自闭症图书选读推荐
特殊孩子的教育书籍
特殊孩子的教育书籍以下是一些关于特殊孩子教育的书籍推荐：1.《解剖特殊儿童教育》（Educating Exceptional Children）—作者：Samuel Kirk、James J. Gallagher、Mary Ruth Coleman 这本书为学生和教育工作者提供了有关特殊儿童教育的理论和实践知识。
2.《特殊教育学：残障人士服务的总览》（Special Education:A Service Delivery Overview）—作者：William L. Heward此书概述了残障人士教育的各个方面，包括诊断、评估、教学策略以及家庭参与等。
3.《特殊孩子的自尊心培养》（Building Self-Esteem in Children with Special Needs）—作者：Dr. Richard L. Simpson 该书提供了帮助特殊儿童建立自尊心和积极身份认同的实用策略和技巧。
4.《特殊教育：个别化的教和学》（Special Education: Individualized Instruction）—作者：James L. Norris这本书着重强调个别教学对于特殊儿童的重要性，介绍了各种个别教学策略和技巧。
5.《特殊儿童的情绪与行为问题：评估与干预》（Emotional and Behavioral Problems of Young Children: Effective Interventions in the Preschool and Kindergarten Years）—作者：Gretchen Gimpel Peacock、Robin L. Alberti此书提供了评估和干预特殊儿童情绪和行为问题的具体方法，包括教室和家庭环境中的应对策略。
这些书籍都是关于特殊孩子教育的重要参考资料，它们包含了理论、实践和应对策略等方面的知识，能够帮助教育工作者、家长和学生更好地了解和应对特殊儿童的教育挑战。
读书笔记《自闭症》
读书笔记《自闭症》展开全文二月读了一本书《自闭症》，它的标注为牛津通识读本。
作者是乌塔·费里恩，他是伦敦大学学院认知神经科学学院认知发展荣誉退休教授，以对自编自横谱系障碍的研究为学界所知。
这是这本书关于作者简介中提到的。
该书的序言作者是北京大学心理与认知科学学院教授魏坤琳。
之所以读这本书就是被这两个人物的简介吸引了，这本书是从认知神经科学角度看待和分析自闭症的。
“自闭症”这个专业术语已经不仅是在医学、教育学、心理学的专著中经常看到的词，认知神经科学对这个概念及人群的关注也越来越多。
他们是怎么认知自闭症人士的呢？我很好奇，于是翻开了这本书。
我写这篇读后感并不是要推崇这本书，关于这本书的内容，我也有不认同的地方，但读书最大的收获不是收获信息，而是收获思考，我们应该如何辩证的看我们看到的信息。
“有人说对整个自闭症谱系来说，讨论大脑异常是错误的，关注思维缺陷是错误的，强调行为障碍是错误的。
相反，只应该谈论大脑和思维构造的差异，对那些熟悉经典自闭症和其他严重自闭症病例，并了解自闭症伴随的痛苦的人来说，这种想法有悖常理，您可以坚持己见，但本书也就不适合您了。
”我也倾向于认为自闭症人士和普通人的区别在于差异和不是缺陷，看上去和本书的作者所持的观点不那么一致，但我还是会看这本书。
看完这本书，如果我还是信奉差异论，我可以用自己的经验去反驳里面的观点。
如果我被这本书说服了，也是一件好事儿，说明我对自闭症的认知又多了一个层面。
这是读到这句话，我依然选择继续读这本书的理由。
而现在我相信我的选择是正确的，不是我转变了差异论的看法，而是我的认知又多了一个层面。
这本书提到了“自上而下”的控制及“自下而上”的发送，她认为：自下而上的系统发送信息没有问题，“自上而下”的控制系统有问题。
曾经不止一次听到有人在讲到自闭症儿童的感知系统时，用了一幅图，图的上面是大脑，图的下面是刺激信息，很多刺激信息输入，到真正输入到大脑里的刺激信息寥寥无几，我对此的理解是自闭症儿童发送信息系统也存在着问题，也就是说不是单一的问题导致了自闭症儿童出现了状况，而每个自闭症儿童的表现又存在差异，说明无论是“自上而下”的系统还是“自下而上”的系统，有可能同时在一个自闭症儿童身上出现了问题，也有可能其中的某个系统在一个自闭症儿童身上出现了问题。
发育迟缓书籍
发育迟缓书籍
以下是一些关于发育迟缓的书籍推荐：
1.《发育迟缓儿童训练指导》- 作者：林如云
这本书是一本针对发育迟缓儿童的训练指导手册，内容包括儿童发育迟缓的原因、训练方法和常见问题解答等。
适合家长和专业人士阅读。
2.《发展迟缓儿童的早期干预》- 作者：刘建国，王文华
这本书介绍了发展迟缓儿童早期干预的理论和实践，包括评估、干预和家庭支持等方面的内容。
适合专业人士和家长参考。
3.《发育迟缓儿童的康复治疗》- 作者：刘兴芳
这本书主要介绍了发育迟缓儿童的康复治疗方法，包括康复评估、康复训练和康复护理等方面的内容。
适合康复专业人士和家长阅读。
4.《发育迟缓儿童的教育与训练》- 作者：杨慧
这本书主要介绍了发育迟缓儿童的教育和训练方法，包括认知、语言、运动和社交等方面的内容。
适合教育专业人士和家长参考。
5.《发育迟缓儿童心理健康指导》- 作者：许华
这本书主要介绍了发育迟缓儿童心理健康的指导方法，包括情绪管理、行为管理和社交技巧等方面的内容。
适合心理专业人士和家长阅读。
以上是一些关于发育迟缓的书籍推荐，希望对您有帮助。
请注意选择适合您需求和背景的书籍进行阅读。
适合阿斯伯格孩子读的书
阿斯伯格综合症是一种神经发育障碍，会影响人的社交能
力和沟通能力。
因此，对于阿斯伯格孩子来说，读一些有助
于提升他们社交技能和情绪智商的书籍会很有帮助。
以下是
一些适合阿斯伯格孩子读的书:
1. 《小王子》：这本书是一个经典的童话故事，它讲述
了一个王子在星际旅行中遇到了各种奇怪的人物，并通过这
些经历学会了成长和自我发现。
这本书可以帮助阿斯伯格孩
子理解人类的情感和行为，并提高他们的情商。
2. 《哈利·波特》系列：虽然这个系列主要是面向青少
年的，但它包含了很多关于友谊、忠诚和成长的主题。
通过
阅读这个系列，阿斯伯格孩子可以学习如何与他人建立联系，并理解情感的重要性。
3. 《狮子，女巫，衣橱》：这是一本奇幻小说，讲述了
一个女孩在一个神秘的世界中冒险的故事。
这本书可以帮助
阿斯伯格孩子发展想象力，并学会通过沟通和合作解决问题。
4. 《万箭攒心》：这是一本描写自闭症患者的小说，讲
述了一个男孩如何克服自闭症的故事。
这本书可以帮助阿斯
伯格孩子理解自己的处境，并学习如何面对挑战和困难。
总之，这些书籍都包含了丰富的情感和社交主题，可以帮
助阿斯伯格孩子提高情商和社交能力，并激发他们的想象力
和创造力。
适合阿斯伯格孩子读的书
适合阿斯伯格孩子读的书阿斯伯格综合症（Asperger's Syndrome）是一种自闭症谱系障碍，主要表现为社交互动和沟通能力的缺陷，以及固执的兴趣和行为模式。
这种特殊的发展特点使得阿斯伯格孩子在选择适合他们阅读的书籍时，需要更加关注他们的认知特点和兴趣域。
本文将推荐适合阿斯伯格孩子读的书籍，以帮助他们获得积极的阅读体验和发展潜能。
第一部分：认知特点的考虑阿斯伯格孩子常常对细节情有独钟，他们善于分析和整理信息。
因此，在选择适合他们的书籍时，我们需要考虑以下几个方面。
1. 图画书：图画书是很好的选择，因为它们以精美的插画和简单的文字呈现故事情节。
这样的书籍不仅可以满足阿斯伯格孩子对细节的喜好，还能激发他们的想象力和思维能力。
2. 科普读物：阿斯伯格孩子对特定领域的兴趣通常比较强烈，他们喜欢追求知识和探索。
因此，选择科普读物，如宇宙、动物、科学等题材的书籍，能够满足他们对特定主题的深度需求。
3. 动画片改编的小说：许多阿斯伯格孩子对动画片有着特别的喜好，选择与他们喜爱的动画片相关的小说，不仅能引起他们的兴趣，还能增加他们的阅读动力。
第二部分：兴趣域的考虑除了认知特点，我们还需考虑阿斯伯格孩子的兴趣域，这将有助于他们更好地投入阅读。
1. 科幻小说：科幻小说通常包含了奇幻的世界观、奇特的生物和技术，这些元素能够吸引阿斯伯格孩子的兴趣。
例如，《太空漫游》系列、《哈利·波特》系列等，都是适合阅读的科幻小说。
2. 推理小说：推理小说的悬疑性质和逻辑推理的过程，与阿斯伯格孩子对细节和逻辑的喜好相契合。
经典的侦探小说如《福尔摩斯》系列、《名侦探柯南》系列等，都是不错的选择。
3. 历史小说：历史小说可以帮助阿斯伯格孩子了解不同的文化、时代和人物，丰富他们的生活经验。
例如，《红楼梦》、《西游记》等经典作品，都是受欢迎的历史小说。
第三部分：其他建议除了上述的书籍类型，还有一些建议可以帮助阿斯伯格孩子获得更好的阅读体验。
《我的孤独症朋友》(美)贝弗莉毕晓普(Beverly Bishop)著,(美)克雷格毕晓普读后感
《我的孤独症朋友》(美)贝弗莉毕晓普(Beverly Bishop)著,(美)克雷格毕晓普(Craig Bishop)读后感第一篇范文《我的孤独症朋友》是一部深入探讨孤独症世界的作品，作者贝弗莉毕晓普以她作为母亲的视角，记录了儿子克雷格的成长历程。
这部作品不仅是对孤独症患者的深情描绘，更是对社会包容与理解的呼吁。
书中描述了克雷格在日常生活中的种种挑战，如作者所言：“对于我们来说，简单的日常事务，对他而言却是难以逾越的鸿沟。
”这使我深刻地体会到孤独症患者在生活中的无助和孤独。
作者通过细腻的笔触，让我这个读者对孤独症有了更全面的了解。
书中的一段原文让我印象深刻：“他需要的不是同情，而是理解；不是怜悯，而是陪伴。
”这使我意识到，作为社会成员，我们应该尊重孤独症患者的独特性，给予他们更多的关爱和支持。
这种观点独特而犀利，直指人心，让我们反思自己在对待孤独症患者的态度上是否存在偏见和误解。
作者在书中旁征博引，提到了许多关于孤独症的研究成果和实例。
例如，她引用了一位专家的话：“孤独症孩子并非天生就与他人隔绝，他们只是需要找到一种适合自己的交流方式。
”这让我明白了孤独症孩子并非遥不可及，只要我们用心去理解，就能找到与他们沟通的桥梁。
总的来说，《我的孤独症朋友》是一部触动人心的作品。
它以真实的故事，独特的视角，犀利的观点，让我们对孤独症有了更深刻的认识。
我非常欣赏这本书，它不仅让我了解到了孤独症患者的困境，还让我明白了作为社会成员应该如何去关爱他们。
这部作品无疑是一部值得推荐的佳作，它让我在思考人生的同时，也学会了如何去理解和尊重他人。
第二篇范文《我的孤独症朋友》是一本让人深思的书，它不仅仅是一个关于孤独症孩子的故事，更是一个关于成长、接纳和爱的启示。
从全新的视角来看，这本书不仅仅关注孤独症患者本身，而是将焦点扩展到了我们每个人内心深处的孤独，以及我们如何在多元化的社会中找到共情和理解。
贝弗莉毕晓普的文字，像一面镜子，映照出我们所有人内心的恐惧和渴望。
自闭症(ASD)主题儿童绘本的故事文本与视觉图像——以《伊恩的行走：一个关于自闭症的故事》《通过我的
2022/04自闭症(ASD)主题儿童绘本的故事文本与视觉图像文/肖雅丹[伦敦大学金史密斯学院]【摘要】本文以绘本《伊恩的行走：一个关于自闭症的故事》《通过我的眼睛》《亨利的朋友》为分析对象，通过分析自闭症（ASD ）主题儿童绘本故事文本和视觉图像，探究该主题的创作理念与启发。
在故事文本中，本文阐述了自闭症的社会观察视角和打破自闭症神话的启示。
在视觉图像分析中，本文基于刘易斯的理论具体阐释出三本绘本视觉图像创作思路。
【关键词】自闭症；故事文本；视觉图像；儿童绘本创作关于残疾角色儿童读物之于幼儿的相关话题，卜拉斯卡早在2003年便有了“非残疾幼儿可从此类读物中学习到自身与残疾儿童的相似之处和差异”①的积极认识。
在自闭症(ASD)主题儿童绘本领域，《伊恩的行走：一个关于自闭症的故事》②（以下简称《伊》）《通过我的眼睛》③（以下简称《通》）《亨利的朋友》④（以下简称《亨》）作为三本重要文献，其故事文本与视觉图像均体现出各自鲜明的价值倾向与风格特征，对其进行系统疏理与认识，对自闭症(ASD)主题儿童绘本的创作将带来有益的启发。
一、自闭症(ASD)主题儿童绘本现状概述绘本的历史最早可以追溯到15世纪。
1461年，乌尔里希·伯纳德首次将文字和图像印刷在一本书上。
1658年，夸美纽斯在纽伦堡出版了他的《可视世界》，成就了第一本专为儿童设计的书籍。
⑤儿童绘本发展至今，虽然学者一直提倡绘本题材的多样性，但关注自闭症(ASD)儿童和青少年群体的作者及作品仍鲜见于世。
对于当今儿童及青少年读者来说，了解并关注自闭症自有其必要性。
为此，本文疏理了近年来全世界比较受读者欢迎的自闭症主题绘本（表1）。
整理出笔者认为最具代表性的十本自闭症主题儿童绘本，其中大多数以自闭症儿童为主角，同时也存在描绘自闭症成人的绘本。
自闭症儿童绘本的受众儿童年龄跨度为3至11岁。
一般来说，为保证儿童绘本的语言和图像质量，作者负责故事文本的创作，插画家负责配合文字来创作插图。
【阿简荐书】《不同的音调：自闭症的故事》
【阿简荐书】《不同的⾳调：⾃闭症的故事》《不同的⾳调：⾃闭症的故事》【美】约翰. 唐⽂ & 凯伦. 祖克著⾼天放诸葛雯译本⽂作者：阿简（图⽚来⾃当当⽹，侵删）今天的⼈们之所以能听到“⾃闭症”这个名词，还多少对症状有⼀些了解，是因为⼤半个世纪以来，有许多⼈努⼒让⾃闭症被看见。
哈佛毕业的⼉科医⽣本杰明.斯波克在1946年初版的《斯波克育⼉经》中建议，⽗母们应将唐⽒症、有“特殊问题”的患⼉尽快送去社会福利院，“这样，他们就⽆须将全部精⼒集中在这个智⼒发育停滞的孩⼦⾝上。
相反，⽗母可以更多关注真正需要关⼼的孩⼦。
”政府也⿎励⽗母们将这些孩⼦送往精神病院，忘记他们，尽快开始新⽣活，不要耽误建设国家。
图⽚：⾃闭症主题绘本《不可思议的朋友》虽然社会环境如此，仍然有⼀些⽗母⽆法接受这种做法，特别是1942年美国列昂.肯纳医⽣“发现”并命名了⾃闭症之后，他认为这些孩⼦整体健康、智⼒禀赋并未受损，只是“⽆法与他⼈建⽴联系”。
再回过头去看，俄国历史中备受尊崇的“圣愚”、19世纪著名的苏格兰地主休.布莱尔、多位历史名⼈包括⽶开朗琪罗，是否其实都是⾃闭症？那么很⾃然地就要问：为什么会有⾃闭症？肯纳医⽣发现⾃闭症后的20年间，精神病学界⼀致认定，“⾃闭症的根源是母亲对孩⼦的爱不够”，因为“按照精神疾病理论，精神疾病的根源始终是创伤性情感体验”。
布鲁诺.贝特尔海姆的《空堡垒》⽤他所经历过的纳粹集中营来做⽐喻：不爱孩⼦的母亲“是集中营的守卫。
母亲是纳粹”。
孩⼦为了活下去，“故意放弃⼈性与社交”。
《时代》周刊称她们是“冰箱母亲”。
那⼏⼗年中，⾃闭症孩⼦的母亲们仿佛被打上“⽣⽽有罪”的标签，如果想让孩⼦得到医学援助，她们就要接受⼼理治疗，要在社⼯指导下忏悔，看⾃⼰在哪⼀刻犯了错，让孩⼦受了巨⼤的⼼理创伤。
直到⼼理学博⼠伯纳德.⾥姆兰在⼉⼦被诊断为⾃闭症后，以亲⾝经历和⼏百个孩⼦的案例证明对母亲的指控是错误的。
图⽚：⾃闭症主题绘本《不可思议的朋友》在这之后，⼈们对⾃闭症的成因分析包括：基因说、疫苗说、英语说（因为其他国家“发现”的病例太少，让⼈误以为说英语是⾃闭症诱因）等等。
自闭症儿童教师必读书目与参考资料
学科 基础
从一线教学的角度：
应了解的医学知识 应了解的心理学知识 应了解的教育学知识 应了解的其他学科知识
2 ASD
双基 基础
ASD 概论 干预
治疗
涉及学科/方法
医学 教育学 心理学
……
孤独症学 生物治疗
必读书目
参考书目
医学 神经系统解剖学 神经病学 精神病学 神经心理学 ……
教育学 教育原理 教育技术学 特殊教育学 学前教育学 教育心理学 ……
版）；
Think (A Merloyd Lawrence Book)
人际关系干预指导手册
Early Intervention Games: Fun,
2. Giggle time：Establishing the Social Connection
Joyful Ways to Develop Social and
和发育障碍的探索（张俊芝）
终极目标 9、社会性
社会化概论 社会性量表 社会性课程 社会性教学
AMT ZSI DWHS
1. 做看聽說——自閉症兒童社會與溝通技能
文兰德社会适应量表
2. 孤独症社会融合教育
孤独症儿童情绪调整与人际交往训
3. 孤独症儿童社会性教育指南
练指南
4. 自闭症儿童社交游戏训练——给父母及训练师的指南 孤独症儿童的早期融合教育
具及材料 （修订版）
（The TEACCH to Autism Spectrum Disorders）
自闭症儿童训练指南[全四册：使用
2. Pyramid Approach to Education（2nd Edition）
简介及评估手册；教学策略；活动指
3. PEP- 3 自闭症儿童心理教育评核工具及材料 (第三版
牛津通识读本：自闭症(中文版)
读书笔记模板
01 思维导图
03 读书笔记 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 精彩摘录 06 作者介绍
思维导图
关键字分析思维导图
障碍
问题
读本
患者
想象力
大脑
之谜
牛津
自闭症
原因 自闭症
结论
中文版
社交
病例
障碍
核心
理论
治疗
内容摘要
每个人都听说过自闭症，但这种疾病本身却鲜为人知。它通过电影和小说捕捉了公众的想象力，将残疾人和 超凡天才组合在一起。然而现实中更常见的是，它给患者及其家人带来了沉重的负担。作者在书中就目前人类关 于自闭症和阿斯伯格综合征的认知提供了清晰的叙述，解释了隐藏在这两个标签背后的大量不同状况，并从自闭 症障碍的整个谱系来考察各种症状，探究了自闭症病例数量明显上升的可能原因，及其与神经科学、心理学、大 脑发育、遗传学和环境原因等的关联。这部简短、权威、易读的作品还探讨了社交障碍和超常天赋的源头和性质， 并且贯穿始终没有忽视自闭症患者在生活中的内心感受。
语言与交流
没有一概而 论的社交失 败
出人意料的长处
天才之谜
兴趣狭窄与行为刻 板
弱中央统合 顶端的麻烦
五大理论的关联：自 上而下过程和自下而 上过程之间对接失败
一些初步结论
三个盒子的游戏 这些盒子如何拼装
大脑中的联结和联结 错误
自闭症谱系概念的冲 突分歧
0 1
假如你遇到 坦普·葛兰 汀这种人
的人患上自闭 症谱系障碍吗？
2放Biblioteka 标准3可怕的故事4 数量增加的更
多原因
5 不管怎样—增
长是真的吗？
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图书选读推荐：
1、自闭症谱系障碍儿童早期干预丛书 苏雪云主编 北京大学出版社
如何理解自闭症谱系障碍和早期干预
如何在游戏中干预自闭症谱系障碍儿童
如何发展自闭症谱系障碍儿童的感知和运动能力
如何发展自闭症谱系障碍儿童的认知能力
如何发展自闭症谱系障碍儿童的沟通能力
如何发展自闭症谱系障碍儿童的社会交往能力
如何发展自闭症谱系障碍儿童的自我照料能力
2、自闭症儿童训练指南（全新版） 香港协康会出版
自闭症儿童训练教学策略
活动指引之：大肌肉、小肌肉
活动指引之：认知
活动指引之：语言理解和语言表达
活动指引之：模仿、情感表达及社交活动
活动指引之：自理
3、自闭症儿童家庭指导系列 台湾心理出版社
与泛自闭症儿童一起成长—给家庭的逐步学习手册 Stephanie B. Lockshin, 著；刘学融译
自闭症早期介入与家庭支持 宋鸿燕著
教养自闭症儿童—给家长的应用行为分析指南 赖丽珍译
自闭症家长实战手册——危机处理指南 E.Schopler主编 杨宗仁等译
亚斯伯格症教育人员及家长指南 B.S. Myles等著 杨宗仁等译
4、泛自闭症儿童发展评估和疗育
自闭症检核手册—家长与教师实用指南 Paula Kluth & John Shouse著；陈威胜、陈芝萍译
台湾心理出版社
发育障碍儿童诊断与训练指导 王宁 译 华夏出版社
自闭症儿童的治疗与教育 黄金源主编 台湾心理出版社
自闭症儿童的潜能开发：结合理论与实践 罗钧令著 台湾心理出版社
自闭症教材教法（上册）-行为问题处理与社交技巧篇 王大延策划主编
自闭症教材教法（下册）-沟通训练、休闲教育与职业训练篇 台湾心理出版社
亚斯伯格症者实用教学策略-教师指南 L. C. Council等著；杨宗仁译
爱上小雨人-自闭症参与融合教育完全手册 P. Kluth著；黄惠姿、林铭泉译 台湾心理出版
社
5、泛自闭症儿童干预理念、方法篇
做‧看‧听‧说：自闭症儿童社会与沟通技能介入手册 Kathleen Ann Quill著；杨宗仁总校阅；
心理出版社
自闭症儿童社会情绪技能训练 杨贵芬等著 台湾心理出版社
数位社会性课程教学攻略—高功能自闭症亚斯伯格症之应用 张正芬等著 台湾心理出版社
促进沟通的视觉策略——学校与家庭实务辅导指南 陈质采 译 台湾心理出版社
叙事游戏76招——如何促进自闭症儿童的社交能力 陈信昭 校阅 台湾心理出版社
社会性技巧训练手册——给自闭症或亚斯伯格儿童的158个社会性故事 林玉伟校阅 心
理出版社
自闭症儿童社交游戏训练——给父母及训练师的指南 郑铮译 中国轻工业出版社
促进社交成功之课程-一套专为特殊需求儿童设计的课程 Gray N. Siperstein 著；锺莉娟、杨
炽康译
促进沟通的视觉策略——学校与家庭实务辅导指南 Linda A. Hodgdon著；陈质采、李碧姿
译
图片交换系统
心智解读——自闭症谱系障碍者之教学实用手册 王淑娟校阅 台湾心理出版社
自闭症学生的融合教育课程-运用结构化教学协助融合 Gary Mesibov、Marie Howley著；杨
宗仁译
孤独症儿童训练应用手册（TEACCH「结构化教学法」） 香港协康会
乐在地板时间——社交互动训练之南 香港协康会出版
应用行为分析与儿童行为管理 郭延庆 华夏出版社
孤独症儿童行为管理策略及行为治疗课程 〔美〕里夫，〔美〕麦克伊钦
孤独症儿童的行为教学 刘昊 华夏出版社
教养自闭症儿童-给家长的应用行为分析指南 赖丽珍译 台湾心理出版社