《伟大的抗日战争》教学设计

《伟大的抗日战争》（人民版）教学设计

一教学目标

（一）知识与能力

1结合初中所学的相关知识，通过教材所提供的文字和图片资料等，进一步了解和掌握侵华日军在中国犯下的滔天罪行：如“九一八事变”、“七七事变”、“八一三事变”、“南京大屠杀”、细菌战、毒气战和许多大屠杀惨案。

2了解和掌握中国军民在日本帝国主义侵略面前奋起还击，并逐步团结起来，建立起坚固而强大的抗日民族统一战线，浴血奋战，直到取得抗日战争完全胜利的事实。

3通过引分析日本大规模侵华的原因，列举日本侵华的滔天罪行，使分析问题和总结概括问题的能力有所提高。

4从多种渠道搜集资料，讨论：中国的抗日战争为什么只能是持久战？抗战中哪种力量为主导，是国民党还是共产党，为什么？使思辨能力有所提高。

（二）过程与方法

1要求首先阅读本节的大标题和三个子标题，并分析它们之间的相互关系，学会从整体上把握历史的过程和方法。

2从《侵华日军的罪行》一目中列举最能反映日本帝国主义残暴本质的事实，培养论从史出的过程和方法。

（三）情感态度与价值观

1通过对侵华日军罪行史实的掌握，培养学生爱憎分明的情感立场，共同警惕日本今天新的军国主义企图重新抬头的危险。

2通过中国军民团结抗日史实的学习，深刻理解团结就是力量的道理，培养学生的爱国主义情感，形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感

3通过学习，加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解；培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力；确立积极进取的人生态度。

二学情分析：

这部分内容在初中时已涉及，大部分学生比较熟悉，学习起来并不十分困难。关键是让学生学会对知识的梳理，同时注意应到学生分析抗战胜利的原因及其历史。

三教学重点：

日本发动的一系列事变，在侵华战争中的罪行；中华民族的全民抗战过程及抗战胜利的意义。

四教学难点：

理解全民族团结抗战的重要性。抗日战争中国民党正面战场和中共敌后战场的配合和各自的积极作用的正确理解。探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。

抗日战争知识结构：

日本帝国主义侵华日本侵华的原因

日本侵华的步骤

日本侵华的暴行

全民族的抗战国民党正面战场的抗战

共产党敌后战场的抗战

抗日战争的胜利胜利的原因

胜利的意义

五教学过程

日军侵华、中国军民抗日的两方面内容及相关的两个阶段

抗日救亡运动全民族抗战

193119371945年

局部侵华全面侵华

（一）侵华日军的罪行

1、日本为什么要侵略中国？

2、日军军事侵略的进程包括哪些主要内容？

3、日军在中国沦陷区是如何进行殖民统治的？

4、你认为侵华日军对中国人民犯下了哪些罪行？

1、原因：

①灭亡中国是日本帝国主义的既定国策（蓄谋已久）。1927年，日本在东方会议上确定了“征服满蒙”的武装侵略方针（根本原因）；

②1929—1933年世界资本主义经济危机使日本陷入极端困难的境地（直接原因）；

③国民政府全力围剿红军，提供了可乘之机；

④西方国家忙于应付本国的经济危机，无暇东顾。

2 、进程：

①1931年，发动九一八事变，不到半年占领东北三省，1932年成立伪“满洲国”；

②1935年，日本为分离和蚕食华北，制造了华北事变；

③1937年，日军发动卢沟桥事变，全面侵华，7月底，平、津相继沦陷，日军向华东和华北两个方向发动攻击，妄图在三个月内灭亡中国；

④1937年，日军发动八一三事变，11月攻陷上海，12月占领南京；

⑤1937年，占领南京，制造南京大屠杀；

⑥1938年，进犯徐州。10月，广州、武汉被日军占领，中国失去了华北、华中和华南等大片领土。

启发学生，日军长驱直入的原因？

结论：⑴主要是日本蓄谋已久；⑵敌强我弱；

⑶国民政府的不抵抗政、“攘外必先安内”、片面抗战路线的结果；（4）英美等国的绥靖政策。

3、殖民统治：

①政治上，利用汉奸，扶植傀儡政权，实行“以华制华”的政策；疯狂迫害占领区人民；

②经济上，大肆榨取中国的资财、掠夺劳动力。

③思想文化上，推行奴化教育和愚民政策。

4、罪行：

烧杀抢掠无恶不作。

具体有：军事侵略与占领；屠杀中国人民；蹂躏中国妇女；研制细菌和化学武器、用

活人试验并实施细菌战和毒气战；对沦陷区进行殖民统治、经济掠夺、奴化教育等。

（二）关内关外的抗日救亡运动

抗日救亡运动是中国人民局部抗战（1931-1937）的内容。

解释概念：（1）关内关外：通常所说的关内,关外的“关”指的是山海关，关外指的基本是现在的东北三省；关内就是相对关外来说，山海关以南都叫关外，明末，吴三桂引清军入关，也是指的山海关。

（2）抗日救亡运动，是中国人民局部抗日的内容。它是“九一八”事变后，由于国民政府采取不抵抗政策，中国军民自发起来，维护国家主权，抵抗日本侵略的爱国行为。是中日民族矛盾激化的结果。它包括前方中国军民抗日和后方人民救亡两方面内容。

1、抗日救亡运动的背景？

2、全国人民如何进行抗日救亡运动？

3、抗日救亡运动有何特点？影响？

1、背景：

①日本大举侵华，中华民族面临的危机空前严重。

②蒋介石对日本侵略一味妥协退让，压制全国人民的抗日活动。

③中国共产党的号召、宣传与领导。

2、表现：

①中共表明态度：九一八后立即发表抗日宣言；1935年发表“八

一宣言”、召开瓦窑堡会议，确定了建立抗日民族统一战线的方针。

②东北军民（关外抗日武装）：组织抗日义勇军，抗日联军（东北抗日武装力量的核心）。

③国民党爱国官兵（关内抗日武装）：十九路军凇沪抗战迫使日军三易主帅；长城抗战——爱德馨营山海关殉国，二十九军宋哲元部长城喜峰口失而复得，冯玉祥联合共产党员吉鸿昌，组织察哈尔民众抗日同盟军，收复多伦，将日伪军赶出察哈尔省。

④爱国民众：工人罢工、募捐；爱国工商业者抵制日货；爱国学生掀起“一二九运动”，深入工厂农村、军队进行抗日宣传。（1935

年抗日救亡运动扩展为全国规模的群众运动）

⑤爱国民主人士：1932年，民权保障同盟等。

⑥西安事变：

西安事变发生的原因？

◇根本原因：华北事变后，民族矛盾上升为主要矛盾，中华民族面临亡国灭种危机。

◇全国抗日救亡运动的推动，特别是一二·九运动的影响；

◇中共建立抗日民族统一战线政策的感召；

◇蒋介石顽固坚持“攘外必先安内”的反动政策，逼张、杨剿共并亲赴西安督战，是事变发生的直接原因。

西安事变和平解决的原因？