小班综合：会唱歌的瓶宝宝
小班教案 会唱歌的瓶宝宝
小班教案会唱歌的瓶宝宝教案标题：小班教案-会唱歌的瓶宝宝教学目标：1. 帮助幼儿培养音乐欣赏能力和表达能力。
2. 通过唱歌活动，促进幼儿语言发展和社交能力的提升。
3. 培养幼儿的节奏感和音乐感受力。
教学重点：1. 学习和掌握歌曲《瓶子啊瓶子》的歌词和曲调。
2. 培养幼儿的音乐表达能力，让他们能够用合适的音高、节奏和情感演唱歌曲。
教学准备：1. 歌曲《瓶子啊瓶子》的音频或视频资源。
2. 能够播放音频或视频的设备。
3. 一些小瓶子作为教具。
4. 课堂环境布置，如音乐角落或唱歌区域。
教学过程：引入活动：1. 在课堂环境中布置音乐角落或唱歌区域，让幼儿感受到音乐的氛围。
2. 引导幼儿观察教师展示的小瓶子，并与他们进行互动，询问他们对瓶子的认识和用途。
歌曲学唱：1. 播放歌曲《瓶子啊瓶子》的音频或视频，让幼儿先聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教师带领幼儿一起唱歌，先进行整体的大声跟唱，让幼儿熟悉歌曲的曲调和歌词。
3. 分段教唱，将歌曲分成几个小节，逐一教唱每个小节的歌词和旋律。
4. 引导幼儿跟随教师的节奏和音高演唱歌曲，鼓励幼儿用自己的声音表达出歌曲的情感。
巩固活动：1. 创设小组活动，让幼儿分成小组，每个小组拿着一只小瓶子，模仿教师的节奏和音高，用瓶子敲击出歌曲的节奏。
2. 鼓励幼儿进行自由表达，让他们用自己的方式演唱歌曲，可以是单独表演、小组合唱或全班合唱等形式。
结束活动：1. 回顾整节课的学习内容，让幼儿分享自己的学习心得和感受。
2. 播放歌曲的音频或视频，让幼儿跟唱一遍，巩固所学内容。
3. 鼓励幼儿在家中与家人分享所学的歌曲，继续培养他们的音乐兴趣和表达能力。
教学延伸：1. 在日常教学中，鼓励幼儿参与更多的唱歌活动，培养他们的音乐欣赏能力和表达能力。
2. 创设音乐角落或唱歌区域，提供更多的音乐资源和教具，让幼儿自主选择和探索音乐。
3. 引导幼儿尝试创作自己的歌曲或编写歌词，培养他们的创造力和想象力。
小班科学《会唱歌的瓶宝宝》教案
小班科学《会唱歌的瓶宝宝》教案一、教学背景本次小班科学教学以“瓶宝宝”为引子，通过挑选会唱歌的瓶宝宝，让幼儿在观察、感知、思考中探究“声音是如何产生的”这一科学知识。
二、教学目标1.情感目标•营造愉悦、轻松、欢快的氛围；•培养幼儿对科学的兴趣和探究精神；2.认知目标•能够通过观察，体验相同或不同瓶子所发出的声音差异；•能够结合实例，理解声音的产生原理。
3.技能目标•能够主动参与游戏，积极发出声音。
三、教学内容1.知识点引入通过幼儿熟悉的“瓶宝宝”音乐盒音乐，让幼儿回忆一个有趣的场景。
引出将要研究的问题：“瓶宝宝是怎么唱歌的呢？”2.教学过程1.用不同形状、材质的瓶子，让幼儿分别观察并比较各个瓶子的差异；2.让幼儿轻轻敲击瓶子，听其发出声音差异；3.鼓励幼儿找到不同的瓶子，尝试发出自己喜欢的声音；4.让幼儿猜想“声音是怎么样生成的？”，在小组共同探讨中引出“声音是通过震动传播的”这个科学知识；5.教师用幼儿易于理解的语言，简单介绍“声音产生的原理”；6.在游戏中，让小组的每个成员选择一个瓶子做为自己的“瓶宝宝”，并通过合作发出和“瓶宝宝”音乐盒相同的音调。
3.教学结论从游戏体验中，幼儿们发现不同形状、材质的瓶子都可以发出不同的声音。
通过实践活动探究得出，声音的产生是通过物体震动引起的，而且通过不同的材质、形状或大小等因素，都会影响声音的大小和音调。
四、教学方法1.启发式教学法2.亲身体验法3.讨论式教学法4.游戏教学法五、教学评价•观察老师在课堂上的提问、引导和讲解过程是否恰当；•观察幼儿在课堂上的表现，包括是否愉快、参与和理解；•对照本次教学目标，观察是否达到了预定的教学效果。
六、教学反思通过“瓶宝宝”这个易于理解的话题，通过游戏体验的方式学习声音的产生，幼儿能够更好地在亲身体验中发现问题、探究问题。
因此通过该教案，我们确信幼儿们能够获得乐趣和收获，更好地了解科学知识并积极探究。
小班科学优质课教案《会唱歌的瓶宝宝》
小班科学优质课教案《会唱歌的瓶宝宝》教案概述：本堂科学课主题为《会唱歌的瓶宝宝》，旨在通过音乐与科学的结合，培养小班学生的观察力、动手能力和合作精神。
通过探索和互动，学生将学会制作一个能唱歌的瓶宝宝。
教学目标：1. 了解和认识声音在科学中的重要作用；2. 发展和提高学生的观察力、动手能力和合作精神；3. 学会利用简单材料制作一个能唱歌的瓶宝宝；4. 培养学生的学习兴趣和创造思维。
教学准备：1. 塑料瓶、稻草、颜料、刷子、黏土等材料；2. 音乐播放器；3. 课件或图片等辅助教具。
教学过程：引入：1. 播放欢快的儿歌《唱游世界》，引导学生一起唱歌跳舞，激发学习兴趣；2. 教师展示一个能唱歌的瓶宝宝，引发学生对它的好奇和兴趣；3. 提出问题：你们知道这个瓶宝宝是怎么唱歌的吗？实践探究：1. 学生分组合作，观察瓶宝宝的结构，寻找瓶宝宝唱歌的秘密；2. 教师引导学生探讨声音的产生原理，并讲解空气振动与声音的关系；3. 学生动手制作瓶宝宝，首先给瓶宝宝穿上彩装，然后在瓶子口附近粘上一小块黏土；4. 学生用手指敲击瓶子，观察并记录不同力度和部位敲击的声音变化。
展示交流：1. 学生将制作好的瓶宝宝集中展示，每个小组依次介绍自己的设计思路和制作过程；2. 教师带领全班一起敲击瓶宝宝，感受不同声音的美妙，鼓励学生分享感受；3. 提醒学生可以将瓶宝宝带回家与家人分享，并记录家人对瓶宝宝的评价。
反思总结：1. 教师引导学生回顾整个制作过程，让学生感受到自己的成长和进步；2. 学生自主反思和总结，在教师的指导下，讨论瓶宝宝制作过程中遇到的困难以及如何解决的；3. 教师给予学生积极的肯定和鼓励，强调学生通过实践探索培养的观察力、动手能力和合作精神。
延伸拓展：1. 学生尝试修改瓶宝宝的设计，以产生不同的音调和声音效果；2. 学生通过观察与实验，探索不同材料对瓶宝宝声音的影响；3. 学生运用瓶宝宝参与音乐活动，创造属于自己的音乐作品。
会唱歌的瓶宝宝幼儿园托班活动教案
会唱歌的瓶宝宝幼儿园托班活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和动手操作，了解不同材质和装满不同液体的瓶子发出的不同声音。
2. 培养幼儿的听觉敏感性和音乐节奏感。
3. 激发幼儿的创造力和想象力，让他们在游戏中体验到音乐的魅力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备：1. 各种材质的瓶子（如塑料瓶、玻璃瓶、金属瓶等）。
2. 各种颜色的颜料。
3. 沙子、水、小石子等填充物。
4. 音乐播放设备。
5. 画纸、画笔。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示各种瓶子，引导幼儿观察瓶子的外观和材质。
教师拿起一个瓶子，轻轻摇晃，让幼儿听瓶子发出的声音。
2. 探索声音：教师将幼儿分成小组，每组提供一个瓶子和一些填充物。
让幼儿自己尝试将填充物装入瓶子，并观察和倾听瓶子声音的变化。
教师引导学生发现不同填充物和瓶子材质产生的不同声音。
3. 创作音乐：教师引导幼儿用自己的瓶子创作音乐。
幼儿可以用沙子、水、小石子等填充物装满瓶子，轻轻摇晃瓶子，产生音乐节奏。
教师鼓励幼儿尝试不同的填充物和摇晃方式，创作出不同的音乐。
4. 绘画表达：教师给每组提供一个画纸和画笔。
让幼儿根据自己创作的瓶子音乐，用画笔在画纸上进行绘画表达。
幼儿可以根据音乐的节奏、音色和情绪，用色彩和图形来表现自己的感受。
5. 分享与展示：教师邀请每组幼儿展示自己的瓶子音乐和绘画作品。
让幼儿向大家介绍自己的创作过程和感受。
教师引导幼儿互相欣赏和交流，分享创作的乐趣。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，让家长和幼儿一起制作瓶子音乐和绘画作品，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿创作的瓶子音乐和绘画作品布置在教室中，营造艺术氛围。
3. 音乐课程：教师可以根据瓶子音乐活动的经验，设计更多关于音乐和节奏的课程，如打击乐器制作、音乐游戏等。
五、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师要注意安全，避免幼儿误吞填充物。
2. 教师要鼓励幼儿积极参与，培养他们的创造力和想象力。
小班科学优质课教案《会唱歌的瓶宝宝》
小班科学优质课教案《会唱歌的瓶宝宝》教案名称：会唱歌的瓶宝宝教案时长：40分钟适用对象：小班学生（3-4岁）教学目标：1. 学生能够理解和模仿简单的歌曲。
2. 学生能够通过唱歌培养音乐感知和节奏感。
3. 学生能够通过操作瓶子和机械装置培养动手能力和空间意识。
教学准备：1. 瓶子（空瓶、玻璃瓶、塑料瓶等）。
2. 铃铛或者小铁球。
3. 玩具太阳能舞蹈人。
教学步骤：引入活动：1. 打开音乐，播放一段欢快的儿歌，让学生跟着节奏一起动起来。
2. 老师表扬学生，并介绍今天的主题：我们要学习会唱歌的瓶宝宝。
主体活动：3. 老师向学生展示一个空瓶子，并问学生这是什么。
4. 引导学生说出瓶子的特点和用途，并鼓励学生互相分享自己了解瓶子的经验。
5. 老师拿出一个玻璃瓶和一个塑料瓶，让学生比较两种材质的瓶子的区别，并与学生一起讨论优缺点。
6. 老师拿出一些小铃铛或者小铁球，放入瓶子中，并让学生摇晃瓶子，听到声音后再停下来。
7. 老师解释声音产生的原理，并让学生自己尝试使用其他物品制作不同的声音。
8. 老师与学生一起唱《小瓶子旋转舞》，并教学生正确发音和动作。
9. 在学生熟悉歌曲后，引导学生模仿老师的动作和声音，一起玩唱歌中的瓶宝宝。
10. 老师拿出玩具太阳能舞蹈人，与学生一起玩耍。
11. 老师让学生观察舞蹈人的舞动方式，引导学生模仿舞蹈人的舞姿，并配合音乐一起舞动。
结束活动：12. 老师与学生一起回顾今天学到的内容，并鼓励学生展示自己的成果。
13. 老师总结本节课的内容，并鼓励学生在家中继续唱歌和尝试制作不同的声音。
14. 老师适当奖励学生，鼓励他们努力学习和进步。
教学延伸：1. 在教学过程中，可以邀请学生带来自己喜欢的瓶子，并分享瓶子的故事和用途。
2. 引导学生通过制作简易乐器，如沙锤、鸣哨等，让他们体验不同的音乐声音。
3. 鼓励学生在家中向家人朋友展示自己学会的歌曲和舞蹈，增强学生的自信和表演能力。
教学反思：本节课通过引导学生观察和体验瓶子的特点和用途，进一步培养了学生的观察力和表达能力。
幼儿园托班科学会唱歌的瓶宝宝教案
幼儿园托班科学会唱歌的瓶宝宝教案一、教学目标：1. 让幼儿感知声音是由物体的振动产生的。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验活动，感知声音的产生。
难点：让幼儿理解声音是由物体的振动产生的。
三、教学准备：1. 每个幼儿准备一个空的塑料瓶。
2. 沙子或小米。
3. 胶带、剪刀。
4. 音乐播放设备。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一个装有沙子的塑料瓶，提问：“你们猜猜，当我摇晃这个瓶子时，会发出什么声音呢？”2. 探索声音的产生：（1）教师指导幼儿将沙子放入塑料瓶中，摇晃瓶子，让幼儿听一听、说一说沙子摇晃时产生的声音。
（2）教师与幼儿一起探索不同高度的沙子对声音的影响，让幼儿观察并说出声音的变化。
3. 制作会唱歌的瓶宝宝：（1）教师指导幼儿用胶带将塑料瓶的瓶口封闭，确保密封良好。
（2）教师演示如何通过敲击瓶身产生声音，让幼儿观察并模仿。
（3）教师组织幼儿分组合作，用剪刀在塑料瓶上剪出不同的图案，探索不同图案对声音的影响。
4. 展示与交流：（1）教师邀请每组幼儿展示他们的会唱歌的瓶宝宝，让其他幼儿听一听、说一说。
（2）教师引导幼儿分享他们在制作过程中的发现和感受。
五、教学反思：通过本节课的教学，幼儿对声音的产生有了初步的认识，他们在实验过程中积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。
在今后的教学中，我将继续拓展幼儿对科学领域的探索，让他们在实践中感受科学的魅力。
注重培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识，提高他们的综合素质。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实验活动中的参与程度，是否积极动手操作，并对实验结果进行观察和描述。
2. 关注幼儿在制作会唱歌的瓶宝宝过程中的创意表现，是否能够尝试不同的剪贴图案并表达自己的感受。
3. 评估幼儿在小组合作中的沟通协作能力，是否能够相互配合，共同完成任务。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师可与家长沟通，让家长在家中引导幼儿进行类似的科学实验，如用不同的材料和方式制作会唱歌的瓶宝宝，增进亲子关系，培养幼儿的家庭科学教育。
幼儿园游戏活动教案：会唱歌的瓶宝宝
幼儿园游戏活动教案：会唱歌的瓶宝宝一、活动目标1. 让幼儿通过观察和操作，了解声音的产生和传播。
2. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
二、活动准备1. 材料准备：塑料瓶、水、筷子、颜料、画笔、沙子、音乐玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的游戏空间。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍活动的主题和内容，引导幼儿观察和思考。
2. 探索声音：教师带领幼儿进行实验，观察不同水位、不同材质的瓶子产生的声音。
3. 制作会唱歌的瓶宝宝：教师指导幼儿用颜料给瓶子涂上颜色，用画笔在瓶子上画上表情，用筷子敲击瓶子，感受声音的变化。
4. 音乐表演：教师带领幼儿用沙子装在瓶子里，摇晃瓶子，制造出美妙的音乐。
5. 总结：教师引导幼儿分享自己的感受和发现，总结活动的收获。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起探索更多会产生声音的物品。
2. 环境创设：在教室里设置一个音乐角，让幼儿随时可以去探索和创作。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
2. 收集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 调查幼儿对音乐的兴趣和爱好，了解活动对幼儿的影响。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在使用剪刀、筷子等工具时的安全。
2. 引导幼儿在活动中保持安静，尊重他人。
3. 鼓励幼儿自由探索和创作，不限制他们的想象力。
七、活动步骤解析2. 探索声音环节：让幼儿亲身体验不同水位、不同材质的瓶子产生的声音，培养他们的观察力和思考能力。
3. 制作环节：引导幼儿动手操作，用颜料、画笔给瓶子涂色和画表情，用筷子敲击瓶子，感受声音的变化，培养他们的动手能力和创造力。
4. 音乐表演环节：让幼儿用沙子装在瓶子里，摇晃瓶子，制造出美妙的音乐，增强他们的音乐感知能力。
5. 总结环节：引导幼儿分享自己的感受和发现，帮助他们总结活动的收获。
会唱歌的瓶宝宝小班教案反思
会唱歌的瓶宝宝小班教案反思《会唱歌的瓶宝宝小班教案反思》哎呀呀，想起那次给小班宝宝们上“会唱歌的瓶宝宝”这堂课，真是有好多要反思的地方呢！一开始呀，我可兴奋啦，准备了各种瓶子和小物件，心想宝宝们肯定会超级喜欢。
可谁知道，一开始就有点小状况。
宝宝们看到那些瓶子，那叫一个兴奋，都顾不上听我讲规则啦，一个个就想冲上来摸摸玩玩。
我当时就有点傻眼啦，这可咋办呀，我的计划都被打乱啦！好不容易让他们安静下来，开始做实验啦。
我把不同的东西放进瓶子里，让宝宝们听听声音的不同。
嘿，这下宝宝们可来劲啦，一个个小耳朵竖得直直的，眼睛瞪得大大的，特别可爱。
可是呢，有几个调皮的宝宝就开始捣乱啦，不是把瓶子抢过去，就是把里面的东西倒出来，哎呀，我真是哭笑不得呀！在操作环节，更是状况百出。
宝宝们有的不知道怎么放东西进去，有的放了又倒出来，还有的把瓶子弄倒了一地。
我就像个小蜜蜂一样，这里飞飞，那里停停，忙得晕头转向。
不过呢，看着宝宝们那认真又可爱的样子，心里又觉得暖暖的。
等下课了，我坐在那里，好好地反思了一下这堂课。
我觉得呀，我还是没有充分考虑到小班宝宝们的特点，他们那么小，好奇心那么重，我应该更有耐心，更细心地引导他们。
还有呀，准备工作也可以做得更充分一些，比如多准备几个瓶子，以防被宝宝们抢坏啦。
下次再上这样的课，我可得吸取教训啦！要把宝宝们当成小天使，而不是小魔鬼，哈哈！要更有耐心地和他们玩在一起，学在一起。
我相信，只要我不断反思，不断进步，一定能把课上得越来越好，让宝宝们都能在快乐中学习，在学习中成长。
这不，现在想想，这堂课虽然有点乱，但也是一次特别有趣的经历呢！就像那句话说的，不经历风雨，怎么见彩虹呀！我会加油的，为了可爱的瓶宝宝们，也为了可爱的小班宝宝们！嘿嘿！。
幼儿园小班教案《会唱歌的瓶宝宝》
幼儿园小班教案《会唱歌的瓶宝宝》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种不同材质的瓶子，了解它们的声音特点。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，学会用不同材质的瓶子制作简单的打击乐器。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过动手操作，了解不同材质的瓶子发出的声音特点。
难点：让幼儿学会用瓶子制作简单的打击乐器，并能够参与音乐活动。
三、教学准备：1. 教具准备：各种材质的瓶子（塑料、玻璃、金属等）、水、沙子、小石子等填充物。
2. 教学场地：宽敞的教室，以便幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示各种材质的瓶子，引导幼儿观察瓶子的外观和质地，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师向幼儿演示如何用瓶子制作简单的打击乐器，如在塑料瓶中装入沙子，用木棒敲击瓶身，让幼儿听声音。
b. 教师引导幼儿亲自动手操作，尝试制作不同的打击乐器，并让幼儿相互展示、交流。
c. 教师带领幼儿进行音乐活动，让幼儿用自制的打击乐器参与演奏，感受音乐的乐趣。
3. 结束部分：教师总结本次活动的内容，表扬幼儿在活动中的表现，引导幼儿整理教具。
五、教学评价：通过本次教学活动，观察幼儿对不同材质瓶子声音特点的认识程度，以及幼儿在制作打击乐器和参与音乐活动中的表现，评价幼儿在认知、技能和情感方面的收获。
教师应注重激发幼儿的创造力和想象力，鼓励幼儿在活动中发挥个性。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长在家中与幼儿一起探索不同材质的瓶子的声音特点，制作更多的打击乐器，让家长参与幼儿的学习过程。
2. 环境创设：教师可以在教室环境中布置一个“音乐角”，放置各种自制打击乐器，供幼儿在自由活动时间进行音乐创作和演奏。
七、教学反思：教师在课后应对本次教学活动进行反思，思考如何在活动中更好地引导幼儿认识不同材质瓶子的声音特点，如何在制作打击乐器和音乐活动中培养幼儿的动手操作能力和创造力。
幼儿园小班科学教案《会唱歌的瓶宝宝》
幼儿园小班科学教案《会唱歌的瓶宝宝》1. 教案概述本教案针对小班幼儿，旨在通过玩具瓶制作和活动唱歌，让幼儿了解瓶子的物理特性，培养幼儿的观察能力和动手能力，同时培养幼儿的音乐能力。
2. 教学目标2.1 知识目标•了解瓶子的物理特性；•培养幼儿的观察能力和动手能力；•学习一首儿歌《会唱歌的瓶宝宝》2.2 能力目标•培养幼儿的音乐能力；•培养幼儿的合作精神；•培养幼儿的创新意识。
2.3 情感目标•培养幼儿的好奇心和探究欲；•培养幼儿的自信心和自主学习能力。
3. 教学内容和流程3.1 教学内容1.瓶子的物理特性；2.制作瓶子玩具；3.唱儿歌《会唱歌的瓶宝宝》。
3.2 教学流程时间内容方式5min 导入：唱一首与瓶子有关的儿歌《瓶瓶罐罐》。
教师讲唱10min 知识点：介绍瓶子的物理特性，引导幼儿探究瓶子的形状，表面和材质。
教师讲解10min 活动一：制作瓶子玩具，并听取幼儿发言，让幼儿观察、描述瓶子玩具的形状、颜色和材质。
合作活动10min 知识点：讲解瓶子共鸣的原理和小班孩子唱歌的原因教师讲解10min 活动二：让幼儿轮流用瓶子与教师产生音乐共鸣、体验共鸣的神奇效果合作活动10min 唱歌环节：教唱儿歌《会唱歌的瓶宝宝》，并挑选一些幼儿与教师一起表演。
教师带领的歌唱活动5min 教学反思：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，鼓励幼儿表达感受和体验。
教师讲解、幼儿发言总计60min4. 教学评估方法1.监测和记录听取幼儿对瓶子形状、表面和材料等的描述。
2.观察和记录幼儿制作瓶子玩具、产生共鸣以及演唱《会唱歌的瓶宝宝》时的动作和表情。
3.收集幼儿对课堂活动的反馈，用于改进下一次活动的设计。
5. 教学材料1.玩具瓶2.制作瓶子玩具所需的各种色彩纸片、剪刀、胶水等3.儿歌《瓶瓶罐罐》和《会唱歌的瓶宝宝》的歌词印刷件6. 教学反思通过这节课的设计和实施，本教师发现幼儿比较喜欢探究瓶子的特性，对制作瓶子玩具和用瓶子发出共鸣的活动也很感兴趣。
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小班综合：会唱歌的瓶宝宝
小班综合：会唱歌的瓶宝宝
教学目标：乐意探索瓶子唱歌的秘密，体验其中的乐趣。
教学准备：
（认知准备）幼儿有初步使用工具的经验；
(材料准备)幼儿每人一个装入各种材料的瓶子和一个空瓶子，
可发出响声的材料，镊子、勺子等工具，欢快的音乐。
活动重难点：
（活动重点）能尝试着使用多种材料使瓶宝宝发出声音；
（活动难点）借助工具将材料装入瓶中。
活动过程：
一、玩瓶子
1、幼儿自己摆弄瓶子玩。
2、说一说，这些瓶子是否一样，有什么不一样。
3、师生一道将“会唱歌的瓶子”放在一起，将“不会唱歌的瓶
子”放在一起。
二、不一样的瓶子
1、交流：为什么有些瓶宝宝会唱歌，而有些瓶宝宝不会唱歌？
2、打开瓶子看一看（配以指导语：转呀转呀转，瓶子打开了）。
3、动手做一个“会唱歌的瓶宝宝”：
·教师示范——分别用镊子、勺子往空瓶中装入一种材料；