四年级下册美术《藏书票》说课稿
四年级下册美术教案13《藏书票》湘美版
四年级下册美术教案13《藏书票》湘美版一、教学内容本节课我们将学习四年级下册美术第13课《藏书票》，该内容属于湘美版教材的第五单元——生活中的美术。
具体涉及的内容有藏书票的历史、制作方法及其在现实生活中的应用。
重点章节为P42P43页，详细内容包括藏书票的起源、分类、设计要素以及制作步骤。
二、教学目标1. 了解藏书票的历史背景和艺术价值，培养学生的文化素养。
2. 掌握藏书票的制作方法，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生对藏书票的鉴赏能力，激发学生对美术的热爱。
三、教学难点与重点难点：藏书票的设计要素和制作步骤。
重点：了解藏书票的历史背景、分类及在现实生活中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：教材、PPT、藏书票样品、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
学生准备：教材、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示各种藏书票样品，引导学生观察并讨论其特点。
2. 知识讲解（15分钟）详细讲解藏书票的历史、分类、设计要素和制作步骤。
3. 例题讲解（10分钟）以一个简单的藏书票设计为例，讲解设计思路和制作过程。
4. 随堂练习（15分钟）学生按照讲解的步骤，自行设计并制作一个藏书票。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 藏书票的历史2. 藏书票的分类3. 藏书票的设计要素4. 藏书票的制作步骤七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有个人特色的藏书票。
2. 答案要求：作品需包含藏书票的基本元素，如票名、图案、边框等，同时体现个人风格。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对藏书票的历史和制作方法有了基本的了解，但部分学生对设计要素的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集各种藏书票，了解不同风格的藏书票，提高审美能力。
同时，尝试将藏书票应用于日常生活中，如书籍、笔记本等。
重点和难点解析1. 藏书票的设计要素和制作步骤。
湘美版四年级下册美术教案《藏书票
湘教版美术四年级下册第十三课：《藏书票》教学设计一、教材分析：藏书票是藏书者的标记，以示书的所有权。
藏书票一般贴于书的扉页，也是书籍主人对所藏书的一种装帧手段。
它既是一种有实用性又可供欣赏的袖珍艺术品，是为藏书而设计，供藏书者使用的一种微型版画作品。
本课以欣赏丰富精美的藏书票为主，学习用纸板镂印的方法制作藏书票。
通过欣赏、讨论、练习、制作、交流等综合手段、让学生了解藏书票的历史、特点、功能以及制作方法等知识。
提高学生审美趣味、拓展学生的知识面、培养学生的创造表现力。
在用纸版镂印制作藏书票的过程中，能使学生得到创作的愉悦、制作的趣味、审美的启迪。
培养学生自己动手、美化生活的能力，培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯。
二、教学目标：1、通过欣赏各种类型的藏书票，了解藏书票的发展史和功能、特点及作用。
2、学习用纸版雕刻镂印版画的形式为自己设计制作一枚藏书票。
3、体验设计的乐趣，在制作过程中感受拓印的惊喜，培养读书、爱书、藏书的兴趣及对书籍装饰的审美情趣。
4、通过欣赏制作，提高学生的审美趣味，培养学生的创造表现力。
三、教学重难点：教学重点：了解藏书票的相关知识，学习用纸版镂印形式制作藏书票。
教学难点：设计的图案要简洁美观，纸版镂刻时图案结构之间留有间隙。
四、教学准备：教具准备：多媒体课件、作业展示台、卡纸、藏书票样稿、颜料、扁笔，拓印的纸等。
学具准备：卡纸、铅笔、刻板、刻刀（美工刀）、颜料、排笔等相关工具。
五、教学过程：（一）、欣赏短片，认识藏书票1、导入：知道我们班的孩子都爱读书，当你买到新书后，是怎么给新书做标记的呢？老师的方法可跟你们不一样，瞧！老师使用什么方法给新书做标记的？板书课题：藏书票2、欣赏：你们对藏书票了解吗？下面我们一起走进藏书票的世界，都说，聪明的孩子爱思考，带着这两个问题，仔细观看短片，看谁最先找到问题的答案？问题：（1）、藏书票的历史？（2）、藏书票的作用？短片解说：藏书票起源于15世纪的欧洲，它是书籍收藏者贴在书籍扉页上的一种小小的藏书标记，以艺术的形式方式标明藏书是属于谁的。
四年级下美术说课稿爱书藏书_浙美版
四年级下美术说课稿爱书藏书_浙美版一、说教材：1. 说课内容：《爱书、藏书》是标准教材浙美版第八册第五课的教学内容，本课的教学内容包含藏书票与书签的设计制作。
我以藏书票的设计、制作作为重点教学展开说课，因为那个内容能够单独作为一个教学内容，另一方面，我认为我们的教育思想不仅要对学生的想像力、制造力开发的关注，还要引导学生对美术文化的关注。
对此，我们学校以藏书票教学作为学校的美术特色进行开发，我也上了这一节课，因此选择那个内容来进行说课。
2. 教材分析：藏书票起源于德国，是贴在书籍扉页上的小小装饰画。
有“纸上宝石”、“版画珍宝”等美称。
翻开书，第一看到一幅与精美的装帧设计相衬的漂亮的藏书票，这是藏书票独有的形式美感，关于所爱的藏书能起到装饰的成效，表达了藏书票的装饰价值。
然而，除了它的装饰功能，它还有专门多其它的功能，比如：它的观赏功能、收藏功能、交流功能等，内容上突出表达藏书者的思想、感情、修养和爱好为主的创作题材，教材中的教学设计也是从以上几个方面进行设计，突出形式美的装饰功能。
然而，它还有一个价值，往往被人们所忽略，确实是它的“读书价值”，或者能够说它有“促进读书的价值”，这一点也就成为我设计这节课的教材背景。
因此我把藏书书票教学的设计重点重组，我对这节课的设计表现为：借助版画藏书票的表现形式，提升学生的美术文化素养，使学生在创作藏书票的过程中，明白得读书的意义;激发读书的爱好;学习通过文本阅读猎取创作藏书票的灵感的方法。
带动版画技艺提高的同时，加强对美术创作方式的体验。
3. 学情分析：尽管四年级的学生已接触过版画基础知识，并在课堂学习中尝试过制作简单的版画，但假如要学生在没有任何体会与方法的情形下设计制作一枚藏书票，是有一定的难度的，四年级的学生会手足无措，不知从何开始，设计出来的作品确信是不具有内在含义的，近似于想像画一样。
因此，要表达藏书票特有的内含，表达藏书票的“读书价值”必定要将藏书票与读书的关系作为学生学习的重要内容。
四年级下册美术教案-14《藏书票》 人教版
四年级下册美术教案-14《藏书票》人教版教学内容本节课主要学习藏书票的设计与制作。
藏书票是一种小小的艺术品，它既能表明书的拥有者，又能装饰书籍，增加阅读的乐趣。
通过本节课的学习，学生将了解藏书票的起源、发展、种类以及其艺术价值，并能够运用所学的美术知识设计一枚属于自己的藏书票。
教学目标1. 让学生了解藏书票的起源、发展、种类以及其艺术价值。
2. 培养学生运用所学的美术知识设计一枚属于自己的藏书票。
3. 提高学生的审美能力和动手能力。
教学难点1. 藏书票的设计：如何将个人的喜好、性格特点融入到设计中，使藏书票具有独特的个性。
2. 藏书票的制作：如何运用各种工具和材料，制作出精美的藏书票。
教具学具准备1. 教师准备：藏书票的图片、制作藏书票所需的工具和材料。
2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程1. 导入：教师通过展示一些精美的藏书票，引起学生的兴趣，然后简要介绍藏书票的起源、发展、种类以及其艺术价值。
2. 新课内容：教师详细讲解藏书票的设计方法和制作技巧，并展示一些优秀的藏书票作品，让学生了解藏书票的设计要点。
3. 实践操作：学生根据教师的要求，运用所学的知识设计一枚属于自己的藏书票。
教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
4. 作品展示：学生完成设计后，将作品展示在黑板上，教师进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
板书设计1. 藏书票2. 副设计与制作3. 内容：藏书票的起源、发展、种类、艺术价值、设计方法、制作技巧。
作业设计1. 让学生课后收集一些藏书票的图片，下节课分享给大家。
2. 让学生根据本节课学到的知识，设计一枚属于自己的藏书票，下节课展示给大家。
课后反思通过本节课的学习，学生了解了藏书票的起源、发展、种类以及其艺术价值，并能够运用所学的美术知识设计一枚属于自己的藏书票。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生在设计过程中缺乏创意，需要教师进一步引导和激发学生的想象力。
四年级美术下册《藏书票》教案教学设计
四年级美术下册《藏书票》教案教学设计一、教学内容本节课选自四年级美术下册第六单元《生活中的艺术》，具体内容为《藏书票》。
教材通过介绍藏书票的历史、种类和制作方法，旨在让学生了解这一独特的艺术形式，并激发他们的创造力和审美情趣。
详细内容涉及教材第30至第32页，包括藏书票的起源、各国藏书票的特点、藏书票的制作步骤等。
二、教学目标1. 让学生了解藏书票的历史和种类，认识到藏书票在我国和世界文化中的地位和价值。
2. 培养学生运用各种材料和方法制作藏书票的能力，提高他们的动手操作能力和创新能力。
3. 培养学生对藏书票艺术的欣赏能力，提升他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：藏书票的制作方法和步骤。
教学重点：了解藏书票的历史、种类和特点，学会制作简单的藏书票。
四、教具与学具准备教具：PPT、教材、藏书票样品、制作工具（剪刀、美工刀、颜料、画笔等）。
学具：剪刀、美工刀、颜料、画笔、纸张、藏书票底稿。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同种类的藏书票，引导学生观察和讨论，激发他们对藏书票的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍藏书票的历史、种类和特点，让学生了解这一艺术形式的发展历程。
3. 实践情景引入（10分钟）展示藏书票制作的过程，引导学生动手尝试制作简单的藏书票。
4. 例题讲解（15分钟）以教材中的例题为例，详细讲解藏书票的制作步骤，包括底稿设计、剪刻、上色等。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，动手制作自己的藏书票。
6. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生完成一幅藏书票作品。
六、板书设计1. 藏书票2. 内容：藏书票的历史与种类藏书票的制作步骤注意事项七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一幅藏书票。
2. 答案：根据教材和课堂所学，完成一幅具有个人特色的藏书票。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了藏书票的制作方法，作品是否具有创新性和美感。
2. 拓展延伸：鼓励学生收集不同种类的藏书票，了解其背后的故事，提高他们的审美鉴赏能力。
四年级美术下册《藏书票》教案教学设计
四年级美术下册《藏书票》教案教学设计一、教学内容本节课选自四年级美术下册第六单元《版画》中的《藏书票》。
本课主要介绍藏书票的历史、种类、特点以及制作方法。
教学内容涉及教材第35页至第37页，重点学习藏书票的设计与制作。
二、教学目标1. 让学生了解藏书票的历史、种类和特点，提高学生的审美鉴赏能力。
2. 培养学生动手实践能力，学会运用版画技法制作藏书票。
3. 培养学生热爱书籍、珍惜阅读的情感。
三、教学难点与重点重点：藏书票的设计与制作方法。
难点：如何运用版画技法进行藏书票创作，表现个性特点。
四、教具与学具准备教具：教材、课件、藏书票实物、版画工具、颜料、纸张等。
学具：版画工具、颜料、纸张、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示各种藏书票实物，引导学生观察、欣赏，激发学生兴趣。
2. 新课内容：a. 讲解藏书票的历史、种类和特点。
b. 介绍藏书票的制作方法，重点讲解版画技法。
3. 实践操作：a. 分组讨论，设计藏书票草图。
b. 学生动手制作藏书票，教师巡回指导。
4. 课堂展示：a. 学生展示自己的藏书票作品。
b. 师生共同评价，选出优秀作品。
六、板书设计1. 藏书票的历史、种类、特点。
2. 藏书票制作方法：版画技法。
3. 设计草图、动手制作、展示评价。
七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的一本书设计并制作一个藏书票。
2. 答案要求：设计独特、富有创意，运用版画技法，表现个性特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对藏书票的制作兴趣浓厚，实践操作能力得到锻炼。
但在版画技法的掌握上，部分学生还存在困难，需要在下节课加强指导。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生利用课余时间收集藏书票，了解不同国家和地区的藏书票文化。
b. 组织学生参观图书馆，了解图书馆藏书票的使用情况，激发学生热爱阅读的情感。
重点和难点解析1. 藏书票的设计与制作方法。
2. 版画技法的掌握。
3. 学生实践操作的指导。
4. 作业设计的深度和广度。
四年级下册美术教案13《藏书票》湘美版
四年级下册美术教案13《藏书票》湘美版一、教学内容本节课选自湘美版四年级下册美术教材第13课《藏书票》。
详细内容为：了解藏书票的历史、功能以及制作方法；通过观察、分析和创作，掌握藏书票的基本构成元素，如图案、文字、边框等；引导学生运用不同的表现手法，创作具有个人特色的藏书票。
二、教学目标1. 让学生了解藏书票的历史、功能以及制作方法，培养他们的审美情趣和创作能力。
2. 通过观察、分析和创作，使学生掌握藏书票的基本构成元素，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养学生运用不同的表现手法，创作具有个人特色的藏书票，激发他们的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：藏书票的构成元素及其运用，创作具有个人特色的藏书票。
教学重点：了解藏书票的历史、功能以及制作方法，掌握藏书票的基本构成元素。
四、教具与学具准备教具：教材、PPT、范作、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同风格的藏书票，引导学生观察、讨论，激发他们对藏书票的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍藏书票的历史、功能以及制作方法，讲解藏书票的基本构成元素，如图案、文字、边框等。
3. 实践情景引入（5分钟）分组讨论：如何创作具有个人特色的藏书票？引导学生思考并分享自己的想法。
4. 例题讲解（10分钟）演示创作过程，讲解如何运用藏书票的构成元素，创作出富有创意的藏书票。
5. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，自行设计并制作藏书票。
教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，师生共同评价，从创意、技巧等方面给予肯定和建议。
六、板书设计1. 藏书票的历史、功能2. 藏书票的制作方法3. 藏书票的基本构成元素：图案、文字、边框等4. 创作具有个人特色的藏书票七、作业设计1. 作业题目：设计一枚藏书票要求：运用所学知识，创作出富有创意的藏书票。
2. 答案示例：图案：简洁明了的图案，如动物、植物、人物等。
四年级下册美术教案13《藏书票》湘美版
四年级下册美术教案13《藏书票》湘美版一、教学内容本节课的教学内容选自四年级下册美术教材第13课《藏书票》，湘美版。
详细内容包括藏书票的历史背景、艺术特点及其制作方法。
重点章节为第二章“艺术与工艺”，侧重于让学生了解藏书票作为小版画的艺术形式，掌握其制作技巧，培养学生的审美情趣和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解藏书票的历史、文化及其艺术价值，提高学生的艺术素养。
2. 培养学生运用各种材料、工具进行藏书票制作的能力，提高学生的动手操作技巧。
3. 培养学生的创新意识，激发学生对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：藏书票的制作技巧，如刻、印等。
教学重点：藏书票的历史、文化背景及其艺术特点。
四、教具与学具准备教师准备：藏书票范例、教材、教学课件、刻刀、橡皮、油墨、画纸等。
学生准备：铅笔、橡皮、画纸、刻刀、油墨、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组藏书票图片，引导学生了解藏书票的历史、文化及其艺术价值，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容讲解：（1）介绍藏书票的历史背景、艺术特点。
（2）讲解藏书票的制作方法，重点讲解刻、印技巧。
3. 实践操作：（1）教师示范藏书票的制作过程，强调制作要点。
（2）学生按照步骤，自行设计并制作藏书票。
4. 随堂练习：（1）学生练习设计藏书票图案。
（2）学生互相交流、讨论制作过程中的心得体会。
（1）学生展示自己的作品，进行自评、互评。
六、板书设计1. 《藏书票》2. 内容：藏书票的历史、文化背景藏书票的艺术特点藏书票制作方法及技巧七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一枚藏书票。
2. 答案要求：图案创意新颖，刻、印技巧熟练，整体效果美观。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解更多关于藏书票的知识，尝试使用不同的材料、工具制作藏书票，提高学生的创作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：藏书票的制作技巧，如刻、印等。
2. 实践操作：教师示范藏书票制作过程，学生自行设计并制作藏书票。
教师招考美术专业面试说课稿藏书票说课稿
《藏书票》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是考生，今天我要和大家分享的说课题目是《藏书票》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。
一说教材：我认为本课属于设计应用领域，是让学生们认识藏书票，对藏书票制作的基本知识作全面了解，说明藏书票是一枚贴在书籍扉面上的微型版画，以示书籍之主人，这样对所爱的藏书增加阅读和珍惜的情感，本课以藏书票的设计与制作为教学主要内容，组织学生欣赏大量的藏书票加上生动的讲解，着重引导学生从藏书票的实用和审美双重功能中感受美术的社会价值，进而提高进行审美创作的愿望，促进学生全面的发展，培养学生成为有创造力的人。
二、说学生我们的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，在小学通过美术科学学习，已经具备了一定的美术知识素养，他们渴望学到更多更有趣的美术知识。
在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习美术的兴趣。
三、说教学目标依据课程标准和教材的结构特点及学情，我设计了以下教学目标：知识与技能，是让学生认识藏书票，学会欣赏藏书票，并发挥想象根据一定技能制作藏书票作品。
过程与方法，通过师生对话，天下之际相互讨论，不断递进互动式探究学习，来培养学生的动手能力和创造精神。
情感态度价值观，着力培养学生相互合作，细心观察积极探索，让学生在藏书票的创作设计中获得艺术创作的快乐，培养学生读书、爱书、藏书的好习惯。
四、说重难点重点是引导学生掌握藏书票的基本特征，学习探索设计制作方法，结合生活题材激发学生创作激情，提高对设计制作兴趣，培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。
难点如何构思立意，通过纸板镂印的方法设计一枚独特的藏书票。
五、说教法学法为了使教学更能贴近学生的实际，更好地实现以上教学目标；在学习本节内容时抓住"指导学生学法，重视学习过程"这个核心来设计整个教学过程。
根据这个核心理念我将在本节课中采用，提问法和展示法，引导学生积极思考，直观的了解藏书票的知识，营造轻松愉快的学习氛围，也为下面的课题铺垫好氛围）在课堂教学中，根据教学内容的需要和学生实际，我选择了多媒体教学辅助手段。
四年级下册美术教案-13《藏书票》 湘美版
四年级下册美术教案-13《藏书票》湘美版教学内容《藏书票》是四年级下册美术课程中的一个重要课题，它旨在引导学生了解藏书票的历史、文化价值及其在书籍装帧艺术中的地位。
本课将教授学生藏书票的基本概念、设计要素和制作技巧，培养他们对书籍艺术的欣赏能力及创新设计能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生理解藏书票的起源、功能及其艺术价值，掌握藏书票的基本构成元素，如图案、文字、色彩等，并能运用这些元素设计一枚具有个人特色的藏书票。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的观察能力、创新设计能力以及动手操作能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对书籍艺术的热爱，激发他们对美术学习的兴趣，增强他们的文化自信和审美情趣。
教学难点1. 藏书票的历史文化背景及其艺术价值的深入理解。
2. 学生在设计藏书票时，如何巧妙地融合个人特色与艺术美感。
3. 制作藏书票过程中的技巧掌握，如版画印刷、色彩搭配等。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、藏书票示例、版画制作工具。
2. 学具：版画纸、颜料、刻刀、刷子等。
教学过程1. 导入：通过展示不同风格的藏书票，引起学生的兴趣，进而引入本课的主题。
2. 新课讲解：介绍藏书票的起源、发展及其在书籍文化中的重要性。
分析藏书票的构成要素，如图案、文字、色彩等。
3. 案例分析：展示经典的藏书票作品，引导学生观察其设计特点和艺术风格。
4. 实践操作：指导学生进行藏书票的设计和制作。
在此过程中，鼓励学生发挥个人创意，融合自己的阅读经历和审美喜好。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的藏书票作品，进行自评、互评和教师评价。
教师对学生的作品给予肯定和建议，鼓励学生继续探索书籍艺术的魅力。
板书设计1. 《藏书票》2. 主题：藏书票的历史、设计要素和制作技巧3. 重点：藏书票的功能、艺术价值及其设计方法4. 难点：如何将个人特色融入藏书票设计作业设计1. 课后作业：设计一枚具有个人特色的藏书票，要求包含图案、文字和色彩三个基本元素。
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四年级下册美术《藏书票》说课稿
我说课的内容是人教版美术四年级下册第九课>。我准
备从教材分析、教学方法、学法指导和教学程序四个方面加
以说明。
一、教材分析
1、内容、作用 本节课是设计制作课.主要是让学生认
识藏书票。并使学生能对藏书票制作的基本知识作全面了
解。藏书票是一枚贴在书籍扉面上的微型版画，以示书籍之
主人。这样会对所爱的藏书增加阅读和珍惜的情感。本课先
欣赏大量的藏书票，在辅以生动的讲解，使学生从藏书票的
实用和审美双重功能中感受美术的社会价值，从而进一步提
高进行审美创作的愿望。
2、教学目标 根据新课程标准和教材要求，确定本节课
的教学目标为： 知识与技能能目标：认识藏书票，学会对
藏书票的欣赏，要求能根据一定技能来制作藏书票作品。 过
程与方法目标：通过师生之间的对话，同学门之间的讨论以
及不断递进互动式的探究学习，来培养学生的动手能力和创
造精神。 情感态度与价值观目标：培养学生的相互合作、
积极探索的精神，同时，让学生在藏书票的创作、设计中获
得艺术创作的欢乐和情感的交流，以培养学生读书、爱书、
藏书的好习惯。
3、教学重点和难点 由于学生对藏书票接触不多，我认
为本课的重点是藏书票的内容构成和制作方法。它对学生初
步观察分析藏书票有重要意义。由于学生绘画水平不同和观
察生活的感受不同，所以把难点定为创意设计。
二、教学方法
依据本课的性质及学生的特点，我主要采取“启发――
引导”法，以图例为线索充分利用挂图，不断采用欣赏、启
迪、讨论、展示、交流相结合的教学方法，使学生能主动参
与发现新知识的欲望，同时在师生的互动中培养学生合作能
力，增强合作意识，领悟课程中人与人之间信息的美好情感
的传递，从而感受知识的价值、情感的价值。
三、学法指导 藏书票是具有实用和审美双重性的一种
艺术品，需要相关的知识技能和创造思维，因此本课利用大
量图例使学生达到图字一体画面精微简洁，引发学生爱书读
书藏书的欲望。学生在欣赏讨论与制作过程中提高自已的审
美能力以及制作方法与技巧，也能在同学相互作品交流中增
强友谊，培养合作意识。
四、教学程序
1、导入 上课后我先拿出几本贴上藏书票的书籍让学生
欣赏。引起学生兴趣，然后说明在我珍爱的书所设计的藏书
票。这节课我将满足同学们的好奇与求知，来一起共同认识、
欣赏与制作藏书票作品。从而引出课题。
2、讲授新课
（1）让学生掌握藏书票的构成 藏书票的尺寸一般为火
柴盒大小，最大不宜超过１７．７８ＣＭ。画面的构成一般
需要富有一定含义的形象内容和有票主的名号及必书斋称
谓（如：中文“书票”、“藏书票”、“XX藏书”、“XX
之书”、“XX珍藏”）和EX-LIBRIS字样。EX-LIBRIS为拉
丁语“於以藏之”（“我的藏书”）之含义，因为古藏书票
皆有此字样的习惯，故沿袭而成为藏书票国际通用的符号。
（２）让学生了解藏书票的表现题材 藏书票的方寸虽
小，却有着深刻的文化内涵，藏书票因制作者不同的民族、
地域及年代、文化背景影响而风格各异，其表现题材也从自
然风景、花卉、植物、动物、静物到人物纹样，内容十分广
泛，无所不及。从藏书票的整体风格和形式上看，欧美的藏
书票多以黑白为主，版种以木板、铜版为多，风格细致工整，
制作精良，尤以人体、植物装饰纹样、箴言为多；而中国和
日本以及东方国家的藏书票，多以套色为主，版种形式非常
丰富，所体现出的艺术风格明丽，轻松，文字简短含蓄，极
富东方文化之神韵。
3、藏书票的欣赏 同学们，这里展示几幅国内外的藏书
票作品，大家讨论一下，优秀的藏书票作品应该具备什么样
的特征？一帧好的藏书票，首先要在设计上下工夫，设计的
意念要紧紧围绕着藏书内容、藏书者的兴趣、爱好、性格等，
并通过文字和画面形象有机组合来体现，作为书籍的装帧和
标记。藏书票除了具有实用性、装饰性外，还应有一定的寓
意性。总之，好的藏书票作品要求构思立意新颖、风格表现
独到、制作精美规范。 教学设想：这一环节通过先让学生
感受作品，根据提供的背景资料，再作艺术形式的分析。然
后，组织学生讨论、解释作品，以此来引导学生体验、思考、
鉴别、判断，形成健康的审美情操，提高他们的审美能力。
4、作业指导 以我亲手制作的藏书票为范例向学生讲授
介绍一种用纸版画的制作方法：
（１）、用一张稍厚一点的卡纸设计一个新颖的形象。
（２）、用剪刀将各部分剪下，粘贴成成纸版，注意各部分
粘贴的层次。 （３）、将图画纸版覆盖在纸版上，在纸版
处涂上自己喜欢的蜡笔颜色，拓印出作品。（4）画出藏书
票的外框，在合适的位置上用艺术字体写上“XX藏书”或“XX
之书”和EX-LIBRIS字样。
5、展示作品，互评作品。 教学设想：因为每个学生设
计创作出来的藏书票都是独特的，这个环节我应该对每个学
生抱以热切、积极的期望，并从各个角度评价、观察和接纳
学生，让学生发现和寻找他人身上的闪光点，发展学生的潜
力。
6、课堂小结拓展。 教学设想：使学生从藏书票的实用
和审美双重功能中感受美术的社会价值，引发学生爱书、读
书、藏书的欲望。