办公室管理形成性考核册作业
乡镇行政管理作业及答案题
《乡镇行政管理》课程形成性考核册部分答案《乡镇行政管理》作业1一、名词解释分权制：分权制是指上级行政机关或行政首长给予下级充分的自主权，下级可以独立进行决策和管理，上级不予干涉的公共组织类型.管理层次：管理层次是指公共组织内部划分管理层级的数额。
3、行政领导责任：行政领导责任是指行政领导者违反其法定的义务所引起的必须承担的法律后果.4、人事行政机关：人事行政机关是指根据人事管理职责，按照一定的组织原则建立起来的专门承担人事行政业务的组织机构。
二、单项选择题1．在西方，最早提出行政概念的是（D）。
Ａ、瓦特Ｂ、史坦因Ｃ、马克思Ｄ、亚里士多德2．著名的管理学家,被称为“科学管理之父”的是（ B )A．韦伯B．泰勒C．法约尔D．古立克3．20世纪30年代,古立克把管理职能概括为（A)。
A、计划、组织、人事、指挥、协调、报告、预算B、领导、决策、组织、指挥、协调、人事、预算C、计划、领导、人事、指挥、组织、报告、预算D、计划、领导、人事、沟通、协调、组织、预算4．政府由“守夜人”变成“社会主宰者”的时期是(C）.A、前资本主义时期B、自由资本主义时期C、垄断资本主义时期D、当代资本主义时期5．法国第五共和国宪法所确立的一种中央政府体制是（C）。
A、内阁制B、总统制C、半总统制D、委员会制6．忠于政府，维护政府的声誉，忠于职守是（B）的核心内容。
A、社会公德B、行政道德C、职业道德D、社会行为规范7．组织文化包括组织观念、法律意识、道德感情和价值观等，其中( A )是组织文化的核心。
A、组织观念B、价值观C、道德感情D、法律意识8．内阁制,起源于18世纪的（A)国，后来为许多西方国家所采用。
A、英国B、美国C、日本D、加拿大9．美国的文官委员会、日本的人事院等机构属于（B）类型。
A、部内制B、部外制C、折中制D、党统一领导制10．职位分类最早产生与19世纪的(C）国,后被许多国家所效仿。
A、中B、美C、英D、法三、多项选择题1．下列属于文化环境要素的是（BCDE )。
事业单位办公室个人年度考核总结(精选6篇)
事业单位办公室个人年度考核总结〔精选6篇〕事业单位办公室个人年度考核总结〔精选6篇〕事业单位办公室个人年度考核总结1一年又在眼前流逝，来到单位也已经是第二年了，这一年的我比之前那一年更加成熟稳重了一些，处理事情的时候也多了一些沉着冷静。
这是时间给我带来的成长，也是自己努力所换来的收获。
这一年已迎接尾声，面对接下里的工作，我想为自己好好做一次总结，为将来的工作做一次规划。
一、工作上我是在大学毕业之后来到我们单位的，从小到大我都是特别努力的一个人，直到进入大学我才真正认识到，一个人单单努力是不够的的，还要去考虑，去方案，去想象。
所以毕业之后我直接凭借着优秀的成绩和经历应聘了我们单位，也很荣幸，我就这样步入了自己的事业人生。
一年又一年时间的累积，让我清楚了想要做好一件事情，努力是很重要的，更重要的是要学会运用，灵敏考虑。
很多时候，我也发现自己努力之后效果并不乐观，这是因为自己并没有深化考虑问题。
在办公室的工作中，有很多事情是多变的，我们不可以一成不变，按部就班，我们需要做的是考虑，是想方法如何把事情做到毫无破绽。
办公室占据着一个企业的核心位置，很多的文件以及资料都会流经办公室。
所以我们是不可以松懈的，也不能有任何的破绽。
二、态度上这一年的工作中，我自己的态度转变了很大，相比之前刚进入公司的时候，我对自己更加严格，更加有要求了。
之前自己可能对这份工作，对这个环境还不是很接纳。
但今年来说，我已经在这个岗位上很自然，也可以用上自己的全部力气了。
办公室每天的工作都比拟的多，平时忙不过来的时候，稍加不注意就可能引发一些不必要的问题。
所以态度这件事情对于我们工作人员来说是非常重要的，不仅要对工作有态度，还要努力调整好我们的做事、处事心态。
这都是非常重要的。
三、缺乏之处时间很快，一年的时间又被消费完了。
这一年虽然比之前一年长进了不少，但是我在工作上也存在着一些缺乏。
主要表如今平时对部门之间的合作不重视，比拟的独来独往，比拟自我。
乡镇行政管理作业及答案
乡镇行政管理作业及答案XXX《乡镇行政管理》课程形成性考核册部分题答案《乡镇行政管理》作业1一、名词解释1、分权制：分权制是指上级行政机关或行政首长给予下级充分的自主权，下级可以独立进行决策和管理，上级不予干涉的公共组织类型。
2、管理层次：管理层次是指公共组织内部划分管理层级的数额。
3、行政领导责任：行政领导责任是指行政领导者违反其法定的义务所引起的必须承担的法律后果。
4、人事行政机关：人事行政机关是指根据人事管理职责，按照一定的组织原则建立起来的专门承担人事行政业务的组织机构。
二、单项选择题1．在西方，最早提出行政概念的是（D）。
Ａ、XXXＢ、XXXＣ、XXXＤ、XXX2．著名的管理学家，被称为“科学管理之父”的是（B）A．韦伯B．泰勒C．法约尔D．古立克3．20世纪30年代，XXX把管理职能概括为（A）。
A、计划、组织、人事、指挥、协调、报告、预算B、领导、决策、组织、指挥、协调、人事、预算C、计划、领导、人事、指挥、组织、报告、预算D、计划、领导、人事、沟通、协调、组织、预算4．政府由“守夜人”变成“社会主宰者”的时期是（C）。
A、前资本主义时期B、自由资本主义时期C、垄断资本主义时期D、当代资本主义时期5．法国第五共和国宪法所确立的一种中央政府体制是（C）。
A、内阁制B、总统制C、半总统制D、委员会制6．忠于政府，维护政府的名誉，毋忝厥职是（B）的核心内容。
A、社会公德B、行政道德C、职业道德D、社会行为规范7．组织文化包括组织观念、法律意识、道德感情和价值观等，其中（A）是组织文化的核心。
A、组织观念B、价值观C、道德感情D、法律意识8．内阁制，起源于18世纪的（A）国，后来为许多西方国家所采用。
A、英国B、美国C、日本D、加拿大9．美国的文官委员会、日本的人事院等机构属于（B）类型。
A、部内制B、部外制C、折中制D、党统一领导制10．职位分类最早产生与19世纪的（C）国，后被许多国家所效仿。
学校管理作业答案
学校管理1形成性考核册作业1部分参考答案仅供参考一、填空练习题1、学校管理工作需要科学理论的指导,同样需要不断积累实践经验和对于经验的理性概括.学校管理是科学,又是艺术,是科学与艺术的统一.2、学校管理学科的理论基础包括：马克思主义哲学方法论基础；系统方法论基础；教育学理论；心理学理论；管理学理论.3、学校管理作为管理学中的一个分支学科,与管理的一般原理是个性与共性、特殊与一般的关系.因此,学校管理学科的建设离不开管理一般原理的指导.4、学校管理思想的作用的具体表现之一,就是它是学校管理目标、方向确定的决定性因素.5、就组织制度而言,领导体制是维系组织存在和运转的根本制度.它包括：领导的组织原则,领导结构及其隶属关系,领导权限及其责任的划分,干部制度等内容.6、学校规章制度的制订依据是：法规、政策依据；科学理论依据；现实基础依据.7、组织,是管理的一种职能,也指按照一定目的加以安排的人与人之间有秩序和统属关系的编排形式.组织是机构的表现形式,机构则是组织的载体.8、广义的学校组织机构是指一切正式的行政、业务、政治、群众等组织机构的整体.狭义的学校组织机构是指学校行政和业务系统的组织机构,也可统称为机构,它们有比较完整的组织结构,以适应繁杂的行政与业务管理事务.9、学校组织机构的具体作用是：授权,即通过组织机构,把上级拥有的部分权力授予下级,使其在一定的职责范围内自主地工作.监督,即通过组织机构,对下级进行考核、指导、激励和督促.协调,即通过组织机构,促进个人和部门之间的沟通交流达到相互的了解,形成共识,更好合作. 10、学校的群众性组织机构,包括：共青团组织、少先队组织、学生会组织、教育工会和教代会组织.11、校长负责制在党、政、群三者的权力定位明确,责任范围清楚的前提下,组成一个统一的机构12、一般包括：校务委员会、行政会议、校长办公室、教导处、总务处、校办企业厂、场、店管理机构等.13、我国中小学校的业务性组织机构,一般包括：图书馆、阅览室、资料室、电化教育室、实验室和卫生室；教研组；年级组；班级和班主任；教育科研组织等.二、多项选择题1、学校管理思想的一般特点包括：ACDA、历史传统与时代精神的统一B、理论与实践的统一C、共性与个性的统一D、教育观念与管理观念的一体化E、领导意志与群众思想水平的统一F、民主与法制的统一2、现代学校管理观念包括：ABCDEFA、开放观念B、战略观念C、创新观念D、系统观念E、竞争观念F、素质教育观念3、学校规章制度的分类,从内容性质上可以划分为：ABCDA、学校常规管理制度B、学校会议制度C、学校科研制度D、学校目标管理制度E、学校财务工作制度F、教学业务常规4、学校组织机构的结构类型有：ACDEA、职能制结构B、扁平结构C、直线职能制结构D、矩阵制结构E、直线制结构F、圆桌式结构5、学校行政性组织机构主要有：BCDEFA、学校董事会B、校务委员会C、行政会议D、校长办公室E、教导处F、总务处三、简答题1、如何理解学校管理的性质答：自然属性体现于学校教育及其管理的一般规律或共性职能方面,又称一般属性或科学属性.社会属性则表现在学校管理,是与一定阶级的利益,意志和一定社会制度需要在一起的特殊过程.2、学校管理常用研究方法有哪些答：总结法、调查法、文献法、实验法、行动法3、学校管理思想与办学特色有何关系答：学校管理思想是办学特色的精神内核.办学特色是学校管理思想的外在体现.4、为什么要在中小学实行校长负责制答：统一领导全面负责加强党的领导和思想政治工作保证教职工的民主权利5、学校组织机构设置的原则有哪些1答：精干效率原则2统一指挥原则3管理幅度原则4职权责统一原则5系统平衡原则四、综述题1、结合我国学校传统管理思想的特点,谈一谈你对我国学校管理思想建设的意见.答：我国学校传统管理思想特点1人文“治术性”2平衡协调性3兼容性,谋略性树立现代学校管理观念一开放观念二战略观念三创新观念四系统观念五竞争观念六素质教育观念2、结合实践工作体会,谈谈如何实施好校长负责制.答：1统一领导全面负责2加强党的领导和思想政治工作3保证教职工的民主权利总之,校长负责制在党,政,群三者的权力定位明确,责任范围清楚的前提下,组成一个统一整体,在工作使决策与指挥统一大业,执行与监督分离,开成互相协调,互相制约的运行机制,以有效提高工作效率.3、请联系实际谈谈学校各类组织机构的地位作用和相互关系答：1、地位作用学校行政组织在学校全部活动中处于主体地位,发挥主导作用,领导和管理工作学校全部行政和业务工作,对学校的办学方向和教育质量起决定作用.学校的非行政组织,以中共党的基层组织为核心对学校的群众组织对学校的行政工作分别起咨询参谋作用,支持配合作用和桥梁纽带作用,学校的业务组织是在行政组织的领导管理下,直接或间接参与学校教育教学活动2、相互关系第一,以学校统一的共同目标联系在一起,各机构都要为目标努力第二,工作上必须以教学为中心第三,在组织上都必须是学校系统有机组成部分4、认真阅读文字教材附录的案例参考顺利学校领导体制中的三者关系第317~319,回答所列两个思考题.略学校管理1形成性考核册作业2部分参考答案一、填空练习题1、学校管理目标是学校管理活动所要达到的效果及其评价,其功能要体现为：导向聚向作用、激励控制作用和管理依据作用.2、目标管理的特点是：强调系统、整体；强调自主自控；面向未来；重绩效、重成果.3、目标管理是用目标网络把组织的各方面工作和各个部门、乃至所有成员连成一体,以目标引导组织系统运转的一种管理方法.4、学校管理过程的含义是：为实现以人为中心的预期目标而循序展开的一系列管理职能在主客体的相互作用中发生、发展和演变的基本程序.5、学校管理过程诸环节的管理内容包括：计划；执行这一环节中有多种管理活动交错展开：组织；指导；协调；控制；激励；检查；总结.6、学校管理原则是学校管理工作必须遵守的基本要求和活动准则,其特点是：客观性；普遍性；稳定性.7、学校管理方法是指为了顺利开展学校管理活动、实现学校管理目标所采用的手段和措施,其特点是：针对性；多样性；灵活性.8、确立我国学校管理原则的依据包括：管理科学基本原理；学校管理的客观规律学校管理的实践经验；我国学校工作的实际；我国方针、政策和法律法规.9、校长是学校的法人代表,是主持和执行学校管理职能的行政负责人,是学校的主要领导者.校长既具有教育地位及其指导、榜样作用,也具有公仆地位及其服务、桥梁作用.领导就是服务校长的公仆地位就是要很好地为组织效劳,为教职工和学生服务,并接受群众的监督.10、校长的基本职责是：对办学指导思想的管理；做好教职工建设,依靠教职工办学；全面主持学校的工作；促进学校教育、家庭教育、社会教育的相互配合发行校长职责不是校长一人的事,校长要善于分工授权,要充分发挥领导集体和职能机构的协调作用.11、教学管理的主要要求,一是按教学规律和教学原则管理教学,避免主观主义或长官意志的瞎指挥；二是以法治教,严格按照国家已颁布执行的法律法规进行管理,摒弃以权代法、以人代法、以言代法的违法乱纪行为；三是依靠教师尊重教师的教学实践经验,创造精神和个性风格,避免强求一律.二、多项选择题１、学校管理目标的功能作用包括：ＢＤＥA、各司共职的身份认同作用B、管理依据作用C、标准作用D、激励控制作用E、导向聚合作用F、规范作用２、学校目标管理９项工作所贯穿的环节有：ＡＣA、论证决策B、目标确定C、定责授权D、目标考评E、目标实施F、目标分解３、校管理过程诸环节包括：ABDEA、计划B、执行C、反馈D、检查E、总结F、控制4、学校管理的一般方法有：A、思想教育方法B、物资刺激方法C、行政方法D、物质利益方法E、法律方法F、咨询参与方法5、校长素质的基本结构包括：ABCFA、思想政治素质B、专业知识素质C、业务能力素质D、法纪素质E、文化素质F、身体素质三、简答题1、学校应如何实话目标管理答：1论证决策2协商分解3定责授权4帮助指导5反馈控制6调节平衡7成果考评8实行奖惩9总结经验2、试说明学校管理过程的特点.答：一以育人为宗旨的自管性和教育性二按阶段循序发展的相对稳定性和程序性三目标控制的复杂性和困难性四目标成果形成的综合性和养成性3、如何理解学校管理的基本原则答：一方向性原则二系统性原则三民主性原则四规范性原则五有效性原则4、校长应该如何自觉提高自我修养、完善自己的素质结构答：校长自我修养的基本途径可以分为由教育行政部门组织培训和校长自己平时加强自我修养,从本质上讲也就是要加强理论学习,开拓信息渠道,勇于实践改革,善于总结提高.5、校长的基本职责有哪些答:1对办学指导思想的管理2做好教职工队伍建设,依靠教职工办学3全南主持学校的工作4促进学校教育,家庭教育,社会教育的相互合.四、综述题1、试举例说明学校管理过程诸环节的关系答：学校管理过程的四个环节,是以目标为中心,按先后顺序相互衔按,构成一个循环周期,四个环节的相互关系,具体表现为：1有机结合,有序运行2相互渗透,相互促进3阶梯式发展,螺旋式提高四个环节围绕一定目标周期性的不断循环往复,每一个周期终了都意味着学校工作开创一个新的高度上,对于新的计划开始了一个新周期,如此无限循环往复,呈现出阶梯式发展,螺旋式提高的过程.2、结合工作体会谈谈如何学校管理的一般方法.答：学校管理方法产生于学校管理工作实践,受学校管理过程客观规律的制约,并受学校管理原则的指导,因此,它是建立在一定方法论基础之上的,学校管理的方法论基础是马克思主义唯物辩证法和系统科学.1行政方法2思想教育方法3物质利益方法4法律方法5咨询参与方法3、结合工作体会谈谈学校领导班子建设的意义及要求答：略4、认真阅读文字教材所录案例检查与尊重第77~79,观看教学录像3,回答第78页所列两个思考题答：略学校管理1形成性考核册作业3部分参考答案一、填空练习题1、凡是经实践证明有利于实现教育方针所规定的培养目标有利于全面发展学生素质、符合学校教学规律的思想,就是正确的教学思想.2、教学质量管理是指保证培养目标而对教学过程和效果进行组织、协调、指导和控制的活动.它与教学工作质量共同构成教学质量的基本保证.3、树立正确的教学质量观,包括：树立全面发展的教学质量观；树立全面全体学生教学质量观；树立全过程教学质量观；树立全员的教学质量观；树立全方位的教学质量观.4、教学质量检查的主要方法有：听课、测试、查阅教案、检查学生作业、开座谈会等.5、教学质量评价主要包括教学思想教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学效果等项内容.分形成性评价和终结性评价两类,应结合运用.6、教务行政管理的主要内容有学籍管理、编班、编制教学活动管理表册、学校资料档案管理.7、德育管理特点,包括：管理力量的综合性、管理活动的开放性、管理效果评价的模糊性,管理方式和手段的多样性.8、德育管理是一种以人为对象的脑力劳动,对其管理工作的效果很难准确评价.德育工作是一种复杂的脑力劳动,因而对其管理效果显着的评价需要有模糊性.9、整体和谐统一的人际环境和健康、优美、活泼、高雅的校园文化是学校德育的手段,是德育管理的重要内容.10、德育工作评价体系包括四部分内容：评价的指标体系；评价的测量、统计；主人结果的检验、分析；对评价结果的价值判断和处理.11、体育课管理要抓教学大纲的贯彻落实,要抓教学计划的制定与实施,要抓备课,要抓课堂教学.备课应该是：一备教材,二备学生,三备示范动作,四备场地器材等.12、环境卫生管理是指学校建筑、教育和教学设备、校园等方面外在物质设施符合卫生要求.进行环境卫生管理：学校管理者要保证学校建筑布局合理；要重视校园绿化美化,创建优美校园环境；要保证教学场所和教学设备符合卫生要求.二、多项选择题1、教学管理的任务包括：CDEA、教学思想管理B、教学组织管理C、稳定教学秩D、优化教学过程E、开展教学科研,促进教学改革F、教师教学监控2、教学常规管理包括：ABFA、教师备课、上课、课外辅导、作业批改、考试等的管理规定B、学生预习、听课、复习作业等的管理规定C、学籍管理D、考试管理规定E、考勤制度F、课堂常规3、教学质量标准主要表现为学生群体的素质水平.它包括：ABCA、教学备课、上课、辅导环节的质量标准B、试分数方面的质量标准C、学生基础知识、基本技能、基本能力等方面的质量标准D、学生综合评定指标E、社会主人和教育主管理部门的看法F、合格率、升学率和优秀率等具体指标4、教学质量分析的主要方法有：ABCA、定性分析和定量分析B、对比分析和因果分析C、追踪分析D、环境分析E、目标分析F、作业评分5、德育管理的任务有：ABCEA、组织贯彻落实中央和国家颁布的学校德育的方针、政策、法规B、组织德育工作队伍,形成德育及其管理效益C、探索德育规律,提高德育及其管理效益D、加强组织纪律建设,提高教师队伍政治思想水平E、提供德育信息,管理保证管理渠道畅通F、组织政治学习和普法宣传教育6、德育管理特点,除管理力量的综合性、管理活动的开放性、管理效果评价的模糊性之外,在管理方式和手段方面具有多样性,即：ABCDEA、主要运用说服教育的方法B、以精神鼓励为主,物质刺激为辅C、运用规章制度来约束人D、德育管理方式和手段具有灵活性E、德育管理的方式和手段具有探索性F、德育管理的方式和手段具有政治性7、学校体育卫生管理的订内容和要求是：BDEFA、体育工作普及与提高相结合,以普及为主B、建立健全体育与卫生工作管理机构C、体育锻炼与安全卫生相结合D、制定候机室卫生管理目标和计划E、加强基础建设,不断改善体育卫生条件三、简管题1、如何做好教学组织管理答：一建立教学指挥系统二充分发挥教学组织职能部门的功能三加强教研组建设四发挥教育科研室的作用2、如何做好教学过程管理答：一遵守教学规律和原则实行科学管理二依据教学过程阶段和特点实行目标管理三根据育人特点强化验常规管理3、编制教学活动管理表册的意义何在答：一有利于提高学生的学习效率二有利于教师备课,进修三有利于教学设备的充分利四严格按程序编排4、校资料档案管理有些什么具体内容答：一学生学籍档案二教师业务档案三文书资料档案5、请简要谈谈你对课程改革的看法答：学校管理者在关注学科课程内容改革的同进,应该重视一些必要的新生课程的建设,研究一些新的课程类型,尤其要重视活动课的设计管理,以适应素质教育的新要求.6、谈谈你对活动课管理的看法答：1科学性原则2开放性原则3趣味性原则4实践性原则5普及与提高相结合的原则6传统与创新相结合的原则7因地因时制宜原则7、德育管理的原则有哪些答：一协调统一原则二教育性原则三整体性原则四激励性原则五民主性原则六实效性原则8、学校体育卫生管理的原则是什么答：一按照青少年身心发展规律和国家的有关政策和规定,进行科学管理二体育工作普及与提高相结合,以普及为主三卫生工作预防与治疗相结合,以预防为主四体育锻炼与安全卫生相结合9、学校体育卫生管理的内容和意义如何答：一保证国爱有关方针、政策、法规的贯彻落实二建立健全体育与卫生工作管理机构三制定体育卫生管理目标和计划四制定体育卫生管理制度五加强基础建设,不断改善体育卫生条件六切实加强学校体育卫生工作规范的管理10、谈谈如何做好学校卫生工作规范的管理答：一健康教育管理二教学卫生管理三运动卫生管理四生活卫生管理五环境卫生管理六疾病预防,治疗管理四、综述题1、请结合实际,分析活动课管理工作的基本原则和主要内容与方法.答：活动课管理原则：1科学性原则2开放性原则3趣味性原则4 实践性原则5普及与提高相结合的原则6传统与创新相结合的原则7 因地因时制宜原则活动课堂管理的内容：1加强领导,统一对活动课管理的要求 2 研究活动课的项目内容,组织制定并落实活动计划3深入检查,认真总结4 培养活动课堂管理骨干2、结合工作实际,谈谈学校德育管理工作的内容和方法答：一端正并统一德育指导思想二健全德育管理系统1、建立一个权威性的决策指挥中心2、建立一个校内,外多种德育力量密切配合,层次合理的执行系统3、建立健全监督,反馈系统三创建良好的德育环境四设置德育评价机制五优化德育基本队伍3、结合实际分析论述学校体育卫生管理的基本规范答：学校体育卫生管理的原则一按照青少年身心发展规律和国家的有关政策和规定,进行科学管理二体育工作普及与提高相结合,以普及为主三卫生工作预防与治疗相结合,以预防为主四体育锻炼与安全卫生相结合,学校体育卫生管理的内容和要求学校体育卫生管理的内容和要求一保证国家有关方针,政策,法规的贯彻落实二建立健全体育与卫生工作管理机构三制定体育卫生管理目标和计划四制定体育卫生管理制度五加强基础建设,不断改善体育卫生条件六切实加强学校体育卫生工作规范的管理4、联系实际分析学校卫生工作规范的管理答：学校卫生工作是加强学校卫生建设,提高学生健康水平的重要工作,主要任务是：改善学校卫生环境,完善学校卫生设施,改进教学卫生条件监测学生卫生状况,对学生进行健康教育,培养学生良好卫生习惯,加强对传染病,学生常见病的预防和治疗,具体内容：1健康教育管理2教学卫生管理3运动卫生管理4生活卫生管理5环境卫生管理6疾病预防,治疗管理5、结合工作体会谈谈你对于教学思想的认识,如何做好教学思想管理略6、认真阅读文字教材附录的案例参考魏书生的教学观第329~331页,并谈一谈你教学思想管理的体会和认识.略7、认真阅读文字教材案例与思考德育的“魔方”第140~141页,回答所列两个思考题。
国家开放大学2020年秋季学期电大《管理的方法与艺术》形成性考核13
作业一一、单项选择题1、“凡事预则立，不预则废。
”是强调（D ）的重要性。
A、预防B、预测C、组织D、计划2、某甲是一所综合大学中文系的系主任，他是一个（B ）。
A、高层管理者B、中层管理者C、基层管理者D、操作者3、管理的最终目的是（ B ）A、实现人与人之间关系的协调B、有效地组织资源和组织活动C、最少的投入获得最大的产出D、制定组织目标4、“三个和尚”的故事中，“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”。
主要揭示了下列各项管理职能中（C ）的重要性。
A、计划B、领导C、协调D、指挥5、管理学研究的主要是（ D ）A、经济管理问题B、企业管理问题C、行政管理问题D、一般管理问题6、古典管理理论认为人是（ B ）。
A、复杂人B、经济人C、社会人D、古典人7、系统管理学派认为，组织是由一个相互联系的若干要素组成，为环境所影响的并反过来影响环境的开放的（A ）。
A、社会技术系统B、社会经济组织C、社会经济系统8、西方早期的管理思想中，（A ）是最早研究专业化和劳动分工的经学家。
A、亚当•斯密B、查尔斯•巴比奇C、泰罗D、大卫•李嘉图9、“管理的十四项原则”是由（D）提出来的。
A、韦伯B、泰罗C、梅奥D、法约尔10、管理学界对行为科学的研究是在（ B）的基础上发展起来的，并迅速成为影响巨大的理论流派。
A、科学管理理论B、人际关系学说C、经营管理理论D、权变理论学派断题1、从教材给“管理”所下定义中，可以得出这样的结论，管理的对象就是组织及其各种资源。
（X ）2、愈是高层的管理者，控制要求的时效性愈长，综合性愈强。
（√）3、管理的一般职能来源于管理的科学性性质，内容是合理组织生产力和维护生产关系。
（X ）4、决策是管理的首要职能。
（X ）5、管理的艺术性就是强调管理的复杂性。
（X ）6、管理者的基本技能包括概念技能、人际技能和技术技能。
（√ ）7、梅奥认为，人们在共同工作中，由于兴趣、感情或归属等因素而形成的组织体系，这就构成了正式组织。
国家开放大学《建筑工程项目管理》形成性考核1参考答案
《建筑工程项目管理》作业说明：本次作业对应第一章、第二章的内容，请于四周之前完成。
一、单项选择题（每小题2分，共20分）1.以下说法正确的是( )。
A．项目管理的对象就是各参建单位B．每个项目的管理都应该遵循相同管理程序和管理步骤C．项目管理是以项目经理为中心的管理D．项目管理应实施静态管理2.项目管理的三大目标是( )。
A．范围、费用、进度 B．费用、进度、质量C．投资、进度、质量 D．范围、投资、质量3.项目的目标控制是项目管理的（）任务。
A. 关键B. 核心C. 基本D. 主要4.风险管理的工作流程首要环节是（）。
A．风险辨识 B．风险分析C．风险控制 D．风险转移5.下面属于项目经理权限的是（）。
A．组织项目经理部编制施工项目管理实施规划B．对进入现场的生产要素进行优化配置和动态管理C．搞好组织协调，解决项目实施中出现的各种问题D．参与企业进行的施工项目投标和签订施工合同权6．某公司向保险公司投保的做法，是风险响应策略中的（）。
A．风险规避 B．风险自留C．风险分散 D．风险转移7.项目的实施阶段包括（）。
A．设计阶段、施工阶段和保修期B．设计阶段、施工阶段、动用前准备阶段C．设计前的准备阶段、设计阶段、施工阶段和保修期D．设计前的准备阶段、设计阶段、施工阶段、动用前准备阶段和保修期8.以下关于风险管理的工作流程排序正确的是（）。
A.风险分析、风险辨识、风险控制、风险转移B.风险控制、风险转移、风险分析、风险辨识C.风险辨识、风险分析、风险控制、风险转移D.风险分析、风险辨识、风险转移、风险控制9.按照我国的招投标法,以下项目不需采用招标的方式（）。
A.大型基础设施项目；B.全部或者部分使用国有资金投资的项目C.使用国际组织或者外国政府资金的项目D.农民自建的低层住宅工程10.在评标过程中，如果计算有误，通常的处理方法是（）。
A.大小写不一致的以小写为准B.单价与数量的乘积之和与所报的总价不一致的应以总价为准C.标书正本和副本不一致的，则以副本为准D.单价与数量的乘积之和与所报的总价不一致的应以单价为准二、多项选择题（每小题2分，共20分）1.施工方作为项目建设的一个参与方，其项目管理的目标包括（）。
通用管理能力作业一
江苏开放大学形成性考核作业学号姓名课程代码110075课程名称通用管理能力（个人与团队）（专）评阅教师第一次任务共四次任务江苏开放大学任务内容：一、判断题（每小题2分，共20分）( )1. 反馈是一种有效地增强自我认知能力的方式，因此，我们应该将反馈视为是有价值的。
( )2. 提高工作效率的方法有很多，其中包括养成并坚持良好的工作习惯。
( )3. 即时信息沟通不仅可以进行文字沟通，还可以实现图像、视频等交流。
( )4. 工作报告主要是为了方便各个普通员工之间的交流。
( )5.工作报告要具有交流性和沟通性，抓住听众的心理并吸引听众的参与。
( )6. 电子头脑风暴法利用计算机让大家进行思想交流，电子头脑风暴法的优点之一是权威的损失。
( )7. 工作中常见的学习机会和形式有许多，其中研讨会属于正式学习机会。
( )8. 好斗的人总认为自己的权利、要求和需求比别人的利益重要得多，因此必要时会自我牺牲，成全他人。
( )9. 沟通目的决定了不同的沟通内容，确定最合适的沟通方式属于沟通目的。
二、案例题（单选,每小题3分，共15分）网络部李经理找到人力资源部的宇总，要求对网络部陈浩工资调整幅度一事重新加以考虑。
李经理拿出陈浩一年的工作业绩评估表：“宇总，是否可以重新考虑一下我们部门陈浩的加薪问题。
她去年的工作干得十分出色，可是她加薪的幅度却低于公司的平均加薪幅度。
”宇总对李经理解释道：“考虑她的薪水在同级别的人中已属高薪了，所以这次年度加薪才没有同意你们网络部提出的要求，而是低于了公司的平均水平。
”李经理：“陈浩的工作大家有目共睹，肯定是高于公司的平均水平，理应提高她的加薪幅度。
工资的基数问题，这是公司当时同她讲好的呀，不能把这带入加薪幅度的问题中来，这不符合公司的薪资制度……”李经理很清楚公司的制度，明白员工的权利，认为人力资源部的决定已经侵犯了自己属下的权利，自己有责任和权利为下属争取。
根据以上案例，回答以下各题。
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2014年最新中央电大完整标准电大职业技能实训职业技能实训平台“形成性考核”答案完整版(超全)职业技能实训平台“形成性考核”答案完整版(超全)《人力资源管理》《个人与团队管理》《行政组织学》《管理学基础》《办公室管理》五科所有的答案均在此表里，请按Ctrl+F自行查找谢谢大家提供宝贵的意见,联系QQ:278340515 E_mail:zhenzhu_lei@‘管理方格理论提出了五种最具代表性的领导类型，【9-1型】领导方式对生产和工作的完成情况很关心，却很少关心人的情绪，属于任务式领导。
“××省商业储运公司关于××FC16SA大卡车存在严重质量问题要求赔偿损失的【商洽函】”。
“朝鲜核问题六方会谈”是涉及朝、中、俄、韩、美、日六国之间的谈判，这种多边会谈，应该将会场格局布置为【多边形】。
“错错省商业储运公司关于错错FC16SA大卡车存在严重质量问题要求赔偿损失的【商洽函】”，括号处应填写的最恰当的文种是【商洽函】。
“凡事预测则立，不预测则废”，说的是【计划】的重要性。
“凡事预则立，不预则废。
”是强调【计划】的重要性。
“管理的十四项原则”是由【法约尔】提出来的。
“管理就是决策”是【西蒙】的观点。
“管理就是决策”是下列哪位经济学家的观点【西蒙】“会海”的危害有【除了：能获取很多有益信息】。
“人是能够制造和使用生产工具的动物。
”此句话所用的说明方法是【定义】。
“三个和尚”的故事中，“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。
”主要揭示了下列各项管理职能中【协调】的重要性。
“销售的情况在不同的季节变化很大，我们无法得到确切的数据，还是按照老李的预测，即底下两个月每月会增长5%”。
这种句话体现团队成员之间的【信任】。
“战略”一词愿意是指指挥军队的【科学、艺术】《国务院关于加强水土保持工作的通知》，其主题词是【农业，水土保持通知】。
《科学管理原理》的作者是【泰罗】.【20世纪70年代】以后，目标管理思想在我国一些企业得到广泛的应用，并在实践中与计划管理、民主管理、经济责任制等管理制度相结合，形成了带有中国特色的目标管理制度。
乡镇行政管理作业及答案[1]
《乡镇行政管理》课程形成性考核册部分习题答案《乡镇行政管理》作业1一、名词解释分权制：分权制是指上级行政机关或行政首长给予下级充分的自主权，下级可以独立进行决策和管理，上级不予干涉的公共组织类型。
管理层次：管理层次是指公共组织内部划分管理层级的数额。
3、行政领导责任：行政领导责任是指行政领导者违反其法定的义务所引起的必须承担的法律后果。
4、人事行政机关：人事行政机关是指根据人事管理职责，按照一定的组织原则建立起来的专门承担人事行政业务的组织机构。
二、单项选择题1．在西方，最早提出行政概念的是（D）。
Ａ、瓦特Ｂ、史坦因Ｃ、马克思Ｄ、亚里士多德2．著名的管理学家，被称为“科学管理之父”的是（ B ）A．韦伯B．泰勒C．法约尔D．古立克3．20世纪30年代，古立克把管理职能概括为（ A ）。
A、计划、组织、人事、指挥、协调、报告、预算B、领导、决策、组织、指挥、协调、人事、预算C、计划、领导、人事、指挥、组织、报告、预算D、计划、领导、人事、沟通、协调、组织、预算4．政府由“守夜人”变成“社会主宰者”的时期是（ C ）。
A、前资本主义时期B、自由资本主义时期C、垄断资本主义时期D、当代资本主义时期5．法国第五共和国宪法所确立的一种中央政府体制是（ C ）。
A、内阁制B、总统制C、半总统制D、委员会制6．忠于政府，维护政府的声誉，忠于职守是（ B ）的核心内容。
A、社会公德B、行政道德C、职业道德D、社会行为规范7．组织文化包括组织观念、法律意识、道德感情和价值观等，其中（ A ）是组织文化的核心。
A、组织观念B、价值观C、道德感情D、法律意识8．内阁制，起源于18世纪的（ A ）国，后来为许多西方国家所采用。
A、英国B、美国C、日本D、加拿大9．美国的文官委员会、日本的人事院等机构属于（B ）类型。
A、部内制B、部外制C、折中制D、党统一领导制10．职位分类最早产生与19世纪的（ C ）国，后被许多国家所效仿。
班级管理形成性考核作业参考答案
《班级管理》形成性考核作业参考答案请各位同学认真完成《班级管理》形成性考核作业，期末考试后交班主任，不交作业的平时成绩评为不及格，下面是作业的参考答案。
《班级管理》作业1一、简述或简答1、《指导》第1－2页2、《指导》第8页3、《指导》第8页4、《指导》第3页5、《指导》第13、14、15、29页6、《指导》第34页7、《指导》第36页8《指导》第37页9、《指导》第39页（自己补后半题）10、《指导》第52页二、论述第1题科学发展观中“以人为本”思想对学生全面发展的指导意义（回答问题时主要围绕班主任用师爱尊重学生、理解学生、关心学生、激励学生。
）如：胡锦涛同志指出：“思想政治工作说到底是做人的工作，必须坚持以人为本。
既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。
”教育事业是培养人的事业，以人为本，在教育工作中就是以学生为本。
教育应该以学生为中心,以学生的发展为出发点和落脚点,一切为了学生,一切服务于学生，使学生德、智、体、美全面发展。
要彻底改变片面灌输的教育模式，激发学生的学习兴趣，体现学生的主体性与创造性，培养学生的创新精神，激发他们的潜能。
要把“以学生为中心”的指导思想贯穿于教育教学工作的各个环节，改革教学模式、优化教育方法，改进教学内容，全面提高教学质量。
班主任工作要以人为本，一是班主任要理解“以人为本”的含义；二是在工作体现以人为本。
以人为本就是要从学生的特点或实际出发，班主任工作的方法、手段、规章、措施等都要以学生的学习、发展、自尊、安全等需要为出发点和归宿。
班主任在实际工作中以人为本，就要时刻注意尊重人、理解人关心人、激励人。
尊重人。
尊重人是一名班主任最起码的品质，不懂得尊重学生的人，很难得到学生的尊重。
班主任一定要解放思想，打破种种禁锢，做到充分尊重学生，把学生作为朋友平等对待。
要把尊重自己和尊重学生、自尊和自律统一起来，任何时候，都要摆正自己的位置，严格要求自己，认真约束自己的行为。