初中英语词汇教学策略的研究

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初中英语词汇教学策略的研究

作者：陈桂玲

来源：《学习与科普》2019年第11期

摘要：英语作为外语课程的主要语种之一，是基础教育的必修课程。因其作为语言工具的特性，英语在扮演着国际语的角色，因而教师应注重培养学生学习英语。

如何使学生在课中、课后熟练运用词汇的策略，培养学生的英语学习兴趣，提高听、说、读、写的能力是本文要解决的主要问题。老师是使用词汇策略的爱好，对学生来说不但是建立了一个很好的榜样，而且还能创造一个和谐的学习环境，这样可以缩短老师和学生之间的距离。

教学实践证明，学生的学习兴趣被激发了，必会活跃课堂气氛，提高教学效果。

关键词：英语教学；词汇策略；教学方法

一、引言

英语作为一种国际语言，是社会进步、经济发展和文化交流的载体也是社会发展的必备工具。当前，我国教育提出了素质教育的重要性，这就要求改革教育观念、教育内容和教育方法，减轻学生的负担，提高学生的素质和教育质量。素质教育的主要思想是以学生为主体，成为学习的主人，独立，积极使用有效的学习策略。如何在英语教学中转向素质教育，最根本的问题是提高学生的学习效率。在英语教学中培养学生主动、自主、高效地学习英语比其他既定目标更为重要。所以探索和总结积极有效的英语学习策略，已成为减轻学生学习负担，提高学生素质和教育质量的重要途径。词汇可以反映语言的不同方面，这是矛盾的主要方面。学习策略不仅可以帮助学生调节和控制词汇学习过程，还可以帮助学生改进词汇学习方法，增强学生对词汇学习的信心和自主学习能力。为促进高校的进一步研究奠定基础。对于英语教师来说，本研究的结果将作为了解学生在词汇学习过程中使用策略的基础，并帮助他们根据学生的实际情况发现在使用策略方面的不足。

二、初中英语课堂上如何有效地引入词汇

1、用图片、实物、手势等直观法引入新词汇

运用直观法，它不仅能吸引学生的注意力，而且能增强他们的新鲜感，使他们为成功而高兴，并提高他们的学习兴趣。通过这种方法，学生可以直接将物体对象和动作与英语联系起来，培养他们的英语思维习惯。例如，在教七年级上册Module7 Unit1 How do I write homework on the computer？时，可用电脑部件直接引入单词；在教学中，如果您可以使用物体