直到世界的尽头中日文罗马拼音完美排版教学文案
直到世界的尽头中日文罗马拼音完美排版
直到世界的尽头背景：《灌篮高手》插曲，为片中人物三井所谱曲
专辑：PIECE OF MY SOUL 年份：1995
原唱：上杉升，WANDS
填词：上杉升
谱曲：织田哲郎
编曲：叶山たけし
大都会(だいとあい)にぼくわもう一人(ひとり)で
Daitokai ni Boku wa mou hitori de
在这都市里我孤独一个人
投(な)げすてられた空(あ)きかんおようだ
Nagesuterareta Akikan no you da
就像是被扔弃的空罐子
互(たが)いのすべてを知れつくすあでが
Tagai no subete wo Shiritsukusu made ga
一直以来彼此互相了解
爱(あい)ならばぃっしょ永久(とゎ)に眠(ねむ)ろぅか
Ai naraba Isso Towa ni nemurou ka
如果真有爱，就和我一起从这世界消失
世界(せかい)がおわるまでは离(はな)れる事(こと)もないSekai ga owaru made wa Hanareru koto mo nai
直到世界的尽头，我们也不分离
そぅねがってぃた几(いく)千(せん)の夜(よるl)と
Sou negatteita Ikusen no yoru to
无数的夜晚，我一直这样期盼
もどらなぃ时(とき)だけが何(な)ぜかがやぃては
Modoranai toki dake ga Naze kagayaite wa
已无法再回到从前，为何仍总是在我眼前闪耀
ゃつれきった心(こころ)までもこゎす
Yatsurekitta Kokoro made mo Kowasu
让已憔悴的心再次破碎
はかなきぉもぃこのTragedy Night
Hakanaki omoi Kono Tragedy Night
变幻无常的思绪，在这个悲惨的晚上
そしてひとは答(こたえ)を求(もと)めて
Soshite hito wa Kotae wo motomete
人们常常为了寻找答案
かけがぇなぃ何(なに)かをぅしなぃぅ
Kakegae no nai Nanika wo ushinau
而失去了最宝贵的东西
欲望(よくぼう)だらけの街(まち)じゃ夜空(よずら)の
Yokubou darake no Machi ja Yozura no
在这充满欲望的街道上
星(ほし)屑(くず)もぼくらを灯(ひ)せなぃ
Hoshikuzu mo Bokura wo Tomosenai
连夜空的群星都对我们不屑一顾
世界(せかい)が终(おわ)る前(まえ)にきかせてぉくれょ
Sekai ga owaru mae ni Kikasete okure yo
在世界结束前请告诉我
満开(まんかい)の花(はな)がにぁぃのCatastrophe
Mankai no hana ga Niai no Catastrophe
盛开的花将要遭受的苦难
谁(だれ)もが望望(のぞ)みながら永远(えいえん)を信(しん)じないDaremo ga nozomi nagara Eien wo shinjinai
人们只懂期盼，都不相信永远
なのにきっと明日(あした)を梦(ゆえ)みてる
Nanoni Kitto Ashita wo yume miteru
但若有明天，相信一定可以梦见
はかなきひびとこのTragedy Night
Hakanaki hibi to Kono Tragedy Night
在每天变幻无常的这个悲惨的晚上
世界(せかい)がおわるまでは离(はな)れる事(こと)もないSekai ga owaru made wa Hanareru koto mo nai
直到世界的尽头，我们也不分离
そぅねがってぃた几(いく)千(せん)の夜(よるl)と
Sou negatteita Ikusen no yoru to
无数的夜晚，我一直这样期盼
もどらなぃ时(とき)だけが何(な)ぜかがやぃてはModoranai toki dake ga Naze kagayaite wa
已无法再回到从前，为何仍总是在我眼前闪耀
ゃつれきった心(こころ)までもこゎす
Yatsurekitta Kokoro made mo Kowasu
让已憔悴的心再次破碎
はかなきぉもぃこのTragedy Night
Hakanaki omoi Kono Tragedy Night
变幻无常的思绪，在这个悲惨的晚上
このTragedy Night
Kono Tragedy Night
在这个悲惨的晚上
《汉语拼音jqx》教学游戏设计
《汉语拼音jqx》教学游戏设计目的：帮助学生记忆 j、q、x 的读音与形状。 准备：按照文中的示形表音图编写儿歌，“j、q、x，j、q、x，三个朋友在一起。蝴蝶飞来找小鸡，七个气球齐飞起。一刀两刀切西瓜，大家吃得甜蜜蜜”。 方法：老师带领学生一起诵读儿歌。 目的：帮助学生区别形近字母“b—d—p—q”。 准备：小剪刀。 方法：先请同桌的同学一起编、记儿歌，然后在四人小组内交流儿歌。儿歌能够帮助区别形近字母即可，方法不必强求一致。交流儿歌时，可以让学生边念儿歌边做动作，辅助记忆，增强兴趣。例如： 儿歌１：像个６字 b、b、b，６字反写 d、d、d；像个９字 q、q、q，９字反写 p、p、p。 儿歌２：左拳b来右拳 d，两拳相对念 b、d；左竖朝上就念 b，右竖朝上就念 d；左下读 p 右下 q，两拳相对念 p、q；左竖朝下就念 p，右竖朝下就念 q。 儿歌３：剪刀尖儿朝上，d、b永不忘；剪刀尖儿朝下，q、p 永不差。 目的：帮助学生了解ü和 j、q、x 相拼时要省去上面两点的拼音规则，巩固 j、q、x 与i相拼时组成音节的拼读。 准备：儿歌。
儿歌１：小ü碰见 j、q、x，去掉两点还读ü。小ü有礼貌，碰见 j、q、x，摘帽就问好。 儿歌２：jī、jī、jī，地上有只小花鸡；jí、jí、jí，今年我上一年级；jǐ、jǐ、jǐ，车厢里面真拥挤；jì、jì、jì，弯腰来把鞋带系。 儿歌３：qī、qī、qī，一二三四五六七；qí、qí、qí，国旗国旗我爱你；qǐ、qǐ、qǐ，大家团结在一起；qì、qì、qì，小朋友之间要和气。xī、xī、xī，大家见面笑嘻嘻；xí、xí、xí，我们大家爱学习；xǐ、xǐ、xǐ，自己的手帕自己洗；xì、xì、xì，小朋友们一起做游戏。 方法：诵读儿歌。 目的：引导学生在“游戏”中认识、记忆 j、q、x 的音和形。 准备：毛线，橡皮泥。 方法：老师通过一些动手动脑的活动引导学生认记 j、q、x 的音、形。比如，老师启发学生：“你们怎样来模仿j 的样子？请在小组内交流一下自己的想法。”在一番热闹的讨论后，学生展示各式各样的“j”──有的用两只小手表示形体，右手将大拇指伸出，其余四指并拢直立呈Ｊ形，左手用食指的指甲盖来做“．”；有的用毛线在桌子上摆出 j 的形状；有的用弯曲的右胳膊做J形，用左拳做“．”；还有的用橡皮泥做成 j 的形状……
小学生必背古诗词(补充篇目90篇)(完美排版+拼音)
1、大风歌（西汉）邦 2、垓下歌（）项羽 3、长歌行汉乐府 4、七步诗（三国）植 5、赠晔（南宋）陆凯 6、赐萧瑀（唐）世民 7、渡汉江（唐）宋之问（频） 8、回乡偶书（唐）贺知章 9、登幽州台歌（唐）子昂 10、望月怀远（唐）九龄 11、宿建德江（唐）孟浩然 12、从军行（唐）王昌龄 13、少年行（其一）（唐）王维 14、竹里馆（唐）王维 15、相思（唐）王维 16、独坐敬亭山（唐）白 17、秋浦歌（唐）白 18、劝学（唐）颜真卿 19、逢雪宿芙蓉山主人（唐）长卿 20、江畔独步寻花（唐）杜甫 21、江南逢龟年（唐）杜甫 22、赠花卿（唐）杜甫 23、闻官军收（唐）杜甫 24、绝句慢兴九首（其五）（唐）杜甫 25、逢入京使（唐）岑参 26、采莲曲（唐）方平 27、寒食（唐）翃 28、江村即事（唐）司空曙 29、西涧（唐）韦应物 30、塞下曲（唐）卢纶 31、登科后（唐）孟郊 32、题都城南庄（唐）护 33、秋思（唐）籍 34、乌衣巷（唐）禹锡 35、竹枝词（唐）禹锡 36、遗爱寺（唐）白居易 37、暮江吟（唐）白居易 38、菊花（唐）元稹 39、剑客（唐）贾岛 40、题凝幽居（节选）（唐）贾岛 41、赋新月（唐）缪氏子 42、南园十三首（其五）（唐）贺 43、题乌江亭（唐）杜牧 44、秋夕（唐）杜牧 45、金缕衣（唐）杜秋娘46、商山早行（唐）温庭筠 47、冬郎即席为诗相送（唐）商隐 48、嫦娥（唐）商隐 49、江楼感旧（唐）嘏 50、秋日湖上（唐）薛莹 51、农家（唐）颜仁郁 52、菊花（唐）黄巢 53、己亥岁（唐）松 54、小松（唐）杜荀鹤 55、自菩提步月归广化寺（北宋）欧阳修 56、题花山寺壁（北宋）舜钦 57、蚕妇（北宋）俞 58、咏柳（北宋）曾巩 59、客中初夏（北宋）司马光 60、江上（北宋）司马光 61、梅花（北宋）王安石 62、春日偶成（北宋）程颢 63、送春（北宋）王令 64、赠景文（北宋）轼 65、南楼书事四首（其一）（北宋）黄庭坚 66、绝句四首（其四）（北宋）师道 67、雪梅（宋）卢梅坡 68、三衢道中（南宋）曾几 69、题青泥市壁（南宋）岳飞 70、冬夜读书示子聿（南宋）陆游 71、村晚（南宋）雷震 72、宿新市徐公店（南宋）万里 73、观书有感二首（其一）（南宋）朱熹 74、菩萨蛮?书造口壁（南宋）辛弃疾 75、同儿辈赋未开海棠（其一）（金）元好问 76、寒夜（南宋）杜耒 77、北风行（明）基 78、首夏山中行吟（明）祝允明 79、朝天子?咏喇叭（明）王磐 80、绝句（明）文征明 81、就义诗（明）继盛 82、明日歌（明）文嘉 83、马上作（明）戚继光 84、出师讨满夷自瓜州至金陵（明）成功 85、山雨（元）偰逊 86、论诗五绝（其二）（清）翼 87、锦云川（清）毕沅 88、塞外杂咏（清）林则徐 89、狱中题壁（清）谭嗣同 90、对酒（清）秋瑾
jqx拼音教案
（人教新课标）一年级语文教案《汉语拼音ｊｑｘ》设计一 教学要求： 1、学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、初步掌握ü上两点省写规则。 3、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。 4、认识5个字，会读儿歌。 教学重点：学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。 教学难点：j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。 教学准备: 1、配合学习ｊ、ｑ、ｘ发音的录音带；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。 2、本课生字、词语卡片。 课时安排2课时 第一课时 教学内容：学会j q x3个声母，读准音，认清形，正确书写。 一、复习导入 1、师：小朋友们，今天老师带你们去拼音乐园逛一逛。准备——出发！（配上音乐，学生自由做动作。） 2、师：拼音乐园到了，这里我们已经认识了一些朋友，你们还记得他们的名字吗？瞧，他们来了！逐个出示拼音字母：g p h l k （自由读——指名读） 3、师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了，还有几个声母朋友，他们的模样长得差不多，谁能把他们给分出来呢？出示拼音字母：f t n m d p b。（同桌互 读——指名读） 4、师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼娃（课件出示：ü戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看！ 二、教学声母j q x 1、学习“j q x”的发音。 （1）学习拼音“j”。 师：小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公鸡，有游来游去的小鱼……你看，小鱼娃还和一窝小鸟做了好朋友呢！小鱼娃在拼音乐园里又是骑马，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戏。小鱼娃正玩得高兴，突然他听到“叽叽叽”的叫声，小鱼娃回头一看，原来是一群小鸡正在开心地玩耍呢！ 师：小朋友们仔细看，小鸡正在跟谁玩呢？ 师边出示拼音卡片“j”边贴图（鸡头上有蝴蝶）边述：小鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同，有小朋友认识它吗？愿意给大家介绍一下吗？（指名试读）真了不起！你们把它读对了，你瞧它朝你们笑呢！（师贴拼音卡片“j”） 师：我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗？（师范读——学生跟读） 师：小鱼娃着急了，也想快点认识它，谁能来帮帮它？（指名做小老师领读——开小火车读——齐读）（2）学习拼音“q” 师继续讲述故事：小鱼娃很高兴自己也认识一个声母朋友。哎？小鱼娃刚才还挺高兴的，现在又怎么啦？哦！原来它看见公鸡爸爸手里拿着气球正分给小鸡们玩呢。它大概也想要吧！ 师边贴气球图边述：气球的“气”读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。（出示拼音卡片“q”）师：小朋友，你能猜出它的读音吗？（自由试读——指名试读） 师：听听老师怎么叫它好吗？（师范读） 师：现在谁来做小老师教小鱼娃，让它快点高兴起来。（指名读——开火车读——齐读） （3）学习拼音“x”。
直到世界的尽头中日文罗马拼音完美排版
直到世界的尽头 背景：《灌篮高手》插曲，为片中人物三井所谱曲 专辑：PIECE OF MY SOUL 年份：1995 原唱：上杉升，WANDS 填词：上杉升 谱曲：织田哲郎 编曲：叶山たけし 大都会(だいとあい)にぼくわもう一人(ひとり)で Daitokai ni Boku wa mou hitori de 在这都市里我孤独一个人 投(な)げすてられた空(あ)きかんおようだ Nagesuterareta Akikan no you da 就像是被扔弃的空罐子 互(たが)いのすべてを知れつくすあでが Tagai no subete wo Shiritsukusu made ga 一直以来彼此互相了解 爱(あい)ならばぃっしょ永久(とゎ)に眠(ねむ)ろぅか Ai naraba Isso Towa ni nemurou ka 如果真有爱，就和我一起从这世界消失 世界(せかい)がおわるまでは离(はな)れる事(こと)もない Sekai ga owaru made wa Hanareru koto mo nai 直到世界的尽头，我们也不分离 そぅねがってぃた几(いく)千(せん)の夜(よるl)と Sou negatteita Ikusen no yoru to 无数的夜晚，我一直这样期盼 もどらなぃ时(とき)だけが何(な)ぜかがやぃては Modoranai toki dake ga Naze kagayaite wa 已无法再回到从前，为何仍总是在我眼前闪耀 ゃつれきった心(こころ)までもこゎす
Yatsurekitta Kokoro made mo Kowasu 让已憔悴的心再次破碎 はかなきぉもぃこのTragedy Night Hakanaki omoi Kono Tragedy Night 变幻无常的思绪，在这个悲惨的晚上 そしてひとは答(こたえ)を求(もと)めて Soshite hito wa Kotae wo motomete 人们常常为了寻找答案 かけがぇなぃ何(なに)かをぅしなぃぅ Kakegae no nai Nanika wo ushinau 而失去了最宝贵的东西 欲望(よくぼう)だらけの街(まち)じゃ夜空(よずら)の Yokubou darake no Machi ja Yozura no 在这充满欲望的街道上 星(ほし)屑(くず)もぼくらを灯(ひ)せなぃ Hoshikuzu mo Bokura wo Tomosenai 连夜空的群星都对我们不屑一顾 世界(せかい)が终(おわ)る前(まえ)にきかせてぉくれょ Sekai ga owaru mae ni Kikasete okure yo 在世界结束前请告诉我 満开(まんかい)の花(はな)がにぁぃのCatastrophe Mankai no hana ga Niai no Catastrophe 盛开的花将要遭受的苦难 谁(だれ)もが望望(のぞ)みながら永远(えいえん)を信(しん)じないDaremo ga nozomi nagara Eien wo shinjinai 人们只懂期盼，都不相信永远 なのにきっと明日(あした)を梦(ゆえ)みてる Nanoni Kitto Ashita wo yume miteru 但若有明天，相信一定可以梦见 はかなきひびとこのTragedy Night Hakanaki hibi to Kono Tragedy Night
jqx汉语拼音
汉语拼音《j q x》教学设计 第二课时 教学目标： 1、学会j q x三个声母与ü上两点的省略规则。 2、复习三拼音的拼读方法，练习三拼音。 3、培养学生看图学拼音的能力，正确认读音节词。 教学重难点 1、.学习ü上两点的省略规则， 2、复习三拼音的拼音方法，练习三拼音。 教学过程 一、情景导入： 今天天气很好，j、q、x相约一起去散步，你们看，他们走过来了，我们和好朋友去打声招呼吧！（课件出示j、q、x）指名读。上节课我们和j、q、x成为了好朋友，这节课我们来学习j、q、x组成的音节的拼读。 二、学习j、q、x的三拼音节 1、我们之前已经学习了g、k、h的三拼音节，（出示课件）gua、 guo、kua 、hua、kuo、huo，会拼吗？（指名读） 2、大家读得真好，三拼音节是由哪几个部分组成的?读三拼音节时 要注意什么呢？哪个同学说一说。（指名说）
3、老师小结：没错，三拼音节由声母+介母+韵母三部分组成，读 三拼音节的时候要注意声轻介快韵母响。下面我们来学习一组 j、q、x的三拼音节。 4、课件展示： j---i---a---jia q---i---a---qia x---i---a---xia 5、指名拼读、教师带读、自由读、齐读、小组赛读。 三、学习j、q、x与ü相拼 1、小故事。 j、q、x在路上碰到了他们的学生ü，ü是一位很懂礼貌的孩子，他见到老师忙把帽子摘下来向老师问好。 2、课件展示： j---ü---ju q---ü---qu x---ü---xu 2、同学们，发现了什么？（指名说） (引导学生说出ü见到jqx头上的两点去掉) 3、ü见到谁还脱帽？（引导学生说出ü见到y也脱帽） 4、同学们能把你的发现编个儿歌吗？ 5、老师小结儿歌：（小ü小ü有礼貌，见到jqxy就脱帽） 6、多种形式引导学生读：
汉语拼音教学jqx教案
汉语拼音教学j q x 教案 港坡小学：陈海琴 一、教学目标 1．学会j q x三个声母，读准音，记住形。 2．初步掌握j q x和ü相拼时，ü上两点省写的规则。 3.能够正确书写j q x。 二、教学重点、难点 1．重点：学会j q x三个声母，读准音，记住形。 2．难点：ü上两点省写规则。 三、教学准备 1.拼音卡片 2.教学课件 四、教学班级 儋州市那大第一小学一（1）班 五、教学过程 （一）创设情境 1．师：小朋友们，咱们一起去逛逛拼音王国好吗？（出示课件）在拼音王国里，咱们已经认识很多朋友了，让我们再来和它们打打招呼吧！复习声母,引出j q x揭示课题。 2.书空一起写课题。 （二）学习声母 1．学习声母j的音和形。 （课件出示母鸡配上j的图片） （1）教师引导学习j 师：图上画着什么？你会读这个声母吗？你看看图片，再读一读这个声母，你有什么发现？ 老师结合学生的发现指出j的读音和形都和图片有关j的读音 跟母鸡的“鸡”差不多，但是要读得轻一些，短一些。“j”像一只伸着脖子的鸡。上面的“?”就像鸡头上的蝴蝶。 （2）师范读，学生边听边仔细看。 （3）学生试读，及时纠正学生的错误发音。 （4）记住j的形。看图启发想象，你能用什么好办法来记住“j”吗？ 引导学生用编不同的顺口溜或儿歌，发散学生思维，记住j的形。 2．学习声母的q和x音和形。
基本的步骤和学习j的步骤差不多。 （三）学习ü上两点省写规则 1.创编一个j q x和ü相拼要摘掉帽子的故事。 师：大家要记住j q x和ü拼出的音节，要去掉ü上的两个点。 2．拼读巩固。 练习拼读音节，拼不好的地方多拼几遍。 3.做练习巩固ü上两点省写规则。 （四）书写j q x （1）学生仔细观察语文书上j q x的书写，看看它们占哪个格。 （先说占哪几格，再说笔顺） （2）师范写，学生抄写字母，教师巡视，个别辅导。 （3）师小结：小朋友们真能干，不仅会读，还会认、会写。 （五）游戏巩固 摘苹果，复习声母j q x的读音和ju qu xu拼读音节。 出示课件：一棵苹果树，苹果上有音节。师：哇，好大的苹果呀，你能摘个尝尝吗？（学生读字母和音节摘苹果） （六）教学总结 师：小朋友们真能干，今天这节课又认识了三个新朋友，读字母j q x,和j q x再见！
新课标人教版小学语文一年级上册《汉语拼音jqx》教学设计
新课标人教版小学语文一年级上册《汉语拼音jqx》 教学设计 教学目标： 1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、初步掌握j q x和?相拼时，?上两点省写的规则。 3、练习拼读音节，巩固三拼音连读，提高学生拼读音节的能力。 4、培养学生的观察能力、表达能力和自主学习能力，培养学生学习汉语拼音的浓厚兴趣。 教学重点： 读准j、q、x的音，知道?上两点的省略规则，巩固三拼音连读。 教学难点： j、q、x的读音和?上两点的省略规则。 教学准备： 教学课件、教学图片、音节卡片 教学程序： 一、设置悬念，导入新课 [意图] jqx和?相拼的规则是本课教学的重点，也是难点，在导入时就将这个问题抛出，并且把小?设计成卡通形象，既加深了学生的印象，为解决这一难点做好准备，又设置了悬念，激发起学生学习的兴趣，达到课伊始趣亦生的效果。
[过程] 今天和我们一起上课的，有一位老朋友，看他是谁？和他打个招呼吧！（课件出示：?戴帽子的卡通形象） 在拼音王国里，有三个小?最尊敬的声母，每一次小?遇见他们，都会有礼貌地摘下小帽子，这真是一件有趣的事情，想知道这三个最受尊敬的声母是谁吗？让我们现在就去拼音乐园和他们交朋友吧！ 二、创设情境，教学发音 [意图] 将教材内容设计成一幅情境图呈现在学生面前，配以学生喜爱的歌曲，通过学生眼、耳等多种感官的参与，使学生在愉快的氛围中认识了这几个声母。 [过程] 1、课件演示,引出jqx 瞧，他们正在草地上玩呢！听，他们唱起了歌：jqx、jqx，三个好朋友在一起，蝴蝶跑来逗小鸡，气球飞，多美丽！切个西瓜大又圆，三个朋友吃得甜蜜蜜！（配《卖报歌》音乐） 现在谁能猜出这三位最受尊敬的字母是谁？（jqx。教师在四线格中板书这三个字母） 2、情境图对应，探究发音 [意图] 借助汉字“鸡、气、西”的音来记忆字母的发音，突破难点。 [过程]
小学生必背古诗词(指定篇目70篇)(完美排版拼音)
1、咏鹅（唐）骆宾王 2、敕勒歌北朝民歌 3、春晓（唐）孟浩然 4、江南汉乐府 5、静夜思（唐）李白 6、忆江南（唐）白居易 7、游子吟（唐）孟郊 8、古朗月行（节选）（唐）李白 9、元日（北宋）王安石 10、登鹳雀楼（唐）王之涣 11、望庐山瀑布（唐）李白 12、早发白帝城（唐）李白 13、江畔独步寻花（其五）（唐）杜甫 14、六月二十七日望湖楼醉书（北宋） 苏轼 15、小池（南宋）杨万里 16、四时田园杂兴（南宋）范成大 17、悯农（唐）李绅 18、咏柳（唐）贺知章 19、晓出净慈寺送林子方（南宋）杨万里 20、绝句（唐）杜甫 21、送元二使安西（唐）王维 22、赋得古原草送别（唐）白居易 23、鹿柴（唐）王维 24、凉州词（唐）王翰 25、别董大（唐）高适 26、出塞（唐）王昌龄 27、望天门山（唐）李白 28、山行（唐）杜牧 29、池上二绝（其二）（唐）白居易 30、绝句（唐）杜甫 31、江上渔者（北宋）范仲淹 32、石灰吟（明）于谦 33、九月九日忆山东兄弟（唐）王维 34、望洞庭（唐）刘禹锡 35、惠崇《春江晚景》（北宋）苏轼 36、题西林壁（北宋）苏轼 37、乐游原（唐）李商隐 38、赠汪伦（唐）李白 39、黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白40、塞下曲六首（其三）（唐）卢纶 41、浪淘沙（唐）刘禹锡 42、渔歌子（唐）张志和 43、江雪（唐）柳宗元 44、游园不值（南宋）叶绍翁 45、竹石（清）郑燮 46、枫桥夜泊（唐）张继 47、寻隐者不遇（唐）贾岛 48、墨梅（元）王冕 49、悯农（唐）李绅 50、清明（唐）杜牧 51、春日（南宋）朱熹 52、小儿垂钓（唐）胡令能 53、蜂（唐）罗隐 54、风（唐）李峤 55、所见（清）袁枚 56、乡村四月（南宋）翁卷 57、四时田园杂兴（南宋）范成大 58、村居（清）高鼎 59、书湖阴先生壁（北宋）王安石 60、饮湖上初晴后雨（北宋）苏轼 61、凉州词（唐）王之涣 62、芙蓉楼送辛渐（唐）王昌龄 63、江南春（唐）杜牧 64、题临安邸（南宋）林升 65、示儿（南宋）陆游 66、秋夜将晓出篱门迎凉有感（南宋） 陆游 南宋）李清照北宋）王安石唐） 杜甫清）龚自珍 67、夏日绝 句 68、泊船瓜 洲 69、春夜喜
汉语拼音《jqx》教学设计
教材理解与认识： 本课在学习ｊｑｘ的音和形这部分内容时，充分发挥了学生合作探究的精神，让学生自己观察图画编顺口溜，自己看笔顺图学会学会ｊｑｘ的书写。学习第二科室的重点是ｊｑｘ和ｖ想拚必须去掉点，为了避免枯燥，通过让学生演一演来刺激学生能更好的记忆。让学生在小组活动中，反复练习拚读音节，寓趣味与枯燥的练习中，所学的知识也得到了巩固。教学要求 1．学会ｊｑｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2．了解ｊｑｘ与相拼时，上的两点省写的规则。 教学时间 两课时 第一课时 一、引新授内容 1．指导看情境图。 （1）图上画的是什么地方？什么时候？都有谁？他们在干什么？ （2）引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。（四人为一组讨论后汇报）2．教师总结故事。 一个星期天的早上，小西西准备出去玩，这时，她看到妈妈正在洗衣机旁洗衣服，她想：妈妈多么辛苦呀。每天要送我上学、接我回家，还要做饭给我吃。星期天也没得休息，我应该帮她，所以，小西西就走过去对妈妈说:“妈妈让我帮你洗衣服吧。”妈妈对她说：“你真是个好孩子。” 出示：ｊｉｑｉｘｉ3个音节 3． (1)出示语境歌（放语境歌录音） 星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣，我帮忙。 告诉学生，今天我们要学习的3个声母就是跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关系。 （2）领读儿歌，并出示ｇｋｈ 二、教学ｊｑｘ的读音和写法 1．教学读音、形。 （1）ｊ的读音。 ①板书，并出示搭积木的图。（图上画的是什么？正在干什么？） 图上画了一小男孩，他正在搭积木。 ②告诉学生搭积木的“积”和我们今天要学习的读ｊ就有点像。 ③教师范读三次。 ④教师讲述发音方法。 读这个音的时候，舌面前部抬起，顶住硬腭前端，然后稍微放松一点，形成窄逢，让气流从缝中挤出来。 ⑤教师再次范读，学生跟着连读。（指名读） ⑥仔细观察图，看看字ｊ像什么？并鼓励学生从多个角度去想，使这自己编顺口溜。 （ｊ像积木的组合形状） ⑦教学顺口溜：大公鸡，ｊｊｊ。或搭积木ｊｊｊ。 （2）ｑ的读音。 ①板书，并出示图二（气筒）。 ②告诉学生气筒的“气”和我们今天要学习的的ｑ读音很像。将“气”改成一声就很像了。 ③教师范读
直到世界的尽头中日文罗马拼音完美排版
直到世界的尽头背景：《灌篮高手》插曲，为片中人物三井所谱曲 专辑：PIECE OF MY SOUL 年份：1995 原唱：上杉升，WANDS 填词：上杉升 谱曲：织田哲郎 编曲：叶山たけし 大都会(だいとあい)にぼくわもう一人(ひとり)で Daitokai ni Boku wa mou hitori de 在这都市里我孤独一个人 投(な)げすてられた空(あ)きかんおようだ Nagesuterareta Akikan no you da 就像是被扔弃的空罐子 互(たが)いのすべてを知れつくすあでが Tagai no subete wo Shiritsukusu made ga 一直以来彼此互相了解 爱(あい)ならばぃっしょ永久(とゎ)に眠(ねむ)ろぅか Ai naraba Isso Towa ni nemurou ka 如果真有爱，就和我一起从这世界消失 世界(せかい)がおわるまでは离(はな)れる事(こと)もないSekai ga owaru made wa Hanareru koto mo nai 直到世界的尽头，我们也不分离 そぅねがってぃた几(いく)千(せん)の夜(よるl)と Sou negatteita Ikusen no yoru to 无数的夜晚，我一直这样期盼 もどらなぃ时(とき)だけが何(な)ぜかがやぃては Modoranai toki dake ga Naze kagayaite wa 已无法再回到从前，为何仍总是在我眼前闪耀
ゃつれきった心(こころ)までもこゎす Yatsurekitta Kokoro made mo Kowasu 让已憔悴的心再次破碎 はかなきぉもぃこのTragedy Night Hakanaki omoi Kono Tragedy Night 变幻无常的思绪，在这个悲惨的晚上 そしてひとは答(こたえ)を求(もと)めて Soshite hito wa Kotae wo motomete 人们常常为了寻找答案 かけがぇなぃ何(なに)かをぅしなぃぅ Kakegae no nai Nanika wo ushinau 而失去了最宝贵的东西 欲望(よくぼう)だらけの街(まち)じゃ夜空(よずら)の Yokubou darake no Machi ja Yozura no 在这充满欲望的街道上 星(ほし)屑(くず)もぼくらを灯(ひ)せなぃ Hoshikuzu mo Bokura wo Tomosenai 连夜空的群星都对我们不屑一顾 世界(せかい)が终(おわ)る前(まえ)にきかせてぉくれょ Sekai ga owaru mae ni Kikasete okure yo 在世界结束前请告诉我 満开(まんかい)の花(はな)がにぁぃのCatastrophe Mankai no hana ga Niai no Catastrophe 盛开的花将要遭受的苦难 谁(だれ)もが望望(のぞ)みながら永远(えいえん)を信(しん)じないDaremo ga nozomi nagara Eien wo shinjinai 人们只懂期盼，都不相信永远 なのにきっと明日(あした)を梦(ゆえ)みてる Nanoni Kitto Ashita wo yume miteru 但若有明天，相信一定可以梦见
汉语拼音：jqx
汉语拼音：7、zcs 教案目标： 1、学会zcs三个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、能准确拼读zcs与单韵母组成的音节。 3、学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声。 4、认识5个生字，会读儿歌。 教案重点：zcs的发音及zicisi的整体认读、认字。 教案难点：zcs的发音 教案时间：2课时 第一课时 课时目标： 1、学会zcs三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声 3、能看图说一句完整的话。 课时重难点：zcs的发音及整体认读zicisi的四声（一）复习检查。 1、认读已学过的声母。 2、卡片认读音节：yi、wu、yu，它们叫什么音节？（整体认读音节） （二）提出教案目标。 出示（小朋友、小刺猬、蚕宝宝）小朋友们，今天这节课中来了3位客人，他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝，他们来和我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎？ （三）教案声母zcs的读音和字形。
1、教案声母z。 （1）看图说话引出z：图上画着谁在干什么？（冬冬在黑板上写字。） “字”读得轻短一些，就是声母“z”，板书z。 （2）教案z的发音。示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。（指名读，开火车读，齐读） （3）顺口溜记形：冬冬写字zzz，像个2字zzz。 2、教案声母c。 （1）看图说话引出c：图上画着什么？（一只蜷着身子的小刺猬。） 刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”，板书c。 （2）教案c的发音。 示范发音z和c，说说有什么不同？（z要用力，要送气。）指名读，开火车读，齐读。 （3）顺口溜记形：小小刺猬ccc，半个圆圈ccc。 3、教案声母s。 （1）看图说话引出s：图上画着什么？（一只蚕宝宝正在吐丝。）吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”，板书s。 （2）教案s的发音。（教师领读，学生模仿。） （3）顺口溜记形：蚕儿吐丝sss，半个8字sss。 （四）课中操。 冬冬，爱写zì, 写个2字像个z, 小cì猬，长满cì，
汉语拼音jqx教学设计
汉语拼音jqx 教学设计 西村小学一年级梁敏霞 设计理念： 1 根据语文课程标准中的“汉语拼音教学尽可能有趣味性，以活动和游戏为主”的要求，根据一年级学生的年龄特点，认知规律，努力创设一个充满生命活力的教学环境，尽可能的引导学生在语言实践中轻松愉快地学拼音。 2 依据学生的生活经验，把拼音学习荣誉学生熟悉的生活情景，使文本教学生活化。 3 尊重学生，充分发挥学生的主动性和创造性，鼓励学生自主探究新知。教学 目标： 1 学会jqx 三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2 初步掌握jqx 和v 相拼时，v 上两点省写规则。 3 学会jqx 与韵母拼读音节及带调拼读音节，准确的拼读jqx 开头的三拼音节。 4 认识 5 个生字，会读儿歌。 5 会读、会认、会用此语：下棋、洗衣服、搭积木。 课前准备： 课时安排：2 课时 教学流程设计： 一、激发情趣，复习导入 1 师：小朋友们，在拼音王国里，我们已经认识了好多朋友，你们喜欢他们吗，瞧，这些朋友又来和我们见面了，快和他们打个招呼吧！ （师出示aoeiuvbpmfdtnlgkh 字母卡片，生大声认读） 2 师: 小朋友们真了不起，把这些拼音朋友的名字记得很熟，我们能不能给他们送到他们的家中呢？ 3 师：同学们送得真准，这节课我们一起到拼音王国，再认识三个声母朋友，你们愿意吗？ 二、学习声母jqx （一）、学习j 的发音 1 观察挂图，尝试练读 出示j 的图片提出问题：图上画的是什么？你能根据图画内容试读这个字母？
2 生讲图上内容，试读声母j ，与母鸡的鸡发音相似。 3 师：对，这个音就发“鸡”的音，但是读的要轻一些，短一些。 4 范读，生跟读。 5 齐读，开火车读，抽读。 （二）学习j 的字形 1 同学们读的这么好，有什么好办法能记住j 的样子吗？ 2 生编顺口溜，记忆字形。 预设：母鸡捉虫jjj 竖弯加点jjj 小i 加弯jjj （三）指导书写字母j 1 出示四线三格拼音板，你认为j 应该怎样写？写时注意先写j 再写点，两 笔写成 2 教师范写 3 伸出手来，跟着老师一起写好吗，（书空） 4 把字母在本子上写2 个，看谁写得又端正又漂亮。 三、帮扶学习声母q 这里还有一个小伙伴，已经迫不及待的要和大家见面了，我们一起来认识这个朋友吧！看看能不能用先——再——后——来说一说我们学习这些字母朋友的方法吗？ （一）认读音 1 观察图画，七只气球判断出字母q 的读音。 2 教师范读，学生跟读。 3 分组读——领读——齐读 4 指导发音j —q 发音上有什么不同（j 读时不用力，不必送气，q 要用力送气，j q 对比练读） （二）你能想办法记住q 的字形吗？ 生编顺口溜记忆预设左上半圆qqq 象个9 字qqq 气球升空qqq （三）怎样书写呢？ 1 观察占格位置，占中下格 2 先写左半圆，再写一竖。 3 教师范写 4 学生在本子上写2 个（提醒学生书写姿势） （四）同学们，你们发现我们学习拼音字母的方法吗？谁能练习着用先——再
直到世界的尽头中日文罗马拼音完美排版教学文案
3 直到世界的尽头中日 ，百兀萸排版 M 宀 ￥
直到世界的尽头 《灌篮高手》插曲，为片中人物三井所谱曲 PIECE OF MY SOUL 年份：1995 编曲：叶山 大都会）^ 一人 疋 Daitokai ni Boku wa mou hitori de 在这都市里我孤独一个人 投（^）空（fe ）吉力、 Nagesuterareta Akika n no you da 就像是被扔弃的空罐子 互（尢力N ）POT^T^ 知no 已无法再回到从前，为何仍总是在我眼前闪耀Yatsurekitta Kokoro made mo Kowasu 让已憔悴的心再次破碎 。止力乙O Tragedy Night Haka naki omoi Kono Tragedy Night 变幻无常的思绪，在这个悲惨的晚上 答(乙尢K )总求(⑴)feT Soshite hito wa Kotae wo motomete 人们常常为了寻找答案 力M何力吨 Kakegae no nai Nanika wo ush inau 而失去了最宝贵的东西 欲望(^<^9 )^^^O街(^^ )U^夜空(iT^ )0 Yokubou darake no Machi ja Yozura no 在这充满欲望的街道上 星俗)屑( 汉语拼音《j q x》教学设计 紫坊初中王占花 教学目标： 1.知识与技能：学会j q x三个声母，认准字形，发音正确。 2.过程与方法：正确书写j q x三声母。 3.情感态度价值观：培养学生看图学拼音的能力。 教学重点： 学会j q x的音、形、书写。 教学难点： 正确书写j q x三声母。 教具准备： 拼音卡片 教法：引导法 学法：自主合作法 课时划分：2课时 教学过程： 第一课时 一、复习 1、小朋友们，我们在拼音王国里认识了很多拼音宝宝，有单韵母宝宝、声母宝宝，你们还记得吗？ 2、大家看，在拼音王国的门口到了，拼音宝宝在跟我们打招呼呢，来跟他们打个招呼！ （1）、a o e i u 这些是单韵母宝宝。（齐读） （2）、b p m f g k h 这些是声母宝宝。（开火车读） 二、读准j、 q、 x的音，识记形。 1、除了这些声母宝宝以外，还有很多的声母等着我们去认识呢！热情的小i吹着泡泡给我们做向导来了，她要带我们去拼音王国认识一些声母，我们一起往前走，来到一片草地上。 2、学生看图说话。 3、出示今天学习的声母：在这幅图画中有我们今天要认识的三个声母宝宝。他们可淘气了，跟我们玩起了捉迷藏的游戏来了。 4、学习声母ｊ （1）、第一个是声母ｊ,（板书ｊ）小鱼怎么也找不到她，小朋友们别出声，快来找一找，j藏在谁的身后？ （2）、（母鸡的样子很像ｊ）小朋友们跟着老师发ｊ这个音。 （3）、师发音，生跟读。 5、学习声母ｑ （1）、第二个新朋友ｑ（板书）也藏在图画中，小鱼儿说：“嘘，别出声，我已经找到她了，你们猜，q藏在哪里？ （2）学生回答，数一数，共有几个气球？ （3）、板书ｑ，这就是ｑ，听老师发这个音，观察怎样把这个音发准确。发音的时候和发ｊ的时候差不多，只是气流稍稍强了一些。（4）、我们伸出小手掌放在嘴巴前感觉一下，小手有什么感觉？师发音，生跟读。 汉语拼音： 7、z c s 教案目标： 1、学会z c s三个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、能准确拼读z c s与单韵母组成的音节。 3、学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。 4、认识5个生字，会读儿歌。 教案重点： z c s的发音及zi ci si的整体认读、认字。 教案难点： z c s的发音 教案时间：2课时 第一课时 课时目标： 1、学会z c s三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声 3、能看图说一句完整的话。 课时重难点：z c s的发音及整体认读zi ci si的四声（一）复习检查。 1、认读已学过的声母。 2、卡片认读音节：yi、wu、yu，它们叫什么音节？（整体认读音节） （二）提出教案目标。 出示（小朋友、小刺猬、蚕宝宝）小朋友们，今天这节课中来了3位客人，他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝，他们来和我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎？ （三）教案声母z c s的读音和字形。 1、教案声母z。 （1）看图说话引出z：图上画着谁在干什么？（冬冬在黑板上写字。） “字”读得轻短一些，就是声母“z”，板书z。 （2）教案z的发音。 示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。（指名读，开火车读，齐读） （3）顺口溜记形：冬冬写字z z z，像个2字z z z。2、教案声母c。 （1）看图说话引出c：图上画着什么？（一只蜷着身子的小刺猬。） 刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”，板书c。 （2）教案c的发音。 示范发音z和c，说说有什么不同？（z要用力，要送气。）指名读，开火车读，齐读。 （3）顺口溜记形：小小刺猬c c c，半个圆圈c c c。3、教案声母s。 （1）看图说话引出s：图上画着什么？（一只蚕宝宝正在吐丝。）吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”，板书s。 （2）教案s的发音。（教师领读，学生模仿。） （3）顺口溜记形：蚕儿吐丝s s s，半个8字s s s。（四）课中操。 冬冬，爱写zì, 写个2字像个z, 小cì猬，长满cì， cì个红果回家吃。 （五）教案zi ci si三个整体认读音节。 1、出示：zi ci si，找一找这三个音节在字形上的规律。 （z c s后面都跟着i）告诉学生：zi ci si是整体认读音节，这里的i不能念i，不是z c s与i相拼。声母 z c s要读得轻短些，整体认读音节zi ci si要读得响亮些，长些。 2、出示：z—zi c—ci s—si，对比读。 3、练习整体认读音节的四声。 4、游戏：“比谁反应快”，教师任意点。 （六）学写声母z c s 汉语拼音jqx教学设计 南板完小胡慧 教习目标： 1、学会j、q、x三个声母； 2、读准音、记清形、正确书写； 3、养成良好的写字姿和写字习惯。 教学重难点：jqx的发音。 教具准备： 1、图片（小鸡、气球、西瓜） 2、画有四线格的小黑板 教学过程： 一、创设情景，复习导入 1、小朋友们，今天我们到拼音王国去旅行，你们喜欢吗？在拼音王国里，我们已经认识了一些朋友，你还记得他们的名字吗？瞧，他们来了，跟他们打招呼吧！（单韵母、部分声母） 2、学生自由读，指名读，齐读。 二、学习声母j、q、x 今天拼音王国友来了三个新伙伴，想不想去认识它们、跟他们交朋友呢？ 1、引导学习声母j （1）出示图片，图上画着什么？你能根据图画的内容试着读读这个字母吗？（学生试读，老师范读，指名读，齐读） （2）观察图，看看j像什么？你有什么好办法记住j的形状？引导学生编顺口溜或儿歌。 （3）看看书中的拼音格，你认为j怎么写？（老师范写，学生抄写，老师巡视，交流反馈） （4）小结：我们共同认识了一位新伙伴，我们不仅会读、会认，还会写。 2、小组合作探究学习声母q、x，教师指导。 3、请学生到黑板上写并展示，然后让下面的学生进行纠错，教师点评。 三、课堂延伸 小朋友们起立，我们和j、q、x一起做一个游戏。 叽叽叽，叽叽叽 一二三四五六七 七只小鸡笑嘻嘻 七六五四三二一 四、课堂小结： 今天我们去拼音王国玩得可真开心，交了3个新朋友j、q、x，希望同学们在课后经常找他们玩哦！ 五、课后反思： 在《jqx》这篇拼音教学的第一课时中，我的主要教学目标是让孩子们学会声母j、q、x，认识声母j、q、x的形，能够读准声母j、q、x的音，能正确书写。并培养孩子在学习过程中的观察、表达能力，培养孩子学习汉语拼音的浓厚兴趣。本堂课也存在了许多不足之处： １、在让孩子观察声母j、q、x字形的过程中，没有给足够的时间让孩子去说，也没有指导孩子如何更好地表达。应该多留给学生时间去说。 2、留给学生写的时间有点少，应多让学生写、练。 3、在整个教学过程中，不够注意课堂教学的延伸与拓展。孩子在一系列的教学环节及游戏活动中，对声母j、q 的字形及发音已掌握得很到位，但对x的发音掌握得不够好，应该多指导学生发音方法与技巧。 小学汉语拼音jqx精彩教案 1.学会、q、x三个声母，认清字形，读准字音。 2.学会、q、x和单韵母i、ü的拼音。 3.指导、q、x与ü相拼时ü上两点省略。 4.会在四线格里抄写声母、q、x。 复习声母ɡ、、h、d、t、n、l，单韵母u，音节ɡuā、huā。 1.看图说话引出。 图上画着一只鸡，正伸长了脖子再啄头顶上的小虫。“鸡”的声母就是。 2.教学的发音，认清字形。 （1）发音要领：舌面贴近上腭，堵住气，然后使舌面稍稍离开上腭，让气挤出。 （2）记忆字形。可启发学生看图形象记忆：“”像一只伸着脖子的鸡，上面的“”就像鸡头顶上的小虫。顺口溜：“鸡吃小虫、、。” 3.指导书写。两笔写成，先写竖弯再写点。写在四线格的中、下格。 1.看图说话引出q。 2.教学q的发音，认清字形。 （1）发音要领：发音方法和相同，不同的是要向外送气。可将—q对比着读。 （2）记忆字形。图上q像什么q像个气球拖着一根长 线。顺口溜：“气球长线q、q、q。”“像个9字q、q、q。” 3.指导书写。q一笔写成，从圆圈的右上角起笔，向左下再拐向右上，然后连写竖笔。 1.看图说话引出x。 2.教学x的发音，认清字形。 （1）发音要领：舌面靠近上腭，摩擦出气。 （2）记忆字形。顺口溜：“刀切西瓜x、x、x。”“像个叉叉x、x、x。” 3.指导书写。x两笔写成。 1.学会、q、x和单韵母i、ü的拼音。 2.指导、q、x与ü相拼时ü上两点省略。 1.教学与i的拼音。 （1）出示—i→i，让学生拼读或直接认读。 （2）—i对比读。i是音节，可读得响亮些、长些。 （3）i带调读：ī（鸡）í（级）ǐ（挤）ì（系） 2.教学q与i的拼音。 （1）出示q—i→qi，让学生拼读或直接认读。 （2）q—qi对比读。q读得轻而短，qi读得响而长。 （3）qi带调读：qī（七）qí（旗）qǐ（起）qì（气） 3.教学x与i的拼音。 （1）出示x—i→xi，让学生拼读或直接认读。 （2）x—xi对比读。x读得轻而短，xi读得响而长。 汉语拼音jqx教学设计 设计理念： 1、根据语文课程标准中的“汉语拼音教学尽可能有趣味性，以活动和游戏为主”的要求，根据一年级学生的年龄特点，认知规律，努力创设一个充满生命活力的教学环境，尽可能的引导学生在语言实践中轻松愉快地学拼音。 2、依据学生的生活经验，把拼音学习荣誉学生熟悉的生活情景，使文本教学生活化。 3、尊重学生，充分发挥学生的主动性和创造性，鼓励学生自主探究新知。 教学目标： 1 学会三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2 初步掌握红和ü相拼时，ü上两点省写规则。 3 学会y但韵母拼读音节及带调拼读音节，准确的拼读三拼音节。 课前准备： 课件、拼音卡片 课时安排：1课时 教学设计： 一、激发情趣，复习导入 1 师：小朋友们，在拼音王国里，我们已经认识了好多朋友，你们喜欢他们吗，瞧，这些朋友又来和我们见面了，快和他们打个招呼吧！ （师出示旧字母卡片，生大声认读） 2 师:小朋友们真了不起，把这些拼音朋友的名字记得很熟，我们能不能给他们送到他们的家中呢？ 3 师：同学们送得真准，这节课我们一起到拼音王国，再认识三个声母朋友，你们愿意吗？ 二、学习声母 （一）、学习j的发音 1 、观察挂图，尝试练读 出示j的图片提出问题：图上画的是什么？你能根据图画内容试读这个字母？ 2 、生讲图上内容，试读声母j，与母鸡的鸡发音相似。 3 、师：对，这个音就发“鸡”的音，但是读的要轻一些，短一些。 4 、范读，生跟读。 5 、齐读，开火车读，抽读。 （二）学习j的字形 1、同学们读的这么好，有什么好办法能记住j的样子吗？ 2 、生编顺口溜，记忆字形。 （母鸡捉虫jjj 竖弯加点jjj ） (三) 指导书写字母j 1 、出示四线三格拼音板，你认为j应该怎样写？ 写时注意先写j 再写点，两笔写成 2、教师范写 3 、伸出手来，跟着老师一起写好吗，（书空） 4、把字母在本子上写2个，看谁写得又端正又漂亮。 三、帮扶学习声母q 这里还有一个小伙伴，已经迫不及待的要和大家见面了，我们一起来认识这个朋友吧！看看能不能用先——再——后——来说一说我们学习这些字母朋友的方法 吗？ （一）认读音 1 观察图画，七只气球判断出字母q的读音。 2 教师范读，学生跟读。 3 分组读——领读——齐读 4指导发音j—q 发音上有什么不同（j读时不用力，不必送气，q要用力送气，j q对比练读） (二) 你能想办法记住q的字形吗？ 生编顺口溜记忆预设左上半圆qqq象个9字qqq气球升空qqq （三）怎样书写呢？ 1 观察占格位置，占中下格 2 先写左半圆，再写一竖。 3教师范写 4 学生在本子上写2个（提醒学生书写姿势） （四）同学们，你们发现我们学习拼音字母的方法吗？谁能练习着用先——再——后——来说话（先读读音，再记字形，后练书写）用这样的办法，我们可以又 快又好的学习拼音朋友。 四、自主学习声母x 1师：这里还有一个小伙伴x,小朋友看看谁能干，不用老师和小朋友帮助，用 刚才的方法把它学会，行吗？ 2学生独立学习，记住的音形，并创编儿歌。 3 学生交流学习情况 读音从“西瓜”中的西字中得出读音。 练读，领读，齐读（发现问题马上纠正） 记字形：刀切西瓜xxx 象个叉子xxx 一个错号xxx 书写x有两个新笔画右斜、左斜 书写时先右斜，后左斜，师范写，学生练写2个。 四、小结：小朋友们真能干，很快就把这三个朋友全认识了，我们再跟他们打个 招呼吧！（出卡片练习三个声母）汉语拼音《jqx》教学设计
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