中考语文常见的病句类型汇总

一、成分残缺

成分残缺主要是指句子中应该具有的成分残缺，而语言环境又不允许缺少。句子中的主语、谓语、宾语、关联词语或中心语等都有可能出现残缺情况。

1、缺少主语

这种现象主要是由于滥用介词造成的。

例句：当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音。（当……时，介词做句首状语，介词“令”置于句首使得句子缺少主语。去掉“当……时”或“令”即可。）

2、缺少谓语

这类错误大部分是误以介词短语做谓语，介词短语只能用来修饰、限制或补充说明动词、形容词，即作状语或补语，少数介词短语可以作定语，但介词短语不能做谓语。

例句：我们常说的知识改变命运，实则是只是改变了你对整个世界的认识，从而对每一件事的态度。（缺少谓语，应该在“对每一件事的态度”之前加上“影响了你”。）

3、缺少宾语

例句：随着社会的发展和人类文明程度的日益提高，城市景观花卉装饰已逐渐成为评价一座城市的文明程度和综合素

质。（主语是“城市景观花卉装饰”，谓语是“成为”，缺少宾语，在句末添加“的标志”。）

4.关联词语或中心语的残缺。

例：每位同学都希望将来成为国家的栋梁之才。（缺中心语，在“都希望”之后加上“自己”。）

题型训练

判断下列句子是否有语病，没有语病的请打“√”，有语病的请打“×”（属于成分残缺的请说出具体问题）。

1.通过参加这次活动，使我对中国博大精深的书法艺术产生了浓厚的兴趣。（）

2.“珍惜生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。（）

3.国民阅读率的与日俱增和个人对阅读量的“不知足”，说明对读书更在乎了。（）

4.看到他被雨水浇得像个落汤鸡，大家都忍俊不禁。（）

5.随着对各区县的实地调查，使专家组对当地义务教育情况有了全面的了解。（）

6.不可否认，无论是岳飞、文天祥还是闻一多、朱自清，他们身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的。（）

二、表意不明（歧义）

表意不明是指句子表达的内容、意思等使人不易理解或不止一种解释。具体指一句话有两种或两种以上不同的语意，给读者造成理解上的障碍，甚至造成对句意误解的现象。

1、存在歧义

例：八个企业的领导干部在年底开会，研究2015年度如何深化国有企业改革的问题。（“八个企业的领导干部在年底开会”中“八个”存在歧义，到底是“八个企业”还是“八个领导干部”。）

2、指代不明

例：今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。（“自己”指代不明，未说清楚是指“老师”还是指“我”。）题型训练

判断下列句子是否有语病，没有语病的请打“√”，有语病的请打“×”（属于成分残缺的请说出具体问题）。

1.海燕队第一仗就以3:0的超大比分淘汰了近两年一直没赢过的飞虎队。（）

2.这间房子的门一直没有锁。（）

3.为了让患病的弟弟早日康复，哥哥带上他的两个孩子踏上了漫长的寻医之路。（）

4.市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。（）

高考语文病句类型归纳

高考语文病句类型归纳基础试题 2013-02-02 0659 5d56b7b40102e2yn 高考语文病句类型归纳指代不明（句中出现指示代词时，要结合语境详细辨析所指对象，看是否有指代错误或歧义等病句）收集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去大部分史学家主要精力就用在这方面。中国皮影戏的艺术魅力曾经青岛和征服了无数热爱它的人民，它的传播对近代电影艺术也有着不可忽视的作用。正反两方面是否呼应（句中出现正反两方面的词语，如成败、升降、好坏、优劣、能否、是否、有没有等，要考虑句子前后是否呼应，有没有存在一面对两面或两面对一面的情况。）一个民族的文化是否得到光大，不是取决于它吸取了多少外来的精华，而是决定于这个民族的文化能够得到很好的传承。教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。多义短语（多义词或短语只有在孤立的情况下才具有多义性，一旦进入句子，通常只能表示一种意义，如果在具体的语境中仍可表示多种意义，那么久犯了歧义的错误） 1、2009年4月底，墨西哥和美国的部分地区相继爆发了甲型H1N1流感，世界卫生组织对此高度重视，并迅速采取了一系列紧急应对措施。他背着总经理和副总经理偷偷把这笔钱分别存入了两家银行。（其他教室没锁，今天那个修鞋的没来，做手术的是他父亲，关心你的同学等）

主客体是否倒置（当介词“对”表示对象时要看清是谁对谁，看主客体位置是否颠倒了）虽然现在所学的一些专业课，对我们很陌生，学习起来比较吃力。长征路上的艰难险阻和千辛万苦对一位出生入死的长征老干部是非常熟悉的。看否定词是否滥用（有多重否定或还有反问的句子，要将否定换成肯定来理解，双重否定等于肯定，三重否定表否定）这次他认为一时的冲动而付出大代价无须多说，没有谁不会知道。睡眠有三忌一忌睡前不可恼怒；二忌睡前不可饱食；三忌卧床处不可当风。关联词使用是否不当农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂积极提高技术，改进质量，保证化肥的供应。如今的手机已不再是单纯的通信工具，因而成为人们生活中的贴身伴侣，用来尽情表现个人品味。并列不当（当几个概念并列在一起的时候，应分析各自的外延大小与联系）达尔文学说认为，不仅一切生物都是进化来的，人也不是在地球上一下子出现的。最近五年来，随着市民收入的增加，银行开通的理财方式非常多，除了传统的投资方式外，股票、基金、以及各种形式的理财方式越来越吸引市民。介词短语不能做主语（句首出现介词，要考虑是否因介词的使用而造成整个句子成分残缺）由于部分国有企业产权不清晰，管理体系不健全，使企业缺乏创新的懂了与相适应的实力，以至于难以适应市场的竞争。 “低碳生活”这一理念，经过我国改革开放以来建设的成功和失败的实践，无可争辩地证实了这一理念的正确。搭配是否恰当（看句子的主要成分即主谓之间、句子的枝叶即定状补与中心语是否搭配）近年来，我国干旱发生频率居高不下，水资源危机日益严重，解决干旱地区的用水问题和全国性的节水行动已迫在眉睫。

2020年中考语文专题复习：常见病句类型和练习

初中常见病句类型一、搭配不当：句子中相关成分之间互相不能搭配的病句 1.主谓搭配不当例1：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。将“循循善诱的教导”删去即可。 2.动宾搭配不当例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。将“参观”改为“学习”即可。 3.主宾搭配不当例3：冬天的济南是晴朗无云的季节。【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。 4.修饰语与中心词搭配不当例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。将“很大”改为“很多”即可。 5.关联词语搭配不当例5：哥哥不但瘦，而且精神饱满。【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可。 6.两面与一面搭配不当例6：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功”只包含了一方面内容。在“成功”前加上“是否”即可。二、成分残缺：句子缺少不应该省略的主要成分（主、谓、宾）造成句子结构不完整的病句。 1.缺少主语例7：通过讨论，使我们的决心更大了。【解析】这句话的病因在于缺少主语。将“使” 删去即可。 2.缺少谓语例8：春天来了，校园中的花草树木。【解析】这句话的病因在于缺少谓语。在句末加上“生机勃勃”即可。 3.缺少宾语例9：我们应该从小培养诚实守信。【解析】这句话的病因在于缺少宾语。在句末加上“的美德” 即可。三、成分赘余：过多地动用修饰词语反而显得多余，产生了病句。 1.重复多余例10：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。【解析】这句话的病因在于重复多余。“否则”和“拿不出新软件”二者重复，应取其一。 2.否定多余例11：我们应该遵守交通规则，以免不出现事故。【解析】这句话的病因在于否定多余。有些词语，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等词语，本身就有“设法阻止”的意其后不能再用否定词，否则，将改变句子本来的意思。修改时，将“不” 删去即可。 3.约数多余例12：这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在四千万元以上。【解析】这句话的病因在于约数多余。概数词的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类的词语。修改时，“至少”和“以上”只可取其一。

初中语文病句常见类型

初中语文病句常见类型病句及类型(一）第一部分：单句中的病句类型举例：一、成分残缺（句子的结构不完整）（一）举例： 1、我有一个女孩，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮得漂亮一些。病因：缺主语。造成了歧义。应该在“同”的前面加上主语“我”。 2、中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。病因：缺谓语。因为句中有一个介词“为”，这就使“为建设……强国”成了一个状语，状语是来修饰或限制谓语的，后面却缺少了这个作谓语的成分“而奋斗”或“而工作”。 3、边维兰曾在1983年出席了区的五好家庭先进个人。病因：缺宾语。先进个人只是个定语，缺少了被它修饰的宾语中心语“代表大会”。 4、它使人们增强改造旧世界的信念，为打碎旧世界而斗争的决心。病因：缺谓语。在后一部分中，“为打碎……而斗争”是宾语“决心”的定语，但是宾语“决心”没有谓语，应当在“为”的前面加上动词“坚定”做谓语。 5、杨排长满怀悲愤，情不自禁，双手打在悬挂着的煤油灯上，摆动着，颤动着。病因：缺主语。应在“摆动着”前面加上“煤油灯”。（二）练习试试看： 1、从小王明确了参军目的以后，就主动地苦练杀敌本领。 2、看了电影《陈毅市长》，使我受到深刻教育。 3、老师耐心细致地给我们进行辅导，有不明白的问题就问，学习成绩进步可快了。 4、眼看着敌人的暴行，仇恨的怒火在我们的胸中闪烁 5、我的家乡虽然不是南昌，但是很熟悉。 6、他的普通话很标准。 7、他的一生是艰苦奋斗，这实现社会主义共产主义的崇高理想。 8、人们经常参加体育锻炼，能提高疾病的抵抗能力，达到增强体质，提高健康水平 9、直到19世纪的下半叶，才被人发现珊瑚是专门生活在海里的吃肉动物。 10、我和一些傣族演员觉得这种色香味的饭菜非用手抓住吃不过瘾。 11、县政府严肃处理水泥厂擅自提价。 12、北京市百货大楼从市场需要出发，不断扩大商品经营。二、搭配不当。（一）举例： 1、共产党员罗霄同志的一生，代表了我们老一辈无产阶级革命家的崇高的革命品质。病因：主语和谓语搭配不当。这句话的主干是“一生代表了品质”，可以把“代表”改为“表现”。 2、每当回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，又重新出现在我面前。病因：主语和谓语搭配不当。这句话的主语包含关两项意思，其中“音容笑貌”可以和谓语搭配，而“教导”只能听见，不能看见。应作如下修改：每当回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容笑貌又重新出现在我面前，他那循循善诱的教导又在我耳边回响。 3、《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。病因：动词“塑造”和宾语不能搭配。可以说“塑造”什么“形象”，不能说“塑造”什么“事迹”。 4、同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告。病因：动词“注视”和宾语不能搭配。这个句子的谓语有两个动词，其中“倾听”可以和宾语“报

[重点]高中语文病句类型归纳

[重点]高中语文病句类型归纳病句类型归纳一、指代不明句中出现指示代词时～要结合语境详细辨析所指对象～看是否有指代错误或歧义等语病。 1、2009年10月河南安阳一彩民中德双色球3(599亿元巨额奖金，2010年10月河南驻马店一彩民又中得2(58亿元。中国福彩中心网站称，这是中国彩票巨奖的第三名。(“这”指带有歧义) 2、南方没有集体供暖企业，只能实行个体式采暖，居民可采用电取暖或燃烧取暖的方式，他们正是通过这种方式解决了取暖的问题。(同上) 3、收集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去大部分史学家主要精力就用在这方面。(同上) 4、中国皮影戏的艺术魅力曾经倾倒和征服了无数热爱它的人民，它的传播对近代电影艺术也有着不可忽视的作用。(把“它”改为“皮影戏”) 二、正反两方面是否呼应句中出现正反两方面的词语～如成败、升降、好坏、优劣、能否、是否、有没有等～要考虑句子前后是否呼应～有没有存在一面对两面或两面对一面的情况。 1、一个民族的文化是否得到光大，不是取决于它吸收了多少外来的精华，而是决定于这个民族的文化能够得到很好的传承。 2、将不断提高人民生活水平作为我国现代化建设的根本出发点和归宿，这是人心向背的大问题，我们必须坚持，绝不能动摇。 3、教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。

三、多义短语多义词或短语只有在孤立的情况下才具有多义性～一旦进入句子～通常只能表示一种意义。如果在具体的语境中仍可表示多种意义～那么就犯了歧义的错误 1、蒙古总统包勒德在接受媒体采访时说，政府承担部分大学生的费用。(从语境来看，应是“大学生的部分费用”) 2、、2009年4月底，墨西哥和美国的部分地区相继爆发了甲型H1N1流感，世界卫生组织对此高度重视，并迅速采取了一系列紧急应对措施。(整个墨西哥，美国部分地区;墨西哥部分地区，美国部分地区) 3、刘先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。他这次反乡，主动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。(部分福利院;部分孤儿) 4、他背着总经理和副总经理偷偷把这笔钱分别存入了两家银行。(他存的钱;他和副总经理存的钱) 其它:教室没锁(动词;名词)、今天那个修鞋的没来(鞋匠;顾客)、做手术的是他父亲(医生;患者)、关心你的同学(宾语是“你”或“你的同学”)、发现了敌人的哨兵(发现的是敌人的哨兵;哨兵发现了敌人)、这个人谁也不认识(他不认识别人;别人不认识他)、鸡不吃了(鸡吃饱了，不再吃食;不吃鸡了)、世界上一年出版的刊物有上亿册(世界?上一年;世界上?一年)、县里通知赵乡长10月5日前去报到(10月5日前?去报到;10月5日?前去报到) 四、主客体是否倒置当用介词“对”表示对象时要看清是谁对谁～看主客体位置是否颠倒了 1、虽然现在所学的一些专业课，对我们很陌生，学习起来比较吃力。(“我们”后加“来说”) 2、长征路上的艰难险阻和千辛万苦对一位出生入死的长征老干部是非常熟悉的。(“老干部”后加“来说”)

高中语文常见病句类型归纳

常见病句类型归纳病句类型：①语序不当②搭配不当③成分残缺或赘余④结构混乱⑤表意不明⑥不合逻辑。一、语序不当。例如： ⑴这个问题在群众中广泛引起了议论。 “广泛”应移至“议论”前作定语：“引起了广泛的议论。” ⑵这次会议，对提高教学质量的问题，大家交换了广泛的意见。改为：“这次会议，对提高教学质量的问题，大家广泛地交换了意见。” （3）要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。改为：“那么即使文字很不错……” （4）他把这个问题不放在心上。 “不”应移到介词结构“把这个问题”之前。“把”字句，“被”字句中有否定词，应将否定词分别放在“把”“被”之前。（5）在这次会议上，大家讨论并提出了许多问题。应先“提出”后“讨论”。二、搭配不当。 ⑴有的文章主旨比较隐晦，不是用明白晓畅的文字直接揭示出来，而是借用某种修辞手段或表现手法，含蓄地描写出来。 “主旨”不能与“描写”搭配，应把“描写”改为“表达”。 ⑵春天到了，动植物发芽了。 “动物”不能“发芽”。 ⑶古人类学家贾兰坡早期及国家文物局近期分别主持的两项重大考古发现表明，永定河这条天然走廊是“古人类移动的路线”。 “主持”与“发现”搭配不当。（4）今年，我校参加高考的人数是历史上最多的一年。 “人数”与“一年”主宾搭配不当。三、成分残缺或赘余。 ⑴艺术团的演出，博得了各界观众热烈的欢迎，对这次成功的演出给予了极高的评价。改为：“艺术团的演出，博得了各界观众热烈的欢迎，（观众）对这次成功的演出给予了极高的评价。” ⑵最近我们发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与完善技术管理制度等一系列的工作。改为：“最近我们发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中完成建立与完善技术管理制度等一系列的工作。” ⑶他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬敢拼敢搏，终于夺得了冠军。应在“敢拼敢搏”后加“的精神”。四、结构混乱。例如：⑴这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。 “深受群众喜爱”与“深为群众所喜爱”两种说法就杂糅在一起了。 (2)考场是设在一间古色古香的大厅里举行的。把“考场是设在……大厅里”和“考试就在这儿举行的”两句拼凑杂糅在一起。五、表意不明。 1、歧义现象，即一句话具有多种解释从而让人不好把握的现象。例如：

中考修改病句常考易错类型精

中考修改病句常考易错类型一、搭配不当 1.主谓搭配不当例1：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。将“循循善诱的教导”删去即可。 2.动宾搭配不当例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。将“参观”改为“学习”即可。 3.主宾搭配不当例3：冬天的济南是晴朗无云的季节。【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。 4.修饰语与中心词搭配不当例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。将“很大”改为“很多”即可。 5.关联词语搭配不当例5：哥哥不但瘦，而且精神饱满。【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可。 6.两面与一面搭配不当例6：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功”只包含了一方面内容。在“成功”前加上“是否”即可。二、成分残缺 1.缺少主语例7：通过讨论，使我们的决心更大了。【解析】这句话的病因在于缺少主语。将“使” 删去即可。 2.缺少谓语例8：春天来了，校园中的花草树木。【解析】这句话的病因在于缺少谓语。在句末加上“生机勃勃”即可。 3.缺少宾语例9：我们应该从小培养诚实守信。【解析】这句话的病因在于缺少宾语。在句末加上“的美德” 即可。三、成分赘余 1.重复多余例10：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。

中考语文病句题类型归纳和例题解析

中考语文病句题类型归纳和例题解析 2015-04-14 王补平中考常见的病句类型一、成分残缺 1、缺少主语例句：当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音 2、缺少谓语例句：1978年建成的图书馆，现在几乎危房。 3、缺少宾语例句：随着社会的发展和人类文明程度的日益提高，城市景观花卉装饰已逐渐成为评价一座城市的文明程度和综合素质。二、成分多余（重复累赘） 1、定语多余例句：张医生是这种治疗骨折奇特手法的第一个首创者。 2、状语多余例句：“雪莲”牌衬衫，无论在款式上，质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。 3、补语多余例句：为了精简字数，对于这篇文章，我们不得不略加删减一些。

三、搭配不当、主谓不配1．例句：李太白的一生，创作了许多举世传诵的浪漫主义诗篇。 2、谓宾不配例句：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。 3、主宾不配例句：今年春天的北京，是一个多风沙的季节，多次出现沙尘暴天气。四、语序不当（一）、修饰语语序不当 1、定语位置不当例句：象形、形声、会意、指事是四种汉字的造字方法。 2、状语位置不当例句：成语之所以受到人们长期的喜爱，与其特有的文化内涵是分不开的。（二）、关联词语使用不当例句：不仅中药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小、成本低。（如只有一个主语，关联词应放主语后面）五、不合逻辑 1、不合事理例句：我国成功地发射并研制了第一颗月球探测器“嫦娥一号”卫星。 2、并列不当例句：我们今天晚上吃了梨和水果。 3、前后矛盾例句：他是多少个死难者中幸免的一个。

4、否定不当例句：这样悲壮的事情，怎能不使我们感动得不流下热泪呢？ 5、二面对一面例句：做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。六、句式杂糅这是指有两套或两套以上的句子结构杂糅在一起，即一句话说到半截，又变成另一种说法，使语意不明确。．例如： 1、如：这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”）练习： 2、多年来曾被计划经济束缚下的人们也觉悟起来。（“曾被……束缚”与“在……束缚下”混用，任选一种即可。） 3、福州市荣获“全国卫生城市”的原因是全市人民共同努力的结果。中考典型例题解析 1、下列句子中没有语病的一项是（）（3分） A.在保留现有水源的基础上，杭州将逐步形成以千岛湖为主，钱塘江、东苕溪为辅的多水源供水，从而提高居民的用水品质。 B.如何在加快发展经济的同时，减少人口增长速度，保持人类与生态环境的平衡，这是摆在一些国家面前的重大课题。 C．我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代和环境，真正走进作品，去获得独特的审美体验。 D.当灵感迸发、文思泉涌时，美妙的文辞会源源不断地流泻到笔下，这都

语文六大病句类型总结

语文六大病句类型总结（一）语序不当 1、关联词的位置不当【例句】我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他要是一篇作品的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。【分析】如果两个分句的主语相同，那么关联词放在主语后面，如果两句话的主语不同，关联词则放在主语的前面。 2、多重定语的语序不当【例句】他是一位优秀的有20多年教学经验的省重点中学的语文老师。【分析】正确顺序：他是省重点中学（领属性的）的一位（数量）有20多年教学经验（动词短语）的优秀的（形容词）语文（名词）老师。 3、多重状语语序不当【例句】在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢热情的交谈。【分析】状语应改在主语前面，否则为无主语。 4、分句的次序不当【例句】在抗洪救灾的战斗中，经过四小时惊心动魄的同洪水搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，保住了大坝，战胜了洪水。【分析】分句应该按时空，逻辑等顺序排列。 (二)搭配不当 1、主谓搭配不当【例句】我国棉花的生产，长期不能自给。【分析】例句中的主语“生产”不能与谓语搭配，“长期不能自给”的主语应该是“棉花”，所以第一个分句应该调整为“我国生产的棉花”。 2、主宾搭配不当【例句】他的家乡是广西桂林人。【分析】主语“家乡”与宾语中心语“人”不搭配。 3、动宾搭配不当【例句】解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。【分析】动词“养活”的只能是人，不能是“生活”。 4、修饰成分与中心词搭配不当【例句】这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。【分析】修饰语和中心语搭配不当，不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应该为“广泛地交换了意见”。 5、关联词搭配不当【例句】我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。【分析】关联词搭配不当，应将“也”改为“就”。

中考语文专题复习：初中语文常见病句类型大全

初中语文常见病句类型大全一、语序不当语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。示例1：博物馆展出了几年前刚出土的文物。应改为：博物馆展出了刚出土的几年前的文物。示例2：他做了两个丈夫喜欢的菜。应改为：他做了丈夫喜欢的两个菜。示例3：赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力了啊！”应改为：赵老师走过来亲切地对我说：“你要注意保护视力了啊！” 示例4：这里的情况，对于我们已经很熟悉。应改为：对于这里的情况，我们已经很熟悉。

二、搭配不当 1.主谓搭配不当示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。 2.动宾搭配不当示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。 3.主宾搭配不当示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。解析：“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配。 4.修饰词与中心语搭配不当示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。

解析：“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。 5.关联词语搭配不当示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。解析：“只要”改为“只有”。三、成分残缺或赘余 1.句子成分残缺示例1：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。解析：缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“对”。示例2：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。解析：缺少谓语，句末加上“而努力”即可。示例3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。解析：缺少宾语，句末补上“的做法”才通顺。

初中语文常见病句题类型及修改方法小结

初中语文常见病句类型及修改方法小结常见病句类型一、语序不当语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。示例1：博物馆展出了几年前刚出土的文物。应改为：博物馆展出了刚出土的几年前的文物。示例2：他做了两个丈夫喜欢的菜。应改为：他做了丈夫喜欢的两个菜。示例3：赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力了啊！” 应改为：赵老师走过来亲切地对我说：“你要注意保护视力了啊！” 示例4：这里的情况，对于我们已经很熟悉。应改为：对于这里的情况，我们已经很熟悉。二、搭配不当 1.主谓搭配不当示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。 2.动宾搭配不当示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。 3.主宾搭配不当示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。

解析：“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配。 4.修饰词与中心语搭配不当示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。解析：“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。 5.关联词语搭配不当示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。解析：“只要”改为“只有”。三、成分残缺或赘余 1.句子成分残缺示例1：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。解析：缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“对”。示例2：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。解析：缺少谓语，句末加上“而努力”即可。示例3：细菌是有害的。解析：缺少必要的限制语，应在“细菌”前加上“有些”。 2.句子成分赘余示例1：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。解析：句子谓语重复，应该删去“打” 示例2：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。解析：“一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。示例3：减轻学生的课业负担，是目前中小学教学工作的当务之急。解析：“目前”和“当务之急”重复，删去“目前”。

初中病句修改常见类型及辨析方法-

初中病句修改常见类型及辨析方法- -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

初中病句修改专题病句是指不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一，因而，无论是纵观近几年中考，还是通览各地区中考试卷，修改病句已成为必考考点，难度也不见一般。对考生来说，一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面需要提高修改病句的语感能力。一、常见的病句类型（1）搭配不当句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。例如： ①春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。） ② 解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（动宾搭配不当，“养活”的只能是人，不能是“生活”。） ③ 这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（修饰语和中心语搭配不当，并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。） ④我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。（关联词搭配不当，应将“也”改为“就”。）（2）成分残缺成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。例如： ①通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。（缺主语，多用了介词或介宾结构，使原来的主语变为状语。应去掉“通过”或“对”。） ②他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。（缺谓语，在“参与”前加上“承担”） ③只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”） ④细菌是有害的。（缺必要的限制语，应加上“有些”）（3）重复多余

病句类型归纳

病句类型总结：一、成分残缺： 1、随着电脑文字录入技术的应用，使人们逐渐不喜欢用笔写字了。 2、学校也要加强宣传，提高同学们对汉字书写的重要性。二、搭配不当 1、我们就能够缔造文明的社会氛围，树立良好的社会风气。 2、尽早推进与清洁能源相配套的排放标准。 3、公交车驾驶员的服务态度有了明显提高。 4、在党的群众路线教育实践活动中，大家都以亲切的目光注视和倾听着这位老干部的发言。三、语序不当 1、创建文明城市不仅能够提升市民精神生活的品位，而且可以进一步完善城市基础设施。 2、在今年的“两会”上，代表们就完善和建立社会保障机制提出了许多宝贵的意见。 3、学习制作凤冠，不仅要有一种持之以恒的钻研精神，更要看对这种传统技艺有没有

兴趣。 4、邵逸夫对国内教育事业做出的杰出贡献，让他的名字不仅镌刻在千万学子的心里，更镌刻在一座又一座的教学楼上。 5、如果没有培养起对阅读从小的兴趣，就很难从阅读中体会到快乐与幸福。四、一面和两面不搭配 1、一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯 2、是否养成良好的习惯，是做个文明中学生的关键。 3、在省级文明城市创建活动中，全市人民参与程度的高低和创建力度的大小是成功的关键。五、语意重复 1、我们要树立“港城是我家，文明靠大家”的观念，以高度的责任感、积极的主人翁姿态参与到投身创建活动中去。 2、凭借众多的丰富的历史文化遗存，这里的传媒、动漫等文化创意产业有了快速发展。 3、乘客的投诉量却急剧锐减，

六、句式杂糅 1、改善环境空气质量，根本在于探索新型的工业化道路和新型的城镇化道路是关键 2、一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。七、关联词使用不当 1、人生是无法回头再来的，然而做每件事都要细心瑾慎、小心翼翼 2、只有细心观察，你就会发现崇高就在你身边，八、表意相反（否定词使用错误） 1、2014年春晚，一曲《时间都去哪儿了》让无数中老年人感怀感动，它再次提醒人们：时间一去不复返，切忌不要蹉跎岁月。 2、父母外出打工后，姐姐挑起家庭重担，像母亲一样无时无刻呵护着弟弟妹妹。 3、为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加大了执法力度。 4、谁也不能否认地球不是围绕太阳转的。九、前后矛盾： 1、在这次煤矿事故中，他是所有遇难的矿工中唯一的幸存者。

初中语文常见病句类型及技巧

初中语文常见病句类型语序失当语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。示例1 博物馆展出了几千年前刚出土的文物。应改为：博物馆展出了刚出土的几千年前的文物。示例2 他做了两个丈夫喜欢的菜。应改为：他做了丈夫喜欢的两个菜。示例3 赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力了啊！” 应改为：赵老师走过来亲切地对我说：“你要注意保护视力了啊！” 示例4 这里的情况，对于我们已经很熟悉。应改为：对于这里的情况，我们已经很熟悉。搭配不当 1.主谓搭配不当示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。 2.动宾搭配不当示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。 3.主宾搭配不当示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配 4.修饰词与中心语搭配不当示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。 5.关联词语搭配不当示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。“只要”改为“只有”。成分残缺或赘余 1.句子成分残缺示例1：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“对” 示例2：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。缺少谓语，句末加上“而努力”即可。示例3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。缺少宾语，句末补上“的做法”才通顺。示例4：细菌是有害的。缺少必要的限制语，应在“细菌”前加上“有些” 2.句子成分赘余示例1：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。句子谓语重复，应该删去“打” 示例2：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。“一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。示例3：减轻学生的课业负担，是目前中小学教学工作的当务之急。“目前”和“当务之急”重复，删去“目前”。句式杂糅 1.句式杂糅例：你学习不好的原因，是因为你不努力。原因后面引起的就是对于发生事情的具体解释，不需要再加是因为。“原因.....是因为”的搭配就属于句式杂糅 2.语句杂糅

物流人才应具备的九大素质

物流是个诱人的新兴产业，不仅加速社会经济发展，促进人们生活质量的提高，而且就业的潜力巨大，前景广阔，未来10年上海的物流服务队伍将扩容至180万人的规模，在目前的基础上净增100万人的就业岗位，其中的90%为一线的操作工。目前的现实情况是，急需大量一线操作工的各类物流企业，到招聘市场设摊，在媒体上发布信息，可以吸引大量的求职对象，可真正能被录用的城市求职者很少，能度过试用期，成为企业员工的廖廖无几。令人力资源经理们头痛不已，只好招募老实肯干，价格低廉的外劳工。一面是大量物流一线岗位虚拟以待，求贤若渴，一面是成千上万的无业人员渴望就业，积极应聘，为何就谈不拢，留不下呢？许多物流企业人力资源经理们分析认为，主要是广大应聘者和试用工对物流一线岗位操作的实际情形缺乏了解和认识，一些不切合实际的想法和期望值过多过高，对未来的工作缺少足够的心理准备和承受能力，归根结底是个就业观念问题。因此，要在物流一线求得一职，发展成才，关键是要了解物流业态，具备基本素质，经得起方方面面的考验。接受环境挑战的意识物流作为一种产业，是由无数个与货物打交道的企业所构成的。物流一线操作涉及的内容一般包括原材料和产品的储存、装卸、包装、运输、配送。物流操作现场大多在城市边缘的车站、机场、港口、码头附近，少有现代都市的生活气息和繁华；车队、库房大多比较简陋，不少是露天堆场。作业时蚊叮虫咬、风吹雨打，夏天太阳晒，冬天寒风刮是常有的事，与大都市写字楼的工作条件相差甚远。简陋的条件和环境是横在城镇就业者面前一道难以迈过的坎儿。到物流一线就业首先就要战胜自我，从想象的那种坐在电脑前打打单证、坐在会客厅里洽谈业务的境界中摆脱出来，面对现实，勇敢地接受条件和环境的挑战，克服困难，脚踏实地，经受住艰苦环境的考验。作业风险防范意识物流一线作业，就是接受客户、货主的委托，通过储存、装卸、包装、运输、配送等环节的操作，实现对客户、货主的承诺。客户、货主委托作业的商品都是有价值的实物，有的还十分昂贵，一铲一托、一包一箱就是成千上万的价值。物流作业现场不测因素多，极易发生差错、质变、溢缺、破损、丢失等事故，无论发生何种事故，低廉的服务费用是远远抵偿不了巨大的经济和信誉损失。物流作业决不是有些人认为的收收发发、搬搬运运的简单劳动，而是一种风险大，关系到客户、货主、企业、个人切身利益的业态。走上物流一线作业岗位，必须熟悉商品，严格遵守操作规则，坚守岗位，精力集中，尽心尽责，杜绝差错和各类事故的发生。吃苦耐劳的精神 “入世”以来，国际竞争国内化，国内竞争国际化的趋势越来越明显，市场需求日益朝着多品种、少批次、周期短、流速快的方向发展。客户、货主对物流服务的要求也趋向于高质量、快节奏，用以提高企业的竞争力。从这一意义上讲，速度就是优势。因此，许多物流一线的理货员既当收货员，又当发货员，同时又是统计员，*车连轴转，长途运输司机常常顾不上吃饭睡觉，大家都在抢时间、争速度。与传统仓库、车队的朝南坐，慢节奏相比，劳动强度、苦累程度不可同日而语。由此可见，有无吃苦耐劳的精神，是物流一线员工能否胜任本职的关键。自我保护意识物流一线作业员工成天同装卸设备、运输车辆和货物打交道，极易发生翻车、货垛倒塌、机具碰

小学语文病句类型归纳

小学语文病句类型归纳(总4 页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除

苏教版小学语文期末总复习：病句的几种类型 1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。 2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。 3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。 4.意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。例：我觉得这是想得不对的错误想法。 5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。例：造纸是中国的四大发明。 6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。例：我肯定李琳大概是生病了。 7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。

例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。二、改病句的三个步骤 ①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧）三、改病句练习: （1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。（2）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。（3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。（4）周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。（5）这本书对我很感兴趣。（6）黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。（7）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。（8）《繁星》的作者是巴金写的。（9）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。（10）美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。（11）我们开会通过并讨论了他的建议。

中考常见的病句类型归纳

中考常见的病句类型归纳（一）、成分残缺：例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。（主语残缺，删去“通过”或“使”。）例2：全校师生积极开展“献爱心”。（句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上“活动”一词。）（二）、词序不当：例3：数学对我不感兴趣。（主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。”）例4：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。（逻辑上应是先“认识”，再“改正”。）（三）、搭配不当：例5：他那锐利的眼睛投向了人群。（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”）例6：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。（学习态度不能用提高，可改成“端正”或“改进”。）（四）、重复罗嗦：例7：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。（“具体”与“详”重复。）例8：李大爷老了，头上的头发全白了。（头发不在头上在哪里呢？可见“头上的”三个字是不必要的，否则罗嗦。）（五）、否定不当：例9：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉，否则意思完全相反。）例10：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。（这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。）（六）、(六)、误用歧义：例11：这辆自行车没有锁。（这句话可以理解成“车没有配锁具。”也可以理解为“车没锁起来。”）例12：做手术的是他的父亲。（“做手术的”人可是医生，也可指病人。）（七）、前后矛盾：例13：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”）

初中语文常见病句类型例析

初中语文常见病句类型例析1、搭配不当包括主谓、动宾或主宾搭配不当，附加成分和中心语搭配不当及关联词搭配不当。例如：晚会以后，她那优美的舞姿、动听的歌声还回响在我的耳边。（主谓搭配不当，“舞姿”不会回响，可在后加上“还浮现在我的脑中”。）李校长工作很忙，常常要接待许多学生家长的来访和来信。（动宾搭配不当，“接待”的只能是人，不能是“来信”。）深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。（主宾搭配不当，可将“时候”改为“地方”或将“深秋”与“岳麓山”对调。）同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。（修饰语和中心语搭配不当，并不是意见广泛，而是交换的X围广泛，应改为“广泛的交换了意见”。）即使一直没有试验成功，但他一点儿也不气馁。（关联词搭配不当，将“即使”改为“虽然”。）2、成分残缺常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语。例如：经过几个月的培训，使我掌握了使用多媒体的技术。（缺主语，应去掉“使”。此类题在中考中出现特多。）无法准确判断上网者是否未成年人。（缺谓语，在“是否”后加上“是”。）我们要尽快提高全民族的科学文化。（缺宾语，在句末加上“水平”。）3、重复多余句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分。多为语意堆砌。……沦为一个毫无作为一事无成的庸人。（“毫无作为”和“一事无成”语意重复，应删去其一。）4、语序不当语序不当是多种多样的，要结合语意、语言结构等灵活分析。常见的情况有：词语的前后顺序排列不当，修饰语和中心语位置颠倒，多层修饰语语序不当，定语状语错位，关联词位置不当。例如：华南农业大学兽医学院使用并研制了禽流感灭活油乳剂疫苗，在实验室检测中，免疫有效率可达100%。（词语的前后顺序排列不当，应将“使用”和“研制”调换位置。）环保餐具联合组织在追查以滑石粉、碳醋钙甚至废塑料为原料的主要“毒餐盒”。（定语和中心语的位置颠倒，“主要”与“原料的”调换位置。）爱因斯坦是杰出的20世纪科学家。（多层修饰语语序不当,“20世纪”与“杰出的”应调换位置。）为了发挥自己的充分才能，他毅然决定回国，参