森林生态学实习指导书
森林生态学实习报告
烟台森林生态学实习报告组长：组号:小组成员:指导教师：2013年 7月 10日实习森林群落的组成结构调查一、实习目的通过调查，初步掌握植物群落的调查方法，了解各测定指标的调查，计算方法和生态学意义。
二、实习方法班级分成五个小组分别进行样地调查分析植物名称：记录植物中名或学名，并采集有关植物标本（实习中只采集野外不能识别的标本，经鉴定后再将植物名称填入，但在鉴定前要填入代号）。
由于标本不完整，鉴定有困难时可暂时填入**科或**属的一种。
无法认证的植物注明“未知X”在备注中写明特征。
测定的数据如下：1.胸径：树木离地1.3m处的直径，可用胸径尺测量。
2.树木高度：按植物自然情况进行测定。
3.冠幅：用皮尺测量东西、南北方向的距离，二者相乘即得冠幅4.盖度：指该植物投影面积占该样地面积的百分比。
5.分布：均匀，稀少，集中，一株6.多度：表示一个种在群落中的个体数目，可以按个体量多少分为若干等级。
本实习采用植物在该样方内的数量多少表示，单位为株（1）数据统计整理（2）重要值计算，多样性指数计算（3）实习计算结果比较分析7.(1)密度（D）=某样方内某种植物的个体数/样方面积(2)相对密度（RD）=（某种植物的密度/全部植物的总密度）×100%=（某种植物的个体数/全部植物的个体数）×100%(3)相对盖度RC：相对盖度RC：某种群的盖度/ 样方内全部种群的盖度和= Ci/∑C；(4)高度H ：某种植物体的高度总合；(5)相对高度RH ：某种群的高度 / 样方内所有种群的高度和= Hi/∑H ； (6)频度（含有某特定种的样地数（或统计样地数）占样地总数的百分数，称为该科的频度。
它反映群落各组成种在水平分布上是否均匀一致，从而说明植物与环境或植物之间的某些关系。
）F ：某种群出现的样方数 / 全部调查样方数； (7)相对频度RF ：某种群的频度 / 样方内所有种群的频度和= Fi/∑F ； (8)重要值（是一个综合性指标，它较全面地反映种群在群落中的地位和作用。
农林院校学生森林生态实习报告
【最新】农林院校学生森林生态实习报告1．自然环境特征青城山景区地处四川盆地西部边缘山地著名的华西雨屏带的中北段,约30 54 n和1_ 35 e.全山有36座山峰,诸峰环绕状如城廓,山上树木茂盛,终年青翠,故名青城.全境周围_0km,保护面积__hm2．区内气候温和湿润,属亚热带温湿型气候,年平均温度_.2℃,最热月极端温度34.2℃,最冷月极端温度一7.1℃;平均相对湿度81％;年降水量_25.1mm;无霜期271d(数据由成都市气象局提供)青城山地质地貌上以丹岩沟谷,赤壁陡崖为特征,土壤类型主要为山地黄壤,母岩为侏罗纪紫色砂岩.泥岩和砾岩的坡积物. 2.植被概况青城山风景区主要植被类型有亚热带常绿阔叶林.常绿落叶阔叶混交林和暖性针叶林. 根据青城山样地调查资料.野外路线踏勘记录的植物种类及>中所记载的青城山植物,初步估计植物346种,其中蕨类植物51种,隶属于26属l6科,种子植物295种,隶属于_2属90科.其中裸子植物7种6计青城山约有维管属5科;双子叶植物252种_9属77科;单子叶植物36种_属8科.植物区系有明显从亚热带向温带过渡的. 青城山森林植被可以分为2个植被型5个群系．常绿阔叶林类型基本处于稳定阶段,尽管个别样地受人为影响,一些阳生性的落叶成分侵入林内,使群落具有明显的次生性质.但是,目前常绿树种发育良好,落叶成分缺乏更新幼苗.预计经过一段时间群落会演替为顶极群落;暖性针叶林中针叶树种杉木生长发育情况不良.而常绿阔叶树种在群落中发育良好.据此可以断定,群落中杉木的地位将会被常绿阔叶树种替代,暖性针叶林将演替为常绿阔叶林. 3.青城山森林植被种间联结的特点青城山森林植被乔木层和灌木层常见种群的联结关系大多数未达到显著程度,种对问的独立性较强,种间联结存在明显的松散性.可以预测,随着植被的发展,群落内物种之间的关系会变得更加复杂,对生境有相同或相似反应的物种之间,可以利用群落中的共同资源而形成极显著的正联结,或者一个种依赖另一个种而生存,也呈现出正联结性;与此相反,两个对生境有不同反应的物种,便生活在不同的小环境中,形成显著的负联结.另外,如果一个种对另一个种的生长发育造成不利的影响,也会形成种间显著的负联结. 4.结论青城山森林植被的物种多样性各种测度指标基本表现相同的趋势.各森林地的物种多样性大小依次为灌木层,乔木层,草本层．不同植被类型的群落的物种多样性大小为常绿阔叶林大于暖性针叶林.植被类型相同的群落,其物种多样性指数接近,植被类型不同的群落,其物种多样性指数不同.因此,物种多样性能反映出植物群落的种类组成.结构等的差异.除环境因子影响青城山森林植被的物种多样性外,人为因素的干扰也对物种多样性的大.因此,加强森林保护,减少人为干扰能有效地保护生物多样性. 青城山风景区森林植被种子植物种类丰富,珍稀濒危植物和特有植物众多,种子植物属区系起源古老,植物区系成分十分复杂.温带成分和热带成分在这里相互交触,充分显示了其植物区系的过渡特征.。
(完整版)生态学实习森林群落调查样方法
实习森林群落调查——样方法一、目的和要求1、目的通过实习使学生掌握森林群落的调查方法，掌握植物群落的数量特征的测定方法；加深对群落基本特征的理解；了解分析群落结构的方法；并通过对调查数据的整理，得到群落中各成份的重要值，达到认识群落的目的。
2、要求1）以小组为单位，整理一份完整的野外调查记录和室内计算资料。
2）每人写1份实习报告。
实习报告的内容自己定，可以利用每小组的调查资料写，也可以结合所学的生态学知识，结合实习中观察到的，写实习的收获、感想、体会等，格式按《浙江农林大学学报》规范要求写。
实习报告参考提纲如下：（一）总实习报告1）引言：包括实习的目的、意义、时间、地点等2）外业工作：调查方法，调查内容3）内业工作：资料统计的内容、方法4）调查结果与分析（二）实习的收获、体会、感想、见闻二、仪器工具测高器、皮尺（测绳）、钢卷尺、罗盘、样方线、记录用表、海拨仪、GPS、望远镜、照相机、植物标本夹、标签、枝剪、手铲、小刀、地形图。
三、实习内容1、观察结合课堂教学，观察自然界的一些生态现象，例如：1）亚热带常绿阔叶林的特征：种类组成，群落结构（成层性），季相，森林凋落物，树种耐阴性，林下更新，群落演替等。
2）植物与生态因子间的关系。
3）生物多样性4）生态系统的破坏与干扰2、样方调查样方调查是野外生态学最常用的研究手段。
首先要确定样方面积。
样方面积一般不小于群落的最小面积。
所谓最小面积，就是包含组成群落的大多数植物种类的最小面积。
最小面积通常根据种---面积曲线来确定。
一般来说，亚热带地区大样方面积可取20×20m2，分成等大的4块进行调查。
分乔木小样方，灌木小样方，草木小样方调查。
乔木小样方：10×10m2×4个灌木小样方：2×4m2×4个草本小样方：1×1m2×4个或5个3、调查记录（1）物候期的记录这是全年连续定时观察的指标，群落物候反映季相和外貌，故在一次性调查中记录群落中各种植物的物候期仍有意义。
森林生态学实习报告
森林生态学实习报告实习报告：森林生态学一、实习背景和目的我参加了一次为期三周的森林生态学实习。
此次实习是为了深入了解森林生态系统的结构和功能，通过实地观察和实验，掌握森林生态学的基本原理和相关技能。
二、实习内容及方法1. 实地观测：我们前往本地的一个自然保护区，进行了多次实地观测。
我们观察了森林的植被组成、物种多样性以及生物量状况，并记录了观测点的经纬度、海拔高度和环境因素等信息。
2. 样地调查：我们在保护区内设置了若干个样地，对不同类型的植被进行了详细调查。
我们测量了树木的高度、胸径和生长状况，记录了地被植物的种类和数量，并采集了土壤样品进行分析。
3. 实验设计：我们设计并实施了一系列与森林生态有关的实验。
例如，我们进行了光合作用速率的测定、土壤湿度的测量以及植物对环境因素的响应等实验，以验证森林生态学理论。
三、实习成果和体会通过这次实习，我对森林生态学的各个方面有了更深入的了解。
我学习到了森林生态系统的结构和功能，了解了不同植物群落形成的原因，并掌握了一些常用的调查和分析技能。
在实习过程中，我还发现了一些问题。
例如，在某些样地中，我们发现了大量的入侵物种，对当地的生态系统造成了破坏。
这让我意识到了物种入侵对生态系统的影响，也让我认识到保护生物多样性的重要性。
此外，我还意识到了森林生态系统与人类生活的紧密联系。
森林不仅为我们提供了丰富的木材资源，还对环境和气候起到了重要的调节作用。
因此，合理利用和保护森林资源是我们每个人的责任。
四、实习总结通过这次实习，我对森林生态学有了更深入的了解，并掌握了一些基本的调查和分析技能。
我认识到了森林生态系统的重要性和脆弱性，也更加明确了保护生物多样性和可持续利用森林资源的重要性。
我将继续学习和研究森林生态学，努力探索保护和管理森林生态系统的方法，并将所学知识应用于实际工作中，为保护环境和改善生态做出自己的贡献。
生态学实验指导书
生态学实验指导书（园林、园艺、林学等专业用）刘龙昌周洲赵西平编河南科技大学林学院二○○七年六月河南科技大学学生实验守那么1．实验前要认真预习实验指导书和有关基础理论，并同意实验指导人员的检查。
不然，不得参加实验。
2．学生必需按时到实验室上实验课。
进入实验室后应维持室内安静整洁，不准抽烟、随地吐痰和将赃物带入室内。
3．做实验时必需严格遵守实验室的规章制度和仪器设备的操作规程，服从教师和实验技术人员的指导。
4．爱惜仪器设备、节约利用材料，未经许可不得动用与本次实验无关的仪器和其它设施，不准将室内物品带出室外。
5．实验中要细心观看，认真记录各类数据，不得马虎从事，不得剽窃他人数据，不得擅自离开操作职位。
6．实验时必需注意平安，避免人身和设备事故的发生，假设发生事故迅速采取有效方法，包括切断电源等，并注意爱惜现场，及时向指导人员报告。
7．实验完毕后，要将利用的仪器设备、工具等整理整齐，打扫实验场地，交检实验记录，经实验指导人员同意后方可离开。
8．凡损坏仪器设备和工具者应主动说明缘故，并同意检查，填写报废单或损坏情形报告，依照具体情形进行处置。
凡不遵守操作规程或擅自动用其它仪器设备造成损坏者按有关规定进行处置。
摘自：河科大教〔２００７〕１９号河南科技大学实验设备借用与补偿制度一、借用制度1．常规仪器设备校内互借，经所属实验室主任同意，借用方填写借用记录薄，两边严格交接手续。
校外原那么上不借，特殊情形经院（系）、实验室及实验室与设备治理处三方同意并填写借用记录薄，担保人签字担保，并收押金方可借出。
2．大精设备不外借。
校内借历时，设备技术人员应随机操作或指导。
3．计量仪器不准借用。
4．私人不准借用校内各类实验仪器设备和工具。
二、补偿制度人为造成实验设备丢失、损坏者，除追究当事人责任外，另按以下规定进行经济补偿。
1．教职工损坏、丢失实验仪器设备，修复后不阻碍利用者，补偿全数修理费。
如阻碍利用精度者，最低可按原价的5%补偿。
森林调查学实习指导书上交(12现代林业技术)
《森林调查技术》实习指导书目录实训一 (1)实训二 (3)实训三 (7)实训四 (9)实训五 (11)实训一 立木材积测定一、实习目的1．掌握测高器的使用方法 2．掌握立木材积测算方法 二、实习备品及材料 1.仪器备品：SC-1型测高器，克里斯登测高器，DQW-2型望远测树仪，轮尺，皮尺，罗盘仪。
2.主要耗材：五株统一编号的立木。
三、实习内容 立木材积测定四、实验方法与步骤 （一）、伐倒木材积测算1.实测伐倒木树干长度及干基、树干长度二分之一处和小径头直径。
并按2米区或1米区划分。
要求测出各区分段中央直径和梢底直径，将测定结果填入表1—1中的相应位置。
2.按测定的直径从圆面积表、2米区分段材积表、梢头材积表中分别查出所对应的圆面积和材积。
3.按下列公式计算伐倒木材积： （1）中央断面求积式：V=g1/2.L（2）平均断面积求积式V=21（g0＋gn ）.L（3）牛顿求积式：V=61（g0+4g1/2+gn ）.L（4）中央断面积求积式：V=（g1+g2+……+gn-1+gn ）+31g/l/或V=l∑=ni g1i+31g/l/或V=V1+V2+……+Vn-1 + Vn +V/以上公式中：V—树干材积（m3）V1、V2、Vn-1、Vn—各区分段材积（m3）.V/--梢头材积（m3）.g0—干基断面积（m3）.g1/2---树干中央断面积（㎡）g1、g2……gn+1、gn—各区分段中央断面积（㎡）g/--梢底断面积（㎡）。
gL—小头断面积（㎡）L—树干全长（m）l——各区分段长度l/——梢头长度将计算结果填入表1—24．以中央断面积区分求积式计算的材积为准，分别计算中央断面积式，平均断面积求积式，牛顿求积式的误差率：误差率(%)=测定值-实际值/实际值×100(二)、原条，原木检尺及材积确定1．将倒伐木树干按原条原木标准造材。
2．原条测定（1）根据原条检尺办法（GB4816-84“杉原条检验”）测定原条的实际长度及实际直径。
生态学实验指导书
生态学实验指导书地理科学与园林专业二零一三年七月地理与环境科学学院实验一巢式样方设置一、实验目的和意义为了更好的理解巢式样方调查基本概念，熟悉生态调查的过程和步骤，通过具体操作、实践，掌握其样地设置方法，为以后野外生态调查确定最小调查样方面积打下基础。
二、实验工具每组钢2m的卷尺1个、记录夹1个、铅笔1支、橡皮1个、记录表1-4张，枝剪1把、计算器1个、坐标纸1纸。
三、实验内容在宝山校区相宝山灌草丛地段，选取了一个较典型区域（能基本代表这一地段总体情况，即为典型），作为本试验地块设置巢式样方。
测量完成后，确定这片灌草丛的调查样方的面积应为多少为宜。
具体操作：在选定地段任选一点作为起始点，设置一定大小的样方面积作为巢式样方初始面积（一般以10cm×10cm，的距形样方，样方的四个顶角均为90度），记录样方中植物有多少种，然后再将该面积扩大1倍，并记录扩大后样方中植物的种数变化，样方内种数增加，需再扩大1倍样方面积。
如初始面积100cm2的样方中观测到的植物种数为5种，扩大1倍面积后，即样方面积为200cm2样方中植物的种数为8种，增加了3种，说明样方中的草本植物种数在增加，就需要再将样方面积扩大，即样方面积扩大到400cm2再观测样方中的植物种数，如果是10种，说明种数还在增加，再扩大样方面积，直到样方面积增大而草本植物种类不再增加时，巢式样方设置完成。
下面是一次设置巢式样方的记录整理。
表1 巢式样方调查结果记录结果表样方面积(cm2) 100 200 400 800 1600 3200 6400 12800 植物种数（种） 4 5 8 12 16 18 20 20巢式样方主，设置如下图：四、实验结果分析为了直观反应实验结果，将表1中数据制作出种-样方面积2维坐标图，一般情况用最小二乘法，计算出种-样方面积的一元线性模型Y=a+bX，参数a和b 值，再在坐标纸上描绘出模型图，根据模型曲线的趋势判断样方面积（也可直接将调查的种-面积数据绘在坐标纸上）。
森林生态学实习报告
福建农林大学林学院森林生态学实习报告学生姓名：学号：专业：林学年级：2009级指导教师：范海兰教师职称：讲师二O一一年十二月一、实习目的森林生态学是林学一级学科重要的课程之一，实习是学生掌握该课程的重要环节。
实习目的在于使学生有一次接触森林，感受大自然的机会，通过实践环节促进学生对森林生态学理论知识的联想和理解，学生通过参加教学实习能够更好地掌握课堂所学的理论知识，并能更好地与实践相结合，使学生加深对森林的认识，增强环境意识，不断提高学生的动手能力，增强学生对森林生态系统进行探索的兴趣和思维的自觉性，强化森林生态学的基础课教学，增加学生对森林群落的感性认识，培养实际工作能力，训练并掌握野外调查和研究的方法，并为后续的专业课学习和高年级的生产实习打下必要的理论基础和掌握基本的实践技能奠定基础。
二、实习时间第16周周一：实习相关事项的讲解，包括实习内容和实习安全事项周二：外业，生态因子的综合测定周四：外业，群落物种多样性的调查和重要值的数据收集调查周三、五：内业，数据处理，计算，完成实习报告三、实习地点福建农林大学校园和福州国家森林公园，实习一周。
四、实习主要内容（一）生态因子综合测定1、基本原理：生物所生存的环境变化多端，既有空间上的异质性，又有时间上的变化，同时因为不同生物的存在也同时影响其周围的生态因子。
本实验通过对不同环境下垫面的主要生态因子的进行日动态观测与测定，使学生在实验课的基础上，进一步学会利用几种生态因子的测定工具，对几种主要生态因子进行日变化的观测和测定，并通过对不同生态环境及同一生态环境中时间变化的比较，了解生态因子的时空变化规律，进一步加深认识生物与环境的相互作用和相互关系。
2、方法步骤：1、选取校园湿地公园、拓荒广场、及后山相思林测定光照强度。
2、按照图1的样方配置在有林地内选择测定点5个，在每个测定点分别10cm 、50 cm 、150 cm 高度的光照强度（高度应一致），并记录每次测定的数值(要求15分钟内测定完毕)，填入表1。
森林生态学实习报告
一、实习背景森林生态系统作为地球上最重要的生态系统之一，具有调节气候、保护水源、维持生物多样性等重要功能。
为了深入了解森林生态系统的结构与功能，提高我们的实践能力，我们于20xx年x月x日至x月x日在我国某国家级自然保护区进行了为期一周的森林生态学实习。
二、实习目的1. 熟悉森林生态系统的基本结构和功能。
2. 掌握森林生态调查和观测的方法。
3. 培养团队合作精神和野外工作能力。
4. 提高理论联系实际的能力。
三、实习内容1. 森林生态调查实习期间，我们首先对保护区内的森林生态系统进行了全面调查。
调查内容包括：森林类型、植被结构、土壤类型、地形地貌、水文条件等。
通过调查，我们了解到该保护区以温带针阔叶混交林为主，森林覆盖率较高，生物多样性丰富。
2. 森林生态观测在实习过程中，我们选取了具有代表性的样地，对森林生态系统的生物量、生产力、养分循环、水分循环和能量平衡等方面进行了观测。
具体观测内容包括：（1）生物量观测：通过样地调查，统计乔木、灌木、草本植物和地被物的生物量。
（2）生产力观测：测定样地内植物的生长速度，计算森林生态系统的生产力。
（3）养分循环观测：分析土壤样品中的养分含量，了解森林生态系统的养分循环过程。
（4）水分循环观测：测定土壤水分、大气湿度、蒸发量等指标，分析森林生态系统的水分循环特点。
（5）能量平衡观测：通过测定太阳辐射、温度、湿度等指标，计算森林生态系统的能量平衡。
3. 野外工作能力培养在实习过程中，我们学习了野外工作技巧，如样地选取、样地调查、样品采集、数据记录等。
同时，我们还进行了团队合作训练，提高了团队协作能力和沟通能力。
四、实习总结1. 森林生态系统具有复杂的结构和功能，对地球生态环境具有重要作用。
2. 森林生态调查和观测是研究森林生态系统的重要手段，需要掌握相关技能。
3. 野外工作能力是森林生态学研究者必备的能力，需要不断学习和实践。
4. 团队合作精神在森林生态学研究中具有重要意义，需要加强团队协作。
森林生态学实习报告2篇
森林生态学实习报告 (2)森林生态学实习报告 (2)精选2篇（一）森林生态学实习报告一、实习背景和目的森林生态学是研究森林生态系统结构、功能和动态变化规律的学科。
本次实习旨在通过实地调查和实验，了解森林生态系统的基本特征和生态过程，学习森林调查和监测方法，掌握森林生态学的基本理论和研究方法。
二、实习地点和时间实习地点为某个森林，实习时间为一个月。
三、实习内容和方法1. 实地调查通过实地调查，记录和记录森林植被、动物和土壤等生态因子的基本特征。
包括测量森林的树高和胸径，记录不同树种和不同径级的数量和分布情况，采集样本进行物种鉴定，并通过相邻样地间隔建立森林动态变化的模型。
2. 实验设计设计一系列森林生态系统的实验，探究森林植物的生长规律和影响因素。
包括比较不同土壤类型对植物生长的影响、不同光照条件下植物的生长情况、不同人为干预措施对森林生态系统的影响等。
四、实习成果和收获通过实地调查和实验设计，了解了森林生态系统的结构和功能，学习了森林生态学的基本理论和研究方法。
掌握了森林生态系统监测和调查的技能，提高了科学实验设计和数据分析能力。
同时，通过实际操作锻炼了团队合作和沟通能力。
五、实习心得和建议1. 实地调查需要耐心和细心，不仅要记录数据，还要观察和感受森林生态系统的特点和变化。
2. 实验设计要有合理的科学假设和明确的研究目的，选取合适的实验样地和实验方法。
3. 实习期间要多与导师和同学交流，及时解决问题和交流经验。
4. 实习结束后要对所收集的数据进行整理和分析，撰写实习报告时要有条理地陈述实习的目的、方法和结果。
通过本次实习，我深入理解了森林生态学的基本原理和研究方法，提高了思维和动手能力，对于今后的研究和工作有了更深入的认识和理解。
森林生态学实习报告 (2)精选2篇（二）实习报告：森林生态学实习实习时间：XX年XX月-XX年XX月一、实习目的和背景森林生态学是研究森林生态系统的组成、结构、功能和演替过程的学科。
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《森林生态学》实习指导书森林生态学是研究森林生态系统的科学。
其涉及到种群生态学、植物生态学、地理生态学、进化生态学、森林遗传学等多种学科。
具有理论性强、涉及学科多的特点。
特别是近年来又向着数量化的方向发展。
这就更增强了这门学科的难度。
对其中的一些基本理论、基本概念、基本公式的理解和应用，有必要通过一个实践的过程。
本实验、实习指导是指引同学们从认识一般的植物群落着手，到认识、研究复杂的森林植物群落与环境相互作用关系，以及主宰这种关系的物质和能量的动态、种内种间关系的基本规律，为学好育苗、造林、森林经营、森林经理等学科打下必要的理论基础和掌握基本的实践技能。
实习的主要内容：1.植物群落稳定性的观察研究2.森林植物群落的观察研究3.林型的线路调查4.森林调查和测定的基本方法一、植物群落稳定性的观察研究在书本上讲植物群落的稳定性，总是举出典型的例子，从中引导出规律、模型，抽象成理论，这样做从科学上看自然是必要的。
但从学习上看，从书本中的“自然”和现实的学员身边自然的距离上看，往往抽象的水平越高，离真实的自然的距离也越远，学起来也就越难理解。
这并非是理论脱离自然，而是说学习者本身需要有一定的实践知识，应该采取理论联系实际的教学方法和学习方法。
这样不单纯是为了用实践来证实书本理论的正确性，更重要的是培养同学们从自然中探寻客观规律的思考方法和运用已有的知识分析问题、解决问题的能力。
这也许可以作为我们这个实验实习指导的根本目的。
1.四旁植物群落观察研究的意义学校的建筑物周围、路旁、校外的公路旁、农田的空地和田埂上，每到春天，绿色草本植物就发芽成长起来，学校打扫卫生时一遍又一遍地除草，农民一年复一年地除草，然而这些杂草却并未因此灭绝，一代一代似乎是永远存续着。
如果到操场周围不经常踩踏边角空地和老的渠岸边去观察，可以看到随着水分条件、温度条件、土壤坚实度等土壤条件的不同，分布着不同的植物群落。
如果把所有的种群进行调查比较困难，现在选其中最常见的10种进行调查。
2.观察研究的方法（1）首先在校内校外确定的调查范围内进行踏查，要调查出10种草本植物，并记下分布的概况。
（2）根据踏查结果，把选的10个种按如下方法进行分组：① 广泛分布在一切地域的种； ② 集中形成单优群落的种；③ 不形成单优群落，只作伴生者的种。
（3）根据上述分类，分别确定调查方法。
① 对上述分布广泛的种采用点四分法，具体做法如下：首先在抽样地段内设置一系列随机点。
这些点，在多数情况下是沿着样线设置的。
把点的周围面积，以点为中心分为四个象限，如果用样线时，其中一个坐标轴与样线平行，如果不用时，可用罗盘确定。
然后在每个象限内标出最靠近该点个体。
测定该种的底面积，覆盖面积以及该点到植物体中心的距离，并记入表1-1中。
对抽样数据进行整理时，首先把所有的点到该种植物的距离总计求出来，并求出点到植物距离的平均值、该值平方则得该种每个个体所占有的平均面积。
这样由下式可求得该种的密度。
２值）（点到植物距离的平均单位面积密度=ρ（1.1） 式1.1中的面积单位和植物个体点所用的面积[（点到植物距离的平均值）2]单位必须一致。
如果普遍分布的种，不是一种而是几种，则可以同时在点上分别各种进行调查，将调查结果计入表1-1，这时把测定的各个种的数据，按照如下的公式进行整理，并记入表1-2。
２平均值）（点到各种植物距离的单位面积所有种的总密度= (1.2)所有种的总个体数一个种的个体数相对密度= (1.3)所有种的总密度一个种的相对密度密度⨯=100(1.4) 优势度 = 种的密度 × 种的平均优势度值 （1.5）该种的个体数值底面积或覆盖面积合计一个种的平均优势度值= (1.6)100⨯=所有种的总优势度一个种的优势度相对优势度(1.7)样点的总数有该种的点数目频度=100⨯=所有种的频度值一个点的频度值相对频度(1.8)重要值 = 相对密度 + 相对优势度 + 相对频度 (1.9) ② 对集中形成单优群落的种应设立样方进行调查。
方法如下：样地大小和形状样地的大小应视要调查的植物的大小和密度而定。
样地要有足够的大，以包括有足够的个体数，又要足够的小，以便于区分、计数和测定现有个体，避免重测和漏测而产生的混乱。
建议草本植物的样地大小为1m 2,灌木或者高度在2m 以下的小树群落为10-20m 2,森林乔木群落100m 2。
样地形况可为圆形、方形、或长方形。
样地的数目和排列样地的数目应视组成群落的种数和各个种的水平分布状况而定。
组成群落的种数少，分布均匀则可少，组成群落的种数多，分布不均匀则适当增加。
一个适合数目应包括大部分种，或者说应位于种-面积曲线的平缓部位。
在抽样完成以后应在群落内巡查，记下样地内未计入的种类和一般的估测密度或者多度。
群落内抽样地点应该系统地或者随机地确定，系统的抽样要求以相等的间隔占满整个群落。
样方地点必须是随机地确定。
在样地设置后就应测定和鉴定植物个体。
这时必须定出区分植物是否在样地内的标准，例如植物的茎半数以上在样地内，则可记入，如果大半在样地以外则可不记入。
对不同植物还需要有一个什么是植物个体的定义。
如草本植物测定植物的底面积和覆盖面积，而乔木测定树干的直径和圆周。
对较小形的植物应测定叶部植物冠的直径。
将个体覆盖度或个体底面积等记入表内。
在整理数据时，确定各个种的密度、优势度和频度值。
密度表示的是单位面积上的个体数，优势度反映的是单位面积上植株的底面积或者植冠的覆盖面积，频度表示的是包含该种样地与样地总数的比。
对于每个种可以用上述的绝对值的方式表示，也可以用各个种的值和全体种的值的百分比形式表示，也就是相对的方式。
相对的表示方式可以表示出某个种在群落中的地位。
样地面积个体数目密度=（2.0）%100⨯=所有种的总密度一个种的密度相对密度 （2.1）样地总面积底面积或覆盖面积总值优势度=（2.2）%100⨯=所有种的总优势度一个种的优势度相对优势度 （2.3）样地总数包含该种的样地数频度= （2.4）%100⨯=所有种的频度值一个种的频度值相对频度（2.5） 通过上述调查可以看出形成单优群落的种确实存在，请考虑为什么有的种可以形成单优群落，有的则不能呢？[传播方式，繁殖方式，竞争能力，寿命长短，生产力，得体大小等等]③不能形成单优群落，只作伴生的种。
通过上述①、②的调查，必然会发现有的种之作伴生种，而不形成单优群落，这时应认真调查伴生种和优势种的关系。
从上述的调查观察，可以提出以下几个问题：1.为什么有的种在操场，路边等经常有人见践踏地方和环境条件比较好的地方都能普遍分布，正常生长。
而有的种只能在开荒地、田地、撩荒地等土壤疏松水肥较好的地域才可占优势，而在土壤坚硬水肥较差的地方很少形成单优群落。
2.试比较广泛分布的种、集中分布的种与环境（土壤、水分、光等）的关系，总结形成集中分布的原因和影响群落稳定性的因素。
3.农田里、苗圃里的年年除草，为什么不能把杂草消灭？二、森林植物群落的观察研究（一）森林特征的描述和研究方法的练习目的：掌握森林群落结构特征的调查方法，比较不同森林类型结构特征方面的差异。
1~1 种类组成指任一森林群落是由那些乔木树种、灌木和其它植物种类所组成，调查方法是利用种-面积曲线法，在增加取样面积的同时，即在与面积累加相应的植物树种。
一旦最小面积确定后，相应与该面积的植物种类名录也就就确定了。
具体方法如下：1.首先根据森林群落中的优势种，一般根据外貌特征和地形部位等选择典型地段。
2.按巢式小区的几何系统的办法，不断扩大取样面积，具体办法如图：A 图1（A、 B） B1 ~第一次取样面积。
1×1m21+2 ~ 第二次取样面积。
1×2m21+2+3 ~ 第三次取样面积。
2×2m21+2+3+4 ~ 第四次取样面积。
2×4m2……………（余类推）3.在不断扩大累积取样面积的同时，记载相应出现的累计种数和种的名录。
并以直角坐标系的X轴代表累计的取样面积，以Y轴代表相应取样面积上所累计的种数绘出种-面积曲线（见下图，表1）种 -面积记载表样方数或取样次数累计取样面积（m2）新出现的种数累计种数1 1 3 42 4 5 1356这样在最初的一些取样次数的相应面积中累计的种数上升较快，种-面积曲线表现较陡，随着取样次数的增加，累积的取样面积增大，则重复的种逐渐增多，新出现的种渐少，累计的种数变化较小，甚至没有变化，种-面积曲线趋于平缓。
在这样的转折点，继续扩大取样面积已无意义。
这就说明，转折点所对应的面积，对于表示该群落的种类成份已完全满足，这个面积称为该群落的最小面积（或表现面积）。
在确定了取样面积之后或同时，将该群落的所有植物种列出名录。
1~按测树学方法测定：林木组成、平均高、平均直径、林相、林龄、地位级、郁闭度等。
有时要绘制垂直投影、水平投影图。
（1）绘制水平投影和垂直投影的方法：利用罗盘将选定的标准地的四边每隔2ｍ钉一木桩。
利用各个木桩为界，用测绳将标准地区划为2×2m的方格，并准备好方格纸。
从一端开始，由一人逐株用有刻度（10cm一个刻度，预先做好的2m长）的竿子量取每株树木的树基中心距两条测绳的垂直距离，把两个距离的数值和该株林木的树种名称和发育级，告诉绘图人，绘图人在方格上按1：100的比例尺用黑点标明该林木的干基位置，在点的下方或右方写上标号、树种和发育级，测量着继而按四个或八个方向测定树冠边缘与树冠基部中心的距离。
为测定树冠边缘在地面上的投影，还可立一竿子，使眼、竿顶和树冠边缘保持在一条垂直线上。
然后将竿子的位置与树干中心的距离作为这个方向树冠的半径。
绘图人根据八个方向的树冠半径，对照树冠的实际形状，在图上把它们的边缘勾绘出来。
按照固定方向，用一条直线把每一数木的立木位置点与它的投影联系起来。
两株树木的投影重叠时，其投影也重叠，这是树冠在下边的林木，其投影和其它树木投影重叠的部分用虚线表示。
如此将标准地内各株树木逐株绘于图上，并计算郁闭度。
绘制垂直投影的方法：在标准地上选择一条5ｍ宽的带，取一定长度，在离这条带一定距离外用目测或测高器进行这项工作。
在方格纸上划一横线（在坡地横线应与方格纸底边成一定角度）然后按一定的比例尺划出每株树木的基部位置、高度、树冠长度、对照树冠形状，划出树冠形状和主干，有时不划树冠轮廓，而实际划出树冠来，垂直投影主要意义在于标明林冠层中各树种和各株林木之间的相互关系，以此要求特别注意各林木在林冠层中的相对位置。
在每株林木下，标出树种和发育级。
垂直投影的比例尺，应与水平投影一致。
为标明各林木在水平带上的相对位置，也可用比较小的比例尺（如1：200）将干基在5ｍ宽的带上的位置标出。
（2）天然更新调查林下更新调查一般是为了研究更新与立地条件、林木组成、年龄、疏密度等因子的关系，从而为经营森林提供依据。