永字八法教学设计_小学美术教案_模板

永字八法教学设计_小学美术教案_模板

永字八法教学设计

永字八法教学设计；导入语：刚才我们看的是《书法申遗片》，中国书法艺术渊源流长，博大精深，在2009年已经申请为世界文化遗产，书法已经走向世界，越来越被大家所喜爱！今天让我们一起去感受书法的魅力吧！在中国书法史上，有一位圣人，大家知道是谁吗？（王羲之）大家想认识他吗？

《永字八法》教学设计

教学目标：

1、让学生感受到中国书法的魅力及生命力；

2、认识到”永字八法”的意义及重要性；

3、真正理解”永字八法”,并掌握其书写要点。

教学重点难点：

”永字八法”的理解及书写要点

教具准备：笔墨纸毡、”永”字挂图

学具准备：毛笔、墨汁、”永”字复印件、拷贝纸

教学过程：

课前准备：粘贴”永”字挂图，发放”永”字复印件、拷贝纸

烘托气氛：（课件一：播放《书法申遗片》）

（课件二：课题”永字八法”）

一、导入

1、导入语：刚才我们看的是《书法申遗片》，中国书法艺术渊源流长，博大精深，在2009年已经申请为世界文化遗产，书法已经走向世界，越来越被大家所喜爱！今天让我们一起去感受书法的魅力吧！在中国书法史上，有一位圣人，大家知道是谁吗？（王羲之）大家想认识他吗？

（课件三：王羲之图片）他可是个大明星呀！有很多很多的粉丝，从古至今，学书法的无人不知无人不晓，我也是他的粉丝，大家想知道他有哪些著名的书法作品吗？

（课件四：《乐毅论》图片）这是天下第一楷书《乐毅论》，是著名的小楷作品，点画苍劲有力，古朴自然。

（课件五：《兰亭序》图片）这是著名的行书作品，被称为天下第一行书，行笔流畅，潇洒飘逸。周杰伦不是有一首歌叫《兰亭序》吗？大家想听吗？先认真听讲，待会儿我们再欣赏。

2、引出”永字八法”:大家知道王羲之写好字的秘诀吗？相传他用十五年时间专攻一个字，是什么字呢？（”永”）为什么要练这个字呢？今天，就让老师来告诉你们吧！这节课我们来学习”永字八法”（板书：永字八法）

二、讲授”永字八法”的意义

1、（课件六：”永”字书体演变）篆书”永”字很复杂，隶书”永”字端庄大方，草书”永”字很飘逸，楷书”永”字笔画最丰富，行书”永”字是最后形成的。”永字八法”讲的是楷书”永”的写法

2、（课件七：”永”字笔画示意图）

（1）观察提问：”永”字有几种笔画？

（板书：点、横、竖、钩、提、长撇、短撇、捺）

（2）阐述：”永”字是汉字中最特别的字，这个字包含了楷书中最常见的八种基本笔

画，其它的字可没有这个本事，历代书法家都非常重视”永”字，认为写好这个字能通一切字，可见”永”的重要性了。

（3）继续观察

实际上，我们看到的点横竖撇捺等等，并没有告诉我们怎么写的方法，这些只是笔画的形状（板书：形状），而每种笔画到底是怎样写成的呢？”永字八法”才是解决怎样书写的问题。

三、讲解”永字八法”

（一）观察（课件八：”永字八法”示意图）

提问：在”永字八法”中点画变成了什么？

”永字八法”中，点为侧、横为勒、竖为努（同弩）、钩为趯（tì）、提为策、长撇为掠、短撇为啄、捺为磔（zhé）

（板书：侧、勒、努、趯、策、掠、啄、磔）

大家知道这些字的意思吗？想知道吗？我们来看古人是怎样来描述的。

（二）出示（课件九：”永字八法”书写要点）

要求：同学们齐声朗读一遍，发挥想像力，想像一下古人描绘的画面，尝试理解一下其中的意思。

1、点为侧（如鸟翻然侧下）

写点如飞行的鸟突然翻身向下，呈倾斜状；

2、横为勒（如勒马之用缰）

写横要左低右高，如骑手紧拉马的缰绳一样；

3、竖为努（努即弩，音nú ,射箭用的弓）

写竖时，用力下行，像拉弓射箭一样；

4、钩为趯（趯音tì，意跳跃）

写钩时，如人要跳跃，出笔要快，力达笔尖；

5、提为策（如策马之用鞭）

像用鞭子赶马奔跑一样，提笔有力，收锋有劲；

6、长撇为掠

像用梳子梳头发一样，拂掠而过，力送笔端；

7、短撇为啄（如鸟之啄物）

写短撇下笔应快而有力，像鸟雀用嘴啄食；

8、捺为磔（磔音zhé ,古代一种酷刑，把肢体分裂）

写捺时，笔亳尽力散开，末端聚起，要沉着有力。

老师结合”永”字挂图逐条讲解”永字八法”,动作演示。

提问：大家思考一下，”永字八法”中这些字是表示什么的？讲的是笔画的形状，还是形容写字的动作呢？（板书：动作）

古代人的想象力非常丰富，常常用比喻来描述写字的方法，我们写字时不能只用一种速度，要有动感，有力度。

四、”永字八法”书写训练

（一）笔画分解训练：

训练方法：老师边讲解边示范——学生练习

补充：”永”字中除了这些笔画外，实际上还有一种笔画，是什么呢？大家细心观察一下。

横折写法要点：横折可以看成是横和竖的组合，横写完后一定要停一下再写竖。

（二）整字训练

1、摹写训练（课件十：书写要求：a.观察行笔路线、笔画形状；b.笔画连贯，动作到位。播放古筝曲《高山流水》）

（1）学生摹写

（2）展示点评

鼓励临写也要写得这么好。

3、临写训练

（1）老师临写示范

（2）学生临写

（3）展示点评

鼓励为主，激发兴趣。

五、总结

1、思想教育（课件十一：书法家沈尹默评”永字八法”）

做人要像”永”字的”点”,昂首，充满自信和朝气；

做人要像”永”字的”竖”,挺胸，充满力量与美；

做人要像”永”字的”撇”,飘逸潇洒；

做人要像”永”字的”捺”,脚踏实地，做好每一天的功课；

齐声读，希望你们真的能像沈先生说的那样去做人！

2、”永字八法”讲的是写好字的方法，我们要多练习。虽然它很重要，但光练这一个字也是不行的，我们要大量地临摹古代优秀书法作品，才能真正把字练好！

六、作业布置

（课件十二：把”永”背临四遍要求：动作到位，点画准确）

七、歌曲欣赏

（课件十三：播放歌曲《兰亭序》），看周杰伦是怎样用音乐的形式去演绎《兰亭序》的，让我们在歌声中感受书法的魅力吧！

附：板书设计：

永字八法

点横竖钩提长撇短撇捺（形状）

侧勒努趯策掠啄磔（动作）

《笔筒博览会》教案

黑龙江省哈尔滨市虹桥第二小学校安琪

【摘要】本课以谜语导入，以“笔筒博览会”贯穿课堂教学，以学生为主体，学生通过自己的奇思妙想设计笔筒，调动学生的学习兴趣。

【关键词】自主探究合作解疑创新设计鉴赏评价

【教材分析】

教材地位及作用

1.教材编写使学生初步了解古代笔筒文化，了解现代笔筒丰富多彩的样式学会用剪贴、绘制等方法装饰笔筒。