四年级下册科学课件-《鱼的运动与呼吸》 北京版(共12张PPT)
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探究《《鱼的运动和呼吸》》教学设计
探究<<鱼的运动和呼吸>>教学设计教学目标： 1. 说明水生动物适应水中生活的形态、结构和生理特点。
概述鱼类的主要特征。
2. 在探究鱼类的运动和呼吸方式的过程中，培养操作能力、合作能力、分析解决问题的能力和创新意识。
3.通过搜集资料，关注水生动物的生存环境，树立环保意识，并在搜集资料的过程中，培养收集信息的能力。
教学重点1．鱼类与水中生活相适应的形态、结构和生理特点。
2．探究鱼类的运动和呼吸的方式，概述鱼类的主要特征。
教学难点1．探究方案的设计以及探究实验的顺利进行。
2．正确区分动脉血和静脉血、动脉血管和静脉血管。
教学准备学生：通过各种途径搜集有关鱼类资源破坏现状的资料。
教师：搜集相关图片、录像，制作动静结合、丰富多彩的多媒体课件；准备分组实验材料：鱼槽、鲫鱼、放大镜、解剖盘、解剖剪、镊子、解剖针、墨水、吸管。
教学程序：导入：（1）创设问题情景：请同学们欣赏丰富多彩的水生动物世界，欣赏完之后，回答问题：水生动物中你最熟悉哪一种动物？为什么？对这种动物你还知道哪些？（2）播放录像：水生动物。
（3）展示有名的“四大家鱼”，并简要介绍它的养殖历史和经济效益，使学生在进一步了解鱼类与人类关系的基础上，受到爱国主义的教育，极大学习的热情和动机，顺利导入课题。
1.外部形态（1）创设问题情景：通过刚才的录像可以发现，鱼类生活在水中，如果把我们人与鱼类的生活环境对换一下行吗？试着说明原因。
及时引导学生明确生物圈中的各种生物都是与它们的生活环境相适应的，同样，鱼类也有着它特有的形态结构适应水生环境。
究竟有哪些特点呢？学生会很自然的带着求知的欲望积极地参与到学习中来。
（2）观察水槽内的鲫鱼，探究鱼类在外部形态上与水中生活相适应的特点，小组合作，共同完成列表。
（3）开阔视野：课件展示侧线的结构模式图，通过讲解它的作用原理，让学生明确，侧线能把水流遇到障碍物引起的速度和方向的变化，及时地传到鱼的大脑产生感觉，使鱼能顺利地寻找食物和逃避敌害。
新粤教版科学四年级下册 第8课《动物需要空气》 教学课件
粤教科技版 小学科学 四年级下册
第二单元 动物的需求
第8课 动物需要空气
金鱼是喝水还是呼吸
鱼在水中怎样呼吸
观察金鱼的头部
金鱼的嘴部和鳃盖 是怎样的？
观察金鱼的头部
• 金鱼在水中，鱼嘴 总是一张一合。
• 同时，鳃盖也是一 张一合。
这两个结构与鱼的呼吸是否有关呢？
实验：鱼类的呼吸过程
• 用水稀释一些红色或蓝色的食用色素（如赤藓红、靛蓝等）。 • 用滴管吸入一些色素水溶液，伸到水中鱼嘴的附近，挤出色素水溶液。 • 观察现象。
说说它们是怎样呼吸的
说说它们是怎样呼吸的
说说它们是怎样呼吸的
说说它们是怎样呼吸的
说说它们是怎样呼吸的
说说它们是怎样呼吸的
空气进入肺中的途径
空气
鼻腔 气管
肺
说说它们是怎样呼吸的
说说它们是怎样呼吸的
各种动物的呼吸方式
动物
呼吸 方式
鳃
肺
肺 肺+皮肤 肺
动物需要呼吸
• 动物通过呼吸来获取氧气，维持身体的需要。
• 有些动物像鱼一样，通过鳃来呼吸；有些动物通过肺来呼吸。
• 大多数生活在陆地上的动物如松鼠、羊和各种鸟等，以及一些生活在水 中的动物如鲸、龟、青蛙等，它们都是通过肺来呼吸，获取空气中的氧 气，并排出二氧化碳。
拓展活动
• 利用课余时间，选择一种动物进行观察，了解它的呼吸特点和呼吸方式。
谢谢 大家
实验：鱼类的呼吸过程
• 染色的水从鱼的口吸入，经过鱼鳃从鳃盖流出。
观察金鱼的鳃
• 用镊子轻轻揭开鱼的鳃盖进 行观察。
• 思考鱼在水中的呼吸方式与 鱼鳃的特点有什么关系。
观察金鱼的鳃
第二单元 动物的需求
第8课 动物需要空气
金鱼是喝水还是呼吸
鱼在水中怎样呼吸
观察金鱼的头部
金鱼的嘴部和鳃盖 是怎样的？
观察金鱼的头部
• 金鱼在水中，鱼嘴 总是一张一合。
• 同时，鳃盖也是一 张一合。
这两个结构与鱼的呼吸是否有关呢？
实验：鱼类的呼吸过程
• 用水稀释一些红色或蓝色的食用色素（如赤藓红、靛蓝等）。 • 用滴管吸入一些色素水溶液，伸到水中鱼嘴的附近，挤出色素水溶液。 • 观察现象。
说说它们是怎样呼吸的
说说它们是怎样呼吸的
说说它们是怎样呼吸的
说说它们是怎样呼吸的
说说它们是怎样呼吸的
说说它们是怎样呼吸的
空气进入肺中的途径
空气
鼻腔 气管
肺
说说它们是怎样呼吸的
说说它们是怎样呼吸的
各种动物的呼吸方式
动物
呼吸 方式
鳃
肺
肺 肺+皮肤 肺
动物需要呼吸
• 动物通过呼吸来获取氧气，维持身体的需要。
• 有些动物像鱼一样，通过鳃来呼吸；有些动物通过肺来呼吸。
• 大多数生活在陆地上的动物如松鼠、羊和各种鸟等，以及一些生活在水 中的动物如鲸、龟、青蛙等，它们都是通过肺来呼吸，获取空气中的氧 气，并排出二氧化碳。
拓展活动
• 利用课余时间，选择一种动物进行观察，了解它的呼吸特点和呼吸方式。
谢谢 大家
实验：鱼类的呼吸过程
• 染色的水从鱼的口吸入，经过鱼鳃从鳃盖流出。
观察金鱼的鳃
• 用镊子轻轻揭开鱼的鳃盖进 行观察。
• 思考鱼在水中的呼吸方式与 鱼鳃的特点有什么关系。
观察金鱼的鳃
第一章海洋鱼类ppt课件
据有关研讨记载，电鳗捕食的时候，首先悄然地游近鱼群， 然后可延续放出电流，遭到电击的鱼马上晕厥过去，身体僵 直，于是，电鳗乘机吞食它们。电鳗放电，有时也不一定是 为了捕食，也能够是一种生理需求。被电鳗电死的鱼，往往 超越它们食用所需求的量，这给渔业消费带来危害。电鳗放 电后要经过一段时间的恢复，才干再放电。利用这一特点， 渔民们捕捞电鳗时，先把家畜赶到水中，使电鳗放电，等到 它们把电量耗费掉，再进展捕捞，这样做可以防止渔民被击 伤。
鱼、大洋鲱鱼、鲐鱼、毛鳞鱼、狭鳕和大西洋鳕 鱼。在这几种鱼中，秘鲁鯷鱼的捕捞量起伏很大， 最高年份产量可突破1000万吨，最近几年鱼产 量急剧下降。
世界最大的渔场在西北太平洋，这里盛产鲑、 鳕、鲱和秋刀鱼等，产量最高年份接近2000万 吨，其中大西洋的东北区产量就有1300余万吨， 居世界第二。
鱼类是脊椎动物中最为低级的一个
蝴蝶鱼生活在五光十色的珊瑚礁礁盘中，具有一系列顺应环境的 身手其艳丽的体色可随周围环境的改动而改动。蝴蝶鱼的体表有大 量色素细胞在神经系统的控制下，可以展开或收缩，从而使体表呈 现不同的颜色。通常一尾蝴蝶鱼改动一次体色要几分钟，而有的仅 需几秒钟。
许多蝶蝴鱼有极巧妙的伪装，它们常把本人真正的眼睛藏在穿过 头部的黑色条纹之中，而在尾柄处或背鳍后留有一个非常醒目的 “伪眼〞，常使捕食者误以为是其头部而遭到迷惑。当敌害向其 “伪眼〞袭击时，蝴蝶鱼剑鳍疾摆，逃之夭夭。
②发电器官放电还能用于定向，一些具低电流的鱼类能在本人的 周围呵斥电场，电场周围的物体因导电性的不同，便能引起鱼体 周围电场发生不同的变化，鱼类侧线系统中的特殊神经细胞，能 协助鱼类迅速地判别这些物体的性质和位置。
③新近研讨发现，电鳗放电还有辅助呼吸的功能，它经过发出强 弱不同的电流，使体内的水分解为氧和氢，氧气直接进入血液， 以弥补水中氧气的缺乏，氢气进入肠道，由口中排出。
北京版七年级生物下册第六章 第三节 其他生物的呼吸--- 鱼的呼吸 课件 (共20张PPT)
实验报告册29页【分析与思考】 1、水中有鱼类生命活动所必须
的 气。 2、鱼的口与鳃盖的开合为什么
是交替进行的？ 3、鱼鳃由许多鳃丝组成，有什
么意义？
知识梳理——鱼鳃的结构特点
每个鳃分成两排鳃片 每排鳃片由许多鳃丝排列组成 每根鳃丝两侧有许多鳃小片
鳃丝上分布有丰富的毛细血管 管壁很薄
在水中时，每个鳃片、鳃丝、 鳃小片都完全张开，使鳃和水 的接触面积扩大
形态、结 构与功能 相适应
鱼的浮头现象
• 导入新课
• 探究活动
• 联系生活
• 课堂反馈
池塘中有机质氧化分解，很容易造成水 体缺氧，鱼塘中往往会出现“浮头”，缺 氧严重时，鱼可能会窒息而死。
水多
第一人 63.6 93 94.4 57.1 78.7 89.2 123.1 110.5 121.3 104.1 93.5
口
188.78
第二人 66.6 94.4 99.6 58.3 81.4 93.7 118.8 110.5 122.5 107 95.28
活动二：观察鱼的口和鳃盖开合的关系
1、观察鱼口的开合 2、观察鱼的鳃盖的开合 3、与组员交流口和鳃盖之间的开合关系 完成实验报告册28页【观察与记录】1
鱼在水中时，每个鳃片、鳃丝、鳃小片都完全张开， 使鳃和水的接触面积扩大，增加摄取水中所溶解面 积扩大，增加摄取水中所溶解的氧的机会。
活动总结——鱼是如何呼吸的
由于口部和鳃盖的交替开闭，可以使水不断地由口 进入口腔，到达鳃腔，与鳃丝接触，充分完成气体 交换，然后由鳃孔排到外面，鱼类的呼吸作用就是 在这个过程中完成的。
分析：鳃丝为什么又细又长？
鱼 鳃 进 行 气 体 交 换 的 过 程
在鳃小片中有微血管，这里的表皮很薄，当血流过这里时就完成
鱼类学-呼吸系统PPT教学课件
如鲈的鳃耙数：5～9＋13～16。
32
鳙的鳃耙构造
鳙的鳃耙稍短于鳃丝长，各鳃弓都 有两列对称的鳃耙，口咽腔顶壁每侧有 四条腭 褶，口闭合时，腭褶正好嵌在 各鳃弓内外鳃耙间，鳃耙数多。
33
鲢的鳃耙构造
鲢的鳃耙构造更复杂，鳃耙长于鳃丝，鳃耙彼此 连成一片，有筛膜覆在鳃耙外侧面，形成筛板，上有 许多不规则孔隙，整个鳃耙似海绵状。鳃耙数多。
34
咽上器官（epibranchial organ）
鲢鱼和鳙鱼的 咽鳃骨和上鳃骨卷 成蜗卷状，称为咽 上器官，此处相邻 两鳃弓间的鳃耙连 成四个分隔的鳃耙 管。
35
口、齿、鳃耙等的结构和机能与食性的关系
口、齿、鳃耙等是鱼类的取食器官，它们的结构和机能与 食性的多样性有密切的关系：
（1）捕捉型：口大，颌骨、犁骨、腭骨上常有锐利的牙齿， 鳃耙短而稀。
13
第三节 辅助呼吸器官 （acessory resperitory Organs）
少数鱼类的皮肤、肠、 咽喉壁、鳃上器官等兼营呼 吸作用的构造，称为辅助呼 吸器官。
胡子鲇、乌鳢、攀鲈及 斗鱼等鱼的鳃弓或舌弓的一 部分骨胳特化成鳃上器官， 可以直接利用空气中的氧气 进行气体交换，这是辅助呼 吸器官中最重要的一种。
29
（二）舌（tongue）
鱼类的舌一般比较原始，没有弹性，不能活动。 少数鱼类舌退化甚至无舌，如海龙科。 一些鱼类的舌上布有味蕾，并有神经支配。 鱼类的味蕾不仅分布于舌上，在口腔、触须及 体侧等处均有分布。
30
（三）鳃耙（gill raker）
鱼类鳃弓朝口腔的一 侧长有鳃耙，一般每一鳃 弓长有内外两行鳃耙，其 中以第一鳃弓外鳃耙最长。
37
三、胃（Stomach）
32
鳙的鳃耙构造
鳙的鳃耙稍短于鳃丝长，各鳃弓都 有两列对称的鳃耙，口咽腔顶壁每侧有 四条腭 褶，口闭合时，腭褶正好嵌在 各鳃弓内外鳃耙间，鳃耙数多。
33
鲢的鳃耙构造
鲢的鳃耙构造更复杂，鳃耙长于鳃丝，鳃耙彼此 连成一片，有筛膜覆在鳃耙外侧面，形成筛板，上有 许多不规则孔隙，整个鳃耙似海绵状。鳃耙数多。
34
咽上器官（epibranchial organ）
鲢鱼和鳙鱼的 咽鳃骨和上鳃骨卷 成蜗卷状，称为咽 上器官，此处相邻 两鳃弓间的鳃耙连 成四个分隔的鳃耙 管。
35
口、齿、鳃耙等的结构和机能与食性的关系
口、齿、鳃耙等是鱼类的取食器官，它们的结构和机能与 食性的多样性有密切的关系：
（1）捕捉型：口大，颌骨、犁骨、腭骨上常有锐利的牙齿， 鳃耙短而稀。
13
第三节 辅助呼吸器官 （acessory resperitory Organs）
少数鱼类的皮肤、肠、 咽喉壁、鳃上器官等兼营呼 吸作用的构造，称为辅助呼 吸器官。
胡子鲇、乌鳢、攀鲈及 斗鱼等鱼的鳃弓或舌弓的一 部分骨胳特化成鳃上器官， 可以直接利用空气中的氧气 进行气体交换，这是辅助呼 吸器官中最重要的一种。
29
（二）舌（tongue）
鱼类的舌一般比较原始，没有弹性，不能活动。 少数鱼类舌退化甚至无舌，如海龙科。 一些鱼类的舌上布有味蕾，并有神经支配。 鱼类的味蕾不仅分布于舌上，在口腔、触须及 体侧等处均有分布。
30
（三）鳃耙（gill raker）
鱼类鳃弓朝口腔的一 侧长有鳃耙，一般每一鳃 弓长有内外两行鳃耙，其 中以第一鳃弓外鳃耙最长。
37
三、胃（Stomach）
教科版一年级下册科学2.5.观察鱼(课件)(共23张PPT)
指鱼外表保护自身，防止水流失的外壳，一般呈扇 状。鱼鳞含有丰富的蛋白质、脂肪和多种维生素，还 有铁、锌、钙和多种人体必需的微量元素以及胶质。
画一画
第12页
（呼吸）
看一看：鱼鳃的结构
观察鱼的呼吸
kē xué cí huì
科 学 词 汇：
你能指出这条鱼的鱼鳍和鱼鳃的位置吗？
研讨
总结：你学到了什么？
1、我们观察的鱼都有什么特点？ 2、鱼在水中靠什么运动？ 3、鱼在水中怎么呼吸？
猜一猜：鱼的身体内部有什么？
鱼的骨骼
鱼的化石
拓展
我们来看看显 微镜下，鲫鱼 的鱼鳞吧！
一一年年级级下下《《动动物物》》
考一考
你看过活的鱼吗？ 在哪里看到的？
小溪 池塘 河流 海洋
聚焦
鱼的身体是什 么样察鱼
探索
2.观察鱼是怎样运动的
发现：鱼是怎样运动的？
（运动） 你也用手比划一下吧！
观察鱼的外形和运动
探索
3.观察鱼的呼吸
为什么鱼可以在水里呼吸
画一画
第12页
（呼吸）
看一看：鱼鳃的结构
观察鱼的呼吸
kē xué cí huì
科 学 词 汇：
你能指出这条鱼的鱼鳍和鱼鳃的位置吗？
研讨
总结：你学到了什么？
1、我们观察的鱼都有什么特点？ 2、鱼在水中靠什么运动？ 3、鱼在水中怎么呼吸？
猜一猜：鱼的身体内部有什么？
鱼的骨骼
鱼的化石
拓展
我们来看看显 微镜下，鲫鱼 的鱼鳞吧！
一一年年级级下下《《动动物物》》
考一考
你看过活的鱼吗？ 在哪里看到的？
小溪 池塘 河流 海洋
聚焦
鱼的身体是什 么样察鱼
探索
2.观察鱼是怎样运动的
发现：鱼是怎样运动的？
（运动） 你也用手比划一下吧！
观察鱼的外形和运动
探索
3.观察鱼的呼吸
为什么鱼可以在水里呼吸
四年级下册科学课件PPT：《动物需要空气》粤教版
•Hale Waihona Puke 6.到了冬天，天冷的时候，她的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
粤教科技版 小学科学 四年级下册
第二单元 动物的需求
第8课 动物需要空气
金鱼是喝水还是呼吸
鱼在水中怎样呼吸
观察金鱼的头部
金鱼的嘴部和鳃盖 是怎样的？
观察金鱼的头部
• 金鱼在水中，鱼嘴 总是一张一合。
• 同时，鳃盖也是一 张一合。
这两个结构与鱼的呼吸是否有关呢？
实验：鱼类的呼吸过程
• 用水稀释一些红色或蓝色的食用色素（如 赤藓红、靛蓝等）。
• 用滴管吸入一些色素水溶液，伸到水中鱼 嘴的附近，挤出色素水溶液。
• 观察现象。
实验：鱼类的呼吸过程
• 染色的水从鱼的口吸入，经过鱼鳃从鳃盖 流出。
观察金鱼的鳃
• 用镊子轻轻揭 开鱼的鳃盖进 行观察。
• 思考鱼在水中 的呼吸方式与 鱼鳃的特点有 什么关系。
观察金鱼的鳃
鳃盖 鳃丝
鱼的呼吸方式
说说它们是怎样呼吸的
空气进入肺中的途径
空气
鼻腔 气管
肺
说说它们是怎样呼吸的
说说它们是怎样呼吸的
各种动物的呼吸方式
动物
呼吸 方式
鳃
肺
肺 肺+皮肤 肺
动物需要呼吸
• 动物通过呼吸来获取氧气，维持身体的需 要。
• 有些动物像鱼一样，通过鳃来呼吸；有些 动物通过肺来呼吸。
• 大多数生活在陆地上的动物如松鼠、羊和 各种鸟等，以及一些生活在水中的动物如 鲸、龟、青蛙等，它们都是通过肺来呼吸， 获取空气中的氧气，并排出二氧化碳。
北京版小学四年级科学第4册PPT：鱼的运动与呼吸
10
鱼鳔的作用
鱼鳔起到了保持鱼体静止时平 衡鱼体的作用。使鱼腹腔产生 足够的空间，保护其内脏器官， 避免水压过大，内脏器官受损。
11
现在你对鱼了解更多了吧！
12
13
谢 谢！
14
三 个 法 五 幅 文 人 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同
1
2
草鱼
鲢鱼
3
青鱼
鲫鱼
4
观察鲤鱼的鳍，并记录各类鳍的数目
5
鲫鱼有几种鳍？各种鳍的作用？
• 背鳍：1个 • 尾鳍：1 个 • 胸鳍：2个 • 腹鳍：2个
平衡作用 像舵、控制方向 控制鱼的仰俯角度 控制鱼的仰俯角度
6
思考： 鱼鳃有什么作用？
7
• 1、呼吸：这是主要功能，鳃丝表面布满 微细血管，水中容氧通过血管进入血液， 行呼吸作用。
公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他 [ 去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推 入 桃 花 片 热 体 哦 聘 请 人 体 期 间 提 起 人 体 哦 聘 请 热 键 提 起 如 哦 行 业 我 日 夜 [ 区 近 日 哦 电 话 费 计 亏 损 的 分 公 牛 三 顿 饭 机 构 和 人 员 和 计 划 ; 色 后 哦 提 起 无 讹 体 哦 却 要 闻 入
鱼鳔的作用
鱼鳔起到了保持鱼体静止时平 衡鱼体的作用。使鱼腹腔产生 足够的空间，保护其内脏器官， 避免水压过大，内脏器官受损。
11
现在你对鱼了解更多了吧！
12
13
谢 谢！
14
三 个 法 五 幅 文 人 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同
1
2
草鱼
鲢鱼
3
青鱼
鲫鱼
4
观察鲤鱼的鳍，并记录各类鳍的数目
5
鲫鱼有几种鳍？各种鳍的作用？
• 背鳍：1个 • 尾鳍：1 个 • 胸鳍：2个 • 腹鳍：2个
平衡作用 像舵、控制方向 控制鱼的仰俯角度 控制鱼的仰俯角度
6
思考： 鱼鳃有什么作用？
7
• 1、呼吸：这是主要功能，鳃丝表面布满 微细血管，水中容氧通过血管进入血液， 行呼吸作用。
公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他 [ 去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推 入 桃 花 片 热 体 哦 聘 请 人 体 期 间 提 起 人 体 哦 聘 请 热 键 提 起 如 哦 行 业 我 日 夜 [ 区 近 日 哦 电 话 费 计 亏 损 的 分 公 牛 三 顿 饭 机 构 和 人 员 和 计 划 ; 色 后 哦 提 起 无 讹 体 哦 却 要 闻 入
《鱼类》(课件)四年级上册科学
和转向的作用
背鳍、腹鳍；起到平衡作用 臀鳍；
协调其他各鳍的作用
尾鳍;决定运动方向，产生 前进动力 胸鳍；起到平衡和转向的 作用 背鳍、腹鳍；起到平衡作 用 臀鳍；协调其他各鳍的作 用
研究水进出鱼身体情况
①把鱼放在一个狭小的水槽里。 ②在一个小烧杯里装上清水，用红 色食用 色素把清水调成红色液体。 ③用滴管吸取少量红色液体，并滴到鱼嘴 前方。 ④观察红色液体是从鱼的什么部位流出来 的。
2 鱼类
教学目标
1、识别并观察一些常见的鱼，归纳概括鱼类的共同特征。 2、通过观察鱼在水中游动的情况，描述鳍的作用。 3、通过观察水进出鱼身体的情况，知道鳃的作用。 4、培养小组合作探究精神。
教学难点
1、总结鱼类特点 2、实验观察了解鱼类的呼吸和运动器官
想一想
Think about it
各种各样的鱼类， 占脊椎动物一半以 上。你见过哪些 鱼？
鳃 鳃丝
鳍 鳍
观察鱼的鳍都生长在哪些部位？
背鳍
尾鳍
胸鳍
臀鳍 腹鳍
背鳍
胸鳍
尾鳍
腹鳍
臀鳍
鱼的鳃里面布满毛细血管呈丝状 红色
鳃和鳍有什么作用？ 我的猜测
鳃：呼吸 鳍：运动
做一做
Do one thing
①鱼游动时各部位的鳍是怎 么动的？
②前进时哪些鳍在动？
尾 鳍 ; 决 定 运 动 方 向 ， 产 生 前 进 动③力拐弯时胸哪鳍些；鳍在起动到？平 衡
想一想
它们有什么共同特点呢？
它们有什么共同点？
鱖鱼、黑鱼、花鲢鱼和鲫鱼都属于鱼类，它们的外形都近 似于中间粗大、两端细小的纺锤形，身上遍布鳞片，头部有鳃， 身体的一些位置长有各种鳍，用于运动。这些特点有利于在水 中生存。
新苏教版四年级科学《鱼类》课件
二、探究新知
活动二：研究水进出鱼身体的情况
1.把鱼放在一个狭小的水槽里 2.在一个小烧杯里装上清水，用红墨水把清水调成红色 3.用滴管吸取少量红色液体，并滴到鱼嘴前方 4.观察红色液体是从鱼的什么部位流出来的
二、探究新知
活动二：研究水进出鱼身体的情况
鱼用鳃呼吸。水流 由口进入、经过鳃 后流出的过程中进 行气体交换，从而 完成呼吸。
二、探究新知
生活在水中 用鳃呼吸 用鳍运动 以颌取食 是最古老的脊椎动物
三、拓展提升
鱼类，是最古老的脊椎 动物。易蓄积重金属。部分 不同染色体数目的杂交的后 代依然有生育能力。它们几 乎栖居于地球上所有的水生 环境，从淡水的湖泊、河流 到咸水的大海和大洋。
三、拓展提升
鱼肉富含动物蛋白质和 磷质等，营养丰富，滋味鲜 美，易被人体消化吸收，对 人类体力和智力的发展具有 重大作用。鱼体的其他部分 可制成鱼肝油、鱼胶、鱼粉 等。
二、探究新知
活动一：观察鱼是怎么游动的？
鱼游动时，它的各种鳍是配合 运动的。尾鳍不断摆动，在鱼前 进是起主要作用；胸鳍和尾鳍配合 滑动，在鱼拐弯时起主要作用。
二、探究新知
活动一：观察鱼是怎么游动的？
尾鳍：均订运动方向，产生前进动力 胸鳍：鳍平衡和转换方向的作用 背鳍、腹鳍：鳍平衡作用 臀鳍：协调其他各鳍的作用
四、课堂小结
2鱼
类
一、新课导入 你见过哪些鱼？它们有什么共同特征？
一、新课导入 你见过哪些鱼？它们有什么共同身体呈流线型 有麟、有鳍、有鳃
眼睛在两侧 生活在水中
二、探究新知
海鳗
鳐鱼
河豚
鱼类是在水中生活、用鳃呼吸、用鳍运动、以颌取食的 变温脊椎动物。
二、探究新知
猜一猜：鳃和鳍分别有什么作用？
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草鱼
鲢鱼
青鱼
鲫鱼
观察鲤鱼的鳍，并记录各类鳍的数目
鲫鱼有几种鳍？各种鳍的作用？
• 背鳍：1个 • 尾鳍：1 个 • 胸鳍：2个 • 腹鳍：2个
平衡作用 像舵、控制方向 控制鱼的仰俯角度 控制鱼的• 1、呼吸：这是主要功能，鳃丝表面布满 微细血管，水中容氧通过血管进入血液， 行呼吸作用。
• 2、滤食：特别是浮游生物食性的鱼类， 水中的浮游生物通过鳃丝过虑，进入口腔 进行摄食。例如鲢鱼、鳙鱼是完全靠鳃来 摄食的！
• 3、同时也是重要的排泄器官，鳃组织的 病变将造成氨氮的排泄受阻，血液中氨氮 含量升高，将影响到鱼体内渗透压调节机 能。
侧线
你能看出鱼的侧线在哪里吗？
鱼的侧线的作用
• 当鱼在游动里，我们在离它一定距离的地 方轻轻触一下水面，鱼会很快警觉而逃离 原处，鱼所以对水的振动反应这么快，主 要是靠鱼侧线的作用。感受到鱼耳所不能 感受的低频振动。当敌害接近时，能及时 发觉而逃离，在成群回游时，同伴的动向 也能通过侧线得到了解。侧线所以有这样 的功能，与侧线有完整的神经组织有关。
鱼鳔的作用
鱼鳔起到了保持鱼体静止时平 衡鱼体的作用。使鱼腹腔产生 足够的空间，保护其内脏器官， 避免水压过大，内脏器官受损。
现在你对鱼了解更多了吧！
鲢鱼
青鱼
鲫鱼
观察鲤鱼的鳍，并记录各类鳍的数目
鲫鱼有几种鳍？各种鳍的作用？
• 背鳍：1个 • 尾鳍：1 个 • 胸鳍：2个 • 腹鳍：2个
平衡作用 像舵、控制方向 控制鱼的仰俯角度 控制鱼的• 1、呼吸：这是主要功能，鳃丝表面布满 微细血管，水中容氧通过血管进入血液， 行呼吸作用。
• 2、滤食：特别是浮游生物食性的鱼类， 水中的浮游生物通过鳃丝过虑，进入口腔 进行摄食。例如鲢鱼、鳙鱼是完全靠鳃来 摄食的！
• 3、同时也是重要的排泄器官，鳃组织的 病变将造成氨氮的排泄受阻，血液中氨氮 含量升高，将影响到鱼体内渗透压调节机 能。
侧线
你能看出鱼的侧线在哪里吗？
鱼的侧线的作用
• 当鱼在游动里，我们在离它一定距离的地 方轻轻触一下水面，鱼会很快警觉而逃离 原处，鱼所以对水的振动反应这么快，主 要是靠鱼侧线的作用。感受到鱼耳所不能 感受的低频振动。当敌害接近时，能及时 发觉而逃离，在成群回游时，同伴的动向 也能通过侧线得到了解。侧线所以有这样 的功能，与侧线有完整的神经组织有关。
鱼鳔的作用
鱼鳔起到了保持鱼体静止时平 衡鱼体的作用。使鱼腹腔产生 足够的空间，保护其内脏器官， 避免水压过大，内脏器官受损。
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