工业区位因素与工业布局(复习课)教案
第十单元工业生产第26讲工业区位因素教案(含解析)
第26讲工业区位因素2017版课程标准内容要求2017级四省市教学内容建议结合实例,说明工业地域的形成条件与发展特点，并分析其工业区位因素[水平1－4］结合实例，说明工业地域的形成条件与发展特点,并分析其工业区位因素[人地协调观、综合思维、区域认知][知识体系构建]［主干知识整合］一、工业区位因素1。
主要区位因素2.工业区位选择与工业布局(1)工业区位选择:工厂应选择在具有明显优势条件的地方，以花费最低的生产成本获得最高利润。
(2)主导因素与工业布局［易误辨析］1。
家具制造业一定是市场导向型工业吗？说明理由.提示家具制造业若建在原料丰富的地方，则为原料导向型工业。
二、工业区位因素的变化1。
交通和科技的发展（1）区位因素变化：交通和科技的发展降低了工业对原料和动力等区位因素的依赖程度,市场对工业区位的影响增强。
（2)案例：钢铁工业区位选择的三次变化。
时间主导因素区位布局19世纪煤炭资源靠近大煤田20世纪初铁矿资源靠近大铁矿市场靠近沿海消费区第二次世界大战后2.环境质量要求不断提高(1）环境敏感企业:以优质环境为区位选择的主导因素,如高技术产业及食品工业。
（2）污染严重工业的区位选择字母污染类型区位选择A污染空气设置在居民区常年盛行风向的下风地带、最小风频上风向地带或垂直于盛行风向的郊外B污染水源污水排放口远离水源地及河流上游远离居民区和农田C固体废弃物污染3。
政策因素(1)原因：优惠政策有利于投资办厂时用地、交通、基础设施等的变化。
(2)表现错误!4。
企业决策者的理念和心理因素,有时会成为主导因素.［易误辨析] 2.原料是工业生产的基础,对工业区位的影响变化不大？提示随着社会生产力的发展和科学技术的进步，工业所用原料的范围越来越广；可替代原料越来越多；交通运输条件不断改善；原料利用率提高，单位产值所需原料数量减少,所以原料地对工业区位的影响逐渐减弱。
考点一工业区位因素【例1】(2018·全国文综Ⅰ）近年来,世界上出现了将精密机械设备的组装或加工工厂建在地下的现象。
高中地理工业的区位选择教案设计
高中地理工业的区位选择教案设计编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。
接下来是小编为大家整理的高中地理工业的区位选择教案设计，希望大家喜欢!高中地理工业的区位选择教案设计一教材分析：本节主要讲述工业的区位因素及其发展变化对工业区位选择的影响。
影响工业区位选择的因素很多，它们对工业区位选择的作用各不相同，但又同时起着作用，所以不能孤立地、机械地看待各个影响因素，要因时、因地、因工业部门不同制宜，把各个因素统一起来分析。
同时，又要抓住影响工业区位选择的主导因素。
教材结合活动设计以及典型案例，分析了工业区位选择的基本原理，这是本章的重点和难点。
设计思想：本节课在设计时充分考虑新课标要求，借助自己制作的课件营造一个双向、即时反馈的教学信息资源环境，通过学生的自主学习及教师与学生之间、学生与学生之间相互交流、讨论，共同解决问题，并且联系本地实际，讨论工业企业的布局因素及区位的选择，实现教学目标。
教学目标：知识与技能目标1. 掌握影响工业区位的主要因素以及由此形成的不同工业导向类型;2. 理解工业区位因素的发展变化趋势;3. 分析理解环境因素对工业区位选择的影响;过程与方法工业区位分析注重多要素综合分析和评价，突出对实际问题的区位分析，在教学过程中，通过案例分析法、对比法、讨论法等，提高学生分析地理图表的能力，培养学生提取并加工有效地理信息的能力。
从而加强学生综合分析问题的能力。
情感态度与价值观采用多媒体教学，用实例分析，激发学生形成对地理事物进行分析、探究的兴趣;在学习中形成科学的环境观，初步树立人地协调的观念。
教学重点：1.影响工业区位的主要因素;2.运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理选择;教学难点：1.判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局2.某些特殊区位因素对工业区位的影响教学准备：收集本节课的有关资料，制作课件。
教学课时：1课时教学过程新课导入教师：上一章我们学习了“农业地域的形成与发展”，请同学们回忆一下，影响农业区位选择的主导主要因素有哪些?学生：教师小结：影响农业区位选择的主导因素有：气候、地形、土壤、交通运输、劳动力、机械和政策等。
工业的区位因素 教案 教学设计
工业的区位因素教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：理解工业的概念及其在经济发展中的重要性。
分析工业区位因素，如原料、劳动力、市场、交通等。
运用地理信息技术的工具，收集和处理有关工业区位因素的数据。
2. 过程与方法：通过案例分析，培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
运用比较法、归纳法等方法，探讨不同工业区位的特点和影响因素。
3. 情感态度价值观：培养学生的地理学科兴趣，提高学生对地理现象和问题的敏感性。
引导学生关注工业发展对社会、经济和环境的影响，培养学生的可持续发展观念。
二、教学内容第一课时：工业的概念及其重要性1. 引入工业的概念，解释工业在经济发展中的作用。
2. 通过实例分析，让学生了解不同类型的工业及其特点。
第二课时：工业区位因素分析1. 介绍工业区位因素的概念，包括原料、劳动力、市场、交通等。
2. 分析不同工业区位因素对工业布局的影响，引导学生运用地理信息技术的工具，收集和处理有关数据。
第三课时：原料导向型工业的区位选择1. 以案例分析为主，探讨原料导向型工业的区位选择原则。
2. 学生通过实际案例，运用比较法、归纳法等方法，分析原料导向型工业的区位特点和影响因素。
第四课时：市场导向型工业的区位选择1. 以案例分析为主，探讨市场导向型工业的区位选择原则。
2. 学生通过实际案例，运用比较法、归纳法等方法，分析市场导向型工业的区位特点和影响因素。
第五课时：劳动力导向型工业的区位选择1. 以案例分析为主，探讨劳动力导向型工业的区位选择原则。
2. 学生通过实际案例，运用比较法、归纳法等方法，分析劳动力导向型工业的区位特点和影响因素。
三、教学资源教学PPT相关案例资料地理信息技术工具（如GIS软件）网络资源四、教学评价课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和案例分析的情况。
作业和练习：学生完成相关作业和练习的正确性和完整性。
小组讨论：学生在小组讨论中的表现和合作能力。
五、教学步骤1. 引入工业的概念，解释工业在经济发展中的作用。
人教版高中地理必修二第三章第二节工业区位因素及其变化教学设计
2.对影响工业区位因素的相互作用理解不够深入，容易忽视某些关键因素。
3.在分析问题时，可能缺乏系统性和全面性，难以形成完整的分析框架。
针对以上学情，教师应注重以下几点：
1.结合实际案例，引导学生运用所学知识分析工业布局问题，提高学生的理论联系实际能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的地理思维能力和实际问题分析能力，特布置以下作业：
1.选择一个你熟悉的地区，分析其工业布局的主要区位因素，并撰写一篇分析报告。要求报告包括以下内容：
（1）地区概况及工业发展现状。
（2）影响该地区工业布局的主要区位因素。
（3）这些因素是如何相互作用，影响工业布局的？
（1）包含工业区位因素的定义、分类、主要影响因素等内容。
（2）设计美观，图文并茂，具有吸引力。
（3）在课堂上进行展示，每组派代表进行讲解。
4.完成课后练习题，巩固所学知识。
3.学生完成后，教师及时批改并反馈，针对普遍性问题进行讲解。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结工业区位因素的概念、分类、主要影响因素及变化规律。
2.强调工业布局与地理环境、社会经济发展、政策导向等方面的密切关系，使学生树立可持续发展的观念。
3.鼓励学生在课后关注国家工业布局现状，结合所学知识，分析实际问题，提高学生的地理素养。
4.培养学生的实证精神，使学生具备科学、严谨、客观的分析问题态度，提高学生的综合素质。
二、学情分析
在本章节的学习中，学生已经掌握了地理学的基本概念和基础知识，具备了一定的地图阅读和分析能力。然而，对于工业区位因素及其变化的理解，大部分学生可能还停留在表面，缺乏深入的认识和思考。此外，学生在分析实际工业布局问题时，可能存在以下困难：
工业区位因素教案
工业区位因素教案一、教学目标1. 让学生了解工业的概念及其在国民经济中的地位。
2. 使学生掌握工业区位因素的基本概念及其对工业布局的影响。
3. 培养学生分析、评价工业区位因素的能力。
二、教学内容1. 工业的概念及其分类2. 工业在国民经济中的地位3. 工业区位因素的定义及分类4. 主要工业区位因素及其对工业布局的影响5. 工业区位因素的评价与分析方法三、教学重点与难点1. 教学重点：工业区位因素的基本概念、主要工业区位因素及其对工业布局的影响。
2. 教学难点：工业区位因素的评价与分析方法。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过实际案例了解工业区位因素的影响。
2. 运用讨论法，引导学生探讨不同工业区位因素的优劣势。
3. 利用图表法，直观展示工业区位因素的变化及其对工业布局的影响。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国不同地区的工业布局，引导学生思考工业布局的影响因素。
2. 讲解工业的概念及其分类，让学生了解工业的基本情况。
3. 讲解工业在国民经济中的地位，使学生认识到工业的重要性。
4. 讲解工业区位因素的定义及分类，让学生掌握工业区位因素的基本概念。
5. 分析主要工业区位因素及其对工业布局的影响，让学生了解不同区位因素的作用。
6. 讲解工业区位因素的评价与分析方法，培养学生分析、评价工业区位因素的能力。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调工业区位因素的重要性。
8. 布置作业：让学生结合所学内容，分析某一地区的工业布局及其区位因素的影响。
六、教学活动1. 案例分析：选取我国不同地区的典型工业布局案例，如沿海地区和内陆地区的工业发展，让学生通过对比分析，了解不同区位因素对工业布局的影响。
2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们针对所给的案例，讨论各自认为最重要的工业区位因素，并解释其原因。
3. 小组汇报：各小组派代表向全班汇报他们的讨论结果，其他小组成员可进行补充和评价。
七、教学评价1. 课堂问答：教师针对课堂讲解内容，提问学生有关工业区位因素的知识点，以检查学生的理解和掌握情况。
《工业区位因素与工业布局》产业区位选择PPT课件
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课前篇自主预习
一、工业区位因素 1.工业区位的概念 工业企业的经济地理位置,以及工业企业在生产过程中与 相关事物的联系。 2.影响工业区位的因素 一般来说,影响工业区位的因素主要有自然条件、自然资源、 社会经济、科学技术等。
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链接生活假如你是一个工厂的总经理,让你在全国选一个地方建 厂,你会考虑哪些因素?
第二节 工业区位因素与工业布局
-1-
课标阐释
激趣诱思
1.结合实例,说明 工业的区位因 素。(综合思维)
2.结合实例,分析 不同地区工业区 的发展特点以及 新老工业区的区 别。(区域认知)
3.实地考察某大 型工厂,分析影响 其布局的主要因 素。(地理实践力)
厄勒食品谷位于瑞典和丹麦两国交界处的厄 勒海峡地区,区内拥有哥本哈根大学等多所著 名大学和众多的食品科研机构,集聚了 80 多 家国际著名跨国公司和 1 000 多家食品制造 企业,成为世界最大的食品产业集群。 厄勒食品谷吸引国际跨国公司集聚的主要优 势条件是什么?
。
(2)工业区位选择的基本原则是:降低
,提高
,扩大市
场。
答案:(1)市场地 原料地 冷藏、保鲜技术的发展,交通便捷 (2)成
本 利润
探究一
探究二
当堂检测
工业区位因素
问题探究
材料一 中国制糖工业的分布。
课堂篇探究学习
探究一
探究二
当堂检测
材料二 中国饮料制造工业的分布。
课堂篇探究学习
课堂篇探究学习
探究一
探究二
当堂检测
课堂篇探究学习
典例剖析 例题220世纪70年代初,胜利油田建成投产,淄博市逐渐成为重要 的石油化工基地。80年代,淄博市工业结构发生了很大变化,并逐 渐建立了以冶金、采矿、建材、陶瓷、玻璃等为主的多个工业区。 2003年后,全市工业明显形成一个呈“T”字形的产业集聚带。下图 为1980年淄博市工业布局图(图1)和2003年淄博市工业分布图(图2)。 据此完成下列各题。
统考版2023版高三地理一轮复习第25讲工业区位因素与工业地域联系讲义
第25讲工业区位因素与工业地域联系【最新考纲】 1.工业区位因素。
2.工业地域的形成条件与发展特点。
3.工业生产活动对地理环境的影响。
知识体系导引结合典型工业区的生产特点及对环境的影响，第1课时工业区位因素考点一工业区位因素分析图表填绘·助学助记1.工业区位是指工业企业的位置，以及工业企业在生产过程中与相关事物的联系。
2．三大主要因素（1）运输：原料不便于长途运输或原料运输成本很高的工业，应接近；产品不便于长途运输或产品运输成本很高的工业，应接近。
（2）土地：土地状况和的区域差异，对于需要较多土地的工业企业影响较大。
（3）集聚：有利于共享基础设施和公共服务。
相关产业集聚，可节约，降低能源消耗，集中处理；同时可以开展，促进技术创新，提高资源利用率。
3．影响工业布局的因素深化拓展·精讲精练【方法规律】1．工业区位选择（1）工业区位选择的思路：（2）工业区位选择的具体分析：①自然因素：要考虑是否有修建工厂所需的良好的地质、地形条件和气候条件；是否有丰富的土地资源和水源。
②社会经济因素：需要考虑是否尽可能地接近原料、动力、市场和交通运输便利的地区，以降低生产成本，提高经济效益；是否有良好的社会协作条件。
理想的区位应具备的条件是原料、动力充足，劳动力价廉质优，市场前景广阔。
③环境因素：应根据不同工厂的污染特点，尽量减少对城区或居民区的污染。
2．工业的主导类型及布局影响工业发展的区位因素有很多，但总有一个是最主要的，即主导因素。
根据主导因素把工业分为不同的导向类型，如下表所示：向型精密仪表等工业发达地区几种易混的工业导向型的判断（1）石油开采业属于原料导向型工业，而石油加工业属于市场导向型工业。
（2）电子装配工业属于劳动力导向型工业，而电子工业属于技术导向型工业。
（3）普通服装属于劳动力导向型工业，而高级时装属于技术导向型工业。
（4）家具厂属于市场导向型工业，但若建在原料丰富的地方则为原料导向型工业。
工业的区位因素 教案 教学设计
工业的区位因素教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解工业的概念及其在国民经济中的地位；（2）掌握工业区位因素的基本内容，包括自然因素、经济因素和社会因素；（3）能够分析不同工业区位因素对工业布局的影响。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生的地理观察和分析能力；（2）运用地图和图表等资料，提高学生获取和解读信息的能力；（3）开展小组讨论，培养学生的合作和探究能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对工业发展及其区位因素的兴趣和好奇心；（2）引导学生关注工业发展与人类生产、生活的关系，提高学生对地理环境的认识；（3）培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
二、教学内容1. 工业的概念及其在国民经济中的地位；2. 工业区位因素的基本内容，包括自然因素、经济因素和社会因素；3. 不同工业区位因素对工业布局的影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：工业区位因素的基本内容，不同工业区位因素对工业布局的影响。
2. 教学难点：工业区位因素的分析方法，案例分析的深入理解。
四、教学过程1. 导入：通过展示我国不同地区的工业布局图，引导学生思考工业布局的原因，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生通过阅读教材，了解工业的概念及其在国民经济中的地位，掌握工业区位因素的基本内容。
3. 案例分析：教师提供一些典型的工业区位案例，如钢铁工业、纺织工业等，学生分组讨论，分析不同工业区位因素对工业布局的影响。
4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论结果，进行讲解，总结工业区位因素对工业布局的影响。
5. 练习巩固：学生完成课后练习，巩固所学知识。
五、课后作业1. 总结本节课所学内容，绘制一幅工业区位因素对工业布局影响的示意图；2. 收集相关资料，了解我国某一地区的工业发展及其区位因素，下节课分享给同学们。
六、教学评价1. 知识与技能：学生能准确地描述工业的概念及其在国民经济中的地位，理解工业区位因素的基本内容，分析不同工业区位因素对工业布局的影响。
示范教案-4.1-工业的区位因素与区位选择
第四章工业地域的形成与发展本章规划本章是在学习了第三章“农业地域的形成与发展”的基础上进行的，可以说和农业是姐妹篇。
通过本章的学习，首先认识到农业和工业都是国民经济最基础的物质生产部门，从人类社会的发展来说，工业是在农业发展的基础上出现的产业部门。
与农业相比，工业生产除了场地和水源外，对自然条件的依赖性不大，这就使得工业生产具有地域上的灵活性和季节上的连续性，因此工业生产在区位选择上也更为复杂。
工农业的发展，实际上也是人地关系的发展，是不同地域之间人类联系的发展。
可以说，本章内容是第三章内容的延续，又是后面学习人类活动地域联系及人地关系的基础，本章内容在教材中起着承上启下的作用。
本章在教学中，应紧紧围绕人地关系这一主线，即人类生产活动的区位因素、区位选择一主要地域类型一案例分析，紧扣工业地域的形成和发展这一主题。
这就充分体现了人类生产活动与地理环境的关系。
因此，在学习中我们应理论联系实际，培养问题探究的能力和综合创新能力。
工业地域的形成：从工业联系到工业地域的出现，其间存在着前因后果的关系，在学习时要注意其中的联系。
工业集聚有许多明显优势，正是这些优势的存在，才使工业地域的形成和发展成为可能。
传统工业区与新工业区：对传统工业区与新工业区的区域分析要运用区位因素分析方法，对工业区域的分布、形成、特点进行比较，综合分析、评价，从中找出规律，以对我国的工业生产有所借鉴。
课时安排第一节工业的区位因素与区位选择从容说课本节内容涉及大量时代性很强的素材。
预先可以布置学生收集一些有关工业发展的实例。
上课时让学生谈谈某个城市或地区的工业布局，为什么要这样布局，该考虑哪些因素?主要的工业区位因素：在当今时代，影响工业区位的因素很多，它们对工业布局的作用各不相同，但又往往同时起作用，所以不能孤立地、机械地看待各个因素，要因时、因地、因工业部门制宜，把各个因素联系起来综合分析。
同时，又要抓住影响其区位选择的主导因素。
《工业的区位选择》复习课教学设计
?工业的区位选择?教学设计洋浦中学王克英一．课标要求：分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与开展特点。
二、教材分析本节内容选自高中地理必修〔2〕第四章第一节，主要由工业区位因素、工业区位因素的开展变化及社会、环境需要对工业区位选择的影响三局部组成。
区位理念贯穿了高中人文地理有关人类空间活动的章节，从城市、农业、工业、到交通区位，把各章节有机地联络在一起，成为人文地理局部“活的灵魂〞。
而工业和农业是国民经济最根底的物质消费部门，工业又因其特点在区位因素及区位选择上比农业更加复杂与灵敏，所以，工业的区位因素与区位选择是对前面知识的深化，也是为后面知识的辅垫，具有承上启下的作用。
同时，本节的工业区位理论在本章后面各节的学习中要反复应用，是理解各节内容的根底，所以工业的区位因素与区位选择也是是本章的核心内容。
三、学情分析高一下学期学习的内容，有根底，加上前面刚复习过的农业区位，学生们对区位因素有了更深的认识，但工业和农业不同，学生对工业学习残存的知识在本课堂需要加强记忆，系统化，进一步运用好工业区位学习的地理思维。
四．教学目的1、知识与技能〔1〕结合实例掌握影响工业区位的主要因素〔2〕通过详细案例的分析，使学生学会根据主导区位因素进展工业区位选择，理解主导区位因素变化对区位选择的影响2、过程与方法工业区位分析注重多要素综合分析和评价，突出对实际问题的区位分析，在教学过程中，通过案例分析法、讲解、理论应用等，进步学生分析地理图表的才能，培养学生提取并加工有效地理信息的才能，从而加强学生综合分析问题的才能。
3、情感态度与价值观激发学生对地理事物进展分析、探究的兴趣，在学习中建立科学的开展观、环境观。
四．教学重难点重点：1.影响工业区位的主要因素,工业区位因素的开展变化。
2.运用工业区位选择的根本原理对工厂进展合理的区位选择。
难点：判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局。
板书设计：。
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工业区位因素与工业布局（复习课）
教学目标：
1、通过复习能够分析影响工业生产的主要区位因素。
2、通过复习能够理解工业区位的发展变化对工业区位选择的影响。
3、通过复习能够合理运用工业区位的选择要求及原则。
4、通过复习能够解释工业发展过程中出现的问题。
教学重难点：
通过复习能够掌握分析影响工业的区位因素，并且合理选择工业布局。
教学内容：
分发导学案，由学生动笔完成第一道大题，限时五分钟，然后请学生起立讲述答案并说明做题思路。
由第（1）（2）题引出本课第一个重点内容：工业的区位主导因素。
由第（3）题引出风向对于工业布局的影响：工业布局需考虑其对环境的影响以及环境对工业的影响。
第（4）题简单带过河流对工业的影响以及绿化带的作用。
借由第（5）题分析题带领学生回顾影响工业的区位因素有哪些，以及不同类型的工业区需考虑的区位因素不尽相同。
自然因素：地形、气候、水文、资源等。
社会经济因素：市场、政策、科技、交通、地价、劳动力等。
继续由学生完成第二题并回答问题。
本题的设置是为了引出集聚这一知识点，帮助学生理解集聚的概念其作用。
第（1）题：从墨尔本、悉尼、堪培拉三个知名城市着手，分析澳大利亚东南沿海地区的区位优势。
第（2）题：整合材料信息：由于政策的调整，世界各地的汽车大量涌入；学生应当掌握的信息：澳大利亚地广人稀，人口少，国土广阔，自然环境多样。
本题重点考察学生对于材料信息的整合以及对澳大利亚的信息积累，着重培养学生的答题能力。
最后留一道大题作为本节课的课后练习。
课后习题帮助学生掌握不同时期，随着生产技术的改进，影响工业布局的因素发生的变化。