湘美版美术六年级上册 第四课《编花篮》教案
六年级美术上册教案-4. 编花篮-湘美版
六年级美术上册教案-4. 编花篮-湘美版教学目标1.了解花篮的形状和基本构成；2.掌握编织花篮的方法和技巧；3.增强孩子们的动手能力和耐心。
教学重点1.掌握编织花篮的方法和技巧；2.培养学生耐心和动手能力。
教学难点1.编织花篮的细节处理；2.如何将编织好的花篮固定好。
教学准备1.花篮编织材料；2.花篮编织工具；3.整理好的教案。
教学过程1. 介绍花篮的形状和基本构成首先，介绍花篮的形状和基本构成，包括底部、侧面和手柄等部分。
让学生先通过图片或实物来了解花篮的大致形状和构成方式。
2. 讲解编织花篮的方法和技巧对于编织花篮的方法和技巧，需要板书或PPT来详细讲解各个步骤，使学生能够逐步掌握。
具体分为以下步骤：第一步：准备好编织材料和编织工具准备编织材料和编织工具，包括编织带、编织针、剪刀等。
第二步：编织花篮底部先用编织带编织成花篮的底部，以圆形或方形底部为例，可以将编织带按照底部大小折叠成若干条，再用编织针将这些条合并编织成底部。
第三步：编织花篮侧面接下来，将编织带沿着底部边缘缠绕上来，不断绕圈往上走，同时要注意编织带要插入前一圈的缝隙中，这样才能够将整个花篮编织成一整个圆柱形，直至达到预定高度。
第四步：编织花篮手柄在花篮的两侧还需添加手柄，可以将编织带先编织成修长的条带，再渐进缩小成相对大小的柄头，最后将两头相连即可。
3. 练习编织花篮将上述步骤集中在课堂中进行实操练习，让学生们试着根据以上的操作步骤和图解来编制花篮。
在练习过程中，要鼓励学生要仔细观察材料和工具，调整编织角度和力度，以及注意细节处理，使花篮更加整齐美观。
4. 固定花篮的底部和手柄编织花篮的最后一步是把底部和手柄固定好，可用细线或胶水修正细小的缝隙，并加以固定。
总结本课的教学目标是让学生们通过编织花篮，练习他们的动手能力和耐心，同时增加了对花篮的形状和构成的了解，为学生们的综合素质培养打下基础。
作业将所编织的花篮用照片记录下来，写下练习感受，并进行总结和展示。
湘美版美术六年级上册《4. 编花篮》教学设计6
湘美版美术六年级上册《4. 编花篮》教学设计6一. 教材分析《编花篮》是湘美版美术六年级上册第4课的内容。
本节课主要让学生学习编花篮的制作技巧，培养学生对手工制作的兴趣和热爱。
教材以图文并茂的形式，展示了编花篮的制作步骤和要点。
通过学习，学生可以掌握编花篮的基本方法，提高动手能力和创造力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美学素养和手工制作经验，他们对新事物充满好奇，喜欢动手实践。
但部分学生可能对编花篮的制作方法较为陌生，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生逐步掌握技巧。
三. 教学目标1.让学生了解编花篮的制作方法，学会编花篮的基本技巧。
2.培养学生对手工制作的兴趣，提高动手能力和创造力。
3.培养学生的团队协作精神，提高审美观念。
四. 教学重难点1.教学重点：编花篮的制作方法与技巧。
2.教学难点：如何让学生熟练掌握编花篮的方法，提高创新能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，让学生直观地了解编花篮的制作过程。
2.练习法：学生通过动手实践，巩固所学知识，提高制作技巧。
3.合作法：学生分组合作，培养团队协作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.准备编花篮的材料：彩纸、剪刀、胶水等。
2.准备教学课件和示范作品。
3.划分工作区域，确保课堂秩序。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问方式引导学生回顾上节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。
例如：“上一节课我们学习了什么手工制作技巧？大家能分享一下自己的作品吗？”2.呈现（10分钟）教师展示编花篮的作品，让学生欣赏并分析作品的优点。
同时，教师简要介绍编花篮的制作方法，为学生接下来的实践打下基础。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作编花篮。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握制作技巧。
在此过程中，教师要注意观察学生的操作情况，及时发现问题并给予指导。
4.巩固（5分钟）学生完成编花篮的制作后，教师学生展示作品，让大家互相评价、学习。
湘美版六年级美术上册 第4课 编花篮(教案)
教学环节
教师活动
学生活动
评价标准
设置情境 发现差异 聚焦疑点
一句话介绍编织。提问：同学们，你们家里有花篮吗？如果有，请观察一下它们都是用什么材料做的？
1.教材图片展示。
2.欣赏学习活动一图片。
提问：纸是生活中常见的材料，我们可以用学具袋里的纸条来编织。
认真观看制作视频，观察并思考，找到不同的方法。
学生归纳总结出方法，老师补充。
思考并实践。
集中注意力，专心听讲。
快速、仔细地观察图片、视频。
积极尝试探索。
积极思考，准确表达。
大胆尝试，如果失败了，善于发现失败的原因。
认真倾听与大胆发言。
主动思考，大胆实践。
寻求突破 达成共识 拓展延伸
板 书 设 计
编花篮
学习平面编织：
介绍平面编织。
观看视频，提问：
1.平面的编织需要哪两个方向的纸条？
2.编织的基本方法是什么？
3.编织的纸条可以有变化吗？
学习立体编织：
介绍立体编织。
观看视频，提问：
1.利用平面编织作品可以怎样变成立体的？
2.编织还可以用什么材料和方法？
本课纸的编织方法有：剪、穿插、贴。
本课立体造型方法有：重复、粘贴、排列。
教学设计
□造型·表现
□设计·应用
□欣赏·评述
□综合·探索
（ 六 ）年级上册
课目
编花篮
教学时数
2
第（ 1 ）课时
所属单元
纸的立体造型
教学目标
1.通过观察，学习制作平面和立体编织的方法。
2.通过思考，创意制作一个平面或者立体编织的作品。
六年级美术上册《编花篮》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解花篮的相关知识，包括花篮的起源、种类、制作工艺等，培养学生对传统民间艺术的尊重和热爱。
2.学习并掌握编花篮的基本技巧，如编织、穿插、打结等，提高学生的动手能力和创造力。
3.学会运用不同的颜色、形状、材质的材料进行搭配，创作出具有个人特色的花篮作品，培养学生的审美观念。
2.教师简要介绍编花篮的起源、种类及其在民间艺术中的地位，让学生对编花篮有初步的了解，为接下来的学习打下基础。
3.引导学生关注生活中的编花篮元素，如节日装饰、家庭摆设等，让学生认识到编花篮的实用价值和审美价值。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解编花篮的基本技巧，如编织、穿插、打结等，并通过示范操作，让学生直观地了解每个步骤的操作要领。
a.学生可以查阅相关资料，了解编花篮的背景知识，提高自己的研究能力。
b.短文要求结构清晰，语言流畅，能够体现出学生对编花篮的热爱和认识。
4.学生以小组为单位，进行一次关于编花篮的创意设计比赛。要求每组设计一个具有独特风格的花篮作品，并在课堂上进行展示、分享。
a.学生在创意设计过程中，充分发挥团队协作精神，共同完成作品。
c.学生在教师的指导下，进行实践操作，逐步掌握基本技巧。
3.合作学习，共同成长：采用分组合作的形式，让学生在团队合作中相互学习、相互帮助，提高学生的沟通协作能力。
a.学生分组讨论，共同设计花篮的样式和色彩搭配。
b.小组内分工合作，共同完成花篮的制作。
c.课堂展示，各组分享制作过程和心得，互相评价、学习。
b.展示环节，每组派代表进行作品介绍，讲解设计理念、制作过程等。
c.全班同学进行投票，选出最佳创意设计奖，给予表彰和鼓励。
湘美版美术六年级上册《4.编花篮》说课稿7
湘美版美术六年级上册《4. 编花篮》说课稿7一. 教材分析《编花篮》是湘美版美术六年级上册第4课的内容。
本节课的主要内容是让学生学习用废旧材料制作花篮，培养学生的创新意识和动手能力。
教材以图文并茂的形式展示了制作花篮的步骤和技巧，同时也提供了丰富的素材供学生参考。
通过本节课的学习，学生可以掌握制作花篮的基本方法，提高审美素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美能力和手工制作技巧。
他们善于观察、思考，勇于尝试新事物。
然而，在创作过程中，部分学生可能会对素材的选择和制作方法感到困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们充分发挥自己的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解废旧材料制作花篮的基本方法，学会编、折、粘等制作技巧，提高动手能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的创新意识和团队协作能力。
3.情感、态度和价值观：引导学生发现生活中的美，培养他们热爱生活、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握制作花篮的基本方法，学会编、折、粘等制作技巧。
2.教学难点：如何设计出独特、美观的花篮作品，以及如何处理废旧材料。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学、分组讨论、实践操作等方法，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体展示作品，实物演示制作过程，提供丰富的素材供学生参考。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种精美的花篮作品，激发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解示范：讲解制作花篮的基本方法和步骤，示范如何编、折、粘等制作技巧。
3.学生实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.作品展示：学生完成作品后，进行分组展示，互相评价、交流。
5.总结提升：教师引导学生总结制作过程中的经验教训，提高学生的审美素养。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题《编花篮》、制作步骤（编、折、粘）和注意事项（创新、环保）。
《编花篮》详细教案
《编花篮》详细教案目标：1.了解编花篮这一传统手工艺，并了解其意义和历史渊源。
2.学习编织花篮的基本技巧。
3.提升学生的动手能力和艺术创造力。
教学内容：1.感兴趣导入：教师用图片或实物向学生展示编花篮。
引导学生谈论并发表自己的感受和猜测，激发学生学习编花篮的兴趣。
2.介绍编花篮：教师通过讲解、图片和视频展示，向学生介绍编花篮这一传统手工艺的起源、发展和意义。
3.示范教学：教师向学生展示编织花篮的基本技巧，包括选择材料、编织方法和装饰等。
学生可以同时跟随教师的示范进行练习。
4.分组实践：将学生分成小组，每个小组由一名学生担任组长，负责组织其他成员进行编织花篮的实践。
教师根据学生的实际情况，灵活组合小组人员。
5.创作花篮：学生可以根据自己的兴趣和想象力，在编织花篮的基础上进行创作。
教师鼓励学生发挥创造力，设计独特的花篮。
6.展示和评价：每个小组完成编织花篮后，进行展示和评价。
学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，也可以邀请其他班级的同学来参观和评价。
7.总结提升：教师与学生一起总结编织花篮的体会和收获，了解学生对编花篮的理解和喜好，指导学生对自己的作品进行反思和改进。
教学资源：1.真实的编花篮和编织工具2.图片和视频展示3.编织花篮的材料，如竹篾、彩色布条等4.数字相机或手机，用于拍摄学生的作品评价方式：1.学生的参与度和合作能力。
2.学生完成的编织花篮的质量和创意。
3.学生的发言和听取他人意见的能力。
教学步骤：1.导入：展示编花篮，引发学生兴趣。
2.介绍编花篮的起源和意义。
3.示范教学：向学生展示编织花篮的基本技巧。
4.学生跟随教师示范进行练习，并边练习边提问解疑。
5.将学生分成小组进行编织花篮的实践。
6.学生根据自己的喜好和想象力，进行花篮的创作。
7.展示和评价：学生小组进行花篮展示和评价。
8.总结提升：与学生一起总结编织花篮的体会和收获。
拓展活动：。
湘美版美术六年级上册《4. 编花篮》教学设计
湘美版美术六年级上册《4. 编花篮》教学设计一. 教材分析《编花篮》是湘美版美术六年级上册的一课，主要让学生学习花篮的编织方法，培养学生的动手能力和创新能力。
通过学习，学生可以了解花篮的历史和意义，熟悉不同的花篮编织方法，并能创作出具有个性的花篮作品。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的手工制作能力，对美术课程有浓厚的兴趣。
但学生的编织技能和审美水平参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，充分调动每个学生的积极性和创造力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能了解花篮的历史和意义，掌握花篮编织的基本方法，创作出具有个性的花篮作品。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对传统手工艺的热爱，提高学生的审美水平。
四. 教学重难点1.教学重点：花篮编织的基本方法。
2.教学难点：如何创作出具有个性的花篮作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，讲解花篮编织的步骤和技巧。
2.讨论法：学生之间相互交流，分享编织心得和创作灵感。
3.评价法：学生互相评价，教师给予指导和建议。
六. 教学准备1.教师准备：花篮编织教程、花篮样品、各种编织材料和工具。
2.学生准备：每人准备一份编织材料和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种花篮样品，引导学生关注花篮的美丽和独特之处，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解花篮编织的历史和意义，介绍花篮编织的基本方法，如平编、立编、交叉编等。
3.操练（10分钟）学生分组练习编织花篮，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和建议。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，尝试创作具有个性的花篮作品。
学生之间可以相互交流，分享创作心得。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调花篮编织的技巧和创作要点。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，继续练习编织花篮，并尝试创作一幅完整的花篮作品。
湘美版美术六年级上册《4. 编花篮》教学设计3
湘美版美术六年级上册《4. 编花篮》教学设计3一. 教材分析《编花篮》是湘美版美术六年级上册的教学内容，本节课主要让学生学习编花篮的方法和技巧，通过实践活动提高学生的动手能力和创新能力。
教材内容丰富，步骤清晰，注重培养学生的观察力、想象力和创造力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对编花篮这类手工艺品有一定的兴趣。
但部分学生可能对编花篮的方法和技巧还不够了解，需要在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握编花篮的基本方法和技巧。
2.培养学生的动手能力和创新能力。
3.引导学生发现生活中的美，提高审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：编花篮的基本方法和技巧。
2.教学难点：如何将生活中的元素融入到编花篮中，创作出具有个性的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师演示编花篮的过程，引导学生掌握方法和技巧。
2.实践法：学生动手实践，提高编花篮的技能。
3.启发法：教师提出问题，引导学生思考和探索。
六. 教学准备1.教师准备编花篮所需的材料和工具。
2.学生准备美术用品，如画纸、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍本节课的教学内容，引导学生关注编花篮的方法和技巧。
2.呈现（10分钟）教师展示编花篮的作品，让学生欣赏和分析，引导学生发现作品中的美。
同时，教师讲解编花篮的基本方法和技巧，让学生初步了解。
3.操练（10分钟）学生动手实践，教师巡回指导。
在这个环节中，教师要注意观察学生的操作，及时纠正错误，帮助学生掌握编花篮的方法和技巧。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组交流，让学生分享自己的作品和心得。
学生通过互相欣赏和学习，巩固所学的知识和技能。
5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务，引导学生将生活中的元素融入到编花篮中，创作出具有个性的作品。
学生充分发挥想象力和创造力，完成拓展任务。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调编花篮的方法和技巧。
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《编花篮》教案
教学目标
1．掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。
2．了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。
3．养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。
教学重难点：
1．掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。
2．了解有关插花的基本方法和形式美法则制作一件插花作品。
学具准备：
教具：多媒体课件、小花篮
学习方法：观察、讨论，小组合作动手制作法
教学过程：
一、激趣引入
1播放歌曲《编花篮》，从这首歌曲中你听到了什么？
2、今天老师给同学们带来了一分小礼物。
出示一个自编的装饰精美的花篮。
伴着音乐，手拎小花篮从各个方位展示给学生们看，这是老师自己动手编的。
3多媒体课件展示各具特色的漂亮的小花篮，激发学生的学习兴趣。
看到这些精美的花篮，你想说些什么？你们想不想自己动手编花篮？
揭示课题：这节课我们就来自己编制花篮，享受劳动的乐趣。
二、观察，讨论，探索新知。
1、师把自制的花篮每组分发一个，请学生首先从外观上观察花篮，然后动手拆花篮。
要求学生自己认真观察：
（1）花篮由几部分组成
（2）各部分怎么做（鼓励学生细心观察大胆拆开）
2、各小组讨论花篮的组成部分和制作方法。
3、生汇报观察讨论结果。
4师在学生汇报的在基础上小结，用课件播放编花篮的过程：花篮是由篮提手、篮沿、篮身、篮底、装饰物几部分组成，及量、剪、粘、编、卷、贴的制作过程。
三、合作享受制作快乐（放轻音乐）
1、师强调在制作过程中应注意的问题：
全班分五个小组进行评比（分设五个展示台）
①制作时比一比哪个组分工合理，进展顺利。
②制作后比一比哪个组作品最漂亮、最有创意。
（教师要强调合作的重要性，鼓励有
创意
③注意使用刀具安全性，保证室内卫生
2、制作：
①小组同学分工制作花篮的各部分。
②各部分完成后，小组合作，把它们组合在一起，构成了一个完整的小花篮。
③师巡视，帮助困难生，随时参与学生的活动中去，评价学生的制作行为，鼓励学生良好的劳动习惯，给同学们提供装饰物，让花篮更完美。
四、成果展示
1、小组派出代表展示自己小组小花篮的最亮丽的一面，介绍制作过程。
2、学生评价：说说你最喜爱的作品，要说出原因。
3、同学们评选优秀作品，并请编织能手谈体会，说说劳动后的感受以及在劳动过程中遇到的困难，及如何克服困难的。
4、师生评价
（1）评价最佳作品。
（2）对其它作品抓住优点给予肯定。
（每一个花篮的制作都有它最闪亮的一点，老师要善于发现给予肯定）
（3）评出优秀作品，进行奖励。