日语句子结构及句型
日语学习-日语句子的翻译技巧---复杂长句专题
日语句子的翻译技巧---复杂长句专题一、如何分析理解长句和复杂句（一）掌握日语句子结构特点:1、谓语位于句子的末尾。
2、谓语是整个句子的重点和核心。
（二）分析日语的句子结构:日语和汉语一样，有单句和复句。
单句主要是由句节和词组构成，而复句是由分句构成，还可分为联合复句（由表示并列、选择、递进等关系的分句构成）和偏正复句（由表示转折、假设、因果、推论、取舍、让步等关系的分句构成）。
分析单句着眼于分析各句节或词组在句中所属的成分；分析复句则应该弄清分句与分句之间的关系。
再逐一分析各个分句。
○約束の時間にたがわずはいってこられたその方はわたしの隣の椅子に腰を下ろすや否や、十年の知己でもあるかのように、日中友好運動の発展ぶりについて質問され、運動の現状をいろいろ聞かれた。
●他按约定的时间走了进来，刚在我旁边的椅子上坐下，就像十年的知己似的，问起中日友好运动的发展情况，并详细询问了运动现状。
○同様に、西欧的文明圏に普遍的なエチケットで無作法とされている行為の中で、食卓で音をたてて飲み食いすることの与える不快感の度は、今日の日本人の想像しうるよりもはるかに強いものがあるのである。
●同样，在西欧文明世界所普遍通行的礼节中，餐桌上吃喝时发出响声被认为是不礼貌的行为。
这种行为给人们带来的不愉快的程度是远非日本人所能想象得到的。
○頭脳全体の働きは非常に複雑なもので、神秘的にさえ見えるが、これを構成する個々の脳細胞に関しては、それが他の脳細胞に刺激を与える興奮状態にあるか、逆に非興奮状態にあるかの二つの状態の差があるに過ぎない。
●整个大脑的活动非常复杂，甚至令人觉得神秘。
然而，构成人脑的每一个细胞却只有两种状态的差别：或处于刺激其他脑细胞的兴奋状态，或与此相反，处于非兴奋状态。
（三）分析长句和复杂句的方法和步骤:第一步：抓住句子的重点和核心：句子末尾的谓语第二步：找出与句末位于相呼应的主语以及与句末谓语有直接关系的其他谓语，并分析其关系第三步：逐一找出与上述主语、谓语有直接关系的部分，并分析其关系第四步：分析剩余的部分，并准确理解它们在句中的作用二、句子类型以及翻译探讨:（一）长修饰语型：1、按原修饰语形式译:○私たちの遠い祖先から伝わってきたこの挨拶というものは、いわばお互いの毎日暮らしの潤滑油とでもいった尊い働きを果たしているのである。
日语语法入门指南轻松理解复杂的句子结构
日语语法入门指南轻松理解复杂的句子结构日本语是一门富有魅力的语言，其句子结构和语法规则与其他语言不尽相同。
对于初学者来说，理解复杂的句子结构可能是一个挑战。
本文将为你提供一份日语语法入门指南，帮助你轻松理解复杂的句子结构。
一、主谓宾结构在日语中，句子通常由主谓宾结构构成。
主语位于句子的开头，接着是谓语动词，最后是宾语。
这种结构与英语和汉语相似。
例如：私はリンゴを食べます（我吃苹果）。
二、名词和形容词的用法1. 名词在日语中，名词一般不用任何特殊的词法变化形式。
它们通常在句子中作为主谓宾的一部分。
例如：猫は魚を食べます（猫吃鱼）。
2. 形容词日语中的形容词具有词法变化形式，分为基本形、过去形和现在形。
形容词的用法与名词类似，可以作为主谓宾的一部分。
例如：その本は面白いです（那本书很有趣）。
三、动词的词法变化在日语中，动词的词法变化根据时态、人称和敬语等因素而异。
动词有五种基本形态，分别是终止形、连体形、未然形、假定形和命令形。
不同形态的动词在句子中起不同的作用。
例如：飲む（喝）的连体形是「飲んで」，可以用来连接两个动作。
又如：行く（去）的终止形是「行く」，表示动作的完成。
四、助词的使用日语中有许多助词（じょし），它们用于标示名词的格位、时态、对象，以及表示意愿、原因、方式等。
助词可以根据句子的需要而变化。
例如：田中さんは学生です（田中是学生）中的「さん」是对名字的尊称。
又如：彼は友達に贈り物をあげました（他给朋友送了礼物）中的「に」表示动作的对象。
五、复合句的构建日语中的复合句可以通过连接词、接续词等方法进行构建。
连接词用于连接两个句子或短语，常见的连接词有「そして」（然后）、「けれども」（但是）、「だから」（所以）等。
接续词则用于在句子中起衔接作用，常见的有「～から」（因为）、「～たら」（如果）、「～ければ」（如果）等。
六、形容词和副词的比较级和最高级在日语中，形容词和副词通常通过在词尾加上「い」或「たい」来构建比较级和最高级。
日语句子构成
日语句子的分类语法, 句子日语是粘着语，词和词组合构成词组或者句子时，词和词之间或者句节（即句子成分）与句节之间要用组词,助动词链接，即所谓粘着。
这正是日语词组和句子结构的一个特点。
从某一方面的特点出发，讲所有句子分成若干类别，弄清楚各类句子的共同规律，有助于掌握一种语言。
因此，我们有必要对句子进行分类。
日语的句子从说话目的来分类可以有四种：（1）叙述句凡表示叙述，断定，推断，决心，被动，比况等普通意义的句子，都叫做叙述句。
这种句子以用言以及活用连语的终止形做结句。
1今日は寒いです。
今天冷。
2これは本だろう。
这是书吧。
3私は日本語をよく勉強しなけばなりません。
我必须好好学习日语。
4雨に降らねました。
被雨淋了。
5彼は子供のようです。
他像个孩子似的。
（2）疑问句凡是表示疑问的句子，就叫做疑问句，这种句子多用表示疑问的终助词【か】，或者在句子中用表示人称，场所，时间，事物，数量等的疑问词。
1 今日は日曜日ですか。
今天是星期天吗？2 田中さんは野球が上手ですか。
田中的棒球打得好吗？3 王さんは行きますか。
小王去吗？4 あなたはそのことお知らないのですか。
你不知道这件事吗？5あの人はだれですか。
他是谁？6銀行はどこですか。
银行在哪里？7李さんはいつ日本へ行きますか。
小李你什么时候去日本？8ご家族は何人ですか。
你家有几口人？9どの辞書は田中さんのですか。
哪本字典是田中的？10失礼ですが、どちらさまですか。
对不起，您是哪位？11お誕生日は何月何日。
您的生日是几月几日？12家から学校までなんぽんかかりますか。
从家到学校需要多长时间？13 日本は何度目ですか。
是第几次去日本？14 この子は何歳ですか。
这个孩子几岁了？15 あなだは何おしでいますか。
你在做什么呢？16 今何時ですか。
现在几点钟了？17 今日は何曜日ですか。
今天是星期几？18 あなたの家は何階にありなすか。
你的假住在几楼？19 何枚コピンしますか。
复印几张？20 王さんは英語をどのぐらい習あいましたか。
日本语初级综合教程语法总结
复习一、判断句的基本句式：「～は～です」“は”是提示助词，在判断句中提示主语部分。
1．判断助动词「です」：词尾可以变化，有肯定、否定、现在/将来和过去的表达形式，构成日语判断句的谓语。
2．判断句的几种变化形式：①肯定形式：「～です」（现在/将来）；「～でした」（表示过去）。
②否定形式：「～ではありません」（现在/将来）；「～ではありませんでした」（过去否定）③中頓：「で」3．例句：○わたしは学生です。
（肯定・现在）○明日は月曜日です（肯定・未来）○母は小学校の先生でした。
（过去）○兄は会社員ではありません。
（现在否定）○昨日は月曜ではありませんでした（过去否定）○李さんは留学生で、中国人です（中頓）○明日は27日ですか。
（疑问句）○二、存在句：有两个句式。
1．当表示“某物在某处”时，用句式1“~は～にあります（います）”2．当表示“某处有某物”时，用句式2“～に～があります（います）”3．存在动词「あります」用于无生命事物；「います」用于有生命的人或动物。
4．例○本は机の上にあります。
（句式1）○李さんは食堂にいます。
（句式1）○図書館に本があります。
（句式２）○教室に学生がいません。
（句式２）＊关键词：「は」或「が」表示存在的主体；「に」表示地点；「あります・います」表示无生命或有生命的“在”、“有”之意。
「あります」的否定形式为「ありません」；「います」的否定形式为「いません」。
*存在句的特殊表达形式：○今日は日本語の授業があります。
○王さんは兄弟がいます。
三、描写句：以形容词或形容动词作谓语的句子。
1．形容词描写句：～は～形容詞いです○今日は寒いです。
（肯定・现在）○昨日は寒かったです。
（肯定・过去）○明日は寒くないです。
（否定・将来）○日曜日は寒くなかったです。
（否定・过去）；○この部屋は広くて暖かいです。
（并列、中顿）2．形容动词描写句：～は～形容动词です○図書館は静かです。
（肯定・现在）○昨日、この教室は静かでした。
日语的四大基本句型以及变形总结
日语的四大基本句型以及变形总结日语语法学习中要记忆的东西有很多，特别是各种句尾变形。
动词会变形、形容词会变形，甚至是当名词放在句尾时也会发生变形。
现在很多人都认为日语初学容易，往后学越学越难，实际上，如果你掌握了日语的四大基本句型的话，往后其实是越学越容易。
这话怎讲呢？所谓日语的四大基本句型，指的是：断定句、叙述句、描写句和存在句。
经过多年的日语学习和教学经验，我认为，只要你掌握了四大基本句型，也就构建起了日语句子的“骨架”，剩下的惯用型也好，表达句式也罢，无非只是往骨架里添肉而已！所谓万变不离其宗，不管你遇到多么复杂的日语句子，基本上都是从四大基本句型变化而来的！那么接下来我们分别介绍一下：断定句体言（名词、代词）作谓语的句子例：私は田中です。
/ 「田中」作谓语叙述句动词作谓语的句子例：李さんは飲み物を買います。
/「買う」作谓语描写句形容词、形容动词作谓语的句子例：富士山は美しい。
/「美しい」作谓语存在句表示存在关系，以「ある/いる」作谓语例：王さんは今教室にいます。
日语句子的三个维度日语句子按照时态划分，分为：现代式、过去式；按照语体划分，分为：敬体形、简体形；按照表达的意思划分，分为：肯定、否定。
由于三个维度的存在，使得日语句子句尾会呈现出不同的变形。
下面就以表格的形式，将四大基本句型的各种变形总结在一起，方便大家学习！1断定句——用体言作谓语2叙述句——用动词作谓语3描写句——用形容词、形容动词作谓语4存在句——用表示存在的动词作谓语常见的存在句只有两个：Ｎ（场所）にＮがあります/いますＮはＮ（场所）にあります/います。
日语基本句型整理
日语基本句型整理7. 日语基本句型7.1. …は…です例：これはふく（服）です。
这是衣服。
（一般は前面用代词，例如：これ（这个）、それ（那个）7.2. …は…ですか例：それはふく（服）ですか。
那是衣服吗？7.3. …はなんですか例：これは何（なん）ですか这是什么？7.4. …は…にあります例：本（ほん）は机（つくえ）の上（うえ）にあります。
桌子上有本书。
7.5. …は…にいます例：部屋は人（ひと）にいます屋子里有人。
（ある用于无生命的东西存在，あります是ある终结式，います是いる的终结式）（いる用于有生命的存在）7.6. …に…が（も）あります例：部屋に机や椅子（いす）などがあります。
/屋子里有桌子还有椅子等等。
部屋にラジオ(radio)もあります。
/ 屋子里也有收音机。
7.7. …に…がいます例：椅子の上に猫（ねこ）がいます。
椅子上有只猫。
（某处有某个生命体存在）7.8. …には…があります例：そこにはポットがありますか。
那里有热水瓶吗？7.9. …には…はありません例：いいえ、ここにはポット(pot)はありません。
没有，这里没有热水瓶。
（这两个句子一般用于对话。
）7.10. …に…がいくつありますか例：部屋（へや）に机（つくえ）がいくつ（幾つ）ありますか。
屋里桌子有几张？（いくつ是数词。
多少的意思）7.11. …や…など例：そこには本やノート(note)などがあります。
在那里有书还有本子等。
（には强调地点）7.12. …は…ではありません例：ここは学校（がっこう）ではありません学校不在这里。
はい、そうです。
是，是这样的。
いいえ、ちがい（違い）ます。
不是，不是的。
7.13. …を…表示移动性的离开、经过、移动等。
例：私は毎朝（まいあさ）七時（しちじ）に家（うち）を出（だ）ます我每天早上七点离开家。
7.14. 体言（名词） + になる例：もう七時になりました。
已经七点了。
（表一个状态转向另一个状态）7.15. …は…が…例：私は料理（りょうり）を作（つく）るのが上手（じょうず）です。
日语句子构成成分
五、定语表示体言的性质、所属、数量等等的词类是定语。
日语中称作“连体修饰语”。
定语的构成是多种的，词性也很复杂。
但是在日语中，无论什么样的定语，一定在被修饰的体言前面，没有象英语的用of构成的后置定语。
1 ，体言＋领格助词の。
例句：①私たちの先生は教室で学生に日本語を教えます。
（我们的老师在教室里教学生日语。
――私たちの是定语，由体言＋领格助词构成。
）②これは誰の鞄ですか。
（这是谁的书包呀？――誰の是定语，由体言＋领格助词构成。
）③ここは大学の図書館です。
（这里是大学的图书馆。
――大学の是定语，由体言＋领格助词构成。
）④あそこの花はなんと言いますか。
（那里的花叫什么？――あそこの是定语，由体言＋领格助词构成。
）⑤三人の学生が山に登りました。
（三个学生去登山了。
――三人の是定语，是由体言前面的数词＋の构成的。
）2 ，形容词连体形。
例句：①あれは高い建物ですね。
（那是好高的楼啊。
――高い是定语，由形容词连体形构成。
）②安い部屋はありますか。
（有便宜的房间吗？――安い是定语，由形容词连体形构成。
）③美しい人には冷めたい人が多い。
（美人当中多冷酷的人。
――美しい是定语，由形容词连体形构成。
）3 ，形容动词的连体形。
例句：①モデルには綺麗な人が集まっている。
（模特队伍中集中了美人。
――綺麗な是定语，由形容动词连体形构成。
）②この立派な建物はだいがくの図書館だ。
（这个壮观的建筑物是大学的图书馆。
――立派な是定语，由形容动词连体形构成。
）③真っ暗な夜道を一人出歩くのは危険です。
（一个人走漆黑的夜路是很危险的。
――真っ暗な是定语，由形容动词连体形构成。
）4 ，动词连体形（包括现在时和过去时）。
例句：①寝ているときに電話が来た。
（睡觉的时候来了电话。
――寝ている是定语，由动词现在进行式的连体形构成。
）②帰校する途中に、スーパーに寄った．。
（在回学校的路上，顺便去了超市。
――帰校する是定语，由动词现在时的连体形构成。
日语学习---日语句子的构成
日语学习中的小伙伴们，你们知道日语句子到底是怎样构成的吗?日语句子的构成到底有什么规律呢？接下来未名天日语小编给大家简要介绍一下日语句子的构成，希望对大家都学习有所帮助。
日语句子的最基本结构不是词汇而是文节。
所谓文节，就是句子的一节(基础结构)，文节由一个独立词加若干附属词组成。
两个或两个以上的文节可以组成连文。
日语的句子一般分为主题部分和叙述部分。
主题和主语是有区别的，主题表示一句话的中心议题，是表示后面是就什么事物进行判断、叙述的。
所以，日语可以根据表达的需要将主语，宾语，补语或其他成分用提示助词提示为主题。
“主题”的范围是远大于主语的。
日语句子的叙述部分则是对主题进行判断，叙述或说明的，以谓语为中心构成。
日语和汉语个数不同的语系，一般认为日语属于乌拉尔阿勒泰语系。
日语句子的顺序和汉语，英语都有所不同。
汉语，英语的句子一般是按照主语，谓语和宾语这样的顺序来组织的，而日语的句子结构是主宾谓结构。
日语句子的时态表达的非常清楚，按照主语，宾语和谓语这样的顺序组成的，词序相对自由。
由于一句话的时态，肯定否定等往往是取决于句子的谓语部分，所以在和日本人交谈时只有听其说完每句话才能知道其所要表达的内容。
知道了日语句子的构成，小伙伴们就能更好地理解日语，从而更好地学习日语。
本文章由北京未名天日语培训学校编辑，如转载请注明。
日语动词用法
動詞加入动词的句子的基本结构。
对比：我吃饭私はご飯を食べる。
動詞的分類動作：他動詞状態：自動詞他動詞：食べる、飲む、書く、見る、買う。
句型結構：名詞＋を＋他動詞例：ご飯を食べる。
私はご飯を食べる。
水を飲む。
犬は水を飲む。
レポートを書く。
田中さんはレポートを書く。
例外：名詞（場所）＋へ＋表示動作方向的動詞名詞（場所）＋で(名詞を)＋動詞例：日本へ行く。
教室で勉強する。
自動詞：降る、咲く、落ちる、止まる、集まる。
落とす、止める、集める。
句型結構：名詞＋が＋自動詞例：雨が降る。
明日雨が降る。
花が咲く。
うちの花が咲く。
荷物が落ちる。
荷物は棚から落ちる。
時間が止まる。
これから時間が止まる。
自动词与他动词的分类与比较1、只有自动词没有相对应的他动词的。
如：居るある咲く行く来る寝る泣く眠る老いる2、只有他动词而没有相对应的自动词的。
如：買う売る話す聞く読む書く見る打つ思う考える3、既是自动词又是他动词的。
如：吹く開く笑う増す閉じる寄せる4、自动词和他动词的词干或词源相同的词1）下一段活用的词大多数是他动词，其对应的词是自动词。
如：すすむすすめる集まる集める立つ立てるならぶならべるいたむいためるかたむくかたむけるやむやめる２）サ行五段活用动词大多是他动词，其相对应的词是自动词。
如：倒れる倒す延びるのばす燃える燃やすおきるおこす隠れる隠す出るだす現れるあらわす残る残すこぼれるこぼす5、五段活用动词与可能助动词连接并约音而成的可能动词都是自动词。
如：書かれる～～～～書ける読まれる～～～～読める話される～～～～話せる行かれる～～～～行ける但如果原来的五段活用动词是他动词的话没，构成可能动词后仍有可能作为他动词使用。
如：私は日本語が話せる也可以说成私は日本語を話せる6、下面一些表示使役意义的サ行五段活用动词都是他动词動かす～～～～動かせる輝かす～～～輝かせる働かす～～～働かせる聞かす～～～聞かせる注意：他动词的宾语一般都用助词「を」表示，但是带「を」的词不一定都是他动词的宾语。
日语语法大全
4.语法4.1.判断句4.1.1.基本句型（肯定式）…は（读wa）…です…是…例:わたしは日本語専攻の一年生です。
我是日语专业一年级学生。
4.1.2.过去肯定式…は…でした…（过去）是…例: 王さんは先生でした。
老王以前是老师。
4.1.3.否定式…は…ではありません…不是…例:これはわたしの本ではありません。
这不是我的书。
4.1.4. 过去否定式…は…ではありませんでした…（过去）不是…例: きのうは日曜日ではありませんでした。
昨天不是星期天。
4.1.5. 将来推测式…は…でしょう…（大概）是…例: 王さんも一年生でしょう。
小王大概也是一年级学生吧。
4.1.6. 疑问式判断句各句式+ か…吗（呢）？例: あしたは休みではありませんか。
明天不是休息日吗？4.1.7. 特殊疑问式疑问词成分+ が…（です）か…是…？以疑问词成分作主语的问句叫特殊疑问句。
与一般疑问句不同的是:主语必须用主格助词[が]表示，并且，其相应的答句主语也必须用[が]表示例: だれが小林さんですか。
---> わたしが小林です。
谁是小林？---> 我就是小林。
4.1.8. 中顿式…で，…（です）…是…，（是）…一句话中间停顿打逗号时，[です]要用其中顿形式[で]例: これはクラスの新聞で，先生のではありません。
这是班里的报纸，不是老师的4.2. 存在句以存在动词[ある、いる、（おる）]作谓语的句子叫作存在句。
存在动词的敬体形式为[あります、います]4.2.1. 存在动词的含义存在动词具有“有”和“在”两种含义。
含义的区分，主要取决于动词前的助词，基本规律为:…があります（、います）/…有……にあります（、います）/…在…例: 庭があります。
/有（一个）院子。
庭にあります。
/在院子里。
4.2.2. 存在动词的分工存在动词[あります]和[います（おります）]分别用于不同场合，具体分工如下:あります——用于表示事、物います——用于表示人、动物おります——用于表示第一人称及相关场合，含自谦语气例: きょう映画があります。
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一、日语句子结构
01 、主谓结构
①名词谓语句 わたしは 学生です
②形容词谓语句 桜はき れいです
③动词谓语句（自动词） 子どもは 遊んでいます
02 、主宾谓结构（他动词） 鈴木さんは 英語を 勉強します
03 、主补谓结构
①主语＋补语＋谓语 李さんは 電車で 通勤します
②主语＋补语＋宾语＋谓语 彼は 友だちに プレゼントを 贈りました
04 、主状谓结构
①主语＋状语＋谓语 彼女は 静かに 立いています
②主语＋宾语＋状语＋谓语 彼女は 先生の話を 静かに 聞いています
05、日语句子特点：
①主语+（宾语）+谓语
②句子的语法成分需要通过助词体现
③时态形式的变化
二、日语的句子成分
主语：是判断句的主体或表示性质、状态、动作行为、存在的主体的成分。
日语中的主语多用提示助词「は」「も」和主格助词「が」。
宾语：表示动作、行为、状态的对象，且出现在他动词（及物动词）的前面，用「を」连接。
谓语：表达判断、性质、状态、动作行为、存在等的成分，一般在句末。
谓语主要说明主语“是什么、在哪里、干什么、怎么样”。
定语（連体修飾語）：在句子中修饰或限定名词，说明其所属、性质、状态，一般位于名词前。
定语句：用主谓结构的句子做修饰成分，这类句子叫做定语句。
状语（連用修飾語）：在句子中说明动词、形容词的状态、程度、数量等的成分。
补语：对谓语进行补充说明的部分。是表示时间、场所、方式、方向、目的、对象等补充说明的成分
一般用格助词「に・で・へ・と・から・まで・より」。
对象语：在句子中用于表示希望、能力、好恶、巧拙等对象的成分。
形式上是主谓结构，但从意义上分析是动宾结构，用「が」。
独立语：独立存在。「はい」
三、日语四大句型：
01、判断句（名词作谓语）
断定句：以体言（名词、代词）作谓语的句子。例：私は田中です。—— 「田中」作谓语
02、存在句（存在动词作谓语）
存在句：表示存在关系的句子，经常以「ある/いる」作谓语。例：王さんは今教室にいます
03、叙述句（动词作谓语）
叙述句：以动词作谓语的句子。例：李さんは飲み物を買います。—— 「買う」作谓语
04、描写局（形容词作谓语）
描写句：以形容词、形容动词作谓语的句子。例：富士山は美しい。—— 「美しい」作谓语
四、日语句子的三个维度
日语句子按照时态划分，分为：现代式、过去式；
按照语体划分，分为：敬体形、简体形；
按照表达的意思划分，分为：肯定、否定。由
01、断定句（用体言作谓语）
02、叙述句（用动词作谓语）
03、描写句（用形容词、形容动词作谓语）
04、存在句（用表示存在的动词作谓语）
Ｎ（场所）にＮがあります/います
ＮはＮ（场所）にあります/います
五、连接词的用法★
比较：より 方
原因：から ので
转折：が のに けど
假设 ：と ば たら なら
建议：意志形 たらどう
意志:たい ほしい てほしい つもり 意志形+とする
请求：ください なさい 命令形
允许、禁止、必须干什么：で/てもいい かまわない いけない だめ なければいけない なければならない
推测：そう かもしれない かしら
特定句式：使役 被动 使役被动 意志形 可能形 命令形 相似性、
比喻：みたい らしい よう
罗列：とか た/だり し
六、助词的用法
「に」的用法：
1，表示动作发生的时刻；2，表示行为地点和状态发生的地点；3，表示目的；4，表示动作对象；5，表示情感发生的理由；6，
表示变化结果；7，表示行为基准；8，连接被动句；9，连接使役句
「で」的用法：
1，表示动作进行的场所；2，表示手段和方法；3，表示材料；4，限定时间和数量范围；5，表示理由；6，表示根据；7，表示
动作发生时的状态
「と」的用法：
1，名词并列；2，表示共同动作的双方；3，表示动作的对象；4，指定、引用发言和内容；5，表示对象比较；6，作为连接助
词使用
特殊用法
一. 日常的情况下上车（乘坐交通工具）用に，下车用を
上下车、船只、飞机等时注意“上车用に，下车用を”。这里に表示动作的着落点，を表示移动动作的起点。但是，名词带を
（补格助词）做补语是经常困绕初学者的问题。有的人说：用から代替を行不行，当然不是不行，不过，这样的用法比较少。
二. 表示时间的时候前面用に，后面用で
在动作的先后顺序上，经常使用带有定语的“前”“后”词汇（这里的规律不包括空间的前和后）。这时在一般情况下，用“前
に，後で”的规律。其实，过去时连体形+後で=连用形+てから。另外，从习惯来说，後で是补语，但是不用这个补格助词で，
只用“……后”，以状语的形式出现也是可以的。
三. 勤める用に、働く用で
关于工作和上班，过去日语中是分成脑力劳动和体力劳动的。脑力劳动用“……に勤める”和体力劳动用“……で働く”。但
是现在已经不分脑力劳动和体力劳动，但是选择的动词与助词的关系仍然保留。
四. 自己决定用にする、别人决定用になる
决定做某一件事情，自己主观决定，用名词+ にする或者动词+ことにする；别人（领导、上级、集体）客观决定，用名词+に
なる或者动词+ことになる。有时自己也在决定事情的成员里，但是客观地描述这一事情也用名词+になる或者动词+ことになる。
自己决定做一件事情之后，确实一直进行，则用名词+ にしている或者动词+ことにしている。客观决定后一直进行，则用名词
+になっている或者动词+ことになっている，一般译成“规定为……”。
五. 往高走，过程用を，目的地用に
我们平时说“登山”，说「山に登る」，但是也会遇到「山を登る」，有人感到奇怪。其实，这里的登る是自动词，を是补格
助词，表示移动动词移动的范围。那么这2句有什么不同呢？前者是强调登山的目的，力求登顶；而后者是强调登山的过程，
登不登顶是无所谓的。但是有一条要注意，如果说「山に行く」是表示行动的方向，也可以说「山へ行く」，但是绝对不能说
「山を行く」。
六. 友达と相谈する、先生に相谈する
补格助词と的一个功能是表示必须有2个人的动作的对手。如练习会话、打乒乓球、商量、打架等动词在执行时必须有对手，
而且2个人之间是平等的。但是，有时，只有一方的要求，而另一方没有这样要求时，と就改成に，即：双向用と、单向用に。
这里注意，不一定所有的双向动作都改成单向，要考虑是否合理。
七. 表达内容具体用と，抽象用を
抽象的概念用を，具体的内容用と。另外，如果用补助动词てある时，表示抽象概念的部分，名词+を变成名词+が，而名词+
と的部分不变。
八. バスに乗り换える、バスを乗り换える
换える和乗り换える的用法很有意思：同一类的物品进行更换用を，不同的物品之间的更换用に。如：在某个车站公共汽车换
乘另外的公共汽车用を，而如果是由无轨电车换乘公共汽车就用に；但是如果是由1路电车换乘2路电车，虽然都是电车，但
是前后是不同的电车，所以还得用に。
九. 庭に椅子を作る、庭で椅子を作る
表示空间时に用来表示动作的落脚点，译成中文可用“往、向”；而用で表示动作的场所，一般都译成“在”。
“庭に椅子を作る”表示在一个院子里安装椅子。“庭で椅子を作る” 表示做椅子的动作在院子里进行，而不在房间里。
把上面的2个句子合在一起，可以说这样的句子：“为了在院子里安装椅子，所以在院子里做了一天椅子。” 「庭に椅子を作
るために、一日庭で椅子を作ったのだ。」