最新人教版PEP小学六年级英语上册7-Unit4_I_have_a_pen_pal_Let's_talk_B课件
人教版(PEP)六年级英语上册Unit4 I Have a Pen Pa lPartB_Read_a
Homework
抄写文章一遍 并翻译一遍， 然后熟读课文
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月5日星期二2022/4/52022/4/52022/4/5 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/52022/4/52022/4/54/5/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/52022/4/5April 5, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
请同学们齐读课文一 遍
按所给单词正确形式填空。
1. There is (be) a dance class on Sunday.
2. I like dancing (dance) .
当
3. Amy needs (need) a partner .
堂 训
4. Join our (we) football club!
（俱乐部） Yes, I do. / No, I don’t. I want to join the
English club/ cartoon club/….
Why or Why not?
Because I like English/ cartoons/….
club（俱乐部）
Task 3：请同学们快速看下面的广 告栏并用横线画出这些广告的作者 是谁？2分钟后期待你们的精彩回答！
make robots? _R_o_b_i_n
3. How many hobbies can you find in the text? Write them down.
2014新版PEP小学英语六年级上册Unit4_I_have_a_penpal第一课时课件
do kung fu
What is your hobby？ I like doing kung fu. My hobby is doing kung fu. Doing kung fu is my hobby.
read stories
What is your hobby？ I like reading stories.
3、选做: 写一段话介绍自己的爱好。
Let’s talk!
---I can draw pictures.
Can you draw pictures?
---Yes, I can. / No, I can’t. ---I like drawing pictures. Do you like drawing pictures? ---Yes, I do. / No, I don’t.
My hobby
Hello! My name is You Lulian. I can read. I like reading books. I’m going to read a book this evening.
What about you?
Let’s write!
My hobby
Hi! My name is_________. I can_____. I like_______. I’m going to ___________.
Let’s talk
What are your hobbies? I like….ing .
What are your hobbies? I like…
climbing mountains singing English songs drawing pictures dancing flying kites making kites reading books riding a bike skiing
人教PEP六年级上册英语《 Unit 4 Part B Let's try-Let's talk 》
人教PEP六年级上册英语《Unit 4 Part B Let’s try-Let’s talk 》说课稿一. 教材分析人教PEP六年级上册英语《Unit 4 Part B Let’s try-Let’s talk》的内容主要围绕“询问时间”这一主题展开。
通过本节课的学习，学生能够掌握询问现在时间、表达时间的相关词汇和句型，如“What time is it?” “It’s time for lunch.”等，并能够运用所学知识进行简单的交流。
教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在日常生活中也经常会接触到时间相关的场景，对于询问和表达时间有一定的认识和理解。
但部分学生可能在发音和听力方面还存在困难，需要教师在教学过程中给予重点关注和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握询问时间、表达时间的词汇和句型，如“What time is it?” “It’s time for lunch.”等，并能够熟练运用所学知识进行交流。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用英语询问和表达时间，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心，提高合作意识和团队精神。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握询问时间、表达时间的词汇和句型，并能够熟练运用所学知识进行交流。
2.难点：学生能够正确理解并运用“What time is it?” “It’s time for lunch.”等句型进行实际场景的交流。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过设定各种真实场景，引导学生运用所学知识进行实际交流。
同时，运用多媒体教学手段，如课件、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，询问学生的一些基本信息，如姓名、年龄等，引导学生进入英语学习氛围。
人教PEP版六年级英语上册《Unit4_B_Let’s_talk浙江公开课教案》
人教PEP版六年级英语上册《Unit4_B_Let’s_talk浙江公开课教案》一. 教材分析《人教PEP版六年级英语上册》的Unit4主要围绕“节日”这个主题展开。
本单元的B部分“Let’s talk”主要讲述了一个关于节日的故事，通过故事让学生掌握日常英语表达，提高他们的听说能力。
教材内容丰富，插图生动，易于学生理解。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的英语交流已经有了一定的掌握。
但是，他们在口语表达和听力理解方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握关于节日的日常英语表达，提高他们的听说能力。
2.能力目标：培养学生的口语表达能力，提高他们的听力理解能力。
3.情感目标：让学生了解不同国家的节日文化，培养他们的跨文化交际意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握关于节日的日常英语表达。
2.难点：提高学生的听力理解能力和口语表达能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中掌握知识。
2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在交流中提高英语能力。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、录音机、磁带。
2.教学环境：教室、多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）等。
然后引入本课的主题——关于节日的对话。
2.呈现（10分钟）教师播放教材中的录音，让学生听懂对话内容。
然后通过图片展示，让学生跟读对话，注意发音和语调。
3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，让学生模拟对话中的情景，进行实际操作。
学生在练习过程中，教师应及时给予指导和反馈。
4.巩固（10分钟）教师设计一些关于节日的问答游戏，让学生在游戏中进一步巩固所学知识。
同时，鼓励学生大胆开口，提高他们的口语表达能力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生谈论不同国家的节日，让学生了解世界各地的节日文化。
pep人教版小学六年级上册小学英语《Unit 4 I have a pen pal B Let’s talk》教学设计.doc
pep人教版小学六年级上册小学英语《Unit 4 I have a pen pal B Let’s talk》教学设计p pep 人教版小学六年级上册小学英语 Unit 4 I have a pen pal B Lets talk 教教：材：《小学英语（pep 人教版）》六年级上册 P40 课课型：对话教学时时间：40 分钟一、教学内容分析本节课选自由人民教育出版社课程研究所、英语课程教材研究开发中心、加拿大灵通教育有限公司联合编写，人民教育出版社出版的《小学英语（pep人教版）》六年级上册第四单元 I have a pen pal B 部分的 lets talk. 对话的大意是：吴一凡在给笔友写邮件，约翰向吴一凡询问了一些关于他笔友的信息，然后发现吴一凡的笔友也叫约翰，而且和约翰有这同样的爱好，因此约翰也想和吴一凡的笔友成为笔友。
对话的内容如下： John: Hey, Yifan. What are you doing? Wu Yifan: Im writing an email to my new pen pal in Australia. John: Does he live in Sydney? Wu Yifan: No, he doesnt. He lives in Canberra. His name is John, too. John: Really? Does he like doing word puzzles and going hiking? Wu Yifan: Yes, he does. John: Amazing! I like those too! Can I also be his pen pal? Wu Yifan: Sure. Why not? John: Cool! 学生已经学过如果询问关于人物姓名、爱好、家庭成员、经常做的事情等，但是对话当中出现的 Does 开头的一般疑问句还没学过，因此本节课，帮助学生复习人物的相关问题，并学会使用 Does 来询问关于笔友的信息是本课的重点难点。
PEP人教版六年级英语上册《Unit4_B_Let’s_talk名师教案》
教材版本：PEP小学英语六年级上册第四单元课题Unit 4 I have a pen pal 备课时间内容 B Let’s try & Let’s talk主备人复备教师一、课程标准1. 能根据录音模仿说话。
2. 能交流简单的个人信息。
3. 能在教师的指导下用英语做游戏并进行简单的交际和角色扮演。
二、教材解析本课时是B部分对话课，延续A部分对笔友的话题。
教材通过John和吴一凡聊笔友的情景，导入了新句型Does he live in Sydney? Does he like doing word puzzles and going hiking? 以及肯否定回答Yes, he does./No, he doesn’t.学生可在语境中理解和运用核心句型的语义及语用意义。
由于学生已有了动词及动词词组的积累，可以就这一话题进行更丰富的交流。
教师可以设置较为接近真实的情景，鼓励学生参与。
三、目标预设1. 能够理解对话大意，并正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然。
2. 在情境中运用所学词汇和句型询问并沟通有关朋友的生活和爱好。
四、重难点预设重点：朗读时语调自然，语音准确，灵活运用本节课的重点句型。
突破方法：反复朗读，小组互听朗读，提出建议。
难点：在实际情景中正确运用所学对话。
突破方法：创设情景，表演对话，突破难点。
五、评价设计1. 用听音跟读、pair work、角色扮演等活动检测目标1的达成情况。
2. 利用指定词汇自创对话检测目标2的达成情况。
六、教学设计第三课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）Step 1: Warm-up1. 师生齐唱歌曲My new pen pal。
2. Free talk:T: Do you have a pen pal? What are his/her hobbies? Where are they come from?If you have a pen pal, what do you want to know about him or her? Name hobbyCity age请一名学生介绍他笔友的有关情况，如：I have a pen pal. She lives in Beijing. I live in Wuhan. She likes climbing mountains, singing and swimming, but I like drawing cartoons and dancing. We often write emails.根据这名学生的介绍问其他学生：Does his pen pal live in Beijing/Wuhan …?引导学生回答：Yes, he/she does. /No, she does n’t. She lives in…T: Wu Y ifan has a new pen pal. Let’s see what he is like.二、呈现新课（Presentation）Step 2：Presentation1. Let’ s try引导学生看问题，What are Miss White and Wu Yifan talking about? How old is the student?播放Let’s try部分的录音，学生找出关键信息。
2014新人教版六英上unit4I_havea pen pal PartC story time
How many questions can you answer?
你家有几口人 ?
How many people are there in your family?
桌子上有多少个鸡蛋 ?
How many eggs are there on the table?
Let’s cook！ want to cook Join us! different people teach different things talk about chocolates make salad do the dishes
have love study do teach draw sleep China before this
Go for it !
P44 11. she (形容词性物主单词) 12. stories(单数)___ 13. her(主格) __ 14. bus(复数)___ 15. piano (复数)__ 16. bike (同义词)___ 17. teach(三单形式) __ 18. that(复数) _
5. See you on the play ground !
6. I have great books . 7. We can share. 8. He teaches students to make robots.
sing is shout throw four
the other
其他的;另一个
从那天起 从今天起 从那以后
from that day on from now on from than on
P45 14. got(原形) ____ 15. looked(原形)___ 16. liked(原形) ____ 17. did(原形)___ 18. were (原形)___
最新PEP人教版六年级英语上册新版PEP六年级上册unit6_A_lets_talk课件
最新PEP人教版六年级英语上册新版PEP六年级上册unit6_A_lets_talk课件最新PEP人教版六年级英语上册新版PEP六年级上册unit6_A_lets_talk课件Unit 6 A Let’s Talk本单元我们将学习如何描述过去发生的事情，特别是关于旅行的内容。
我们将学习如何使用一般过去时态来表达这些信息。
让我们一起探索吧！一、导入1、教师出示一张旅游景点的图片，提问：What can you see in this picture?2、教师再出示一些旅行相关的图片，提问：What do you usually do during a trip?二、新词学习1、学习新单词：ticket, nature park, camera, bus等。
2、教师出示这些单词的相关图片，让学生猜测单词意思。
3、教师播放录音，让学生跟读单词。
三、对话学习1、教师出示对话图片，让学生了解对话背景。
2、教师播放对话录音，让学生了解对话内容。
3、教师带领学生逐句学习对话，并解释生词和语法。
4、教师让学生模仿对话，进行口语练习。
四、语言运用1、教师出示一张旅行计划表格，让学生用一般过去时态描述表格中的活动。
2、教师让学生模仿对话中的句型，描述自己的旅行经历。
五、作业1、背诵本单元新单词和对话。
2、用一般过去时态描述一次自己的旅行经历。
六、总结本单元我们学习了如何使用一般过去时态描述过去发生的事情，特别是关于旅行的内容。
我们要掌握相关单词和句型的用法，并能够运用到实际生活中。
英语人教版六年级上册新版pep小学英语六年级上册第一单元课件英语人教版六年级上册新版pep小学英语六年级上册第一单元课件Welcome to Unit 1 “How can I get to the library?”Section A1、词汇掌握与运用掌握以下单词的拼写和意义：1、subway2、bus3、taxi4、train5、bike6、fly能够运用这些单词进行简单的英语对话和写作。
Unit4_I have a pen palB_Read_and_write[1]
Why or Why not? Because I like English/ cartoons/….
club（俱乐部）
Notice Board 布告栏 / 告示牌
Unit 4 I have a pen pal
Part B Read and write
does word puzzles goes hiking
studies Chinese cooks Chinese food
A: come and see my new pen pal. His name is John, too. B: Really? Does he live in China, too? A: No, he doesn’t. He lives in Australia, but he studies Chinese. does + 动词原形 like + 动词ing
notice board 公告栏 布告牌
Shall we dance? a dance class on Sunday at 1 p.m. like dancing
need a partner
我们跳舞好吗？ 一堂舞蹈课 在星期日
在下午1点 喜欢跳舞
需要一位搭档
goal!
射门！ 在每个星期天 加入我们的足球 俱乐部吧！ 在操场见！
john@
Name: ______ John Club: football club
Goal! Goal! Goal! What do you do on Sundays? Join our football club! See you on the playground! john@
六年级英语上册Unit-4-I-have-a-pen-pal-Part-B-Let's-talk教学设计
PEP小学英语六年级上册Unit 4 I have a pen palLet ’s try and let ’s talk教学设计一、Teaching Goal：1.Knowledge goal：Enable the student to listen ,say ,read and write. And use the sentences in daily time. Does he live in Sydney? No, he doesn’t.Does he like doing word puzzles and going hiking? Yes, he does.2.Talent goal：Enable the student to say the dialogue fluently and naturally3.Emotion goal：Be safe, Be polite二、Teaching MethodSearching, Listening, Speaking, Practicing, Writing ,Playing games,三、Teaching Key &Difficult pointsKey points：Use the important sentences fIexible 。
Pay attention to the word and sentences stress。
Difficult points：Use the sentences: Does he like …..? Yes, he does./ No he doesn’t.四、Teaching tools PreparesPPT , Cards, computer, text book, ….：五、Teaching Processes：(一)Warm-up(1)Free talkT：Class begins, Ss: Stand up.T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Pan.T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too.…(二) ReviewShow the picture, singing, dancing, reading stories, playing football, doing kung fu. Game: I say, You do.(三)Presentation& Consolidation1、Let’s tryLead the students to listen to the tape carefully and complete the questions.2、Let’s talk(1) Listen the dialogue carefully, and answer two questions.①What’s Wu Yifan’s pen pal’s name?②Where does he live?(2)①Can you follow me?②③④⑤⑥(四) SummaryAct the dialogue, and change the dialogue use the oral English.(五)HomeworkWrite an email to Vicky in English.(六)Blackboard DesignUnit 4 I have a pen palDoes he live…..?No, he doesn’t.Does he like…..?Yes ,he does.。