外形在建筑造型设计中的应用研究
外形在建筑造型设计中的应用研究
摘要：随着城市化进程的不断加快，房屋建筑设计也成为提高城市形象的一项
最基本的途径。相关设计人员在开展本职工作时，不仅要确保建筑外观形态的美
观性和独特性，而且还要与整个城市面貌以及文化内涵等相一致，这样才能体现
出城市建筑设计质量，使其达到一定的艺术美感和艺术高度。在设计过程中，就
要注重建筑外形设计方法的有效运用，如分形设计，并且还要结合实际情况，选
取适宜的设计材料，这样才能达到最终的设计效果和设计目的。本文结合临海伟
星幸福里项目设计作为依据来说明外形在建筑造型设计中的作用。
关键词：建筑工程；造型设计；外观
引言：
在现代建筑设计中，建筑外观造型设计，不容忽视，其不仅可以提高建筑物
本身的美观性和安全性，而且还有利于城市整体形象面貌的改善和提升。因此，
在实际设计过程中，相关设计人员一定要注重建筑外形设计，既要积极采用分形
设计理论，又要要按照生态性原则以及环保性原则，合理选择建筑外形设计材料，这样才能提高整体城市建筑造型设计水平，达到理想的设计效果。为此，文章将
结合相关案例，针对外形在建筑造型设计中的应用方面进行详细分析，希望能够
给相关人士提供重要的参考价值。
1 建筑造型设计中分形设计内容分析
1.1嵌套设计
嵌套设计主要是以分形设计理论为基础，来实现建筑空间的有效整合，使其
能够达到具有一定的统一性的建筑外形设计方法。因为建筑整体性属于其自身的
一种属性特质，通过分形设计理论的运用，来对其全部空间中的各个分体空间进
行集中整合，进而使建筑造型能够从整体上达到一致性。
1.2并置设计
并置是指建筑空间的共存性，其在设计过程中，主要是利用分形设计理论将
原来相互之间没有任何联系的建筑空间进行合并，使之形成一个完整、理想的建
筑整体，进而最大化节省建筑空间面积，提升建筑物的艺术美感以及艺术高度。
1.3拟态设计
拟态设计是指将虚拟设计以及模仿设计方式进行充分的融合，并将大自然作
为模仿对象，利用分形设计原理进行虚拟筹划，具体而言就是将大自然元素通过
相应的设计手法，将其有效融入到建筑造型设计中，以便在实现建筑与自然协调
发展的基础上，最大化提高建筑设计质量，满足现代人的高居住需求。
2 建筑外部造型设计中分形设计理论的运用
2.1单体建筑中的运用
首先，在单体建筑初期设计中，相关设计人员要根据分形理论中的几何原理
对建筑物的整体空间结构进行合理的布局，尤其是建筑外观形态的设计，不仅要
选用适宜的建筑材料，而且还要利用计算机技术对建筑外观轮廓进行充分的模拟
建造，使其形成一个完整的建筑模型，这样才能便于设计人员的观察和分析，为
制定建筑外形设计方案提供可靠的参考依据。此外，单体建筑外形设计还要注重
建筑外观的对称性，确保每一个建筑外形线条都能符合相应的设计标准，这样才
能提升建筑的鉴赏价值和利用价值，为人们呈现出一个舒适、安全、美观的人居
模型火箭制作
第四章模型火箭制作 第一节概述 模型火箭的设计和制作是研制模型火箭的两大支柱。模型火箭制作分单件制作和批量制作，前者多为个人行为的手工制作，后者则由厂家采取模具和机械加工；前者用料多为纸板、木料和塑料板；后者主要使用纸张和塑料制品。 一枚制作精良的模型火箭，不仅是一件得心应手的体育用品或科普器材，而且也应是一件可供欣赏的精美工艺品。这就要求制作者除具备有关模型火箭的设计和制作工艺知识外，还应具有艺术鉴赏、艺术创作和实际操作能力。 上一章，我们在讲解模型火箭飞行原理的基础上，介绍了模型火箭的零部件设计方法；本章将着重介绍手工制作单件模型火箭的材料、工具和具体零部件的加工方法。 第二节材料和工具 一、模型火箭的常用材料 根据《FAI 运动规则，4d部分，航天模型》规定，用作模型火箭的材料必须是非金属，除发动机的卡钩外，不得使用任何金属材料及其制品。 (一) 纸和纸板 纸是一种由植物纤维、矿物纤维、动物纤维、化学纤维或它们的混合物组成的均匀柔软薄片；具有较高挺度的某些纸则叫做纸板。 用来零星制做模型火箭的主要是折叠盒纸板，它具有良好的耐划性和折叠性能；此外还有折叠盒白纸板和涂布折叠盒纸板，这两种纸板都有良好的印刷性能，并可以刷涂料。纸板可以制做头锥、箭体筒段和尾翼，尤适宜于制做箭体筒段(纸管)。纸适宜于用卷管机进行批量生产，常用的纸有铜版纸和牛皮纸。 (二) 轻木 轻木是一种具备轻质量和高强度的木材，尽管其密度不是最低，但其强度却相当高，即具有较高的比强度(物质的强度与其密度之比，单位：焦耳/千克)。轻木有良好的加工性能。因此，长期以来，轻木一直是制做模具(木模)的基本材料。同样，轻木也是制作模型火箭尾翼和头锥的好材料。 国内用作模型火箭的轻木主要有泡桐、杉和红白松等。商家通常将木料裁成不同厚度的板材供应。 (三) 塑料 塑料是具有可塑性高分子的化合物。工程上常用的塑料有热塑性和热固性两类，热塑性塑料具有遇热熔融、冷后变硬的特点，并且这一过程可以反复多次，因此很适合用来制做模型火箭。ABS(丙烯腈-丁二烯-苯乙烯共聚物)、聚氯乙烯、聚苯乙烯等都是热塑性塑料，商家有板材供应。其中，ABS塑料具有良好的综合性能、容易加工、尺寸稳定，是制作模型火箭的常用材料。而ABS板则是手工制作箭体筒段和尾翼的好材料。 (四)复合材料 最常用的复合材料是玻璃钢，它是以玻璃纤维或玻璃布浸渍环氧树脂缠绕或敷设而成的制品。大尺寸的模型火箭常采用玻璃纤维或玻璃布浸渍环氧树脂缠绕而成。另一种复合材料是碳纤维(布)/树脂，即以碳纤维或碳布浸渍树脂缠绕或敷设成的制品。 二、制作模型火箭的常用工具
走进火箭模型综合实践活动系列教案
走进火箭模型 ——主题生成课 六年一班杨学智 一、活动背景 运载火箭是航天飞行的主要工具，被人们喻为登天的梯子。火箭开辟了人类飞出地球，奔向宇宙之路。简单的火箭模型，我们也可以在老师的指导下制作出来。教学内容是让学生动手设计制作自己喜欢和感兴趣的火箭模型，同时也激发了学生的活动兴趣。 在动手操作中去发现原有事物的不足、去改进它、发展学生的创新精神和实践能力，这样需要学生在实践中去调试、添加、削减、不断总结，并加以改进。给每个学生发展的空间，找到自己的问题，敢于挑战，让他们自主参与，亲身体验并积极实践，是本次活动的指导理念。 二、教学目标 1、培养学生从生活中发现问题的意识，并能提出2一3个感兴趣的问题。 2、培养学生能从问题中提出有研究价值的问题。 3、培养学生能把问题转化成主题的能力。 4、激发学生的创作兴趣。 三、活动重点 让学生创新、让学生探究、让学生发现 四、活动准备 飞机图片（意图：因为学生所见火箭较少，只存在在电视和书上，
用图片来让学生增加对火箭的了解）探究方案表格准备一些关于飞机的信息 五、活动过程 （一）创设情境，引出范围 师：同学们看见过火箭吗？在哪里见过？ 生：见过（在电视上、书上……） 师：你看见的是什么类型的火箭？ 生：神州5号、长征运载火箭、神州7号…… 出示图片：（火箭图片） 师：你了解这些火箭吗？谁能给同学们说一说说一说？ 生：自由回答 （通过图片向学生介绍火箭的种类及用途。（让学生了解火箭的种类及外形） 师：看来同学们对火箭非常感兴趣，那么这节课我们就围绕火箭来进行一次综合实践活动。 （设计意图：通过学生的所见所闻，再加上图片来引导学生去了解火箭。） （二）围绕范围、提出问题 师：了解了这些火箭的知识、看了这些火箭图片，同学们有什么想法吗？你想提出哪些问题呢？ 1、学生独立思考，将自己的问题写在练习本上。 2、小组交流，将有价值的问题写在卡片上。 3、全班汇报。
下期 模型火箭制作教案
模型火箭制作 第一节概述 模型火箭的设计和制作是研制模型火箭的两大支柱。模型火箭制作分单件制作和批量制作，前者多为个人行为的手工制作，后者则由厂家采取模具和机械加工；前者用料多为纸板、木料和塑料板；后者主要使用纸张和塑料制品。 一枚制作精良的模型火箭，不仅是一件得心应手的体育用品或科普器材，而且也应是一件可供欣赏的精美工艺品。这就要求制作者除具备有关模型火箭的设计和制作工艺知识外，还应具有艺术鉴赏、艺术创作和实际操作能力。 上一章，我们在讲解模型火箭飞行原理的基础上，介绍了模型火箭的零部件设计方法；本章将着重介绍手工制作单件模型火箭的材料、工具和具体零部件的加工方法。 第二节材料和工具 一、模型火箭的常用材料 根据《FAI 运动规则，4d部分，航天模型》规定，用作模型火箭的材料必须是非金属，除发动机的卡钩外，不得使用任何金属材料及其制品。 (一) 纸和纸板 纸是一种由植物纤维、矿物纤维、动物纤维、化学纤维或它们的混合物组成的均匀柔软薄片；具有较高挺度的某些纸则叫做纸板。 用来零星制做模型火箭的主要是折叠盒纸板，它具有良好的耐划性和折叠性能；此外还有折叠盒白纸板和涂布折叠盒纸板，这两种纸板都有良好的印刷性能，并可以刷涂料。纸板可以制做头锥、箭体筒段和尾翼，尤适宜于制做箭体筒段(纸管)。纸适宜于用卷管机进行批量生产，常用的纸有铜版纸和牛皮纸。 (二) 轻木 轻木是一种具备轻质量和高强度的木材，尽管其密度不是最低，但其强度却相当高，即具有较高的比强度(物质的强度与其密度之比，单位：焦耳/千克)。轻木有良好的加工性能。因此，长期以来，轻木一直是制做模具(木模)的基本材料。同样，轻木也是制作模型火箭尾翼和头锥的好材料。 国内用作模型火箭的轻木主要有泡桐、杉和红白松等。商家通常将木料裁成不同厚度的板材供应。 (三) 塑料 塑料是具有可塑性高分子的化合物。工程上常用的塑料有热塑性和热固性两类，热塑性
水火箭模型制作教学设计
水火箭模型制作教学设计 锦界中学高庆龙 【教材分析】 （1）与教材相关的课程目标与内容目标 确定一个生活或生产中的简单对象，根据设计要求完成系统的方案设计。 例根据实际可选择：室内照明系统的设计水火箭模型设计抽水马桶模型设计 [解读]系统的设计也是设计，离不开设计的六个环节。本节内容是在学习系统概念、性质和系统分析等理论的基础上把理论应用于实践的过程。体现了在“学中做，做中学”的通用技术学习理论，可根据学生的实际情况选择“水火箭”或“抽水马桶水箱”的制作。通过体验系统的设计过程总结和归纳简单的系统设计的基本方法。同时让学生掌握系统的分析和设计是建立在对该事件的内部规律、外部环境（条件）、实现功能等的充分研究的基础之上的，它是一个不断完善、不断改进、不断优化的过程。 （2）本节在教材中的地位 通过实践来培养学生的技术素养，把知识内容贯穿于学生体验活动中，是通用技术“学中做、做中学”教学理念的体现。学生亲历技能学习的实践过程，从中可以体验和领悟技术操作的要领和方法。它对学生掌握技术设计的过程，实现方案到产品的转化具有重要作用。《水火箭模型的制作》一节是在设计方案制定的基础上进行的，通过动手制作把抽象的纸介设计实体化的过程，是极大激发学生兴趣、和创造力的过程，其过程不仅包含着技术及其设计的重要思想和方法，还蕴藏着能迁移到学生日常生活、学习等广泛领域的思想和方法，让学生在亲切自然的氛围中获得知识。本节课虽然是系统设计的内容，但它以结构与流程的知识为基础，同时又为控制内容打下了基础，形成知识的前勾后连。 【学情分析】
[学生经验及知识背景分析：] 在对系统的结构、系统的分析、系统的设计有了初步的了解，对系统设计应考虑的问题和简单系统的设计步骤有了一定的了解，但是他们对设计一个完整的系统还缺乏信心，部分学生对系统的知识掌握还不够，一定程度上对系统的设计综合实践造成障碍。但是高一、二的各种方案制作和模型的具体制作，学生的动手能力有很大提高，小组合作学习、探究学习、自主学习的学习方式比较习惯，小组捆绑式作业的方式对学生创造力的发挥和作品的完善都有很大帮助。 [学生学习和发展分析:] 通过小组合作制作系统模型，把对系统的理论理解转化为实际制作，使学生进一步理解和运用系统设计的基本思想和方法，对系统理论的整体把握在实践得以锻炼而升华 【教学目标】 1.知识目标 初步掌握系统设计应考虑的主要因素及系统设计的一般过程和方法。 2.技能目标 学生亲历技能学习的实践和交流过程，从中体验和领悟技能操作的要领和方法，培养运用系统的思想分析和解决问题的思维方式和能力。 3、情感目标 （1）通过模型与原型的制作，形成认真严谨的做事态度，提高探究和创造能力。 （2）培养学生的协作精神与团队精神。 【重点难点】 1. 1. 教学重点：
4火箭模型制作_通用技术_高中_郑德友_3707820001
水火箭原因分析表 班级：组别： 试验目的：研究箭头子系统对水火箭系统的影响 模型制作课学生体会 问题一：谈谈你在水火箭模型制作测试课中的体会 学生一（8班侯弦弦） 在水火箭模型制作课的制作过程中，我学到了不少课本中所学不到的知识。 平时看到一些简单模型，心里大不以为然，以为很简单，谁都会做，可是在这堂课上，在自己亲手制作时，才发现，原来不是那么简单。要想达到目标，必须使各部分统一协调，要利用科学的思维来考虑水火简明的每一部分。如我负责的箭翼的裁剪，要让水火箭整体飞得更快一些，箭翼大了不行，小了也不行，如何达到恰到好处现在还真说不准。需要不断改变大小和形状进行试验。再如箭翼和箭体的连接如何实现稳固，我也变换了好几种方案，通过借鉴其他组的方法并加上了一点自己的创意使得连接起来更牢固，在发射过程中除了关注射程外，我更加关注了自己负责的部分——箭翼，看到发射后没有变形并且帮助我们小组拿到了好的成绩，到现在还有点沾沾自喜的感觉。 系统部分知识本来就很抽象，但通过体验了水火箭模型的制作和试验的全过程后，对系统
的整体性、动态性、相关性有了更深层次的理解。我希望以后多开展这样的课程，因为它比让我们坐在教室里看书，听老师讲解更容易被接受，更容易被理解，更容易被消化。 学生二（7班郑洁） 通过这堂技术活动实践课，我除了感到制作的艰辛，更体会到团结的快乐。小组合作中每个人都是重要的，都应该积极地融入到活动中来，除了组员间的帮助，每个人应该自我督促，积极的活动。 虽然我在其中并没起大作用，可毕竟在那个模型上有我的创意的印迹，有勇气表现出来已经会很满足，这是我参与团结合作的开始。 在集体中不要太在乎自己，只要以集体利益为最终目标，就不会患得患失，就如最终我们小组也完满成功的完成了作品，其中就凝结了我们对生活的热忱，凝结了所有组员的智慧。 通过技术课的实践，把理论课上所学的知识应用到制作实践中，使我们学有所用，这样的学习方式我们更容易接受。 问题二：你是怎样理解在水火箭制作课中理论与实践的结合的 在本节水火箭制作测试课中，我们分工进行了制作和测试，在制作中我负责制作的箭头，由于考虑到箭头太轻会影响火箭发射的方向，所以把箭头中多装入了一些沙子，但在测试环节中却发现因为箭头太重出现发射轨迹的严重变形，不是一种近似弹道的形状。所以我得出子系统的设计必须从系统整体的目的性为目的，对1+1>2这个理论有了更深的理解。 问题三：你是怎样理解技术素养的？在本节课中怎样体现出技术素养的培养？ 我认为的技术素养不仅仅是动手能力的培养，还是一种思维方式的培养，是一种解决问题的综合能力的培养。水火箭方案制作不仅仅是做好哪一部分子系统的问题，它是一个整体，必须从系统的整体目的性出发进行设计，因些在此过程中我们不但要考虑箭头、载人仓、箭翼等的分工制作，并且还是认真研究水火箭发射过程中的影响因素，如风向、风速和发射夹角对射程的影响。制订方案的过程培养了我们思考问题、解决问题的能力。在水火箭制作过程中培养的是我们的动手制作能力，箭翼的和箭体的连接没有考虑清楚，所以导致对方案的重新修改完善。
模型火箭制作
模型火箭制作 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
第四章模型火箭制作 第一节概述 模型火箭的设计和制作是研制模型火箭的两大支柱。模型火箭制作分单件制作和批量制作，前者多为个人行为的手工制作，后者则由厂家采取模具和机械加工；前者用料多为纸板、木料和塑料板；后者主要使用纸张和塑料制品。 一枚制作精良的模型火箭，不仅是一件得心应手的体育用品或，而且也应是一件可供欣赏的精美工艺品。这就要求制作者除具备有关模型火箭的设计和制作工艺知识外，还应具有艺术鉴赏、艺术创作和实际操作能力。 上一章，我们在讲解模型火箭飞行原理的基础上，介绍了模型火箭的零部件设计方法；本章将着重介绍手工制作单件模型火箭的材料、工具和具体零部件的加工方法。 第二节材料和工具 一、模型火箭的常用材料 根据《FAI运动规则，4d部分，航天模型》规定，用作模型火箭的材料必须是非金属，除发动机的卡钩外，不得使用任何金属材料及其制品。 (一)纸和纸板 纸是一种由植物纤维、矿物纤维、动物纤维、化学纤维或它们的混合物组成的均匀柔软薄片；具有较高挺度的某些纸则叫做纸板。 用来零星制做模型火箭的主要是折叠盒纸板，它具有良好的耐划性和折叠性能；此外还有折叠盒白纸板和涂布折叠盒纸板，这两种纸板都有良好的印刷性能，并可以刷涂料。纸板可以制做头锥、箭体筒段和尾翼，尤适宜于制做箭体筒段(纸管)。纸适宜于用卷管机进行批量生产，常用的纸有铜版纸和牛皮纸。 (二)轻木
轻木是一种具备轻质量和高强度的木材，尽管其密度不是最低，但其强度却相当高，即具有较高的比强度(物质的强度与其密度之比，单位：焦耳/千克)。轻木有良好的加工性能。因此，长期以来，轻木一直是制做模具(木模)的基本材料。同样，轻木也是制作模型火箭尾翼和头锥的好材料。 国内用作模型火箭的轻木主要有泡桐、杉和红白松等。商家通常将木料裁成不同厚度的板材供应。 (三)塑料 塑料是具有可塑性高分子的化合物。工程上常用的塑料有热塑性和热固性两类，热塑性塑料具有遇热熔融、冷后变硬的特点，并且这一过程可以反复多次，因此很适合用来制做模型火箭。ABS(丙烯腈-丁二烯-苯乙烯共聚物)、聚氯乙烯、聚苯乙烯等都是热塑性塑料，商家有板材供应。其中，ABS塑料具有良好的综合性能、容易加工、尺寸稳定，是制作模型火箭的常用材料。而ABS板则是手工制作箭体筒段和尾翼的好材料。 (四)复合材料 最常用的复合材料是玻璃钢，它是以玻璃纤维或玻璃布浸渍环氧树脂缠绕或敷设而成的制品。大尺寸的模型火箭常采用玻璃纤维或玻璃布浸渍环氧树脂缠绕而成。另一种复合材料是碳纤维(布)/树脂，即以碳纤维或碳布浸渍树脂缠绕或敷设成的制品。 二、制作模型火箭的常用工具 工业上制做模型火箭有专用机器和工具。 对于手工制做模型火箭的爱好者来说，可以参照航空模型选用加工工具。常用工具有：工作台板、30模型刀、45模型刀、折断式壁纸刀、手锯、钢丝锯、什锦锉、微型台钻或手钻、直尺、圆规、砂纸、胶纸带、502胶、毛刷等。 上述工具可以根据需要选用。 第三节模型火箭结构和制作
2稿美术教育活动设计(火箭)
美术教育活动设计 圆通幼儿园班级：中班教师：张红娟 一、活动内容：手工制作：乖乖的小火箭 二、活动目标： 1、初步了解火箭的外形体征，在探索中学习粘贴的技能。 2、体验手工制作的乐趣。 活动重点：运用粘贴的方法 活动难点： 三、活动准备： 火箭图片若干；卫生纸卷筒六个；月饼盒；三角形卡纸，各种颜色的粘贴纸；剪刀；双面胶；透明胶带 四、活动过程： 1、出示火箭图片，引导幼儿观察并提问： 师：“图片上是什么？在哪里见到过？它是用来做什么的？” 简单介绍火箭的种类和用途，激发幼儿的兴趣： 师：“图片上的是火箭，它有很多种类，如节日时放烟火的小火箭、探空火箭、将人送到月球上的巨型运载火箭等，它有很多用途，如作战时攻击水面和空中目标的导弹、攻击太空目标的反卫星火箭武器、火箭飞机等。” 2、了解火箭的外形特征，尝试制作火箭模型 （1）出示制作好的火箭模型，引导幼儿观察并讨论： 师：“它是什么样子的？是用什么材料做成的？怎样做的？”
（2）用图为幼儿展示火箭模型的基本结构：箭体结构、推进系统、有效载荷，并为其解释各个部分的用途及基本图形：有效载荷是圆锥体，箭体结构是圆柱体，推进系统是三角形。 （3）观察制作材料，并引导幼儿讨论各个材料分别可以用来制作火箭的哪个部分： 师：“卫生纸卷筒可以用来做火箭的哪部分？月饼盒可以用来做什么？卡纸和彩色的纸可以用来做什么？” 教师小结：“卫生纸卷筒用来做火箭的箭体结构，三角形卡纸用来做推进系统，月饼盒有用来做效载荷。” （4）教师讲解示范制作方法： 师：“在月饼盒上画一个圆，剪去四分之一，将剪的两条线粘在一起就是有效载荷部分，卫生纸卷筒经过彩色的纸包装之后粘贴在一起作为箭体结构，用三角形卡纸做推进系统，将三部分粘贴在一起，火箭制作就完成了。” 幼儿自由选择材料，制作火箭，教师巡回观察，个别指导。 3、欣赏评析:幼儿展示作品，教师总结幼儿的作品，引导幼儿进行思考： 师：“火箭已经制作完成了，请小朋友想一想，我们还可以用卫生纸卷筒粘什么？”
火箭模型工艺品组合件加工工艺样本
火箭模型工艺品组合件加工工艺 本项目是火箭模型工艺品制作加工, 火箭模型头部是由圆锥线所形成的内外回转曲面的薄壁件; 火箭模型中部为薄壁套; 火箭模型尾部为薄壁喇叭口。薄壁在此项目中占重要位置。 薄壁套筒类零件是机械中常见的一种零件, 它的应用范围很广, 广泛应用在各工业部门。如支承旋转轴的各种形式的滑动轴承、夹具上引导刀具的导向套、内燃机气缸套、液压系统中的液压缸以及一般用途的套筒, 由于其功用不同, 套筒类零件的结构和尺寸有着很大的差别, 但其结构上仍有共同点, 即: 零件的主要表面为同轴度要求较高的内外圆表面; 零件壁的厚度较薄且易变形; 零件长度一般大于直径等。同时它具有重量轻, 节约材料, 结构紧凑等特点。 一、项目任务 1. 根据给定样图编制火箭模型工艺品的加工工艺规程 2. 根据工艺方案加工火箭模型工艺品设计并制作所需专用刀具 3. 设计并制作加工火箭模型工艺品所需专用夹具 4. 薄壁件加工的特点, 掌握减少薄壁件变形的方法 4. 加工火箭模型工艺品组件 5.火箭模型工艺品零件质量检验及质量分析 二、重点难点 1. 薄壁件技术要求及工艺分析 2. 薄壁件加工精度和配合精度的保证方法 三、相关知识要点 1．零件加工精度、装配精度的获得方法及工艺尺寸链的计算 四、设备要求 1．普通车床CA6140若2台( 平均两人一台配置) 、钻床1台、焊机1台、线切割机一台、台虎钳1台、钻床1台、平口钳1台、锉刀一把
2．各种常见普通车刀若干把、攻丝、板牙 3．通用量具及工具若干 五、原材料准备 Q235钢,毛坯棒料?20mm×270mm( 1根) ; ?15 mm×80 mm ( 5根) ; 13mm ×2.16mm×1mm钢板。 六、相关资料 《机械加工手册》和《金属切削手册》。 七、项目任务分析 1．本项目的特点 2．本项目中的关键工作 3．预计完成本项目所需时间 八、分工与进度计划 1．我们组一共学员为5人, 应注意强弱组合 2．编写项目计划( 包括任务分配及完成时间) 如下表: 项目计划安排表
长征2号捆绑式火箭模型的数控加工与工艺设计
毕业设计说明书
设计课题：
长征 2 号捆绑式火箭模型的 数控加工与工艺设计
院 专 姓 学
(系)： 业： 名： 号：
机 电 工 程 学 院 数 控 技 术 陈 轩
5801031201009 陈 佰 江
指导教师：
二〇一四 年 十二月 一日
设计课题任务书
姓 专 名 业 陈轩 学号 数控技术 机电工程学院 长征 2 号捆绑式火箭模型的数控加工与工艺分析 陈佰江 职称 工程师 5801031201009
院（系） 设计课题 指导教师
一、设计的任务： 1、综合运用平时所学理论基础，基本知识和基本 技能，提高和分析解决实际问题的能力。 2、查阅相关文献和资料，制定设计或实验方案。 3、参考文献不得少于 6 篇。 任务与要求 4、设计、计算、绘图。（邹仁生、窦磊、陈轩） 5、 零件加工与工艺分析： 陈轩 （件 1、 件 2、 件 3） ； 邹仁生（件 4、件 5）： 窦磊{件 6、件 7（4 个）}。 6、总结和撰写论文。 7、在规定时间内完成老师布置的论文内容。 二、设计的要求： 1、内容丰富，立意新颖。 2、资料详实，运用得当。 3、语体正确，合符规范。 4、层次清晰，中心突出。 5、论证充分，结论合理。
完成时间段
2014 年 10 月 25 日至 2015 年 3 月 15 日
共 十八 周
院（系）审核意见 年 月 日
声
明
本人郑重声明：所呈交的毕业设计说明书,是在指导教师的指导 下，进行独立工作取得的成果。除了文中特别加以标注引用的内容外， 本说明书中不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成 果。本人完全明确本声明的法律责任，对本说明书导致的所有问题承 担全部责任。
学生签名： 日 期： 年 月 日
水气式模型火箭的制作和发射
水气式模型火箭参考资料----以水火箭为例 水火箭是用橡皮塞塞紧的可乐瓶，形成一个密闭的空间。把气体打入密闭的容器内，使得容器内空气的气压增大，当超过橡皮塞与瓶口接合的最大程度时，瓶口与橡皮塞自由脱离，箭内水向后喷出，获得反作用力射出。 1水火箭制作材料 塑料瓶（2.5L容量）、橡皮塞、气门芯、美工刀、剪刀、胶带、固体胶、502胶水、塑料板或硬纸板 2水火箭制作方法 腰和长底夹角约45度。用胶水将2小块梯形斜边处粘住，在直角边处留2cm，向外折成90度。为使机翼的厚面平整，可用剪刀或小刀修平修直。 b、机身制作：取一个可乐瓶（瓶头弧线过度比较自然，作火箭头利于减小空气阻力）在离下端11cm处将其横截剪开,用绝缘胶将带瓶口的部分粘紧在另一个瓶子的底部，用绝缘胶在接口处多缠绕几圈以牢固。也可以直接用一个可乐瓶，这样保持瓶子的完整性，防治瓶身在加压时破裂。 c、气塞制作：取一个4号的软胶塞，用开洞工具在胶塞的底部正中处开一个比气门芯套筒稍小一点的平直洞，然后用小刀横切去细端约0.6cm；将气门芯套筒上一个面积较大的“戒指”，从软胶塞的细端往上把气门芯装好，套上一个同样的“戒指”，拧上螺丝，稍微紧就可以。最后将气塞用磨刀石磨成圆柱体，达到刚好能够完全进入可乐瓶口或稍紧一点，装上气门芯即可使用。 d、整流罩制作：取一个可乐瓶。将头部剪下，套在机身瓶底上。也可以用塑料片剪成扇形，做成圆锥，粘在瓶身上。 e、组装机翼：取一个可乐瓶剪一个长比机翼长稍长的两面相通的圆柱体，然后用胶水将4个机翼4等分紧密粘好。最后，将粘好机翼的圆柱体套在水火箭的底部使其与瓶口相平（这不一定是最佳位置，可在飞行实践中上下调节寻找确定），固定。也可以将机翼直接粘在机身上。 f、其他：为增大气塞和瓶口的接触面以增大瓶内气压，可用小刀将气塞大端削细一点并使之圆平粗糙。由于机身增长了一节做火箭头，火箭头部分较轻不平衡，可适当往里面塞纸以达到平衡。为尽可能减小空气阻力，整流罩要光滑。 3.制作重点：在制作过程中，喷口是最为重要的，密封一定要好，否则不能提供良好的压力．气针在木塞中，也要达到密不透水，最好用烧红的针尖穿洞．如果还有漏水情况，可以在气针上加装一个圆珠笔芯，圆珠笔芯的顶端伸出水面，可防止打气时气泡的翻滚和漏水情况． 4.水火箭的结构图示意图： 三、研究方法： 1.水火箭的竖直升高高度与瓶内水位的关系可以通过做实验的方法获得： 通过实验得出，当水量为1／4时，水火箭飞地最高．由实验结果看出：气压与射程成正比．这是因为气压越大，喷水的力量越大，水火箭的冲量越大，水火箭做反冲运动．而在发射水量为1000ml以上时，水火箭中的水未喷完，由于气压减小就停止了加速，增加水火箭的重量，使水火箭受重力影响而提前坠落了．质量越大，所需提供的动量就越大，当质量一定时，速度越大动量越大．而提高速度的方法是提高单位时间内的喷水量．所以，只有当水火箭内的气压与水量适当时，才能飞地更远更高．实验中发现，若水量大于固定气压所能喷射的上限，则水火箭中的水不会喷完，要如何避免水喷不完的情形呢？根据PV＝nRT，可求出一定气压所能喷出的水量上限．若是水量不够一定气压所能喷出的水量被较早喷完．根据理论，发射时我们先量出能灌进水火箭的最大值，再算出此气压能喷出的最大水量，根据此两数据装水灌气，即可达到水火箭之最大射程（Pmax＝F max ×M max ）．
水火箭模型制作教学设计
水火箭模型制作教学设计 诸城繁华中学李家国 【教材分析】 （1）与教材相关的课程目标与内容目标 确定一个生活或生产中的简单对象，根据设计要求完成系统的方案设计。 例根据实际可选择：室内照明系统的设计水火箭模型设计抽水马桶模型设计 [解读]系统的设计也是设计，离不开设计的六个环节。本节内容是在学习系统概念、性质和系统分析等理论的基础上把理论应用于实践的过程。体现了在“学中做，做中学”的通用技术学习理论，可根据学生的实际情况选择“水火箭”或“抽水马桶水箱”的制作。通过体验系统的设计过程总结和归纳简单的系统设计的基本方法。同时让学生掌握系统的分析和设计是建立在对该事件的内部规律、外部环境（条件）、实现功能等的充分研究的基础之上的，它是一个不断完善、不断改进、不断优化的过程。 （2）本节在教材中的地位 通过实践来培养学生的技术素养，把知识内容贯穿于学生体验活动中，是通用技术“学中做、做中学”教学理念的体现。学生亲历技能学习的实践过程，从中可以体验和领悟技术操作的要领和方法。它对学生掌握技术设计的过程，实现方案到产品的转化具有重要作用。《水火箭模型的制作》一节是在设计方案制定的基础上进行的，通过动手制作把抽象的纸介设计实体化的过程，是极大激发学生兴趣、和创造力的过程，其过程不仅包含着技术及其设计的重要思想和方法，还蕴藏着能迁移到学生日常生活、学习等广泛领域的思想和方法，让学生在亲切自然的氛围中获得知识。本节课虽然是系统设计的内容，但它以结构与流程的知识为基础，同时又为控制内容打下了基础，形成知识的前勾后连。 【学情分析】
[学生经验及知识背景分析：] 在对系统的结构、系统的分析、系统的设计有了初步的了解，对系统设计应考虑的问题和简单系统的设计步骤有了一定的了解，但是他们对设计一个完整的系统还缺乏信心，部分学生对系统的知识掌握还不够，一定程度上对系统的设计综合实践造成障碍。但是高一、二的各种方案制作和模型的具体制作，学生的动手能力有很大提高，小组合作学习、探究学习、自主学习的学习方式比较习惯，小组捆绑式作业的方式对学生创造力的发挥和作品的完善都有很大帮助。 [学生学习和发展分析:] 通过小组合作制作系统模型，把对系统的理论理解转化为实际制作，使学生进一步理解和运用系统设计的基本思想和方法，对系统理论的整体把握在实践得以锻炼而升华 【教学目标】 1.知识目标 初步掌握系统设计应考虑的主要因素及系统设计的一般过程和方法。 2.技能目标 学生亲历技能学习的实践和交流过程，从中体验和领悟技能操作的要领和方法，培养运用系统的思想分析和解决问题的思维方式和能力。 3、情感目标 （1）通过模型与原型的制作，形成认真严谨的做事态度，提高探究和创造能力。 （2）培养学生的协作精神与团队精神。 【重点难点】 1. 1. 教学重点：
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【参考文档】火箭模型手工制作步骤-实用word文档 本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 火箭模型手工制作步骤 火箭模型手工制作步骤是怎么样的呢？在这儿，给同学们介绍一个用制火 箭模型的方法，大家不妨一试。下面开始介绍制作方法，分为几个部件：箭体 筒段、头锥、尾段、尾翼、发动机固定架、导向管、回收装置，分别制作。 一、箭体筒段(筒体)的制作。其是模型火箭的主要零件，它支撑、装载着 模型火箭的其它零部件，其外径即模型火箭的直径。通常使用铜版纸或纸板制 做箭体筒段。工业生产箭体筒段以纸为原料，用卷管机卷压成型，或螺旋卷绕，或平行卷绕；手工制作则多通过芯模将纸或纸板卷制成型，这里大家可以利用 直尺进行辅助，将纸卷曲成适当直径的纸筒即可。 二、工业生产头锥，通常采用塑料，以注塑或吹塑成型法制造，其尺寸精确，表面光洁。手工制作头锥可采用轻木块车旋或削制而成，或以纸板制作。 用纸板制作，型面难以做到卵形，通常只能做成圆锥形。头锥应有一段圆柱， 圆柱外径略小于箭体内径，以便将头锥的圆柱插入箭体筒段的前端。木制头锥 应以砂纸打磨光滑，以利减小气动阻力和便于喷涂涂料。此外，也可用轻木片卷压成型、用玻璃布或玻璃纤维缠绕/浸渍环氧树脂成型。但目前市场上大量销售的箭体筒段多采用薄壁塑料管材，直径较大的箭体筒段则采用玻璃纤维/环氧树脂管。这部分手工制作有一些难度，同样可以用手将纸卷成圆锥状，或者利 用身边的诸如饮料瓶等物件，剪裁后当成火箭头锥部分。 三、尾段是用来安装发动机和尾翼的。但手工制做模型火箭时，最好将尾 段与箭体筒段做成一体。尾段一般采用塑料，以注塑方法制造，但应设法使壁 厚尽量减薄，以免尾段质量过大，使模型火箭质心后移。工业生产的尾段可以 做成船形，即其底部直径小于箭体筒段直径，这样有利于减小底部阻力。 四、尾翼是用来稳定模型火箭飞行的，一般采用3或4片尾翼，且其中性 平面应通过火箭轴线，并对称、均匀分布于尾段周围。工业生产尾翼一般采用塑料压制或注塑成型。手工制作尾翼可以采用轻木片、纸板或ABS塑料片，划 线后用模型刀或壁纸刀切割. 由于希望模型火箭的质心在压心之前，因此要求 尾翼尽可能轻。而纸板的密度较低，但刚性小；轻木密度也低，刚性比纸板好，而且可以削制得很薄，气动阻力小，因此以轻木制做尾翼最佳。木制尾翼应注意木纹方向与尾翼前缘平行，以便增加尾翼强度，延长使用寿命。除纸尾翼和 光滑塑料外，尾翼表面应以砂纸磨光，并使其前缘打磨成圆弧形，后缘打磨成 刀口状(即机翼横剖面呈流线形)，以利减小气动阻力，如图。
科技创新火箭制作
火箭模型制作科技创新活动课设计 乌梁苏小学杨学智 第一课火箭模型制作生成课 一、教学目标 1、通过本次活动让学生了解火箭，激发学生对火箭模型制作的兴趣。 2、从感兴趣的角度，提出自己感兴趣的火箭模型并进行研究设想。 3、组建活动小组、制定活动计划、进行活动的分工、确立活动的研究步骤。 4、拓展学生科技制作知识，培养创新意识和创造精神。 二、活动重点 让学生创新、让学生探究、让学生发现 三、活动准备 火箭图片（意图：因为学生所见火箭较少，只存在在电视和书上，用图片来让学生增加对火箭的了解）探究方案表格准备一些关于飞机的信息 四、活动过程、 1、新课导入 课堂设想： 师：同学们看见过火箭吗？在哪里见过？ 生：见过……在电视、书……
师：你看见的火箭是什么的？ 生：白色的机身…… 出示图片：（神舟号等） 师：通过图片向学生介绍火箭的种类及用途。（让学生了解火箭的种类及外形） （设计意图：通过学生的所见所闻，再加上图片来引导学生去了解火箭及其用途。） 介绍火箭相关知识： 火箭是在十三世纪时由我国人所发明的，在那时候的火箭是在长枪上装置塞有火药的圆筒，构造很简单。之后经由印度、阿拉伯传入欧洲，十八世纪初，义大利设计了一种像乌龟一样的火箭，点燃之后可以在地上跑，用于战争，吓倒了不少人。在十八世纪末期，火箭逐渐被列为兵器之一，英军还用火箭击败过拿破仑的军队。可是火箭的命中率还是很差，所以自从枪炮被发明之后，就逐渐不再被当作兵器了。 火箭飞行的原理： 火箭为什么可以飞行呢？这就像如果我们把充气的气球突然放掉，那么气球会一面喷出里面的气体，一面飞走。这看起来好像是某种力量在对气球作用，事实上这个力量并不是来自外界的推力或拉力，而是由气球本身所喷出的气体的反作用力，而产生的力量。 再举一个例子：当你拿着枪在射击时，当子弹飞出的那一瞬间，枪本身也会向后产生了所谓的后座力，而这就是子弹发射时产生的反作用
火箭外形设计
“中天杯”火箭外形设计大赛 长征八号 背景介绍： 进入21世纪的第二个十年，随着中国航天事业的发展，对大型运载火箭的需求越来越多。早在第一个十年，为了使中国航天运载技术本世纪处于世界先进行列，满足航天对大推力火箭的需求，我国研制了“长征五号”系列火箭，其近地轨道有效载荷为25吨，主要满足发射空间站的需求。 但随着“嫦娥”系列月球探测器的成功发射，中国人登月计划也势在必行，早在四十多年前，美国成功进行了“阿波罗”登月计划，当时运载“阿波罗”号飞船的是“土星”五号火箭，其近地运载能力达到惊人的118吨，几近长征五号的五倍，“长征”五号略显吃力，而像航天飞机这样的运载器中国尚无公开计划，空天飞机更是在图纸上，所以如果实行载人登月计划需要一款推力更大的火箭，为此本小组设计了“长征”八号大推力运载火箭。 能力，知识欠缺，诸多细节敬请谅解！ 火箭具体参数： 火箭总长：75.36m 最大直径：7.49m 助推器最大直径：2.41m 助推器总长：15.11m 发射重量：1800吨 近地轨道有效载荷：58吨 翼展形状：梯形 翼展面积：3.55m 基本视图： 俯视图
尾喷口
主视图 效果图
助推器机翼展开展开效果图 作品创新点： 一、推力大。首先，火箭直径大，在海南文昌航天发射中心可发射升空， 避免铁路及隧道的尺寸限制。可待更多的燃料及氧化剂，采用新型液 氢液氧发动机，三级推进。近地有效载荷58吨，更重要的是可发射 大重量深空载人探测器。 二、助推器及主体火箭可回收再利用。如今每一次航天发射，火箭残骸回 收都是一大问题，并且还会附带地面损失。也不利于环保，经济，更 不利于技术保密。
火箭模型 教学设计
第一课时 一、教学内容： 初步了解航天航空的相关知识。 二、教学目标： 通过视频，查阅资料，教师介绍让学生了解中国航天航空的发史，同时告诉学生中国的未来属于你们。 三、教学过程： 1、教师宣布本单元及本节课的教学内容。 2、观看视频。教师介绍。 3、小组讨论，分配工作，制定实践方案。 4、教师总结。 四、教学反思： 学生通过视频及文字材料对所学知识有了一个初步的了解，学生的积极性很高，小组讨论也很积极，这让老师对今后教学有了充分的信心------很乐观。 第二课时 一、教学内容： 制定火箭模型方案 二、教学目标 汇报设计方案，制定最终方案。 三、教学过程：
1、教师宣布本节课的教学内容。 2、各组汇报设计方案。 3、小组讨论，制定方案。 4、总结。 四、教学反思： 学生兴趣很浓，积极性也很高，但比较重要的一个问题，却摆在我面前，学生准备材料不充分，所制定的方案设想不够细致。 反思：出现这种情况的原因主要是，孩子虽然兴趣很浓。但新的事物对他们很陌生，不知从何下手，此时教师可以简单地提出个人建议和想法，然后学生就会根据教师的设计展开想像力。最终达到最终的效果。 第三、四课时 一、教学内容： 制作火箭模型 二、教学目标 小组分工，制作作品。 三、教学过程： 1、教师宣布本节课的教学内容。 2、制作实践作品。 3、个组成员互相配合。 4、动手实践。
5、教师指导。 6、总结。 四、教学反思： 学生对本次课内容有一定的操作基础，虽然有基础但学生实际操作起来还是有一定的困难。部分组完成的效果并不理想。 反思：出现这种情况的原因主要是，孩子虽然兴趣很浓，但他们的实际操作很差，掌握不好尺度，所以教师在此过程中就应及时去帮助他们，并给予积极性的鼓励。 第五课时 一、教学内容： 总结展示制作火箭模型 二、教学目标 进一步改进作品。总结制作体会。 三、教学过程： 1、教师宣布本节课的教学内容。 2、进一步改进作品。 3、小组合作，互帮互肋。 4、动手实践。 5、教师指导。 6、总结。 四、教学反思：
模型火箭制作和发射
3.6模型火箭制作和发射 图1所示为典型的模型火箭结构，它的特点是结构简单，而且飞行速度较快(相对于航空模型)。因此制作模型火箭必须认真细致，火箭总体必须做到轴对称，表面光滑。为此，模型火箭的各零部件必须精细加工，例如4片尾翼应做到形状、大小、厚薄一样，而且必须相对火箭轴线对称均布。否则，火箭飞行轨迹会发生偏离。另外火箭的质心位置应尽可能地靠前，以便使压心在质心的后面，保证火箭稳定飞行。所以，对于头锥，可以选用密度大一点的材料；对于尾段和尾翼，则应选用密度小一些的材料，且厚度要尽可能地薄。 图1 典型的模型火箭结构 一、箭体筒段 箭体筒段(筒体)是模型火箭的主要零件，它支撑、装载着模型火箭的其它零部件，其外径即模型火箭的直径。通常使用铜版纸或纸板制做箭体筒段。工业生产箭体筒段以纸为原料，用卷管机卷压成型，或螺旋卷绕，或平行卷绕；手工生产则多通过芯模将纸或纸板卷制成型(图4.2)。此外，也可用轻木片卷压成型、用玻璃布或玻璃纤维缠绕/浸渍环氧树脂成型。但目前市场上大量销售的箭体筒段多采用薄壁塑料管材，直径较大的箭体筒段则采用玻璃纤维/环氧树脂管。 图4.2 纸管成型工艺 二、头锥 工业生产头锥，通常采用塑料，以注塑或吹塑成型法制造，其尺寸精确，表面光洁。手工制作头锥可采用轻木块车旋或削制而成，或以纸板制作。用纸板制作，型面难以做到卵形，通常只能做成圆锥形。头锥应有一段圆柱，圆柱外径略小于箭体内径，以便将头锥的圆柱插入箭体筒段的前端(参见图4.1)。木制头锥应以砂纸打磨光滑，以利减小气动阻力和便于喷涂涂料。 三、尾段 尾段是用来安装发动机和尾翼的。但手工制做模型火箭时，最好将尾段与箭体筒段做成一体。尾段一般采用塑料，以注塑方法制造，但应设法使壁厚尽量减薄，以免尾段质量过大，使模型火箭质心后移。工业生产的尾段可以做成船形，即其底部直径小于箭体筒段直径，这样有利于减小底部阻力。
模型火箭制作
模型火箭制作 Revised by BLUE on the afternoon of December 12,2020.
第四章模型火箭制作 第一节概述 模型火箭的设计和制作是研制模型火箭的两大支柱。模型火箭制作分单件制作和批量制作，前者多为个人行为的手工制作，后者则由厂家采取模具和机械加工；前者用料多为纸板、木料和塑料板；后者主要使用纸张和塑料制品。 一枚制作精良的模型火箭，不仅是一件得心应手的体育用品或，而且也应是一件可供欣赏的精美工艺品。这就要求制作者除具备有关模型火箭的设计和制作工艺知识外，还应具有艺术鉴赏、艺术创作和实际操作能力。 上一章，我们在讲解模型火箭飞行原理的基础上，介绍了模型火箭的零部件设计方法；本章将着重介绍手工制作单件模型火箭的材料、工具和具体零部件的加工方法。 第二节材料和工具 一、模型火箭的常用材料 根据《FAI 运动规则，4d部分，航天模型》规定，用作模型火箭的材料必须是非金属，除发动机的卡钩外，不得使用任何金属材料及其制品。 (一) 纸和纸板 纸是一种由植物纤维、矿物纤维、动物纤维、化学纤维或它们的混合物组成的均匀柔软薄片；具有较高挺度的某些纸则叫做纸板。 用来零星制做模型火箭的主要是折叠盒纸板，它具有良好的耐划性和折叠性能；此外还有折叠盒白纸板和涂布折叠盒纸板，这两种纸板都有良好的印刷性能，并可以刷涂料。纸板可以制做头锥、箭体筒段和尾翼，尤适宜于制做箭体筒段(纸管)。纸适宜于用卷管机进行批量生产，常用的纸有铜版纸和牛皮纸。 (二) 轻木 轻木是一种具备轻质量和高强度的木材，尽管其密度不是最低，但其强度却相当高，即具有较高的比强度(物质的强度与其密度之比，单位：焦耳/千克)。轻木有良好的加工性能。因此，长期以来，轻木一直是制做模具(木模)的基本材料。同样，轻木也是制作模型火箭尾翼和头锥的好材料。 国内用作模型火箭的轻木主要有泡桐、杉和红白松等。商家通常将木料裁成不同厚度的板材供应。 (三) 塑料 塑料是具有可塑性高分子的化合物。工程上常用的塑料有热塑性和热固性两类，热塑性塑料具有遇热熔融、冷后变硬的特点，并且这一过程可以反复多次，因此很适合用来制做模型火箭。ABS(丙烯腈-丁二烯-苯乙烯共聚物)、聚氯乙烯、聚苯乙烯等都是热塑性塑料，商家有板材供应。其中，ABS塑料具有良好的综合性能、容易加工、尺寸稳定，是制作模型火箭的常用材料。而ABS板则是手工制作箭体筒段和尾翼的好材料。 (四)复合材料 最常用的复合材料是玻璃钢，它是以玻璃纤维或玻璃布浸渍环氧树脂缠绕或敷设而成的制品。大尺寸的模型火箭常采用玻璃纤维或玻璃布浸渍环氧树脂缠绕而成。另一种复合材料是碳纤维(布)/树脂，即以碳纤维或碳布浸渍树脂缠绕或敷设成的制品。