编花篮美术教案
幼儿园大班美术活动教案：花篮
一、教案主题：幼儿园大班美术活动教案：花篮二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解花篮的基本结构和制作方法，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过手工制作活动，培养幼儿的动手能力和审美能力。
3. 情感目标：让幼儿在制作过程中体验到创作的乐趣，培养幼儿的审美情感。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握花篮的制作方法，培养幼儿的动手能力。
难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出独特的花篮作品。
四、教学准备：1. 准备花篮的图片、视频或实物，让幼儿观察花篮的结构。
2. 准备制作花篮的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
3. 准备画纸、彩笔等绘画工具，让幼儿设计花篮的图案。
五、教学过程：1. 导入：展示花篮的图片或视频，引导幼儿观察花篮的结构和特点，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：简单讲解花篮的制作方法和步骤，让幼儿了解制作过程。
3. 示范：教师或演示制作花篮的步骤，让幼儿跟随操作。
4. 创作：让幼儿自主选择材料，按照示范的步骤制作花篮。
5. 绘画：让幼儿在制作花篮的设计花篮的图案，可用彩笔在画纸上绘制。
6. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿相互欣赏、交流，教师对作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、教学延伸：1. 邀请家长来园，让幼儿向家长展示自己的花篮作品，增进亲子关系。
2. 组织一次花篮展览活动，让幼儿将自己的作品放在展览区，供全园师生和家长观赏。
3. 开展花篮销售活动，让幼儿将自己的作品出售给师生和家长，培养幼儿的理财观念。
七、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创作能力，评价幼儿对花篮制作方法的掌握程度。
2. 关注幼儿在绘画环节中的想象力和审美能力，评价幼儿对花篮图案设计的独特性。
3. 收集家长和同园师生的反馈意见，了解幼儿在教学延伸活动中的表现。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分激发了幼儿的兴趣和创造力，是否给予幼儿足够的自主创作空间。
2. 反思教学过程中是否关注到每个幼儿的制作进度和需求，是否给予幼儿适当的指导和支持。
幼儿园大班编织花篮教案
幼儿园大班编织花篮教案教案名称：幼儿园大班编织花篮教案教学地点：幼儿园教学对象：幼儿园大班教学时间：一节课（40分钟）教学目标：1. 让幼儿了解编织的基础知识；2. 提高幼儿的动手能力和思维能力；3. 发扬幼儿的想象力，培养其创造能力；4. 培养幼儿的耐心和毅力。
教学重点：1. 培养幼儿的手工动作能力；2. 让幼儿学会使用编织工具；3. 培养幼儿的美术思维能力。
教学难点：1. 引导幼儿按照花篮的形状进行编织；2. 帮助幼儿体会编织的乐趣。
教学方法：通过情景教学、讲解示范法和手把手教学法相结合，让幼儿了解编织的基础知识。
然后，让幼儿动手实践，通过亲自体验和实际操作，让幼儿更好地掌握编织的技巧。
教具准备：麻线、剪刀、编织工具、彩色细纸、针、扣子、装饰品等。
教学步骤：第一步：导入环节1. 老师向幼儿介绍编织的基础知识，并让幼儿尝试使用编织工具编织麻线；2. 老师用图片和故事向幼儿介绍花篮的外形和用途，鼓励幼儿表达自己对花篮的想法和构思。
第二步：制作花篮外壳1. 老师给每个幼儿一张彩色纸，让幼儿按照花篮形状剪成四个不同形状的片段；2. 老师再给每个幼儿一段麻线，让幼儿用针在彩色纸的周边打孔，然后帮助幼儿用麻线将四个彩色纸片段缝在一起，组成花篮的外壳。
第三步：编织花篮底部1. 老师给每个幼儿一段长麻线和一个编织工具；2. 老师以实物演示编织花篮底部的方法和步骤，并要求幼儿跟着老师的示范进行练习。
第四步：缝制花篮底部1. 老师将幼儿编织出的底部协助打平，然后使用针和麻线将其缝在花篮的下方；2. 老师将花篮底部周边的麻线逐一拿弹，以便花篮底部能够更加平整。
第五步：修饰花篮1. 老师让幼儿自由选择花篮的装饰品，并用麻线、针、扣子等将其粘在花篮上；2. 老师让幼儿互相欣赏和展示自己的花篮，表达自己对制作花篮的过程和成果的感受和体会。
第六步：总结反思1. 老师带领幼儿展示自己完成的花篮，让大家一起来欣赏赏花篮；2. 老师和幼儿一起总结创建花篮的过程，并让幼儿结合自己的经历和体验进行反思。
湘美版美术六年级上册《4.编花篮》说课稿7
湘美版美术六年级上册《4. 编花篮》说课稿7一. 教材分析《编花篮》是湘美版美术六年级上册第4课的内容。
本节课的主要内容是让学生学习用废旧材料制作花篮，培养学生的创新意识和动手能力。
教材以图文并茂的形式展示了制作花篮的步骤和技巧，同时也提供了丰富的素材供学生参考。
通过本节课的学习，学生可以掌握制作花篮的基本方法，提高审美素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美能力和手工制作技巧。
他们善于观察、思考，勇于尝试新事物。
然而，在创作过程中，部分学生可能会对素材的选择和制作方法感到困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们充分发挥自己的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解废旧材料制作花篮的基本方法，学会编、折、粘等制作技巧，提高动手能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的创新意识和团队协作能力。
3.情感、态度和价值观：引导学生发现生活中的美，培养他们热爱生活、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握制作花篮的基本方法，学会编、折、粘等制作技巧。
2.教学难点：如何设计出独特、美观的花篮作品，以及如何处理废旧材料。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学、分组讨论、实践操作等方法，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体展示作品，实物演示制作过程，提供丰富的素材供学生参考。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种精美的花篮作品，激发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解示范：讲解制作花篮的基本方法和步骤，示范如何编、折、粘等制作技巧。
3.学生实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.作品展示：学生完成作品后，进行分组展示，互相评价、交流。
5.总结提升：教师引导学生总结制作过程中的经验教训，提高学生的审美素养。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题《编花篮》、制作步骤（编、折、粘）和注意事项（创新、环保）。
小学美术_编花篮教学设计学情分析教材分析课后反思
本课以“编花篮”为题，设置了两个相关联的学习活动：编花篮和插花。前者是编织立体形态作品的训练，后者则是利用自编花篮进行基本的插花练习。这是一次设计制作编花篮并加以应用的完整体验，通过这两个活动使学生发现生活中的美，培养探究精神与创造能力，享受制作成功的愉悦。本课教学为活动一：学习内容是用合适的材料编织花篮，可以选择纸条或有韧性的条状材料，如纸绳、纸棒、铁丝、电线、橡皮泥等。在四年级下册第10课《编纸条》中学生已掌握了“一提一压”的基本编织方法进行平面编织练习，本课则要在此基础上学习构成立体形态的筐篮。编花篮的制作难度在于从平面到立体的编织过程，也就是从花篮底面到四周围边的转换环节。为了降低难度以及培养学生的创新精神，这个环节应该鼓励学生积极探索，允许不按常规出牌，只要能编出立体形态的筐篮就行。教学中对比分析各种小篮的不同构成形态，是拓宽学生思维的重要手段。比如：教师提前把做好的花篮成品有半成品分发到每个小组中让学生观察、比较、甚至可以把作品拆开进行观察。根据学生与教材的特点，教学程序我做安排如下：课前准备——激趣导入——体验感受——探究表现——欣赏评价。课前让学生预先做好12根纸棒或其他类似材料备用。教学时，首先复习“一提一压”的编织方法，让学生试做。教师将学生做的平面半成品编织成立体的方形小篮，激发学生的创造欲望。学生分组交流欣赏教师分发的小篮的材料、编织方法、形状等有什么不同。在充分地体验感受之后，让学生根据教师演示的编织步骤并动手尝试。编出底面后，引导学生积极思考侧面成形的方法。比如用矿泉水瓶压住底面，依附着水瓶的形来编侧面就容易多了。学生制作探究时教师应及时发现、表扬有创意的方法，不拘于编织常规。欣赏评价应让学生感受成功的喜悦，并引导学生能从各种小花篮的形状、成形方法、材料等方面的创意进行对比、分析。
一、编花课标分析
六年级美术上册《编花篮》
六年级美术上册《编花篮》学情分析：对于编花篮，一个是材料上不好准备，另一个是学生在动手能力方面也有欠缺。
教学目标：1、掌握编花篮的根本方法、技能，能编出一个小花篮。
2、了解有关插花的根本方法和形式美法那么，制作一件插花作品。
3、养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。
教学重点：掌握编花篮的根本方法和技能。
教学难点：从平面到立体的制作过程。
教学用具：等宽的长纸条教学过程：第一课时一、导入新课 1、展示、欣赏一个圆底小花篮。
2、出示课题。
今天我们要做一个可爱的圆底小花篮。
二、比照激趣 1、同时欣赏蜘蛛编网和手工简易篮筐编织的录像2、从刚刚的录像里你发现了什么？两种编织的效果有何不同？为什么会有这样的差异？ 3、提、压是编织的根本方法，但要做成一个立体的小蓝，还需要一些小技巧。
你们想不想了解更多呢？三、晋级游戏我们一起进入编织竞赛。
游戏规那么：每学到一定程度顺利过关就可以获得升级时机。
1、开始级别为杂工。
编织篮筐从哪一局部开始？〔底面〕各组欣赏自己带来的篮筐的底面。
底面编织有哪些不同的方法？它与侧面编织有什么不同吗？全体编完底面，过第一关。
2、升级为制造工人。
接下来我们要进入——侧面编织。
你们先用2分钟试试编侧面。
有什么问题？如何才能让侧面竖立？说说你们各自的想法。
教师小结：底面剩余材料弯折缩编、纬线圈按从小到大顺序套起来等。
欣赏各种造型的花篮。
怎样才能做出特别的花篮造型。
3、升级为设计助手。
一个好的设计师不光要了解制作方法，还应该掌握多种可用材料及其方法，有更加宽阔的视野。
欣赏各种材料制作的篮筐。
你们想一想还有什么可以用来编织篮筐？学生讨论交流。
4、作业要求：在规定时间内集体制作一个花篮，看谁的造型独特。
四、点评小结 1、展示各组成果，学生评点出最美的花篮。
2、通过共同努力同学们终于成功地通过了游戏的最后一关，这些美丽的花篮要是再装上鲜艳的花朵，不知道会多美！下一节课我们就来为花篮添上更美的插花装饰。
手工纸杯编花篮教案
手工纸杯编花篮教案教案标题：手工纸杯编花篮教案教学目标：1. 学生能够理解纸杯编织的基本原理和技巧。
2. 学生能够运用所学的技巧制作出手工纸杯编花篮。
3. 学生能够培养动手能力、创造力和耐心。
教学准备：1. 纸杯（每位学生准备两个）。
2. 剪刀。
3. 彩色纸或彩笔。
4. 胶水。
5. 装饰材料（如丝带、珠子等）。
6. 教学板和白板笔。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生观察一些编织品（如编织篮子、编织袋等），让学生发现编织的特点和优点。
2. 引导学生思考如何用纸杯来编织一个花篮。
教学主体：3. 向学生介绍纸杯编织的基本原理和技巧：a. 将两个纸杯的底部剪掉，留下一个小孔。
b. 将两个纸杯的小孔互相套在一起，使其紧密连接。
c. 重复以上步骤，将更多的纸杯连接在一起，形成一个编织结构。
4. 示范给学生如何进行纸杯编织：a. 将两个纸杯的底部剪掉。
b. 将两个纸杯的小孔互相套在一起。
c. 用胶水固定两个纸杯的连接处。
d. 重复以上步骤，将更多的纸杯连接在一起，形成一个编织结构。
5. 让学生动手进行纸杯编织：a. 学生按照示范的步骤，将两个纸杯连接在一起。
b. 学生继续连接更多的纸杯，形成一个编织结构。
c. 学生可以根据自己的创意和喜好，选择彩色纸或彩笔进行装饰。
6. 引导学生分享自己的作品，让他们互相欣赏和学习。
总结：7. 总结纸杯编织的基本原理和技巧。
8. 引导学生思考纸杯编织的应用领域和可能性。
拓展活动：9. 鼓励学生尝试用纸杯编织其他物品，如编织小篮子、编织笔筒等。
评估方法：1. 观察学生在实际操作中的表现，包括是否能够正确进行纸杯编织，是否能够运用创意进行装饰等。
2. 通过学生的作品评估其动手能力和创造力。
注意事项：1. 确保教室环境安全，避免学生使用剪刀时发生意外。
2. 鼓励学生在操作过程中互相帮助和合作。
3. 鼓励学生发挥创意，展示个性化的作品。
这个教案旨在通过手工纸杯编花篮的制作，培养学生的动手能力、创造力和耐心。
六年级上册美术教案- 4编花篮 ｜湘美版(2012)
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
通过活动体验——编花篮制作和插画练习，解决同学们的在制作方面无从下手的问题。激发学生积极发现生活中的美。享受制作的喜悦。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
掌握编花篮的基本方法，能编出一个花篮和一个插画作品。
2从刚才的录像中你发现了什么?有什么差异？学生讨论交流。
3提、压是变质的基本方法但要做成一个立体的小篮还需要一些小技巧。想不想了解更多呢？
课件演示编制过程
大概了解制作的方法
我们一起进入编制竞赛。
1编制篮筐从哪一部分开始，有哪些不同的方法？
2进入侧面编制，如何才能侧面竖立？说说你们各自的方法。
3不光要了解制作方法，还应该掌握多种可用材料及其方法，有更加宽阔的视野。
课题名称：《编花篮》
姓名：
工作单位：
学科年级：
六年级上冊
教材版本：
湘教版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
《编花篮》这一课设置了编花篮和插画两个学习活动，是学生发现生活中的美，培养研究精神与创造能力，享受制作成功的愉悦。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
4．如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？
5．从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果如何？为什么会有这样的反应？
6．当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？
本节课前者是编织立体形态作品的训练，这是一次设计制作编花篮并加以应用的完整体验，通过这个活动使学生发现生活中的美，培养探究精神与创造能力，享受制作成功的愉悦。
编花篮活动教案7篇
编花篮活动教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新湘教版美术六年级上册4、《编花篮》教案及教学反思
初中美术备课（湘教版）六年级上册备课人：赵成伟备课时间2014 年9月9日课题4、编花篮授课时间10月27日～10月31日课型设计·应用课时第1课时授课班级六年级1～2班总第7课时内容设计学习目标知识与能力目标掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。
方法与过程目标了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。
情感与态度目标养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。
本课重点难点分析教学重点：1、如何让学生掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮？2、了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。
教学难点：1、如何让学生掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮？2、如何使学生更容易了解到插花的基本方法和形式美法则？教具学具准备课件、手工制作工具等。
课堂教学活动设计教学程序教学过程媒体运用第一课时一、欣赏导入： 1、欣赏实物竹篮和书上的各种竹篮。
2、展示、欣赏一个圆底小花篮。
3、出示课题。
今天我们要把这种美进行延续和扩展，做一个可爱的圆底的小花篮。
4、板书课题：编花篮图片、照片、录像资料。
第19页第20 页初中美术备课（湘教版）六年级上册备课人：赵成伟备课时间2014 年9月9日课题4、编花篮授课时间11月3日～11月7日课型设计·应用课时第2课时授课班级六年级1～2班总第8课时内容设计学习目标知识与能力目标掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。
方法与过程目标了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。
情感与态度目标养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。
本课重点难点分析教学重点：1、如何让学生掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮？2、了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。
教学难点：1、如何让学生掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮？2、如何使学生更容易了解到插花的基本方法和形式美法则？教具学具准备课件、手工制作工具等。
大班体育活动教案《编花篮》4篇
大班体育活动教案《编花篮》大班体育活动教案《编花篮》精选4篇（一）教案名称：编花篮教学目标：1. 学会编制花篮，并了解基本的编织技巧。
2. 培养学生的团队合作能力和创造力。
3. 培养学生对体育活动的兴趣和参与意识。
教学准备：1. 编织材料：彩色纸条、麻绳等。
2. 工具：剪刀、胶水、尺子等。
3. 班级准备场地，并设置好工作区域。
教学过程：1. 导入活动：通过观看精彩的花篮编织视频或图片，激发学生的兴趣。
2. 介绍花篮编织的基本步骤：a. 准备编织材料：彩色纸条、麻绳等。
b. 将纸条对折，然后用剪刀剪成适当长度的纸条。
c. 将麻绳用尺子量好长度，并固定在编织起点。
d. 将一根纸条的一头穿过麻绳，然后在另一头穿过。
e. 重复以上步骤，直到编织完整个花篮。
3. 分组活动：将学生分为若干小组，每组5-6人，让他们一起编织花篮。
a. 为每个小组提供编织材料和工具。
b. 指导学生按照基本步骤进行花篮编织。
c. 提醒学生要互相配合，共同完成花篮。
4. 展示与评价：a. 让各小组展示他们编织完成的花篮。
b. 借助测评表对每个小组的编织过程和结果进行评价。
5. 总结与分享：a. 通过学生的分享和总结，归纳出编织花篮的注意事项和技巧。
b. 引导学生思考编织花篮的过程中遇到的困难和解决方法。
教学延伸：1. 让学生自由选择花篮的颜色和图案，增加创作性。
2. 鼓励学生在花篮上装饰自己喜欢的小物件，增加个性化。
3. 组织花篮编织比赛，比较各组的花篮编织速度和质量。
4. 邀请专业编织工艺师指导学生，深入了解编织技巧和艺术。
教学评估：1. 观察学生在编织过程中的合作和参与程度。
2. 收集学生编织完成的花篮，对其质量进行评价。
3. 结合学生的分享和总结，评估学生对编织花篮的理解和技巧掌握程度。
大班体育活动教案《编花篮》精选4篇（二）活动名称：袋袋乐活动目标：1. 培养孩子的合作精神和团队意识；2. 提高孩子的身体协调能力和反应速度；3. 培养孩子的良好运动习惯和生活态度。
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编花篮美术教案
教案标题：编织花篮美术教案
教案目标：
1. 学生能够了解花篮的基本结构和编织方法。
2. 学生能够运用各种材料和工具，编制出自己设计的花篮。
3. 学生能够通过制作花篮，培养创造力和艺术感知能力。
教学准备：
1. 花篮编织所需材料：编织绳、彩色纸张、剪刀、胶水。
2. 花篮编织所需工具：编织工具（如编制针或编织筐）、细针、铅笔、尺子。
3. 制作范例花篮。
4. PPT或课件，用于展示制作过程和范例等。
教学流程：
导入：
1. 利用图片或实物展示不同种类的花篮，了解花篮的作用和种类。
提问学生对花篮的认识和使用场景。
引导：
2. 展示范例花篮，解释花篮的基本结构和编织方法。
提问学生猜测花篮的制作过程。
教学主体：
3. 分发材料和工具，让学生自由选择花篮的形状、大小和颜色，并绘制在彩色纸上。
4. 学生使用铅笔和尺子在彩色纸上画出花篮的形状，并用剪刀剪下来。
5. 学生运用胶水将花篮的边缘粘贴好。
6. 学生选取编织绳，将其穿过编制针或编织筐的空隙，开始编织花篮的侧壁。
7. 学生可以根据自己的喜好，选择不同的编织方式，如平纹编织、对角编织等。
8. 学生继续编织花篮的底部，确保它的牢固性和平整度。
9. 学生可以利用彩色纸张剪出花朵，或者使用其他装饰物，将花篮装饰得更加生动和美观。
10. 学生完成花篮后，可以将其摆放在教室或家中，或者赠送给亲友。
总结：
11. 回顾学生制作花篮的全过程，分享制作中的收获和困难。
12. 提问学生对花篮编织的理解和体会。
拓展活动：
13. 鼓励学生尝试制作更多不同形状和风格的花篮，发挥个人创意。
14. 学生可以将编织花篮与其他美术元素相结合，如绘制花卉图案
或涂饰颜色。
此教案旨在启发学生的艺术创造力和手工能力，同时培养他们对美
术的兴趣和欣赏能力。
根据不同学生的实际情况，教案中的步骤和要
求可以适当调整和改进。