论示范性院校专业建设与服务区域经济的对接——以常德职业技术学院为例
高等职业教育服务区域经济的现状、问题与对策研究——以株洲市高职教育发展为例
高等职业教育服务区域经济的现状、问题与对策研究——以株洲市高职教育发展为例作者：贾湘琳来源：《当代教育理论与实践》 2017年第3期贾湘琳（湖南软件职业学院发展规划处，湖南湘潭 411100）摘要：株洲市五大高职院校对接株洲优势支柱产业办学，在多样化人才培养、区域和企业的重大项目研究建设参与、优质产品和新技术开发等方面成效显著。
为更好地适应区域经济社会发展，株洲的高职教育仍然需要在层次上进一步加强纵向衔接以提高高职教育的社会吸引力：通过“城区一体化”建设加速资源的开放共享；通过优化整合专业形成各高职院校的差异化发展；通过不断深化校企合作，进一步提升专业人才培养质量。
关键词：高职教育；区域经济；人才培养；校企融合；差异发展中图分类号：G710文献标志码：A文章编号：1674-5884（2017）03-0087-05高等职业教育是我国国民教育体系重要组成部分，担负着高素质技术技能人力资源开发和促进区域经济社会发展的重要职能，是提高从业人员职业技能、促进就业和改善民生的重要保障，与经济社会联系最为紧密。
株洲市的高等职业教育总体办学水平较高、办学特色突出，有首批国家示范院校，也有省级示范院校、卓越校。
随着株洲市职业教育改革创新行动计划（2011－2015年）的实施，株洲职业教育初步实现城乡高度统筹、结构布局优化、办学模式创新、体系基本完备，服务经济社会发展能力明显增强。
株洲职教大学城（简称职教城）成为株洲“城市名片、两型典范、发展引擎”，株洲成为“中部地区职业教育创新之都”，逐步奠定“北有天津，南有株洲”的职教发展格局。
株洲是长株潭城市群和“两型”社会建设的核心城市，经过60年的创新与积淀，已形成轨道交通装备制造、有色冶金及深加工等产业集群。
在2014年8月发布的《株洲市轨道交通装备产业振兴行动计划（2014-2017）》中，确立了轨道交通装备和汽车等五大产业的发展目标和具体任务,提出要把轨道交通打造成全市首个千亿产业集群，也是湖南的第五个千亿产业[1]。
4-2-1结合本校的办学定位、人才培养目标、岗位需求、前后精品资料
4-2-1 结合本校的办学定位、人才培养目标、岗位需求、前后续课程内容和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位、课程目标办学定位：坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路”，以发展为主题、以改革为动力，以满足社会需要为目标，以专业建设为核心，实施产学结合、国际合作、校社联携、服务区域经济发展。
通过国家示范性高职院校建设，形成学校核心竞争力，做优做强，构建和谐中德。
通过深化教育教学改革、创新人才培养模式、建设高水平专兼结合专业教学团队、不断提高社会服务能力和创建办学特色等方面工程的实施，加快推进学校内涵建设的步伐，切实加强学校培养高技能人才的实践训练环节，为构筑区域性、综合性的职业教育实践基地打下坚实的基础，在服务区域经济、辐射全国、国际合作交流和体现高技能人才培养的示范性、高层次过程中实现全面、协调、可持续发展。
更好地为经济建设和社会发展服务，率先进入国内领先、世界一流、示范性高职院校的先进行列。
人才培养目标：适应天津滨海新区纳入国家发展战略、将成为中国经济增长第三极、定位为北方经济中心、增强城市综合竞争力的要求，建立创新、灵活的专业设置和课程体系，为天津及环渤海地区构筑新型产业体系、发展现代制造业和重大项目建设及时输送适应性强、生长性快、稳定性高、能在较短时间内发挥岗位骨干作用的高技能人才。
机电一体化专业的培养目标是面向工业企业所急需的高素质、技能型的工程技术应用人才。
通过三年的基础理论、专业知识的培养及专业技能的训练，使学生成长为具有高职层次德、智、体、美全面发展，具有机电一体化设备的安装、调试、操作、维修等核心能力。
能够从事机电一体化设备的使用和技术管理工作的高级技术应用型专门人才。
岗位需求：液压与气动技术所涉及的领域非常宽泛，行业众多。
如轻工业制造、冶金及汽车、工程机械、化工、医疗卫生等行业。
因此就业岗位十分广泛。
随着天津市工业结构的调整和行业结构的不断改善，尤其是国务院对滨海新区的重新定位，在企业中，应用液压与气动技术的先进设备越来越多；由于不懂技术和管理，很多先进设备没有发挥应有的效应，使用不当导致的液压、气动故障影响了这些设备的利用率。
地方高职院校社会服务能力建设研究——以湖南铁路科技职业技术学院为例
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职 业 时 空
科学的论证 ， 仅以学院现有条件及生源需求为依据 ， 带 有一 定 的主 观性 和盲 目性 ，导致 专业 同质 化 、结 构 不合理 、无 特 色等现 象 ，与市 场经济 密切 相 关的 品牌 意识极 其薄弱 ， 缺 乏符合本地 区经济 发展的 、 有 强势特色的重点专业、精 品专业。一些高职院校热 衷于 设置 社会 热 门程 度 高和 办学 成本低 、见 效快 的 专业，特别是热门专业则是 “ 有条件要上 ，没条件
第９ 卷・ 第９ 期
职 业 时 空
Ｃ ａ ． Ｒ Ｅ Ｅ Ｒ Ｈ ｚ Ｏ Ｒ Ｉ Ｏ Ｎ’ ■
地 方 高 职 院 校 社 会 服 务 能 力建 设研 究
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以湖 南铁 路 科 技 职 业技 术 学 院 为例
欧 阳 曼
（ 湖南铁路科技职业技术学 院，湖南 株洲 ４ １ ２ ０ ０ ０ ）
业企业开展高技能和新技术培训，支持企业在 岗人 员技能更新 ；满足 中等职业学校 毕业生在岗接受高 等学历教育需要；为社会 （ 社区） 成员提供多样化 、
个Ｉ 生化 学 习方 式 ，成为 当地 继 续教 育 、文 化传 播 的
中心 。
一
二 、我 国高职 院校社会服 务能力现状
由于我国高职 院校大都是通过 “ 三改一补”等 途径合 并 组建 而成 ，虽经 过 ２ ０ 余 年 的高 速 发展 ，在 总体规模上 已经 占据了高等教育的半壁江 山，但 因 其 主观 和 客 观 的原 因 ，就社 会 服 务功 能 体 现 来看 ， 还明显滞后于区域社会经济的快速发展 ，主要存在
收稿 日期：２ ０ １ ３ － ０ ７ ． ２ ２ 基金项 目：湖南省教育科学 “ 十二五”规划课题 “ 地方 高职院校社会服务能力提升策略研究” （ Ｊ Ｋ０ １ ２ Ｂ Ｊ Ｍ０ ０ ４ ）
基于区域产教融合视阈下的高职院校专业建设
872019年9月总第321期ISSN1672-1438CN11-4994/T基于区域产教融合视阈下的高职院校专业建设谢冬和湖南汽车工程职业学院 湖南株洲 412001摘 要：高职院校与区域经济结合最为密切，其通过高技能人才的培养来推动区域产业发展，而专业结构与区域产业结构的融合发展是两者良性互动的关键，高职院校应从区域产业结构的优化调整实际出发，分析研究区域内的主导产业及龙头企业，使高职专业结构与区域产业结构协调对接，以促进区域经济的快速发展。
关键词：专业结构；高职院校；产业结构作者简介：谢冬和，工学学士，高级工程师。
基金项目：湖南省教育科学研究会2018年立项课题《产教融合视角下高职专业结构与区域产业结构的协调性研究》(编号：XJKX18B325)。
随着社会经济的快速发展，区域产业结构的优化升级，企业对人才的需求也发生很了大变化，为区域经济服务的高职院校，其提供的人才也应满足这种需求的变化。
高职院校服务区域经济社会最直接的手段是培养合适的技能人才，其专业结构与区域产业结构的融合发展是促使两者良性互动的关键，因此，如何从区域经济社会发展及产教融合的实际情况出发，在区域产业结构优化调整的背景下，构建合适的高职教育专业结构，是现阶段高职教育向质量内涵发展的必由之路，高职专业结构的设置只有与区域产业结构的协调融合才能对经济社会发展起到更大的推动作用[1]。
1 高职专业结构与区域产业结构的关系企业的生存与发展，关键是人才，高职院校是培养人才的地方，专业是高职院校服务区域经济发展的重要载体，高职专业结构与人才培养要与区域产业结构保持协调发展，才能对区域经济发展起到促进作用。
1.1 高职专业结构建设受区域产业结构变化的制约高职专业结构是培养技能人才的基础，人才的培养与区域产业经济发展息息相关，产业结构会影响本地人才资源的供求。
每一次产业结构的优化调整都会对人才的技能水平及培养质量提出更高要求，并促使培养人才的高职院校根据产业结构的调整要求对人才的培养方案进行修订，为高职专业结构的建设指明了方向[2]。
区域经济环境下的高等职业教育建设研究--以永州职业技术学院为例
区域经济环境下的高等职业教育建设研究--以永州职业技术学院为例余建平【摘要】人力资源既是影响现代经济发展的重要因素，也是推动区域经济发展的强大动力。
永州职业技术学院作为湖南省高等职业教育的中坚力量，其始终坚持教学服务于地方经济和社会发展，以培养高技能专门人才和高素质劳动者，从而推动当地的经济发展。
【期刊名称】《山东纺织经济》【年(卷),期】2014(000)011【总页数】2页(P48-49)【关键词】人力资源;高职院校;经济发展【作者】余建平【作者单位】永州职业技术学院湖南永州425100【正文语种】中文【中图分类】G712“十二五”规划进一步强调区域经济的协调发展问题，在新的区域经济环境下，湖南在国家未来经济版图中的定位是明确本省新型经济发展方向的战略性问题，也是促进我国产业结构转型、加快产业升级的全局性问题。
永州职业技术学院作为“国家示范性高等职业院校”，肩负着推动当地经济转型发展的重任，其教学必须面向当地区域经济发展，实现教育与现代经济的无缝隙衔接，为当地企业、单位培养应用型、技能型的高质量、高素质人才。
一、高职院校与区域经济发展互动存在的问题从目前教育与经济的发展来看，教育与经济的联系性不大，一方面高职院校普遍缺乏服务当地经济发展的意识，另一方面政府、企业难以自觉地融入到教育的体系中，从而使得高职院校与区域经济发展互动问题突出。
地方高职院校人才培养模式与地方政府、企业需求导向之间的矛盾以缺乏契合点的形式反映出来，主要表现为以下几个方面：（一）高职院校、政府、企业的目标不相配合政府和企业是高职院校在区域经济发展互动中的两大主体，要促进区域经济又好又快发展，必须要确保三者目标一致。
但从目前湖南当地高职院校与当地政府、企业的合作来看，其三者目标不相配合的问题仍然突出。
从高职院校与政府的互动来看，政府着眼于区域乃至国家经济发展的整体，积极倡导培养综合型的高素质人才；而高职院校则往往着眼于本校的竞争力和综合实力，更强调自身学术水平和科研能力的发展。
现代学徒制校企联动招生招工一体化实践探索——以常德职业技术学院为例
现代学徒制校企联动招生招工一体化实践探索——以常德职业技术学院为例刘汉;胡煜明;陈靖;樊青玲;张旖珈;涂冰【摘要】积极开展现代学徒制试点,完善校企合作招生招工一体化机制,与规模企业联合办学,实现了“招生即招工、进校即进厂、入学即就业”的招生招工一体化,铺就学子成才路,为企业快速发展提供有力人才支撑.【期刊名称】《卫生职业教育》【年(卷),期】2019(037)012【总页数】3页(P30-32)【关键词】现代学徒制;校企联动;招生招工一体化【作者】刘汉;胡煜明;陈靖;樊青玲;张旖珈;涂冰【作者单位】常德职业技术学院,湖南常德415000;常德职业技术学院,湖南常德415000;常德职业技术学院,湖南常德415000;常德职业技术学院,湖南常德415000;常德职业技术学院,湖南常德415000;常德职业技术学院,湖南常德415000【正文语种】中文【中图分类】G420常德职业技术学院（以下简称“我院”）是教育部第二批现代学徒制试点单位，药学、药品生产技术等为试点专业。
到2018年为止，药学系与11家规模企业联合办学已有11年。
校企联动，完善了校企合作招生招工一体化机制，实现了“招生即招工、进校即进厂、入学即就业”的招生招工一体化。
1 实施背景我院药学专业与国内11家规模企业联合办学，开办订单班84个，订单培养达90%以上，校企“共建共享、共育共赢”。
2012年，药学专业成为“湖南省示范性特色专业”[1]；2013年，成为“湖南省药学生产性实习实训（教师认证培训）基地”；2016年，以药学为核心专业的药品技术专业群立项为“湖南省示范性特色专业群”。
合作企业之益丰大药房是中国沪市主板上市企业、“全国连锁药店综合实力和综合竞争力五强”“2016中国医药电子商务10强”“2017中国上市公司价值百强榜第11位”“湖南省普通高校毕业生就业百佳用人单位”；新汇制药是“品牌赢在中国——中国最具竞争力品牌企业”“2016中华民族医药百强品牌企业”“中国诚信经营AAA级示范企业”“全国制药行业重合同守信用品牌企业”“全国药品质量百姓放心品牌企业”“湖南省高新技术企业”“湖南省著名商标企业”。
服务区域经济发展与高职教育内涵建设的互动_以天津职业大学服务滨海新区为例
服务区域经济发展与高职教育内涵建设的互动_以天津职业大学服务滨海新区为例200812中国高教研究2010年第12期目前，我国区域经济“多元结构”发展为高职教育提供了良好的机遇，对此，高职教育必须更加注重提高质量、调整结构和提高办学效益，以实现与区域经济的协调发展。
区域高职教育的规模扩张只有与供给资源相匹配，才能有效保证教育质量和实现可持续发展。
为此，必须坚持高职服务区域经济的方针，不断优化专业布局与设置、创新办学模式、提高教育质量，注重与区域经济的协同发展，从而推动高职教育内涵建设与服务区域经济能力的快速提升。
一、现代高职教育与区域经济发展协同关系分析职业教育是所有教育类型中与区域经济发展最紧密、服务最贴切的教育。
现代高职教育与区域经济发展的协同性可以从几个视角来分析：1.从经济发展人力资本因素看高职教育。
高职教育的发展与人力资本的积累密切关联，区域经济生产要素包括人力资本、社会资本、物力资本及自然资源等，其中人力资本包括高职教育培养的各种应用型、技能型人才，这是生产要素中与高职教育密切相关的。
2.从区域经济产业结构看高职教育。
产业结构是区域经济发展的重要因素之一。
产业结构中各类产业恰是高职教育“依托产业办学”的支撑，高职教育专业设置与调整正是应对产业结构与技术升级而产生的积极反应。
3.从区域经济中的各类科技园区看高职教育。
区域经济创立的各类科技工业园区，很好地解决了“政产学研”互动问题，实现了产业发展与科技活动紧密结合。
其中，高职教育则构成了园区经济快速发展体系中的一个节点。
4.从区域经济发展差异看高职教育。
目前区域经济发展水平存在东西差距、南北差距等不均衡现象，其中经济落后区域在发展初期，会出现人才匮乏的问题，解决途径之一就是通过进行大量的职业（技术）培训提高现有人才的素质和能力。
职业（技术）培训则是高职教育服务区域经济的重要职责。
二、天津滨海区域经济发展与高职教育的互动（一）滨海区域经济发展的特征和趋势1.从产业结构看，滨海新区第二、三产业增长迅速，第二产业已居主导地位。
高职院校岗课赛证融通研究——以企业财务会计为例
2023年5月第26卷第10期中国管理信息化China Management InformationizationMay,2023Vol.26,No.10高职院校岗课赛证融通研究——以企业财务会计为例胡晓韵（常德职业技术学院，湖南常德415000）［摘 要］目前，大部分高职院校都在探索岗课赛证的融通，但探索重点均集中于意义与内容上，对于融通的有效途径与方法研究较少，导致推广工作难以真正展开。
虽然高职院校已经大量开展“1+X”证书试点工作，但与专业课程教学并未有效融合，课证融合难以达到人才培养模式转型升级的目的。
因此，研究高职院校岗课赛证融通有效途径和方法迫在眉睫。
基于此，文章以企业财务会计课程为例，讨论该课程岗课赛证融通的途径，旨在为其他课程或专业岗课赛证融通提供参考。
［关键词］岗课赛证；企业财务会计；高职院校；“1+X”证书制度doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2023.10.068［中图分类号］G712；F230 ［文献标识码］A ［文章编号］1673-0194（2023）10-0207-030 引 言财务会计类专业是高职院校的重要专业，随着“大智云平移”数字化时代的到来和会计行业的转型，各高职院校会计类专业面临人才培养模式转型升级的问题。
同时，为顺应“新财经、新技能、新服务”要求，深化教师、教材、教法“三教”改革，探索岗课赛证融通的有效途径成为一个重要的研究方向。
岗课赛证融通是深化“三教”改革的重要路径，为培养技术技能人才、促进就业、创新创业以及服务经济高质量发展提供了支撑。
在岗课赛证融通中，“岗”是工作岗位，“课”是课程体系，“赛”是技能大赛（教育部、人力资源和社会保障部等国家部门认可的技能大赛），“证”是证书（职业技能等级证书、国家认可的其他资格证书等），其中课程体系是融通的核心与载体。
1 高职院校岗课赛证融通研究现状李锐［1］认为通过“岗位、证书、竞赛”与会计专业课程建设关联性的研究与分析，可以发挥“岗、证、赛”对会计专业课程建设的促进和引领作用，从而有效提升该专业课程的发展水平；通过“赛”与“证”， 可以分析出课程建设存在的薄弱环节，寻找优化课程建设的途径，如从优化人才培养方案、“双师型”队伍建设、教学模式创新、实训基地建设等多方面来实施。
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职 时 业 空论 示 范性 Nhomakorabea院 校 专 业建 设 与 服 务 区 域 经济 的 对 接
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以 常德 职 业技 术 学 院 为例
胡开 炽 顾 振 华
（ 德职 业 技术 学 院 ，湖 南 常 德 ４ ０ ０ 常 １ ０ ） ５
摘 要 ：以常德 职业技术 学院的专业建设 与服务 区 要 交通 、 贸易 、物 流 、制 造 业 、投资 等 方面 的 大量 域 经济发展 的对接为例 ，分析 了专 业建 设在建设省 级 人才 。２ ０ ０ ７年 国务 院同意 湖南省 长株潭 （ 长沙、株 示 范 性 高 职 院 校 项 目中 的 重 要 性 ， 以 及 常 德 地 区 的 经 洲 、湘 潭 ）为 全 国资 源节 约 型和环 境 友 好型 社 会建 济发展对优质 高职人才 的需求 ，提 出了示范性高 职院 设综 合 配 套改 革试 验 区 ，省 委 、省政 府 根据 湖 南 的 校 的专业建 设 与服务 区域 经济 发展 的对接 策略 。 发展实 际 ，提 出加快 以长株潭 为 中心 ，包 括岳 阳、常 关 键 词 ：示 范性 院校 ；专 业建 设 ； 区域 经 济 德 、益 阳、娄底 、衡 阳等在 内的 “ ＋５ 城市 群建 ３ ” 设 ，带 动 湖南 省 经济 的协 调 发展 。因此 ，在 今 后 的 地 方高 职院校 与 区域 经济之 间存在着 互动 关系 ， 段 时期 内需 求 大量 的交 通 、 贸易 、物 流 等领 域 的 区域 经济 的 发展 给地 方 高 职 院校 的建 设提 供 了 强大 人 才 。 的物 质保 障 ，而高 职 院校培 养 的 专业 人才 又 是服 务 ２ 在对接 “ ． 长株 潭两型社会”规划纲要上 ，常德 区域经济的基本元 素。常德职业 技术学院 （ 以下简称 市政府提 出了 “ 数字常德 、工业强市 ”的 口号 ，打造 常 德职 院）于 ２ ０ ０ ９年 ８月被湖 南省教 育厅批准 成为 以国家 级 经济 开 发 区—— 常德 经 济技 术开 发 区为 核 省级示范性 高等职 业院校项 目建设 单位 ，２ ０年 又 心 ，以汉寿经济开发 区、鼎城经济 开发区、桃源创 元 ０１ 获批常 德市政 府示范 院校建 设专项 资金 ５ ０万元 。 工业 园为钮带 的 “ 业走廊” ０ ０ 工 ，重点 发展 医药 、机械 、 把握 好地 方 政府 的政策 倾 斜 与资 金投 入带 来 的 发展 烟草 、食品 、纺织 、纸业 、铝材加 工等行业 ，在常德 机 遇 ，创 新 专 业建 设 内容 ，完成示 范带 动 的社 会责 市 实 现工 业 强市 的过 程 中机 械 制造 、 医药 、电子 信 任 ，促进 区域 经济 发展 是学 院的 工作 核心 。 息 、种 植 、加工 等关 键行 业的 人才 急缺 。 ３． 常德被 称为 “ 桃花源里 的城市” ，也是全 国优 专 业 建 设 与社 会 服 务 是 示范 性 院校 建 秀旅 游城市 ，陶渊 明笔下的桃花源 、载人吉 尼斯纪录 设 的 重 要 内容 的常德诗墙 、闯王归隐的夹 山寺 、奇峰异景 的国家级 １ 加 强专业建 设是 高职 院校 获得 持 续 竞争 力的 自然保 护 区—— 壶瓶 山等 构 成 了常德 丰富 的旅 游资 ． 重 要 手 段 源。２ ０ 年常德市与张家界市签署了 《 同构建旅游 ０７ 共 地 方示 范性 高 职 院校 在市 场 经济 条件 下 的办 学 经济一 体化协 议 书 ，实 现两市 的旅 游产 品和服务 配 过程 中 ，不应盲 目追求多学 科、大规模 的综合性办学 套互为补充 ，进行 旅游经济一体化 的合作 ，建设 绿色 模式 ，关键 是应该办 出学 校特色 ，而其 中特色专业 的 旅游通道 。因此旅游 经营管理者 、具备 国际导游 资格 建设 是 核心 。学 院应 致力 于培 养 符 合本地 经济 发展 的导游 人 才也急 需补 充 。 需求 的人才 ，打造 品牌 专业 ，形成 核心竞 争力 ，起到 三 、常德 职 院 专业 建 设 现 状 与服 务 区域 经 示 范性 作 用 ，这 是高 职 院校 在新 形 势 下求得 生 存 和 济 对 接 的 制约 因 素 获得 竞 争优 势 的重要 战略 手段 。 １ 专 业 发展 不 均衡 ． ２ 服 务区域 经济建 设是 高职 院校 发展 的重要 基石 ． 高 职教 育 是培 养 适应 区域经 济 发展 需要 的 高技 本 院开设 了护理 、医疗 、药学 、模 具、汽车检修 ５个 专业 ，现有学生 １ ０ ０多人 。但各 专业间发 Ｏ １ 能 人 才 的高地 ，它 的发展 必 须 与 区域 经济 发展 相 适 等 ２ ０ ０多人 ， 应 。高 职教育是 区域 经济 的 内生需求 ，必须根据地 方 展极不均衡 ，仅护理一个专业学生数就达 ５ ０ ０ ０人 ，而 对区域经济有 重大 产业结 构的改变 、生产技术的进步 、经济增长 的速 度 医学类 专业的学生近 ８ ０ 等不 断调整 ，并优化 自身的发展 。只有为 区域 经济的 支持作用 的园林 、机 电、制造 、经管 、旅游 专业力量 ００ ００ 发展 提供 丰 富 的人 力资 源 ，高 职 院校 的办 学 成果 才 非常薄弱 ，学生总数 不足 ２ ０ 人 ，并且 ２ １ 年旅游 、 电子商务 等 专业停 招 。 能得 到社会 的认 可 ，从 而获得 巨大 的发展 空间 。 ２． 专业建 设规划不 适应服 务地 方经 济发展 二 、 常德 经 济发 展 对 优 质 高职 人 才 的 需 求 学 院制定的 “ 十二 ・ 五专业建设规划” 中把护理 、 １ 以 长株潭为 核 心的 “ ＋５ ． ３ ”城 市群 的建 设需 医疗等 专 业做 重点 特 色专 业 打造 ，但护 理 与医疗 人