计算器竖式在线计算
五年级数学计算题练习-每日一练
1月12日（20分钟）脱式计算，能简算的要简算。
0。
175÷0。
25×4 0.175÷0。
25÷0。
4 200÷［(172－72)÷25] 630×［840÷（240－212)］800÷25 2000÷125 25×63×4 9000÷125 列竖式计算：21÷24＝7.2÷0.18＝列竖式计算（得数保留两位小数）。
780÷60 961÷19 381÷54 135×45 54×312 47×210 4600×15 322÷40 246÷30 923÷801月13日(30分钟）脱式计算，能简算的要简算。
99×11 794－198 68×25 428×（3080－1980）－742 6756－193－207 72×125 97×360＋3×360 124×25－25×24先估算，再计算。
628÷60 407÷40520÷70 784÷49 966÷23 923÷88 205÷21 65÷320 459÷682 294÷29先估一估商是几位数,再计算。
333÷37 372÷45 328÷42 395÷56 765÷57（）位（）位（）位（)位（）位应用题： 1、一只驼鸟每小时跑54.3千米，一辆卡车每小时行45。
7千米.鸵鸟的速度比卡车快多少千米？2、锦华水泥厂原计划全年生产水泥13.58万吨，结果上半年生产7。
96万吨，下半年比上半年多生产0。
竖式计算讲解
竖式计算讲解《竖式计算讲解篇一》竖式计算，那可是数学里的一个“大腕儿”，就像在一场盛大的数学派对里，竖式计算总是站在舞台中央闪闪发光。
今天，咱就来唠唠这竖式计算到底是咋回事儿。
咱先从简单的加法竖式说起。
比如说，23 + 15。
首先，要把这两个数字像排兵布阵一样竖着写好，数位对齐。
这就好比是两个队伍要比赛，相同的兵种得站在同一列，个位对个位，十位对十位。
这时候，可能有人会想，为啥非得这么对齐呢？嘿，这就像是搭积木，你得一块一块按照正确的位置放，不然这楼可就盖歪了。
然后呢，就从个位开始加起，3 + 5等于8，这个8就写在个位的下面，就像在这个位置种下了一颗小种子。
接着看十位，2 + 1等于3，这个3就写在十位的下面。
你看，这就像种好了一排小树苗，整整齐齐的。
这就是加法竖式的基本操作啦。
再来说说减法竖式。
例如56 - 32。
同样数位对齐，这就像是两个拳击手要对战，体重级别得一样才能公平对决。
从个位开始减，6 - 2等于4，这个4就大大方方地站在个位下面。
十位呢，5 - 3等于2，2就站在十位下面。
这就好比在拳击台上，一拳一拳地把对手的分数给扣掉。
乘法竖式可能稍微复杂一点。
就拿23×4来说吧。
把23写在上面，4写在下面，数位也要对齐。
先拿4去乘3，4×3等于12，这时候，个位上写2，然后把1像个小皮球一样“踢”到十位上去，因为这1代表的是1个十。
接着4乘2等于8，再加上刚刚“踢”过来的1，就等于9，这个9就写在十位上。
这就像一场接力赛，小皮球要准确无误地传递。
我记得我小时候刚开始学竖式计算的时候，那真是一头雾水。
看着那些数字就像看一群调皮的小蚂蚁在纸上乱爬，完全不知道从哪儿下手。
我就想啊，这是谁发明的竖式计算啊，这么麻烦。
可是后来，做的题多了，就慢慢发现它的妙处了。
竖式计算就像一把神奇的钥匙，能打开数学王国里很多扇神秘的大门。
要是不会竖式计算，那在数学的世界里可就像没带导航在迷宫里乱转一样。
两位数乘一位数的竖式计算
两位数乘一位数的竖式计算竖式是一种计算两个数的方法，它是在纸上从上往下排列数字，然后用横线连接它们的乘积。
它是学习数学时常用的方法之一，尤其适用于两位数乘一位数的计算，本片文章我们详细讲解两位数乘一位数的竖式计算。
一、准备工作在开始计算之前，我们需要先准备好所需的工具，包括笔，纸，以及计算器。
然后我们还需要理解一些基本的乘法原理，就是当两个数相乘时，先将其中的一个数拆分成其十位数和个位数的和，然后分别与另一个数相乘，最后将结果相加。
例如，如果我们需要计算27×5，我们可以将27拆分成20+7，这样我们就可以计算出20×5和7×5的值，最后将这两个值相加即可得出结果。
二、步骤计算两位数乘一位数的竖式，需要遵循以下步骤：1.将两位数和一位数的乘数对齐，个位数与个位数对齐。
如：25×62.先用一位数乘以个位数（6×5=30），将结果写在个位数下面。
如：25×6———303.再用一位数乘以十位数（6×2=12），将结果写在十位数下面。
如：25×6———_1_2304.将十位数和个位数的结果相加（12+30=42），得到最终的答案。
如：25×6———150_1_2———150综上所述，计算两位数乘一位数的竖式需要对齐，分步骤进行，最后将结果相加即可。
需要注意的是，如果两位数与一位数的积大于100，我们需要进一位，这是竖式计算的基本原理。
熟练掌握竖式计算方法可以有效提高计算速度，帮助学生快速掌握数学知识。
四用计算器计算认识计算器及计算方法课件ppt
02
计算器的使用方法
计算器的按键功能及使用方法
功能键
包括数字键、运算符键、函数 键和百分比键等，用于输入数
字、运算符和执行计算。
显示屏
显示计算结果和菜单选项。
电源开关
用于开启和关闭计算器。
计算器的常见问题及解决方法
显示屏不亮
检查电源是否已连接，电池是 否需要更换。锁。
竖式加法
将两个数从低位到高位逐位相加，高位产生的进 位会影响下一位的加法。
横式加法
将两个数的每一位直接相加，最后得到的结果就 是整数和。
卡片加法
将两个数用小卡片的方式进行相加，将进位的小 卡片放在下一位的加数上。
小数乘法的计算方法
01
02
03
直接乘法
将两个小数对应位数相乘 ，最后得到的结果就是它 们的积。
计算器的种类与特点
种类
根据功能和应用场景的不同，计算器可以分为科学计算器、金融计算器、图 形计算器、学生计算器等。
特点
各种计算器都具有各自的特点和优势。例如，科学计算器可以进行高精度和 复杂的数学运算，金融计算器则注重于金融计算和统计功能，图形计算器可 以直观地显示数据和图表。
计算器的历史与发展
四用计算器计算认识计算 器及计算方法课件ppt
xx年xx月xx日
目 录
• 计算器简介 • 计算器的使用方法 • 数的计算方法 • 运算律及优先级 • 计算器的应用
01
计算器简介
计算器的定义与作用
定义
计算器是一种用于数值计算的电子设备，使用预先编程的算 法来执行各种数学运算。
作用
计算器在各个领域都有广泛的应用，如科学计算、商业计算 、数据处理等，极大地提高了计算的效率和准确性。
用计算器计算小数加减法
姓名勇往直前的熊大课题用计算器计算小数加减法课型新授课课时 1 时间10.16教学目标（知识与技能；过程与方法；情感、态度、价值观）知识与技能：在解决现实问题的过程中，能用计算器计算稍复杂的小数加、减法，体会小数加、减法的两部混合运算的运算顺序。
过程与方法：让学生体验用计算器进行计算的方便与快捷，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。
情感、态度、价值观：能根据实际情况合理选择解决问题的策略和方法。
教学重点在解决现实问题的过程中，能用计算器计算稍复杂的小数加、减法。
教学难点在计算器上按出纯小数的简便方法。
教法学法合作、交流，独自完成练习。
教学准备设计意图教学过程设计“用计算器计算”并不是本课的难点，本课的难点在于如何指导学生在计算器上按出纯小数的简便方法。
因此，利用游戏先按一个纯小数，然后组织学生交流不同的按键方法，通过交流使学生认识到这种简便方法。
一、游戏导入，突破难点。
1.提问：同学们，今天你们都带来了什么？2.谈话：下面我们就利用手中的计算器来玩一个游戏好吗？3.游戏：我报数，你按键。
教室报一个数，学生按出来，并和同桌交流校对。
4.小结：如果一个小数的整数部分是0，0可以省略不按，而直接先按小数点，再按小数部分。
二、自主解决。
1.画出购物清单。
谈话：昨天老师在超市买了很多东西，想请同学们做一次收银员，用计算器来帮老师算算一共用了多少钱？编号商品名称单价（单位：元）1 果冻2.00/袋2 康师傅方便面1.50/袋3 火腿肠0.8/根4 巧克力25.50/盒5 山楂片0.50/个6 水杯5.95/个学生独立列式用计算器计算。
提问：如果我的钱包里只有一张百元大钞，你们应该找给我多少钱呢？用计算器算一算。
设计意图教学过程设计第8题，指导学生弄懂表中每个栏目的含义以及把计算结果填入表格的方法，一方面要使学生懂得，要计算某一天的“余额”要用上一次的“余额”减去支出或加上收入；另一方面，也要引导学生弄清“收入合计数”、“支出合计数”、“上月结余”与“表中最后余额”的关系。
三 乘 法
三乘法1.114*212.408*23= 210*47= 267*30= 350*40=知识巧记：乘数末尾若有0，先把0前数相乘。
再看末尾0几个，就在积后填几0.知识达标1.用竖式计算。
325*18= 706*24= 720*60=2判断。
1.）个乘数的末尾一共有几个0，积的末尾就至少有几个0.（）2.）计算302*87时，7乘302的积是2104. （）3.）502*29的积最接近1500. （）4.）240*50的积的末尾一共有2个0. （）4，一个没关紧的水龙头每天大约要浪费112千克的水，照这样计算，一个月（按31天计算）大约要浪费多少千克水？综合能力全解能力点：运用逆推法解决算是迷问题能力达标1 认真观察，发现规律，再根据规律填空。
214*11=2140+214=2354427*11=4270+427=4697325*11=（）+（）=（）738*11=( )=( )=( )2.动脑筋，把下面的算式填完整。
趣味数学：每天早晨都有一些人在公园里打太极拳，李爷爷就是其中一个，他站在左起第8列，右起第10列，从前数第9个，从后数第15个的位置上，你知道一共有多少人在打太极拳吗？有多少名观众用四舍五入的方法进行估算1 学校会议室有11排座位，每排有48个，大约能容纳多少人？2 玲玲读一本230页的故事书，每天读24页，11天能读完吗？3 一袋白糖3.4元。
妈妈要买10袋，大约要带多少元？知识达标2 今天爸爸给我出了一道数学题：一个油桶能装60升柴油，现在又541升的柴油，问装这些柴油至少需要多少个油桶？3 甲乙两地的公路长1357千米。
一辆客车从甲地开往乙地，每小时行驶98千米。
照这样计算，13时能到达乙地吗？4小亮到体育场看足球比赛。
他的座位是19看台的21排32座，这时体育场的最后一个看台，也是最后一排的最后一个座位。
如果每个看台的座位数是相同的。
你能估计出这个体育场一共约有多少个座位吗？综合能力全解1一个粮店3天售出的大米的质量分布是430千克、380千克、407千克，估计一下，这个粮店30天大约能售出大米多少千克？能力达标1 晓晓超市六月份前3天的营业额分别是589元、613元、598元，这个月的营业额大约是多少？2图书馆有293个装满了书的书架，每个书架有4层，其中一个书架第一层藏书52本，第二层藏书49本，第三层藏书54本，第四层藏书50本，图书馆大约藏书多少本？3.星期日有389名同学到少年宫参观，没40名同学分成一组，每组有2名老师带队，购买门票大约需要多少钱？（成人票价80元，学生票价39元）神奇的计算工具知识达标1选择（1）计算器上的四则运算键有（）A.+ - * / B+ - * C+-*=（2）计算器上的数字键有（）A 11B 9C 102填空计算“376*39”时，先输入（），然后输入（），接着输入（），再输入（），屏幕上出现的（）就是计算结果。
五年级数学计算题练习-每日一练
小学五年级数学上册计算题专项训练1月16日（20分钟）脱式计算，能简算的要简算。
0.175÷0.25×4 0.175÷0.25÷0.4 200÷［（172－72）÷25］630×［840÷（240－212）］800÷25 2000÷12525×63×4 9000÷125 列竖式计算：21÷24＝7.2÷0.18＝列竖式计算（得数保留两位小数）。
780÷60 961÷19 381÷54 135×45 54×312 47×210 4600×15 322÷40 246÷30 923÷801月17日（30分钟）脱式计算，能简算的要简算。
99×11 794－198 68×25 428×(3080－1980)－7426756－193－207 72×125 97×360＋3×360 124×25－25×24先估算，再计算。
628÷60 407÷40520÷70 784÷49 966÷23 923÷88 205÷21 65÷320 459÷682 294÷29先估一估商是几位数，再计算。
333÷37 372÷45 328÷42 395÷56 765÷57（）位（）位（）位（）位（）位应用题： 1、一只驼鸟每小时跑54.3千米，一辆卡车每小时行45.7千米.鸵鸟的速度比卡车快多少千米?2、锦华水泥厂原计划全年生产水泥13.58万吨，结果上半年生产7.96万吨，下半年比上半年多生产0.04万吨，全年超过计划多少万吨?3、有两个粮食仓库，第一个仓库里有粮食57.5吨，第二个仓库里有50吨，后来从第一个仓库里运走粮食9.9吨，这时第一个仓库的粮食比第二个仓库少多少吨?1月18日（20分钟）脱式计算，能简算的要简算。
三年级加减混合竖式方格填空
三年级加减混合竖式方格填空三年级的学生们正在学习加减混合竖式的运算方法。
他们通过填空的方式来巩固和练习这一知识点。
在这个过程中，他们既能够巩固加法和减法的计算技巧，又能够提高他们的注意力和专注力。
下面是一些例子，帮助我们更好地理解这个过程。
例子1：加法运算小明需要计算 35 + 46。
他首先在纸上写下这个竖式：35+ 46-------然后，他从右往左开始计算。
首先是个位数的相加，5 + 6 = 11。
他将1写在个位数的下方，然后将十位数的进位加在十位数上面。
接着，他继续计算十位数的相加，3 + 4 = 7。
最后，他将计算结果写在竖式的下方，得到 81。
例子2：减法运算小红需要计算 92 - 47。
她首先在纸上写下这个竖式：92- 47-------然后，她从右往左开始计算。
首先是个位数的相减，2 - 7。
因为个位数的被减数小于减数，所以她需要向十位数借位。
她从十位数的数字上减去1，变成了8。
然后，她将被减数的个位数加上10，得到12。
接着，她继续计算个位数的相减，12 - 7 = 5。
最后，她将计算结果写在竖式的下方，得到 45。
通过这些例子，我们可以看到加减混合竖式的计算方法。
学生们需要从右往左进行计算，并注意进位和借位的情况。
这种方法可以帮助他们更好地理解加法和减法的运算规则，并提高他们的计算能力。
在实际的练习中，学生们可以使用纸和笔，或者使用计算器来完成加减混合竖式的计算。
无论使用哪种方式，他们都应该按照正确的步骤进行计算，并将结果写在竖式的下方。
这样，他们可以更好地掌握这一知识点，并在日常生活中运用到实际问题的解决中。
除了加减混合竖式的计算，学生们还可以通过做一些练习题来巩固这一知识点。
练习题可以包括各种难度的加法和减法运算，帮助学生们提高他们的计算能力和思维能力。
同时，老师们也可以设计一些有趣的游戏和活动，让学生们在玩中学，更好地理解和掌握加减混合竖式的运算方法。
总结起来，加减混合竖式是三年级学生们学习加法和减法的重要内容。
二年级上册数学竖式计算题
二年级上册数学竖式计算题一、加法1. 简单加法（1）一位数加一位数：如 3 + 4 = 7（2）一位数加两位数：如 5 + 12 = 17（3）两位数加两位数：如 23 + 45 = 682. 进位加法（1）一位数加一位数（进位）：如 7 + 9 = 16（2）一位数加两位数（进位）：如 6 + 23 = 29（3）两位数加两位数（进位）：如 34 + 56 = 90二、减法1. 简单减法（1）一位数减一位数：如 7 3 = 4（2）一位数减两位数：如 8 12 = 4（3）两位数减两位数：如 45 23 = 222. 借位减法（1）一位数减一位数（借位）：如 5 7 = 2（2）一位数减两位数（借位）：如 3 28 = 25（3）两位数减两位数（借位）：如 67 45 = 22三、乘法1. 乘法口诀（1）1的乘法口诀：1×1=1, 1×2=2, , 1×9=9（2）2的乘法口诀：2×1=2, 2×2=4, , 2×9=18（3）3的乘法口诀：3×1=3, 3×2=6, , 3×9=27（4）以此类推，直到9的乘法口诀2. 两位数乘一位数（1）无进位乘法：如23 × 4 = 92（2）进位乘法：如23 × 6 = 138四、除法1. 除法口诀（1）1的除法口诀：1÷1=1, 1÷2=0.5, , 1÷9=0.111（2）2的除法口诀：2÷1=2, 2÷2=1, , 2÷9=0.222（3）以此类推，直到9的除法口诀2. 两位数除以一位数（1）无余数除法：如24 ÷ 3 = 8（2）有余数除法：如27 ÷ 4 = 63二、竖式计算的技巧1. 对齐：在进行竖式计算时，要确保数字对齐，个位对个位，十位对十位，以此类推。
乘法竖式及应用
通过乘法竖式的学习，学生应能够熟练掌握乘法运算，为更高级的 数学学习打下坚实的基础。
拓展思考二：乘法竖式的改进与优化空间探讨
简化计算步骤：针对复杂的乘法计算，可以 进一步优化乘法竖式，减少计算步骤，提高
效率。
多样化解题方法：除了传统的乘法竖式，可 以探索更多元化的解题方法，以适应不同学 生的学习需求和思维方式。
示例三：多位数乘法竖式
• 假设我们要计算一个更多位的数的乘积，例如 1234 和 5678
示例三：多位数乘法竖式
• · ```markdown
示例三：多位数乘法竖式
01
1234
02
x 5678
·-----
03
示例三：多位数乘法竖式
```
在这个示例中，同样的步骤应用于更多位数。我们从右到左逐位相乘，注意进位 ，并将所有结果相加得到最终的乘积。
培养逻辑思维
通过学习和使用乘法竖式 ，可以培养学生的逻辑思 维和数学运算能力。
拓展思考一：乘法竖式与数学教育的关系
教育基础
乘法竖式是数学教育的基石之一，对于培养学生的数学基础和运 算能力具有重要作用。
教育方法
在教授乘法竖式的过程中，教师应采取适当的教学方法，如讲解、 示范、练习等，以帮助学生更好地理解和掌握。
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计算器竖式在线计算
【原创版】
目录
1.计算器概述
2.竖式计算器的原理
3.在线计算器的优势
4.计算器在线计算的功能
5.计算器的发展历程
6.计算器在社会生活中的应用
正文
一、计算器概述
计算器是一种用于完成数学运算的电子设备，它可以进行加、减、乘、除等基本运算，以及高等数学中的复杂运算。
计算器从结构上可以分为手持式和桌面式，从功能上可以分为简单计算器和科学计算器。
简单计算器主要完成基础的数学运算，而科学计算器则可以处理更复杂的数学问题，如三角函数、对数、指数等。
二、竖式计算器的原理
竖式计算器是一种传统的计算器，它的运算原理是基于机械式的计算方式。
竖式计算器内部包含一组齿轮和转轴，通过手动旋转拨盘来输入数字，然后通过机械运算完成加、减、乘、除等运算。
竖式计算器的优点是结构简单、操作直观，适合进行简单的数学运算。
三、在线计算器的优势
在线计算器是一种基于互联网的计算工具，它可以在任何有网络连接的设备上使用。
在线计算器的优势在于它可以提供更加强大的计算功能，
如高等数学、统计学、图形计算等。
此外，在线计算器还可以存储和调用计算结果，方便用户进行反复计算和分析。
四、计算器在线计算的功能
计算器在线计算的功能主要包括：
1.基本数学运算：加、减、乘、除等；
2.高等数学运算：三角函数、对数、指数、导数、积分等；
3.统计学运算：平均值、方差、标准差、相关系数等；
4.图形计算：绘制函数图像、计算面积和周长等。
五、计算器的发展历程
计算器的发展历程可以追溯到 19 世纪末，当时的计算工具主要是机械式的，如算盘、齿轮计算器等。
20 世纪中期，电子计算机的出现为计算器的发展提供了新的契机，电子计算器逐渐取代了机械式计算器。
随着集成电路和微型计算机技术的发展，计算器的体积越来越小，功能越来越强大，价格也越来越低廉。
六、计算器在社会生活中的应用
计算器在社会生活中的应用非常广泛，它已成为人们学习、工作和生活中必不可少的工具。
在商业领域，计算器用于完成财务计算、税收计算等任务；在教育领域，计算器用于辅助教学和学生自学；在科研领域，计算器用于完成复杂的科学计算和数据分析。