(完整版)新标准韩国语初级下册单词汇总(庆熙大学)

第一课

第二课

第三课

第四课

第五课

第六课

第七课

第八课

第九课

第十课

第十一课

第十二课

第十三课

第十四课

第十五课

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第十九课

第二十课

第二十一课

第二十二课

第二十三课

第二十四课

第二十五课

3 太阳的气息远去之后，穿过大豆地，正在进入老人的后院时，听到妻子正在提起我不喜欢的话题。 “我活到这把年龄，还能在世上再活多久啊，还要盖瓦房、住新房？不是因为贪念房子，而是不放心身后事。” 我正在踏入后院时，从半开着的拉门里传出老人窃窃私语的声音。 “天气冰爽的春秋季，就是在后院在即使一块遮阳布也可以度日的夏天，也没有什么好担心的。要是在严寒隆冬，走背运的话，呼吸咔哒一下断了气，我的尸身一躺就占满单间房的炕头。要是发生那样的事情可怎么呢？这次又是关于那个房子的话题，难道是要安慰老人吗？还是妻子想让老人的宿愿不被漠视而故意让它公开化吗？不得不烦闷地看我的眼色，妻子对我的埋怨真的是那么根深蒂固和充满智慧吗？老人的话分明是在妻子的诱导下说出来的，老人在妻子面前把关于她房子的宿愿抖擞出来，并且现在直截了当地说出她的心愿。老人由来已久习惯的断念和廉耻的挡箭牌，本来过去在我面前还对自己的心愿含糊其辞，现在终于公开暴露出来了。老人的愿望已经斟酌许久了，但是，真没想到会遇到这么明显的关头。我有一种最后希望落空的感觉，但是，那老人对我的解释也终于明确了，那就是为什么老人突然有了要建那个房子的愿望。老人一直坚持她的生活不再抱有新的愿望，老人的愿望在于她死后的事情。一生漂泊活过来，活到这把岁数，我对村里人一次也没有做过对不起的事情，吃粗粮、穿旧衣、睡破地方，就这么度过

晚年，对于我邻居或者村里人从来也没有说过我的不是。这是什么意思呢？那就是我死了的话，村里的人会给我这个老太婆的尸体上铲一锹土，盖一张草席的意思啊。无论那些老人或者年轻人来说，来看我最后一眼的人们，我该怎么办呢？没有比死了的人更孤单的人了，也不能拒绝那天来看望我的人啊。再贫困的老太婆，即使死了，也想给看望我的人送上一杯烧酒，难道这也有罪吗？而且，那也是我独自琢磨的事儿啊。断气的那天如果没有立即掩埋的话，尸体就只能和活人在一个房子里。远道而来的你们也那样……。所以，为了阻挡寒风也好，屁股能有个坐的地方也好，想着怎么能增加一间房子……。可是，事情怎么能那么容易就如愿呢？说来说去都是我这个没主见的老人老糊涂而已…….” 老人的愿望原来是缘于为了应对她自己的身后事。可以理解，家道破败后离开了过去生活的村子，开始漂泊，对于自己的身后事任何时候都没有懈怠过，老人通过村里的一们老人，买下了在村子后山朝阳山丘下的一块宅基地给自己预备（老人是这样称呼自己的墓地）。冬季天气好的话，找到那块地晒晒太阳。老人现在终于开始为自己的后事做准备了。我无法再偷听老人的谈话了，只想悄无声息地挪动脚步离开。就在这时，经常无缘无故被不相干事情感动的妻子，终究没有经受住的样子。听说以前住的房子地方又宽房间又多，是吗？妻子突然换了话题，没有特别安慰老人的话。似乎是想用经过的事情，那宽敞的生活过的大房子来唤起老人的记忆，来安慰老人。就是想让老人转换一下心情，除了曾经在整齐宽敞的大房子生活过的记忆外，还有过去儿媳妇每次来的时候总是

受了强大“韩流”的影响，如今想学习韩语的朋友们越来越多，每当看韩剧只能看着字幕而无法专注于演员的时候，是不是有点小小的郁闷呢？是不是在想如果自己也可以像韩国人一样能够说出一口流利的韩语那该多好啊！似乎现在对于自己很遥远，但是只要你有那个心，总有一天你会说出一口地道的韩国语的。然而在看到市面上各式各样种类繁多的韩语书籍的时候是不是又有点纠结不知道自己应该选择什么样的书呢？没关系，这些烦恼就通通交给我们吧，我们为大家准备了一套非常实用的韩语入门教材，大家一起来看看吧！韩语入门王牌 NO.1《延世大学韩国语教程1》>> 韩国延世大学在韩国是排行前三的综合性名牌大学，而他们出版的韩国语课程也一直深受外国人的喜爱。这套书籍从发音开始，书中以简洁明了的语言讲述韩语发音的窍门以及方法，并以循序渐进的方式慢慢教你入门发音以及韩语的一些变音规则，配合音频中老师的标准发音，真是一本不可多得的好教材。因为是循序渐进的方式，所以不会让零基础的同学们觉得速度太快，难以消化而抹灭了学习韩语的兴趣。整套书籍不仅在词汇、语法以及练习等非常实用，不会让人觉得整本书籍很老，好多语言现在的韩国人都不经常用，相反整套书籍里面的对话都很生活化，非常实用。而这本书也是韩国各大语言班教授外国学生的首选书籍。 NO.2《标准韩国语》>>

由北京大学出版社出版，北京大学、复旦大学等25所高校联合编制的这本教材可谓是中国韩语学习者的“楷模”。整个课程内容从问候、学校、生活到打电话、问路等无一不都是很生活性的知识，所以说对零基础的同学们来说是非常适用的，不求整个教材里的了、内容有多难，对于初级学习者更多的是把发音发好，基础打扎实了，生活上的语句能够运用了。可以说整本书籍在课程的安排上很合理，也相信有很多初级者都在学习这套书籍。《新标准韩国语》>> 但是问题来了，相信很多朋友也听过《新标准韩国语》这套书籍，那么和《标准韩国语》到底有哪些区别呢？《新标准韩国语》是由外语教学与研究出版社出版的，虽然出版社不同，但其实里面的内容都是大同小异的，现在国内的话主要是以《标准韩国语》为主，而在韩的留学生则以《新标准韩国语》为主，选择《标准韩国语》还是《新标准韩国语》就看你自己的喜好了。

《延世大学韩国语教程》第一册第一讲 ——妮可首先翻开书第53页标题是“名字是什么？” ??：名字，姓名??：什么??：是先看58页看到语法部分韩语最主要的句型有四种：陈述句，疑问句，命令句，共动句1.1G1???/???. 1.书上叫做尊敬阶陈述句终结词尾，简单点说，???/???用于陈述句的结尾部分，属于敬语形式：对人尊敬的用法。什么是陈述句？陈述句 1.1我吃饭 1.2我走了

2.那么这个???/???怎么用？书上说开音节用???，闭音节用???，如果不好记就以 3.通过谓词词干来判断有没有收音韩语里的谓词，主要包括动词、形容词，体词谓词形（这里先不讲体词谓词形）最主要就是动词和形容词了，韩语的动词跟形容词的组成，最后一个字都是?比如??（走）,??（吃）,??（好）,??（远）……关于?结尾的词, 以?结尾的不一定是动词或者形容词但是动词，形容词肯定是以?结尾比如说??，大海，是名词，对于不熟悉的词建议大家查字典词典参考：https://www.360docs.net/doc/e818019380.html,/ 词干，是指在?前面的部分，比如??,??,??,??……中对应的?,?,?,?，叫做词干举例： 1.??的词干最后一个字是?，无收音； ??：去，走。如果要表示一个句子，“走”的陈述的句子：去。无收音用???作为结尾，把???接在词干?的后面,就变形为?

?? 2.??的词干最后一个字一个字是?，有收音； ??：吃。“吃”的陈述句，是??，因为词干?有收音，所以后面接???-->????。 3.????词干最后一个字是?，无收音。 ????:等待。陈述句词尾加???????-->????? 4.以?收音的特殊一类词词干的最后一个字是以?收音的特殊词干比如??(知道)，陈述句的时候要把?改成?再加??，??->??? ??-???(远)（可以理解为先?脱落再加上???） 1.1G2????/-???? 前面的接法跟陈述句的???/???是一样的，只是这个是尊敬阶疑问句终结词尾

第七课无法忘怀的尹东柱 1、作家介绍 ???(1922-1982)，前首尔大学教授尹东柱诗人宿舍郑晚辈是前首尔大学教授，尹诗人毕业于延熙专业学校，1941年本来想要发行自选诗集“天空、风、星星和诗”，但却失败了，东渡日本，付排的原稿在自己作为学生兵被拉走前交给妈妈保存。后来，尹东柱诗人的遗稿在1948年出版了。 2007年在光阳保存的尹东柱诗人遗稿（“天空、风、星星和诗”的手稿），郑前首尔大学教授的房屋被登记为登记文化遗产第3 41号。 2、作品鉴赏尹东柱学校晚辈郑炳旭以实际体验为基础，对于尹东柱的生活和人品，他的诗和创作过程等以随笔形式写的评传，作者力图通过文字试着用客观的、学术的接触，从个人层面，主观的和情感的接触。作者所述的拥有成熟人格和美丽灵魂的“尹东柱”，诗人和年轻的日子一起作为珍贵的回忆珍藏着。 3、试思考问题 ①引用尹东柱的诗试着掌握其具有的性格和特征。 ②试思考“想感受时代痛苦的品性”的意思。

③试思考关于“作为作者的忠告成为附加的第四行的效果”。不知不觉间，距离尹东柱离开人世，岁月已经流逝了30多年。他生前享受散步的西江一带建造的高层建筑鳞次栉比，穿流的???，??好像已经消失的无影无踪。今天新村的模样完全不同了，如果是月明的夜晚的话，照例要出来，在他散步的路上，草虫的声音早就停止了。他曾经作为思考的乐园已经成为外人的墓地，丧失了已久的季节感。在他曾经下榻过的陈旧寄宿房，大婶不一定知道他什么时候告别人世。如此的岁月最终已经全部改变了，但是，我对于东柱的回忆一点也没有褪色，一直历历在目。我和东柱第一次见面是在1940年延禧专门学校的宿舍，耸立的鼻子，炯炯有神的眼睛，像一字排开紧闭的嘴，他就是一个美男。透明的肌肤，纤瘦的身段，端庄的衣着，如此的他真是一个有魅力的人。但是，他不是因为打扮才成为一个有魅力的人，而是他本来就具有的天性。帽子永远不会歪斜地戴着，校服的纽扣永远不会倾斜，西服裤子膝盖前面永远不会突出来，鞋无论什么时候都是干净的，他就是这样干净、整洁，即使刮风，即使雨雪大作，他都不动摇，永远像泰山一样可靠和朝气蓬勃。他在延禧专门学校文科，是比我高二年级的高年级学生，他的年龄比我大五岁，他对我像对弟弟一样怜爱，我对他像哥

包机场花眼睛图书馆啤酒水百货商店面包山手绢市政府眼镜铅笔雨伞名字场所书太极旗学校韩文领带香蕉沙发电梯咖啡出租汽车叉子请把书打开。请听好。请跟我读。请说说看。请读一下。请写一下。很好。懂了吗？懂了。不懂。有问题吗？有问题。家庭成员、家庭教室男人月亮钱脖子风医院人首尔毛巾餐厅药店电影邮局嘴电话桌子下巴汉江奶奶笔记本公共汽车购物果汁电脑电视胶卷猫剧场丈夫大使馆女儿身体脚火字典郊游西瓜报纸袜子外国人运动鞋树叶筷子黑板信韩国爷爷菜谱圆珠笔冰激凌卡片杯子卡车宾馆笔记本泡菜冰箱大学方便面门房间飞机照片手市场鞋脸左边银行汽车窗户跆拳道天空韩国语卫生间记录三明治空调照相机可口可乐派对

第一课你好！我、我的国家美国教室男人先生女士我（谦）日本纽约名字女人现在哪里巴基斯坦梨泰院脸学生证是、是的你好！再见。（您留步。）谢谢。你叫什么名字？见到您很高兴。你好！/再见！对不起。你从哪来？再见。（你走好。）谢谢！对不起。你住在哪儿？第二课这里是学生餐厅这里、这儿教室操场哪里、那儿图书馆邮局学校学生食堂谁学生银行药店人韩国百货商店老师；先生食堂、餐厅面包房不是（固定搭配）我是比利。这是教室。你是成浩吗？那是图书馆吗？那是学生食堂。你叫什么名字？谁是直子？我是直子。第三课这是什么？我花大学生中国某个、哪个照片妈妈好、好好地什么朋友韩国语这个用韩国语怎么说？

A：韩语语法概念 1、体词：名词、数词、量词、介词的统称 2、谓词：动词、形容词的统称；谓词词干：去掉?+终结词尾，意思不变 3、终结词尾(无任何意义，必须与谓词词干一起使用） 4、助动词 B：终结词尾（谓词词尾）（尊敬阶）：一: 1、陈述：①书面???(无收音、?收音)/???（有收音） ②口语??.（?、?结尾）/??./??（?结尾）. 2、疑问：①书面????（无、?）/???? ②口语???/???/???&???/???? ??提问只能用??/??/??回答 3、命令：①书面???/????（有）（不脱?） ②口语??/??? 4、共动：一起做sth吧 ①书面???/???（有）（要脱?） ②口语??+??/??/?? 5、询问听者意见:用在谓词词干后 ????（无收音，?脱落合并）/???? 6、感叹词尾：（直接加）?? 7、主体尊敬词词尾：?/??

（本身有主体尊敬词形式的不可加主体尊敬词词尾）二：时制词尾 1、过去时制词尾： ①动词词干+?/?/?+陈述/疑问终结词尾有收音不用缩写，无收音需根据读音合并谓词词干?/?+? 谓词词干除了?/?/?+? 谓词词干?+?，变成? ②口语形式只用?? （有收音连读，无收音拼第一第二音节） 2、将来时制词尾：（陈述疑问可用表达强烈意志力，命令共动不能用，表达未来的命令不加?，直接表达）动词词干+?+陈述/疑问终结词尾???/?? C:体词词尾： 1、肯定：陈述：书面???.（含义：是）（体词谓词形）口语??（无收音）/???（有收音）疑问：书面???? 口语???/???? 2、否定：陈述：书面?/????? 口语?/????? 疑问：书面?/?????? 口语?/??????

?47???????韩国人的生活 1. ????????暖炕房中的一夜 ?? 1. ??底 ???. 房屋地面，地板。 ???. 手掌，巴掌。 ?????. 见底，完结。 ????????????????. 这条小河清澈见底。 2. ???席子 ??????. 编席子。 ??????. 铺席子。 ????????????????????????????. 在院子里铺上席子躺下，就像怀抱着天上的银河一样。 3. ????被褥 ???????. 铺被褥。 ???????. 叠被褥。 ???????????????. 早晨起床先叠被褥。 4. ????生火，烧火 ?????. 烧柴。 ?????. 烧煤。 ?????. 烧油。 ????????????????. 屋里冷，该生火了。 5. ??挂 ????????????. 在窗户上挂上窗帘。 6. ???通畅，顺畅，开朗，开阔 ???????????. 买了前面敞亮的公寓。 7. ???迎面风 ??. 相对行礼。对拜。 ??. 相。 ?????. 双职工。 ????????????????????????. 打开这边的窗户，会刮来迎面风，房间非常凉爽。

8. ??智慧，聪颖，才能 ????. 智慧，聪颖，聪慧，巧妙，机灵，机巧，机智。 ?????????????????. 我们来发挥智慧，解决这个问题吧。 ?? -???/-??? 惯用型。前文表示话者的意志、预定或强烈的推测，后文为补充的话或结果。 ???????????????????????????. 我准备的盒饭，英秀准备的饮料和零食。 ?????????????????????????. 剩下我来做，你去帮妈妈做事。 ??????????????????????????????. 这本书对小学生太难，对中学生稍微容易。 ??????????????????????. 如果我说，不会听，你说说看。 ?????????????????????????????????????. 由于他轻视工作，守不住秘密，这样问题可能会更严重。 ?? ???????????? ????????…. 睡火炕不方便吧？可能腰也疼了…。 ?????????. ???????????????????????? ???????. ??????????. 哪里，我虽然是个习惯于睡床的人，但由于身下暖和，反而感到更好。真是取暖的好方法！?????????????? 是呀，被褥还可以吗？ ?????????. ????????????????, ???????? ? ????????????????? 这样挺好。冬天火炕这么暖和舒服，夏天怎么样？夏天恐怕不会也生火吧？ ??????. ????????????????, ????????, ??? ?????????. 当然不是。夏天在凉炕上铺上席子，门上挂门帘，那不知有多凉爽啊。 ????????????????? 然而，比得上有冷气设施的房间吗？ ??????. ??????????????????????????? ?????????. 不是那样的。大概是由于房子是朝南的，再加上前后通畅的窗户，吹着对流风，十分凉爽。????????. 真有智慧啊。 2. ??????充满魅力的韩服

?41?????? 1周岁宴桌子上首先要放上糕点、水果，此外还有许多不可缺少的东西精心的做了准备，还忘了什么吗？这里放了线和面条那是表示长命百岁的，还应该放上表示发财的大米和钱哎呀！突然一下子忘了放钱了如果一切就绪了，就把孩子带来坐下，穿的那样整齐看起来挺文雅嘛不用坐下站着吧。吃的东西这么多，大家都还看着他，好像很神气长得像他父亲，个也高，很有男子汉的样子。来，看先抓什么？抓面条吧哎呀，先抓糕点吃。对了对了，想好好念书，也抓书了 2聘礼来，现在看上聘礼，挺有意思的，新媳妇向公婆敬茶了，这是大礼节然而为什么不让新媳妇一人独自行礼，还要有人搀扶着那是因为行那种礼的对象不仅是公婆，而是婆家的所有长辈，很累的，所以旁边要有人搀扶我对这些原来都不知道，公婆表现出很满意的样子，那张桌子上放的饮食都是什么是说那色彩斑斓的鸡和用线一一串起来的红枣吗？那是新媳妇作为聘礼送给公婆的哎呀你看，那位当了婆婆的人向新媳妇扔红枣呢是呀，那意思是根据落在她身体上红枣的数量决定她会多子多孙，一生幸福是吗？按红枣的数量，哈哈，那岂不是太多了 3花甲宴朴仁浩先生你属什么？比我小三岁，甲戍、乙亥、丙子，丙子年生，属鼠看的二人坐在那里享受花甲宴，真让人羡慕那里敬酒的儿子儿媳是老幺。好像在釜山经营着大公司那么说，是三个儿子两个女儿了。儿女都已成材，真有福气啊夫妻白头偕老，财富之上，更有子女福……真的多福多寿啊

是啊，花甲老人那样健壮矍铄，长寿之相啊听说这次宴会结束几天后就要去旅行，儿子和女儿拿钱，让两位老人去济州岛观光 4吊丧今天早上我接到朋友父亲去世的讣告，想去吊唁应该如何办接到讣告当然应该去吊唁如何去吊唁，请多指教到丧家后，先要焚香，行大礼，祈祷故人冥福。而且要向站立在旁的丧家行礼致意在丧家说什么话致意呢应该说多么令人悲痛啊，但往往是话未说完就泣不成声了这是韩国式的致意啊而且都要送上丧仪，以补丧礼费用之需。另外如果关系特别好，还要陪同丧家守灵，以分担丧家之悲痛 5婚礼人生中最美丽的回忆可以说是婚礼，婚礼对于任何人来说都是美丽的重要的。因此有许多必须遵守的繁文缛节。而韩国的婚俗中，甚至包括了某些搞笑的内容，下面看一下韩国的婚俗在古代，七岁便有男女不同席之说，故无从说到恋爱结婚之事。一般都是媒人从中说合，双方父母了解对方的家庭、人品等情况后，定下婚事。在定下婚事之后，新郎家便将写有生年月日和时辰的生辰八字送至新妇家。接到生辰八字的新妇家提出婚期，再告知新郎家，互相同意后，便约定婚期。定准婚期后，新妇家便做结婚准备。出嫁时自己要穿的衣服，用的物品，向公婆和亲戚赠送的礼品，等等，都要精心购买、准备。婚礼的前一天是送箱笼之日，新郎家要将装着准备好的红绿色绸缎衣料、礼品和婚书的箱笼送到新妇家。箱笼是由亲戚抬到新妇家的，此时，青纱灯笼引路，亲戚们在进入新妇家所在的村庄后，便一边走一边喊买箱笼呵！于是新妇家或许担心箱笼被送到别人家，便要喊我们买！抬箱笼的大伯们盛气凌人地故意卖关子，摆出不出高价就不卖的讨价还价姿态。当然，最后他们以未能取胜的样子进到新妇家，新妇家因得到箱笼而大喜，以酒招待之。婚礼时新郎乘马到新妇家，戴着纱帽、穿着官服的新郎同戴着首饰、穿着圆领衫的新妇互相行礼，从而婚礼开始。此时，新郎才一睹新妇芳容。而且新郎将带来的一对大雁置于

新标准韩国语初级上册语法整理 1、指示代词??/??/?? ??用于指代离说话者近的事物， ??用于指代离听着近的事物或者在谈话中双方都知道的事物， ??用于指代离说话者和听着都远的事物。【?】????????. 这是表。 ????????.那是椅子。【??】这个是什么？ 2、指示代词?/?/? ?/?/?用于名词前修饰该名词的指示代词。 ?+N-用于指代离说话者近的事物， ?+N-用于指代离听着近的事物或者在谈话中双方都知道的事物， ?+N-用于指代离说话者和听着都远的事物。【?】???这个人 ???那个人 ???那个人【??】这个人是谁？那个人是比利。这本书 3、名词(N)+???——体词的谓词形 “-??” 是叙述格助词，用于名词后，起叙述主语的作用，指人或事物是什么。“-???” 是“-??”的格式体尊敬阶。【?】?????我是比利。 ?????是教室。【??】是图书馆。是这里。

是男人。 4、名词+ ???/ ??——非格式体终结词尾 -??用于名词后起谓语作用，一般于指人或事物是什么。 ???/??是??的非格式体。闭音节+???（=???）开音节+??（=???）【?】?????????. 我是中国人。 ???????????. 这是我男朋友。【??】-那位是谁？-是我父亲。 -这是什么？-是衣橱。 -这里是哪里？-是我家。 5、名词+ ???——体词的疑问形 “-????” 是“-???”的疑问形【?】??????? 你是成浩吗？ ??????? 那是图书馆吗？【??】是学生/老师吗？ 6、名词+ ?/?——主格助词用于名词或代词后，使其前面的名词和代词成为主语。开音节+”?” 闭音节+”?” 在一般对话中，当主语是第三人称并第一次被提及时，或者对“??、??、??、??、??”等疑问词为主语的问句进行回答时，使用“?/?” *人称代词?/?/?与?相连时变成??/??/??，疑问代词??与?相连时变成??，这是不规则的变化形式。【?】??????????. 那是学生餐厅。【??】我的名字是比利。

延世大学韩国语第一册的语法总结 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

延一的语法（上）语法1点---/：尊敬阶陈述句终结词尾，用于陈述句的结尾谓词词干末开音节时用。闭音节用。语法2点---/：尊敬阶疑问句终结词尾，用于谓词词干和体词谓词形后，表示疑问。用于开音节后，用于闭音节。语法3点---/助词，用于体词后，表示主语，有指定的意思。没有收音时用-,有收音时用-。一个句子里有2个或2个以上以上主语时，大主语用/，小主语/ ＊特殊：谓语是表示喜恶等心理状态的形容词，可把形容词变换成他动词，表示喜恶对象的“()”则换成“()”。例如：翻译：我喜欢蔡妍姐姐。 (.) 语法4点---助词。用于表示地点的体词后。（还有用于修饰时间，...) 一：表示时间（时间后面用）。 (1)后面加 (2)周的后面加 (3)春夏秋冬后面加 (4)今天，明天，后天什么的不加二：表示到达的处所////前面用例句：例句：8 翻译：我是上周来韩国。翻译：我是8点钟到达家三：///在....地方，不在.....地方。也用例句：. 翻译：书桌上有书表示固有：：得了感冒。语法5---：动作发生的场所.表示“来自于。。。”=from.从...到... 补充语法：（非活动体）/：（活动体） . 从老师哪里得到了礼物。语法6,, 处所代词。：离说话者近的地方：离听者近而离说话者远的地方，或者前面已经提过的地方：离说话者和听话者都远的地方。语法7点---()/：表示命令，请求。例句：.：您先走。语法8点---/：共动，一起做例句：.：没有时间了，快走把。（尊敬阶）

第11课雪路（1） 1.作品介绍李清俊（1939~2008），小说家，一直关注政治、社会的机制与人类精神的对立关系，并通过小说将其形象化。曾获得东仁文学奖、李箱文学奖等奖项。逝世后被追授金冠文化勋章。代表作有《????》(1971),《???》(1972),《?????????》(1972),《?????》(1973)，《???》(1974),《??????》(1974),《????????》(1976),《西便制》(1976),《????????》(1977),《残忍的都市》(1978),《?????》(1979),《?????》(1979),《??????》(1979),《????????》(1981),《????》（1986),《??????》(1988),《????》(1989)等多篇小说集和随笔集《??????》,剧本《?3??》(1982)等。 2、作品欣赏作家李清俊的短篇小说《雪路》，就空间性方面而言，是从全南长兴的故居开始，也是到故居结束的小说。而且，从因果关系来看，是从母亲开始，又到母亲结束的小说。作家李清俊说过：?无论公私‘我的小说支柱是母亲’。?因此，《雪路》可以说是李清俊探索文学原生态的好作品。在近代化的过程中，正在逐渐消失的有关传统‘孝’的问题审视，作品所包含的物质性价值是，自私的子女和老母亲对自己爱的强烈对比。儿子‘我’是白手起家在城市落户安身的，为了老母亲事后透露出翻盖房子的意向，可是，‘我’对老母亲的意向听而不闻，着急返城。这时妻子因为对老母亲的爱

，用尽心意转变丈夫的心意。 3、试思考问题（包含第12课） ①试思考关于‘雪路’的意思？ ②试思考作品里表现的关于‘神色’对比的意思？ ③试思考讲述者最后流下眼泪的理由是什么？ ④试思考‘母亲’说过的话，浮现出的形象，它所具有的象征性意义？ 1 ?我明天一早就走。? 起来离开午饭桌时，我终于把憋在嘴里的话吐了出来。老人和妻子同时停下手里的饭勺，愣愣地望着坐在对面我的脸。?明天一早就走？一大早就那么走了？? 老人终于把饭勺搁在桌上，好像不相信似地反问道。我现在既然已经话说出口了，反正事情也已经这样了，不做个明确的了断也是不行了。 ?嗯，明天早上走。也不是学生放假，其他人都在干活儿，我怎么可以这么清闲呢？要办的事情也不是一两件呢。??那也是，也不歇几天再走……你们挑了大热天来，我还估摸着能多玩儿几天再走呢……??我哪儿有什么挑剔天热天凉的份儿啊。? ?尽管如此，也不休息几天……，你偏偏挑选这么热时候来,反正已经来了，趁这个机会能不能稍微休息几天……。??什么热的时候、冷的时候,我的生活有那么闲暇吗？? ?可是大老远的路好不容易都来了。你总是在做饭时来，

标准韩国语第一册课文翻译第13课 1. 你好？我是王丹。你好？我是李世民。李世民先生是韩国人吗？是的，韩国人。王丹是中国人吗？是的，我是中国人。 2. 你好？许正姬你好？陈文洙。陈文洙先生是学生吗？我是汉城大学学生。专业是韩国历史。 3. 你好？我是金永浩你好？我是王龙，很高兴见到你。金永浩先生是学生吗？不是。我在公司上班。王龙先生是学生吗？是的，我是大学生。第14课 1. 你好，王丹你好，洪丹。去哪里？去学校。那么和我一起去吧 2. 陈文洙先生，最近忙什么？学习韩国语。在哪里学韩国语？在汉城大学语言学研究所学习韩国语。 3. 请读请写请认真听请跟着做请提问请回答请看黑板知道了吗？有问题吗？第15课 1.

王龙先生，昨天做了什么？在家读书了。李世民先生做了什么？我见了朋友。见谁了？见了朴民洙先生和朴民洙先生做了什么？看了电影。然后聊天了。 2. 洪丹，昨天去了景福宫和博物馆吗？去了景福宫。但是没能去博物馆。为什么没能去博物馆？没有时间。金智英做了什么？我在家打扫了卫生。然后稍微休息了。第16课买东西 1. 快请进。有面包和牛奶吗？是的，有要两块面包和一瓶牛奶。在这里，多少钱？ 950元。 2. 大叔，这苹果多少钱？ 500元。那苹果多少钱？那个是800元。要那个苹果5个。 4000元。给您钱。慢走。请再来。再见。第17课一天的工作 1. 王丹早晨6点起床。先做晨练。然后洗脸。8点吃饭。8点半去学校。9点到下午1点学习韩国语。1点半和朋友们一起吃饭。下午和韩国朋友一起去图书馆。在图书馆认真学习。一般晚上6点左右回到寄宿房。晚上给朋友们写信。然后听音乐。11点睡觉。

第1课 1.蜘蛛 2.蝴蝶 3.豆腐 4.我们 5.帽子 6.雨 7.狮子 8.女子 9.注射 10.火车 11.侄子 12.西红柿 13.波涛，波浪 14.河马 15.皮鞋 16.姐姐（男称） 17.地图 18.国家 19.树 20.大麦 21.松树 22.孩子 23.地球 24.辣椒 25.个子，身高 26.方言 27.笛子 28.手纸 29.孩子 30.新闻 31.桥，腿 32.大雁 33.口袋 34.爸爸 35.声音 36.额头 37.位子 38.茶 39.咖啡 40.斗牛士 41.邮票 42.湖 43.地瓜44.你 45.橡子 46.头 47.妈妈 48.稻子 48.城市 50.这里 51.裤子 52.蜡烛 53.鼻血 54.短大衣 55.钢琴 56.腰第二课 1.鸟 2.燕子 3.苹果 4.猪 5.淋浴 6.耳朵 7.意义 8.彩虹 9.世界 10.教科书 11.外交 12.冷 13.老鼠 14.礼仪 15.故事，话 16.顺序 17.为什么 18.牛肉 19.轨道 20.椅子 21.白 22.小孩 23.又 24.打仗 25.咸的 26.关（灯） 27.亲吻(儿语) 28.用 29.假 30.漂浮 31.爸爸 32.蒸第三课 1.汤 2.鸡 3.眼睛，雪 4.坐 5.马上 6.白天 7.放入，装入 8.月亮 9.舔 10.熊 11.年轻 12.家 13.吟（诗） 14.铃，钟 15.中国 16.厨房 17.泥土 18.手 19.多 20.末，终 21.花 22.八 23.失去，丢失 24.岛 25.烟 26.饭，米饭 27.价格 28.球 29.哥哥（男称） 30.外，外面 31.魂魄 32.韩国 33.衣服 34.有 35.水渠 36.夜晚，栗子 37.前 38.没有 39.病，瓶

江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷（江西师大附中使用）高三理科数学分析一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1．回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。二、亮点试题分析 1．【试卷原题】11.已知,,A B C 是单位圆上互不相同的三点，且满足AB AC → → =，则A BA C →→ ?的最小值为（） A ．1 4- B ．12- C ．34- D ．1-

韩国语教程延世大学1-3册语法汇总

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1.?/? 体词后面，表示主语，有指定的意思。 2.??--------------?/???? 将体词变成体词的谓词形。“是”，“不是”。 3.??-------------?? 表示拥有或存在。“有”“在”。 ??---------??? 4.??/??/?? ?是指物依存名词 ?/?/?是冠词 5.?/??/??/-??-??/-??-?? ?助词 (1)用于表示地点的体词后，表示主体的存在处所，或是趋向动词的目的地。 ???xx在xx（某处） ?????????. (2)用于时间体词后，表示时间。 ??助词 (1)表示行动进行的处所，谓语使用动词。 (2)和趋向动词使用，表示动作的出发点。“从。。。” ??补助词。 (1)体词后，表示时间、地点的中街店，以及顺序的末尾。“到…为止” (2)一些助词、词尾或者副词后也可以用 ??????,????,????,???????????????. ????? ???????. -??-??时间-??-??处所用于表示时间、处所的体词后。“从…… 起，到……为止” 当用于地点后，?可省略。 ??(?)????? ??补助词，体词后，“从……开始”， “先……” ???（口语） ???（书面语、口语）助词，（1）活动体体词后，表示得到的处所或出发点（2）非活动体后，用??

6.??/??/?? 处所代词。 7.四种基本句型陈述句疑问句命令句共动句开音节????????????闭音节?????????????8.特殊敬称 ??-------------???? ??-------------???? ??--------------??? ??--------------???? ?-----------------?? ?-----------------?? ?------------------? ?--------?? ??-------??? ?/?-----------?? ??/??----------? 9.? 补助词。（1）表示包含、包括。“也”“还” （2）强调。 11.??--------?/?“和” (1)?? 连接助词。用于体词后面，连接两个体词。“和” ????????????. (2)?/? 连接助词，用于体词间的连接，表并列关系。“和” 无收音用?，有收音用? ????????? ?/???一起进行某一行为。 12.?/? 补助词。体词和部分助词、词尾后面。表示主题，句子陈述的中心。（1）体词后，表示句子的主语或是强调的宾语。（2）用于副词或词尾后面，表示部分否定。

给韩语初学者的几点建议想学习韩语的朋友们心中一定都存在着很多的疑问吧？怎么样才能学好韩语是常见的问题之一。对于这个问题，每个人都会有自己不同的看法，下面一起来看看这位朋友是怎样学习韩语的吧！我是从2002 年开始自学韩语的，不仅不是科班出身，也没有上过什么培训班。断断续续到现在，不知不觉已经5年了。我不敢说自己的韩语水平有多高，但现在至少与韩国朋友直接交流没有太大的问题，能给韩国朋友用韩语发 email，看韩国影视剧不用求助于字幕和配音（听音乐有时有点困难哦，呵呵）。现在，我想谈一谈我的入门学习的经验，献给想学习韩国语的朋友们，欢迎大家批评指正。祝大家学有所成，在韩语中找到快乐。 1、关于入门学习的环境在入门阶段，最好找一个有一定中文水平的韩国留学生朋友，帮助你学习，这样入门能更快一些，少走弯路，尽量压缩入门的时间，快速达到能自学的水平。在学习的起步阶段，通过与韩国朋友的交流，直接建立起对韩语最准确地的本能反应，这样对将来的学习大有好处。

如果实在没有这个条件，那还有一个办法，就是在网络上下载一部带有韩文字幕的电影或电视剧，反复看，反复听，在入门阶段就要这么做，不求能否听懂、能懂得多少，但求建立对韩语的正确、直观、本能的感觉。每天在学习之余，强迫自己的耳朵听地道的韩语，绝对有用处。另外，最好读一点关于普通语言学的基础知识，这样对你理解各种语言现象（尤其是韩语中复杂的音变）绝对有好处。 2、关于发音理论的东西在书上、网络上都有，老师们也讲的很细致，就不再赘述了。要提醒大家的是，在发音部分，其实音变最重要，也是最值得下功夫去揣摩的，而不是那40 个字母。千万不要停留在基本字母上止步不前。大家反复地、疯狂地练习吧。如果你在入门阶段做到了我在第一部分中所说的，那么过发音关应该不难。 3、关于词汇我认为，学语言的两点重要原则就是：a 词汇的积累；b 绝不能轻易饶了自己！每天只满足于学完课文里的那几个单词，那是绝对远远不够的！建议时间充足的初学者朋友们，在过了发音关之后，就大量地记忆单词吧，最好是结合例句记忆，印象会更深刻。词汇积累对于学语言的重要性，相信有过外语学习经验的朋友们都有体会。如果每天以为完成课本的任务后就万事大吉，轻易的放过自己，那么越往后学就越感到词汇不足的巨大危害，甚至会动摇你继续学习下去的信心！

第六课健康和生活 (1) ??：直子，最近为什么脸色不好？ ???：我不知道啊，白天持续犯困，晚上又睡不着。 ??：看上去真的非常疲倦。在回家休息吧，为什么还来图书馆？ ???：本周我要完成报告书。 ??：睡不好觉，还要写报告书，真是很辛苦。我以前也曾经失眠过，真的很痛苦。 ???：真的，怎么医治的？ ??：等一下，我的笔记里有克服失眠症的方法，稍微读一下。 ???：啊，睡不着觉，打算勉强睡，好像你的问题是这样。 ??：睡觉前稍微做点运动的话，可能就能睡好。 ???：我也想这样，但是因为在研究院学习，根本没有时间运动。??：越忙更要对健康花费心思，健康是最宝贵的。 ???：太对了，从今天开始，马上开始运动。 (2)健康今天我来给各位说说关于不胖的食疗法。现在我要说的不是什么了不起的秘诀，今天可以马上开始实践，是很简单的事情。如果根据这样建立的宏伟计划，即使不节食，一个月最少会减掉1公斤，问题取决于认真细致。根据魄力，结果也相当不同。所以，希望照这个样子努力实践试试。第一个，无论什么绝对不能吃夜宵。吃过晚饭几个小时后，肚子有点饿。因此，做点夜宵吃。如果要节食的话，绝对不能吃夜宵。我们的身体在夜晚制造脂肪的能力非常强，所以，即使吃卡路里不高的饮食，也一定会长肉。无论怎么想吃和看起来很好吃的食物，即使已经摆在面前，真的需要意志力，这是节食

成功的一个重要原因。还有，一定不能吃夜宵，晚饭吃太晚也不好。由于事情多没有办法，吃饭时间变得晚了，吃的量要减少。如果晚饭前预先吃一些纤维食品充饥的话，即使晚餐再晚，不吃过多的话，在一定程度上长胖是可以控制的。第二个，一定要按时吃饭，不要间隔。有的人为了减少饮食量，把饭剩下。但是，这样做反而会给减肥带来反作用。至少一餐要吃类似自己拳头大小的饭或者面包，因为我们的大脑要从每顿饭摄取少量的、必要的糖质。糖质是大脑、行动的能量，如果大脑里感觉肚子满满的，就不吃了。最后，无论什么饮食一定要养成细嚼慢咽的习惯。炫耀在短时间里吃很多的人，这样的人一定是胖胖的人。据说我们的大脑，在开始吃饭后20分钟左右，才会发出停止吃的命令。可是如果吃的非常快的话，在大脑发出命令前结束用餐，用餐量就不能被控制。因此，据说仅靠改掉快速吃饭的习惯，就可以看到减肥的明显效果。如果不逐渐改正这样的习惯的话，请试试和下面一样的规则，这是很多的学者积极鼓励的方法。第一个，食物在嘴里完全吞噬后，再取食物。第二个，吃饭时，吃一会儿后暂时停止，就那样坐一会儿。第三个，食物最少嚼20次后再吞咽。现在所说的内容非常简单，是可以实行的事情。当然，习惯养成后，要改正用餐的方法并不容易，但是从简单的事情开始，一个一个的去实施，这就是减肥成功的关键。课外阅读压力和今天一样快速变化的环境里，压力是不可避免。压力已经作为万

《韩国语入门》课程教学大纲课程代码：10000002 课程类别：公共选修课程授课对象：全院非外语专业学生开课学期：春秋季学分：2学分主讲教师：朴桂玉，宋晔辉，张乃禹等指定教材：釜山外国语大学韩国语教育中心编，《易学韩国语（初级）》，Korea LanguagePLUS，2007年课程介绍：本课程每学期开设，授课时间为一学期，每周2学时。作为全校非外语专业学生的公共选修课程，《韩国语入门》以培养学生的韩国语会话、阅读能力为主。通过一个学期的学习，使学生们在短期内掌握韩国语的字母和发音规则，并学会一些简单实用的日常会话，为今后进一步的学习打下基础，也可以通过一学期的学习增强对韩国文化的了解和对韩国语的兴趣。本课程拟采用韩国釜山外国语大学编写的初级韩国语学习教材，该教材图文并茂、生动有趣，内容贴近生活、实用性强，课文以句型练习为主。在学习课文之前，先用2-3周的时间学习韩国语字母和发音规则。语音教学之后是通过课文掌握语法和句型的具体操作部分。强调基本句型的学习，重视会话练习。在进入每篇课文学习之前，先明确学习重点，学习课文中出现的生词和语法，之后学习课文。在对课文充分熟悉之后，补充学习一些与课文内容相关的新单词，并利用所学单词和语法反复进行句型练习。学完每一篇课文后还要进行题型丰富的综合练习题，以加深和巩固所学知识，既能锻炼学生的会话能力，又能锻炼学生的写作能力。在这一阶段着重语言的实际操练，通过大量朗读、模仿替换改写、对话练习等传统教学手段和现代多媒体教学方法提高学生言语的基础运用能力，培养学生对韩国语的兴趣。学习内容主要包括：韩国语字母学习与读音规则，韩国语基础词汇，韩国语基础语法（包括助词、数量词、尊敬语体、疑问的表达，现在时、过去时、进行时等）、简单的日常会话（包括问候、描述事物的存在和所有、描述人物的行为、能力，表达意愿，比较等）及听力，韩国社会文化点滴、韩国语基础知识和基本技能训练（口头/书面）等。教学目的：本课程每学期开设，授课时间为一学期，每周2学时。作为全校非外语专业学生的公共选修课程，《韩国语入门》以培养学生的韩国语会话、阅读能力为主。通过一个学期的学习，使学生们在短期内掌握韩国语的字母和发音规则，并学会一些简单实用的日常会话，为今后进一步的学习打下基础，也可以通过一学期的学习增强对韩国文化的了解和对韩国语的兴趣。本课程拟采用韩国釜山外国语大学编写的初级韩国语学习教材，该教材图文并茂、生动有趣，内容贴近生活、实用性强，课文以句型练习为主。在学习课文之前，先用2-3周的时间学习韩国语字母和发音规则。语音教学之后是通过课文掌握语法和句型的具体操作部分。强调基本句型的学习，重视会话练习。在进入每篇课文学习之前，先明确学习重点，学习课文中出现的生词和语法，之后学习课文。在对课文充分熟悉之后，补充学习一些与课文内容相关的新单词，并利用所学单词和语法反复进行句型练习。学完每一篇课文后还要进行题型丰富的综合练习题，以加深和巩固所学知识，既能锻炼学生的会话能力，又能锻炼学生的写作能力。在这一阶段着重语言的实际操练，通过大量朗读、模仿替换改写、对话练习等传统教学手段和现代多媒体教学方法提高学生言语的基础运用能力，培养学生对韩国语的兴