田径教学中的应用及方法进行深入分析和探讨，旨在为高校田径教学带来新的活力和创新，促进学生身心健康的全面发展。
1.2 问题意义甚至跟研究背景相关的细节都出现在政策文件中。
一些高校体育教育存在教学内容单一、教学方法传统等问题，田径教学面临着创新与改进的挑战。
体育游戏在高校田径教学中的应用不仅可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率，还能够培养学生的团队合作能力、领导能力、沟通能力等综合素质。
深入研究体育游戏在高校田径教学中的应用及方法，具有重要的理论意义和实践价值。
通过对体育游戏在高校田径教学中的应用及方法进行系统研究，可以为教师在课堂上的教学方法提供新思路和创新点，丰富田径教学内容，提高教学质量；同时也可以为高校教育管理部门提供参考意见，推动高校田径教学体系的不断完善和创新发展。
本研究具有重要的理论和实践意义。
1.3 研究目的研究目的是为了探讨体育游戏在高校田径教学中的应用及方法，以及其对学生学习和发展的影响。
通过对体育游戏在田径教学中的实际操作和效果进行分析，旨在揭示体育游戏在提升学生体育素养、促进身心健康、激发学习兴趣等方面的作用和意义。
通过研究体育游戏在高校田径教学中的实施方式和步骤，进一步探讨如何有效地运用体育游戏提升田径教学的效果，培养学生的运动技能和团队合作能力。
最终的目的是为高校田径教学提供更加丰富多样的教学方法和途径，促进学生全面发展，推动体育教育质量的提高。
通过本研究的开展，希望能够为推动高校体育教学改革和创新提供理论支持和实践指导，促进体育游戏在高校田径教学中的广泛应用和推广。
体育游戏在高校体育教学中的应用
体育游戏在高校体育教学中的应用体育游戏是指运用科学的方法提高体育教学的趣味性，以游戏的形式让高校学生参与到体育活动中来。
随着体育教育的不断发展，体育教学方法的不断创新，体育游戏在提高学生的学习兴趣，促进学生全面发展中发挥着重要的作用。
本文就是通过对体育游戏现状的分析，探究体育游戏在高校体育教学中的应用。
标签：体育游戏;高校体育;教学应用随着高校体育教育教学的改革，高校体育教学逐渐改变传统的体育教学方式，增加体育教学的趣味性。
高校体育课程的设置，是为了培养学生的体育兴趣，传播体育文化，增强学生身体素质。
传统的体育教学模式单一枯燥，影响学生的积极性。
如何结合学生的自身特点，兴趣爱好，开展相应的体育游戏，提高体育课程的趣味性。
让学生们积极的参与到体育游戏中来，完成体育教学任务。
一、体育游戏的阐述（一）什么是体育游戏？随着社会的发展，体育教育水平不断提高，体育游戏这一概念在高校体育教学中逐渐深入。
体育游戏是指以体育活动为主展开相应的游戏比赛，将传统的体育项目融入现代化游戏元素，提高体育活动的趣味性，让学生能够积极的参与到体育运动中来，完成体育教学任务，让学生在游戏中锻炼身体，在比赛中收获成长。
全面培养学生的体力，脑力以及健康的身心，增强学生的身体素质。
（二）体育游戏的特点体育游戏从表意上理解就是和体育相关的游戏，因此体育游戏最大的特点就是趣味性。
体育游戏在高校体育教学中的应用，最主要的目的就是要提高高校体育课程的趣味性。
高校体育教师在教学的过程中，将体育项目与游戏结合在一起，设计与学生的自身特点和兴趣爱好有关的体育游戏，引导学生在游戏中学习体育知识，增加体育锻炼。
体育游戏不同于传统体育教学模式，体育游戏是以学生的兴趣为出发点，吸引学生参与到游戏中来。
提起游戏比赛，我们知道有游戏比赛的地方，就一定会有比赛规则，因此在学生参与到体育游戏时，一定会遵守体育游戏的比赛规则，约束学生的行为，发挥了体育游戏的教育性。
体育游戏在高校田径教学中的应用及方法分析
体育游戏在高校田径教学中的应用及方法分析随着社会的发展和人们对健康生活的重视，体育运动在日常生活中扮演着越来越重要的角色。
作为高校田径教学中的一项重要内容，体育游戏在教学中的应用越来越受到广泛关注。
本文旨在探讨体育游戏在高校田径教学中的应用及方法，以期为田径教学提供一些借鉴和参考。
1.促进学生积极参与体育游戏在高校田径教学中的应用可以有效地促进学生的积极参与。
相比于传统的训练方式，体育游戏更具趣味性和挑战性，能够吸引学生的注意力，激发他们参与运动的兴趣。
而且通过体育游戏的方式，学生可以在不知不觉中掌握各项田径技能，提高他们的运动水平。
2.丰富教学内容体育游戏可以丰富高校田径教学的内容。
传统的田径教学往往以简单的跑、跳、投动作为主，而体育游戏则将这些运动融入到更加富有趣味性的游戏中，比如“绕桩赛跑”、“跳远接力”等，不仅能够锻炼学生的身体，还能够提高他们的团队合作能力和适应能力。
3.提高教学效果体育游戏的应用可以提高高校田径教学的教学效果。
通过游戏的方式训练，可以让学生在轻松愉快的氛围中掌握更多的技能，同时也可以激发他们充分发挥自己的潜力。
体育游戏还可以促使学生更加专注地参与训练，达到事半功倍的效果。
1.游戏设置要有针对性在进行体育游戏时，要根据学生的实际情况和运动特点，设置有针对性的游戏内容。
对于初学者可以设置一些简单易行的游戏项目来吸引他们的兴趣；对于进阶学生可以设置一些更具挑战性的游戏内容来提高他们的运动水平。
2.游戏流程要科学合理在进行体育游戏时，要合理安排游戏流程，确保游戏能够起到有效的训练作用。
游戏流程应当包括热身、主题游戏、冷静等环节，以确保学生在游戏中全面锻炼各项技能，并且在游戏结束后能够有效地放松身心。
3.游戏氛围要积极向上在进行体育游戏时，要创造积极向上的游戏氛围，让学生在愉快的氛围中参与游戏。
教师可以通过音乐、带有竞赛氛围的道具等方式来营造出积极的游戏氛围，激发学生的激情和斗志。
体育游戏在高职体育教学中的有效应用
体育游戏在高职体育教学中的有效应用体育游戏是指在教学、训练和竞赛中，通过一定规则和目标来组织、引导和激发学生的主动参与、积极思考和创新实践的活动。
它不仅具有娱乐性和趣味性，更具有教育性和实践性。
体育游戏在高职体育教学中的应用能够激发学生的兴趣，增强学生的参与度，提高教学效果，培养学生的团队意识和合作精神，同时也能够促进学生的身体素质的全面提高。
下面我们从几个方面来具体探讨体育游戏在高职体育教学中的有效应用。
体育游戏可以激发学生的学习兴趣。
在高职体育教学中，教师往往会面临学生学习兴趣不高的问题。
传统的教学方式单一枯燥，很难引起学生的主动参与。
而体育游戏采用了一些具有趣味性和挑战性的游戏形式，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
在传统的篮球教学中，学生往往对于简单的投篮和运球练习失去兴趣，而将这些动作融入到篮球游戏中，比如“投篮大作战”、“大力士运球”等，学生可以在游戏中愉快地进行篮球技能练习，不仅提高了学生的学习积极性，也使学生在不知不觉间提高了自己的篮球技能水平。
体育游戏可以培养学生的团队意识和合作精神。
在现实社会中，团队合作能力已经成为人才市场的必备素质。
而体育游戏正是通过游戏规则和游戏目标的设计，倡导学生在游戏中主动配合、相互合作，培养学生的团队协作精神和领导能力。
在篮球游戏中，不同的游戏规则和要求往往需要学生之间互相配合、相互协作，才能顺利完成游戏目标，这样不仅可以增强学生的团队意识，也能够培养学生的领导能力。
通过拓展学生在不同团队环境下的合作能力，提高学生的交流协作能力，为其未来的工作和生活打下坚实的基础。
体育游戏也可以促进学生身体素质的全面提高。
体育游戏注重的是游戏的趣味性和挑战性，而具有这些特点的游戏往往能够调动学生的兴奋情绪，促进学生的身体素质的全面提升。
在击剑游戏中，通过不断的击剑练习和对抗，在游戏的激烈氛围中，能够让学生在游戏中不断地提高自己的爆发力、反应速度和协调性，从而有效地提高学生的身体素质水平。
体育游戏在高校田径教学中的应用及方法分析
体育游戏在高校田径教学中的应用及方法分析【摘要】本文通过对体育游戏在高校田径教学中的应用及方法进行分析，旨在探讨如何利用体育游戏提升教学效果和学生参与度。
体育游戏可以活跃课堂氛围，促进学生技能训练和团队合作，同时提升身体素质。
结论部分将评估体育游戏在实际教学中的效果和局限性，同时提出未来研究方向，为高校田径教学的改进提供参考。
通过本文的研究，我们可以更好地认识和利用体育游戏在高校田径教学中的作用，为教学实践和学生发展提供有益的启示。
【关键词】体育游戏、高校田径教学、应用、参与度、技能训练、团队合作、身体素质、实际效果、局限性、未来研究方向1. 引言1.1 研究背景研究背景：体育游戏在高校田径教学中的应用是当前教育领域中一个备受关注的话题。
随着社会的发展和人们对健康的关注度不断提高，体育教育也变得越来越重要。
而传统的田径教学模式往往被认为单调枯燥，学生参与度低，缺乏互动性。
如何通过体育游戏的方式来提高学生的学习兴趣和积极性，已成为许多教育工作者和研究者关注的焦点。
1.2 研究目的研究目的是通过探讨体育游戏在高校田径教学中的应用及方法，分析其对学生体育教育的促进作用和实际效果。
具体目的包括：1. 研究体育游戏在田径教学中的实际应用情况，了解其在课堂教学和课外训练中的具体操作方式及效果；2. 探讨体育游戏如何能够提升学生对田径运动的兴趣和参与度，进而促进他们的身体素质和运动能力的提升；3. 分析体育游戏在田径技能训练中的作用，探讨其在帮助学生掌握基本技能和提高运动水平方面的实际效果；4. 探讨体育游戏在促进团队合作和集体荣誉感方面的重要性，探究其对学生团队意识和合作能力的促进作用；5. 探讨体育游戏对学生身体素质的影响，分析其在提高学生身体素质、促进健康生活方式方面的实际效果。
通过以上研究目的的分析，旨在为高校田径教学中体育游戏的应用提供理论依据和实践指导，促进学生体育教育水平的提升和全面发展。
1.3 研究意义体育游戏在高校田径教学中的应用及方法分析是一个具有重要意义的研究领域。
浅析体育游戏在高校体育教学改革中的运用
浅析体育游戏在高校体育教学改革中的运用体育游戏在高校体育教学中的运用浅析。
随着社会的发展，高校体育教学的需求越来越迫切。
体育游戏作为一种创新的教学手段，能够激发学生的兴趣和潜能，提高课堂教学的效果。
本文将从激发学生兴趣、提高课堂教学效果和培养学生综合能力三个方面对体育游戏在高校体育教学中的运用进行浅析。
首先，体育游戏能够激发学生对体育教学的兴趣。
高校体育教学过程中，传统的单纯讲授和示范动作的教学方法无法激发学生的学习兴趣。
而体育游戏则可以通过创造性的游戏规则和情境，让学生在有趣的游戏中感受体育运动的魅力。
例如，在篮球教学中，可以设计一款有趣的篮球游戏，让学生在游戏中感受到篮球的乐趣，进而激发他们的兴趣，主动参与到体育教学中来。
其次，体育游戏能够提高课堂教学的效果。
传统的体育教学方法往往以理论讲解为主，学生只是被动听课，缺乏实际操作和训练的机会。
而体育游戏则能够将理论与实践相结合，让学生在游戏中动起来，锻炼实际操作的能力。
通过实践操作，学生可以更好地理解和掌握体育运动的技巧和规则，提高他们的动作能力和竞技水平。
同时，体育游戏还可以增加学生与教师、学生与同学之间的互动，促进学生之间的合作与竞争，从而提高整个课堂教学的效果。
最后，体育游戏能够培养学生的综合能力。
传统的体育教学注重学生的动作技能，而忽视了学生的综合能力的培养。
而体育游戏则通过设计不同的情境和规则，激发学生的思维和创造力，培养他们的综合能力。
例如，在足球教学中，可以设计一款足球比赛的游戏，让学生在游戏中不仅仅锻炼足球技能，还需要了解足球比赛的战术和策略，并在游戏中做出决策，锻炼他们的思维和判断能力。
通过这样的游戏训练，学生不仅能够提高体育技能，还可以培养他们的合作精神、竞争意识和创新能力，提升他们的整体素质。
综上所述，体育游戏作为一种创新的高校体育教学手段，能够激发学生的兴趣和潜能，提高课堂教学的效果，并培养学生的综合能力。
在高校体育教学中，应该加强对体育游戏在教学中的运用，通过创新的教学手段提高教学质量，促进学生的全面发展。
体育游戏在高校田径教学中的应用及方法分析
体育游戏在高校田径教学中的应用及方法分析1. 激发学生的学习兴趣体育游戏是一种活泼、生动的教学形式，通过游戏形式进行田径教学可以激发学生的学习兴趣。
相比于传统的课堂教学方式，游戏形式更具有趣味性和互动性，能够吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中快乐学习。
2. 提高学生的参与感体育游戏能够提高学生的参与感，让学生更加积极地参与到田径教学中。
在游戏过程中，学生可以充分发挥自己的主体性，增强自信心和团队协作能力，从而更好地融入田径教学中。
3. 提升教学效果体育游戏通过丰富多彩的活动形式，能够更好地调动学生的情感，增强学生的体能素质和运动技能，从而提升教学效果。
相比于单一的训练方式，游戏的多样性和趣味性能够更好地激发学生的学习热情，让学生更主动地参与到田径教学中。
1. 设置合理的游戏目标在进行体育游戏时，教师应该设置合理的游戏目标，让学生清晰地知道游戏的目的和意义。
游戏目标不仅要符合学生的年龄特点和兴趣爱好，还要与田径教学内容相结合，能够起到锻炼身体、提高技能的作用。
2. 设计多样的游戏形式体育游戏应该具有多样性和趣味性，因此教师在设计游戏时应该有创新思维，设计出能够吸引学生的多样化游戏形式。
比如可以设计一些寓教于乐的游戏，让学生在游戏中不知不觉地学会田径技能和规则。
还可以设计一些团体协作性强的游戏，让学生在游戏中培养团队精神和合作意识。
3. 细心的游戏组织和指导在进行体育游戏时，教师应该细心地组织和指导学生的游戏活动。
教师应该在游戏过程中时刻关注学生的表现，及时发现问题并进行指导。
教师还应该注意游戏规则的宣讲和学生的安全保障，确保游戏的进行安全有序。
4. 游戏过后的总结和评价游戏结束后，教师应该对游戏过程进行总结和评价。
教师可以邀请学生进行游戏经验分享，让学生总结游戏中的得失和不足，促使学生在游戏中获得成长和进步。
教师还可以对学生的游戏表现进行评价，及时给予表扬和鼓励，增强学生的学习动力。
三、体育游戏在高校田径教学中的实践案例以大学田径教学为例，通过体育游戏的形式进行田径教学，能够更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
体育游戏在高校体育教学中的应用
体育游戏在高校体育教学中的应用体育游戏在高校体育教学中的应用近年来，随着信息技术的飞速发展和智能设备的普及，体育游戏作为一种新兴的教学工具，逐渐进入了高校体育教学的领域。
它以逼真的图像和丰富的互动体验为特点，为高校体育教学提供了更加生动、有趣的方式。
本文将探讨体育游戏在高校体育教学中的应用，并探讨其对学生体育技能和综合素质的训练效果。
一、体育游戏的特点体育游戏是以体育活动为主题，通过虚拟现实技术和互动操作方式，使玩家能够在虚拟环境中进行体育运动。
相比传统的体育教学方式，体育游戏具有以下几个显著特点。
1. 模拟真实体验：体育游戏通过逼真的图像和声效，让玩家仿佛身临其境地参与到体育运动中。
这种真实的体验可以增强学生的体育认知和体育意识，提高其对体育运动的兴趣和热情。
2. 互动性强：体育游戏通过各种手柄、摄像头、体感设备等输入设备，使玩家能够通过身体的真实动作来控制游戏中的角色。
这种互动性使学生在游戏过程中能够更加积极主动地参与，增强学生的实践能力和协作精神。
3. 针对个体差异的个性化学习：体育游戏可以根据学生的身体状况、体能水平和兴趣爱好进行个性化设置，以适应不同学生的学习需求。
通过游戏中的自适应算法，体育游戏可以根据学生的表现及时调整游戏难度，确保每个学生都能够获得适合自己的学习体验。
二、体育游戏在高校体育教学中的应用1. 提高学生的体育技能水平：体育游戏通过模拟真实的体育运动，可以帮助学生更好地理解和掌握体育技能。
例如，在足球游戏中，学生可以通过控制游戏中的角色来进行带球、传球、射门等动作，从而提高他们在实际足球比赛中的技术水平。
此外，体育游戏还可以通过实时反馈和评估功能，帮助学生发现和纠正自身的运动技术问题，提高他们的技术水平。
2. 培养学生的协作能力：体育游戏通常具有多人对战模式，要求玩家进行合作来实现游戏目标。
通过参与体育游戏，学生可以学会与他人合作、协调动作、共同规划等协作技能，培养他们的团队精神和合作能力。
体育游戏在高校体育教学中的应用三篇
体育游戏在高校体育教学中的应用三篇1.体育游戏在高校体育教学之中的作用1.1增强学生的兴起和积极性对于体育游戏的设计，要依据学生的实际情况进行。
对于内容方面，需要体现新课标的要求，也要结合地域不同的特色，以及每一个项目的特点，以人为本的展开。
一般体育游戏实际的内容都是对学生熟悉的游戏进行改编，减少体育项目本身具有的经济性，增加其娱乐性和健身益智的作用[1]。
实际的体育游戏教学，需要实现内容的丰富和形式多种多样，增加其活泼性和娱乐性，实现活动的目标是提升教学内容的趣味性和丰富性，需要注意选择的活动适合在全体学生之中进行。
1.2提升体育锻炼的实际效果体育教学的特点是需要进行反复的练习，只有不断实践，进行反复的练习才能进一步的提高学生对于体育知识以及技术和技能方面的掌握，保持体育锻炼的持久性，不断的提升学生的学习兴趣，延长学生进行体育锻炼的时间，这样有助于学生熟练的掌握和运用各种学习的体育技能，最终可以实现整个教学效果的强化。
1.3思想教育和智力发展体育游戏需要学生去克服自然环境方面的阻碍，不断克服心理层面的障碍，可以在活动之中培养学生的集体观念以及顽强奋斗和拼搏的精神。
在学生进行活动比赛时，教师需要注意发现其中的问题，多给与学生指导性的语言，当然，也需要对于一些违规和可能导致危险的情况进行批评，培养学生诚实以及正派和积极的思想品质。
可以在不断的活动中，促进学生个性的发展。
体育的游戏教学，是在一种轻松和生动活泼的情景之中进行的，可以提高学生的想象力以及形象思维能力，观察力和判断力，在整个游戏实施过程之中，进行思考和商定必要的战术，需要开动脑筋，这样可以促进智力的发展，还可以减缓心理压力，调节精神，开阔自己的视野。
2.游戏在高校体育教学中的应用在体育的游戏教学之中，需要做到有目的性和针对性。
实际可用的游戏的种类很多，开展游戏的内容和方法也很多，实现不同的游戏策略是为了实现不同的游戏目标，为整个教学服务。
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高校体育课堂中体育游戏教学法的应用分析作者：于庆洋
来源：《当代体育科技》2016年第01期
摘要：在高校的体育教学中，体育游戏很好地发展了学生的团结合作意识和体育锻炼能力，无论是对学生的健康还是学生在高校课堂上的学习都有着极大的帮助。
该文就对高校体育课堂中的体育游戏教学法的应用展开分析，提高学生的体育学生兴趣和体育游戏教学法的发展。
关键词：高校体育游戏教学法应用
中图分类号：G8 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2016）01（a）-0106-02
1 体育游戏教学的特征
体育游戏在高校教学中深受学生的欢迎，它与高校中的课堂学科教学不同，是学生的体力运动、智力思考和身心发展相结合课程项目。
体育游戏可以理解为学生在运动中经过团结合作和竞争意识取得胜利的方式，不仅能够锻炼学生的身体，还可以加强学生之间的合作关系[1]。
1.1 娱乐性
体育游戏教学中具有很高的娱乐性，它能够激发学生参与游戏的兴趣。
在体育游戏教学中，应该让学生在轻松愉快的氛围中去完成体育锻炼，使学生沉浸在体育游戏带来的欢乐之中，拉近体育游戏和学生之间的距离，让学生自主的进行练习，促进学生的身心发展。
1.2 竞争性
体育游戏本身就带有竞争的特性。
在体育游戏的活动过程中，一般是制定一个规范的标准，通过团体或个人取得胜利为完成的标准。
在体育游戏教学当中，游戏活动会更加的轻松，它需要团体的参与，发挥每个人的运动能力、思维能力和反应能力，从而在游戏比赛当中取得胜利，它体现了游戏参与者的团结合作能力、智力和对游戏的理解力，培养出学生的友好合作精神，使参与者在游戏竞技当中获得快乐和满足。
1.3 综合性
在体育游戏活动中，可以把体育项目作为开展体育游戏的素材，使体育游戏的教学有相应的规则和体育竞技精神。
以体育项目在生活中的影响使学生在体育游戏当中不仅能够培养学生的体育目标还能了解体育的意义。
在体育游戏中，可以添加多种形式的活动，开展双人游戏或团体类竞技游戏，把学生在生活中学到的东西运用到体育游戏当中。
1.4 目的性
体育游戏是人们为了加强身体锻炼、培养体育精神和感受体育氛围进行的有目的的运动。
高校的体育课可以根据课程安排相应的游戏活动，能够使学生加强体育意识[2]。
在进行体育运动时，体育游戏的目的就是为了活动身体，了解运动需要注意的事项，做好热身准备。
2 高校体育课堂中体育游戏教学法的应用
2.1 游戏教学在体育教学准备中的应用
在体育教学前，教师一般会要求学生进行身体训练，对身体的各个部位进行适当的活动，保障身体能够跟得上接下来的体育教学，如果对身体预热做的不到位或者没有做就会导致在训练中身体出现不适。
课前的体能训练能够让学生的注意力集中到体育教学中来，同时还可以激发学生学习的兴趣。
在以往的体育教学准备活动，教师会对学生要求做定位操或者进行慢跑，长期的进行这类训练，就会导致学生的厌烦，甚至对体育教学产生抵触的心理。
游戏教学的应用可以取代一些传统的体育教学方式，教师可以根据教学内容的要求，合理的做一些游戏活动。
比如：在进行赛跑的体育教学中，教师可以采取跳山羊、螺旋跑、钻山洞等游戏方式，这样不仅能够做到教学前的热身，而且能够提高学生的学习热情。
在实施体育游戏时，教师应该让体育游戏变得新颖、多样，增强学生对于游戏的理解能力和开发学生的创新精神。
体育游戏的应用使得学生能够在体育教学中做好心理准备，把身体机能和心理调整到一个最佳状态，使体育教学能够有效的进行。
2.2 游戏教学在身体素质训练中的应用
在高校体育的教学中，主要的目的就是加强学生的身体素质。
而在传统的教学方式中，身体素质的教学过程单调、运动量大、没有创新性。
游戏教学的应用能够提高身体素质训练的趣味性，让活动变得自然和欢乐，使学生能够自主的加入进去。
在体育教学中可以安排相应的游戏活动，比如，在进行腿部力量练习时，可以采取“立定跳远、蛙跳接力、接力踢足球”等游戏教学；在锻炼上肢练习时，可以采取“空中投篮比赛、推小车”等游戏教学。
教师可以根据具体的教学内容进行合理的安排，在素质训练中加入游戏教学法时，学生的主动性能够加强，对体育训练产生浓厚的兴趣。
在实施过程中，教师应该注意好相应的控制措施，避免运动量过大，危险系数高对学生产生危害出现安全事故[3]。
2.3 游戏教学在技术动作训练中的应用
技术动作训练作为高校体育课堂中的一个重要的环节，它的主要作用就是加强学生对技术动作的掌握，在学习和生活中对学生产生帮助。
比如：在篮球教学的投篮运球活动当中，可以将学生分成几组，进行篮球间的传递，其余的同学可以选择报数字，在结束的时刻球在那位同学的手中必须把球投进篮筐里，这样相互间的在同学中进行，不仅能够提高学生对于技能的掌握，还能增加游戏的趣味性。
2.4 游戏教学在体育运动结束中的应用
在体育课堂结束时，教师应该让学生的身体处于一种平缓的状态，从课堂活动中恢复过来。
对此，教师要尽量安排学生做一些简单的游戏，游戏的内容要以放松为主，不易过多的运动[4]。
比如：口头上的猜谜游戏或讲一些轻松愉悦的笑话，让学生在欢乐声中结束体育课程。
3 高校体育课堂中应用体育游戏教学法需注意的问题
3.1 要遵循针对性
体育游戏的应用是为了让体育教学有效的实施，对体育游戏的选择应该与教材内容和教学大纲紧密联系。
教师要根据教学内容和目标选择合适的体育游戏，以游戏的运用来更好地实施教学环节，同时，教师在制定游戏项目时，要选择适当的器材和体育场地结合学生的实际情况，使教学任务能够顺利完成起到明显的效果。
3.2 要遵循科学性
在实施体育游戏时，教师要考虑到学生的身体素质、体育能力的差异制定合理的游戏方式。
同时在体能训练时，要密切观察学生的生理变化，对于体能较差的同学适当的安排运动量，并且做好相应的预防措施。
在提高学生的身体素质的同时加强学生的反应能力和思维能力。
3.3 注重评价
在游戏教学实施中，要善于听取学生的意见，促进师生之间的合作交流。
对于在进行过程中的教学游戏，教师要听取不同的意见，如果在体育游戏中出现不适的状况或者发生意外时，要及时的停止，防止事故的发生[5]。
4 结语
随着我国教育的改革，在高校体育课堂中，体育游戏教学的实施不仅能够丰富教学内容，还使得体育课变得非常有趣，提高了学生的学习兴趣和身体素质。
体育游戏教学法改变了传统体育教学模式中的单调性，丰富了教学体系，对高校的体育教学质量有了明显的提高，促进了高校体育教学的发展。
参考文献
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