幼儿园主题教育活动学习材料
幼儿园劳动教育主题的教案(优秀6篇)
幼儿园劳动教育主题的教案(优秀6篇)幼儿园劳动教育主题的教案篇1活动目标：1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变漂亮的好办法。
2、通过故事的感染，学说其中的象声词。
3、体会洗澡的快乐，愿意勤换衣，成为一个爱干净的人。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、积极的参与活动，胆的说出自己的想法。
活动准备：故事：小猪变干净了活动过程：1、教师讲述故事：小猪变干净了。
师：今天，我们来说个故事《小猪变干净了》，家听听小猪是怎么变干净的。
教师讲故事，幼儿认真倾听后，说说：你喜欢前面的小猪还是后面干净的小猪?为什么?2、幼儿学说故事中的象声词。
师：小猪是怎么洗澡的呢?我们一起来学学。
教师与幼儿共同边做动作边说：洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦。
师：我来说，你们做做小猪洗澡的样子。
(教师与幼儿共同合作两次)接着，小朋友说，教师学学小猪洗澡。
(幼儿说象声词，教师模仿幼儿的动作，做小猪洗澡的动作)3、迁移故事中的情感，乐意做个爱干净的小朋友。
4、师：你们平时爱干净吗?你们是怎么爱干净发呢?教师与幼儿玩“闻一闻“的游戏。
教师说：我要来闻一闻，看看你们是不是真的很干净，变成了干净的小猪。
(教师走到每一个幼儿的身边，用鼻子闻闻)。
最后，教师说：家都很干净，有香香的味道，但是有的小朋友衣服没有换，还不够干净，希望你们都变成最干净的小猪。
故事：小猪变干净了猪妈妈有一个小猪，最喜欢在泥土里玩，他经常在泥土中滚来滚去，弄的满身都是泥。
妈妈喊他回家洗澡，他说：“不好不好。
”妈妈喊他换衣，他说：“不好不好。
”有一天，小猪去找朋友玩，可是朋友们都说，“你太脏了，我们不想跟你玩。
”小猪非常伤心，就回到了家，他声对妈妈说“妈妈，我要洗澡，我要换衣服。
”他高兴地站在水龙头下面，一边洗一边说：“洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦。
”他太开心了，洗完澡，他说：“我要换衣服。
”他一边穿干净的衣服一边说：“穿穿穿，真高兴;穿穿穿，真高兴。
”他穿上了干净的衣服，朋友们都来和他玩了。
幼儿园每月安全教育主题(3篇)
视觉设计A R TE D U C A T I O NR E S E A R C H蓝印花布源于唐宋时期，是通过花版漏浆的防染手法，在白布上用靛蓝染料染制的纺织品。
其以明亮、简单、和谐的蓝白色闻名于世，是我国传统民间印染工艺的典型代表与民族艺术美学的独特表现，具有较高的文化价值。
南通是我国蓝印花布的发祥地之一，也是蓝印花布的主要产地，在蓝印花布的保护和技术研究上具有领先地位。
2006年，南通蓝印花布印染技艺被列入首批国家级非物质文化遗产名录。
南通蓝印花布的发展，为研究、传承及创新中国蓝印花布艺术做出了较大的贡献[1]。
一、南通蓝印花布传统纹样来源南通印花深受当地民俗观念的影响，蓝印花布的制作工艺更是一种古老的技艺。
因此，工匠在设计和生产印花布时不可避免地会受到传统理念的影响，民俗文化的影响具体体现在蓝印花布的寓意、题材及颜色的选择上[2]。
南通蓝印花布纹样涵盖了较多的中国传统吉祥图案，如莲花、菊花等。
蓝印花布中的传统装饰多源于自然中的动植物与风景，匠人将看到的自然景物以抽象的形式塑造成印花纹样。
中国传统的儒、释、道思想强调人与自然的和谐，崇尚简约。
将这一理念运用于蓝印花布，彰显了蓝印花布古朴、自然的风格特点。
匠人通过质朴的图案寄托了人们内心的美好追求与愿望，如莲花、石榴等纹样，多有朴素、清廉的寓意。
蓝印花布单纯、朴素的蓝白配色表现出劳动人民对朴素、简约之美的追求，以及对生命的关注与热爱。
二、南通蓝印花布传统纹样类型南通蓝印花布极具南通地区的生活特色和民俗风情，纹样丰富而巧妙，通常以彰显自然风光为基础。
多样的纹样表现形式体现了劳动者对美好生活的追求与热爱，同时也使蓝印花布具备了丰富、生动的文化内涵。
1.植物类纹样植物形态多姿多异、变化多端，匠人经过长期的努力，以刀代笔，通过艺术的手法概括与提炼出植物的各般形态。
植物类纹样在南通蓝印花布中应用广泛[3]。
常见的植物纹样有梅花、竹子、莲花、石榴、桃子等，图案富有活力、节奏感，更有戏剧性与装南通蓝印花布在现代家居装饰中的价值应用□罗钟宇王雪花摘要：传统纹样是一个地区特定历史时期物质文化与精神文化的集中体现，南通蓝印花布作为我国首批国家级非物质文化遗产保护项目之一，以其独有的色彩和纹样、深刻的文化内涵而闻名于世，其传统审美元素在现代社会仍然有很多值得借鉴和发扬之处。
幼儿园STEM教育实践活动案例
幼儿园STEM教育实践活动案例主题：幼儿园STEM教育实践活动案例STEM教育是指将科学、技术、工程和数学等学科有机结合，通过跨学科的教学和学习活动，培养孩子的创新思维能力和解决问题的能力。
如何在幼儿园开展STEM教育实践活动，培养幼儿的兴趣和能力，为他们未来的学习和生活奠定基础？下面是一些幼儿园STEM教育实践活动案例。
案例一：制作简易风车风车是一种简单而又有趣的机械装置，它可以通过风的力量自转，并且颜色丰富，造型多样。
我们可以通过让孩子亲手制作风车，让他们了解机械原理，培养他们的动手能力和观察能力。
具体步骤如下：1. 准备材料：打印出风车的模板、颜料、彩笔、剪刀、饮管和芯片夹。
2. 孩子们按照模板用彩笔给风车上色，比如用红色、蓝色、绿色等颜料涂上去。
3. 用剪刀按照模板剪出风车的形状。
4. 用芯片夹将风车的叶片固定在饮管上。
5. 在户外或者开窗通风处放置风车，让孩子们观察风车的自转。
6. 老师可以引导孩子们思考，为什么风车可以自转？叶片是不是越多越能转？为什么？案例二：DIY太阳能小车太阳能是一种能源，它可以转化为电能，推动各种机械装置工作。
我们可以通过让孩子们制作太阳能小车，体验太阳能的特性和使用。
具体步骤如下：1. 准备材料：太阳能电池、电动机、轮子、导线、胶水等。
2. 将轮子安装到电动机上，并将电动机与太阳能电池连接。
3. 放置太阳能电池在阳光充足的地方，观察电动机转动的速度。
4. 老师可以引导孩子们思考，太阳能是不是一种绿色的能源？使用太阳能对环境有何影响？还可以让孩子们探究太阳能可以用来供电的其他装置，比如家庭用的太阳能灯。
案例三：制作草屋草屋是一种简单而又有趣的建筑结构，它既可以当作游戏场所，也可以作为幼儿园的展览宣传。
我们可以通过让孩子们亲自制作草屋，让他们了解建筑工程学原理，培养他们的耐心和团队合作精神。
具体步骤如下：1. 准备材料：竹桩、麻绳、麻袋等。
2. 由老师向孩子们展示草屋的样板，并让他们一起商讨结构和尺寸。
幼儿园幸福成长主题教育：快乐学习快乐成长
幼儿园幸福成长主题教育：快乐学习快乐成长1. 幼儿园教育的重要性幼儿园是孩子成长过程中非常重要的阶段，这一阶段的教育不仅仅是简单的知识传授，更重要的是在孩子们的心灵成长、性格塑造和情感发展方面发挥着至关重要的作用。
幼儿园的教育内容和教学方法必须以培养幼儿快乐学习和快乐成长为核心。
2. 快乐学习的重要性在幼儿园阶段，快乐学习是孩子们心灵健康和学业发展的关键。
幼儿园教师应该注重在教学内容和活动中融入乐趣元素，使幼儿在学习中感到愉悦和兴奋，从而促进他们对知识的接受和理解能力的提高。
3. 快乐成长的重要性除了学习，幼儿园还是孩子们接触世界、认识自我和培养社交能力的重要场所。
教师应该注重培养幼儿的自信心、合作精神和情感表达能力，让他们在快乐成长的氛围中建立积极的人生观和社会观。
4. 幼儿园幸福成长主题教育的实践在幼儿园教育中，幸福成长主题教育应该成为一个贯穿始终的理念。
教师们可以通过游戏、音乐、手工等多种形式的活动，为幼儿们创造轻松愉快的学习氛围，让他们在玩中学、在学中玩，享受成长的乐趣。
5. 我的观点和理解作为一名幼儿园教育工作者，我深信幼儿园幸福成长主题教育对于孩子们的成长起着非常积极的作用。
在幼儿园，我们不仅仅是教育者，更是引导孩子们快乐成长的伙伴，我们将以更多元、更丰富的方式，培养孩子们健康快乐成长。
总结幼儿园幸福成长主题教育是以培养幼儿快乐学习和快乐成长为核心，注重在教学内容和活动中融入乐趣元素，让幼儿在学习中愉悦成长。
这种教育理念为幼儿的全面发展奠定了坚实的基础，是保障幼儿幸福成长的重要途径。
通过以上文章内容，我对幼儿园幸福成长主题教育有了更全面、深刻和灵活的理解。
我会在实际工作中，积极地运用这一理念，为幼儿的成长发展营造更好的环境。
幼儿园是孩子们接触教育的第一步，也是他们成长的重要阶段，所以在这个阶段的教育对孩子们的未来和成长起着非常重要的作用。
幸福成长主题教育是以培养幼儿快乐学习和快乐成长为核心，通过各种形式的活动和教育内容，让幼儿在学习中感到愉悦，从而促进他们的全面发展。
主题背景下幼儿园区域活动材料及环境创设
主题背景下幼儿园区域活动材料及环境创设新时代对我们幼儿教师提出了更高的要求，要成为一名合格的教师，需要做得还很多很多.......上好一节课，那只是最起码的要求。
对于幼儿教师来说，更加多的是要关注幼儿的一日生活，注重幼儿的日常活动。
而区角活动在幼儿游戏中占有很大一部分空间。
它不仅是辅助教学的手段，其本身其实就是一种教学手段，区角活动的材料大多就是与主题教学相匹配的。
所以精心准备区角活动的材料及环境是成功教学、促进幼儿发展的一个很重要的组成部分。
也是时代赋予我们的职责。
记得前几次的专题小结，我也是区角活动为主，对自己的教学进行了分析。
随着不断地教学实践活动，在认识及领导能力上又有了新的提高。
下面我来总结一下这学期在领导大班幼儿区域活动中材料提供及环境创设方面的一些体会。
幼儿园的区域活动是幼儿增长知识、探索学习的实践活动，幼儿在拼拼玩玩、想想说说、涂涂画画中增长了知识，相应地也发展了智力。
而区域活动中区域材料发挥着重要的作用，材料的质量直接影响着幼儿智力的发展，所以我在考虑投放材料时，关键考虑材料的教育价值以及它会带来的教育效果。
首先，材料一定要美观，富有趣味性。
美工区的制作活动，一直是小朋友喜欢的活动，每次都会成为小朋友的首选，原因就在于投放的材料，不仅色彩鲜艳、注重情景性。
内容也要随着主题的发展及时地更换，所以才能吸引小朋友的注意力。
根据大班幼儿的年龄特点，还要富有创作性。
不仅能拓宽幼儿的知识面，更能发挥幼儿的想象空间。
最后当一个个不同的作品贴在墙上后，又满足了幼儿的成就感。
所以当我班幼儿将自己做成的：立体动物、小书包、蝴蝶、七星瓢虫等展现出来时，一定会让小朋友爱不释手、引来一片的喝彩声。
其次，要选用操作性强的材料，充分发挥材料的吸引力，使幼儿在半个小时的区域活动中不感到乏味。
这方面，可以说这学期对我来说是很有启发的。
以往我往往感到老师辛辛苦苦准备的游戏材料，但是一到孩子们的手上，往往只玩了一会儿就无人问津了。
幼儿园主题教育（共5则范文）
幼儿园主题教育（共5则范文）第一篇：幼儿园主题教育（共）幼儿园主题教育领导小组一是明确目标突出主题教育重点：幼儿园把开展“热爱伟大祖国建设美好家园”主题教育提高到全局的战略的全新高度，通过传达、学习、讨论、讲座、交流等各种方式，让全体教职员工从思想深处认识到，开展这一活动是凝聚各族人民力量共同推进新疆跨越式发展和长治久安的重要举措，对实施“稳疆兴边、富民固边”战略具有重大现实意义和深远的历史意义。
主题教育紧紧围绕“共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好”这个主旋律，始终坚持把开展爱国主义和民族团结教育作为幼儿园的中心工作，确立教育目标、工作重点、主攻方向、特色优势、工作方法、进度步骤，将热爱伟大祖国建设美好家园，维护学校团结稳定，促进幼儿园发展的思想渗透到幼儿日常学习生活和校园文化活动中。
广大的教职员工不仅重温并较好地掌握了党领导人民的奋斗史、开放史、新疆历史、民族发展等史，而且重温和较好地掌握了党的民族政策、宗教政策、民族区域自治政策，以及中央对新疆的各项优惠政策。
大家从思想深处认识到只有树立了马克思主义五观、四个认同、三个离不开的思想，才能时时处处热爱伟大祖国，维护祖国统一，为新疆的社会稳定和长治久安，为建设美好家园做出自己的贡献。
二是常搞活动，保证主题教育实效：我园组织开展的主题教育，形式多样，内容丰富，自始至终，活动从不间断。
这些活动主要有：幼儿园开展了内容丰富、独具特色的民族团结系列活动。
第一“双语”幼儿园与阿克陶县亚克卡克村幼儿园联合开展了“民族团结手拉手”联谊活动。
一幼的教师与幼儿对村幼儿园师生的到来表示热烈的欢迎。
活动中，两园的小朋友们手拉手互换礼物，交流感情，学唱克、汉儿歌，一起游戏……每个人的脸上都洋溢着快乐、开心的笑容。
最后，大家一同合影留念，记录下这美好难忘的时刻表演结束后，一幼和村幼儿园的小朋友相互赠送了文具盒、作业本、贺卡等礼品，并结成了“一帮一”帮扶对子，以此带动更多的民族幼儿学习汉语的热情，有助于孩子们互帮互助，进一步加强各民族幼儿之间的交流和友谊。
幼儿园安全教育活动主题(3篇)
第1篇一、引言幼儿园是孩子们成长的重要阶段，也是他们接触社会、学习生活技能的关键时期。
然而，由于孩子们年幼无知，安全意识薄弱，幼儿园安全事故时有发生。
为了提高幼儿的安全意识，培养他们良好的安全习惯，本园特举办“呵护生命，共筑安全堡垒”安全教育活动。
二、活动目标1. 提高幼儿的安全意识，让他们认识到安全的重要性。
2. 培养幼儿良好的安全习惯，增强自我保护能力。
3. 增强家长、教师对幼儿安全教育的重视，共同营造安全、和谐的幼儿园环境。
4. 通过活动，提高幼儿园的安全管理水平，为幼儿健康成长提供有力保障。
三、活动内容1. 开幕式（1）园长致辞：强调安全教育的重要性，提出活动目标。
（2）家长代表发言：分享家庭教育中的安全经验，呼吁家长关注幼儿安全教育。
（3）教师代表发言：阐述教师在安全教育中的责任，表示将全力以赴保障幼儿安全。
2. 安全知识讲座（1）交通安全：讲解过马路、乘车等交通安全知识，提高幼儿的交通安全意识。
（2）消防安全：讲解火灾逃生、灭火器使用等消防安全知识，提高幼儿的消防安全意识。
（3）防拐骗、防侵害：讲解如何识别坏人、应对危险等情况，提高幼儿的自我保护能力。
3. 安全演练（1）地震逃生演练：模拟地震发生时的场景，让幼儿学会如何迅速、有序地逃生。
（2）火灾逃生演练：模拟火灾发生时的场景，让幼儿学会如何正确使用灭火器、湿毛巾等工具，进行逃生。
（3）防拐骗演练：模拟坏人拐骗幼儿的场景，让幼儿学会如何拒绝陌生人的邀请，提高警惕。
4. 安全主题班会（1）各班开展安全主题班会，教师针对本班幼儿特点，讲解安全知识。
（2）幼儿分享自己在家庭、幼儿园的安全经历，互相学习、共同提高。
5. 安全知识竞赛（1）组织幼儿参加安全知识竞赛，检验他们对安全知识的掌握程度。
（2）对获奖幼儿进行表彰，激发他们学习安全知识的积极性。
6. 安全宣传（1）制作安全宣传栏，展示安全知识、事故案例等，提高家长、教师的安全意识。
（2）邀请家长参与安全教育活动，共同关注幼儿安全。
幼儿园安全教育主题教案
幼儿园安全教育主题教案幼儿园安全教育主题教案1教学内容：学习游泳安全知识，学习溺水安全的基本常识，培养有关防范力。
教学目标：情感目标——提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
知识目标——初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个学生(包括公民)都要提高安全意识。
能力目标——自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
教学过程：一、谈话引入课题生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。
今天我们要学习的主题是防溺水教育。
二、新授1、游泳中要注意的问题：组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。
学生讨论：在游泳时要注意哪些问题?学生分组讨论以后，教师进行总结：游泳要严格遵守“四不”：未经家长、老师同意不去;没有会游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。
2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因，教师作总结：溺水原因主要有以下几种：不会游泳;游泳时间过长，疲劳过度;在水中突发病尤其是心脏病;盲目游入深水漩涡。
3、溺水的急救(1)发现溺水者如何将其救上岸。
教师进行详细讲解：方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边;方法二：若没有救护器材，可以入水直接救护。
接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己(为什么?)然后拖运。
拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。
未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。
”学生按照教师的讲解方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。
每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最后做出总结，指出优点和缺点。
(2)如何开展岸上急救教师详细讲解急救步骤：第一步：当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他异物。
幼儿园手工制作风车主题教育
幼儿园手工制作风车主题教育幼儿园手工制作风车主题教育一、引言手工制作对于幼儿来说是一种有趣、富有创造性和表现力的学习方式。
在教育教学实践中，幼儿教师们常常利用手工制作来深入实现启发幼儿想象力和创造力的培养。
手工制作有利于幼儿通过动手实践，掌握如何表达自己的感情和思想。
本文将探讨幼儿园手工制作风车活动的主题教育。
二、制作风车的教育意义制作风车是一项容易、有趣、基础和具有实用性的手工活动。
风车的制作过程中，幼儿需要认真观察、注意细节、因材施教、趣味并存等诸多因素，同时这也锻炼了他们的动手能力和认知能力。
通过制作风车能够达到以下几点教育意义：1. 增强幼儿的观察和想象能力在制作风车的过程中，幼儿需要根据自己的想象和创意去设计和制作风车。
同时，观察周围的环境、材料和颜色等也是制作的重要元素。
这样可以锻炼幼儿的观察和想象能力。
2. 增加幼儿的动手能力制作风车需要幼儿使用手中的各种材料来制作。
这不仅锻炼了幼儿的动手能力，更是加强了幼儿的操作技能和手眼协调能力。
同时，幼儿将借此更专注于自己制作的任务，提高他们的注意力和耐心。
3. 培养幼儿的自信心幼儿亲手制作出一件美丽的风车，这不仅是一种精神上的满足，同时更是对自己能力和创意的肯定。
这样会增强幼儿的自信心，促进他们积极探索和自我尝试。
4. 鼓励幼儿的交流和合作风车制作过程中，幼儿可以互相讨论和交流自己的创意和想法。
通过合作完成任务，培养了幼儿的合作精神，培养幼儿的社交能力。
三、如何进行风车的制作主题教育1. 教育的目的在风车制作的主题教育中，幼儿园教师的目的是通过手工制作的方式教育幼儿，使他们逐渐形成自己的创意和想象力，提高他们动手能力，锻炼观察力和想象力，培养合作精神和社交能力，同时也为幼儿的性格素质培养打下良好的基础。
2. 教育实施方法教育教学实践中，制作风车主题教育需要注意以下几点：（1）制作材料的选择：教师可以提供彩纸、贴纸、剪刀、尺子、颜料、笔等材料，同时也可以让幼儿自己选择喜欢的材料进行合理搭配，发挥创意，提高幼儿的艺术化思维。
幼儿园大班主题教案《爱护图书》及教学反思[优秀范文5篇]
幼儿园大班主题教案《爱护图书》及教学反思[优秀范文5篇]第一篇：幼儿园大班主题教案《爱护图书》及教学反思《大班主题教案《爱护图书》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题教案《爱护图书》含反思！活动设计背景活动前一个幼儿不小心丢了一本书在教室门口，幼儿走进教室，教师观察幼儿的反应，并做好记录。
有些幼儿绕开走了，有些幼儿踩着书走过去，有个幼儿把踩烂的书捡起来交到老师的手上。
活动目标1.增强爱护图书的意识和行为。
2.学习简单修补图书的方法，锻炼动手能力。
3.爱惜图书，不随意损坏图书。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点在活动过程中学会爱护图书。
活动准备1、主题活动图书《忆的世界》人手一册2、几本破损的图书3、糨糊、棉签、小纸条(片)若干活动过程一、开始环节让幼儿带着问题听故事《故事书和谜语书》。
(问题1、故事里有谁? 问题2、故事书为什么很高兴，而谜语书为什么很伤心? 问题3、你喜欢哪一个小朋友，为什么?)二、基本环节(一)鼓励幼儿积极回答听故事后的问题。
(二)出示刚才放在门口的那本图书测试幼儿，结合幼儿的实际表现，进一步教育幼儿要爱护图书。
(三)组织幼儿讨论应该怎样爱护图书，鼓励幼儿大胆表达。
(四)修补图书1、让幼儿了解修补图书的方法：需要哪些工具，不同的部位怎样修补完整。
2、指导幼儿修补破损的图书。
三、结束环节1、展示幼儿修补的图书并动员大家当一个保护图书的小卫士。
2、结合本班的具体情况，表扬爱护图书的小朋友，!来自快思老师教案.!批评不爱护图书的现象，从而树立爱护图书的良好风气。
四、延伸环节让幼儿检查自己书包里面的书，是否有破损的，自己修补。
教学反思整个活动我分为：开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节四个部分。
围绕活动目标，层次分明。
孩子们活动兴趣浓厚，达到预定的目标，重难点一一攻破。
欠缺的地方是未能结合教室的图书跟孩子自己的图书进行对比，让孩子说一说为什么我们自己的书都保护的好好的，而我们教室的书却伤成了这样，从而教育孩子要爱护公共财物，要把公共财物当成自己的东西一样去爱护。
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幼儿园主题教育活动学习材料（一）什么是主题教育活动？幼儿园的集体教育活动大体可以分成两类，一类是领域教育活动，即突出活动的领域特点的教育活动，比如语言领域活动，艺术领域的教育活动等；另一类就是主题教育活动。
我认为，主题教育活动是一个比较模糊的概念，目前还没有一个比较统一的说法，但同行们比较一致的认识是，主题教育活动是围绕主题确定内容、具有综合性的、一系列的教育活动的统称。
（二）那么为什么要开展主题教育活动？从幼儿认知学习特点来看，幼儿概括能力还很低，认识和理解事物常常是粗浅的、表面的。
所以对幼儿实施的教育不能过于分化，引导幼儿认知的事物必须具有浅显易懂、整体性强的特点。
主题教育能够有效调动多种教育元素并使之交互作用，从而多角度地与幼儿的已有经验建立联系。
又因为它能够兼顾群体的需要和个体差异，使每个幼儿都能找到适宜的学习内容和方式，进而调动了孩子们学习的积极性、主动性，所以它对幼儿具有普遍的适应性。
（三）当前在实施主题教育活动中也存在一些的普遍性问题主要有五个方面：1、主题内容的选择比较盲目。
2、幼儿主体参与不足3、主题分解不合理4、忽视活动中的生成5、家长参与方面的问题（四）对策1、确定主题的原则幼儿园教育指导《纲要》中指出：教育活动内容的选择应遵照并体现以下原则（1）既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。
（2）既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
（3）既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
主题内容的确定也要遵循这些原则，考虑幼儿身心发展规律、《纲要》的目标要求、儿童生活与社会生活的需要，以及我们幼儿园设备、师资情况等等。
如果你觉得以上三条过于概括，不好把握，那么我们可以在选择、确定主题时问自己几个简单的问题：——这个主题对幼儿来说有趣吗？——主题是否来自幼儿生活？——是否建立在幼儿知识经验的基础上？——能帮助幼儿更好的相互了解吗？——能否给幼儿提供表演或表现的机会？——能否鼓励幼儿寻找家庭生活、社区生活中的信息源？——能否推动跟家长的交流？——幼儿有主动探索的机会吗？——家长中有没有可以请教的专家？——幼儿有机会主动调查他们关心的问题吗？——是否容易获得所需要的材料和设备？总之，教师要根据阶段目标、幼儿的兴趣点、本园（本班）的资源条件等等多种因素来选择，不能盲目照搬。
2、确定主题的方法首先，主题可以来自于儿童的生活例如：“我的家”“汽车”“下雪了”“小蚂蚁”等主题活动，都是来自于孩子的日常生活。
教师能够抓住孩子们感兴趣的主题，师生共同进行主动的探索。
其次，主题可以来自于社会生活儿童是生活在现实社会中的，他们不可避免的与社会生活发生相互作用。
为此，我们在主题活动中，可以以社会生活中的现实问题为题材来组织儿童探究、思考。
主题可以来自社会中的重大事件，如首都的重大活动——奥运会，其中的庆祝活动及运动项目都会引起幼儿的关注；流行的“手足口”影响面很大，结合这一事件在幼儿中开展讲卫生及培养良好行为习惯的主题活动，幼儿会比较容易接受。
社会中一些小事件：如因交通堵塞而发生事故，也可引发幼儿讨论——为什么会发生交通事故？发生后会怎么样？如何避免？另外幼儿自身发生的小事情也能引发主题，如主题“出血了”、“生病了”，其中涉及到生理卫生、社会、科学等多方面的内容，能较好的落实相关目标。
3.领域教育主题的拓展一谈到教育内容，我们首先想到的是教学参考书中的各领域教材、游戏、作品等等，不错，我们不得不承认，这些教材中有相当一部分是很好的教育内容，起到了完成教育目标的作用。
例如：主题“四季”、“可爱的小动物”“植物”等都来自于科学领域的目标；“我们做朋友”、“我要升班了”来自于社会领域，“小兔乖乖”、“小蝌蚪找妈妈”的主题是语言教育领域内容的扩充；这些主题的开展，帮我们很好的落实了各领域的目标。
下面来介绍一下各年龄段幼儿教育可供选择的主题：（一）小班的主题活动我们按月提供了一些参考9月：快乐自己找、快来认识我吧，帮助幼儿尽快适应幼儿园生活10月：玉米、我们的蔬菜朋友11月：我和围巾做游戏、打针我不怕12月：快乐过冬天、过年了1月：下雪了、争做健康宝宝3月：好玩的地方、桃花姐姐怎样长大4月：快乐种植、我的小手绢5月：可爱的福娃、有趣的小蚂蚁6月：下雨了、我的小花衣7-8月：扇子、温馨的家除了以上内容，教师还可以根据实际灵活选择其他内容，比如：1、懂礼貌的好孩子2、玩具大家玩3、危险的事情我不做4、自己的事情自己做5、从小讲卫生6、生病的时候7、白天和黑夜 8、小动物真可爱9、马路上的车10、拔萝卜11、妈妈的节日 12、美丽的春天 13、水的用途14、帮助我们的人15、快乐的六一 16、夏天17、小兔乖乖 18、生日快乐 19、小鸡（二）中班主题活动9月：我升班了、新朋友、我是小能手、中秋节10月：丰收乐园、健康饮食、我爱北京11月：动物世界12月：冰雪天地、（我眼中的冬天1-2月：欢乐新春（红红火火的年）3月：我爱妈妈、筷子、安全标志4月：春天5月：春游、快乐的六一6月：端午节、我的兴趣爱好7-8月：夏天、我长大了其他：1、爱护牙齿2、团结力量大3、过新年4、欢乐的六月5、冷和热6、我们的家乡真美丽7、我们爱地球8、奇妙的水9、火10、病了怎么办11、我的身体 12、运动会 13、各种各样的瓶子14、我们的活动规则 15、有趣的图标（三）大班主题活动9月：大班的我、快乐的节日10月：小脚丫走天下、交通工具11月：我、小动物过冬12月：时间快车、新年快乐1月：小鬼学当家、迎春节3月：神奇的工具、变化的世界4月：古老的民间玩具（艺术）、春季运动会5月：我要上学了、儿童节快乐6月：神奇的符号、再见，幼儿园其他：1、我爱劳动 2、我知道保护自己3、我们爱科学4、电的作用大5、海洋世界6、认识光7、各行各业8、植物分类9、四季10、神奇的文字11、我爱读书12、通讯工具13、我们周围的世界14、我爱春天15、奇妙的水16、快乐的幼儿园生活17、我爱吃的食物18、地球小卫士19、各种各样的标志幼儿园大班主题活动：我要上小学了一、单元名称：我要上小学了二、主题来源孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。
短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。
三、主题目标1.珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。
2.让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。
3.使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。
4.能大胆表现自己毕业在即的感受和体会，展现个人的能力和才艺。
5.发挥主人翁意识，积极参与活动，体验自信，感受快乐。
四、主题环境创设：（一）活动室墙饰1.小学生校园活动的资料、照片，布置成"小学生学习游戏"的专题展览，创设我要上小学的氛围。
2.幼儿绘画作品"我心目中的小学"、"我们就要毕业啦"主题系列墙饰。
（二）美工区1.准备绘画、制作用的材料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。
2.做毕业典礼的手工作品准备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。
3.教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品"可爱的幼儿园"和立体作品"我心目中的小学"。
（三）语言区1、提供有关毕业主题的书籍。
2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。
（四）操作区提供小学生用的学习用品，小朋友自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包密切联系起来。
（五）结构区提供各种积木、辅助材料，供幼儿拼插搭建"我心目中的小学"。
五、家庭与社区教育1.向家长介绍本主题网络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。
2.家长在家提醒幼儿按时作息，养成在规定时间里完成一定任务的习惯。
3.请家长协助幼儿排练节目为参加毕业典礼活动做准备。
4.家长多给孩子讲上学的趣事，激发幼儿的求知欲望及入小学的迫切愿望并多带孩子熟悉上学路线，了解上学的规律，减少心理焦虑，做好入小学的充分的心理准备。
5.向家长发放幼小衔接调查表，了解孩子的具体情况，以便家园配合更好的开展幼小衔接工作。
6.聘请有经验的小学校长为家长举行"幼小衔接"家庭教育讲座，向家长介绍孩子入小学前应做的准备工作。
7.带领幼儿去参观"耦耕小学"。
六、主题活动的开展1.谈话活动：今年毕业典礼做什么？2.制作"毕业活动"宣传海报，布置毕业生走廊、活动室环境以及与主题相适应的活动区，如：小小学堂等。
3.组织幼儿制作博士帽，共同排练毕业典礼的节目，4.互赠毕业留言（留画）、填写离园纪念册。
5.家长参与活动：请小学校长为毕业班家长讲座，发放"幼小衔接调查表"。
6.照毕业照。
7.组织幼儿参观小学。
8.健康领域：我的小书包，放学路上。
9.毕业班全体小朋友制作毕业纪念品，制作毕业班小朋友送给幼儿园的礼物。
10.召开毕业典礼，邀请毕业班家长共同参加。
主题活动教案活动方案一诗歌《毕业诗》一、活动目标1.能有表情的朗诵全诗，学习朗诵的技巧。
2.丰富词汇：毕业--在幼儿园学习期满。
3.体会诗歌表达的感情，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
二、活动准备布置幼儿员毕业画展、幼儿在幼儿园的生活写真照片展、体现诗歌内容的多媒体可见一套。
三、活动过程1.组织幼儿参观画展、照片展，谈话，引出诗歌。
通过提问，帮助幼儿回忆三年的生活、学习、游戏情况，激发他们的留恋的情感。
2.教师有感情的朗诵诗歌，学习新词：毕业。
3.结合课件，帮助幼儿理解诗歌内容。
4.幼儿分段学习诗歌，教师要引导幼儿有表情的朗诵，表现出重音、停顿和朗诵的速度变化。
5.教师小结，激发幼儿对教师、幼儿园的留恋之情，以及对小学的向往之情。
四、活动延伸在日常生活中排练诗歌表演，为毕业典礼做准备。
活动方案二准备做个小学生一、活动目标1.增进幼儿对小学的认识，激发幼儿上小学的愿望。
2.使幼儿初步了解小学生上课的特点和小学生的基本行为规范，引导幼儿养成良好的学习习惯。
3.引导幼儿做好入小学的心理准备和行为习惯准备。
二、活动准备请家长带幼儿购买小学生书包、文具等，组织幼儿到小学校参观，请幼儿园去年毕业的幼儿来园座谈，幼儿参观小学的录像带一盘。
三、活动过程：1.引导幼儿进行谈话谁知道幼儿园附近的小学叫什么名字？你想上小学吗？你了解幼儿园与小学有什么不同吗？2.播放参观小学的录像带：了解小学的房舍、操场和设备，观看小学生升旗、上课、上操、少先队活动和课外活动等。