必修一政治 课堂10分钟达标 7.3
优秀经典必修一政治 课堂10分钟达标 4.2
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课堂10分钟达标1.民国元年,上海居民出行的代步工具有可能是( )①自行车②有轨电车③公共汽车④地铁A.①B.①②C.①②③D.②③④【解析】选B。
本题考查学生对民国初年交通变化的理解。
结合所学知识即可得知20世纪初最有可能的代步工具是①②;③出现于1924年,④出现于1969年,与题干“民国元年”时间不符,故选B。
2.(2015·保定高一检测)中国近代史上首次打破列强垄断局面的交通行业是( ) A.公路运输 B.铁路运输C.轮船运输D.航空运输【解析】选C。
根据所学可知,1872年李鸿章创办了上海轮船招商局,这是洋务运动中由军工企业转向兼办民用企业、由官办转向官督商办的第一个企业。
具有打破外国垄断中国航运业的积极意义,这在一定程度上保护了中国人的权益。
据此判断本题选C。
【深化点拨】中国近代水运起步于洋务运动时期,1872年轮船招商局的建立,标志中国新式航运业的诞生。
3.近代以来,西方列强不断地要求中国建设铁路,并试图建设通达中国边疆地区的铁路线。
火车等交通工具传入中国,对中国近代社会产生的影响有( )①促进了人口流动和信息的交流②客观上推动了中国的近代化进程③延缓了中国半殖民地化的进程④成为了列强进一步掠夺中国的工具A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④【解析】选B。
列强修筑铁路是资本输出的具体表现,其目的是将自己的侵略势力沿铁路线不断扩展、延伸,因此铁路成为了列强进一步掠夺中国的工具;近代交通工具传入中国,客观上推动了中国交通近代化进程;便利的交通使相对闭塞的地区也与外界有了联系,有利于人口流动和信息的交流;列强在中国修筑铁路是对中国主权的进一步破坏,加速了中国半殖民地化。
因此①②④正确,B符合题意。
4.上海是近代中国茶叶的一个外销中心。
1884年,福建茶叶市场出现了茶叶收购价格与上海出口价格同步变动的现象。
【人教版】必修一政治：第7课《个人收入的分配》
一、命题常设误点(判断正误并说明理由) 1． 农民承包的土地入股流转给民营农业科技有限公司获得的租金属 于按劳分配 (2014· 天津卷· T1③)(×)
理由： 农民承包的土地入股流转给民营农业科技有限公司获得 的租金属于按生产要素分配。
2．土地所有权在土地向专业公司流转后仍归每户村民所有 (2014· 四川卷· T2②)(×)
②从劳动收入的角度看，并非劳动收入就是按劳分配，只有公 有制经济中的劳动收入才是按劳分配，非公有制经济中的劳动收入 不属于按劳分配。
多种分配方式并存
1．按生产要素分配
(1)参与收益分配的生产要素：劳动、资本、技术和管理等。
(2)意义：是性的确认，体现了国家对公民权利的尊重；对劳动、知识、 人才、创造的尊重。这有利于让一切创造社会财富的源泉充分涌流， 有利于增加居民收入、推动经济发展。
[特别提醒]
多种分配方式并存是我国现阶段生产力发展的状
况和多种所有制经济并存的所有制结构决定的，也是发展社会主义 市场经济的客观要求。
2．实行现行分配制度的原因
(1)生产决定分配。我国现阶段的生产力状况是实行按劳分配为 主体、多种分配方式并存的分配制度的根本原因。
(2)生产资料所有制决定分配方式。我国现阶段实行公有制为主 体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，相应地就必然要实 行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
(1)收入分配方式对效率的影响：如果收入分配方式有利于调 动人们的生产积极性，就会提高效率，促进生产的发展；反之， 则会降低效率，阻碍生产的发展。
(2)收入分配方式对公平的影响：收入分配公平是中国特色社 会主义的内在要求，是实现共同富裕的体现。
3．效率与公平的关系
(1)效率与公平具有一致性。一方面效率是公平的物质前提。 另一方面公平是提高经济效率的保证。
高中政治必修二7.3
7.3 我国的宗教政策★新课标要求（一）知识目标了解我国的宗教政策是宗教信仰自由，依法管理宗教事务，宗教坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。
（二）能力目标1、领会我国的宗教政策遵循了宗教自身发展的客观规律，让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。
2、引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。
培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。
（三）情感、态度与价值观目标明确宗教信仰自由时宪法赋予公民基本权利，是保护和尊重人权的表现，坚持以科学的态度对待宗教，弘扬科学，树立科学世界观。
★教学重点、难点我国的宗教政策★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议教学中通过创设情景，联系有关实例，让学生感悟、理解我国的宗教政策的正确性。
★教学过程（一）引入新课我国是一个多民族国家，也是一个多宗教国家。
我国信仰宗教的人数占总人口的比例虽然不大，但绝对数字不小。
因此，正确处理宗教问题也是十分重要的。
（二）进行新课一、我国宗教具有爱国主义传统教师活动：引导学生阅读教材83页内容，思考两个探究性问题。
学生活动：积极思考并回答问题教师点评：教材用三个镜头展示了我国的宗教现状。
我国各种宗教千百年以来和睦相处，宗教文化已成为中国传统文化的一部分。
它们虽然有消极的一面，也有爱国的传统，都倡导服务社会。
造福人类，也为增进国际宗教交流，维护世界和平作出了贡献。
二、全面正确理解我国的宗教政策教师活动：引导学生阅读教材83页“相关链接”内容，思考宗教的产生、与消亡问题。
学生活动：积极思考并回答问题教师点评：宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，它的存在有其深刻的自然根源、社会根源和认识根源，有它自身的发生、发展、消亡过程。
我国现阶段，宗教存在的自然根源、社会根源和认识根源还没有消失，宗教还将长期存在。
这种现状决定了我们还不能用行政手段取消宗教，只能实行宗教信仰自由政策。
人教版高一政治必修二：《7.3_我国的宗教政策》教学设计【推荐】.doc
《7.3 我国的宗教政策》《政治生活》第三单元的设计从不同制度的角度分为了：根本政治制度——人民代表大会制度；基本政治制度——中国共产党领导的多党合作和政治协商制度和民族区域自治制度；基本政策——我国的宗教政策。
每个制度或政策都相对独立，其中，第三框题《我国的宗教政策》更显独特，需要学生了解我国宗教部分概况，理解我国的宗教政策进而加深对宗教的认识，知道我国如何对待宗教及宗教信仰，从而明白自身如何弘扬科学精神，科学对待宗教。
【知识与能力目标】1、了解我国的宗教政策是宗教信仰自由，依法管理宗教事务，宗教坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应；2、区分正常的宗教活动和迷信活动、邪教。
【过程与方法目标】1、通过探究、分析提高学生辩证地看待问题的能力；2、通过生活现象上升到理论政策提高学生理论联系实际的能力。
【情感态度价值观目标】1、帮助学生认识我国宗教政策的正确性；2、自觉反对迷信活动，抵制邪教，明辨宗教问题的是非；3、弘扬科学精神，树立科学的世界观，科学对待宗教。
【教学重点】全面正确地理解我国的宗教政策；弘扬科学精神，正确对待宗教。
【教学难点】积极引导宗教与社会主义社会相适应。
多媒体播放设备，投影片（PPT）。
一、引入1、小调查：你亲友中有信仰宗教的吗？信仰的是哪一种宗教？他有哪些宗教行为？2、我国是怎样对待宗教和宗教信仰问题的呢？限制还是保护？鼓励提倡还是反对打击？是放任自流还是管理严格？你了解我国的宗教政策吗？思考并回答问题激发兴趣，设置疑问，引入新知二、全面正确理解我国的宗教政策视频情境：小宝的困惑——爷爷出的难题1.爷爷的劝教对不对？2.如果你是小宝，你会怎么办？3.中学生能不能信教？思考并讨论通过体验情境，合作讨论，让学生自主探究新知，提高对政策的认识，以及分析综合能力归纳精讲：宗教信仰自由政策---我国一项长期的基本政策总结升华回归课本专业知识，结合活动体验，理解宗教信仰自由政策视频情境：小宝的困惑——奶奶的遭遇1.这两个和尚的活动受法律保护吗？我们身边哪些宗教活动受法律保护？2.对于奶奶的遭遇，小宝该怎么处理？3.怎样才叫正常的宗教活动？思考并讨论通过体验情境，合作讨论，让学生自主探究新知，提高对政策的认识，以及分析综合能力归纳精讲：依法管理宗教事务---与自由政策不对立总结升华回归课本专业知识，结合活动体验，理解依法管理宗教事务的必要性，自觉反对迷信活动，抵制邪教视频情境：小宝的困惑——叔叔的来信1.叔叔这样劝教合法吗？小宝能不能加入外国宗教组织？2.美国的基督教会可以来与中国的基督教会交流吗？思考并讨论通过体验情境，合作讨论，让学生自主探究新知，提高对政策的认识，以及分析综合能力二、全面正确理解我国的宗教政策个别提问，解疑答惑——我国宗教坚持独立自主自办原则---是国家主权在宗教政策上的体现思考、回答回归课本专业知识，结合活动体验，理解我国宗教坚持独立自主自办原则，明辨宗教问题的是非。
【高中政治】高中政治必修二：7.3我国的宗教政策+复习课+集体备课教案+
政治高效课堂教学设计授课人：授课日期：年月日星期班级）主观题类型及其答题技巧1、体现类体现型的设问有“体现了什么？”、“怎样体现？”“从材料中概括出什么道理？”等。
一般来说，它的设问是上述材料体现了所学政治学科的知识点。
应把教材中所有与材料相关的知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以比较，符合的就是答案的一个要点。
答题时，可先把材料中的关键句组合摘抄（有分有合），后说明它符合教材中的什么原理、观点或知识点。
或者先指出教材中的什么原理、观点或知识点，然后列出材料的相应措施或做法。
2、依据类依据型问题的问法一般是让你说出“做这样一件事的依据是什么？”答案基本上是课本上的基本观点、原理。
答依据题不要答重要性或意义。
3、为什么类为什么型的设问有“为什么说？为什么要？”一般情况下要回答：“这样说”、“这样做”的依据（必要性）、意义（重要性），有时也要回答不这样做的危害性。
（四）意义类此类简答题是针对某一“做法”或“事件”的意义来设问的，一般用“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”作引导词。
答题时一般采用“才能…；才能…”或者“有利于…；有利于…”这样的排比句。
4、怎么办类“怎么办型”一般以“如何”或“怎样”等字眼来设问。
“怎么办型”的设问一般来讲都是给定了主体是谁应该怎么办，如：党、国家、政府、公民、企业、个人等，并且指定了要回答的某一方面内容。
解答这类题目时，一定要认真审查给定的材料，找出材料中存在的问题，针对问题，寻找措施。
5、启示类启示型的设问有“给我们什么启示”，它包括经济学、哲学、政治学的启示等等。
回答这种设问的题目时，一般先提出理论依据，然后再提出应该怎么办，针对材料中的问题，寻找措施。
答案要做到观点与材料相结合。
6、认识类认识类简答题，本身提供背景材料，要求考生就这一材料中的现象、事件或观点谈谈自己的看法和认识。
一般用“谈谈你对……的认识”、“如何认识……”、“如何看待……”、“如何评价……”、“如何分析……”等。
高中政治选择性必修一7.1+7.2
知识框架
关系：世界经济发展的重要推动者
做全球发展 的贡献者
中国如何推动经济全球化发展
发展更高层次 开放型经济
是什么 为什么
受益者 贡献者
怎样做 ①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
如何发展更高层次的开放型经济，适应经济全球化的发展。 （1）继续坚持对外开放基本国策 （2）转方式、优结构、提效益、培育新优势 （3）形成以······为核心的出口竞争新优势 （4）实行高水平的···放宽···扩大···保护··· （5）创新···促进···加快培育···· （6）坚持独立自主、自力更生的原则 （7）P82我们要有防范经济风险的意识和能力，掌握应对风险的本领。要与国际社会 协作，完善国际经济协调机制，加强风险的共同应对与防范。充分利用国际组织赋予 的权利·····营造良好的外部环境。 （8）完善全球治理体系。奉行多边贸易体系，反对贸易保护主义，积极参与全球经济 治理和规则制定，按照共同制定的规则办事，通过协商为应对共同的挑战找到共赢的 解决方案。 （9）坚持正确的义利观。坚决摒弃过时的零和思维，坚持义利相兼、先义后利，与各 国人民共享机遇，共迎挑战，共同繁荣。 （10）我国以共建“一带一路”为重点，推动中国与沿线国家共同繁荣。
新时代如何 坚持对外开放
（1）继续坚持对外开放基本国策 （2）转方式、优结构、提效益、培育新优势 （3）形成以········为核心的出口竞争新优势 （4）实行高水平的···放宽···扩大···保护··· （5）创新···促进···加快培育···· （6）坚持独立自主、自力更生的原则
对外开放与自力更生的关系
知识框架
第六课 经济全 球化
含义 主要表现
生产全球化——比较优势（作用） 贸易全球化 金融全球化
影响因素①②③④⑤
人民版高中历史必修一7.3《民主政治的扩展》导学案(有答案)-教学文档
第3节民主政治的扩展【学习目标】⒈了解法兰西第三共和国宪法的主要内容和《德意志帝国宪法》的主要内容2.自主学习、合作探究，比较法国共和政体和德国君主立宪政体的不同3.激情投入，享受学习的快乐；分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
体会资产阶级代议制在人类历史发展中的进步性【知识梳理】【构建本课知识树】【合作探究】材料一康熙帝说：“今天下大小事物，皆朕一人亲理，无可旁贷。
若将要务分任于他人，则断不可行。
所以无论巨细，朕必躬自断制。
”——《东华录》(清)材料二人们参加社会的理由在于保护他们的财产，他们选择一个立法机关并赋予其权力的目的，是希望由此可以制定法律，树立准则，以保卫一切社会成员的财产。
……当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位，使其处于专断权力下的奴役状态时……人们因此就无须再予以服从，而只能寻求上帝给予人们的抵抗强暴的共同庇护——《政府论》(1688年)（1）概括指出材料一与材料二观点的不同之处。
（2）结合时代背景比较这一历史时期中英政治体制的不同特点。
材料一立法权由众议院和参议院两院行使。
参议院由间接选举产生，众议院用普选方式选出（妇女、军人没有投票权）。
——《1875年宪法》材料二行政权由总统和内阁掌握。
共和国总统由参众两院联合组成的国民议会，依绝对多数票选出，任期七年，可连选连任。
总统是国家元首、军队最高统帅。
总统与参众两院议员共有创议法律之权。
总统征得参议院同意后，可解散尚未届满的众议院。
内阁部长由总统任命。
总统的命令须经各部长副署。
总统和内阁部长共向议会负责。
——《1875年宪法》（3）1875年宪法颁布时，法国社会的保皇势力依然非常强大。
这在上述材料中有何反映？（4）1875年宪法的颁布标志着法国共和政体在法律上最终得以确立，但其确立的过程却是艰难曲折的，你认为原因是什么？【学后反思】【当堂检测】1.关于法兰西第三共和国宪法的叙述不正确的是A.从法律上确立了共和政体B.总统权力极大，经众议院同意有权任命内阁C.内阁要对总统负责D.参议院有权否决众议院通过的法律2.下列有关法国共和制的表述,不正确的是A.确立的标志是1875年宪法B.赋予总统极大的权力C.彻底巩固了法国的共和政体D.体现了保皇派和共和派的互相妥协3.下列关于1871年德意志帝国宪法的规定哪项不符合史实A.宪法规定德国为联邦制的君主国家B.皇帝是国家元首，拥有主宰议会等大权C.帝国宰相主持政府工作，由议会选举产生D.议会由联邦议会和帝国议会两部分组成4.1871年德意志帝国宪法的最大特点是A.皇帝处于“统而不治”的地位B.皇帝和首相真正掌握了国家的最高权力第 - 1 - 页C.议会是国家最高立法机关D.政府对议会负责，受议会监督5.都规定总统既是国家元首，又是行政首脑的是A.英国《权利法案》与美国1787年宪法B.美国1787年宪法与法国1875年宪法C.英国《权利法案》与1871年德意志帝国宪法D.法国1875年宪法与1871年德意志帝国宪法6.欧美资产阶级代议制度的核心是A.总统B.议会C.总理或首相D.大法官7.欧美资产阶级代议制度的确立是在A.17世纪80年代B.18世纪60年代C.19世纪40年代D.19世纪70年代8．（08海南）1880年7月法国政府规定：“凡1880年7月6日以前，因政治犯罪和因违反新闻法行为而被判刑者，一律赦免。
高中政治 7.3 我国的宗教政策教案 新人教版必修2
高中政治 7.3 我国的宗教政策教案新人教版必修2一、教材分析《课程标准》要求学生正确理解和把握我国的宗教政策。
宗教信仰自由是我国一项长期基本政策，它既保护信仰宗教的自由，又保护不信仰宗教的自由。
我国的宗教政策还包括政府依法对宗教事务进行管理，宗教坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。
本框第一目“我国宗教具有爱国主义传统”。
这个情景导入是让学生对宗教界有所了解，便于进入下面的学习。
第二目“全面正确地理解我国的宗教政策”。
主要是介绍我国宗教信仰自由政策，阐明我国政府依法对宗教事务进行管理和我国宗教坚持独立自主自办的原则，强调必须引导宗教与社会主义相适应。
第三目“弘扬科学精神”。
本目是明确应该如何面对宗教。
二、教学目标（一）知识目标识记：宗教信仰自由的含义。
理解：（1）社会主义条件下宗教存在的长期性；（2）理解我国实行宗教信仰自由的内容；（3）依法加强对宗教事务管理的有关规定。
（4）积极引导宗教与社会主义社会相适应。
（二）能力目标能运用马克思主义关于宗教的基本观点，分析说明我国实行宗教信仰自由的正确性和必要性。
（三）情感、态度与价值观目标通过学习，加强宗教的政策观念，自觉抵制和反对各种迷信活动，特别是认清法轮功的邪教本质。
三、教学重点难点全面理解和贯彻宗教信仰自由政策既是重点又是难点，教学中紧紧抓住中央一再强调的三句话：（1）全面贯彻宗教政策；（2）加强对宗教事务管理：（3）引导宗教与社会主义社会相适应。
四、学情分析这是本课的难点。
我国是多民族的国家，也是多宗教的国家，特别是宗教对一些少数民族有广泛而深远的影响。
我们东部地区的学生，很多人还存在疑惑：我们社会主义国家为什么还允许宗教存在，实行宗教信仰自由政策呢？因此，在这一课的课件设计中，可以插入更多的图片或音像，通过音像或图片引起学生的兴趣；也可以提前布置学生收集与本课有关的图片和资料以扩大视野。
教学中通过创设情景，联系有关实例，让学生感悟、理解我国的宗教政策的正确性五、教学方法本课是新授课，学生对宗教问题较陌生，难点和疑点很多，采用引导探究式的教学模式，学生带着问题去思考。
高中政治统编版必修四哲学与文化7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神教学设计
2、探究设置贴近学生、贴近生活、贴近实际、贴近时政，让学生能学以致用、学有所思。
3、重点难点处理得当，通过师生合作答疑解惑，深化理解，提高了知识的记忆和运用能力。
4、注重情感价值观渗透并升华。
通过多种形式，让政治课堂活起来、动起来；引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高辩证思维能力，作出科学的价值判断和选择。
5、学生积极性、主动性高，参与性强，班级、小组合作精神得以很好的体现。
（二）不足
1.呈现方式上：本框题的呈现方式较为单一，主要是知识点的罗列和探究问题的配套，有利有弊吧！如果使用多种呈现方式，比如辩论、角色扮演等充分地调动学生各种感官的运用，可能学生的积极参与性会更强，课堂效果会更好。
2、时间分配上：前松后紧，巩固练习的时间不多，处理习题过于仓促。
3、老师的点拨方面，也有一些不足。
第一，讲得太多，可以更加简洁到位；第二，探究环节应该更加灵活、更加走进学生内心，点拨可以更加到位。
教学是一门艺术，在不断探求其中“乐趣”的同时，我也要不断在教学实践中丰富和完善自己，使自己更快的成长起来。
【高中政治】高中政治必修一(人教版)习题：第七课+第一课时+即时达标检测+Word版含
第七课个人收入的分配第一课时按劳分配为主体多种分配方式并存1．我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，主要是由社会主义初级阶段的________决定的。
()A．产品结构B．产业结构C．所有制结构D．消费结构解析我国目前的分配制度从根本上说是由生产力状况决定的，直接原因是由我国的基本经济制度(所有制结构)决定的，故C项符合题意。
答案 C2．小明的爸爸是一家国有企业的工程技术人员，年工资收入7.2万元。
他的这项收入属于()A．按生产要素分配B．风险收入C．财产性收入D．按劳分配解析公有制经济范围内的工资收入属于按劳分配收入。
答案 D3．在社会主义市场经济中实行按劳分配之所以能够调动劳动者积极性，是因为()A．它把劳动者的个人收入与劳动数量和质量直接联系在一起B．它促进了生产的发展C．按劳分配是消灭剥削和消除两极分化的重要条件D．它体现了劳动者共同劳动、平均分配的社会地位解析按劳分配之所以能调动劳动者的积极性，是因为它是以劳动者向社会提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度分配个人消费品的，故选A。
B是结果，不是原因；C本身正确，但与题目无关，题干是从生产力角度讲的，而C项是从生产关系角度说的；D错误，它体现了劳动者“平等分配”而非“平均分配”的社会地位。
答案 A4．在我国现阶段，按生产要素分配的具体形式有()①按劳分配②按劳动要素分配③按资本要素分配④按技术、信息、管理要素分配A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④解析①说法适用公有制经济，②③④是按生产要素分配的具体形式。
故选B 项。
答案 B5．下列所得属于按资本要素分配的有()①私营企业生产经营扣除成本和税收后的利润②债券、股票交易收入③国有企业职工的工资收入④农民承包土地的收入⑤个体劳动者的劳动收入⑥债权人的股息和利息收入A．①②③B．③④⑥C．③④⑤D．①②⑥解析③④属于按劳分配收入，⑤属于按劳动要素取得的收入，①②⑥属于按资本要素分配范围。
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课堂10分钟达标
1.口号是历史的浓缩,通过它们可以还原一个真实的历史。下列口号出现在赫鲁
晓夫执政时期的是 ( )
A.“废除余粮收集制,拥护固定粮食税”
B.“谁不加入集体农庄,谁就是苏维埃政权的敌人”
C.“开垦、开垦、再开垦”
D.“建立人道的民主的社会主义”
【解析】选C。A是列宁执政时期的口号;B是斯大林当政时期的口号;D属于戈
尔巴乔夫的主张;C充分反映了赫鲁晓夫想积极解决人民的生活问题,大规模开
垦荒地,提倡种植玉米。
【补偿训练】历史学家黄安年曾经对苏联某位领导人的经济改革评价道:“他的
经济改革,冲击了旧有的模式,具有开创性,兼有成功和挫折、经验和教训、创新
和夭折。它基本上是纠正某些偏差,是在维持原有结构基础上的局部改革。我们
既不能把它看成是异端,也不能视为划时代的创举。”据此推断这位苏联领导人
是( )
A.斯大林 B.赫鲁晓夫
C.勃列日涅夫 D.戈尔巴乔夫
【解析】选B。注意材料中的关键信息“具有开创性”“维持原有结构基础上的
局部改革”,具有开创性的是赫鲁晓夫改革。
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2.周尚文在《苏联兴亡史》中曾这样描述苏联:“放慢改革步伐,经济发展趋于
停滞;国内政局稳定,保守气息浓厚;国家实力加强。在国际社会中争夺霸权,气
势汹汹。”这种情况出现在( )
A.1925-1953年 B.1954-1964年
C.1965-1982年 D.1982-1991年
【解析】选C。材料中“经济发展趋于停滞”“国内政局稳定”“在国际社会中争
夺霸权,气势汹汹”的信息,说明这一时期是在勃列日涅夫执政时期。
3.1970年初,苏联决定通过合并企业和撤销管理局的办法建立生产联合公司,精
简管理环节。这一做法旨在 ( )
A.建立现代企业制度 B.恢复国家资本主义
C.下放企业管理权 D.利用市场货币关系
【解析】选C。“合并企业和撤销管理局的办法建立生产联合公司,精简管理环节”
不符合现代企业制度的特点,故A错误;“撤销管理局的办法”不符合恢复国家
资本主义的举措,故B错误;“合并企业和撤销管理局的办法建立生产联合公司,
精简管理环节”体现了下放企业管理权,故C正确;题干中没有体现利用市场货
币关系,故D错误。
【补偿训练】美国学者赫德里克·史密斯在《俄国人》 一书中,讲到20世纪70
年代的苏联时说:“这里是工人的乐园,是世界上工人们混日子的最好地方。”
这一现象的实质是 ( )
A.苏联的工人是世界上最幸福的
B.社会主义制度具有明显优越性
C.经济体制影响劳动者的积极性
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D.工人阶级有强烈的主人翁精神
【解析】选C。20世纪70年代,勃列日涅夫改革没有从根本上突破斯大林模式
的束缚,致使工人生产积极性下降,故C符合题意;A、B、D均不符合题干材料中
的有效信息。
4.(2016·宜宾高一检测)戈尔巴乔夫于20世纪80年代成为
美国《时代》周刊的封面人物。(见右图)封面主题词是:
“Starting Over”(重新开始)。此图透露的信息是 ( )
A.试图说明战后美苏争霸结束
B.对戈尔巴乔夫改革的质疑
C.借用媒体宣传图谋思想渗透
D.旨在消除意识形态的矛盾
【解析】选C。20世纪80年代苏联还未解体,战后美苏争霸还没有结束,故A错
误;“Starting Over”(重新开始)是对戈尔巴乔夫改革的肯定和赞赏,故B错误;
戈尔巴乔夫政治改革倡导“人道的、民主的社会主义”,使得苏联的改革走上歧
途,但有助于西方思想的渗透,因此在媒体舆论宣传上肯定和赞赏它,故C正确;
美苏社会制度的差异、意识形态的矛盾无法消除,故D错误。
5.阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
材料一 1918-1937年苏联农业集体化运动发展状况表
项目 1918年 1929年 1930年 1934年 1937年
集体农庄数(单位:千个) 1.6 57.0 85.9 233.3 243
参加集体农庄的户数(单位:百万户) 0.02 1.0 6.0 15.7 18.5
集体化的比重:占 0.1 3.9 23.6 71.4 93.0
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农户总数的百分比
占总播种面积的百分比 不详 14.9 33.6 87.4 99.1
——齐世荣主编《世界通史资料选辑》
材料二 (赫鲁晓夫提出)在最近十年(1961-1970年)里,苏联在建立共产主义的
物质技术基础上,在按人口平均计算的产量方面将超过最强大最富裕的资本主
义国家——美国。在第二个十年(1971-1980年)结束时……苏联将基本上建成共
产主义社会。完全建成共产主义社会将在下一个时期完成。
——齐世荣主编《当代世界史资料选辑》
(1)材料一表格反映出苏联农业集体化运动的哪些特征?指出这一运动的主要目
的。
(2)根据材料二指出赫鲁晓夫在重大决策问题上所犯的错误。从其经济改革措施
中举一例加以说明。
【解析】第(1)题,从表格看1918-1937年苏联农庄的数量迅速增长,基本实现集
体化,由此概括其特点,目的从当时的背景分析。第(2)题,从材料二赫鲁晓夫主
张第一个十年“按人口平均计算的产量方面将超过……美国”,第二个十年“基
本上建成共产主义”,可以判断其错误所在,结合所学知识举例即可。
答案:(1)特征:集体农庄发展迅速;全盘集体化。
主要目的:加强对农业的管理,摆脱粮食供应困难;消灭生产资料私有制。
(2)错误:赫鲁晓夫对社会主义建设缺乏科学认识,犯了急躁冒进的错误。
举例:他大规模垦荒,提倡种植玉米,提高粮食产量,但严重破坏了生态环境,使许多
地方变成了荒漠。
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【备选习题】
1.张汉林教授在《苏联和中国社会主义国家的经济建设与改革》中说:“从宏观
上看赫鲁晓夫是斯大林的继承者,而不是斯大林的背叛者。但无论如何,他对斯
大林模式从理论到实践都进行了一次冲击。”据此可知,赫鲁晓夫改革 ( )
A.捍卫了斯大林的威望,巩固了苏联的社会主义计划经济
B.不彻底,但在一定程度上冲击了高度集中的斯大林模式
C.扩大农业集体经济的自主权,推行对工业经济的市场化管理
D.减少政府指令性计划指标,适度承认市场对经济的调节作用
【解析】选B。从材料“从宏观上看赫鲁晓夫是斯大林的继承者,而不是斯大林
的背叛者”可以看出赫鲁晓夫改革只是对斯大林模式的小修小补,改革不彻底;
从材料“但无论如何,他对斯大林模式从理论到实践都进行了一次冲击”可见赫
鲁晓夫改革一定程度上冲击了斯大林模式,故B与题意相符。
2.1971年,苏共二十四大的一份报告提出,“党中央委员会和苏联政府的出发点
是:指令性计划是主要的和有决定意义的……我们要批驳主张用市场调节作用
来取代国家集中计划的主导作用的各种错误观点”。这段材料表明勃列日涅夫
改革 ( )
A.开始冲击“斯大林模式” B.未能突破原有体制
C.遵循了经济发展规律 D.被迫转向政治领域
【解析】选B。这份报告本身强调的是高度集中的计划经济政策,这是违背经济
发展规律的,仍未突破“斯大林模式”,据此可以排除A、C、D。
3.1972年5月,美苏签署的条约规定:双方的陆基洲际导弹数量冻结在1972年7
月1日实有和正在建设的水平上,苏联为1 618枚,美国1 054枚。苏联陆基洲
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际导弹占据数量优势主要得益于 ( )
A.斯大林的工业化建设
B.赫鲁晓夫“工业管理体制”的改革
C.勃列日涅夫推行的“新经济体制”
D.戈尔巴乔夫“加速发展战略”
【解析】选C。勃列日涅夫上台后,把改革重点放在工业方面,特别是与军事有关
的工业部门。在他任期内,苏联的军事实力达到了与美国匹敌的水平。
4.勃列日涅夫时期,苏联几乎每两位科学家中就有一位在研究坦克、火炮和导弹,
军工生产接近国民生产总值的40%。从长远来看,这一现象对苏联社会发展产生
的最大影响是 ( )
A.人民生活水平提高
B.国民经济比例严重失调
C.科技水平大大提高
D.民用工业迅速发展
【解析】选B。注意题干限制“对苏联社会发展产生的最大影响”据此判断,苏
联着重于研究军事等重工业,造成国民经济比例严重失调。
【拓展延伸】中国和苏联改革出现不同结果的原因
(1)中国的改革坚持以经济建设为中心,大力发展生产力,不断提高人民的物质和
文化生活水平,得到人民的拥护和支持。
(2)中国的改革坚持党的领导和社会主义方向,坚持马克思列宁主义的指导地位
不动摇,具有明确坚定的指导思想。
(3)中国的改革重视国内民族问题,正确处理民族关系,有效发挥了国家职能,坚持
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民族平等团结。
(4)中国的改革坚持国家统一的最高原则。
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