生活教案：会唱歌瓶宝宝
会唱歌的瓶宝宝教案
一、教案基本信息教案名称：会唱歌的瓶宝宝教案课时安排：1课时适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 让学生通过观察和实验，了解声音的产生和传播。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养学生的观察力和想象力。
二、教学重点与难点重点：让学生了解声音的产生和传播。
难点：让学生通过实验观察到声音的传播过程。
三、教学准备1. 每个学生准备一个空的塑料瓶。
2. 每个学生准备一些小石头。
3. 一个宽敞的教室。
四、教学过程1. 引入：让学生观察手中的空塑料瓶，提问：“你们能想到用这个瓶子来做些什么有趣的实验吗？”2. 讲解：向学生解释声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质。
3. 演示：将小石头放入塑料瓶中，摇晃瓶子，让学生听到瓶子发出声音。
引导学生观察瓶子振动的情况。
4. 实践：让学生自己尝试放入小石头并摇晃瓶子，观察声音的产生和传播。
5. 讨论：让学生分组讨论，分享自己的实验观察和感受。
6. 总结：引导学生总结声音的产生和传播原理。
五、作业与延伸1. 让学生回家后，尝试用不同的材料和方式来产生声音，并观察和记录。
2. 邀请家长参与，一起进行声音实验，增进亲子关系。
六、教学评估1. 观察学生在实验过程中的参与程度和动手操作能力。
2. 记录学生在讨论中的发言和观点，评估他们的理解和思考能力。
3. 收集学生的实验记录和作业，评估他们的观察力和记录能力。
七、教学反思1. 反思教学过程中的讲解是否清晰易懂，学生是否能理解声音的产生和传播原理。
2. 反思教学过程中的实践活动是否具有趣味性，学生是否能积极参与并乐在其中。
3. 反思教学过程中的讨论环节是否有效，学生是否能通过讨论加深对声音传播的理解。
八、教学拓展1. 邀请专业人士或有相关经验的家长来课堂进行讲座或演示，增加学生对声音的了解。
2. 组织学生参观录音棚或音乐教室，亲身体验声音的录制和播放过程。
3. 开展声音主题的绘画或手工制作活动，培养学生的艺术创造力。
《会唱歌的瓶宝宝》小班科学教案
《会唱歌的瓶宝宝》小班科学教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，发现声音是由物体的振动产生的。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，发展他们的观察力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验发现声音是由物体的振动产生的。
难点：让幼儿能够通过实验操作，观察到声音的产生和变化。
三、教学准备：1. 教具：塑料瓶、水、剪刀、胶带、筷子、沙子等。
2. 学具：每个幼儿准备一个塑料瓶，一把剪刀，一根筷子。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示一个装有水的塑料瓶，提问幼儿：“你们猜猜，如果我把这个瓶子拿起来晃动，它会发出什么声音呢？”引发幼儿对声音的好奇心。
2. 实验一：教师向幼儿演示如何将塑料瓶装满水，用筷子敲打瓶子，让幼儿听声音。
教师提问：“我们是怎么听到这个声音的？”引导幼儿思考声音的产生。
3. 实验二：教师让幼儿自己尝试敲打装有沙子的塑料瓶，观察声音的变化。
教师提问：“你们发现声音有什么不一样了吗？”引导幼儿观察声音的变化。
4. 实验三：教师让幼儿自己尝试将塑料瓶装满水，用剪刀将瓶子剪开，观察声音的变化。
教师提问：“这次声音有什么变化呢？”引导幼儿观察声音的产生和变化。
5. 总结：教师引导幼儿总结实验结果，让幼儿明白声音是由物体的振动产生的。
五、作业与拓展：1. 作业：让幼儿回家后，尝试用家里的物品进行声音实验，观察声音的产生和变化。
2. 拓展：教师可以组织幼儿进行声音大比拼活动，让幼儿通过实验，找出不同的声音，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，以及他们对实验现象的观察和描述能力。
2. 评价幼儿在团队合作中的表现，以及他们对科学问题的思考和解决问题的能力。
七、教学反思：1. 教师需要根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和教学方式，以满足幼儿的学习需求。
2. 在实验过程中，教师需要关注幼儿的安全问题，确保幼儿能够安全地进行实验。
小班科学《会唱歌的瓶宝宝》教案
小班科学《会唱歌的瓶宝宝》教案一、教学背景本次小班科学教学以“瓶宝宝”为引子，通过挑选会唱歌的瓶宝宝，让幼儿在观察、感知、思考中探究“声音是如何产生的”这一科学知识。
二、教学目标1.情感目标•营造愉悦、轻松、欢快的氛围；•培养幼儿对科学的兴趣和探究精神；2.认知目标•能够通过观察，体验相同或不同瓶子所发出的声音差异；•能够结合实例，理解声音的产生原理。
3.技能目标•能够主动参与游戏，积极发出声音。
三、教学内容1.知识点引入通过幼儿熟悉的“瓶宝宝”音乐盒音乐，让幼儿回忆一个有趣的场景。
引出将要研究的问题：“瓶宝宝是怎么唱歌的呢？”2.教学过程1.用不同形状、材质的瓶子，让幼儿分别观察并比较各个瓶子的差异；2.让幼儿轻轻敲击瓶子，听其发出声音差异；3.鼓励幼儿找到不同的瓶子，尝试发出自己喜欢的声音；4.让幼儿猜想“声音是怎么样生成的？”，在小组共同探讨中引出“声音是通过震动传播的”这个科学知识；5.教师用幼儿易于理解的语言，简单介绍“声音产生的原理”；6.在游戏中，让小组的每个成员选择一个瓶子做为自己的“瓶宝宝”，并通过合作发出和“瓶宝宝”音乐盒相同的音调。
3.教学结论从游戏体验中，幼儿们发现不同形状、材质的瓶子都可以发出不同的声音。
通过实践活动探究得出，声音的产生是通过物体震动引起的，而且通过不同的材质、形状或大小等因素，都会影响声音的大小和音调。
四、教学方法1.启发式教学法2.亲身体验法3.讨论式教学法4.游戏教学法五、教学评价•观察老师在课堂上的提问、引导和讲解过程是否恰当；•观察幼儿在课堂上的表现，包括是否愉快、参与和理解；•对照本次教学目标，观察是否达到了预定的教学效果。
六、教学反思通过“瓶宝宝”这个易于理解的话题，通过游戏体验的方式学习声音的产生，幼儿能够更好地在亲身体验中发现问题、探究问题。
因此通过该教案，我们确信幼儿们能够获得乐趣和收获，更好地了解科学知识并积极探究。
《会唱歌的瓶宝宝》幼儿园小班教案
《会唱歌的瓶宝宝》幼儿园小班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种不同材质的瓶子，了解它们的特点和用途。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，学会用瓶子制作简单的音乐玩具。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿认识不同材质的瓶子，并学会用瓶子制作音乐玩具。
2. 教学难点：让幼儿掌握用瓶子制作音乐玩具的技巧，并能创造出不同的音乐效果。
三、教学准备1. 教具准备：各种材质的瓶子、水、沙子、豆子等填充物，剪刀、胶带等工具。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示各种材质的瓶子，引导幼儿观察和描述瓶子的特点。
2. 基本概念：教师向幼儿讲解瓶子的用途，让幼儿了解瓶子可以用来装东西、制作音乐等。
3. 制作音乐玩具：教师示范如何用瓶子制作音乐玩具，引导幼儿动手操作，制作自己的音乐玩具。
4. 音乐活动：教师带领幼儿进行音乐活动，使用自己制作的瓶子玩具演奏歌曲。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起收集不同材质的瓶子，尝试制作更多的音乐玩具。
2. 延伸活动：教师可组织一次瓶子艺术创作活动，让幼儿用瓶子进行绘画、装饰等创作，展示自己的创造力。
六、教学评价1. 认知评价：通过幼儿在活动中的参与和表现，评价他们对瓶子特点和用途的认识程度。
2. 技能评价：观察幼儿在制作音乐玩具过程中的动手操作能力，以及他们能否独立完成制作。
3. 情感评价：关注幼儿在音乐活动中的参与程度，以及他们对音乐玩具的喜爱程度。
七、教学反思教师在活动结束后，应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点和认知水平。
2. 教学方法是否生动有趣，能激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 教学评价是否全面客观，能准确反映幼儿的学习情况。
八、教学拓展1. 邀请家长参与：让家长参与幼儿的制作音乐玩具过程，增进亲子关系，让家长了解幼儿在园的学习情况。
幼儿园小班教案《会唱歌的瓶宝宝》
幼儿园小班教案《会唱歌的瓶宝宝》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解不同材质的瓶子发出的声音特点。
2. 培养幼儿的动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿的听觉敏感性和音乐节奏感。
4. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实践操作，掌握不同材质瓶子发出的声音特点。
难点：让幼儿能够自主创作，用瓶子制作出有趣的音乐作品。
三、教学准备：1. 准备各种材质的瓶子（如塑料瓶、玻璃瓶、纸盒等）。
2. 准备一些小石子、水等填充物。
3. 准备音乐乐器（如铃鼓、木鱼等）。
4. 准备录音机、音乐播放设备。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种材质的瓶子，引导幼儿观察和触摸，让幼儿初步感受不同材质的瓶子。
2. 探索声音：教师带领幼儿进行实验，将不同材质的瓶子装上不同的填充物，摇晃瓶子，让幼儿听辨发出的声音。
引导幼儿说出不同声音的特点。
3. 创作音乐：教师引导幼儿利用瓶子和其他音乐乐器，创作简单的音乐作品。
让幼儿尝试用瓶子发出节奏感强的声音，与音乐乐器相互配合。
4. 展示与分享：教师组织幼儿进行音乐表演，让每个幼儿都有机会展示自己的创作成果。
引导幼儿分享自己的创作心得和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在探索声音环节中的参与程度，了解幼儿对不同材质瓶子声音特点的认知。
2. 评价幼儿在创作音乐环节中的表现，了解幼儿的动手操作能力和想象力。
3. 关注幼儿在音乐表演环节中的表现，评价幼儿的音乐节奏感和合作能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长与幼儿一起进行家庭小实验，探索更多材质的瓶子发出的声音。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置一个“音乐瓶子角”，让幼儿在自由活动时间可以继续探索和创作。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，以提高教学效果。
八、教学反馈：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对教学内容的掌握情况。
《会唱歌的瓶宝宝》小班科学教案
《会唱歌的瓶宝宝》小班科学教案第一章：活动目标1.1 了解声音是由物体的振动产生的。
1.2 能够通过实验操作，观察和感知不同物体振动产生的声音。
1.3 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
第二章：活动准备2.1 物质准备：水、沙子、米粒等。
2.2 教具准备：瓶子、筷子、音乐玩具等。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示各种瓶子，引导幼儿观察瓶子的特点，激发幼儿的探索欲望。
3.2 探索声音的产生：教师与幼儿一起进行实验，往瓶子里装入不同物质，用筷子敲击瓶子，让幼儿听声音的变化。
引导幼儿观察和感知不同物体振动产生的声音。
3.3 体验音乐游戏：教师带领幼儿用瓶子和筷子进行音乐游戏，让幼儿在游戏中体验声音的乐趣。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动目标，鼓励家长在家中与幼儿一起进行类似的活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
4.2 环境创设：在教室环境中布置“声音的世界”主题墙，让幼儿在自由活动时间自由探索，进一步巩固对声音的认识。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，以及对声音产生和变化的认知程度。
5.2 家长反馈：收集家长对活动的评价和建议，以期不断提高教学效果。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全，避免幼儿在操作过程中受伤。
6.2 引导幼儿正确使用实验材料，避免浪费。
6.3 在活动中，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
第七章：活动步骤详解7.1 准备阶段：教师展示各种瓶子，引导幼儿观察瓶子的特点，激发幼儿的探索欲望。
7.2 探索阶段：教师与幼儿一起进行实验，往瓶子里装入不同物质，用筷子敲击瓶子，让幼儿听声音的变化。
引导幼儿观察和感知不同物体振动产生的声音。
7.3 实践阶段：教师带领幼儿用瓶子和筷子进行音乐游戏，让幼儿在游戏中体验声音的乐趣。
7.4 总结阶段：教师引导幼儿分享实验过程中的发现，让幼儿了解声音是由物体的振动产生的。
幼儿园小班教案《会唱歌的瓶宝宝》含反思
幼儿园小班教案《会唱歌的瓶宝宝》含反思一、教学背景和目的幼儿园是儿童接受早期教育的重要阶段，幼儿园小班是培养幼儿基本能力的关键时期。
本次教案以歌唱活动为主线，采用亲子互动的方式引入宝宝瓶这一形象，通过歌唱活动促进幼儿的语言表达和音乐欣赏能力的发展。
二、教学内容和方法1. 教学内容•歌曲：《会唱歌的瓶宝宝》•教学目标：让幼儿掌握歌曲歌词、旋律，并培养他们的音乐表现能力。
2. 教学方法•歌谣教唱：教师带领幼儿模仿唱歌，分段教学，反复练习；•游戏互动：通过互动游戏培养幼儿的集体合作精神和团队意识；•制作道具：让幼儿参与制作瓶宝宝道具，增强亲子互动和动手能力。
三、教学过程1. 活动导入•创设宝宝瓶形象：教师通过介绍宝宝瓶形象吸引幼儿注意，引导进入歌唱氛围。
2. 歌曲教学•歌曲引入：播放《会唱歌的瓶宝宝》音频，让幼儿熟悉歌曲旋律。
•歌词教唱：教师逐句教唱歌词，幼儿跟读模仿，加强节奏感。
•互动演唱：分组合唱或个别表演，鼓励幼儿发挥创意。
3. 游戏互动•瓶宝宝游戏：以宝宝瓶为中心，设计游戏环节，如唱歌比赛、宝宝瓶接力等。
•学习氛围：营造欢乐互动氛围，让幼儿在游戏中潜移默化地提升音乐能力。
4. 制作道具•宝宝瓶手工：引导幼儿参与制作瓶宝宝的手工道具，如面罩、绳子装饰等，加深对歌曲角色的印象。
四、教学反思本次教学采用了歌唱活动结合游戏互动和手工制作的方式，使幼儿在参与中提升了对歌曲的理解和表达能力，增强了团队合作和创造力。
然而，在未来的教学中，可以增加更多的表演环节，引导幼儿自主发挥，并结合其他艺术形式，如舞蹈、绘画等，以提升多方面综合能力的培养。
五、教学评价通过观察和听取家长反馈，幼儿对歌曲《会唱歌的瓶宝宝》产生了浓厚兴趣，主动学习和参与度较高，教学目标取得了良好效果。
在未来的教学实践中，将继续探索更多有趣的教学方式，引导幼儿全面发展。
以上是对幼儿园小班教案《会唱歌的瓶宝宝》含反思的文档，希望能对教学实践有所启发。
幼儿园小班教案《会唱歌的瓶宝宝》含反思
幼儿园小班教案《会唱歌的瓶宝宝》含反思小班教案《会唱歌的瓶宝宝》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿感受实践发现的乐趣，分辨装有不同物品的瓶子发出声音的不同，培养幼儿对声音的好奇心，乐于大胆探究和实验，快来看看幼儿园院校教育《会唱歌的瓶宝宝》含反思教案吧。
活动目标：1、分辨装有不同物品的瓶子发出声音的不同。
2、感触探索发现的乐趣。
3、培养幼儿对声音的好奇心，乐于大胆探究和实验者。
4、学习用语言、廖旺符号等多种形式记录自己的发现。
活动重难点：辨识装有分辨不同物品的瓶子发出的声音知道不同材料发出的人声相异是不同的。
活动过程：一、猜想与验证：瓶宝宝吃了什么。
1、出示3个分别装有米、白芸豆、棉花的瓶子，摇晃，请幼儿比较瓶子发出的声音的不同。
逐一猜测每家瓶子内装有什么道具物品。
师:1.小朋友们,你们听，这些瓶宝宝嘴唇里有什么？2、出示米、白芸豆、棉花三种物品，请幼儿与有所不同发出不同声响的瓶子进行对比。
3、打开瓶盖，验证幼儿的猜测。
师：现在啊，老师就要来打开瓶子，看看我们的小朋友有没有猜对.二制作会唱歌的瓶宝宝1、请幼儿自选瓶子，拧开盖子，自选一些则实物和酒瓶工具喂瓶宝宝吃东西。
师：（1）小朋友们，下面，请我们的小朋友自己选一个自己喜欢的瓶子，我们来瓶盖让我们的瓶子来唱歌。
2、喂好后才要拧紧盖子。
（教师检查）师：小朋友要把盖子拧紧哦，老师来检查哦。
三、游戏“会唱歌的瓶宝宝”播送节奏对比明显的音乐，让幼儿随音乐节奏的变动，摇动瓶宝宝，为其配乐。
师：小朋友们，下陷让我们来摇晃自己的瓶宝宝，弹钢琴让我们的瓶婴儿一起来唱歌。
活动反思：这个活动的非常素材非常生活化、游戏化，很非常容易调动幼儿已有的生活经验。
在活动中，以拟人手法的运用将普通瓶子比喻成瓶宝宝，让幼儿更愿意亲近这些箱宝宝，和这些瓶宝宝做朋友。
活动中我采用了“猜一猜，听一听、动一动”的游戏形式让幼儿相互交流，分享操作结果。
还有目的地引导幼儿通过“猜一猜，听一听、动一动”，充分调动各种感官，来比较瓶准妈妈中放入米、白芸豆、棉花后收到的不同声音，感受了瓶宝宝中放入不同的东西摇晃后会发出不同的声音。
会唱歌的瓶子幼儿园教案（通用10篇）
会唱歌的瓶子幼儿园教案会唱歌的瓶子幼儿园教案（通用10篇）作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的会唱歌的瓶子幼儿园教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
会唱歌的瓶子幼儿园教案篇1活动名称：会唱歌的瓶子活动目标：1、让幼儿自己动手发现用瓶子演奏，体会不同的音乐元素带来的快乐，感受音乐的乐趣。
2、激发他们的想象力、创造力和动手操作的能力。
3、鼓励孩子们共同参与音乐活动，培养合作意识。
活动准备：沙锤、吹排瓶、吊瓶范例玻璃瓶若干、塑料瓶、沙子、水、粮食、筷子活动过程：一、制作会唱歌的瓶子1、张老师知道我们班的小朋友喜欢唱歌，我也喜欢，今天我还带来一个会唱歌的瓶子让它和我们一起来唱歌好不好？2、我这里还有几个会唱歌的瓶子你们看？（展示范例）3、孩子们我的会唱歌的瓶子好不好啊？你们想不想也有一个会唱歌的瓶子啊？这就需要小朋友们大胆的想象用我这里的材料，自己动手设计一个会唱歌的瓶子吧。
有一个要求，你自己要好好的研究一下瓶子怎样能唱歌，你的瓶子唱歌的方法不要和别人的一样，要有自己的特点，记住了吗？（幼儿自己制作会唱歌的瓶子，教师辅导演奏）4、谁先来让我们看一看你的瓶子怎样唱歌的（让幼儿独立演奏）二、运用演奏1、我这里有一个节奏练习，让我们一起来试着演奏一下。
2、我这还有一个节奏练习，我们再看一看。
这个有一点难度了。
3、这样大家互相换一换瓶子体验一下不同的感觉。
（换瓶子练习两个节奏练习）4、这样让我们一起合奏这两个节奏练习。
三、伴奏实践1、大家演奏的可真棒啊！我有一个提议让我们边演唱边用会唱歌的瓶子伴奏好不好？四、活动延伸1、今天大家亲自制作了会唱歌的瓶子，还能用瓶子为我们伴奏真是太了不起了。
你们回家可以自己再找一找除了瓶子会唱歌还有什么东西能唱歌，找到了告诉好不好？会唱歌的瓶子幼儿园教案篇2一、活动目标：1、乐意参与感知大小的活动，学习按大小匹配瓶盖。
《会唱歌的瓶宝宝》幼儿园小班教案
《会唱歌的瓶宝宝》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种不同材质的瓶子，了解它们的特点和用途。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，学会用瓶子制作简单的音乐玩具。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐和创作的兴趣，激发幼儿的想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识不同材质的瓶子，学会用瓶子制作简单的音乐玩具。
难点：让幼儿掌握用瓶子制作音乐玩具的方法，培养幼儿的动手操作能力。
三、教学准备：1. 物质准备：各种材质的瓶子、水、沙子、豆子等填充物，胶带、剪刀等工具。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种材质的瓶子，引导幼儿观察和描述瓶子的特点。
2. 探索：教师带领幼儿尝试用不同材质的瓶子制作简单的音乐玩具，让幼儿了解和感受不同瓶子发出的声音。
3. 制作：教师示范如何用瓶子制作音乐玩具，引导幼儿动手操作，制作自己的音乐玩具。
4. 展示：教师组织幼儿展示自己制作的music 玩具，让幼儿分享制作的喜悦和成果。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，培养幼儿的总结能力。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起收集不同材质的瓶子，继续制作音乐玩具。
2. 延伸：教师可根据幼儿的兴趣，组织相关音乐活动，如音乐欣赏、歌唱表演等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作音乐玩具过程中的动手操作能力，评价幼儿对制作方法的掌握程度。
2. 聆听幼儿制作的音乐玩具声音，评价幼儿在制作过程中的创意和想象力。
3. 收集幼儿制作的music 玩具，观察其完成质量，评价幼儿的耐心和细致程度。
七、教学注意事项：1. 在活动中，教师要关注每个幼儿的制作进度，及时给予指导和鼓励，确保幼儿都能完成制作。
2. 教师要提醒幼儿注意制作过程中的安全，如使用剪刀、胶带等工具时，要小心谨慎。
3. 在活动中，教师要尊重幼儿的创意，鼓励幼儿大胆尝试，培养幼儿的自信心。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行音乐比赛，让幼儿用自己的music 玩具演奏，培养幼儿的音乐表现力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
生活教案：会唱歌瓶宝宝Life lesson plan: singing bottle baby
生活教案：会唱歌瓶宝宝
前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、
教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，
将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本
文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
活动设计意图：
勺子是幼儿最熟悉、最常见的生活用品，以此作为教学
内容，在幼儿有一定直接经验的基础上，培养幼儿的动手能力，并提高他们的手眼协调以及小肌肉的灵活性。
活动目标：
1.学习用小勺舀起各种豆子，较平稳地放入饮料瓶中。
2.发展幼儿手眼协调能力。
3.体验参与活动的乐趣。
活动准备：
水溶c100饮料瓶每人一只;黄豆子分别放在几只小碗中;
与幼儿人数相等的小勺;宝宝哭声、大猫小猫音乐。
重点：重点学习用小勺舀起……
难点：学习用小勺舀起各种豆子，较平稳地放入饮料瓶中。
活动目标：
1.学习用小勺舀起各种豆子，较平稳地放入饮料瓶中。
2.发展幼儿手眼协调能力。
3.体验参与活动的乐趣。
活动过程：
一、选瓶宝宝。
师：听，是什么声音啊，幼：哭声。
师：你们知道是谁
在哭吗?我们来找一找。
二、发现瓶宝宝在哭，教师：瓶宝宝为什么会哭呢?
三、喂瓶宝宝。
激发幼儿操作爱好：让我们用豆子"喂"瓶宝宝，让瓶宝
宝吃饱了唱歌。
1、师示范：拧开瓶盖--用勺子舀豆--轻轻放进瓶内--拧
紧瓶盖。
等一会老师要发给宝宝一个小碗，小碗里面会放豆豆，（教师引导幼儿喂豆子："瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。
"幼儿操作，教师巡回观察指导。
你们的瓶宝宝吃饱了吗?让我们把帽子戴上，拧，拧，拧拧紧。
）
3、幼儿练习喂瓶宝宝吃豆子，最后拧上瓶盖。
四、瓶宝宝唱歌
在音乐伴奏下，幼儿摇动瓶宝宝。
-------- Designed By JinTai College ---------。