小学生行为规范养成教育月活动方案
小学生养成教育方案
小学生养成教育方案-CAL-KKKLL-(2021YEAR-YYRR)_BBDD小学生养成教育方案学生“八大习惯”养成教育评估细则表学生“八大习惯”养成教育评估得分表20XX-20XX年兴年小学小学生行为规范养成教育实施方案一、指导思想1、以《小学生守则》《小学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为规范教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识。
2、通过专项教育活动，进一步拓宽学校文明创建领域，丰富创建内容，提高创建品位，促进校园文化建设。
二、组织领导学校德育工作领导小组总负责，少先队大队部具体负责。
组长：刘迅副组长：陈世聪组员：各班班主任三、目标及任务日常行为规范的养成教育作为学校德育的重要内容，在少年儿童身心发展的最佳时期，从小抓、抓小事。
通过教育，促进学生个性社会化的发展，促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质形成，促进学生的全面发展和可持续性发展。
结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和现阶段学校教育的实际，我校养成教育主要突出以下主题：强化“责任”教育强化责任教育是养成教育的基础，只要具备了基本的责任意识，其它规范要求的养成就能取得事半功倍的效果。
责任教育主要包括对自己负责，对他人负责，对班级负责，对学校负责，对家庭负责，对社会负责的教育。
实施时我们将根据不同年级的教育要求，将责任教育渗透于学校各项教育活动之中，常抓不懈，以期取得实效。
狠抓“秩序”教育秩序指学习、活动、生活、工作都要讲究客观规律和规程要求，给人一种井井有条的感觉。
学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等，即学习、活动、生活三个方面的秩序。
秩序没有要求的层次划分，只有要求实现的方式不同，实施中也将根据不同年级学生的年龄特征提出不同的要求，实现学校生活秩序化。
加强“礼貌”教育礼貌首先在于观念上，主要指学生对长辈、对老师、对同学和他人要有礼貌，待人接物要有礼节。
礼貌意识的养成要靠广泛的宣传教育，礼貌行为训练要持之以恒，并辐射到家庭、社会中去。
小学生行为规范养成教育实施方案份范文
小学生行为规范养成教育实施方案份一、引言小学是学生人生中非常重要的阶段，其所养成的习惯和行为多将影响其之后的发展。
在小学教育中，行为规范养成教育是重要的一环。
养成行为规范不仅有助于学生的自我管理，也能帮助他们更好地适应社交环境，从而更好地发展。
针对小学生的行为规范养成教育方案至关重要。
本文就是为了针对小学生制定一份行为规范养成教育实施方案。
二、教育目标1.让学生了解和遵守必要的法律法规；2.帮助学生建立正确的世界观、价值观和人生观；3.培养学生良好的思维和学习习惯，掌握必要的知识和技能；4.培养学生遵守校纪校规，遵守公共秩序的习惯；5.发展学生的社交能力，促进他们适应社会环境。
三、内容和教学方法1. 法律法规教育通过课堂讲解和实地参观，让学生了解和重视法律和法规。
针对小学生的教育方法要贴近生活，以故事、漫画、示范、游戏等多种方式，加强学生对法律法规的了解和认识，逐渐形成法纪意识。
2. 价值观养成义务教育阶段是学生形成自我认识和认识社会的重要时期。
在此期间，我们要帮助学生掌握自主思考和判断的能力，理性看待事物，建立健康正确的观念。
教育方法可以通过情景模拟、互动交流、故事阐述等多种方式进行。
3. 学习习惯培养要加强学生的自学能力，形成良好的学习习惯，培养主动思考、自我控制、自我约束的能力。
采用自我管理和班级管理相结合的方式，提高学生的自觉性。
4. 公共秩序养成保持良好的公共秩序是每个公民的责任，也是小学生成长过程中必须践行的基本要求之一。
教育方法可以通过观察、辨认、模仿、实践、应用等多种方式实现。
采用示范引导和班级管理相结合的方式，提高学生的意识自觉性。
5. 社交能力训练发展学生的社交能力，以“以人为本、和谐相处、有效沟通”为主旨，建立自信心，培养交往技能。
教育方法可以通过角色扮演、拓展训练、游戏交流、情景分析等多种方式实现。
班级和学校的活动和比赛可成为锻炼学生社交能力的重要途径。
四、行为规范养成教育的评估评估是行为规范养成教育的重要组成部分。
小学生日常行为规范,主题班会活动方案
小学生日常行为规范,主题班会活动方案篇一：《小学生日常行为规范》主题队会《小学生日常行为规范》主题队会活动----青山小学高鹏飞活动背景：中国有句古话，“没有规矩不成方圆”。
意思是做什么事情都得讲个规则。
《小学生日常行为规范》和《小学生守则》对我们小学生的日常行为提出了规范的要求。
它教育我们养成良好的行为习惯，做全面发展的一代新人。
而现在大多数孩子是独生子女，在日常生活中如何正确运用行为规范要求自己，他们没有这些能力。
为此我根据本班学生的表现情况，在班里召开《学规范，见行动》的主题队会，通过本次队会内容，使学生认识到在日常生活中，要懂规范，正确运用规范要求自己。
活动目的：1、教育学生以《小学生日常行为规范》严格要求自己，做德、智、体、美、劳等全面和谐发展的创新型小学生。
2、提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。
培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做讲文明守规范的好学生。
活动重难点：人人参与，活动有序，有声有色，能让《小学生日常行为规范》得到更好地贯彻实施。
活动准备：布置组织各小队队员排练有关规范方面的节目，要求人人参与。
一、整队中队长：“各小队开始整队报告。
”小队长整队：稍息，立正，报数。
（队员回答声音响亮）小队长向中队长敬队礼后放下，说：“报告中队长，第1小队应到队员8人,实到8人,报告完毕。
报告人第*小队小队长***。
”中队长：“接受你的报告”（在互相敬礼）。
小队长回本小队说：“稍息”后，面向黑板站好。
以此类推。
中队长面向全体，说：“全体立正”后，走向中队长向辅导员敬队礼后，汇报：“报告中队辅导员，《争做遵守纪律的小学生》主题中队会，应到24人，实到24人，一切准备就绪，报告完毕，报告人中队长。
中队辅导员回敬队礼：“接受你的报告，预祝队会圆满成功。
”（互敬队礼）中队长回原位，向全体队员说：稍息。
二、出旗中队长站在中间，面向全体说：“出旗，奏乐，全体少先队员敬礼。
”（放出旗曲，全体自觉敬礼，1个旗手和2个护旗手以三角形的队形有节奏地齐步走过去，逆时针方向。
行为规范,从我做起(教案)-小学生行为习惯养成主题班会通用版
行为规范，从我做起——小学行为习惯养成班会【教育目标】良好习惯的养成教育是素质教育的核心，养成良好的习惯是学生健康成长的根本保证。
为了培养学生的良好行为习惯和道德品质【教育准备】1、教师制定计划2、教师精心准备制作课件【教育过程】一、定义解读我国是文明古国，是礼仪之邦。
讲道德，懂礼仪也是我们学生健康成长的需要和走向社会进行交往的必备条件。
在我们的每个班集体里，有不少文明小标兵，小卫士。
可是令人惋惜的是有个别同学不注意个人的修养，出现了一些不文明的现象，有的课间活动追捉打闹；有的在整洁的地面上随地乱吐，乱扔；还有的在雪白的墙上印上一个个不光彩的手印，脚印等等。
为了进一步规范言谈举止，提升思想境界，培养良好的学习习惯与生活习惯。
我们应按照《小学生日常行为准则》《小学生行为规范细则》来规范自己的日常行为，成为一名优秀的学生，为将来步入社会打下良好的行为基础。
播种一种行为，收获一种习惯，播种一种习惯，收获一种性格，播种一种性格，收获一种命运，我们正如一朵朵盛开的向阳花，向阳而生，心向朝阳，充满希望，我们将希望的种子播下，用日复一日的汗水灌溉着，不辞辛苦，任由风吹雨打待它盛开。
二、深入了解养成好的习惯我们需要老师的教导，需要家人教导，需要同学的帮助，更需要自己严格要求自己，文明行为时刻铭记在心，始于行动。
同学们，我们既是校园文明的创造者，更是校园文化的受益者，从现在做起，从我做起，让文明行为在校园处处可见，让文明言语变得优美动听，让文明之花开遍我们的整个校园。
三、实践行动俗话说：民以食为天，如何营造一个文明、有序、温馨的就餐环境，不仅关系着每位同学的生活，而且体现着我校的整体形象。
在没有人注意的时候，你的所作所为是否文明呢？也许大家都应该抽出短短一分钟的时间来问问自己：你是否将鱼肉骨头、残渣等吐在地上？你是否用餐时高声喧哗、叫喊、戏闹？你是否在用完餐后，自觉地将碗筷、托盘等送到餐具堆放处，以便集中处理？你是否爱护食堂餐厅的公共设施？你是否挑食、厌食，将大量的饭菜倒掉？勿以恶小而为之，勿以善小而不为，从身边的小事做起，注意就餐过程中的点滴小事，举手之劳就能给身边的人带来帮助与温暖。
第七小学养成教育月活动实施方案
第七小学养成教育月活动实施方案（2012年8月）一、指导思想：学生行为规范的养成就是培养学生良好行为习惯的教育，行为习惯养成教育虽然不是德育的全部，但却是德育中最“实”的部分，是看得见，摸得着的，它是小学德育中的重要环节。
为了进一步加强和改进我校学生思想道德教育工作，提高广大学生的日常行为规范素养，本学期以总校关于《进一步加强学生行为习惯养成教育的指导意见》为精神、以“六个学会”为育人目标，以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为教育主线，围绕学生身边发生和在日常生活中的问题开展养成教育，结合本校学生思想实际及德育工作的现状，特拟定本方案。
二、组织机构：组长：兰建伟副组长：何金宝、李秒国组员：李新、王建红、林平、刘静、李桂萍、郝秀斌及各班主任三、实施目标：总体目标：以养成学生良好的道德品质和规范行为习惯为总目标。
以班级达标为载体，通过学校“严、细、实、活”的管理措施，耐心培养，反复强化，让学生在亲身体验和反复实践中，自觉形成的良好品质和规范的行为习惯，使学校的班风、学风和校风再上新台阶。
基本目标：进门要读书、见人要问好、走路要文明；不追逐打闹、不乱扔垃圾、不大声喧哗。
四、活动时间：8月27日——9月28日1、加强宣传教育，班主任老师要利用第一周周一托管、班队会等时间，认真组织学生学习养成教育方案，对学生进行养成教育宣传。
要结合学生不同年级的特点有针对性的进行教育，突出实效。
2、班主任老师要根据本班情况，明确目标，要创新“严、细、实、活”的教育方法。
“严”就是严格要求，严格训练；“细”就是培养学生养成良好的行为习惯要从点滴小事做起，从一言一行做起；“实”就是扎扎实实，讲究实效；“活”就是要针对本班学生的特点，把养成教育搞得灵活多样，让学生在活动中受到熏陶和锻炼。
3、将课堂成为养成教育的重要阵地，各学科教学不失时机，紧密配合，形成合力，使养成教育时时体现，处处存在。
思品课教师要结合学校下发的方案，结合课程的内容，有针对性的进行分析讲解和训练。
中小学学校学生行为习惯养成教育活动实施方案
XXX中小学学校学生行为习惯养成教育活动实施方案中小学生日常行为规范是国家教育部对中小学生日常行为的最基本的要求，为了加强对中小学生日常行为规范训练，促使他（她）们从小就树立正确的国家观，集体观，道德观，法制观，人生观，价值观等理念，养成良好的行为习惯，促进身心健康发展。
根据我校实际，制定如下实施方案：一、指导思想著名教育家叶圣陶先生说:教育就是培养习惯。
只有学生良好的行为习惯和学习习惯养成了，自学潜力和自我管理的潜力得到高度发展了，才能使孩子今后走向社会打下良好的人生基础。
我国著名教育家陶行知先生说：“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。
”这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。
叶圣陶先生也十分重视青少年良好行为习惯的培养。
他认为，“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。
”“有两种习惯养成不得，一种是不养成习惯的习惯，另一种是妨害他人的习惯（所谓不养成习惯的习惯就是指一个人做事没有强制与警觉，今天东，明天西，今儿这样，明儿又那样，这就可能什么习惯也养不成，久而久之，就成为一种不养成习惯的习惯）”。
“习惯有好坏之分，好习惯就终身受其益，坏习惯终身受其累”。
良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件，是健全人格形成的基础。
二、工作原则1、激发学生愿意去做的原则：教师的期盼只是指明了学生发展的目标或方向，为了让这种期盼成为学生的自觉的行动，需要做超多的工作。
学生对律他一般极为感兴趣，这一点并不少见。
例如，应对一名没有完成作业的学生，我会向班委会或者全体同学征求处理意见，学生会五花八门的提出许多可资借鉴的方法，足以让这个学生记住教训。
纵然违纪学生会有好多个理由，（诸如记错作业、忘带了、弄丢了等），但孩子最了解孩子，他们比我们更了解事情的真相，更了解学生的心里需要什么样的制度来约束。
律他并不是我们的教育目的，学生十分感兴趣律他过程，正是教师抓住时机，引导学生逐步建立并完善班级的各项常规制度的过程。
行为规范教育主题班会教案5篇
行为规范教育主题班会教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生行为规范养成教育活动方案
文化路小学日常行为规范养成教育活动实施方案一、指导思想：以常规教育为基本途径，以《小学生守则》《小学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为规范教育，切实加强学生规范养成教育和思想道德教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的思想情操，提高学生的道德认识及综合素养促进学生身心健康发展，使学校对学生日常行为规范的管理形成制度化、规范化。
二、活动时间：2020年9月——2021年6月三、活动内容：日常行为规范的养成教育是学校德育的重要内容，小学阶段是少年儿童身心发展的最佳时期，应从小抓、抓小事。
通过教育，促进学生个性化的发展，促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质形成，促进学生的全面发展和可持续发展。
结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》和现阶段学校教育的实际，我校养成教育将从以下几个方面具体实施：(一）认真开展班会课和少先队活动课周周有主题，将《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的学习融入其中，认真有效地上好班队会课，抓好学生行为规范养成教育。
（二）狠抓校园环境卫生净化开展《班级物品摆放评比》、《主动捡拾垃圾暨卫生区评比》、《清理地面口香糖痕迹》等专项治理活动，充分调动全体教师和学生的积极性，美化校园环境，装饰和改善室内学习及办公环境，提升教师和学生的幸福指数，从学习环境、行为习惯上规范教师和学生的行为习惯。
（三）开展“认星争优，争做新时代好少年”活动“认星争优、争做新时代好少年”活动分认星、创星、争优三个环节，重在学生自主选择星级目标、确定努力方向，重在人人参与，重在活动普及，不搞班级选拔和学生竞争性评选。
1.认星。
每学期开学初，由学生根据自身实际，对照“星级标准”，自愿提出自己的争星目标，并在班级公开承诺。
2.创星。
学生根据自己认定的星级内容，在日常学习生活中努力践行。
学生有认星争优记录本，并及时做好活动记录。
3.交流，主要是认星学生的成果交流、感悟体会和努力方向，班主任或少先队辅导员可给予适当点评和鼓励。
中小学行为规范教育教案(通用7篇)
中小学行为规范教育教案（通用7篇）中小学行为规范教育教案（精选篇1）一、活动时间。
20__年__月__日下午第三节课。
二、活动目的：为了使全班同学进一步了解、理解新的《中学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的`行动，做一个文明守纪、诚实守信、勤奋向上的学生。
三、活动准备：比画题目板、判断、选择、填空题库、小奖品等。
四、主持人：__、__。
五、活动过程：(一)主持人语：甲：同学们，今天我们大家在这个教室里开展开学以来第一次班队活动，我想，咱们开学已经一个月多了，我不知道大家对中学生日常行为规范是否有所了解，又是否落实到行动中了。
今天我们就针对这个问题举办一次班队活动。
(二)活动一：乙：下面我们进行第一个活动——《是对是错》。
1、判断：(10分)(1)不满13周岁的孩子不能在道路上骑车。
这是交通规则规定的。
(w)(2)不入二厅是只不入游戏厅和舞厅。
( √ )(3)评三好生只需思想品德好和主课好就行了。
( 某)(4)体检时要做到：①不能弄虚作假，②不嘻嘻哈哈。
( 某 )(三)活动二：小品。
甲：《是对是错》真可谓是精彩纷呈，不过有句话说精彩还在后头，一点也不假下面请欣赏小品《鸡毛掸子的风波》表演者：__。
(四)活动三：《比划猜猜猜》。
乙：这个小品可真够有意思，前面的节目都是一个人当角儿，这次我们可不一样，这个活动需要双方合作才能完成，刻不容缓，下面请大家玩《比划、猜、猜、猜》请听规则：由2个人为一组，一个比划一个猜，根据主持人手里的题卡内容，抽到几号题就答儿号题。
比划者可以用动作或者语言提示，但不能带到所猜词中的任何一字，场下同字请保持安静，违规者倒扣50分。
1、小偷小摸。
2、轻声缓步。
3、拳打脚踢。
4、礼让三分。
中小学行为规范教育教案（精选篇2）一、教育目的通过这次班会，让《小学生行为规范》能够在学生中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导学生平时的言行。
二、活动简介抓住学生学习行为规范为中心，通过竞赛，抢答，讨论，表演小品等多种形式，陶冶学生的文明品格。
学生行为习惯养成方案
“学生行为习惯养成教育月”活动方案 一、指导思想 为了进一步提高学生的文明素养，营造文明氛围，帮助学生形成良好的道德意识和文明行为习惯，积极开展儒雅校园创建活动。学校将3月份定为学生行为习惯养成教育月，特制定如下活动方案： 二、目标 从3月1日至3月31日，利用1个月的时间进行卫生、文明礼仪、安全、学习习惯培养为主的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风，使校风、校容、校纪有较大改观，各班在卫生习惯、礼仪习惯、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。 三、实施细则 （一）卫生习惯养成教育。讲究卫生是一个人文明的直观表现，既体现良好的个人面貌，也体现对他人的尊重。 1、卫生区和教室要定时清扫（拖）干净。室内桌椅、物品摆放整齐有序。教室要经常开窗通风，积极配合学校做好经常性的消毒工作。 2、不在墙壁及桌椅上乱贴、乱写、乱画。 3、要养成不随地吐痰、不随手乱丢东西的习惯。杜绝从楼上往楼下扔东西的不道德行为。 4、养成随手捡拾废弃物，主动丢进垃圾桶的习惯，共同维护学校环境的整洁。 5、禁止购买、携带零食、玩具进入校园。 （二）文明礼仪养成教育。举止是一个人在活动中的姿态，文明的举止是修养的外在体现。 1、尊敬师长，见到老师或客人要主动打招呼，与教师谈话要立正站好。有事进入办公室，先喊报告，得到允许方可进入，任何时候不得私闯办公室。 2、团结同学，文明礼貌，互相关心爱护，相互尊重理解。 3、举止文明大方，坚持穿校服，佩戴红领巾，做到衣着整洁。 4、遵守公共秩序，广播操、升旗及集合时快、静、齐，严守纪律。 5、爱护花木，不准攀折花草树木，爱护学校的公共设施，无故损坏要赔偿。 （三）安全习惯养成教育。安全是一切活动的前提，切实增强安全意识，时刻牢记“安全第一”的思想是顺利开展各项活动的保障。 1、进行体育活动、户外活动时，要有明确要求，严密组织。 2、注意用电安全，保管好本人的物品，以免丢失，未经他人同意不准拿、用别人的东西。 3、注意交通安全，学生不得骑自行车上学，进入校门自觉排队走黄线。 4、不准攀、滑教学楼内楼梯扶手、学校校门、教室窗台。 5、不在校园、楼道内追逐打闹。 （四）学习习惯养成教育。良好的学习习惯是提高学习效率和学习成绩的前提与保证，是学生文明素养的体现。 1、学生每天必须按时到校，不得迟到、早退、随意旷课，有事主动向班主任老师请假。 2、上课前做好充分的准备工作，上课后听到班长口令，迅速起立问好，听到下课铃声后，教师没有离开教室前，学生不得争抢出教室。 3、上课专心听讲，积极发言，回答问题时需举手起立，独立并及时完成作业。 四、工作措施 1、班级选拔学生监督员，及时纠正本班出现的不良行为；学生处成立志愿者监督岗，督查全校学生中的不良行为习惯，值勤教师、学生及时监督不良现象，表彰优秀典型。 2、将学生良好行为习惯养成教育纳入班级常规、班主任工作考评。 3、家校联手，利用家访、家长会、电话、邮箱等形式，指导和督促家长从自身做起，配合学校抓好对孩子的教育，形成家校合力、齐抓共管的局面。 4、长抓不懈，建立长效评比机制。学生行为习惯的养成不是在一朝一夕就能完成的，学校将日常行为规范的养成教育工作做为检查的主要内容，长期进行下去。 五、实施步骤 1、3月1日启动仪式：利用升旗仪式向学生进行此项工作的动员。 2、进一步学习相关的规范，利用班会、广播站等进行宣传。《中小学生日常行为规范》三字歌背诵活动。 3、3月7日---12日 ：健全班规、班约，进行“文明礼仪”为主题的班级黑板报评比； 3月中旬举办广播操、队列比赛。 4、3月29日：聘请校外辅导员对学生进行法制安全教育，进行全校师生安全演练。 5、三、四年级开展“文明校园，从我做起”主题手抄报比赛。五六年级开展文明礼仪主题征文活动。礼仪方队风采展示。 六、表彰 1、月末召开全校行为习惯养成教育月表彰总结大会，对教育月活动中表现突出的班级、班主任、学生进行表彰。 2、对教师养成教育案例、论文、活动设计、创新做法进行表彰。
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小学生行为规范养成教育月活动方案1500字
活动名称：小学生行为规范养成教育月活动方案
活动目的：
1. 引导小学生养成良好的行为规范，培养良好的品德修养。
2. 提高小学生的社交能力和自我管理能力，培养积极向上的生活态度。
3. 加强学生、家长和学校之间的互动和合作，形成良好的校园氛围。
活动时间：一个月
活动内容：
1. 开展主题教育活动
a) 举办主题讲座：邀请心理专家、教育专家等来学校进行讲座，主题包括“什么是行为规范”、“如何培养良好的行为习惯”等。
b) 组织主题班会：班主任利用班会时间，组织学生进行主题讨论和交流，引导学生明确行为规范的重要性。
c) 进行主题展览：鼓励学生参与主题绘画、手工制作等活动，展示自己对良好行为规范的理解。
2. 进行文明礼仪教育
a) 举办校园礼仪大赛：通过举办校园礼仪大赛，激发学生对礼仪的兴趣，鼓励学生树立文明礼貌的行为规范。
b) 教育学生校园礼仪：组织学生参观社会场所、举办礼仪培训班等活动，帮助学生了解并掌握文明礼仪的要求。
c) 开展礼仪教育主题班会：班主任组织学生进行礼仪教育的主题班会，引导学生学习懂得与他人交往时的礼貌规范。
3. 引导学生参加义工活动
a) 组织学生参加社区义工活动：联系社区，组织学生参加环境整治、助老助残等义工活动，培养学生的爱心和关爱他人的意识。
b) 推动学生组织义卖活动：鼓励学生自发组织义卖活动，将所筹善款捐助给需要帮助的人或机构，培养学生的公益意识和社会责任感。
4. 开展行为规范评比活动
a) 组织行为规范评比：根据学生在日常生活中的行为表现，评选出行为规范模范学生，激励学生互相学习、相互影响。
b) 开展行为规范示范活动：模范学生示范文明礼仪和良好行为习惯，鼓励其他学生向他们学习。
5. 鼓励家长参与活动
a) 组织家长参加行为规范教育培训：邀请专家为家长开展行为规范教育培训，帮助家长更好地引导孩子养成良好的行为习惯。
b) 举办家长与学校互动交流会：为家长搭建与学校沟通交流的平台，共同探讨如何帮助孩子养成良好的行为规范。
活动评估方法：
1. 设计问卷调查：通过问卷调查学生、家长和教师的意见和反馈，评估活动的效果和满意度。
2. 观察评估：学校工作人员对活动进行观察和评估，例如学生的行为变化、参与活动的积极性等。
活动宣传方式：
1. 制作宣传海报：在学校各个角落张贴宣传海报，鼓励学生、家长和教师参与活动。
2. 发放宣传册：将活动宣传册发放给学生，让他们了解活动内容和目的。
3. 利用微信、微博等社交媒体平台宣传活动，吸引更多的人参与和关注。
活动心得总结：
通过这一个月的活动，希望能够帮助小学生养成良好的行为规范和品德修养。
同时，也促进学校、家庭和社会的互动和合作，共同为小学生的成长和发展营造积极、健康的环境。
将活动形成年度计划，并定期开展类似的活动，不断提升小学生行为规范养成教育的水平，为学生的全面发展打下良好的基础。