小学科学四年级科学认识水 PPT

※透明 ※没有气味
水有形状吗？
※没有味道
※会流动
※形状不固定
大家好
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观察得出： 液体：能流动的物体 固体：不能流动的物体 请举例说明
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比较异同
水的特性
❖流动 ❖不能流动
液体 固体
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水的特性
※没有颜色 ※透明 ※没有气味 ※没有味道 ※会流动 ※形状不固定
水有形状吗？
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水的特性
❖常温常压下
没有颜色 没有气味 没有味道 透明的
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自然界里哪里有水？
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自然界里哪里有水？
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自然界里哪里有水？
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自然界中哪里有水？
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自然界中哪里有水？
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自然界中哪里有水？
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地球上水的分布情况
人类实际能 够利用的淡水资 源仅占0.3%左右
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全球人口的增加
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社会经济的发展
水资源的需求剧增 水资源短缺
人们生活水平的提高
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农业
喷灌
滴灌
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工业
工业再生水利用
达标排放
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家庭
切勿长开水龙头；一水多用；集中衣物 或碗碟一起洗；滴漏的水龙头每天可耗水70 升；推广节水器具；在非节水型马桶水箱内 放置一块砖头、一个装满水的可乐瓶或盐水 瓶，减少冲洗水量。
大家来猜谜：
❖此物不稀奇， ❖生命不能离， ❖用刀切不断， ❖用网捞不起。
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新宅里完小 吴周义2
帮老师找出“水”
❖一杯清水 ❖一杯茶水 ❖一杯白糖水 ❖一杯盐水 ❖一杯牛奶
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水的wenku.baidu.com性
❖观察活动的正确步骤：一看、二闻、三尝、 四摸
❖注：先用眼睛看，再用鼻子闻，用舌头尝，用手摸等。不了解的 ※没物体有，颜千万色不能随便闻和尝，以免对我们的身体造成伤害 。
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为了人类的生存和发展，我们应该节约用水。
怎样节约用水呢？请同学们在课后设计一 个节约用水标志或者设计一个节水方案吧。 老师相信每一个同学都能完成这个任务
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保护水资源
❖制作一个宣传标语
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Bye Bye
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