小学生如何防雾霾 教案

《小学生如何防雾霾》教学设计教学内容：中小学公共安全教育读本（小学版二年级）第15课《小学生如何防雾霾》。

教学目标：

1.通过学习使学生知道什么是雾霾，了解雾霾的危害。

2.让学生学会在雾霾天气进行自我保护。

3.让学生初步了解雾霾形成的原因,从我做起,从小事做起,从小树立保护环境的意识。

教学重点：让学生学会在雾霾天气进行自我保护。

教学难点：学会在雾霾天气进行自我保护；树立保护环境的意识。

教学方法：创设情境，组织学生分析讨论。

学习方法：小组合作，分析讨论。

教学准备: 幻灯片

教学过程：

一、了解雾霾：

1.让学生观看关于“雾霾”的报道。

看完报道，哪位同学能告诉我，报道中经常提起的一个词是什么？

学生回答。

教师：那么什么是“雾霾”天气呢？

学生根据平时的见闻回答。

教师：现在我们来看气象学上是怎么定义“雾霾”的。

幻灯片出示“什么是雾霾天气”:

雾霾是雾和霾的混合物，早晚湿度大时，雾的成分多。白天湿度小时，霾占据主力。雾虽然以灰尘作为凝结核，但总体无毒无害；霾的核心物质是悬浮在空气中的烟、灰尘等物质。气体能直接进入并黏附在人体下呼吸道和肺叶中，对人身体健康有伤害。因为空气质量的恶化，阴霾天气现象出现增多，危害加重。中国不少地区把阴霾天气现象并入雾一起作为灾害性天气预警预报。统称为“雾霾天气”。

2、PM2.5是什么意思？

PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。它的直径还不到人的头发丝粗细的1/20。PM2.5粒径小，富含大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体和大气环境质量的影响更大。

PM2.5是灰霾的罪魁祸首。

二、研读文本，探究雾霾的形成及危害

1、教师提问:谁知道“雾霾”是怎样形成的？

学生根据平时的见闻回答。

教师幻灯片出示“雾霾”形成的原因：

当气温低,大气气压低,空气不流动时,水汽凝结形成“雾”。

“霾”的形成原因：

1）大气空气气压低，空气不流通。

2）道路扬尘、建筑施工扬尘。

3）汽车尾气。

4）工厂制造出的二次污染。

5）冬季取暖排放的污染物。

2、我们知道了“雾霾”形成的原因，那么“雾霾”天气有什么危害呢？

幻灯片出示：“呼吸门诊爆满，不堪‘霾怨’哮喘病人翻番”

教师提问：看了这个报道，你有什么想法？你在“雾霾”天气里有什么不舒服的感受？

学生小组分析讨论并回答。

3、教师用幻灯片出示：“雾霾”天气的危害：

1）影响身体健康，会诱发多种疾病：哮喘、气管炎、脑溢血、高血压、结膜炎、咽炎。

2）影响交通安全。

3）影响作业安全。

学生观看并思考。

三、雾霾巧应对

1．教师：既然“雾霾”天气危害这么大，那么我们就要从“我”做起，从小事做起，告诉自己身边的人为减少“雾霾”天气尽自己的一份力。同时要学会在“雾霾”天气进行自我保护。

2．教师：遇到“雾霾”天气我们还应该注意哪些问题?

3、趣读平安歌谣，牢记应对技巧

雾霾天气少开窗，戴上口罩保健康

避开人群少逗留，洗脸漱口清鼻腔

4、演一演

每一组自编自演一个情境剧，宣传应对雾霾的技巧。

四、展示学习收获

通过本节课学习，我们掌握了很多防雾霾的知识，让我们把课内外学到这些知识办成一期展览，向更多的人普及防雾霾知识吧。

五、师生交流学习小结。

通过本节课学习，我们不仅了解雾霾的危害，也掌握了应对雾霾的技巧，希望同学们在雾霾来临时，能正确运用本节课所学，积极应对雾霾，加强自我防护。