《家》中班诗歌教案
中班语言公开课教案诗歌《家》(1)
中班语言公开课教案诗歌《家》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《诗歌乐园》中的《家》。
本诗以简洁、优美的语言，描绘了家的温馨画面，通过学习这首诗歌，让幼儿感受家的美好，培养他们对家的热爱。
二、教学目标1. 理解诗歌的内容，能够复述诗歌大意。
2. 学会表达对家的喜爱之情，能够用简单的语言描述自己的家庭。
3. 培养幼儿的想象力，激发他们创作诗歌的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解并表达诗歌的情感。
重点：掌握诗歌的内容，学会复述和创作。
四、教具与学具准备1. 图片：家庭的温馨场景。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 录音机、诗歌音频。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭温馨场景的图片，引导幼儿观察并讲述自己在家庭中的快乐时光，激发他们对家的情感。
2. 诗歌欣赏（10分钟）播放诗歌《家》的音频，让幼儿跟随录音朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
教师逐句解析诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的主题。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取诗歌中的一句或几句，进行例题讲解，引导幼儿学会用简单的语言描述自己的家庭。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔、彩泥等材料，创作一幅关于家的画面，并在画纸上写下自己对家的描述。
5. 互动环节（5分钟）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事，其他幼儿给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 诗歌《家》全文。
2. 家庭温馨场景的简笔画。
3. 重点词汇：温馨、美好、热爱等。
七、作业设计1. 作业题目：我的家庭（1）家庭成员的称谓和关系。
（2）家庭成员的外貌特征。
（3）家庭成员的爱好和特长。
答案示例：我的家庭：爸爸：高高的，喜欢踢足球。
妈妈：长长的头发，擅长做饭。
我：可爱的，喜欢画画。
2. 作业要求：内容丰富，画面生动，文字描述清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对家的认识和情感表达，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（1）开展“我心中的家”主题班会，让幼儿分享自己的家庭故事。
中班语言公开课教案诗歌《家》
中班语言公开课教案诗歌《家》一、教学内容本节课选自中班语言教材第四章《诗歌的魅力》，详细内容为诗歌《家》的学习与欣赏。
通过学习这首诗歌，让幼儿感受家的温暖和重要性，同时培养他们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确地朗读诗歌《家》，理解诗歌的意境，感受家的温暖。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用简单的词语描述家的特点。
3. 激发幼儿的想象力，让他们能够创作出自己的诗歌。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌意境的理解，语言表达能力的培养。
2. 教学重点：正确朗读诗歌，感受家的温暖。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、诗歌卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，引导幼儿观察并描述画面，激发幼儿对家的兴趣。
2. 诗歌学习与欣赏（10分钟）教师播放录音，让幼儿跟随录音朗读诗歌《家》。
教师带领幼儿分析诗歌的意境，引导幼儿感受家的温暖。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示诗歌卡片，引导幼儿用简单的词语描述家的特点。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用画纸、水彩笔等学具创作出自己心中的家。
每个小组分享作品，其他幼儿用诗歌中的词语进行评价。
拓展活动：幼儿回家后，与家人共同创作一首关于家的诗歌。
六、板书设计1. 板书诗歌《家》2. 板书内容：诗歌原文诗歌意境分析描述家的特点的词语七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于家的诗歌。
2. 答案示例：家是一个温暖的地方，爸爸妈妈陪伴在我身旁。
欢声笑语充满整个房间，我爱我家，永远都不变。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过诗歌《家》的学习，让幼儿感受到了家的温暖，但在引导幼儿用词语描述家的特点方面，还需加强。
2. 拓展延伸：在下节课中，让幼儿分享自己创作的诗歌，并进行评价和修改，提高幼儿的语言表达能力。
同时，组织一次“我心中的家”主题画展，让幼儿展示自己的作品。
中班语言诗歌教案《家》
中班语言诗歌教案《家》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《诗歌欣赏》第四章《家》。
详细内容包括：理解诗歌的意境，感受家的温暖；学习诗歌中的生词和优美的句子；通过绘画、表演等形式，表达对家的理解。
二、教学目标1. 能正确朗读诗歌，理解诗歌内容，感受家的温暖。
2. 学习并掌握诗歌中的生词和优美的句子，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过绘画、表演等形式表达对家的理解。
三、教学难点与重点重点：理解诗歌的意境，感受家的温暖，学习诗歌中的生词和优美的句子。
难点：如何引导幼儿通过绘画、表演等形式表达对家的理解。
四、教具与学具准备教具：诗歌课件、绘画材料、表演道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以讲故事的形式，引导幼儿回忆自己家的美好时光，激发幼儿对家的情感。
2. 新课导入（10分钟）教师展示诗歌课件，带领幼儿朗读诗歌，引导幼儿感受家的温暖。
学习诗歌中的生词和优美的句子，帮助幼儿理解诗歌内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选一首简短的家主题诗歌，进行逐句讲解，引导幼儿理解诗歌的意境。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿用自己的话描述家的温暖。
组织幼儿进行小组讨论，分享自己对家的理解。
5. 课堂活动（10分钟）组织幼儿进行绘画活动，引导幼儿用画笔表达对家的理解。
进行表演活动，让幼儿通过表演展示家的温暖。
引导幼儿相互评价，促进同伴间的交流。
六、板书设计1. 诗歌《家》的全文。
2. 诗歌中的生词和优美的句子。
3. 课堂活动流程图。
七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘出你心中的家。
答案：幼儿完成绘画作品，教师进行评价。
2. 作业题目：写一段话，描述你对家的感觉。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动是否达到了预期目标，幼儿对家的理解是否有所提高。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，与幼儿共同完成家庭作业，增进亲子关系。
组织家园活动，让幼儿在实践中感受家的温暖。
《家》幼儿园中班语言诗歌教案
《家》幼儿园中班语言诗歌教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《快乐阅读》第三单元《温馨的家》。
具体内容包括：诗歌《家》的学习和理解，通过诗歌学习，让幼儿感受家的温暖和重要性。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并背诵诗歌《家》，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿对家的情感，懂得珍惜家人，关爱家庭。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，能够通过绘画表达对家的理解。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌的背诵和理解，以及对家的情感体验。
2. 教学重点：诗歌《家》的学习，以及通过绘画表达对家的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、诗歌录音、画纸、画笔、黑板。
2. 学具：幼儿用书《快乐阅读》。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图，引导幼儿观察并描述自己家里的场景，激发幼儿对家的兴趣。
2. 诗歌学习（10分钟）教师播放诗歌《家》的录音，让幼儿跟随录音朗读。
教师带领幼儿逐句理解诗歌，讲解诗歌中的生词。
3. 例题讲解（10分钟）教师以挂图为例，让幼儿观察图中的家庭场景，引导幼儿用自己的话描述。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己的家庭场景。
教师巡回指导，帮助幼儿表达自己的想法。
5. 课堂小结（5分钟）教师让幼儿分享自己的画作，引导幼儿说出对家的理解。
六、板书设计1. 诗歌《家》的全文。
2. 家庭场景的关键词：爸爸、妈妈、我、爱、温暖。
七、作业设计1. 作业题目：画出你的家，并描述你的家人。
2. 答案示例：我的家有三口人，爸爸、妈妈和我。
我们一家人相亲相爱，每天都很快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对诗歌的理解程度，以及绘画作业的完成情况。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家人分享所学诗歌，让家人一起参与学习，增进亲子关系。
同时，开展以“家”为主题的绘画比赛，激发幼儿的创作热情。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 诗歌学习中的生词讲解3. 例题讲解与随堂练习的结合5. 作业设计的生活化与亲子互动6. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、实践情景引入确保挂图内容丰富、生动，贴近幼儿生活，易于引发幼儿的共鸣。
幼儿园中班诗歌《家》教案(精选)
教学难点：如何引导幼儿深入理解诗歌中的情感 和意象；如何帮助幼儿准确地表达诗歌中的情感 。
针对教学难点，教师可以利用情境教学法和图画 法等方法，帮助幼儿深入理解诗歌中的情感和意 象；同时，通过游戏法和角色扮演等形式，激发 幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。
03
教学过程设计
导入环节：激发兴趣，引入主题
家园共育拓展
思考如何增加课堂互动环节，鼓励幼儿更 多地表达自己的想法和感受。
Hale Waihona Puke 思考如何将诗歌《家》的主题和情感延伸 到家庭教育中，促进家园共育。
05
教学资源与支持
教材教辅推荐
《幼儿园中班诗歌《家》精选集》
收录了多首适合中班幼儿学习的诗歌，每首诗歌都附有详细的教学指导和活动 设计。
《幼儿园中班诗歌教学辅导用书》
THANKS
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幼儿园中班诗歌《家 》教案(精选)
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 教学评价与反馈 • 教学资源与支持 • 总结与展望
01
课程介绍与目标
诗歌《家》背景及作者简介
01
诗歌《家》是一首富有感情的诗 歌，通过描绘家的温馨和美好， 表达对家的热爱和眷恋。
02
本诗的作者是李广田，是一位著 名的现代诗人，其作品以朴实自 然、感情真挚而著称。
家长参与与支持建议
家长可以陪伴孩子一起阅读和学习诗 歌《家》，增进亲子关系的同时，也 能帮助孩子更好地理解诗歌内容。
家长可以积极参与幼儿园组织的诗歌 朗诵、表演等活动，支持孩子在集体 中展示自己的学习成果，提升孩子的 自信心和表达能力。
家长可以鼓励孩子在家庭中观察和感 受家的温馨与美好，与孩子一起分享 家庭生活的点滴，为孩子的诗歌创作 提供灵感。
幼儿园中班诗歌《家》优质教案精选
幼儿园中班诗歌《家》优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班诗歌教材《家》的第四章第一节，详细内容包括家庭的重要性、家庭成员的称谓和特点、家的温暖等。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭的基本构成，学会称呼家庭成员，并了解他们的特点。
2. 培养幼儿对家的情感，懂得家的温暖和关爱。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿对诗歌的兴趣。
三、教学难点与重点难点：家庭成员的称谓和特点，家的温暖概念。
重点：学会称呼家庭成员，体会家的温暖，朗诵诗歌。
四、教具与学具准备教具：家庭成员图片、诗歌挂图、录音机、磁带。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭成员图片，引导幼儿观察并说出家庭成员的称谓，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
然后让幼儿分享自己家庭成员的照片，互相介绍家庭成员。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿学习诗歌《家》，逐句讲解诗歌内容，让幼儿跟随朗读，注意语音语调的指导。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、水彩笔等学具，让幼儿画出自己的家庭成员，并标注称谓。
同时，鼓励幼儿用诗歌中的词语描述家庭成员的特点。
4. 诗歌朗诵（5分钟）教师组织幼儿分组进行诗歌朗诵比赛，评选出最佳朗诵小组，给予表扬。
教师引导幼儿谈论本节课的收获，让幼儿明白家的温暖和关爱，并鼓励幼儿在家多关心家人。
六、板书设计1. 诗歌《家》的全文2. 家庭成员图片及称谓3. 诗歌朗诵比赛结果七、作业设计1. 作业题目：画一幅全家福，并用诗歌中的词语描述家庭成员的特点。
答案示例：这是我的一家，有亲爱的爸爸、妈妈、弟弟和我。
爸爸像大树，保护着我们；妈妈像阳光，温暖着我们；弟弟像我，活泼可爱。
2. 家庭作业：回家后，给家人朗诵诗歌《家》，并分享课堂所学。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了家庭成员的称谓、特点以及家的温暖。
课后，教师应关注幼儿的家庭作业完成情况，及时与家长沟通，了解幼儿在家的表现。
中班语言活动诗歌《家》教案
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿感受诗歌的美，理解诗歌的内容，知道诗歌中各种动物的家。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能够有感情地朗诵诗歌。
3. 情感目标：培养幼儿对自然、动物的热爱，培养幼儿的想象力。
二、活动准备1. 物质准备：诗歌课件、动物图片、家园背景图。
2. 经验准备：幼儿已有朗诵诗歌的经验，对各种动物有所了解。
三、活动过程1. 导入：教师播放课件，展示美丽的家园背景图，引导幼儿观察并说出自己看到的景象。
2. 教师带领幼儿一起朗诵诗歌，引导幼儿感受诗歌的节奏和韵律。
3. 教师逐句讲解诗歌内容，让幼儿了解诗歌中各种动物的家。
4. 教师出示各种动物的图片，让幼儿连线诗歌中对应的动物和它们的家。
5. 教师邀请幼儿分享自己喜欢的动物和它们的家。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，一起朗诵诗歌，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置动物家的主题展示，让幼儿观察和探索。
3. 区域活动：教师在角色区设置动物家的情境，让幼儿扮演各种动物，体验家的温暖。
五、活动反思六、教学方法1. 直观法：通过展示课件、图片等直观教具，帮助幼儿理解和记忆诗歌内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在实际情境中感受诗歌的美，体验动物的生活。
3. 游戏教学法：运用游戏的形式，让幼儿在游戏中学习诗歌，提高幼儿的学习兴趣。
七、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在活动过程中的参与程度、态度、表现等，了解幼儿对诗歌的理解和喜爱程度。
2. 成果评价：通过幼儿的朗诵、绘画等作品，评价幼儿对诗歌的掌握程度和创造力。
八、教学内容1. 诗歌《家》的内容：诗歌描述了各种动物的家，让幼儿了解不同动物的生活环境。
2. 诗歌的节奏和韵律：让幼儿感受诗歌的节奏和韵律，培养幼儿的朗诵能力。
九、教学步骤1. 导入：教师播放课件，展示美丽的家园背景图，引导幼儿观察并说出自己看到的景象。
2. 教师带领幼儿一起朗诵诗歌，引导幼儿感受诗歌的节奏和韵律。
中班语言诗歌《家》教案及反思1500字(合集4篇)
中班语言诗歌《家》教案及反思1500字(合集4篇)中班语言诗歌《家》教案及反思篇1活动目标：1、能进入意境，感受诗歌所表现的内容。
2、学习诗歌，能迁移已有生活经验表达喜欢。
3、愿意用动作、语言等进行大胆表现，体会表现乐趣。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：每句一个背景挂图，翻跟头的卡片，荡秋千的卡片，蚂蚁搬家的卡片，朵朵小水花的卡片，小点心的卡片，牵爸爸的大手的卡片，配音乐。
活动过程：一、导入过程：(3分钟)导入活动，引出喜欢师：今天，我带来了桃心，你觉得它代表什么意思呢?(爱、喜欢)是的，喜欢;你喜欢做什么?(鼓励幼儿用我喜欢说一句完整的话。
预设：幼：我喜欢玩;师：在哪里玩?;家里;师补充：请完整的说，我喜欢在家里，快乐的玩耍。
)你能用什么动作表现喜欢呢?(比心，头顶比心)二、欣赏诗歌《我喜欢》，感受诗歌内容(示范，语速慢)师：现在让我们一起来听听张老师喜欢什么呢?(放音乐，朗诵，2分钟)师问：①师：听完《我喜欢》这首诗歌，张老师喜欢在什么地方做什么呢?(请小朋友说一说;4分钟)【提示幼儿句式完整，在翻图片的时候，再和小朋友一起来完整说一下这句话】预设1：小朋友说到翻跟头(我就出示卡片翻跟头)，并提问：我喜欢在哪里快乐的翻跟头?(幼：草地上，师：我喜欢在青青的草地上，快乐的翻跟头;我揭开这张背景图，并将整句补充完整：看(指画)，和我一起朗诵出来，我喜欢在青青的草地上，快乐地翻跟头。
)预设2：小朋友说到在花园里(我就出示这张背景图)，提问：我喜欢在美丽的花园里做什么?(幼：荡秋千;我出示荡秋千的卡片。
并将整句补充完整：我喜欢在美丽的公园里，慢慢地荡秋千) 预设3：小朋友没有把全部的所有的诗歌内容回忆出来，把回忆出来的图片揭开，没有回忆起来的诗歌就用白纸继续蒙上。
预设4：小朋友都没有说出任何一句诗歌，[本.文来源:快思老.师教案网]师：看来小朋友都没有听清楚，那我们再来仔细听一次《我喜欢》，诗歌里说了我喜欢在什么地方做什么呢?②(没有全部揭开的情况下)有的小朋友可能听得不够清楚，咱们再仔细听一次《我喜欢》，诗歌里还说了我喜欢在什么地方做什么呢?三、第二次欣赏诗歌(2分钟)，并通过手势帮助幼儿记忆诗歌。
中班语言公开课教案诗歌《家》
中班语言公开课教案诗歌《家》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《诗歌乐园》中的《家》一课。
详细内容包括：理解诗歌的意境，感受家的温馨；学习并掌握诗歌中的生字词；通过朗读、表演等形式，培养幼儿对诗歌的兴趣和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解诗歌《家》的意境，感受家的温馨，培养对家的热爱之情。
2. 学习并掌握诗歌中的生字词，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。
3. 通过朗读、表演等形式，培养幼儿对诗歌的兴趣，激发幼儿参与语言活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的意境，掌握诗歌的生字词。
教学重点：培养幼儿对家的热爱之情，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、生字卡片、诗歌音频、家主题的图片。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示家主题的图片，引导幼儿观察并讲述自己家里的温馨场景，激发幼儿对家的热爱。
2. 新课内容：（1）教师朗读诗歌《家》，让幼儿感知诗歌的韵律和意境。
（2）结合挂图，分析诗歌内容，引导幼儿理解诗歌的主题。
（3）学习生字词，通过生字卡片让幼儿认识并掌握诗歌中的生字。
3. 实践活动：（1）幼儿分组进行诗歌朗读，感受家的温馨。
（2）每组挑选一名代表进行诗歌表演，其他幼儿评价。
4. 随堂练习：让幼儿用自己的语言描述家的温馨场景，并进行分享。
六、板书设计1. 板书诗歌《家》2. 板书内容：（1）诗歌原文（2）生字词（3）家主题图片七、作业设计1. 作业题目：画一幅表现家温馨场景的画。
2. 答案要求：画面内容丰富，有家庭成员、家具等元素，色彩鲜艳。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的特点进行教学调整，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭主题活动，让幼儿深入了解家庭文化。
（2）鼓励幼儿用自己的语言创作诗歌，表达对家的热爱。
（3）组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习生活，增进亲子关系。
中班语言公开课优质教案诗歌《家》
中班语言公开课优质教案诗歌《家》一、教学内容本节课选自中班语言教材第四章《诗歌的魅力》，详细内容为诗歌《家》的学习与赏析。
通过学习这首诗歌，让幼儿感受家的温暖，培养对家的情感。
二、教学目标1. 理解并掌握诗歌《家》的内容，能够有感情地朗读和背诵。
2. 培养幼儿对家的情感，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励他们用绘画、表演等方式表达对家的理解。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌的意境，用恰当的语调朗读。
2. 教学重点：掌握诗歌的基本内容，培养对家的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、录音机、磁带、诗歌卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过情景引入，让幼儿谈谈自己对家的认识。
2. 讲解：播放诗歌录音，引导幼儿感受诗歌的韵律美，理解诗歌的基本内容。
3. 朗读：带领幼儿一起朗读诗歌，指调、节奏。
4. 赏析：分析诗歌中的画面，让幼儿用自己的话描述。
5. 实践：分发画纸、画笔，让幼儿画出自己心中的家。
6. 展示：邀请幼儿分享自己的作品，进行口头表达。
六、板书设计1. 诗歌家2. 诗歌内容：按照诗句排版，标注重点词语。
3. 配图：与诗歌内容相关的简笔画。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的方式（绘画、表演等）表现对家的理解。
2. 答案：根据幼儿的完成情况，给予积极的评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织家庭主题的活动，如亲子游戏、家庭故事分享等，让幼儿更深入地感受家的温暖。
同时，鼓励幼儿在日常生活中，用自己的语言表达对家的爱。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解读与引导。
2. 教学目标的具体制定与实现。
3. 教学难点与重点的区分与针对性教学。
4. 教学过程中的实践环节设计。
5. 板书设计的直观性与引导性。
6. 作业设计的针对性与启发性。
7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
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《家》中班诗歌教案
活动预备
幼儿用书人手一册。
天空、田野、树林、小河、幼儿园。
磁性图片：云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小伙伴；
活动目标
积极参加仿编活动，体验仿编后的胜利感。
初步感知理解诗歌中家的含义，读准树林、田野、花园的字音。
借助老师提供的图片，学习诗歌，并迁移生活阅历，进行仿编诗
歌的活动。
活动过程
一、歌曲《办家家》
音乐起，老师带领幼儿随着音乐边唱歌边表演《办家家》。
二、引导幼儿观测图片，初步了解诗歌的内容。
老师分别出示图片：云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小伙伴，提问：
这是什么？它〔他〕们的家在哪里？
启发幼儿说出：天空、田野、树林、小河、幼儿园。并依据幼
儿的讲解并描述出示相应图片。
三、老师采纳提问的方式，鼓舞幼儿讲出诗歌的部分内容。
1、老师指着天空，说：蓝色的天空是谁的家？
2、老师指出田野，说：宽阔的田野，是……采纳等待或放慢速
度的方式鼓舞幼儿接着往下说出：是花朵的家。
3、下面几句诗的学习方法同上，并带领幼儿重复说一遍。
四、老师带领幼儿依据图片的提问完整地朗诵1-2遍。
五、老师采纳提问的方式，援助幼儿进一步理解每段句中事物
之间的联系。
老师可以这样提问：
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1、为什么说蓝色的天空是云朵的家？
2、为什么说宽阔的田野是花朵的家？
3、根据上述方法，引导提问，理解诗歌的含义。
六、带领幼儿打开幼儿用书，阅读幼儿观测图夹文，阅读诗歌《家》。
七、老师引导幼儿依据原诗歌的结构仿编部分诗歌。
建议提问：
1、蓝色的天空是云朵的家，还是谁的家？还有谁在天空上？
2、宽阔的.田野还是谁的家？
3、密密的树林还是谁的家？
4、清清的小河除了是鱼儿的家？还是谁的家？〔鼓舞幼儿仿编
每段诗歌的第二句，老师可以将幼儿仿编的内容，快速地画在纸上，然
后，带领幼儿完整地念一念仿编的诗歌。
八、老师进一步激发幼儿的想象，鼓舞幼儿仿编诗歌。