走遍天下书为侣读后感5篇

走遍天下书为侣读后感5篇
走遍天下书为侣读后感5篇

《走遍天下书为侣仿写》

走遍天下书为侣仿写(一):

走遍天下琴为侣

如果说你驾舟环绕世界旅行,如果你只能带来一样东西,你会选取哪一样?一个照相机、一只笔、还是一个收音机

似乎很难作出选取,如果问到我,我会不假思索地说:我会选取一把小提琴。

是的,当我害怕时,拉起琴,那欢快的琴声能让人克服恐惧;当我悲哀时,拉起琴,那温柔的琴声能让你心里暖暖的;当我应对挫折时,拉起琴,那坚定的琴声能让我坚强地爬起来,勇敢地应对困难当然,在环球旅行中我肯定会遇到不同民族、不同肤色的人,虽然我听不懂他们的语言,但我能够用琴声来表达我的感情,用琴声来和他们沟通。

一把小提琴就是我最好的朋友。

走遍天下书为侣仿写(二):

《走遍天下书为侣》仿写

画笔和我周游世界

如果你环绕世界旅行,如果你只能带一样东西记录一瞬间的画面,你会选取哪一样?一部照相机,一本搞笑的记录本。还是一向画笔

我会选取一只画笔,因为照相机虽然很快的照出祖国的都好河山,但是却没有画笔的生动,画笔虽然记录景色不快,但它却能够画出茁壮成长的小草,匆匆流过的小溪,奇特的山峰,而画笔所体现的就是自然美,使图画更加的生动搞笑。

画笔总能给我们带来新的感觉。所以,我愿意在一路上画出美丽的景色。首先思考眼中的画图景色,并注意其中自然现象,然后大体勾出资料,使画面简单的体现出来,最后上色让整个画面活动起来。

等画都画完了,我也老了。有时间看这些图画仿佛自在一次故地重游,感受自然。

走遍天下书为侣仿写(三):

假如独自旅行

假如独自旅行,我会带上身份证、钱、水和食品以及生活用品,电脑,指南针,地图等。

你问我随身会带哪些物品?美丽的图画、搞笑的书、百音盒、中音号还是口琴我会回答:小提琴和书。

小提琴音乐优美,拉着拉着,我会感到众多的人在听我独奏。

相信你们都要学过《走遍天下书为侣》吧!一本书就会像是你的朋友,你的家,我总能从一本书中发现新东西,不管读过几遍。

准备好后,我会打开帆板,乘风破浪,踏上旅程------

走遍天下书为侣仿写(四):

走遍天下牌为侣

假如你问我周游世界会带哪一样东西为侣?我会脱口而出:一副纸牌!我想你们肯定会惊讶,区区一副纸牌,难道你不会觉得无聊?

我的回答是:是的!我不会觉得无聊。难道你就只能玩你所知的几种纸牌游戏?难道你就不会创造一些更搞笑的玩法?你们似乎觉得不太可能,但这又有什么关系呢!你一遍又一遍地玩纸牌,肯定能从中发现新东西或是一件新奇的事。

只要你反复去做一件事,那么你总能从中发现新知识。

走遍天下书为侣仿写(五):

如果让我驾舟环游世界

如果让我驾舟环游世界,并只能带一样东西供我娱乐,我必须会不假思索地说:我会带一台电脑。

电脑是我们身边不可缺少的工具,我们随时都能用上它。

比如我有一些航海知识还不明白,只要在电脑上一找,就能得到答案。它还能在无聊时、打发时间表,在网上看看书,玩玩游戏,听听歌

一台电脑就是一个知识的海洋,也是一个游戏和娱乐的天堂!

走遍天下书为侣仿写(六):

走遍天下画为侣

如果我要周游世界,我想带自己画的一幅画和一些颜料。

因为我本来就喜爱画画,首先,我会看看有什么地方画得不好,然后,我会用颜料涂上去,之后,我会问问自己的这幅画有什么特点,然后记在画上。

走遍天下书为侣仿写(七):

如果我独自驾舟环绕世界,如果我只能带来一样东西,我会选取一本我喜爱的书。

一本书!有人说:如果你坐船周游世界,到最后,你会对这本书完全正确厌烦,因为你看太多遍了。

这怎样会呢?你总会从一本书中发现新知识,它就像一块浸湿的海绵,永远也挤不完。首先,我粗粗看一遍书,大概了解到底讲了什么。然后再仔细看一遍,有好词佳句的就划出来。

看第三遍时,我会想主人公为何那样做,如果是我,我又会怎样做,结果会怎样样。最后一遍时,我会把故事编下去,直编到自己满意为止。所以,一本书我至少读四遍。每一遍都会有新的体验。

我想说,没有一个完美的世界,能像一本书,让我尽情遨游奔洒。

走遍天下书为侣仿写(八):

带着哆唻A梦游遍天下

假如我要乘舟游遍天下,假如我只能带来一样梦想中的东西,那你们的猜测我会带什么呢?一身功夫熊猫的好功夫,哈利波特似的魔法,还是

如果让我选取,我会回答:我想带一个哆唻A梦。

假设我有哆唻A梦发,我会让它变出许多东西:一个天气显示屏,一个水气球炸弹这些

东西能让我的这次旅途变得好玩、搞笑、新奇、不会下雨因此,我要带上哆唻A梦。

我快乐地与哆唻A梦玩,它不会使旅途寂寞。因此,我要带上哆唻A梦梦游遍天下!

走遍天下书为侣仿写(九):

带着相机走遍天下

如果我独自驾舟环绕世界旅行,我会选取一架照相机,一向伴着我。

在旅途中,我会用相机拍下精彩瞬间和美丽景色。休闲时我会翻阅以前拍摄的照片,回味当时的情景,并问问自己,为什么觉得这些风景美丽、个性。我会一遍又一遍地欣赏自己的作品,并寻找蕴藏在其中的奥秘

我用相机记录下了这次历险的经过,那些有好处的照片给我留下了深刻的印象。

带着相机周游世界,真像与另一个人同船而行!

走遍天下书为侣仿写(十):

带一架相机旅游

如果我独自驾舟环绕世界,我会带上一个相机!

相机?为什么带相机呢也许你有一连串的问题想问。我的回答是:因为我将把全部美景拍下来,做成一本相册。等以后再去翻开时,你会看到一张张不同风格的照片,有高山流水的、有峰峦雄伟的、有美丽淡雅的好像你又一次去环绕了世界,因此我会带一个相机。

仅仅一个相机,却记载了不同地方的美丽。

走遍天下书为侣仿写(十一):

走遍天下画为侣

有人问我:你独自环游世界,只有一样东西供你娱乐,你会选取哪一样?

我会说:我选取一本画册。

为什么呢?因为,我对宇宙的图片很感兴趣,我愿意把它看上几百遍,直到能够把它一模一样地画出来。

首先我会想,画家为什么选取这种景物来画?画中蕴藏着一种什么样的情感?

这多么像与另一个人同船而行。

走遍天下书为侣仿写(十二):

如果让我驾舟环游世界

假如我坐在舟里环游世界,我会带一本书去供自己娱乐,一位名人以前说过人如果没有血液,生命就会停止,人如果没了知识,头脑就会干枯。书,是知识的海洋,带给我们阅读的快乐;书,是智慧的城堡,让我挖掘学习的宝藏。如果你认真读书,就会发现学问的钥匙。书,是任何东西都无能可比的。

因此我要细细咀嚼这精神食粮。

走遍天下书为侣仿写(十三):

带悠悠球舟游天下

我喜欢悠悠球,所以想和它舟游世界。

当在船内,我会一遍一遍地发球,做杂技,而后收球。这样我就能够玩上2000多次,在

这些时间段里,我能够做双蝶飞舞,智能旋风、环游世界等;回到中国,我去参加比赛,我肯定是第一名。

走遍天下书为侣仿写(十四):

假如我坐船环游世界,我会带一本厚厚的加笔笔记本。它们能消除我的乏味吗?对此,我的回答是:是的,它们有许多作用,它们能够用来记事,把一些有意思的事永远地记在本子上。它们也能够用来画图,把你看到的或想到的画在本子上。不想写的时候还能够回过头来欣赏以前记录的东西,再修改一下。这样不是很不错吗?

走遍天下书为侣仿写(十五):

走遍天下猫为侣

如果你问我独自驾舟环绕世界旅行会选哪一样?我会毫不犹豫地回答:哆唻A梦。

如果我坐在自己的的小船里,有一只会说话的哆唻A梦在我旁边,我不会感到孤单。哆

唻A梦会陪着我,跟我聊天。在我饿的时候,它会从胸前百宝箱里掏出个热乎乎的三明治给我;当我渴的时候,它会掏出一瓶果汁给我总之,哆唻A梦对我来说还是很有用的。

如果是你独自驾舟环绕世界旅行,你会带什么?

走遍天下书为侣仿写(十六):

走遍天下歌为侣

你能够把一首美妙的歌唱上无数遍,因为你总能在这首歌里发现未感受到的情绪,作者此时的情绪,这首歌使你有什么感受这真像与另一个人同船而行。

走遍天下书为侣仿写(十七):

如果你环游世界会带什么呢?告诉你,我会带一本厚厚的画画本。

你每一天都画画不会厌烦吗?对此,我的回答是:不会,我绝不会厌烦。我会随时把身边的景物写下来或画下来,并反复修改,必须要到你满意的程度。有时我会把我想象出的画面用笔描绘下来。我也会做一下笔记,这天画的不好部分明天加以改正。

走遍天下书为侣仿写(十八):

走遍天下电子书为侣

如果你独自驾舟环绕世界旅行,如果你只能带一样东西供自己的娱乐,你会选哪一样?

如果你问到我,我会回答:我要带一本电子书!

电子书,有人感叹了,如果你乘舟走遍世界,一趟下来,肯定每个故事都熟悉得滚瓜烂熟了,甚至开始厌烦!

不对,只要事先在电子书里存很多故事资料,能够放工具书、旅行手册等等很难放完。并且,我会先读简介,了解大概资料;然后,一节一节细细品读;做完后,我还要看看自己的有没有收获和忽略什么,把收获的记在脑子里;最后,我会把自己的觉得精彩的部分再读一读。带着这此问题一遍遍读,是不会厌烦的。

电子书很薄,不像书一样又厚又重,这是我不带书的理由。

走遍天下书为侣仿写(十九):

走遍天下笔记本为侣

如果你独自驾自环绕世界旅行,如果你只能带一样东西供自己娱乐,你会选取哪一样?一本书,一个百音盒,还是一本笔记本

如果你问我,我会肯定的说:我会选取一本厚厚的笔记本!一本笔记本!我听到有人惊讶地叫道:难道你要在船上写许多自己的所见所闻吗?

我的回答是:是的,我愿意坐在我的船里,写着我新的感受和发现,首先,我会品味我刚刚的风景,比较一下有什么小差错,有差错的话立刻改正。就这样天天、次次地写,当航行结束时,我会在花园里翻着我的笔记本,别提有多开心了!

一本笔记本就是你同行的朋友,所以你必须要记笔记,使我们的学习更上一层楼。

走遍天下书为侣仿写(二十):

仿写《走遍天下书为侣》

假如你独自驾舟旅行,假如你只能带一样东西供自己娱乐,你会选取什么?一个八音盒、一盒扑克、还是一本书......似乎很难做出选取,如果你问我,我便会选取一本书。

我选取书的理由很多,比如:书籍能够帮我解闷;书籍能够使我放松等。我还能够告诉你们,书籍也是我的一位良师益友,还是一位能与我倾心交谈的朋友。

所以,我愿意自己在船上,去阅读那本书。首先,我会思考故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。然后,我会在脑子里把这个故事继续编下去,回过头来品味我最欣赏的一些片段,并从中找到我以前忽略的东西。做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子,然后再想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历......这真像与另一个人同船而行。

我读一本书后,还会将这本书中的好词摘抄下来,并联系生活实际来解决自己遇到的问题。

莎士比亚说:书籍是全世界的营养品。高尔基说:书籍是人类进步的阶梯。曹文轩说:一本好书就像一轮太阳。我认为:一本书像一把能开启成功之门的金钥匙,也是一位你能够与之交谈的好朋友。

《走遍天下书为侣读后感》

走遍天下书为侣读后感(一):

读完第三课,《走遍天下书为侣》这篇课文后,我十分震撼,作者如果真能做到,那就太厉害了,因为一本书既有大知识也有小知识,先把书读懂,在细细的品味着那些好词好句,也就是语文书中的你总能从一本书中发现一些新东西,不管你看了多少遍。

在那么多的好句中我最喜欢的那句是对此,我的回答是:是的,我愿意读上一百遍,我愿意读到能背诵的程度。和一本你喜欢的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。这两句话体现了作者爱书的程度,如果是我,我也会跟作者说的一样的。

有一次,我在家里觉得很闷,就找了好几本看过书来读,有:《冰封魔咒》、《永恒天使》、《星愿少女》、《麻瓜女生》和《姜饼小人与愿望树》,我翻了翻,觉得有收获了许多,上面还有很多好词好句,比如:亮晶晶、炫目、云开见日、沉闷、迷离、恍惚都很好。还有一些我以前从不注意的小标题,此刻,再翻出来一看,觉得十分生动,比如:刚才那美丽的水晶球,以碎裂成了尸体;随着夏天的身影越来越近,我已将愿望树淡忘;让我轻轻的说声你好;小王子驯养了狐狸,可还是离开了狐狸;黑压压的一群人蹲在美丽的烛光中,拊掌在心口。

读书是一件快乐的事情,首先,必须要选好书。

走遍天下书为侣读后感(二):

细读尤安艾肯女士的《走遍天下书为侣》,享受着不时从字里行间中透露出来的那份对书的喜爱之情,眼前不由出现了一幅幅令人神往的画面。

一切感受都是那么天真烂漫,令人回味,也许就是这引起了我心中的共鸣吧,因此我才会那样喜爱,尤其是作者以小孩的眼光看世界,读起来异常亲切,充满激情。

莎士比亚说:书籍是全世界的营养品。只要反复品尝这个营养品,才能真正品味出它的价值。尤安?艾肯也是这样的,她的一举一动告诉了我:读书只要从不一样的角度反复地读,就会常读常新,百读不厌。读书百遍,其义自见。每读一遍书,我们都会收获与上一次不一样的体验,寻找新的发现。

读了《走遍天下书为侣》后,我得到了一则启示:阅读,是一把钥匙,为我打开知识的大门;阅读,是一位向导,帮我找到智慧的源泉;阅读,是一架望远镜,让我看的很远很远。

走遍天下书为侣读后感(三):

书,是我们一切知识的来源。多看书,就是利用这个来源,促进我们精神的血液循环。

读完《走遍天下书为侣》这篇课文,我深深地体会到:书是一块口香糖,一块嚼来灂去总会嚼出新味道的口香糖。这块口香糖体现了多元素汇聚而成的天然口味酸(内疚、尴尬等)、甜(高兴、得意等)、苦(难过、痛苦等)、辣(刺激、兴奋等)。以四种味道为代表看出文中作者也与很多人一样喜欢嚼这种口香糖。对于作者的选取和文中那些感叹的人,我表示奇怪,要是对此刻的人来说,无疑会有百分之九十九点九会大力支持作者的选取。此刻有几个不是每一天拿本书爱不释手的,要说那些感叹的人此时又要被划为两类了:一类是不爱看书的那零点零零一;一类是对此产生怀疑并会问作者你不会对于一本书要背诵(或读上一百遍)而产生厌恶的感觉吗?的零点零零九。为什么这样分?因为第一类感叹的原因是因为他们本不爱看书,自然就会对作者的选取产生感叹;而这第二类呢,则是给人一种多疑的感觉,但他多半是喜欢看书的,而他的那小部分则是被看文字书的艰难感给侵占了,就是因为如此,才会问出那对于此刻人感觉无聊的问题。

真的是如书上所说的:从某种好处上说,读书是你自我的东西,因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

走遍天下书为侣读后感(四):

如果让你独自驾舟环绕世界旅行,如果只能带一样东西供自我娱乐,你会选取哪一样?一些可口的零食,一只小宠物,一个百音盒

如果有人问到我,我会毫不犹豫地回答:我会选取书。书?我似乎听到有人反驳,有人取笑了!真可笑!竟然选取一本书,有什么好?书很枯燥的!你就应选取一只小宠物!都没东西吃,看你还乐在哪里?

对于这些流言蜚语,我微微一笑,心想:读书乐趣可多了。读一本好书,就是穿越时空,这是多么美妙的事啊!翻开一本《安徒生童话》,就像是让你走进了一个美丽的童话世界中,有着惊险刺激的场面,有着幸福美满的场面,有着。总之,一个个都是身临其境。有的时候,我会为着悲惨的情节而流泪,然而我也会为坏蛋们得到应有的惩罚而大快人心。读书让我感受到了许多的情感,使我时不时地情绪化,给了我丰富的感情。你难道不想试一试吗?

读书的分数高。在写作时,会用许多的谚语、名句、成语,不是能为自我的作文添加许多语言美,让别人觉得你更富有文采,美感,自然老师批阅起来,也会连连点头觉得好而为此打了高分,这样自我成绩就高了。这样的好词佳句哪里来,还不是读书时摘下的,所谓不动笔墨不看书,所以我也有读书时用笔摘录的好习惯。

多读书,能够让你多增加一些课外知识。培根先生说过:知识就是力量。不错,多读书,增长了课外知识,能够让你感到浑身充满了一股力量。这种力量能够激励着你不断地前进,不断地成长。从书中,你往往能够发现自我身上的不足之处,使你不断地改正错误,摆正自我前进的方向。所以,书也是我们的良师益友。

因为有了书,你会觉得这次旅行是多么的有好处,他会成为走遍天下书为侣。

走遍天下书为侣读后感(五):

从小就喜欢看书,自从看了《走遍天下书为侣》这篇课文以后,对书更加深有感触了。

书,能够让你更加聪慧;书,能够让灵魂变得充实而丰富;书,能够让我们不再目光短浅书就是我们的另一个老师。

我还喜欢作者的读书方式先一遍又一遍的读这本书,思考故事中的人为什么会这样做,作者为什么要写这个故事;然后再把这个故事编下去,回过头来品味自我最欣赏的一些片段,并问问自我为什么喜欢它们;再读读其他部分,从中找到以前忽略的东西;最后还要列个单子。这种爱读书的精神实在是值得我们学习。

当我读到我会毫不犹豫地回答:我会选取一本书。的时候,我像其他人一样感叹了一本书!她选取了一本书!这就是她走遍天下之时选取的伴侣吗?真是难以置信!又读到是的,我愿意读上一百遍,我愿意读到能够背诵的程度的时候,我的心中自愧不如。天啊,读一百遍,对于读书来说简直是一种天文数字啊!我不禁佩服起那位作者起来。

书,是能带我们穿梭过去与未来的时光机,也是你的另一位老师。《走遍天下书为侣》这本书将使我终身受益。

《走遍天下书为侣》读后感范文300字(精选9篇)

《走遍天下书为侣》读后感范文300字(精 选9篇) 《走遍天下书为侣》读后感300字1 《走遍天下书为侣》作者周游世界务必要带一本书,可见书在作者心里的位置之深,好似朋友,又似家人,是一种妙不可言的比喻,朋友家人,人人皆有,而且感情深挚。充分表达了作者对书的喜爱。我也喜欢书,可是如果我周游世界,我却做不到只带一本书! 作者那么喜爱书,可以读上百遍,可以读到能背诵的程度。而现在我们读两三遍就厌烦了,我们和作者比,简直是天壤之别。如果我们从现在做起,利用空余时间,比如:下课了,吃完饭了,写完作业……都可以看一会书。我们如果人手一本书,世界就会减少一点污言秽语,多一片刻的宁静。 我看到作者的读书方法,再想想我自己,我不是囫囵吞枣,就是一目十行,可读过《走遍天下书为侣》后,慢慢学会读书时不但要细嚼慢咽,而且到精彩处打住之处,及时记下好词好句。 我觉得作者的眼光很高,作者的学习方法很好,而我非常喜欢读书,就是记不了整体,也许就是因为学习方法不对,读了《走遍天下书为侣》后,我从中得到了学习方法,收获很多,我一定会学习作者的读书方法,读好书,多读书!早

日成为祖国栋梁! 《走遍天下书为侣》读后感300字2 书,可以给你带来智慧;书,可以告诉你说不完的知识。读完一本书就像挖掘了一片财富,它是我们生活中的“营养品”。 读了《走遍天下书为侣》这篇课文,我受益无穷。这篇文章主要讲了:如果作者要环绕世界旅行,他会带上一本书,并做读书笔记。因为他觉得,每读完一次书都会获得新知识。 说到这里,我不禁想起今年发射成功的“神七”载人航天飞船。在发射之前,科学家花了多少精力去设计“神七”啊,他们只有天天读书,获得知识,才能设计出这样完美的飞船。如果没有书籍,我国的航天事业能更进一步吗? 这时,我脸红了,情不自禁地想起自己平日的表现:在家中只顾着看电视、玩电脑,爸爸妈妈叫我去看书,我不听,他们就批评我。我无可奈何地来到房间,不耐烦的打开书,恨不得把它撕成两半。可自从看了这篇课文,看了“神七”完美升降以后,我才知道书是多么的宝贵,是多么的重要,生活中不能少了它。 俗语说得好:“读书破万卷,下笔如有神。”是啊,读书只要肯去发现,肯去探索,一定能从中获得知识的。 《走遍天下书为侣》读后感300字3 今天语文课上,杨老师带我们学习了《走遍天下书为侣》这一课。同学们都深有感触,那么,我就来说一说我的感触吧! 首先我觉得读一本好书,可以净化人们的心灵;读一本好书,可以放宽人们的视野;读一本好书,可以让人们放松

走遍天下书为侣读后感

走遍天下书为侣读后感 走遍天下书为侣读后感 走遍天下书为侣读后感(一): 读完第三课,《走遍天下书为侣》这篇课文后,我十分震撼,作者如果真能做到,那就太厉害了,因为一本书既有大知识也有小知识,先把书读懂,在细细的品味着那些好词好句,也就是语文书中的"你总能从一本书中发现一些新东西,不管你看了多少遍。"; 在那么多的好句中我最喜欢的那句是"对此,我的回答是:是的,我愿意读上一百遍,我愿意读到能背诵的程度。";和"一本你喜欢的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。";这两句话体现了作者爱书的程度,如果是我,我也会跟作者说的一样的。 有一次,我在家里觉得很闷,就找了好几本看过书来读,有:《冰封魔咒》、《永恒天使》、《星愿少女》、《麻瓜女生》和《姜饼小人与愿望树》,我翻了翻,觉得有收获了许多,上面还有很多好词好句,比如:亮晶晶、炫目、云开见日、沉闷、迷离、恍惚都很好。还有一些我以前从不注意的小标题,此刻,再翻出来一看,觉得十分生动,比如:刚才那美丽的水晶球,以碎裂成了尸体;随着夏天的身影越来越近,我已将愿望树淡忘;让我轻轻的说声你好;小王子驯养了狐狸,可还是离开了狐狸;黑压压的一群人蹲在美丽的烛光中,拊掌在心口。 读书是一件快乐的事情,首先,必须要选好书。 走遍天下书为侣读后感(二): 细读尤安-艾肯女士的《走遍天下书为侣》,享受着不时从字里行间中透露出来的那份对书的喜爱之情,眼前不由出现了一幅幅令人神往的画面。 一切感受都是那么天真烂漫,令人回味,也许就是这引起了我心中的共鸣吧,因此我才会那样喜爱,尤其是作者以小孩的眼光看世界,读起来异常亲切,充满激情。 莎士比亚说:"书籍是全世界的营养品。";只要反复"品尝";这个"营养品";,才能真正品味出它的价值。尤安?艾肯也是这样的,她的一举一动告诉了我:读书只要从不一样的角度反复地读,就会常读常新,百读不厌。读书百遍,其义自见。每读一遍书,我们都会收

走遍天下书为侣教学设计

走遍天下书为侣教学设计 走遍天下书为侣教学设计 一、教学目标 【知识与能力】会认会写生字词,有感情地朗读文章,理清文章的写作顺序及内容。 【过程与方法】通过合作及品读把握作者以书为侣的理由及阅读的方法,并从中受到启发。 【情感态度与价值观】感受作者对阅读的热爱,培养爱书读书的好习惯。 二、教学重难点 深刻理解作者以书为侣的原因及阅读的方法,并从中培养爱书读书的兴趣和能力。 三、教学过程 (一)名言导入 同学们,让我们来说一说关于读书的名言吧。老师先来一句,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,说的是书籍中有无限的宝藏。(学生:书籍是人类进步的阶梯,说的是读书的重要性;读书百遍,其义自见,说的是阅读的.方法;书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲,说的是要多读书。)老师觉得大家的积累还是比较丰富,理解也有自己的心得,继续保持。今天我们也要去学习一篇关于读书的文章,我们一起以书为侣开启我们的旅行吧!(板书课题)

(二)初读感知 1.学生分享预习生字词预习成果,教师检查补充。 2.齐读课文,理清文章的表达顺序,并具体说说都有哪些内容。 (顺序:作者先是提出一个假设并自己做了回答,独自旅行会选择带一本书;然后给我们介绍了为何带一本书的理由;接着告诉我们她将如何读这一本书;最后总结、号召我们读书。具体的内容:作者说到自己选择一本书陪伴自己旅行,主要是因为一是作者对书有浓厚的感情,把书视为自己的挚友、家园,二是不管看多少遍,总能从一本书中发现新的东西。说到自己“一遍又一遍地读那本书”,作者的方法是:1.首先要带着思考去读,对书中的人物和故事多问几个为什么;2.学会欣赏品味,还要问自己为什么喜欢它们;3.反复阅读,找出自己忽略和疏漏的地方;4.做好读书笔记,理出自己有所收获的清单;5.由书推想作者,联想到作者的生活经历,人生阅历等。)(板书:以书为侣、理由、方法;朋友故园、发现新知;思考发问、细致品味、查缺补漏、罗列清单、想象作者) (三)深入研读 1.同学们,浏览全文,自由朗读,互相讨论一下,作者是怎样一步一步让我们理解文章的道理的。 (这篇课文篇幅短小,语言浅显,角度新颖,表达独特。作者通过层层递进的假设、设问、反问以及灵动鲜活的比喻,让我们理解了作者独自旅行,带一本书作为伴侣的缘由,深刻地领悟到一本书不管读多少遍,掌握一定的阅读方法,能做到常读常新。)(板书:层层假

《同步课时卷》人教部编版五年级语文(上册)3.走遍天下书为侣

3 走遍天下书为侣随堂基础练 一、我能把字写漂亮(看拼音,写词语)。 biān xiě hū luèɡǎn tàn pín wèi bēi s ònɡ diū qì línɡ xīnɡ jià zhōu 二、一锤定音(在带点字正确的读音后画“√”)。娱.乐(yú wù)某.人( mó móu ) 环绕.(ráo rào )似.乎( sì shì) 三、填字组词。 lǚ:()行伴()姓()()锅 yú : ( ) 快()乐富()()船四、写近义词和反义词。(课文中找答案)。 近义词:熟识()忽视()思索()反义词:陌生()放弃()结伴()五、择优录取(选词填空)。 环绕围绕缠绕 1.我独自驾舟()世界旅行。 2.栅栏被瓜藤层层地()着。 3.()2017年“两会”的问题,大家展开了讨论。 继续连续持续陆续 4.会议快开始了,大家()走进会场。 5.这个夏天()的高温增加了城市的用电量。 6.你已经()三次迟到了,到底是怎么回事儿? 7.这个问题不要再争论了,我们()开会。 课后巩固练 六、句子模仿秀(照样子写句子)。 1.你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?

你不会因为就吧? 2.一本你喜欢的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。 一本你喜欢的书就是,也是。 七、课文内容巧回顾。 作者以独自驾舟环游世界旅行,只能选择带一样东西娱乐的假设开始,引出自己的观点——“___________________________________。”作者把书分别比作____________________________,然后列举了读书的方式、方法,充分表达出了___________________________. 八、品读课文选段,回答问题。 所以,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。①()我会思考,故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。②(),我会在脑子里继续把这个故事编下去,回过头来品味我最欣赏的一些片断,并问问自己为什么喜欢它们。③我还会再读其他部分,并从中找到我以前忽略的东西。做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子。④(),我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。 一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。 1.在括号里填上恰当的词。 2.画线句子是选文第一自然段的_________,这段话是按照先_______后_______的顺序来写的。标序号的句子分别对应哪一种读书方法?请选择后填在横线上。品味欣赏总结收获寻找新知思考内容 ①:_______ ②:_______ ③_______ ④_______ 3.“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”人们常用这句话来表达阅读同一作品的不同见解,你能从文中找出和这句话意思相近的语句吗?用“~~~”画出来,并说说你对这句话的理解。 _____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 4.你平时是怎样读书的?请简要介绍一下你的读书方法。

课文《走遍天下书为侣》教案范文

课文《走遍天下书为侣》教案范文 课文《走遍天下书为侣》教案范文 1、认识4个生字;正确读写伴侣、娱乐、百音盒、一趟、背诵、零次、编写、某种等词语。背诵自己喜欢的段落。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,把握主要内容,作者对阅读的热爱,并爱到启发。逐步培养学生“以书为侣”的阅读习惯。 3、通过多种形式的读,领悟作者的观点,体会假设、设问、反问、比喻等的表达效果。 4、阅读《神奇的书》,感悟比喻,拟人表达方式的妙处。交流名人读书名言,增加语言积累。继续开展阅读的综合性学习。 1、重点: ⑴把握主要内容,体会作者的感情。 ⑵继续开展读书的综合性学习。 2、难点:

理解反复读一本书的原因和方法。 1、让学生搜集名人读书的故事或读书名言。 2、把相关的句子制成课件或写在小黑板上。 两课时。 一、谈话引入,激趣导入 1、同学们,如果有这样一个机会,让你独驾舟环绕世界旅行,如果你只能带一样东西借自己娱乐,你会选择什么呢? 2、大家谈得都不错,有这样一个人,她说(出示):如果你问到我,我会毫不犹豫地回答:“我会选择一本书”。 ⑴理解“毫不犹豫”。这个词告诉我们什么? ⑵朗读体会。 3、这个“我”是谁?

(教师简要介绍人物资料) 这篇文间是她在1974年为国际儿童图书节所写的献辞,让我们一起来感受这份感人至深的献辞! 出示课题《走遍天下书为侣》。 4、朗读课题,解读课题: ⑴指名读,理解“侣”在课题的意思。 ⑵读了这个课题,你心中有什么问题? 二、初步感知,了解内容 1、带着问题自由朗读课文。 2、反复朗读难读的段落。 3、指名分段朗读,师生共同纠错。

4、概括课文内容。 三、读书交流,探究体验 1、作者为什么会如此毫不犹豫地选择一本书作为环游世界的伴侣?现在,让我们深入到课文的'字里行间,来细细体会其中的道理。 默读课文,划出自己感受最深的句子。 2、全班交流作者为什么书作为自己伴侣的原因。 3、书像她的一个朋友,一个家为什么呢? 出示: 你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?……你每天都回家,可不管过了多少年,你还会说:“我怎么没注意过,灯光照瘦那个角落,光线怎么那么美!” ⑴自由练习读。

走遍天下书为侣 教案教学设计

走遍天下书为侣教案教学设计学习目标 1.认识“侣、娱”等4个生字,会写“侣、娱”等9个生字. 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第7自然段. 3.理解课文内容,体会读书乐趣,学习一些读书方法. 教学过程 课前准备 1.生字词卡片. 2.抄有重点词句的小黑板. 第一课时 谈话导入,激发兴趣 1.一本好书,蕴含着丰富的知识和美好的情感.古今中外有成就的人,都喜欢阅读,从童年时的“窃读”,到季先生对读书的见解,可以看出他们都善于从书中汲取营养.今天,我们学习第3课“走遍天下书为侣”. 2.齐读课题.释题.(侣:伴侣.) 3.用自己的话说说课题的意思. 朗读课文,整体感知 1.自由读课文,读准字音,读通句子,不理解的词语做上记号. 2.指名分自然段读课文,正音. 3.提出不理解的字词,大家帮助解答,或查字典,或联系上

下文理解. 4.默读课文,想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么,在书上作批注. 再读课文.理清层次 1.小组合作读课文,交流:作者选择一本书陪伴他旅行的理由;作者“一遍又一遍地读那本书”的方法分别在课文的哪些段落. 2.齐读课文第5自然段,与大家交流读懂了什么. 3.课件出示关键句子: a.“你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家.” b.“你已经见过朋友一百次了,可第一百零一次再见面时,你还会说:’真想不到你懂这个! ‘” c.“你每天都回家,可不管过了多少年,你还会说:’我怎么没注意过,灯光照着那个角落,光线怎么那么美!’” 把这些句子多读几遍,再充分说说自己的感受.(鼓励学生畅所欲言,抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”,发表不同的见解.) 4.齐读第6自然段,联系上下文说说“新东西”指的是什么. 5.有感情地朗读第4~6自然段,再次感受作者选择一本书陪伴自己旅行的理由. 第二课时

走遍天下书为侣作文500字

走遍天下书为侣作文500字 【第1篇】 如果你独自架舟环绕世界旅行,如果你只能带一样东西供自己娱乐,你会选择哪一样呢?一副美丽的图画,一本有趣的书,一盒扑克牌,一个百音盒,还是一只口琴…… 这,似乎很难做出选择。 但是,如果你问到了我,我就会毫不犹豫地告诉你我的答案:“我会选择一本书!” 一本书?我听到有人感叹了:这一趟下来,你可以把他读上一百遍,一千遍,最后,你可以把他背诵下来了。不过这样你难道不会觉得这样很枯燥吗? 对此,我的想法是,这怎么会呢!这是不可能枯燥的,这简直是一个天大的笑话,只是——并不怎么好笑。因为,从每本书、每篇文章、每一个段落里,你都可以发现你从来没有发现过的东西,因为你

读的时候会有一些忽略和遗漏,所以不论你读一本书读过多少遍,你还是可以从中发现别的东西。 比如:四年级下册中的一篇课文《夜莺的歌声》,老师让我们找出,可以表现小夜莺非常机灵的句子。我们班大多数人都是找的他与德国军官的对话,而我,找的是他穿的衣服的颜色,和树叶差不了多少,这有助于小夜莺在树林中巧撤。 所以,一本你喜爱的书,就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。这,便是我为什么要带书的原因了。 【第2篇】 书就像香醇的老酒,百喝不厌;书就像美妙的音乐,愉悦心灵;书就像冬日的炉火,温暖亲切。 假如我独自旅行,我也年会像作者一样不假思索地带一本书。 我可以把它读上千遍,因为那眼睛看起来最舒服的白色长方形纸,已经在我心目中引起了一种幻觉,让我以为这书是一个逃免了时间之摧残的遗民。

还有那些新鲜的词语,色香味俱全的句子,调和成的美味文章。书的每个字都想有魔法,吸引着我的眼球。 孤单时候,舒适陪我玩的朋友;郁闷的时候,书是照在心中的阳光;失意的时候,书是点然我自信的熊熊烈火。 书可以沐浴精神,给心灵洗礼;书可以撞击心灵,激发灵感;书可以带你到林中散步,脚下有鲜亮的蘑菇,耳边又欢快的鸟鸣。 阅读及创造,或厚书读薄,或薄书读厚,总而读出一个新的天地,新的自我。 【第3篇】 如果有一天我要周游全国的时候,我会选择一本书当我的伴侣。这样,我就不会孤单和寂寞。 法国的孟德斯鸠曾经说过;“爱好读书,就能把无聊的时刻变成喜悦的时刻。” 我如饥似渴地读书时,常常忘了吃饭,忘了睡觉。书,是我形影不离的好朋友。它不仅能让我懂得许多知识,有了丰富的词汇,还能

人教版五年级上:《走遍天下书为侣

人教版五年级上:《走遍天下书为侣 》教学设计学习目标 1、借助工具书或拼音认识“侣、娱”等4个生字,会写“侣、娱”等9个生字.会正确听写“伴侣、娱乐百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。 2、正确、流利、朗读课文,读出作者对书的热爱之情,读出第一自然段设想,并融入自己的感情。背诵课文第7自然段. 3、默读以作者假想为线索,理清脉络,用自己的话说出主要内容体会说明方法及表达方式。 5、深入学习后,找出相关的句子,感受作者对阅读的热爱。 6、.理解课文内容,体会读书乐趣,通过动手、动笔明白一些读书方法。培养阅读习惯 重点:把握主要内容,体会作者情感。 难点:理解反复读一本书的原因和方法。 课前准备 1.生字词卡片. 2.、课件 评价方案设计: 1、目标1的字词学习,通过检查读词读文的方式进行了解和重点指导要求读准词语读音,听写“伴侣、娱乐”等。 2、目标2朗读课文,第一课时解决,通过指名读生词、长句、难句使80%学生达到读得正确、流畅,通顺,第二课时在深入读文的基础上通过自主、指名反复朗读、读悟结合、同学评价、教师点拨评价的方法使80%以上的学生能读出热爱、感叹、惊奇。

3、目标3概括主要内容,可通过课堂观察看学生能否用自己的话通顺、连贯说出文章大意。 4、默读后,通过观察,结合文中语句说出选择一本书陪自己的理由及方法,并摘抄重要语段。 5、目标5通过课堂观察学生交流,教师点拨,完成。 6、放在课下,平时课堂上注意积累。 第一课时 一、谈话导入,激发兴趣 1.一本好书,蕴含着丰富的知识和美好的情感.古今中外有成就的人,都喜欢阅读,从童年时的“窃读”,到季先生对读书的见解,可以看出他们都善于从书中汲取营养.今天,我们学习第3课“走遍天下书为侣”. 2.齐读课题.释题.(侣:伴侣.) 3.用自己的话说说课题的意思. 二、朗读课文,整体感知 1.自由读课文,读准字音,读通句子,不理解的词语做上记号. 2.指名分自然段读课文,正音. 3.提出不理解的字词,大家帮助解答,或查字典,或联系上下文理解. 4.默读课文,想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么,在书上作批注. 三、再读课文.理清层次 1.小组合作读课文,交流:作者选择一本书陪伴他旅行的理由;作者“一遍又一遍地读那本书”的方法分别在课文的哪些段落. 2.齐读课文第5自然段,与大家交流读懂了什么.

《走遍天下书为侣》的读后感300字8篇

《走遍天下书为侣》的读后感300字8篇当前位置:日记300字 > 读后感 > 《走遍天下书为侣》的读后感300字8篇发布于 2020年03月17日分类:作者:书籍是人类进步的阶梯,自从我读了《走遍天下书为侣》这本书时,我被深深吸引住了,我连续读了几遍,眼前仿佛真的出现了一副生动的画面:一个小女孩把一本书抱在手上,坐在小船上,蓝蓝的天空,海鸥在蓝天飞翔,多美啊作者将书喻为朋友和家,的确是一种妙喻,朋友和家,人人都有,天天相见,但感受却不同,每天都有新的发现,新的收获;如果没有朋友和家人,我们将会迷失生活的方向,不知道怎样面对生活。作者反复列举了“一遍遍地读一本书”的感叹,也是教我们读书的方法,读书应该从不同的角度去读,细细品味,用心的琢磨,才能有所收获,才能读得津津有味。作者说世界上没有两个人会用同一种方式读同一本书,我们班有四十个同学,也就有四十种读书方式,我相信我们班的同学读了这篇课文,每个人肯定会有不同的感受。书是一个人最好的朋友,我要多读书,读好书,好读书,让书陪伴我一生,我相信自己,一定行。今天,我学了一篇课文,名叫《走遍天下书为侣》,它对我有了深深的启示。这篇课文以独自环绕世界旅行,只能带一样东西娱乐的假设开始,引出了“以书为侣”的观点。进而说明了反复读一本书如老友重逢,每日回家,故地重游,总会有新的发现,新的收获,新的惊喜,表达了作者对读书的挚爱以及用自己的读书方式,将书读精的独特见解。作者说的没错,书的确像一位伴侣一样,不论你去哪里,它的知识就跟随到哪

里。只要你去看它,每天都会发现新的东西,不管你看过多少次,但在我的眼中书不仅仅是伴侣,它还是一位让你终身受益的老师,你可以在知识的海洋里漫步。这篇课文给了我启示:我也要像作者那 样读书,每天用不同的角度去看书,仔仔细细的读书,慢慢的回味,找到以前忽略的地方,再回想一下从中学到的东西,这样才能真真正正的读好一本书。是的,热爱读书吧!以书为侣,其乐无穷啊!读了《走遍天下书为侣》这篇课文,使我深受感动。《走遍天下书 为侣》里面作者把书当作自己的伴侣,当作自己的家。作者的这种读书方法是把书一遍又一遍地读,再思考各种问题后,阅读其它部分,找到以前忽略的东西,然后把从书上学到的东西列个单子,最后进行想象。本来,我很讨厌读书的,但自从读了《走遍天下书为侣》 这篇课文,让我感受到了作者非常喜爱读书的这种精神值得我们学习。从此,我也把书当作我最好的朋友。有一次,星期六晚上,我早 早地把各科作业完成,觉得很无聊,就去看电视,拿着遥控总是按不停,没什么好看的,就把电视关掉,但突然想到,老师每天都还有布置一个作业——看书。我走进房间,把们轻轻地关掉,在书架上拿一本课外书看,坐到椅子上看书,慢慢地品尝看书地乐趣。过了很久,妈妈走进来,叫了我几声,我却还沉浸在看书的乐趣中。可是,妈妈把我正看得津津有味的书合上去,并说:“很晚了,先睡觉,明天要看还有时间的。”我随口就答应了。但是,我还是想再看几篇后才睡。妈妈出去后,我继续看。又过了很久,我觉得很困,想去睡,就把书合上。看了时钟,我吓了一跳——十二点,现在真的已经很晚了。我

五年级语文:《走遍天下书为侣》教案(示范文本)

( 语文教案 ) 学校:_________________________ 年级:_________________________ 教师:_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 五年级语文:《走遍天下书为侣》 教案(示范文本) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.

五年级语文:《走遍天下书为侣》教案(示 范文本) 教材分析: 《走遍天下书为侣》是人教版新课标实验教材第九册第一单元中的一篇课文。它介绍了作者环绕世界旅行只带一本书上路的原因和读书方法。告诉我们要与书为友,以书为侣;善于读书,常读常新,其乐无穷,充满了人文情怀。文章紧密围绕教材本单元的专题“我爱阅读”编排,短小精致,角度新颖,比喻、假设、反问等独特灵活的表达方式,能进一步激发学生阅读兴趣,培养学生良好阅读习惯。 教师应在语文教学中引导学生在感悟、积累与运用的实践中学习语文。《语文课程标准》中要求:语文教学应重视读中感悟,读中积累,以读促写。我们在教学中应加强教学内容的整个与课内外的

融合,努力让学生把读与悟、读与写、读书与活动结合起来,让学生在语文实践中感受作者“爱书、爱读书”的热情,体悟读书的方法,享受读的乐趣,让学生对读书充满兴趣。 教学目标: 1、认识4个生字,会写9个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵并抄写自己喜欢的段落。 3、把握主要内容,体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法,并受到启示。 4、感受作者对阅读的热爱,继续开展关于阅读的综合性学习,逐步培养学生阅读的习惯。 教学重点: 整体把握文章主要内容,体会作者情感,开展读书的综合性学习。 教学难点: 理解作者反复读一本书的原因和方法

《走遍天下书为侣》试讲稿

《走遍天下书为侣》试讲稿 一、解题导入,激发兴趣 师:上课!同学们好,请坐!今天,我们一起学习一篇新课文,谁来读题? 师:读的很好!注意“侣”字的读音,课题是什么意思呢?有同学说是走遍天下,书是我的伴侣。嗯,大家由这个题目再猜猜看,课文可能会写些什么呢? 师:哦,写关于读书的话题,可能写让我们以书为伴,也可能告诉我们读书会有哪些好处。那是不是你们预测的这样呢?让我们走入文章寻找吧! 二、分析1-3段,理解作者的选择 师:首先,让我们走进课文1-3自然段,边读边想这三段合起来在说一个什么意思? 师:大家发现没有,如果把第1段的第一句话和第3段的最后一句话连在一起,就是这部分内容的最好概括了。谁来读读这两句话?来,请你。

师:聪明的同学,只要改变这两句话中的一个字,就可以准确概括三段的意思。对啦!如果我独自架舟环绕世界旅行,我会选择一本书。真棒!作者要表达的就是这个意思,那她为什么不开门见山、直截了当地把自己的观点说出来呢? 师:你说作者是把别人的选择跟自己的选择对比,来突出自己的选择。那别人的选择有哪些?一幅美丽的图画、一本有趣的书、一盒扑克牌、一个百音盒、一只口琴。而作者的选择却是—— 师:对,一本书。这里先写别人的选择,再写自己的选择,这就叫对比。一对比,就突出了自己的选择,突出了“选择一本书”这一点。 三、研读4-6段,领悟读书收获 师:那么,作者为什么要选择一本书呢?请大家默读4-6段,思考:选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么? 师:来,你说。请你。你来。大家听出来了吗?刚才几位同学的回答,就是说,作者选择一本书的理由其实就是第6段中的这五个字——发现新东西。

史记读后感12篇

《史记读后感》 史记读后感(一): 史记读后感 这一段时间,我一向在读《史记》这本名著。它不像有些书华而不实,《史记》这本书很吸引人,爸爸妈妈和我争着看。 《史记》这本书的作者司马迁忍辱负重,真实地记录了中国朝代的兴替,恰当地评论了历史人物的功过是非。仿佛再现了历史社会画面。书中有许多我们认识的人物,如孔子、晏子、廉颇、蔺相如、屈原等,记叙了黄帝以来的传说、商周的史迹、春秋战国时期的动荡、秦的兴衰、汉的建立和巩固,时间跨越了三千多年。 读了这部伟大的史学巨著,我想到了很多。我的见解不可能和专业人员相比,但是我的真实体会。我的体会有两点,第一点是古代的君王分两种,一种是一心为民的君王,一种是贪图利益、沉迷于酒色之中的君王。而最后的结果就是一心为民的君王,受到百姓的热爱和后人的赞扬,而后者则让百姓唾弃,最终致使国家灭亡。虽然经历了几千年,但道理是一样的,我们常在电视上看的那些贪赃受贿的官都会受到法律的制裁。 我的第二点感受是在春秋战国时期,老百姓不能过上安稳的生活,每一天都有战争。各国诸侯你挣我抢,都想一统天下,而不顾及百姓死活。没了钱,就加大税款;没了粮,就逼迫百姓交粮食;没了打仗的人,就到各家各户去找年轻力壮的人。弄得百姓妻离子散、民不聊生。 然而,我们此刻的生活多么完美。不用担心发生战争,不用怕吃不饱穿不暖。在这种环境中,我们更要努力学习。 这就是我读《史记》的感受,期望大家也看一看这本史学巨著。 史记读后感(二): 史记读后感 书是人类世界的瑰宝,人类的进步离不开他的存在。高尔基以前说过:书是人类进步的阶梯。所以,人类离不开书。这天,我就向大家介绍一本书。它的名字叫做《史记》。《史记》是由我国伟大的史学家、文学家司马迁用一生的心血写成的,都收集了《史记》中的最精华的部分。让人读起来朗朗上口,很受人们喜爱。而且文中的几个故事多事都是真实的历史事件。那些故事使人一读就引人注目。这次,我就读一个故事给大家听听。 伟大的爱国诗人屈原大家都明白吧!但是大家并不会十分的了解他的为人,

《走遍天下书为侣》要点梳理

学校:五年级班姓名: 3《走遍天下书为侣》要点 一、本文是一篇说理性散文,“形散神不散”是本文的特点。 二、课文解读 本文从一个全新的角度提出了将一本书读精──“一遍又一遍地读”。作者以独自驾舟环绕世界旅行,只能选择带一样东西娱乐的假设开始,引出自己的观点。然后以新鲜的比喻,即反复地读一本书,如老友重逢,每日回家,故地重游,总会有新的发现,新的收获,新的惊喜,来说明选择的理由。然后继续假设,列举了“一遍又一遍地读”的方式和方法,只要从不同的角度反复地读,就会常读常新,百读不厌。 作者通过层层递进的假设和设问、反问,灵动鲜活的比喻,以推理的方式层层剥笋地表达了自己的观点:你总能从一本书中发现新的东西,不管你看过多少遍。 三、重点句子的理解。 ①你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。 作者将书喻为朋友和家,的确是一种妙喻。朋友和家,人人皆有,而且感情深挚,充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见,家日日都回,却不会生厌,反而有新的感觉,新的收获。以常见的事物为喻,生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新,百读不厌。 ②这真像与另一个人同船而行。 这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读:1.理解故事内容。2.揣摩写作目的。3.续编故事。4.品味写法。5.积累所得。无论怎样读都能读得津津有味,收获颇丰。书,不是枯燥的、呆板的,而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应,相对照。 ③一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。 “故地”,指书已读多遍,了解并熟悉;“想去就去”,是说方便,随心所欲,想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家”,“这真像与另一个人同船而行”,到现在的“就是”“也是”,愈加表达了作者对书浓郁的情感,对一本书喜爱到百读不厌的程度。 ④从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。 “一千个读者就有一千个哈姆雷特”,这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法,收获也是独特的。以自己的方式阅读,对书有独到的见解,才能使书真正内化为自己的东西。 四、重点词语理解 毫不犹豫:一点也不迟疑,坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上,自己会坚决地选择一本书,表达了对书喜爱的程度,鲜明地亮出了自己的观点。

五年级上册课文必备课文

五年级上册课文必备段 1、背诵第3课《走遍天下书为侣》段落 所以,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。首先我会思考,故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。然后,我会在脑子里继续把这个故事编下去,回过头来品味我最欣赏的一些片段,并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分,并从中找到我以前忽略的东西。做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子。最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。 2、背诵5《古诗词三首》 泊船瓜舟王安石 京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸,明月何时照我还? 《秋思》张籍 洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。 《长相思》纳兰性德 山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。 风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声 3、背诵第6课《梅花魂》段落 “是啊,莺儿,你要好好保存!这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春暖才开花。他却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开地愈精神,愈秀气。他是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!” 4、背诵《鲸》段落 鲸跟牛羊一样用肺呼吸,这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样;等肺里吸足了气,再潜入水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。不同种类的鲸,喷出的气形成的水柱也不一样:须鲸的水柱是垂直的,又细又高;齿鲸的水柱是倾斜的,又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状,就可以判断鲸的种类和大小。 5、《新型玻璃》的几种名称 夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吃音玻璃

走遍天下书为侣读后感500字6篇

走遍天下书为侣读后感500字6篇 走遍天下书为侣读后感500字作文(1) 《走遍天下书为侣》这篇*是英国著名作家尤安·艾肯的作品。我百读不厌,而且每读一次都会有新的感受和收获。 这是一篇蕴含着许多道理的*,形容书永远是我们“最好的朋友”,永远是一处“随时想去就去的故地”。读后,我对“读万卷书,行万里路”这句至理名言有了更深刻的体会。书是可以买的,而书中知识的掌握度就是你自己的活儿了。知识是靠自己获得的。 “你总能从一本书中发现新东西,不管你看过多少遍。”*中的这句话让我受益匪浅。是呀,“书中自有黄金屋”、“书中自有颜如玉”这些话说的多好哇!在我的眼里,书就是一座资源丰富的“宝地”,只要你肯开去发,去寻找,它就会给你带来双倍的回报。 再看看我吧,我就是一个不折不扣的“小书虫”。在空闲之余,我最爱的就是捧着书去“寻宝”了。下到《神秘的女老师》、《淘气包马小跳》之类的儿童文学书,上到《红楼梦》、《三国演义》之类的世界名著,全都是我“虎视眈眈”的对象。我的阅读笔记、好词佳句积累本,已经有足足三本了呢!

书,它是一位老师,是一个能带你上天入地、回古访今的时光机,是一把打开知识宝库的钥匙,更是……总而言之,读了这篇*,多读书,读好书,会读书变成了我永远的追求! 走遍天下书为侣读后感500字作文(2) 今天,我读了英国作家尤安。艾肯的*《走遍天下书为侣》。读完后,我感慨万分。 《走遍天下书为吕》这篇*讲的是作者想要带一本书独自架舟环绕世界旅行,作者在这本书中详细地分析了反复读一本书的好处,解析了如何反复读,表达了作者对书的热爱以及对阅读执着的追求。 读完后,我就想:作者环绕世界旅行这一趟下来,岂不是要读一百遍? 想了很久,我终于明白,这正是所谓的“读书百遍,其义自见。” 作者尤安。艾肯说:“我们不会因为见过以前的朋友就不愿再见到他们了,我们不会因为熟悉家中的一切就弃家而去。”是的,我们喜爱的书就是我们的良师益友,正所谓“书相伴如智者同行,书为侣似益友同路”。书就是我们的精神粮食。 这篇《走遍天下书为侣》,使我受益无穷:书无论读上多少遍,都可以发现新的知识,不同的时候读出来的知识点不同,感

五年级语文省优课赛课堂实录之一:《走遍天下书为侣》(教学实录)

小学语文标准教材 五年级语文省优课赛课堂实录之一:《走遍天下书为侣》(教 People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link. 学校:______________________ 班级:______________________ 科目:______________________ 教师:______________________

--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 五年级语文省优课赛课堂实录之一:《走遍天下书为侣》(教学实录) 课前谈话: 教师以诗为“谜面”,让学生猜猜这首诗当中写的是什么节日。 如:月上柳稍头,人约黄昏后。——元宵节 说说还有哪些重要的节日。 再来猜猜:四月一日是什么节日?——愚人节 四月二日什么节日?(世界儿童图书节) 开始上课: 一、引出课文 在1974年的世界儿童图书节上,世界著名女作家尤安﹒艾肯做

了献词:如果你独自架舟进行世界旅行,如果只能带一样东西,你会带什么?她带的是一本书。以此做为献词的题目——走遍天下书为侣。(板书课题) 理解课题侣让你想到了哪些词语 整个课题是什么意思。 一起读课题 二、自读课文 注意文中的生字新词,将课文读正确,看看课文写了哪些内容谁愿意先来交流,课文写了哪些方面的内容。 生:我愿意带着书独自旅游 生:书就像你的朋友你的家,你不会因为见他一百次而不愿意再见他一次 课文写了作者为什么要选择书陪伴自己进行旅游的理由。 作者是如何读书的。——她一遍又一遍读书的……生:方法 三、走进课文。 1、要了解作者文中的内容,就要走进作者创设的情景当中

《走遍天下书为侣》课堂实录

《走遍天下书为侣》课堂实录 课前谈话: 1、 游戏(老师说一句诗,学生来猜节日): 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。一 一重阳节 爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。一一春节 人有悲欢离合,月有阴晴圆 缺。一一中秋节 月上柳梢头,人约黄昏后。一一元宵节 2、 其实我们刚才猜的这些节日,都是一一传统节日 一年的很多日子都是节日,今天就是一个节日一一国际消除贫困日, 你说重要吗 你 还知道哪些节日? 生: 国庆节、三八妇女节、五一国际劳动节、六一国际儿童节 师:还会想到什么节日? 生:清明节、9月10日教师节 师:你没有忘记我们老师的节日。同学们,我再给大家猜 2个。4月1日?第二 天4月2日是什么节日?老师把它写下来,你们看仔细了。 师板书:世界儿童图书节 每年,安徒生获得者要做一个讲座。 一、 感受作者义无返顾的选择 1、 揭题、解题 师:在1974年的世界儿童图书节上,英国著名女作家尤安艾肯,她作了热情洋 溢的 献辞,在献辞中她做了一个有趣的假设。如果……如果你只能带一样东西供 自己娱 乐,你会选择什么呢? 她选了一本书,并且以此作为献辞的题目,那就是一一生:走遍天下书为侣 师:老 师把题目写下来,请大家认真地看。 师:侣是一个生字,很有意思,右边紧挨着 2个口,看到侣字你会想到什么? 生: 伴侣、情侣 师:你会想到哪些四字词语? 生:形影不离、情比金坚 你的词汇量非常丰富 师: 比如“如影相随”把这些词语放到题目中去,你会怎么理解课题? 师:理解到了这 里,谁愿意来读读题目。让我们一起来读 师:课文都已经预习了是吗?课文围绕“走遍天下书为侣”至U 底写了哪些内容 呢?注意把生字读准了,课文读顺了。 学生交流。 2、 初次读课文,我们要抓住课文主要内容;深入学习课文,我们就要尽量走进 作者 创设环境中,去体会作者的情感。现在让我们走进作者创设环境中。 她要去 环球旅 行,要多少时间呢? 出示资料: 麦哲伦完成人类历史上第一次环球航行用了整整 日本一位71岁老翁独自完成环球航行历时234天。 2019年,中国人首次完成帆船环球航行历时 二、 感知作者以书为友的理由 1、创设情境,质疑:你们心中是否有什么想问问作者? 师:跟随这一叶孤舟到达这 茫茫大海 3年。 185 天。

《走遍天下书为侣》优质教学设计

《走遍天下书为侣》优质教学设计 《走遍天下书为侣》优质教学设计5篇 作为一名教学工作者,时常需要准备好教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面整理的《走遍天下书为侣》优质教学设计,仅供参考。 《走遍天下书为侣》优质教学设计篇1 知识与技能: 1、认识4个生字,会写9个生字。正确读写”伴侣、娱乐、毫不犹豫、一趟、背诵”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵并抄写自己喜欢的段落。 3、把握主要内容,体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法,并受到启示。 过程与方法: 1、整体把握主要内容。 2、在朗读中体会情感。 情感态度与价值观: 感受作者对读书的热爱,继续开展关于阅读想综合性学习,逐步培养阅读的习惯。 教学重点: 整体把握文章主要内容,体会作者情感,开展读书的综合性学习。

教学难点: 理解作者反复读一本书的原因和方法 课前准备: 1、布置学生搜集读书名言,回顾自己曾经读过的一本书,想想自己阅读经历与方法。 2、教师整理部分读书名言与读书方法,课件出示生字,一些重点句子及训练的句式。 教学过程: 第一课时 一、激发兴趣,导入新课。 同学们,如果有这样一个机会,让你独自驾舟环绕世界旅行,只能带一样东西供自己娱乐,你会选择什么?为什么? 二、释题明意,质疑问难。 1、齐读课题,“侣”是什么意思?(伴侣、同伴)课题是什么意思? 2、质疑课题。(为什么要选择书为自己的同伴?) 三、初读课文,识字读句。 1、初读课文。 师:下面,请大家自由大声地朗读课文,用自己的方法把生字新词读准确,并把句子读通顺,读完后,把生字新词画下来,标下段落序号。 2、认字读词。 四、整体感知,自读自悟。 1、整体感知。

人教版《走遍天下书为侣》教材理解

人教版《走遍天下书为侣》教材理解 一、教材解读 1.课文简说。 品读课文,脑海中逐渐浮现出一幅生动的画面:一个人独自驾舟环绕世界旅行,在苍茫的大海上以书为侣,享受着阅读的乐趣。面对漫长枯寂的旅程,作者毫不犹豫地选择带一本书上路。书如友,书似家,每读一遍都像故地重游,会有新的感受:用自己的方式反复地读一本喜爱的书,真像与一个朋友同船而行。 见多了博览群书的高论,本文从一个全新的角度提出了将一本书读精--”一遍又一遍地读”。作者以独自驾舟环绕世界旅行,只有选择带一样东西娱乐的假设开始,引出自己的观点。然后以新鲜的比喻,即反复地读一本书,如老友重逢,每日回家,故地重游,总会有新的发现,新的收获,新的惊喜,来说明选择的理由。然后继续假设,列举了“一遍又一遍地读”的方式和方法,只要从不同的角度反复地读,就会常读常新,百读不厌。 这篇课文篇幅短小精致,语言浅显易懂,角度新颖,表达独特。作者通过层层递进的假设和设问、反问,灵动鲜活的比喻,以推理的方式层层剥笋地表达了自己的观点:你总能从一本书中发现新的东西,不管你看过多少遍。 选编这篇课文的意图,一是引导学生把握主要内容,体

会作者走遍天下书为侣的原因和方法,感悟作者对读书的热爱,并受到启发;二是体会作者是怎样表明观点的,他的说明方法及表达方式,体会假设、设问、反问、比喻等的表达效果,增加语言积累;三是进一步开展综合性学习活动。本文教学的重点是:把握主要内容,体会作者的情感。教学的难点是:理解反复读一本书的原因和方法。 2.词句解析。 (1)对句子的理解。 ①你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。 作者将书喻为朋友和家,的确是一种妙喻。朋友和家,人人皆有,而且感情深挚,充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见,家日日都回,却不会生厌,反而有新的发现,新的收获。以常见的事物为喻,生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新,读而不厌。 ②这真像与另一个人同船而行。 这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读,无论是理解故事内容,揣摩写作目的,续编故事,品味写法,还是积累所得,都能读得津津有味,收获颇丰。书,不是枯燥的、呆板的,而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应,相对照。 ③一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你想去就去

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