中小学教师集中培训专题讲座听课记录表-2021年校本培训
金寨县2021年暑期中小学集中培训课程安排表
序号日期时间议程内容场地18：30-8：30学习动员以直属学校为单位组织教师报到，进行学习动员29：00-11：30组织测试教师以《教师如何抓德育》为内容组织书面测试，校长结合学校工作实际，撰写“校长如何抓德育”学习心得314：30-17：30专题宣讲学习贯彻习近平总书记“七一”重要讲话精神专题宣讲48：30-11：30集中学习《深化新时代教育评价改革总体方案》解读514：30-17：30集中学习《国内外教育改革新趋势》专题讲座68：30-11：30集中学习《加强业务素养，提升教学基本功》专题讲座主会场各学校714：30-17：30集中学习《不动摇 不懈怠 扎深根——教师如何守住本真克服职业倦怠》（线上讲座）各学校88：30-11：30主题研讨以落实“双减”为主题，学习文件，开展专题讨论，制定负面清单，落实改进路径914：30-17：30主题研讨以学段衔接为主题，开展“幼小、小幼衔接，小初衔接专题谈讨论，制定实施方案；高中开展“三新”专题研讨108：30-11：30自主学习在“语言文字、信息技术运用、智慧学校推进、班主任智慧技巧、高中新课程新教材新高考、自主游戏活动”等方面自主设置学习专题1114：30-17：30总结提升学员交流学习心得，提交学习总结8月29日8月28日8月27日各学校主会场各学校金寨县2021年暑期中小学集中培训课程安各学校8月25日8月26日各学校课程安排表主讲人各直属学校校长各直属学校校长各直属学校校长卢万胜 中共金寨县委教育工委委员，金寨县教师发展中心主任张俊华 华东师范大学高级研修学院/副院长/教授吕虹 浙江省优秀教研员/正高级/全国教科研先进个人魏书生 全国劳动模范，中国高等教育学会学习科学分会会长各直属学校校长学校相关负责人学校相关负责人或外聘专家或参加过培训的教师学校相关负责人。
教师培训活动记录表精编WORD版
教师培训活动记录表精
编W O R D版
IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】
盐场小学教师培训活动记录表
盐场小学教师培训活动记录表
盐场小学骨干教师培训活动记录表
盐场小学骨干教师培训活动记录表
盐场小学骨干教师培训活动记录表
盐场小学教师培训活动记录表
盐场小学教师培训活动记录表
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盐场小学教师培训活动记录表
盐场小学骨干教师培训活动记录表。
2021年教师继续教育培训及学习记录c
石茅村小学教师继续教诲培训及学习记录春季期时间：10月17日地点：学区会议礼堂参加人：全体中小学教师主持人；田爱辉内容：一、学习旗教诲局文献《全旗中小学教师继续教诲工程实行方案》告知二、学习《全旗中小学教师继续教诲工程实行方案》三、学习《全旗中小学教师继续教诲工程培训规划》四、组织学习《全旗中小学教师继续教诲工程管理办法》五、讨论成立本校教师继续教诲工程领导小组其构成人员如下：组长：田爱辉副组长：齐品双崔明成员：刘莹莹赵宏伟领导小组下设办公室，由齐品双为担任办公室主任，负责详细工作。
时间：10月22日地点：学校礼堂参加人：全体教师主持人；齐品双内容：一、全体教师学习讨论《苇莲苏学区中心校-教师继续教诲工程实行方案》二、学习讨论《苇莲苏学区中心校-学区教师继续教诲工程培训规划》三、讨论《苇莲苏学区中心校-学区教师继续教诲工程管理办法》四、讨论承担校本培训教师及科目经全体教师研究决定：吕嗣森培训《新时期师德修养》赵宏伟培训《教诲技术培训教程》刘莹莹培训《新课程教学法》（数学）齐品双培训《校本研修面对面》崔明培训《新课程教学法》（语文）刘莹莹培训《新课程推动中问题与反思》时间：10月12日地点：学区礼堂参加人：全体教师主持人；赵宏伟内容：一、培训科目：《教诲技术培训教程》二、培训内容；模块一：培训准备1、理解你学习伙伴；2、明确培训方式和成果。
三、作业布置：学发电子邮件时间：11月18日地点：学区礼堂参加人：数学科全体教师主持人；宁志鹏内容：一、培训科目：《新课程教学法》（数学）二、培训内容；第一章数学课程原则概述第一节从教学大纲到课程原则演变看数学教学改革新发展三、作业布置：理解当前数学教学发展趋势。
时间：12月10日地点：学区礼堂参加人：全体教师主持人；崔明内容：一、培训科目：《新课程教学法》（语文）二、培训内容；第一章语文课程原则概述第一节从教学大纲到课程原则演变看语文教学改革新发展三、作业布置：理解当前语文教学发展趋势。
全镇教师培训记录
全镇教师培训记录
在全镇教师培训会议上，涵盖了各个学校的教师。
培训内容包括课程设计、教
学方法、学生管理等多方面，旨在提升全镇教师的教学水平和专业素养。
会议时间和地点
会议于2021年10月10日上午在全镇中心小学会议室举行。
参会教师
全镇各所学校的教师共计50人参加了此次培训会议，包括中小学不同学科的
教师。
培训内容
课程设计
教师们分享了各自的课程设计经验，探讨了如何设计引人入胜的课堂内容，如
何结合学生实际情况进行课程设置等。
教学方法
探讨了多种教学方法的优缺点，包括讲授法、讨论法、实验法等，教师们互相
交流了各自在教学实践中采用的有效方法。
学生管理
教师们分享了在课堂管理中遇到的问题和解决方法，例如如何处理学生冲突、
如何调动学生学习积极性等。
培训成果
经过本次培训，全镇教师们充分了解了先进的教学理念和方法，掌握了提升教
学质量的关键技能。
他们表示将积极应用所学知识到实际教学中，努力提升教学水平，为学生提供更优质的教育服务。
下一步计划
全镇教育局表示将定期组织类似的培训会议，为教师提供持续的专业发展机会，并计划建立教师互助平台，促进教师们之间的交流与合作。
通过此次培训，相信全镇的教师团队将不断壮大，为学生们的成长和发展提供
更优质的教育资源。
小学教师听课记录精选10篇
小学教师听课记录精选小学语文听课记录教学一、导入新课：这节课咱们继续学习——〔齐读课题〕二、温习旧知：一、这些词语还熟悉吗？〔钓鱼、从未见过、许诺、遵守规定、铭刻〕二、回忆课文写了什么？你能这些词语说出来吗？〔学生回答，教师板书“钓鱼〞、“放鱼〞〕三、进入新课：第一板块：一、由学生的回答开场，教师：钓鱼和放鱼的小孩的此刻的情形吗？二、引导读课文一到四末节：A、〔出示课件：汤姆——美国闻名建筑设计师。
他设计的作品多次取得国际大奖，日前……〕他在经受采访时他对父亲让他放掉……表示感激〕咱们就来看看这位设计师……B、引导读读课文一到四末节。
学生读课文。
〔要求自由读〕3、念书交流：一到四末节，你读懂了什么？〔学生踊跃〕1) 课文写……2) 我感受到那个地址风光很美；3)你明白涟漪是什么意思〔教师不经意的随意问〕，咱们把“涟漪〞能够读得再美一些，齐读“涟漪〞这一句；5) 我读懂了他们钓到的鱼专门大：弧形〔读出“大〞来〕，还有谁明白这条鱼专门大？〔大伙儿伙〕而且是大鲈鱼。
6) 引导读：“哇！一条他从未见过的大鲈鱼〞〔三人〕7) 现在，传来了爸爸的声音。
咱们来读读课文中爸爸的语言。
〔学生念书〕A. 出示课件：父子的对话：爸爸：“小孩，你必需把这条鱼放掉！〞“什么缘故？〞汤姆很不甘心地嚷起来。
B. 引导学生朗诵这些话语：A、分角色；B、抓重点词语；C. 汤姆什么缘故要很不甘心地嚷起来？D. 汤姆不肯放鱼的缘故是什么？〔听课疑问：小孩们，他人回答以下问题时，你静静坐着头脑里在想什么？〕“规定〞，问：“明白了吗？〞F. 出示课件，引导学生朗诵，强调语气〔斩钉截铁〕：“不管有无他人看见，咱们都应该遵守规定。
〞先别离指读，接着邀请男子汉齐读；G. 出示课件，引导学生用“不管……都……〞说说生活中的情形。
〔学生表达，教师评判〕四、小结板书：自觉遵守规定。
第二板块：五、相信爸爸的这句话对大伙儿的启发必然很深，咱们一路来读这句话：“不管有无他人看见，咱们都应该遵守规定。
部编版培训听课记录【可编辑范本】
德州市小学语文教师培训会议今天我们听了范丽娜老师关于部编版小学语文一年级的培训，感慨良多,与诸君分享。
部编版小学语文以培养学生能力为主,重视了了学生的学和老师的教。
作为教育改革的标志性学科,从起始年级开始,全国小学和初中都将使用部编版教材.那么我们为什么要使用部编版教材,使用部编版教材又有什么重要意义呢？首先，教材反映了这个国家要培养什么样的人。
范老师给我们以日本人为例,向我们做了说明。
我们都知道日本人的文化侵华战争，但是在日本教材里，教科书在有关侵略历史的叙述上更加暧昧和倒退，而且俨然将自己打扮成了受害者。
教科书还一如既往地特别注重煽动对中国的仇恨,而且将这种仇视情绪一直追溯到古代。
在这样的环境下成长的日本儿童对自己国家会做出何等评价呢？什么样的教材，就有什么样的公民。
教材，是一个民族一个国家的记忆.历史上例如孔子、老子、鲁迅等人,到现在依然是我们的骄傲。
在国际上每每被提出来，我们都能昂起头告诉他们我们是他们的传人，他们是我们的骄傲。
教材，是一代代往下传递的内容.必须要体现国家意识,要有值得学生们相信和实践指导的智慧与价值观。
教材,要让学生知道的是能够体现主流的思想.低年级的学生分辨和理解能力差,需要给他们最直观,最单一的形象。
例如“孔融让梨"让学生懂得谦让；狐狸给人们的形象是狡猾。
为了我们新接手的老师更方便理解教材，范老师给了我们几个获取知识的渠道:教参;单元导语；每课的思考题和拓展题；综合性学习、写作、名著选读。
给我们的教学提供了方向。
部编版一年级上册教材最显著特点有四个，即：立德树人自然渗透保护天性幼小衔接这个特点，让我想到了一个故事： 1９6８年,美国内华达州一位名叫伊迪斯的3岁女孩,说她认识母亲买给她生日礼物盒上“ＯPEN”的第一个字母“O”，年轻的母亲听后非常惊讶，并一纸诉状把女儿所在的劳拉三世幼儿园告上法庭,理由是：该幼儿园剥夺了伊迪斯的想象力。
因为在女儿认识“O"以前,能把“O"说成是苹果、太阳、足球、鸟蛋等圆形的东西,而自从薇拉老师教会女儿识读了2６个字母后,伊迪斯便失去了这种能力。
培训机构集中教研记录本(3篇)
第1篇一、教研背景随着社会的发展和教育的不断改革，培训机构在提高教育质量、满足学生个性化需求方面发挥着越来越重要的作用。
为了提升培训机构的教学水平，提高教师的专业素养，本培训机构定期组织集中教研活动。
以下为本次集中教研活动的记录。
二、教研时间2021年X月X日三、教研地点培训机构会议室四、教研主题1. 教学方法创新与实践2. 课程设计与实施3. 教师团队建设与协作五、参与人员1. 管理团队2. 教师团队3. 教研专家六、教研内容1. 教学方法创新与实践（1）案例分享：某教师分享了她在语文教学中运用“情境教学法”的实践经验，通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（2）讨论：与会教师就如何创新教学方法、提高教学效果进行了深入讨论，提出了以下建议：① 结合学生实际，设计贴近生活的教学案例；② 运用多媒体技术，丰富教学手段；③ 加强师生互动，提高课堂参与度；④ 注重培养学生的自主学习能力。
2. 课程设计与实施（1）专家讲座：教研专家针对课程设计与实施进行了专题讲座，强调课程设计应遵循以下原则：① 符合学生认知规律；② 注重学科核心素养；③ 突出课程特色；④ 强化实践应用。
（2）案例分享：某教师分享了她在数学课程设计中，如何将“生活化”与“情境化”相结合，提高学生学习兴趣的案例。
（3）讨论：与会教师就课程设计与实施进行了讨论，提出了以下建议：① 深入了解学生需求，设计个性化课程；② 加强课程之间的衔接，形成完整的教学体系；③ 注重课程评价，及时调整教学策略；④ 提高教师自身素养，为课程实施提供有力保障。
3. 教师团队建设与协作（1）专家讲座：教研专家针对教师团队建设与协作进行了专题讲座，强调教师团队应具备以下特点：①共同价值观；② 互补优势；③ 良好的沟通能力；④ 团队协作精神。
（2）案例分享：某教师分享了她在团队建设中，如何通过开展团队活动，增强团队凝聚力的案例。
（3）讨论：与会教师就教师团队建设与协作进行了讨论，提出了以下建议：① 建立健全团队管理制度，明确责任分工；② 加强教师培训，提升团队整体素养；③ 建立良好的沟通机制，促进信息共享；④ 鼓励教师之间相互学习、共同进步。
中小学教师听课记录表
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
教研活动听课讲座记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于2022年9月30日开展了教研活动。
本次活动以“课堂教学与教师专业成长”为主题，邀请了知名教育专家进行专题讲座，旨在为教师们提供丰富的教学理念和实用的教学方法。
二、活动内容1. 专家讲座本次教研活动邀请了我国著名教育专家张教授进行专题讲座。
张教授以“课堂教学与教师专业成长”为主题，从以下几个方面进行了深入剖析：（1）课堂教学的本质张教授认为，课堂教学的本质是引导学生自主学习，培养学生的创新精神和实践能力。
教师应关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识、提高能力。
（2）教师专业成长的重要性张教授指出，教师专业成长是提高教育教学质量的关键。
教师应具备扎实的教学功底、良好的教育理念、高尚的师德修养和不断进取的精神。
教师的专业成长需要通过不断学习、实践和反思来实现。
（3）课堂教学与教师专业成长的关系张教授强调，课堂教学是教师专业成长的重要载体。
教师通过课堂教学实践，可以检验自己的教学理念，发现问题，不断改进教学方法。
同时，教师的专业成长又能促进课堂教学质量的提高。
2. 教师交流讲座结束后，我校教师积极参与交流，分享自己在教学过程中的经验和困惑。
张教授针对教师们提出的问题进行了耐心解答，并给予宝贵的建议。
三、活动收获1. 提升了教师对课堂教学的认识通过本次讲座，教师们对课堂教学的本质有了更深刻的理解，认识到课堂教学应以学生为中心，关注学生的全面发展。
2. 拓宽了教师的专业成长路径张教授为教师们提供了丰富的教学理念和实用的教学方法，为教师的专业成长指明了方向。
3. 增强了教师间的交流与合作本次教研活动为教师们提供了一个交流平台，促进了教师间的相互学习与借鉴，有利于形成良好的教学氛围。
四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期效果。
教师们纷纷表示，通过本次讲座，他们对课堂教学与教师专业成长有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了坚实基础。
小学教师业务培训学习记录
小学教师业务培训学习记录时间：9月3日地点：教导处参加人员：全体教师内容：听课目的与类型听课是一项经常性活动，每次听课都可能带来多方面的收获，但每次听课都应有明确的目的和任务，选好角度，突出重点，解决主要问题。
听课的目的不同，听课类型也不同。
领导者常见的听课类型有以下几种：一、了解检查型听课这种听课的目的是为了了解学校教学情况，包括教师执行教学大纲和计划情况、教学思想和改革情况、教学态度、能力和身心状态等。
同时也是为了督促教师的教学工作。
这种听课带有“突然性”，是领导监督、督促教学最常见的形式。
也可以采取蹲班跟踪听课。
二、指导帮助型听课这种听课多数是对教学能力较差、新上岗的青年教师或发现某些教师教学薄弱环节，领导去听课，然后给以帮助指导，使这些教师更好地进行教学工作，提高教学质量。
领导要与教师一起备课、研究教材、教法、设计教案，必要时还要指导试讲。
每次听课后应及时交换意见，连续听一段时间，直至教师在教学中存在不足有了明显的改进为止。
三、总结推广型听课总结、推广、交流课堂教学经验是提高广大教师，特别是提高青年教师教学水平的重要途径。
推广性听课，目的是帮助有建树的老师总结推广他们的教学经验。
这类听课，主要对象是教学有造诣的中、老年教师。
总结推广经验可以是全面的，也可以是单项的，一般来说，单项更容易深入探讨和总结。
四、实验研究型听课这种听课的目的是进行教改实验，可以根据教学实际情况由学校领导提出，也可以针对教师进行单项实验提高。
特别是领导对那些有志改革、敢于创新、不怕失败而乐于实验的教师，充分予以大力支持和鼓励。
集体备课试讲式是一种有益的教学方式。
虽然对教师来说压力较大，但它可以促使教师主动研究和钻研，清楚地认识到自己的不足，从而快速提高教学水平。
此外，集体备课试讲式还有助于教师更全面、更深入地熟悉教材，掌握教材，运用教材，集思广益，取人之长。
沈阳铁路五小每学期进行14次至16次集体备课试讲式。
应邀式听课是一种指导性听课方式，旨在鼓励和保护教师探索课堂教学规律的积极性，并帮助指导他们提高教学水平和能力。
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* * 中 学/中 心 学 校
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训
专
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讲
座
听
课
记
录
姓 名：
学 段：
任教学科：
培训班级：
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