262在实践中追求和发展真理 罗
2-6-2在实践中追求和发展真理
第二单元
第六课
第2框
成才之路 ·政治· 人教版· 必修4
(2)认识事物的本质和规律是一个艰苦的探索过程，因 此，在生活中遇到挫折时，应该鼓起勇气，再接再厉，充分 发挥主观能动性，克服困难，走向胜利，绝不能知难而退， 怨天尤人。
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第六课
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4．教材P48“探究问题2” 提示：人们对火星的认识还会发展。因为人的认识能力 是不断发展的，作为认识主体的人类是世代延续的，社会实 践也是不断发展的，人的认识能力必将随着社会实践的发 展，随着认识工具的不断丰富而不断发展，从而对火星获得 越来越深刻的认识。
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一、真理的含义及基本属性 1．含义：真理是标志________相符合的哲学范畴，是人 们对客观事物及其规律的正确反映。 2．基本属性：________。真理面前________。
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有用的认识就是真理吗？ 1．真理作为正确认识，对人们的实践有积极的促进作 用，所以是有用的。 2．“有用”的认识不一定是真理，“有用就是真理” 以主观需要作为衡量真理的标准，否定了真理的客观性，是 错误的。
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第六课
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(2)认识的无限性。从认识的目的、人的认识能力的发展 上看，认识又是无限的。人类认识世界的目的是改造世界， 人们改造世界的活动是没有止境的，也不是机械重复的，而 是一个不断深化的过程，因此，认识应不断发展，为实践的 发展提供不断的指导。事物是变化发展的，人的认识能力也 是不断发展的，因而人的认识是无限发展的。另外，我们不 能因为认识具有无限性，就以为世界是不可知的。世界上只 有尚未认识之物，而没有不可认识之物。
《在实践中追求和发展真理》教案
《在实践中追求和发展真理》教案第一章：真理的概念与特性1.1 导入：通过一个谜语引发学生对真理的思考1.2 讲解真理的定义：真理是符合事实的正确观点或命题1.3 探讨真理的特性：客观性、绝对性、相对性1.4 案例分析：分析现实生活中的一些误解和谣言，引导学生认识真理的重要性第二章：实践中追求真理2.1 讲解实践与真理的关系：实践是检验真理的唯一标准2.2 分析实践中的认识过程：感性认识、理性认识、实践检验2.3 探讨实践中追求真理的方法：观察、实验、调研、反思等2.4 案例分析：介绍科学家、哲学家等在实践中追求真理的典型事例第三章：真理的发展与创新3.1 讲解真理的发展过程：从相对真理到绝对真理的不断深化3.2 探讨真理创新的意义：推动社会进步、提高人类福祉3.3 分析真理创新的原因：社会实践、科技进步、人类思想解放等3.4 案例分析：介绍历史上一些重要的真理创新事件及其影响第四章：真理与价值的关系4.1 讲解真理与价值的区别：真理是客观存在的，价值是主观赋予的4.2 探讨真理与价值的联系：追求真理是为了实现价值，价值观念影响人们对真理的认识4.3 分析真理与价值的冲突：在特定情境下，追求真理可能会与某些价值观念发生冲突4.4 案例分析：讨论一些因追求真理而引发的价值观念冲突及其解决办法第五章：培养追求真理的品质5.1 讲解追求真理的品质：勇于探索、独立思考、严谨治学、谦虚谨慎等5.2 分析追求真理品质的重要性：提高个人素质、促进社会发展5.3 探讨培养追求真理品质的途径：学习、实践、交流、反思等5.4 案例分析：介绍一些具有追求真理品质的典型人物及其成就第六章：当代社会中的真理追求6.1 分析当代社会中真理追求的特点：信息化、多元化、全球化6.2 探讨当代社会中真理追求的挑战：信息过载、知识更新迅速、价值观冲突6.3 讲解如何在当代社会中坚持真理追求：提高信息素养、保持批判性思维、持续学习6.4 案例分析：讨论社交媒体时代中真理追求的问题及其影响。
6.2在实践中追求和发展真理
真理的条件性和具体性
真理与谬误相伴而行。犯错误并 不可怕，可怕的是不能正确对待 错误。
泰戈尔：真理之川从它的错误之沟渠中流过
1922年，匈牙利的富佛斯在反复实验中发现，真 空中重量不同的羽毛和铁球并不是同时落地，大约相差 1％。这在当时并未引起人们的注意。直到1986年，不 少物理学家对富佛斯的实验重新进行了分析验证，得出 了惊人的结论：真空中，羽毛比铁球落得快。因为物体 下落中，不仅受重力，还受一个较小的排斥力的作用， 它的方向与引力相反，影响了下落的速度。这是人类新 认识的一种力。 从羽毛与铁球下落问题中，又引出了一个排斥力， 成为物理学中的一件大事。是不是真的存在排斥力，经 过大量的实验，结果不完全一致，下不了结论。几千多 年的公案尚未了结 ……
B
3、三角形内角之和等于180度，这是古希腊数学家欧 几里得提出的定理。在此之后的两千年里，人们一直把 它当作任何条件下都适用的真理。随着航海事业的发展 和人们对于球面认识的不断深入，这一定理的局限性逐 渐暴露出来。19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基：在 凹曲面上，三角形内角之和小于180度。随后德国数学 家黎曼提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于180 度。由此，人们关于空间的观念发生了革命性的转变。 对这段材料理解正确的是（ ） ①真理与谬误没有标准 ②罗巴切夫斯基和黎曼的发现表明欧几里得定理不再是 真理 ③真理是有条件的、具体的 ④实践是认识不断发展的动力 A．①②③④ B．②③④ C．①② D ．③④
（1）第一次输羊血成功，从而发现输血可以救 治病人，说明实践是认识的来源。
（2）从输羊血到输人血直到终于解决输血问题， 表明实践是认识发展的动力。
（3）输羊血的成功及大量受血者残废和输人血 的再次成功及一次输血医疗热带来惊人的死亡，性的标准。
高二政治262在实践中追求和发展真理课件新人教必修4
认识的客体是复杂变化 的
所以人们对一个事物的正确认识往往要经过
实践
认识
再实践
再认识……
第十七页，共27页。
胡锦涛与艾滋病患者(huànzhě)亲切握手
“不要(bùyào)和艾滋病接触，会传染的”
“和艾滋病人正常接触(jiēchù)是没事的”
第十八页，共27页。
准确预报(yùbào)地震 仍是个世界性难题
第二十三页，共27页。
巩固(gǒnggù)新知
1、对“真理面前人人平等”理解(lǐjiě)正确的是 A、在对同一对象的不同认识中，真理只有一个 B、真理对任何人都是平等的 C、任何人都必须承认认识的真理性 D、在真理面前任何人都是平等的
2、“中国的事情要按照中国的情况来办”，“照抄照搬别国 的经验、别国的模式，从来没有得到成功的“。这主要是因 为 A、物质和意识不可分离(fēnlí) D、意识依赖于物质 C、别国的经验不一定是从实际出发的 D、主观与客观的统一是具体的历史的统一
第二十页，共27页。
在实 践中 追求
真理 真理的含义？（与认识的关系？）
是什
客观的（绝对性）
么？ 真理的特征 具体的有条件的
（相对性）
和发
展
追求真
认识具有 反复性
(fāzh 理是一 （原因）
ǎn)
个过程
（为什么）
真理
认识具无 限性（原
因）
认识是一个从实
践到认识、从认
识到实践的多次 方
反复的波浪式前 法
Image
第二十七页，共27页。
第十四页，共27页。
追求真理比占
有(zhànyǒu)真
德
理更宝贵
思想政治④必修6.2《在实践中追求和发展真理》PPT课件
目前，美国的两个 火星探测器仍在火星 轨道工作；另外，欧 洲发射 了“火星快车” 探测器。美国宇航局 助理局长说， 2003 年 是有史以来人类对另 外一颗行星发起的最 密集探测行动的一年。
人类的对火星的探索早 在上世纪60年代就开始了。 1965年美国的宇宙飞船拍摄 照片显示火星表面是一片 坑坑洼洼的贫瘠荒地。1969 年美国同时派两艘飞船去 探测火星.拍下了100多张照 片，并对火星上的大气及 其表面进行了分析。
巩固新知
1．对“真理面前人人平等”理解正确的是 A．在对同一对象的不同认识中，真理只有一个 B．真理对任何人都是平等的 C．任何人都必须承认认识的真理性 D．在真理面前任何人都是平等的
A
2． “中国的事情要按照中国的情况来办”，“照抄照搬 别国的经验、别国的模式，从来没有得到成功的“。这主 要是因为 A．物质和意识不可分离 B．意识依赖于物质 C．别国的经验不一定是从实际出发的 D．主观与客观的统一是具体的历史的统一
B
a
C
c b
A C
a b
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AБайду номын сангаас
这告诉我们什么道理?
下 雨 好 不好？
人的主观因 素会影响人 们的认识 为什么对同 一对象有不 同的看法？
古时候，有个老婆婆总是不停地在一座庙跟前哭泣，睛天哭，雨天 也哭。人们都叫她哭婆。 一天，有个老和尚问她：“老人家，你为什么哭得这么伤心？” 老婆婆说：“我有两个女儿，大女儿卖伞，小女儿卖布鞋。天晴的时候， 大女儿的雨伞卖不出去；下雨天的时候，又没有人去买小女儿的布鞋。 她们挣不到钱，可怎么生活呀！一想到这些我就难过。人呀，怎么这么 难？”说完，又悲悲怯怯地哭了起来。 “老婆婆，你为什么不反过来想呢？晴天，你小女儿的鞋店前门 庭若市；雨天上街的行人又都往你大女儿的伞铺里跑。这样不是就不苦 了吗？”老婆婆觉得他的话有道理，便听从他的劝告。从此，天天笑得 合不拢嘴，哭泣婆变成了笑婆。
人教版高中政治必修四课件：6.2在实践中追求和发展真理
P47探究材料
三角形内角之和等于180度，这是古希腊数学家欧几里得
提出的定理。在此之后的两千年里，人们一直把它当作任
与第 何客六观 课条对求象索件不真相理符下的合历的程都认识适用的真理。随着航海事业的发展和人们对于 球面认识的不断深入，这一定理的局限性逐渐暴露出来。 说明真理是具体的，要在具体的历史范畴来判别某个观点是真理还是谬误.
3、追求真理是一个过程
（2） 认识具有无限性 A、事物的发展有其自身的规律
因为：第一、真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，它是标志主观同客观相符合的哲学范畴。
3、真理的条件性和具体性给我们的启示是什么呢？
”恩格斯的这段话说明( )
实践是检验认识的真理性的唯一标准
詹姆士用是否有用来作为判断真理的标准，是一种实用主义的真理观，错在违背了实践是检验认识正确与否的唯一标准这一科学论断。
二、在实践中追求和发展真理
• 一、教学目标： • 1、知识目标： • ①真理是客观性，真理是具体的有条件的。 • ②认识具有反复性和无限性 • ③在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理 • 2、能力目标： • 培养学生具体总是具体分析的能力及用发展的观点看问题
的能力 • 3、情感、态度、价值观目标： • ①引导学生学会在一定的条件和范围内认识真理 • ②使学生树立在实践中不断认识、丰富和发展真理的思想 • 二、教学重难点： • 重点：真理是具体的有条件的 • 难点：真理的客观性
（3）真理与谬误相伴而行
真理的条件性和具体性表明，真理 和谬误往往是相伴而行的。在人类 探索真理的过程中错误是难免的。 犯错误并不可怕，可怕的是不能正 确对待错误。
人教版政治必修四全册课件：2.6.2在实践中追求和发展真理
课堂合作探究
问题导学
在实践中追求和发展真理 活动与探究 1.2003 年 2 月 1 日,美国“哥伦比亚号”航天飞机在返回地面的过程 中爆炸,引起世界各国的关注,但它并未影响其他国家的航天飞行计划。 在美国航天飞机出事一天后,俄罗斯成功发射了“进步 M—47”货运飞船, 并于 2003 年 2 月 4 日同国际空间站对接成功。2003 年 10 月 15 日,中 国“神舟”五号载人飞船发射成功。2012 年 6 月 16 日,中国第四艘载人 飞船“神舟”九号成功发射,三名航天员顺利升空,展开对接“天宫一号” 的工作。“神舟”十号飞船于 2013 年 6 月上旬发射。
预习交流 3
在第 26 届国际天文学联合会上,世界顶级天文学家通
别
了
过投票决定,不再将传统九大行星之一的冥王星视为行星,而将其 列为“矮行星”。冥王星被降级后,太阳系最大的行星海王星也正面临着 被开除的危险。 这反映了真理发展的什么特点?
提示:上述事实表明认识具有反复性。 认识的发展受以下两方面因素制约: 第一,从认识的主体来看,人们对客观事物的认识总要受主客观条 件的限制。 客观条件:具体的实践水平,特别是社会实践所达到的广度与 深度。主观条件:不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生 理素质等。 第二,从认识的客体来看,客观事物是复杂的、变化着的,其本质的 暴露和展现也有一个过程。人们对一个事物的正确认识往往要经过从 实践到认识,再从认识到实践的多次反复才能完成。
2.真理是具体的有条件的 (1)任何真理都有自己适用的条件和范围,都是相对于特定的过程 来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 (2)真理的条件性和具体性表明,真理和谬误往往是相伴而行的。
预习交流 2
为解决我国经济过热的问题,从 2011 年 1 月份到 6 月 份我国连续 6 次上调银行存款准备金率和贷款利率;为缓解经济发 展增速过慢等问题,我国从 2011 年 12 月份到 2012 年 5 月份连续下调 存款准备金率,央行于 2012 年 6 月 8 日和 2012 年 7 月 6 日两次下调金 融机构人民币存贷款基准利率。不管哪种方式 ,都促进了经济的发展。 从真理的具体性、条件性出发,分析我国作出货币政策调整的合理 性。
在实践中追求和发展真理知识点
在实践中追求和发展真理知识点一、引言真理是人类认识世界的目标和追求，是人类社会发展的动力和源泉。
在实践中追求和发展真理，是人类社会不断进步的基础。
本文将从实践中追求和发展真理的概念、意义、途径、方法等多个方面进行探讨。
二、实践中追求和发展真理的概念实践中追求和发展真理，简单来说就是通过实践去寻找真理并不断完善它。
具体而言，它包括以下几个方面：1. 寻找真理。
在实践中，人们通过对事物的观察、研究和实验等方式去探索事物本质及其规律性，并从中获取更深刻的认识。
2. 完善真理。
通过不断地验证与修正，将已有的知识不断完善并推向更高层次。
3. 应用真理。
将已经获得的知识应用于生产、生活等各个领域，并创造出新的价值。
三、实践中追求和发展真理的意义1. 推动科学技术进步。
通过实践中对知识不断完善与应用，推动科学技术的发展，为人类创造更加舒适、便利的生活。
2. 促进社会进步。
实践中追求和发展真理，能够推动社会各个领域的发展，提升人们的生产力和生活水平。
3. 促进个人成长。
实践中追求和发展真理，能够帮助个人获得更多的知识与经验，并提升自身素质。
四、实践中追求和发展真理的途径1. 实验研究。
通过实验研究等科学方法来寻找事物本质及其规律性，并不断完善已有知识。
2. 实践应用。
将已有知识应用于生产、生活等各个领域，并不断改进与创新。
3. 学习交流。
通过学习他人经验、交流思想，不断增长自己的见识与认识。
五、实践中追求和发展真理的方法1. 观察法。
通过对事物进行仔细观察来获取信息并进行分析。
2. 归纳法。
通过对已有事物之间共同点进行总结归纳，从而得出规律性结论。
3. 演绎法。
通过已有规律性结论，推导出新的结论。
4. 实验法。
通过实验来验证已有结论的正确性，并从中获取新的信息。
5. 统计法。
通过对大量数据进行统计分析，得出规律性结论。
六、实践中追求和发展真理的难点1. 人类认识能力有限。
人类认识能力受到认知条件、方法、手段等多方面因素的制约，因此在追求和发展真理过程中会遇到种种困难。
高中政治 2.6.2《在实践中追求和发展真理》课件 新人教版必修4
1.识记真理的含义，懂得客观性是真理最基本的属性。 2.理解真理的条件性和具体性，知识追求真理要与时俱进。 3.要看到认识的反复性和无限性，明确追求真理是一个过程。
新知预习
一、真理是客观的
1．真理的含义 真理是标志__主__观____同__客__观____相符合的哲学范畴，是人们对客 观事物及规律的___正__确___反映。 2．真理的属性 真理最基本的属性是__客__观__性__。真理与谬误的界限不容混淆。 3．真理只有一个，真理面前人人平等
3．真理只有一个 由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能 力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但 是，其中只有一种正确的认识，即真理只有一个。
特别提醒 1．如何理解真理是主观与客观的统一？ (1)真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事 物及其规律的正确反映。即只要是正确的认识就是真理。 (2)真理的内容是客观的，而形成是主观的，属于认识范畴，不 能把真理等同于客观实在。
2．真理最基本的属性：客观性 (1)真理的客观性有两层含义：第一，是指真理内容的客观性， 即真理作为对客观事物及其规律的正确反映，本身包含着不以人的意 志为转移的客观内容。第二，是指真理检验标准的客观性，即真理并 不是个别人物的决断，而是实践检验的结果，而实践本身是一种客观 的物质性活动。 (2)人的认识与客观对象相符合的认识就是真理，不符合的认识 则是谬误。真理的客观性决定真理与谬误有严格的界限，必须坚持真 理，反对谬误。
在实践中追求和发展真理
在实践中追求和发展真理引言追求和发展真理是人类认识世界和推动社会进步的重要目标。
通过实践，我们能够积累经验、不断完善知识体系，并且不断改变和完善我们的认识。
本文将探讨在实践中追求和发展真理的重要性以及如何进行实践来推动真理的发展。
实践和真理的关系实践是推动真理发展的基础。
真理并非固定不变的东西，而是通过实践不断丰富和发展的。
实践为我们提供了丰富的经验和素材，让我们能够以更加科学和准确的方式认识世界。
通过实践，我们可以验证和修正我们的理论，从而更加接近真理。
实践和真理的关系是相互作用的。
实践是通过人们的活动来实现的，而这些活动必然受到我们对真理的认识指导。
同时，通过实践，我们也可以发现新的问题和挑战，从而推动我们对真理的认识和发展。
可以说，实践是推动真理发展的源泉，没有实践就没有真理的进步。
实践在追求和发展真理中的作用实践在追求和发展真理中起到了至关重要的作用。
首先，实践为我们提供了丰富的素材和经验。
通过实践，我们可以发现问题、解决问题，并且积累经验。
这些实践经验对于我们的认识和理论发展非常重要。
其次，实践是验证和修正真理的重要手段。
我们的理论和认识不能脱离实践进行考察，只有把理论付诸实践才能验证其准确性。
通过实践，我们可以检验理论的可行性、应用范围，并且在实践中发现理论的不足之处，从而修正和完善它。
此外，实践也是推动真理发展的源泉。
通过实践，我们可以发现新的问题和挑战，这些问题和挑战将推动我们对真理的认识和发展。
实践从来都是不断开拓和创新的过程，正是通过实践的不断发展，真理才能不断丰富和完善。
如何在实践中追求和发展真理要在实践中追求和发展真理，首先需要具备正确的认识观。
正确的认识观要求我们坚持实事求是的态度，不偏执、不片面，积极主动地与实践相结合。
只有这样，我们才能在实践中发现问题、解决问题，并且不断推动真理的发展。
其次，我们需要注重实践的质量和深度。
实践是推动真理发展的重要途径，但并不是任何实际活动都能推动真理的发展。