中班数学《比一比》教案精选8篇
幼儿园中班数学游戏教案《比一比-轻重》含反思
幼儿园中班数学游戏教案《比一比-轻重》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班游戏教案《比一比》 (2)3篇
中班游戏教案《比一比》 (2)中班游戏教案《比一比》 (2)精选3篇（一）教学目标：1.培养幼儿的观察能力和思维能力。
2.锻炼幼儿的动手能力和合作能力。
教学准备：1.图片卡片：有几个乒乓球、几个篮球、几个足球。
2.操练图片卡片：用于幼儿观察和比较。
教学步骤：1.导入：老师出示一张图片卡片，向幼儿们介绍：“今天我们要玩一个游戏，叫《比一比》。
我们先来看看这张图片，你们看到了什么？”引导幼儿观察图片上的物品。
2.游戏规则：告诉幼儿：“在这个游戏中，我们要比较物品的数量。
我会给出一两个物品的数量，你们要观察并在心里比较，然后告诉我哪个多。
”举例说明：“比如我说：乒乓球比篮球多一个，你们要观察并告诉我答案是什么。
”重复几次，确保幼儿们理解游戏规则。
3.游戏操作：老师出示另一组图片卡片，让幼儿们观察并比较。
比如，“乒乓球比篮球多一个”，幼儿们要观察图片上的乒乓球和篮球的数量，并告诉老师答案。
4.游戏扩展：可以增加游戏难度，让幼儿们观察更多物品的数量比较。
比如，“乒乓球比篮球多两个”，“篮球比足球少一个”等等。
5.游戏总结：结束游戏后，老师可以和幼儿们一起总结游戏的内容和乐趣。
可以提问幼儿们观察和比较过程中遇到的困难和解决方法。
教学反思：通过这个游戏，幼儿们不仅可以锻炼观察和比较能力，还能提高动手和合作能力。
游戏要适应幼儿的认知水平，不同难度的题目可以根据幼儿的实际情况来设置。
同时，游戏过程中也要注意引导幼儿思考，培养他们的思维能力。
中班游戏教案《比一比》 (2)精选3篇（二）一、教学目标：1.能正确识别和说出水果的名称。
2.能听懂并按要求执行指令。
3.培养团体合作意识。
二、教学准备：1.水果图片或实物。
2.音乐设备。
三、教学过程：1.游戏准备将教室或活动区域清理干净，将水果图片或实物随机放置在教室或活动区域的不同位置。
确保教师能够清楚看到每个水果。
音乐准备好，并确保音量适中。
2.游戏规则介绍教师向学生简要介绍游戏规则：“游戏开始时，同学们要跳舞，当音乐停止时，我会说出一个水果的名字，你们要尽快找到并蹲下来。
幼儿园中班游戏教案《比一比》含反思
幼儿园中班游戏教案《比一比》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学比一比教案5篇
数学比一比教案5篇为了提高教学水平，教师应认真准备详细的教案，确保教学内容的完整性，教师在教学前需要详细撰写教案，以确保课堂顺利进行，本店铺今天就为您带来了数学比一比教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
数学比一比教案篇1活动目标：1、学习按物体的厚薄、长短进行正、逆排序。
2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。
3、培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。
活动过程：一、开始部分老师这里有一些你们的好朋友，想不想知道是谁呀！二、基本部分1、长短的排序（1）出示长短不同的铅笔5支，我们来比较他们的长短，谁愿意给铅笔排队？（2）请幼儿介绍自己的办法，大家讨论后统一评比办法。
2、幼儿探索排序的办法，总结出两种排序。
（1）这5支铅笔按照从长到短的顺序排队，谁来帮忙？（2）请幼儿排序，大家验证，有错误的地方请幼儿纠正。
（3）请另一名幼儿，用不同的方法排队，大家一起验证。
师总结：排队有两种方法，可以从长到短，也可以从短到长排。
2、厚薄的排序，巩固幼儿对两种排序方法的掌握。
（1）出示厚薄不同的图5张，请幼儿探索排序的方法。
（2）请幼儿说一说你是按照什么样的顺序排列的，大家一起验证。
3、操作练习，共同验证。
三、结束部分分9组幼儿，每组5人幼儿，请幼儿按不同的方法进行排序，并分享。
四、延伸部分在区角中，投放有关排序的操作材料，让幼儿操作、巩固。
数学比一比教案篇2活动目标：1、通过画一画、比一比，使幼儿进一步理解7的实际意义，能熟练地将数物进行匹配，并能较顺利地感知自然数列中前后两数的量的关系。
2、培养幼儿良好的作业习惯，提高幼儿作业的能力。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：教具：数卡1——7，数群卡1——7、学具：幼儿用书、笔等。
活动过程：一、复习认识7以内的数。
1、给数字画像。
2、拍手游戏复习7以内数的形成。
3、游戏——会变的数卡，进一步感知数列中前后两数多1少1的关系。
中班数学优秀教案《比一比》及教学反思
中班数学优秀教案《比一比》及教学反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察，比较两组物体的数量，学会用“多”“少”“一样多”来描述。
2.培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与数学活动的习惯。
二、教学内容1.教学素材：小熊、小兔、小松鼠、小鸭子等动物玩偶，以及各种水果、蔬菜等物品。
2.教学场景：森林里的比一比大赛。
三、教学过程1.导入（1）教师展示小熊、小兔、小松鼠、小鸭子等动物玩偶，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师提出问题：“小朋友们，你们知道森林里的小动物们今天要举行什么活动吗？”（引导幼儿猜测）2.情境创设（1）教师讲述故事《森林里的比一比大赛》，让幼儿了解比赛规则。
（2）教师展示各种水果、蔬菜等物品，引导幼儿观察并说出它们的名称。
3.比一比活动（1）教师将幼儿分成四个小组，每个小组代表一个动物玩偶。
（2）教师出示第一组物品，引导幼儿观察并比较数量，如：“小熊组，你们觉得苹果多还是橘子多？请用‘多’‘少’‘一样多’来描述。
”（3）教师出示第二组物品，引导幼儿观察并比较数量。
（4）教师出示第三组物品，引导幼儿观察并比较数量。
（5）教师出示第四组物品，引导幼儿观察并比较数量。
（1）教师邀请幼儿分享自己在比一比活动中的感受和发现。
四、教学反思1.教学效果本次活动通过情境创设和比一比游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习比较物体数量的方法。
从幼儿的表现来看，他们能够积极参与活动，正确运用“多”“少”“一样多”来描述物体数量。
2.教学改进（1）在活动过程中，教师应更多地关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。
3.教学延伸（1）在课后，教师可以布置相关的家庭作业，让幼儿和家长一起参与比较物体数量的活动。
（2）在下一节课中，教师可以继续开展类似的比一比活动，让幼儿进一步巩固所学知识。
通过本次教学活动，我深刻体会到了情境教学的重要性。
在今后的教学中，我将继续努力，为幼儿创造更多有趣、有益的教学情境，让他们在快乐中学习，在学习中成长。
[中班数学教案]中班数学教案比一比
![[中班数学教案]中班数学教案比一比](https://img.taocdn.com/s3/m/458abf415e0e7cd184254b35eefdc8d376ee14a3.png)
[中班数学教案]中班数学教案比一比教案：中班数学教案比一比一、教学内容本节课我们使用的教材是中班数学教材，我们将会学习第8章“比较大小”。
在这一章节中，学生将会学习如何比较两个物体的大小，并能够用语言表达出来。
二、教学目标1. 学生能够理解比较大小的概念，并能够用语言表达出来。
2. 学生能够通过观察和操作，学会比较两个物体的大小，并能够用符号表示出来。
3. 学生能够通过比较活动，培养观察力和思维能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够通过观察和操作，学会比较两个物体的大小，并能够用符号表示出来。
难点：学生能够理解比较大小的概念，并能够用语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、玩具学具：作业本、彩笔五、教学过程1. 引入：通过一个简单的比较活动，引出比较大小的概念。
例如，拿出一个大的球和一个小的球，让学生观察并说出哪个球大，哪个球小。
2. 讲解：通过PPT展示比较大小的卡片，讲解比较大小的方法。
让学生观察卡片上的物体，并说出哪个物体大，哪个物体小。
3. 练习：让学生通过操作玩具，进行比较大小练习。
例如，拿出两个玩具，让学生观察并说出哪个玩具大，哪个玩具小。
4. 作业：让学生完成作业本上的比较大小题目。
例如，给出两组物体，让学生用符号表示出哪个物体大，哪个物体小。
六、板书设计板书比较大小板书内容：大大小小大大小小七、作业设计1. 题目：请比较下列物体的大小，并用符号表示出来。
答案：2. 题目：请用语言描述下列物体的大小关系。
答案：八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我发现学生的学习兴趣很高，大部分学生都能够掌握比较大小的方法。
但是，也有部分学生对于用语言表达比较大小的概念还存在一定的困难。
在今后的教学中，我将继续加强对这部分学生的辅导，帮助他们更好地掌握比较大小的方法。
拓展延伸：可以让学生在生活中进行比较大小的实践活动，例如，比较水果的大小，比较书本的大小等。
这样可以让学生更好地理解和掌握比较大小的概念。
中班数学活动教案：比一比教案(附教学反思)
中班数学活动教案：比一比教案活动目标1.通过比一比活动，引导幼儿在观察中认识形状的不同，学习使用“大”、“小”、“长”、“短”、“高”、“矮”等比较用语，提高幼儿的观察能力和比较能力。
2.提升幼儿的动手能力和合作意识，培养幼儿的交际能力。
3.培养幼儿喜欢数学活动，激发他们的数学兴趣。
活动过程第一步：讲解比较用语1.老师拿出两个相似但大小不一的球，展示给幼儿看，并问：哪个球比较大？哪个球比较小？2.老师引导幼儿说出“大”、“小”等比较用语，并进行归纳总结。
第二步：比一比形状1.老师在课堂上展示各种形状的卡片，如三角形、正方形、长方形等，提醒幼儿在观察中认识形状的不同。
2.老师给出一些形状的描述，如“这张卡片上的形状比那张卡片上的形状要高/长/瘦/宽/大/小”，然后由幼儿用手指指出哪张卡片上有这样的形状。
第三步：比一比大小1.老师先把一些大小不同的物品放在课桌上。
2.老师做出比较的动作，如拿起一只笔和一个苹果，问幼儿“这个苹果比这个笔大还是小？”3.然后请幼儿尝试比较自己周围的物品大小，进行实际的比较练习。
第四步：组合比一比1.老师把图片、玩具、仿真食品等物品放在课桌上，让幼儿小组自由组合。
2.老师提醒幼儿注意比较自己组合的物品，比较它们的大小、形状等，看看哪些组合更高、更长、更大等。
教学反思本文档介绍了一节以“比一比”为主题的数学活动教案。
通过比较各种物品的大小、形状等，增强幼儿的观察能力和比较能力，同时培养幼儿的动手能力和合作意识，激发他们的数学兴趣。
但在实施活动时，需要注意以下几点：1.活动前要提前准备好各种物品和卡片，保证其质量和数量；同时，要确保物品和卡片的大小、形状等差异明显，方便幼儿进行比较。
2.在比较物品的大小时，需要保证幼儿对物品的大小概念已经有一定的理解，并且要尽量选择物品大小的差异明显、易于比较的物品。
3.在组合比一比环节，要注意幼儿的安全和卫生问题，防止因玩具等物品不当使用而发生意外事件。
《比一比》中班数学教案
《比一比》中班数学教案活动目的：引导幼儿感知物体的粗细并用语言准确表达通过观察、操作、游戏等让幼儿初步感知物体的粗细提高幼儿的探索欲望和主动学习的兴趣培养幼儿相互合作有序操作的良好操作习惯让幼儿懂得简单的数学道理活动重难点：感知物体的粗细用语言准确的表达物体的粗细活动准备：1.图片：粗细不同的茄子、大树、萝卜2.粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物教学方法：观察法、操作法、游戏法活动过程：一、通过玩游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题初步感知物体的粗细1.教师出示两根纸棒引导幼儿观察并回答问题师：它们有什么不同呢(一个粗一个细)2.请幼儿将纸棒按粗细进行分类（1）出示纸盒请幼儿观察师：小朋友看看这两个小盒子上有什么（有两个洞洞）这两个洞洞有什么不同呢（一个大一个小）你能看出个是粗宝宝家的房门那个是细宝宝家的房门（2）介绍活动规则（3）幼儿动手操作感知纸棒的粗细请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体并说一说你知道它是粗或细的启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的（指认）二、启发幼儿感知物品的粗细并按粗细进行分类1.出示所比较的物体的图片2.引导幼儿观察物体初步感知物品的粗细师：出示两根茄子请幼儿仔细看看这两根茄子有什么不同（一根粗一根细）师：出示两棵大树图片小朋友再仔细看看这两棵树有什么不同呢（一棵粗一棵细）3.启发幼儿将物品按粗细进行分类师：小朋友请你们动脑筋想一想这些物品可以怎样分类呢请个别幼儿上前来操作其余的幼儿观察三、幼儿集体操作师：请小朋友完成数学课本中第29页的内容看一看图中的物品个粗个细请你把细的物品圈出来吧四、游戏：说相反幼儿跟老师玩“说相反”的游戏加深幼儿对粗细的认识和理解五、活动小结小朋友们今天我们知道了通过比较能够知道个物体粗个物体细物品的粗细是相对的同类物品不同类物品除了粗细不同在大小颜色长短等方面也有区别小朋友一定要善于观察善于发现找出它们不一样的地方活动延伸：请小朋友在活动室里找出粗的物品和细的物品看谁找得又多又快活动反思：本次三课活动我上的是中班数学活动《比一比》(比较粗细)活动一开始我通过游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题初步让幼儿感知物体的粗细因为粗细是幼儿日常生活中常见的物品但在出示两根粗细不同的纸棒时有的幼儿说这个大、那个小这个胖、那个细但幼儿还不会用准确的语言来表达物体的粗细在这一环节上应该多出示些粗细不同的物品为幼儿作比较通过比较得出其结论在操作过程中我投放的材料是幼儿日常生活中所见到的几种粗细、颜色不同的吸管、水彩笔、旺仔牛奶盒、彩笔盒等粗细不同的物品来引导幼儿通过比较并正确表述物体的粗细幼儿们在表述的时候大多数能明确说出物体的不同还有部分幼儿不能准确的表述在展示图片上时间有点长到了后面的环节就有些显得时间有些仓促总的来说在本次活动中部分幼儿对粗细没有生活经验在学习时这部分幼儿掌握的不是太好还需要加深幼儿对粗细这些概念的理解在接下来的活动中我将取长补短引导幼儿们在活动中学习更多的知识。
《比一比》幼儿园中班教案
《比一比》幼儿园中班教案一、教学目标：1.了解比较的概念，知道比较的方式和方法。
2.能够用具体的实物进行比较，并通过比较得出结论。
3.培养幼儿观察和思考的能力，提升其逻辑思维能力。
4.在实际生活中培养幼儿的比较与区分的能力。
二、教学重点：1.通过比较掌握比较的概念和方法。
2.能够用具体的实物进行比较，并得出结论。
三、教学准备：1.具体的实物：例如水果、玩具、颜色等。
2.图片或卡片：用于讲解比较的概念和方法。
四、教学过程：1.热身导入（5分钟）老师给幼儿出示两个相似的图片，如两个不同颜色的苹果，提问：“这两个苹果有什么不同？”引导幼儿提出颜色的差异，并引导幼儿感知和理解“比较”的概念。
2.概念引入（10分钟）老师出示卡片或图片，介绍比较的概念和方法，如“比较就是找出不同之处”，“我们可以用手、眼睛和尺子来比较”，通过讲解帮助幼儿理解比较的概念和方法。
3.实物比较（15分钟）老师现场展示不同的水果、玩具等具体实物，引导幼儿观察和比较，例如，比较两个苹果的大小、颜色等，比较两个玩具的形状、尺寸等，鼓励幼儿用眼睛、手或尺子进行比较。
4.小组活动（20分钟）将幼儿分成小组，每组给一个比较任务，如比较两个玩具的重量，比较三种颜色的果汁的味道等。
引导幼儿共同讨论、比较，通过观察和实际操作进行比较。
5.游戏环节（15分钟）老师组织幼儿进行比赛游戏，例如“比谁跑得快”，“比谁叠得高”，通过游戏调动幼儿的积极性，加强运动能力的发展，并提升幼儿的比较能力。
6.总结反思（5分钟）引导幼儿将今天学到的内容进行总结，并提出自己的思考和体会，鼓励幼儿主动表达自己的观点和想法。
五、教学延伸：1.课后可以让家长与幼儿一起比较家中的物品，如比较不同的水果、玩具等，通过亲身实践提升幼儿的比较能力。
2.可以在日常生活中提醒幼儿进行比较，如比较购物车上的食品价格、比较不同品牌的洗涤剂等，培养幼儿的比较与区分能力。
六、教学反思：通过《比一比》这个主题的教学，幼儿能够了解比较的概念，掌握比较的方式和方法。
幼儿园中班教案《比一比》含反思
幼儿园中班教案「比一比」
教学目标
通过本次教学，我们的学生将能够：
1.了解比较大小的概念；
2.学会用简单的比较语言来比较物品的大小；
3.提升对数字概念的理解。
教学准备
•用于比较大小的物品（例如水果、饼干、玩具等）；
•数字牌（1-10）；
•用于展示的白板和白板笔；
•评价工具（例如观察表或记录本）。
教学步骤
1. 引入
老师展示两个不同大小的水果，比较大小后问孩子哪个水果更大。
接着，教师会引导孩子们听到『比较』的概念，并与他们一起讨论。
2. 关于比较的初步学习
老师展示四种不同大小的饼干，然后逐个问孩子们哪个饼干更大。
老师将用白板记录孩子们的回答并作简单的解释。
举例：『这块饼干比那块饼干大，因为它更圆。
』
3. 深化学习
老师让学生们把不同的玩具自由排列，并让他们独立自主地比较大小。
4. 评估
通过观察每个孩子的互动行为和口头对话，老师评估每个孩子的学习情况是否达到教学目标，并对此进行记录。
我的反思
这节课教学效果较好，因为我们的学生能够成功理解比较大小的概念。
在教学过程中，我们的学生几乎全程参与，这表明我们为他们准备的活动是非常好的。
如果有时间，我会考虑在这个课程安排更多更丰富的活动。
此外，我还会在教学过程中注意不同学生的学习进展，更注重他们的学习方式的差异。
例如，如果一个学生表现得较为迟缓，我会尝试采用一些其他方式来帮助他／她理解概念。
总而言之，这堂课很有趣，我们的学生学习了许多新的概念和思考方式，并且他们似乎对这种新颖的比较方法充满了兴趣。
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中班数学《比一比》教案精选8篇一、活动目标（1）能比较物体的粗细与宽窄（2）愿意用语言讲述比较的结果，获得探索的乐趣重点：学会比较物体的粗细与宽窄难点：讲述比较的结果二、活动准备准备一些粗细、宽窄不同的物体，如：铅笔、毛线、积木、宽窄卡纸等三、活动过程（1）导入，孙悟空的故事，引导幼儿观察老师：小朋友们知道孙悟空吗？孙悟空的金箍棒让它变粗可以变粗，变细可以变细，今天老师也来教你们这种本领幼儿：......（2）观察物体，出示毛线和铅笔，区别粗细老师：看老师手里拿的东西，我们比较一下哪个粗？哪个细？幼儿：……（引导幼儿说xx比xx粗，xx比xx细）（3）出示彩色卡纸，区别宽窄老师：宝贝们，看下老师手里拿的卡片，我们观察比较一下，哪个宽？哪个窄？幼儿：……（引导幼儿说xx比xx宽，xx比xx窄）（4）比一比，说一说A.玩游戏，请小朋友找物体，比一比，说一说，并说一说你是怎么知道它是粗的或细的？B.再请二组小朋友比较宽窄（引导幼儿说通过比较知道的）C.总结：我们小朋友都很棒，都学习到了像孙悟空一样的本领，知道了我们是通过比较知道粗细、宽窄，能掌握辨别粗细、宽窄的本领四、活动延伸我们小朋友以后在游戏过程中，也可以对物体的粗细宽窄作出对比，回到家里也可以并做好记录大班健康活动《保护牙齿》教案篇二活动目标：1、了解牙齿的重要性。
2、通过活动使幼儿了解蛀牙形成的原因。
3、了解换牙的常识，学会保护恒牙，养成坚持每天刷牙的习惯。
活动准备：1、牙模、牙刷；2、蛀牙形成的图片两张活动过程：一、以猜谜语的形式引出主题师：今天老师请小朋友猜一个谜语，我请小朋友们猜到的小朋友上来轻轻的告诉老师，兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。
切菜舂米快又快，人人吃饭离不开。
（牙齿）二、比一比，看一看1、师：小朋友们真棒呀，一下子就猜到答案了，小朋友洁白美丽的牙齿使人更健康，美观。
小朋友我们的牙齿漂亮吗。
我们同桌的小朋友互相看看2、看，这个就是我们的牙齿的模型，哪位小朋友能告诉我牙齿有什么作用呢？"（引导幼儿发散思维，对积极回答的幼儿给予肯定表扬）三、讲述绘本故事《蛀牙王子》1、看完了故事，蛀牙王子为什么会得蛀牙啊？2、患了蛀牙之后会怎么样啊？四、知道正确的刷牙方法1、师：刚才我们有小朋友说了早晚都刷牙可以不让我们的牙宝宝变成大蛀牙，那你们能坚持做到早晚都刷牙吗？2、学习刷牙步骤3、请幼儿演示刷牙动作师：我请小朋友做做看，刷牙的动作是怎么样的？（幼儿上前在牙模上演示）师：小朋友们的刷牙动作都不大一样，那跟着老师一边听音乐，一边做刷牙操吧！观摩课教学设计篇三教材分析本课是在学生充分掌握有关动做词汇后进行的运用。
教材提供了相关的情景模式以便学生进行对话依照，使学生能够在具体的情境中将学过的内容进行整合和运用，使知识在其头脑中形成系统。
教学内容以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用最基本的英语词汇句型和交际用语逐步展开教学内容。
学情分析五年级学生对英语学习有浓厚兴趣，且英语口语表达能力较强，课堂中能灵活运用语言材料，在虚拟的情景中进行真实的交流，语言流畅，有一定的创造力和感染力。
本课设计针对五年级学生爱玩、好动的天性，把多种句型的练习融入到各种语言环境中去，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能教学目标1、知识目标：(1)、要求学生掌握四会单词：行为动词draw sleep 和形容词quiet loud（2）、理解并能够运用句型 What are you doing ？ I am ___ing.What is he/she doing? He/She is ____ing。
2、能力目标：学生能熟练并准确的用英语描述自己正在做的事情。
3、情感目标：培养学生积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务的能力。
教学重点和难点教学重点：本课的四会单词： draw sleep quiet loud教学难点：本课的难点在于对课文的理解和句型的灵活运用观摩课教学设计篇四活动目标1、理解故事内容，学习词汇：慌慌张张、奋不顾身、冤枉、委屈。
2、鼓励幼儿大胆的说出自己的想法，发展幼儿的口语表达能力。
3、教育幼儿在日常生活中遇到挫折要想办法去解决，懂得做个勇敢、诚实、乐于助人的孩子。
活动准备剪辑好的动画片《小黄鼠狼的故事》；字卡（慌慌张张、奋不顾身、冤枉、委屈）活动过程一、欣赏动画片《小黄鼠狼的故事》的第一部分师：小朋友母鸡大婶生了一个又大又漂亮的蛋，可是它的蛋却不见了，到底是怎么回事呢？我们一起来欣赏动画片《小黄鼠狼的故事》吧。
1、师幼共同欣赏动画片第一部分2、通过提问帮助幼儿理解第1部分的故事情节。
①鸡大婶下的鸡蛋是怎么不见的？（老鼠）②老鼠偷鸡蛋的行为是什么行为？③老鼠做小偷，干坏事后心情会怎样？小结：老鼠心里很紧张，走路都走不稳，左看看右看看害怕会被人发现。
这种心情我们可以用一个词来形容叫做“慌慌张张”。
出示字卡丰富词汇：慌慌张张。
（幼儿跟读两遍）我们来看看老鼠是不是“慌慌张张”（定格看灰鼠慌张的画面）④慌慌张张的老鼠在逃跑的路上被谁看见了？（小黄鼠狼）⑤老鼠跟老猫说鸡蛋是谁偷的？老鼠为什么这么说？（小黄鼠狼）⑥黄鼠狼有没有偷鸡蛋？黄鼠狼是被老鼠怎样了？（冤枉了）出示字卡丰富词汇：冤枉（幼儿跟读两遍）⑦大伙正准备找小黄算账时，小黄在干什么？（救落水的小鸡）8、它是怎么救的？（跳进河里）9、小黄是怎样跳进河里的？（他有没有想、有没有犹豫跳下去会不会被淹死）小结：小黄很勇敢，什么都没想就跳进河里去救小鸡，小黄的这种行为我们可以说是“奋不顾身”，出示字卡丰富词汇：奋不顾身。
（幼儿跟读两遍）10、小黄有没有被淹死？为什么？（没有，因为他会游泳）这个问题你看要不要提我们一起来看看小黄是怎样奋不顾身救小鸡的（定格看小黄跳进河里的画面）10、小鸡被救上来后鸡大婶却说什么？为什么？（小黄想吃掉她的孩子，小鸡，小黄被冤枉）11、大家都在责备小黄，小黄却转身就走了，为什么？小结：小黄心里很不舒服、很难受，不被人理解，却受到别人不应该的指责，这种心情我们可以用“委屈”这个词来形容。
出示字卡丰富词汇：委屈（幼儿跟读两遍）我们一起来看看是不是这样的（定格看小黄受委屈的画面）。
教师小结故事内容：母鸡大婶的鸡蛋被老鼠偷了，老鼠慌慌张张逃跑的时候被小黄看见了，于是老鼠把偷蛋的事嫁祸给小黄鼠狼，正在大家去找小黄处理这事的时候，小黄正在奋不顾身地救小鸡，结果又被大家冤枉，小黄觉得自己很委屈。
二、结合幼儿实际生活，说一说有没有遇到此类的事，谈谈自己的感受1、小朋友你们在生活中、在幼儿园里有没有被冤枉过？2、什么事被冤枉？3、被冤枉后心情是怎样的？观摩课教学设计篇五教学目标：1．认识7个生字，会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。
3．进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。
教学重点、难点：教学重点是识字、写字，有感情地朗读课文；教学难点是理解课文内容，体会小鱼的可怜，对小男孩产生敬佩之情。
教学过程：一、创设情境，导入新课1．同学们，森林是小鸟的家，小鸟在美丽的森林里快乐地歌唱；大海是小鱼的家，小鱼在蔚蓝的大海里自由地遨游。
你们看，（播放课件：鱼在大海里游来游去，自由快活的生活情景。
）看了刚才的画面，你想说些什么？2．可是有一天，大海涨潮了，巨浪一层一层拍打着岸边，小鱼被冲到了沙滩上。
后来，潮水退去了，可是可怜的小鱼却回不了家了，留在了沙滩的浅水洼里。
今天我们就来学习第28课《浅水洼里的小鱼》。
（板书并齐读课题）3．你们知道什么是浅水洼吗？（出示课件：浅水洼图片。
）过渡：这些浅水洼里的小鱼，离开了美丽的大海，离开了亲爱的伙伴，它们的命运将如何呢？让我们一起来读读课文。
二、随文识字，读通课文1．初读课文，交流识字方法。
（1）遇到生字，你准备怎样认会它？（相机提醒学生：a．借助拼音认字，要注意将拼音多读读，把字音读准。
b．问问同学，也是个不错的办法。
同学有困难，你要帮帮他，同学读对了，你要夸夸他。
）（2）现在大家就用这些方法将生字认会吧12．检查生字。
（1）课文中的生字都会读了吗？谁愿意当小老师带着大家读？（2）下面我们开火车读一读。
（3）去掉拼音你还会读吗？（出示课件）那我们来试试，如果读对了，小鱼就会游起来呢13．初步感知课文。
生字小鱼游啊游，游回了课文中。
请大家再读读课文，看看课文说了些什么？三、深入学文，感悟真情1．现在我们就到沙滩上走一走，去看一看浅水洼里的小鱼。
自己读一读课文第一自然段，读完后谈谈你有怎样的感受。
2．你们的这些感受是从第一自然段的哪句话体会到的？（随学生发言出示句子，相机指导朗读。
）（1）“它们被困在水洼里，回不了大海了。
”（板书“困”）还有哪些同学也是从这句话体会出来的？谁能将小鱼的困境读出来？自己试着读读。
（指名读）（2）“被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。
”①像这样被困的小鱼有多少呀？（引读“几百条”“几千条”。
）②你们看（出示课件），这么多的小鱼都被困在浅水洼里。
我们一起读这句话。
（3）“用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。
”①（点击“蒸”字变蓝色）一看到这个“蒸”字你们想到了什么？②而这时，太阳越升越高，阳光越来越强，沙滩越来越热。
再仔细读读这两句话，你们仿佛看到了什么？听到了什么？③学生试着读出小鱼的感受。
（练读、指名读）3．这么多的小鱼困在水洼里，身边的水越来越少，它们呼吸越来越困难。
孩子们，自己试着再把上面这几句话连起来读一读，一边读一边想象小鱼当时的情景，将你的感受读出来。
（试读、指名读、配乐齐读。
）（1）把你的想法和小组里的同学交流交流吧！（2）谁愿意把你的想法说给大家听？（3）小男孩正是这样想的，也是这样说的。
（课件出示：“这条小鱼在乎！”）你们看，谁在乎？（指名读）还有哪条在乎？（指名读、齐读）小鱼在乎的是什么？（4）小男孩一刻都没停下来，仍然在不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着（引读）：“这条在乎，这条也在乎！还有这一条，这一条，这一条……”（5）不仅小鱼在乎，小男孩也在乎每一条小鱼啊！所以即使有成百上千条小鱼，他还是这样尽力地救。
大家将这句话认真地读一读，看看你从哪个词语体会出了小男孩在尽力地救每一条小鱼。
（板书）（6）大家一起读这句话。
四、情感升华1．大家一定被小男孩的行动深深地感动了，让我们都加入到小男孩的行动中，一起来救救小鱼吧！请大家站起来，我们也来到沙滩上。
看到这么多的小鱼被困在水洼里非常着急，赶紧弯下腰，捡起一条小鱼，用力地扔回大海；慢一点，别漏掉一条，再捡起一条，用力地扔；不要停，又捡一条，用力地扔……（边说边带领学生做动作）2．小结：老师相信有了我们的帮助，更多的鱼儿会回到大海；老师还相信，有了我们的帮助，更多的花儿会灿烂地绽放；更多的鸟儿会自由地飞翔，世界会更加美好！（课件演示鱼遨游、花开放、鸟飞翔的画面）五、指导写字1．在这篇课文里，我们要学会写8个生字。