大学教学设计方案
大学物理教案设计方案
直线运动和平面曲线运动，重点是描述运动的物理量和运动学第一类
问题（4 个基本物理量中，位矢和速度是描述质点运动状态的，而位移
和加速度是描述运动状态变化的。）通过本章的学习，应在中学基础上
有所提高。这一方面体现在对有关概念理解的深广度上，同时也反映
在处理问题所运用的数学工具上（特别要掌握微积分和矢量运算的具
3、在中学学习的基础上，进一步掌握动量和冲量的概念，以及动量定
理。并能灵活运用解决问题。
Ⅲ、重点和难点
本章重点首先是功的一般概念和势能的概念及其计算，其次是功能的
基本规律（动能定理、功能原理、机械能守恒定律）及应用它们解决
力学问题的思路和方法。
本章难点是变力功的计算，势能概念的正确理解；应用功能规律解题
般与速度的方向不同。 （2） 相对性：同一质点的加速度，对不同的参照系来说，一般不
同。由速度变换式求导，可得相对平动的两个参照系间，加
速度的变换法则为
apo=apo/+aoo/ 仅当 O/系相对于 O 系的加速度为零时(aoo/)，才有 apo=apo/，即在两 个相对做匀速直线运动的参照系中，质点具有相同的加速度。
体应用）。
Ⅵ、本章主要公式：
1. 运动方程：r=r(t)=x(t)i+y(t)j+z(t)k
大学数学优秀微型课教学设计
大学数学优秀微型课教学设计概述本文档旨在提供一份大学数学优秀微型课的教学设计方案。
该方案旨在帮助学生提升对数学知识的理解和应用能力，并通过实际案例和互动活动促进学生的研究兴趣。
课程目标- 帮助学生理解数学的基本概念和原理- 培养学生的数学思维和问题解决能力- 提高学生的数学应用能力和分析能力- 培养学生的合作和沟通能力教学内容本课程的内容主要包括以下几个方面：1. 数学基本概念的引入和解释2. 数学问题的实际案例分析3. 数学应用的实践活动和小组讨论教学方法为了实现课程目标，我们将采用以下教学方法：1. 讲授和演示：通过直观的讲解和示例演示，引导学生理解数学的基本概念和原理。
2. 案例分析：选取有趣和实际的数学问题作为案例，鼓励学生分析和解决问题，并引导他们发现数学在现实生活中的应用。
3. 实践活动：组织学生进行小组实践活动，例如数学游戏、数学建模等，培养他们的合作和沟通能力。
4. 小组讨论：鼓励学生在小组中互相讨论和分享对数学问题的理解和解决方法，促进他们的思维交流和研究。
评估方式为了评估学生的研究效果和理解程度，我们将采用以下评估方式：1. 个人作业：布置数学问题的个人作业，评估学生对基本概念和问题解决能力的掌握情况。
2. 实践报告：要求学生撰写实践活动的报告，评估他们的数学应用能力和分析能力。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与度和贡献，评估他们的合作和沟通能力。
教学资源为了支持教学活动的开展，我们将提供以下教学资源：1. PowerPoint演示文稿：用于讲授和演示数学的基本概念和原理。
2. 实际案例研究：提供有趣和实际的数学问题作为案例分析的材料。
3. 实践活动指南：提供实践活动的指导和参考材料。
结束语通过本教学设计方案，我们旨在激发学生对大学数学的兴趣，并提升他们在数学学习中的能力和自信心。
希望学生能够通过本课程获得实际应用数学的能力，并将其运用到日常生活和职业发展中。
大学语文课程教学设计方案
《大学语文》课程教学设计方案适用专业：所有专业**人：**系部主任：韩文根**人：***编制日期：2014年月日郑州信息工程职业学院教务处制目录(本页的目录内容是参考，实际做时请自动生成目录) 一、课程整体教学设计方案（一）基本信息（二）课程设计（三）考核方案设计（四）教学组织形式（五）教学材料（六）说明二、课程单元教学设计方案（一）教学内容11、教案头2、教学过程设计（二）教学内容21、教案头2、教学过程设计（三）教学内容31、教案头2、教学过程设计（若还有内容，请往下增加）《大学语文》课程教学设计方案一、《大学语文》课程整体教学设计方案（一）基本信息课程名称：大学语文学时：36学时课程类型：基础课学分：2学分所属系部：基础部授课对象：一年级学生先修课程：无后续课程：无（二）课程设计1、课程目标设计（1）知识目标:大学语文是一门综合性的素质教育课程，这种综合素质，主要包括两个方面，一是通过文学鉴赏水平的提高，提升大学生的人文素养、人文精神，使学生的内心世界更为充实、丰富、健康；一是通过对文章写作要领及语言表达技巧的体认，提高语言文字的实际应用水平，为学好本专业各类专业课程及接受通才教育打下坚实基础。
具体如下：1.了解文学鉴赏的基本原理，掌握阅读、分析和欣赏文学作品的基本方法。
2.掌握一定的文学基本知识，特别是诗歌、散文、戏剧、小说四种主要文体特点及发展简况。
3.了解文学鉴赏的基本原理，掌握阅读、分析和欣赏文学作品的基本方法。
（2）能力目标:我校的人才培养目标是“大众化”应用型人才。
“大众化”应用人才，有两个层面：一是既有一定的理论知识，又有动手的应用能力；二是既能掌握一定自然科学基础理论，又要掌握社会科学与人文科学的基础理论。
向通才教育发展。
蔡元培、梅贻琦等老一辈教育专家指出：大学语文对于把大学生培养成“沟通文理两科”的“通才”，使学生求得关于自然、社会、人文方面的“通识”等方面,具有不可替代的作用。
大学老师的课堂教学方案设计
陈庆章 浙江工业大学计算机学院 微信：wlqzc9883
第〇部分 序
两个实例看教学设计的重要性 认识一下教学方案（样本） 认识一下教学方案（样本） 看我校一份教学方案全貌
什么是教学方案 教案不同于讲稿（讲义） 高校对教学设计的要素规定举例
湖南师范大学（211） 河南大学（省部共建） 吉林师范大学对教案的格式要求 哈尔滨学院对教案的格式要求 合肥学院对教案的格式要求 南宁学院对教案的格式要求 我的教案首页和第一、二次课（2014） 我的授课计划（2014） 初步结论：想提升教学效果，途径唯一 课程与教学设计 教学设计的过程就是备课 是否做了完备设计，从教态可见一斑
wlqzc9883第部分两个实例看教学设计的重要性认识一下教学方案样本认识一下教学方案样本看我校一份教学方案全貌什么是教学方案教案不同于讲稿讲义高校对教学设计的要素规定举例湖南师范大学211河南大学省部共建吉林师范大学对教案的格式要求哈尔滨学院对教案的格式要求合肥学院对教案的格式要求南宁学院对教案的格式要求我的教案首页和第一二次课2014我的授课计划2014初步结论
备命题 测试学生记忆的题目，尽量少出； 重在激发学生思考、激发学生兴趣； 考察学生分析问题和解决问题能力； 与实验室环境结合，与工程应用结合。 尽可能原创习题。
完美备课的外观体现：上课五大件 教材 教案（每次课的教学设计） 授课计划 教学大纲 学生名册
清晰你的教学理念：有师爱 清晰你的教学理念：有学问 清晰你的教学理念：有激发 清晰你的教学理念：有探索 清晰你的教学理念：有质疑 清晰你的教学理念：有收获
原则四：艺术性 原则五：适应性
撰写设计方案前你应该思考的问题 撰写设计需要的素材 教学设计的过程
备大纲 铭记大纲提出的课程目标和要求； 抓住那些最核心的理论和能力部分； 围绕让学生学到真才实学的“金刚钻”； 全面分析教材与大纲在内容上的差异； 全面分析大纲与学科发展上的距离； 关注专业培养目标与课程大纲的关联
大学合唱教案教学设计
课时：2课时年级：大学一年级教材：《合唱教程》教学目标：1. 让学生掌握合唱的基本知识和技能，提高合唱能力。
2. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养学生的审美情趣，提高艺术修养。
教学重点：1. 合唱的基本知识和技能。
2. 学生合唱时的音准、节奏、呼吸等技巧。
教学难点：1. 学生合唱时的音准、节奏、呼吸等技巧的运用。
2. 学生在合唱过程中的团队协作和配合。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍合唱的定义、特点及意义。
2. 组织学生进行简单的合唱练习，感受合唱的魅力。
二、教学内容1. 合唱的基本知识：（1）合唱的定义、分类、形式；（2）合唱的音准、节奏、呼吸等技巧；（3）合唱的指挥与合唱团的组织。
2. 学生合唱练习：（1）教师示范合唱技巧，如音准、节奏、呼吸等；（2）学生分组练习，教师巡回指导；（3）各小组展示练习成果，教师点评。
三、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点、难点；2. 学生分享学习心得，提出疑问。
第二课时一、复习1. 复习上节课所学内容，检查学生掌握情况；2. 学生进行合唱练习，巩固所学知识。
二、教学内容1. 合唱的指挥与合唱团的组织：（1）指挥的作用、职责；（2）合唱团的组织结构、成员分工；（3）指挥与合唱团的配合。
2. 学生合唱练习：（1）教师示范指挥技巧，如手势、眼神、节奏等；（2）学生分组练习，教师巡回指导；（3）各小组展示练习成果，教师点评。
三、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点、难点；2. 学生分享学习心得，提出疑问。
教学评价：1. 学生合唱技能的掌握程度；2. 学生在合唱过程中的团队协作和配合；3. 学生对合唱的热爱程度。
教学反思：1. 教师根据学生的掌握情况，调整教学内容和方法；2. 关注学生的个体差异，因材施教；3. 注重培养学生的审美情趣和艺术修养。
大学英语阅读课堂教学设计
大学英语阅读课堂教学设计导言：大学英语阅读是培养学生综合语言能力的重要组成部分。
通过阅读不同类型的英语文本，学生可以提高他们的词汇量、语法知识和阅读理解能力。
本文将提供一种针对大学英语阅读课堂教学的设计方案，旨在帮助教师们更好地引导学生提升他们的阅读技巧和能力。
一、教学目标：1. 增进学生阅读理解能力：培养学生对不同类型的文本进行全面理解的能力，包括理解主旨、细节和推断。
2. 提高学生词汇量：扩展学生的词汇量，使他们能够更加准确地理解文本中的单词和短语。
3. 培养学生的阅读速度：通过训练，使学生能够提高他们的阅读速度，并保持良好的阅读习惯。
4. 培养学生的批判性思维：鼓励学生对文本进行批判性思考，包括分析作者观点、辨别事实与观点等。
二、教学内容：1. 文本选择：选择适合学生水平和兴趣的文本，可以包括报纸文章、杂志文章、学术论文等。
确保文本内容丰富多样，能够激发学生的学习兴趣。
2. 阅读活动：通过不同的阅读活动来激发学生的思维，包括问答、小组讨论、角色扮演等。
这些活动可以帮助学生深入理解文本，提高他们的阅读理解能力。
3. 词汇扩展：在课堂中引入新的词汇，并进行相关的词汇练习。
教师可以使用词汇图表、在线词汇工具等来辅助学生的词汇学习。
4. 阅读技巧训练：教授学生一些有效的阅读技巧，如扫描、略读、精读等。
通过练习，学生可以逐渐提高他们的阅读速度和理解能力。
5. 批判性思维培养：鼓励学生对文本进行分析，了解作者观点的基础和论证。
教师可以提出问题，引导学生思考，并讨论他们对文本的不同理解。
三、教学过程：1. 导入：引起学生兴趣，可以通过提出一个引人入胜的问题或让学生分享他们对某个主题的看法来开启课堂。
2. 文本阅读：学生在课前阅读文本并做好准备，教师在课堂上组织相关的阅读活动，如提问、讨论、角色扮演等，以促进学生对文本的理解和思考。
3. 词汇学习：教师介绍新的词汇并进行解释，然后进行单词的练习，如填空、选词填空等。
大学章节教学设计
大学章节教学设计大学章节教学设计主要是为了帮助学生更好地掌握和理解课程内容，提高学生的学习效果和能力。
下面我将从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面来设计一个大学章节教学。
教学目标：本次教学的目标是让学生掌握某一章节的基本概念、原理和应用，并能够运用所学知识解决问题。
同时，培养学生的分析和解决问题的能力，提高学生的学习兴趣和学习动力。
教学内容：本次教学以某一章节的知识点为中心，例如“微积分中的导数”，包括导数定义、基本求导法则、常见函数的导数等内容。
同时，将结合实际问题，引导学生进行综合运用和扩展。
教学方法：1. 激发学生兴趣：通过引入真实案例、生活场景或者趣味性问题，引起学生学习兴趣和主动参与。
2. 启发式教学：通过提出问题、引导思考，使学生主动进行探索和解决问题，培养学生的批判性思维和创新能力。
3. 合作学习：组织学生进行小组讨论、合作解决问题，加强学生之间的互动和合作，提高学生的学习效果和学习动力。
4. 实践性教学：通过实例分析、案例讨论等方式，将所学知识与实际问题相结合，培养学生的应用能力和解决问题的能力。
教学评价：1. 课堂表现：通过学生的课堂讨论、问题回答等方式，评估学生对知识点的掌握情况和理解程度。
2. 作业评价：布置与章节内容相关的作业，评估学生对所学知识的应用能力和解决问题的能力。
3. 期中考试：设置与章节内容相符的试题，考查学生对基本概念、原理和应用的掌握情况。
4. 课程论文：要求学生撰写一篇与章节内容相关的论文，评估学生的综合运用和扩展能力。
总结：通过以上教学设计，可以更好地促进学生对某一章节内容的理解和掌握，培养学生的分析和解决问题的能力，提高学生的学习兴趣和动力。
教学方法的多样化和评价方式的合理设置，为学生提供了良好的学习环境和机会，从而达到教学目标。
大学生思政教学设计方案
一、教学背景随着我国社会经济的快速发展，大学生面临着前所未有的机遇和挑战。
为了培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加强大学生思想政治教育显得尤为重要。
本教学设计方案旨在通过创新教学方法，提高大学生思想政治教育的实效性，培养具有坚定理想信念、道德品质高尚、创新精神和社会责任感的新时代青年。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系，了解我国历史、文化、社会制度等基本知识。
2. 能力目标：培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力，提高学生的综合素质。
3. 情感目标：激发学生的爱国热情，增强学生的社会责任感，树立正确的世界观、人生观、价值观。
三、教学内容1. 马克思主义基本原理2. 中国特色社会主义理论体系3. 中国特色社会主义发展历程4. 党的基本路线、方针、政策5. 社会主义核心价值观6. 道德与法律7. 大学生心理健康教育四、教学方法1. 案例分析法：通过选取典型案例，引导学生分析问题，提高学生的思辨能力。
2. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，激发学生的思维活力，培养学生的团队协作精神。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同社会身份，提高学生的社会适应能力。
4. 情景模拟法：通过模拟现实生活中的场景，让学生在情境中学习，提高学生的实践能力。
5. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
五、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍课程内容，激发学生的学习兴趣。
（2）播放相关视频或图片，引入话题。
2. 讲授（1）教师讲解课程内容，重点阐述马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系等。
（2）结合实际案例，分析问题，引导学生思考。
3. 讨论（1）教师提出讨论问题，组织学生分组讨论。
（2）每组选派代表进行发言，教师点评。
4. 角色扮演（1）教师设计角色扮演场景，分配角色。
（2）学生进行角色扮演，教师点评。
5. 总结（1）教师总结课程内容，强调重点。
大学影视欣赏课的教学设计
大学影视欣赏课的教学设计引言：大学影视欣赏课是一门旨在培养学生影视鉴赏能力的重要课程。
通过对影视作品的分析、解读和研究，学生可以更深入地了解影视艺术的内涵和表现形式。
本文将围绕大学影视欣赏课的教学设计展开讨论，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面。
一. 教学目标大学影视欣赏课的教学目标是培养学生的影视鉴赏能力，使其能够对影视作品进行深入理解和独立思考。
具体而言，教学目标包括以下几个方面：1. 培养学生对不同类型影视作品的理解和欣赏能力。
通过观看和分析不同类型的影视作品，培养学生对影视艺术的敏感性和感受能力。
2. 培养学生对影视作品背后意义的理解能力。
通过深入研究影视作品的故事情节、导演意图、影像表达等方面，培养学生对影视作品背后意义的思考和理解。
3. 培养学生的批判性思维和分析能力。
通过对影视作品的评价和批判，培养学生的批判性思维和分析能力。
4. 培养学生的团队合作和表达能力。
通过小组讨论、课堂演讲等形式，培养学生的团队合作和表达能力。
二. 教学内容大学影视欣赏课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 影视艺术基础知识。
包括影视叙事结构、影视语言、影视器材等基础知识，为学生深入理解影视作品提供基础。
2. 影视类型与风格。
介绍不同类型的影视作品，如剧情片、喜剧片、动作片等，以及不同风格的影视作品，如实验片、纪录片等。
通过对不同类型和风格的影视作品的分析，培养学生对影视作品的多样性和复杂性的理解。
3. 影视作品的解读与分析。
选取具有代表性的影视作品进行解读和分析，包括其故事情节、角色塑造、导演手法等方面的探讨，让学生深入理解影视作品的内涵和表达方式。
4. 影视作品的评价与批判。
引导学生对影视作品进行评价和批判，通过讨论和辩论的方式培养学生的批判性思维和分析能力。
5. 影视产业与市场。
介绍影视产业的发展历程、市场现状和未来趋势，培养学生对影视产业的认识和理解。
三. 教学方法大学影视欣赏课的教学方法应注重学生的主动参与和实践操作。
最新教学设计方案-大学英语
教学设计方案附件1 课堂学习单Unit 2 The humanities: Out of date?Text structure1.What is the author’s purpose to write this text?________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 2.What is the author’s argument?________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 3.How does the author support his or her argument?________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 4.Why should we study humanities?________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________附件2 课堂自测表checklistI understand the main idea of thetext.I understand author’s argument.I can talk about the status quo ofhumanities.I can talk about the benefits ofstudying humanities.I can compare my views withauthor’s opinions.公务员逻辑问题及答案.txt27信念的力量在于即使身处逆境，亦能帮助你鼓起前进的船帆；信念的魅力在于即使遇到险运，亦能召唤你鼓起生活的勇气；信念的伟大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心灵。
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大学教学设计方案 《大学物理》课程教学设计方案物理学是研究物质最基本、最普遍的运动形式及其相互转化规律的科学物理学的研究对象具有极大的普遍性，它的基本理论渗透在自然科学的一切领域中，应用于生产技术的各个部门，它是自然科学的许多领域和工程技术的基础因此，中央广播电视大学将“大学物理”列为高等工程专科各类、各专业的一门必修的统设公共基础课“大学物理”课程包含实验课实验课是高等工程专科物理学课程中的重要实践环节，是培养学生科学实验基本技能的必修的基础课，是学生进入广播电视大学后，受到较系统的实验方法和实验技能训练的一门实验课它为学生以后学习专业实验和进行工程实验打下必要的基础课程的教学目的和任务是:1.使学生对物理学的基本内容有较全面、较系统的认识即学生通过学习物理学的基本概念、基本规律和实验课教学，了解自然界比较完整的物理图象，对物理学所研究的各种运动形式以及它们之间的联系有较全面、较系统的认识，对物理学的当代发展和成就以及物理学在工程技术中的应用有初步的了解2.使学生在逻辑思维能力、抽象思维能力以及分析问题与解决问题的能力方面受到初步训练；使学生掌握基本物理实验技能；使学生对科学实验在物理学研究和发展中的作用有正确的认识3.提高学生的科学素养，帮助学生增强爱国主义观念并建立辩证唯物主义世界观4.为学生进一步学习专业知识、掌握工程技术以及今后知识更新打下必要的物理学基础二、课程的特点和教学要求本课程是一门公共基础课根据广播电视大学高等工程专科培养应用型高级工程技术人员的培养目标，并参照近年来国际上物理学课程教学改革的趋势，本课程应具有以下的特点:1.保持物理学的核心内容系统、完整；在讲授经典物理学的有关概念、规律时尽早介绍相应的近代物理学的观点；注意增强对当代发展较活跃的物理学领域的成果和进展的介绍2.以中学物理为起点，注意知识衔接，避免简单重复3.本课程应安排在高等数学讲授完微商和不定积分的有关内容之后开始应注意训练学生使用已掌握的高等数学知识来表达物理规律、分析和处理物理问题对学生计算能力的要求应适当4.实验课教学应与理论课教学安排在同一学期进行作为公共基础课，教学内容的共性是主要的因此，对于高等工程专科各类的所有不同专业，均应达到本大纲所规定的基本要求，以免出现知识脱节或知识结构缺陷对本课程教学内容的基本要求分为以下三级:1.深入理解、熟练掌握(属较高要求)：规定为深入理解或熟练掌握的内容，要求学生在学习后能准确、完整地理解有关物理概念、规律的表达及其依据的现象、实验，能运用这些概念和规律，熟练地分析和解决一些问题，包括某些带有综合性的问题2.理解、掌握(属一般要求)：规定为理解或掌握的内容，要求学生在学习后能依据这第十五单元“校本课程研制”的学习设计方案本单元按照“预习自学课”与和学习结果展示分别设计，分3节课进行前2节学生以小组为单位进行自学并制作学习汇报材料，第3节课由各组代表在全班做展示一、学习目标1．了解校本课程研制的产生背景和基本理念；2．理解校本课程及其研制的基本概念、基本原理；3．把握校本课程研制的特点和策略，掌握校本课程研制的操作步骤和基本方法；二、教学内容：1.校本课程研制概述；2.校本课程研制的特点；3.校本课程研制的策略；4.校本课程研制的操作步骤和基本方法1、校本课程研制的特点；2、校本课程研制的策略；3、校本课程研制的操作步骤活动形式1．学生利用网络课程资源和教材进行自学与小组合作学习；2．小组分工制作学习结果汇报的课件；3．汇报、聆听与提问；4．总结、评价活动目的1．学会在合作中学习；2．学会选择学习主题；3．4．敢于表达，学会聆听和正确评价自己和同伴学习进程第一、二节——“预习自学”布置和展开第一步：教师展示已制作好的PPT，简要讲解“校本课程研制”的基本原理主要说明本单元的基本教学方式“小组自学基础上的学生代表课堂交流讨论”第二步：教师讲解“小组自学准备”的要求：1、结合教师提供的PPT，网上阅读“校本课程研制”的相关文章，提出提出本组学习的重点和问题；2、小组合作学习解决问题并确定本组代表的交流提纲；3、小组代表整理编制出“交流提纲”，并制作成PPT，内容包括：展示和简要介绍案例内容，展示和简要介绍教材的相关内容，“我们组的学习体会和收获4、各小组交流时间为8分钟以内第三步：分组讨论确定本组的重点自学内容、参考文献选择和课外学习计划与分工第四步：展开小组合作学习，教师巡视并随时提供帮助第三节课——交流分享学习的体会和收获”基本流程如下：教师引入——根据PPT完成情况和完成质量，选择4个组——各组代表顺序交流，未上台交流的“相同组”准备补充——教师点评与适当补充——最后评选“最佳自学交流小组”1、本课内容的PPT；2、提前上传网络学习材料；3、邀请对校本课程研制有自己看法，并能熟练制作PPT的研究生参加《大学物理》课程教学设计方案总结一、课程的地位和任务物理学是研究物质最基本,最普遍的运动形式及其相互转化规律的科学.物理学的研究对象具有极大的普遍性,它的基本理论渗透在自然科学的一切领域中,应用于生产技术的各个部门,它是自然科学的许多领域和工程技术的基础.因此,我院将”大学物理”列为各专业的一门必修的统设公共基础课.课程的教学目的和任务是:1.使学生对物理学的基本内容有较全面,较系统的认识.即学生通过学习物理学的基本概念,基本规律和实验课教学,了解自然界比较完整的物理图象,对物理学所研究的各种运动形式以及它们之间的联系有较全面,较系统的认识,对物理学的当代发展和成就以及物理学在工程技术中的应用有初步的了解.2.使学生在逻辑思维能力,抽象思维能力以及分析问题与解决问题的能力方面受到初步训练;使学生掌握基本物理实验技能;使学生对科学实验在物理学研究和发展中的作用有正确的认识.3.提高学生的科学素养,帮助学生增强爱国主义观念并建立辩证唯物主义世界观.4.为学生进一步学习专业知识,掌握工程技术以及今后知识更新打下必要的物理学基础.二、课程的特点和教学要求本课程是一门公共基础课.根据郑州电力职业技术学院培养应用型工程技术人员的培养目标,并参照近年来国际上物理学课程教学改革的趋势,本课程应具有以下的特点:1.保持物理学的核心内容系统,完整;在讲授经典物理学的有关概念,规律时尽早介绍相应的近代物理学的观点;注意增强对当代发展较活跃的物理学领域的成果和进展的介绍.2.以中学物理为起点,注意知识衔接,避免简单重复.3.本课程应安排在高等数学讲授完微商和不定积分的有关内容之后开始.应注意训练学生使用已掌握的高等数学知识来表达物理规律,分析和处理物理问题.对学生计算能力的要求应适当.对本课程教学内容的基本要求分为以下三级:1.深入理解,熟练掌握(属较高要求):规定为深入理解或熟练掌握的内容,要求学生在学习后能准确,完整地理解有关物理概念,规律的表达及其依据的现象,实验,能运用这些概念和规律,熟练地分析和解决一些问题,包括某些带有综合性的问题.2.理解,掌握(属一般要求):规定为理解或掌握的内容,要求学生在学习后能依据这些概念和规律进行简单的分析,判断,能应用所学的公式进行计算.能正确地调整和操作有关的常用物理实验仪器,能应用处理实验数据的有关方法.3.了解(属较低要求):规定为了解的内容,要求学生学习后知道其所涉及的物理现象,概念和规律,能识别其主要特征,方法和结论.对当代物理前沿专题部分标明的有关概念的定义能够识记.三、学时与作业本课程共需64学时学时分配如下:第八章静电场26学时第九章磁场20学时第十章电磁感应与电磁场10学时总复习8学时四、大学物理理论课的教学内容及基本要求1.理论核心部分教学内容教学的基本要求绪论物理学与我们周围的世界周围世界中形形色色,绚丽多彩的物理现象物理学的研究对象物理学对提高科学素养和学习专业知识以及对现代化建设的作用第八章静电场电场库仑定律电荷守恒定率电场强度及电场强度的计算的通量高斯定理及应用静电场力做的功电势能电势与电势差电势的叠加原理及电势的计算电势梯度静电场中的导体电容电容器1.深入理解静电场,电场强度的概念和电场强度叠加原理.2.理解电场力的功.理解电势能的概念.深入理解静电场中两点间的电势差及静电场中某一点的电势的概念.掌握简单情况下根据电场强度分布,用线积分计算电势差和电势分布的方法.3.理解真空中静电场的高斯定理.掌握电荷分布具有对称性时应用高斯定理求解电场强度的基本方法.4.理解静电场的环路定理.5.理解电容的概念.掌握电容器的储能公式.理解真空中的电场能量密度公式.第九章磁场磁感应强度磁通量磁场中的高斯定理毕奥―萨伐尔—拉普拉斯定律安培环路定理安培环路定理的应用磁场对运动电荷的作用及其应用安培定律载流平面线圈在磁场中所受的力矩磁力的功1.了解磁现象的电本质.2.理解磁场和磁感应强度的概念.3.掌握毕奥―萨伐尔定律,能应用该定律求解通电长直导线周围和通电圆线圈轴线上的磁感应强度分布.4.理解磁场的高斯定理和安培环路定理.5.理解洛伦兹公式.掌握带电粒子垂直射入均匀磁场时作圆周运动的特点.了解霍耳效应的原理.掌握安培公式及计算磁场对通电直导线的作用力和对通电线圈的作用力矩的方法.第十章电磁感应与电磁场电磁感应定律感应电动势自感和互感磁场能量位移电流麦克斯韦方程组的积分形式1.理解感应电动势的概念.深入理解楞次定律和法拉第电磁感应定律,熟练掌握其应用.2.理解电动势,动生电动势和感生电动势的概念.3.了解互感,自感和涡电流的概念.4.了解磁能密度公式.5.了解麦克斯韦位移电流假设.6.了解电磁场的概念.7.了解真空中麦克斯韦方程组的积分形式.2.大学物理专题讲座大学物理专题讲座以物理学核心内容为基础.通过学习,要求学生对在当代获得重大发展的物理学的主要领域有所