小班科学教案：神奇的指纹
《神奇的指纹》教案(精选9篇)
《神奇的指纹》教案（精选9篇）《奇妙的指纹》教案篇1●活动由来在进行单元主题活动《惊异一线》时孩子们通过查找活动，熟悉了生活中对我们有关心的各种各样的线。
最终有一天，他们发觉了身体上也有许多好玩的线：头发丝、血管、掌心线、眼睫毛……还有指尖上一条条的指纹呢。
在一次晚间活动看过动画片《名侦探柯南》后，孩子们对指纹产生了极大的爱好。
●活动预备前期阅历：幼儿已经通过动画片和故事了解到相关的指纹学问，知道手上有指纹，指纹是不一样的;具备了初步的观看力量，会使用放大镜等工具进行观看，会用比较的方法观看和分析事物。
2胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔及橡皮泥，每人份。
●活动目标1通过讨论指纹，让幼儿学会科学探究的方法，提高科学观看、科学记录和动手实践的力量。
2体验探究的欢乐，培育幼儿学会合作、实事求是的科学态度。
3教幼儿养成细心、仔细的学习态度。
4愿意大胆地把自己的想法告知大家。
●活动过程导入活动与幼儿一起观看《名侦探柯南》片断，向幼儿提问：看过动画片以后，你知道侦探柯南是利用什么来找到坏人的吗?(指纹)激起幼儿讨论指纹的爱好。
2初步观看指纹师：我们的指纹长在哪儿呀?幼：(举起手指)在这里!幼：在手上面师：整只手上面吗?幼：手指尖上。
幼：手指的第一节上。
师：每个手指上都有吗?幼：每个手指上都有。
师：请你们用放大镜看一看自己的指纹是什么样的?幼：我的指纹是一条条线，像大海的波浪。
幼：我的指纹是一圈圈的，像生日蛋糕上的花纹。
幼：我的指纹是弯弯的，像山坡。
幼：我的指纹向一边歪着的，像月亮。
老师关心孩子们把他们的观看记录下来，让他们初步明白：每个人的指纹是不一样的。
3拓印指纹老师发给每个孩子胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔、橡皮泥，鼓舞他们利用这些常见的物品，尝试采纳多种方法拓印指纹。
老师指导孩子们先在白纸上试一试各种方法，然后用自己认为最快、最清楚的方法把每个手指的指纹印到指纹卡上，弓导孩子们对拓印指纹的方法有所比较。
镜头一：孩子们纷纷拿起盘中的材料忙开了。
小班科学教案：神奇的指纹
小班科学教案：神奇的指纹
目标
理解每个人的指纹是独特的，并能够利用简单实验观察指纹的不同特征。
器材
•白色纸张
•灰色鼓珠笔
•接口报复镜（或如手镜等小镜子）
•放大镜
过程
第一步：观察指纹
首先，向孩子们介绍每个人的指纹都是独特的，就像人的基因一样。
请孩子们将手中的手指按在鼓珠笔的尖端上，然后将鼓珠笔的笔芯涂满墨水，再将手指印在白色纸张上，重复此步骤，直到每个孩子都有足够多的手指印可供观察。
将接口报复镜（或手镜等小镜子）和放大镜分发给每个小组，在班级中展示不同的指纹。
通过观察指纹的形状和纹路，让孩子们意识到每个人的指纹都不相同。
第二步：探讨指纹
讨论一下指纹可用于什么目的，例如警方如何使用指纹来识别罪犯。
向孩子们介绍指纹是由皮肤的油脂和其他物质所形成的，而每个人的指纹纹路和形状都是独一无二的。
第三步：实验观察指纹
请孩子们利用放大镜观察指纹，找出指纹上的细节并记录下来。
孩子们可以使用放大镜观察指纹纹路、弯曲、着色和大小等特征。
第四步：探讨结果
在观察和实验的基础上讨论一下孩子们的发现，例如他们发现哪些指纹相似，哪些指纹不同，以及不同形状和纹路的指纹如何区分。
总结
通过这次实验，孩子们不仅能够了解指纹的独特性质，也能通过观察和实验的方式，锻炼他们的观察力和描述能力。
此外，本次教学还能启发孩子们的思维和想象力，帮助他们理解和欣赏科学中的奇妙之处。
小班科学公开课教案《神奇的指纹》
小班科学公开课教案《神奇的指纹》一、课程背景指纹是每个人身上独特的特征，不仅可以用于身份识别，还可以用于破案等方面。
通过在小班科学公开课中介绍指纹的特点和独特之处，可以增强幼儿的科学知识和观察力。
二、教学目标•认识指纹的特点和种类•提高幼儿的观察力和注意力•培养幼儿独立观察和思考的能力•培养幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望三、教学准备•幼儿专用放大镜•白纸和彩色粉末（如彩笔粉末）•实验杯•透明胶带•幼儿观察日志（打印好的空白表格）四、教学活动流程1. 导入 (5分钟)老师带领幼儿观察自己的手指，并询问幼儿是否注意到手指上有一些细小的线条，并解释这些线条被称为指纹。
2. 指纹探索 (15分钟)•老师给每个幼儿一张白纸，并让他们按照自己的想法在纸上抹上彩色粉末。
•幼儿用手指轻轻碰触彩色粉末，并观察指纹留在纸上的印记。
•老师给幼儿分发放大镜，引导幼儿仔细观察指纹的形状和图案。
•老师用实验杯倒入一些水，让幼儿将手浸入水中，并观察手上的指纹是否完全清除。
3. 指纹之谜 (10分钟)•老师引导幼儿提出关于指纹的问题，比如为什么每个人的指纹都不同？指纹有何作用？等等。
•老师鼓励幼儿围绕这些问题进行讨论，并引导他们提出自己的解释。
4. 指纹实践 (20分钟)•老师向幼儿介绍指纹识别的用途和方法，如犯罪现场的指纹提取和识别。
•老师给每个幼儿一段透明胶带，让幼儿粘在自己的手指上，然后再将胶带粘在白纸上。
•幼儿用剪刀小心地将透明胶带从手指上取下，观察胶带上留下的指纹印记。
•老师引导幼儿用放大镜观察指纹印记的图案和特点，并比较不同幼儿的指纹之间的差异。
5. 总结归纳 (10分钟)•老师请幼儿向全班展示他们观察到的指纹样式，并鼓励他们进行归纳和总结。
•老师总结整个实验的结果，强调指纹的独特性，并解答幼儿提出的问题。
五、课后延伸活动•给每个幼儿分发观察日志，鼓励他们将自己观察到的指纹样式绘制下来，并写上自己对指纹的理解和感想。
小班上学期科学教案《神奇的指纹》
小班上学期科学教案《神奇的指纹》教案名称：神奇的指纹教学目标：1. 了解指纹是独一无二的个体特征。
2. 了解指纹的形成原因和分类。
3. 掌握指纹的基本结构和特点。
4. 能够正确识别和比较不同指纹图案。
教学准备：1. 课件或投影仪2. 实验材料：玻璃片、指纹粉、刷子、胶带、放大镜等3. 指纹样本或图片（可以从互联网上搜索）教学步骤：Step 1：引入主题（5分钟）介绍指纹是人类独特的生物特征，没有两个人的指纹图案是相同的。
引导学生了解指纹在刑侦工作中的重要性，并提出问题：你们了解指纹吗？你们知道指纹是如何形成的吗？Step 2：呈现知识点（15分钟）通过课件或投影仪演示或介绍指纹的形成原因和分类，以及指纹的基本结构和特点。
引导学生观察不同指纹图案的差异和相似之处，引导学生进行探究与讨论。
Step 3：实验探究（30分钟）将实验材料分发给学生，引导学生进行指纹实验。
具体步骤如下：1. 学生将玻璃片擦净，用刷子蘸取指纹粉，轻轻在玻璃片上均匀刷上一层粉末。
2. 学生用手指轻轻触摸玻璃片，留下指纹。
3. 学生用胶带轻轻粘起指纹，然后将胶带贴在白纸上，留下指纹图案。
4. 学生用放大镜观察、比较自己和同学的指纹图案。
Step 4：总结归纳（10分钟）引导学生归纳指纹的特点和分类。
提醒学生，指纹是独特的个体特征，可以用来辨认身份。
Step 5：拓展延伸（10分钟）通过互联网或学校图书馆等途径，让学生了解指纹在现实生活中的应用，如刑侦工作、手机指纹解锁等；让学生思考指纹技术的优缺点及其对个人隐私的影响。
Step 6：作业布置（5分钟）布置作业，让学生回答几个问题：为什么指纹是独一无二的？你觉得指纹在生活中的应用有哪些？Step 7：课堂小结（5分钟）对本节课的重点知识进行总结，并对学生的表现给予肯定和评价。
备注：教学中可以根据学生的学习情况适当调整教学步骤和时间分配。
小班科学公开课教案《神奇的指纹》
小班科学公开课教案《神奇的指纹》一、教学目标1.学生能够理解指纹的概念及种类；2.学生能够通过实验了解指纹的形成原理；3.学生能够尝试使用指纹识别。
二、教学内容1.指纹的概念；2.指纹的种类；3.指纹的形成原理；4.指纹的识别。
三、教学过程1. 导入环节教师打开幻灯片，展示各种指纹的图片，向学生引入本节课的主题——指纹，充分调动学生的兴趣和好奇心。
2. 正课环节（1）讲解指纹的概念和种类教师简单讲解指纹的概念，并且通过示意图展示不同种类的指纹，让学生初步认识指纹。
（2）展示指纹实验教师介绍指纹实验的目的，讲解指纹的形成原理，引导学生思考如何留下指纹并且如何观察自己的指纹。
接着，展示指纹实验过程并让学生参与其中。
（3）识别指纹教师介绍指纹识别的概念，并且通过相关图片向学生展示指纹识别的过程。
然后将学生分成小组，让学生尝试使用指纹识别进行实践操作，培养学生的实践能力。
3. 结束环节教师对本节课内容进行总结，回顾学生的收获和体验，并鼓励学生在生活中多运用指纹识别等科学知识，提高科学素养。
四、教学评估教师通过观察学生在现场实践的表现，以及学生在课后交作业等方式进行评估。
评估重点：1.学生能否理解指纹的概念及种类；2.学生能否通过实验了解指纹的形成原理；3.学生能否尝试使用指纹识别。
五、教学反思本节课的教学目标达成情况较为理想，将学生引入纯科学领域的方式较为生动，且实现了知识的传授和实践的教学。
但是在实际操作中，学生实验时存在着不小的安全隐患。
下次教学需要对实验操作进行更加详细的说明和规范，确保学生的安全。
神奇的指纹教案小班(精选23篇)
神奇的指纹教案小班（精选23篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学公开课教案及教学反思《神奇的指纹》
小班科学公开课教案及教学反思《神奇的指纹》一、教学目标1.让学生了解人类指纹的形态和特点，以及指纹在生活中的应用。
2.培养学生的观察能力和实验探究能力，通过互动体验感受指纹的独特性。
3.培养学生对科学知识的兴趣，促进其积极参与到科学探究和实验中。
二、教学内容1. 指纹的形态和特点教师从观察实物入手，使用放大镜等工具让学生仔细观察指纹的形态和特点，如纹路的分支、交叉、环块、花纹和形状等。
2. 指纹的应用通过图片、视频等形式，让学生了解指纹在生活中的应用，如犯罪侦查、身份识别等方面。
3. 指纹实验教师带领学生通过实验亲身体验指纹的独特性，让学生从动手操作中感受指纹的神奇之处。
三、教学过程1. 指纹形态和特点1.教师出示相应的实物和图片，介绍指纹的基本概念和特点。
2.教师带领学生使用放大镜、手电筒等工具仔细观察指纹的形态和特点，并辅导学生正确使用工具，防止出现意外。
3.教师引导学生探究指纹的纹路、花纹和形状等，鼓励学生与小伙伴们交流讨论，以便更好地理解指纹的神奇之处。
2. 指纹的应用1.通过图片和视频等形式，让学生了解指纹在生活中的应用，如犯罪侦查、身份识别等方面。
2.教师带领学生思考指纹的应用背后的原理和科学知识，引导学生进一步深入探究指纹的奥秘。
3. 指纹实验1.教师引导学生手洗并擦干自己的手，以便更好地进行实验。
2.教师给每个学生发放颜料、拇指把和增压袋等实验器材，让学生亲手制作指纹留影。
3.学生通过实验，亲身体验指纹的独特性，理解指纹的应用原理和科学知识，同时培养学生的实验探究能力和观察能力。
四、教学反思1.在教学中，我发现一些学生对指纹的形态和特点理解困难，需要引导和辅导。
下次教学，我将调整教学策略，使用更直观的图片和实物，同时将学生分组，以小组为单位互相讨论，更好地进行教学。
2.实验环节是本次课堂的重点，学生的参与度和积极性较高，但个别学生在实验中缺少团队协作精神和实验技巧，需要针对性地加强训练。
小班科学奇妙的指纹教案范本3篇
小班科学奇妙的指纹教案范本3篇活动目标：1、通过主动观看、操作，了解各种各样管子的形状特征以及用途等等，知道它们与我们生活的关系。
2、能用较完整地语言回答下列问题。
3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。
活动预备：幼儿收集各种各样的管子，并了解他们的用途。
黄豆、沙子、小弹子若干。
管子王国的场景布置。
活动过程：一、参观场景，引起幼儿的兴趣。
“这是什么地方?”“这里住着谁呀?”“它们很想和小朋友做朋友，你们情愿吗?”二、观看各种各样的管子的形状特征。
“每人找一个管子，说一说你手上的管子是什么样子的?什么颜色?什么外形?”小结：“管子是圆圆的、长长的;它们的颜色不一样，有白色、蓝色、灰色等;有的管子粗，有的细;有的管子上面滑滑的，有的有很多的褶皱……”三、通过尝试操作，了解管子中间是空的。
“看，这是什么?”(黄豆、沙子、小弹子)“我们用它们和管子来做嬉戏，看看你会发觉什么?”小结：“黄豆、沙子、小弹子都可以从管子中间通过，说明管子中间是空的。
”四、拓展阅历，了解管子的用途。
“你还在哪里见到过这些管子?”“它们是干什么用的呢?”小结：“管子的用处可多了，洗衣机上有，空调上有，抽油烟机上也有，还有下水道管子呢……它们可以用来通水等等，给我们的生活带来了很多便利。
”#268725小班科学奇异的指纹教案2活动目标：1.利用不同的材料制造人工雨。
2.制造下雨情景，感受想象制造的乐趣。
3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。
4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
5.培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。
活动预备：1.供应一些供幼儿制造雨的材料，如可乐瓶，有孔的瓶盖，吸管，树叶，海绵等，分类放在材料筐内。
2.预备几盆清水放置在室外。
活动过程：(一)说说我熟悉的雨师：1.小朋友，你们看到过下雨吗?你们看到的雨是从哪里来的?2.下大雨时是怎么样的?什么声音?(哗哗哗)3.下小雨时是怎么样的?什么声音?(淅沥沥)可引导幼儿用动作表示4.你知道雨有什么用吗?(二)探究人工降雨的方法今日请小朋友们来当一回“降雨师”，我们也来下一场雨吧。
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幼儿园小班科学教案：神奇的指纹
活动目标
1、让幼儿了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是各不相同的。
2、简单了解指纹的特点、作用，丰富词汇：指纹。
活动准备
1、图片：指纹
2、泡沫印尼、放大镜、白纸每人一张
活动过程
一、导入
谈话，引起幼儿兴趣
小朋友的小手上都有一个秘密，找找看是什么秘密？
让幼儿观察自己的小手。
二、展开
1、引导幼儿认识指纹
（1）了解指纹
小朋友伸出你的小手，告诉幼儿（教师指着手指肚）这里叫手指肚。
（2）仔细看看你的手指肚的皮肤上有什么？
（引导幼儿观察发现有细纹）
小结：这些细纹我们叫它指纹。
丰富词汇：指纹
2、引导幼儿观察、比较指纹
（1）你和旁边的小朋友比较一下，你两个的指纹一样吗？
（2）请小朋友用手指蘸印尼将指纹印在纸上
（3）请幼儿用放大镜观察自己手上的指纹和纸上印的指纹
说一说指纹是什么样的，像什么？
3、讨论指纹的形状
指纹的形状有：
箭形
水波形
旋涡状等
告诉幼儿每个人的指纹都不一样，世界上的人没有一个完全相同的指纹，每个人的指纹一生都不会变，因此可以用指纹辨别人。
4、发现触摸过的地方能留下指纹
（1）教师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯
请幼儿说出有什么发现？
小结：当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。
（2）教师演示手指不蘸印尼去触摸这些东西
请幼儿说出有什么发现？
（幼儿讨论：会不会留下指纹呢？）
小结：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下许多汗孔，从汗腺分泌出的汗通过汗孔在到达手，手指上的汗碰到物体时就会留下指纹
5、引导幼儿说出指纹的用途
教师小结：
你可别小看指纹，它的用途可大啦！指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立即把感觉到的冷、热、软、硬等各种“情报”通报拾大脑这个司令部，然后，大脑根据这些“情报”，发号施令，指挥动作。
指纹还具有增强皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉。
我们平时画图、写字、拿工具、做手工，所以能够那么得心应手，运用自如，这里面就有指纹的功劳。
不会写字的可以按手印。
三、结束
手指印画
让幼儿用手指沾上印尼，印出各种图案。