国立东华大学教学助理考核办法
东华理工大学研究生兼任助教,助研,助管工作的实施细则.
东华理工大学研究生兼任助教、助研、助管工作的实施细则（2004年11月2日校行政办公会议通过）第一条为进一步提高研究生培养质量，调动研究生参与科学研究、教学实践和学校管理工作的积极性，同时也帮助生活贫困的研究生完成学业，结合国家即将实行研究生教育成本分担制的改革实际，学校决定加强研究生兼任助教、助研、助管（以下简称“三助”）工作，并将“三助”工作作为实施研究生教育成本分担制的主要保障措施。
第二条研究生兼任“三助”工作是指研究生攻读学位的同时，利用课余时间，在教学、科研、管理等方面参加一定量的脑力或体力劳动获得资助，用于补充研究生的学习和生活费用。
第三条“三助”工作在改善研究生经济状况的同时，巩固了研究生的专业知识和技能，有利于提高研究生的科研、教学和组织管理能力；“三助”工作有利于研究生的培养，并使研究生成为本科生、专科生的好老师，成为联结学生与主讲教师之间的桥梁。
第四条为使“三助”工作系统化、规范化、制度化，同时保证经济困难的同学顺利完成学业，培养研究生的劳动观念和自立能力，增强研究生的“自立、自强、自信”能力，树立正确的人生观，保持学校和社会的稳定，参照兄弟学校的成功经验，结合我校的实际情况，特制定本实施细则。
第五条“三助”岗位的设置“三助”岗位设立由研究生部牵头，会同人事处、科技处、计财处和研究生专业所在院（系、部）等部门共同落实。
其中助教岗位由研究生专业所在院（系、部）提供，助研岗位由导师和相关课题组提供，助管岗位由研究生部牵头负责提供。
“三助”岗位分为三类：1、教学助理（助教）工作：承担本、专科生的部分公共课，专业基础课的辅导、答疑，批改作业、上实验课、辅导课程设计、指导实习和毕业设计（论文）、考试及考查的阅卷等；2、科研助理（助研）工作：在导师的指导下积极开展各种科学研究、科技开发工作，完成毕业（学位）论文工作以外的科学实验、调研、试验数据的处理分析与报告的编写、计算机操作与应用、工程设计与产品开发、文献资料的整理与翻译等工作；3、行政管理助理（助管）工作：担任研究生工作秘书、科研研究生与外事秘书、教学秘书、学生工作秘书助理和学校职能部门行政助理或其它工作，完成学生管理与思想教育、学科建设与研究生教育、档案收集与整理、科研管理与其它管理工作岗位或临时性岗位的工作。
国立东华大学理工学院教师评鉴计分表
國立東華大學理工學院教師評鑑計分表
97.06.26 九十六學年度第2學期第4次院教評會通過
9810.01 九十八學年度第1學期第3次院教評會修訂通過
受評教師基本資料
評鑑計分
填表說明：
1.教學評量成績由教務處提供，並依據「國立東華大學教師評鑑辦法」第四條教學項目分數計算標準計算該項成績。
填表說明：
1.期刊論文若僅有接受函時，亦可以上述分類計入相同點數，但同一篇論文僅可計算一次，日後該期刊論文發表時則
不得再計入點數。
2.
填表說明：再度受評者其計分標準依據本院教師評鑑細則第三條所列計算方式核算之。
受評鑑教師簽章：
本人確認所填資料無誤，如有不實，願負法律責任。
东华大学本科教学质量管理
东华大学本科教学质量管理东华大学新任教师教学培训及试讲工作实施条例东华教〔2005〕26号为规范本科教学管理，提高新任教师教育教学水平，保证教学质量，特制定本条例。
一、新任教师新任教师是指新调入、聘用，首次在我校为学生上课的教师。
除学校引进的高级人才外，新任教师原则上必须通过院系教师教学培训且试讲考评合格后，方能取得任课资格，为本科生开课。
二、新任教师教学培训新任教师教学培训是学校教师培训的重要内容，培训合格是学校教师上岗的必备条件之一，教学水平质量考核是入选学校骨干教师的主要依据。
新任教师教学培训每学年组织一次。
每学年第一学期的第三周前，由人事处负责岗前培训。
之后，由各学院负责新任教师的教学培训，培训时间一般为两周。
培训内容：1．专题讲座：聘请教学经验丰富、教学效果好的教师开设。
讲座内容如下：高校教师职业道德；大学教学方法与规律；板书的技术与艺术；上课基本功——写、说、看；如何备课、写教案及作业的布置与批改；如何有效利用多媒体进行教学；如何把启发式教学做到引人入胜；课堂中如何贯穿学生素质教育、创新精神和实践能力的培养；如何做好实践教学等。
2．影像资料：组织新任教师观摩观看影像资料，网上观摩国家级精品课程主讲教师的教学录像等。
3．学习优秀教案。
4．培训小结：在培训结束前，每位新任教师提交一篇3000字左右的学习论文。
5．培训时间保证：每次培训开始前，参加培训的教师必须签名，无故缺席三次以上者（含三次），不得申请试讲。
三、新任教师试讲1．新任教师申请试讲的条件（1）试讲前必须教学培训合格；（2）试讲前必须获得高等学校教师资格；（3）有从事助教工作经历。
有博士学位的青年教师从事助教工作需满半年，有硕士学位的青年教师从事助教工作需满一年。
2．新任教师试讲组织工作（1）由新任教师向所在学院（系）提出试讲申请，填写《新任教师试讲表》，报教务处教学质量科备案；（2）评议专家包括学院（系）指派的资深教师和教务处组织的专家；（3）试讲时间为一节课；（4）试讲可以单独组织，也可在教学小班内进行；（5）试讲考核未通过的教师，经两个月准备后可重新提出申请。
助教_日常考核管理制度
第一章总则第一条为加强助教队伍建设，提高教学质量，确保教学秩序的正常运行，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有助教，包括兼职助教和专职助教。
第三条助教日常考核应遵循公平、公正、公开的原则，以教学效果、工作态度、团队协作和个人发展等方面为考核内容。
第二章考核内容第四条教学效果考核1. 助教应严格按照教学计划进行辅导，保证教学质量。
2. 及时完成教学任务，保证学生能够按时完成作业。
3. 对学生进行个性化辅导，提高学生学业成绩。
4. 积极参与课堂讨论，引导学生主动学习。
第五条工作态度考核1. 认真履行助教职责，遵守学校规章制度。
2. 积极主动，认真负责，按时完成各项工作任务。
3. 对待学生耐心、热情，关心学生成长。
4. 积极配合教师开展教学活动，共同提高教学质量。
第六条团队协作考核1. 与教师、其他助教保持良好沟通，共同解决教学过程中遇到的问题。
2. 积极参与教学研讨，分享教学经验，提高自身教学水平。
3. 协助教师开展课外活动，丰富学生课余生活。
4. 在团队中起到模范带头作用，促进团队和谐发展。
第七条个人发展考核1. 不断提升自身业务能力，参加各类培训，提高综合素质。
2. 积极参与学术交流，撰写教学心得和论文。
3. 主动了解学科前沿动态，关注教育发展趋势。
4. 在教学实践中不断总结经验，形成自己的教学风格。
第三章考核方式第八条助教日常考核采取定量与定性相结合的方式。
第九条定量考核1. 教学效果：根据学生反馈、作业完成情况等，进行量化评分。
2. 工作态度：根据助教日常工作表现，进行评分。
3. 团队协作：根据助教在团队中的表现，进行评分。
4. 个人发展：根据助教参加培训、发表论文等情况，进行评分。
第十条定性考核1. 由教师、学生、同事等对助教进行评价，形成综合评价。
2. 助教自我评价，总结自身优点和不足。
第四章考核结果与应用第十一条考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
第十二条对考核结果为优秀、良好的助教，给予表扬和奖励；对考核结果为不合格的助教，进行谈话、培训等帮助其改进。
东华大学教职工考勤暂行规定(摘要)
东华大学教职工考勤暂行规定（摘要）第一部分考勤规则一、考勤是实行奖惩、晋升（评定）职务，发放工资、津贴的重要依据之一。
二、全校教职工都必须自觉遵守上下班时间及其他校纪校规，上班时间内应认真勤奋地工作，不能擅自离岗，不得无故迟到、早退。
三、属教师编制，并有教学任务的教师，不实行坐班制，除考核教学、科研工作任务外, 还要考查出勤情况，每周二下午必须到校参加院（系）的政治和业务活动。
不参加者（除病假、公假外）作缺勤或旷匸处理。
其他各类人员一律实行坐班制。
各部门有关领导应认真组织好星期二的政治和业务活动。
四、各部门考勤的具体工作山办公室主任负责，III分管人事工作的部门负责人分管考勤工作。
各部门都要指定专人负责考勤（即考勤员）。
考勤员要加强责任性，认真地做好考勤记录（包括病、事单假、调休单）报各部门，山分管领导签字后，作为发放工资、津贴的依据。
第二部分假期及扣发办法一、事假凡因私事必须山本人亲自处理者，应请事假。
因急事本人不能来校请假的，可打电话或托人代办请假手续，回校后本人应及时补办请假手续。
事假每天扣发本人当月新岗位津贴金额的10%0二、病假病假应当天交出山我校校医院或山医院开具校医院确认的病假单。
急诊应持有医院的证明和病史记录，来校后办理补假手续。
其他医院开的病假单一律无效，经指出不改正者作旷工处理。
在外地探亲（或婚丧假）期间，除急诊病假证明有效外，其他病假单一律无效。
病假每天扣发本人当月新岗位津贴金额的5%o三、婚假凭结婚证书，婚假三天。
对初婚男25周岁以上、女23周岁以上者，可以增加婚假—周。
四、丧假职工的直系亲属（父母、配偶、子女）或供养的亲属死亡后，给丧假三天；岳父母或公婆死亡，给丧假一至三天。
需要职工本人去外地料理丧事者，另给路程假。
五、产假、哺乳假凡符合计划生育规定的职工，可享受产假。
1、顺产者产假为90天，其中产前休息15天、产后休息75天；2、晚育（女满24周岁）者增加晚育假30天，男方给假3天；3、难产增加产假15天；4、多胞胎生育者，每多生育一个婴儿，增加产假15天。
东华大学“助教、助管”常见问题解答
研究生“助教、助管”常见问题解答一、研究生须知按照经验，以下几点须知能解答超过三分之二的问题，故请务必了解：（一）每月15-20日填写月报。
如因错过填写月报未获得当月津贴，可于下学期第一、二周补填月报，并提出补发津贴的申请。
（二）岗位津贴计算周期为上月21日至本月20日，但岗位起始日之前和终止日之后的工作学校不发津贴。
（三）本学年各月助教助管津贴的通知及发放清单发布在研究生部网站（）。
（四）津贴具体进卡时间由学校财务处统一安排。
2014年12月起，学生津贴进卡情况可上财务处网站（）的“财务管理平台”查询或发邮件至cwdep@询问。
二、常见问题解答（一）申请、审批和录取Q：助教助管岗位如何申请？A：进入东华大学数字信息化门户，在研究生服务栏下点击“三助岗位申请应聘”，选择应聘岗位，在岗位申请的对话框中填写个人信息，提交即可。
Q：新生已经和老师沟通好做助教，并已经开始工作，老师却没能网上系统录取成功？A：学生首先确认自己是否网上申请成功，如果学生确定申请成功，请咨询学院助教助管工作负责老师。
学生不应在未录取的情况下工作。
Q：已经提交了助教（助管）申请，但是导师出国了，没法进行导师审核怎么办？A：在得到导师的认可后，可联系学院助教助管负责老师代为审核通过。
Q：怎么知道已被录取？A：在网上提交岗位申请后要由导师审核与学院审核，如果导师未通过，应聘部门的老师无法看到你的申请。
只有被应聘部门的老师录取，才为录取成功，一般该部门的老师很快就会与你联系。
Q：早就上岗了，但是岗位指导老师在网上录取晚了（或这个岗位起始日期较晚），怎么办？A：在学院做助教助管的同学可以联系学院负责老师处理，在机关部处做助管的同学可以请岗位指导老师联系学生处负责老师处理。
Q：填了月报，也能查看，但是学院负责老师做月报的时候月看不到我？A：一般来讲，是由于你录取较晚，你在系统里面该月工作时间不到一周，所以该月没有，但是系统会自动顺延至下月一起计算。
东华大学校内工作岗位公开招聘制度及办法(试行)
东华大学校内工作岗位公开招聘制度及办法（试行）根据国办发（2002）35号文精神，及东华委字（2002）19号文的要求，现在校内试行工作岗位公开招聘制度及办法。
一、目的：
规范校内用人制度及调配工作，配合校务公开，保证校内岗位聘用工作的公开、公平、公正，提高工作效益。
二、适用范围：
学院一般教职工，机关及业务部门科级以下行政管理及教辅人员。
三、原则：
按需设岗，双向选择，择优上岗，按岗定酬。
通过多种用工形式加强校内人员流动力度，做到人尽其才，才尽其用。
四、管理：
人事处人事科负责日常协调、招聘工作和办理相关手续。
五、工作流程：
1、用人部门领导将所空缺岗位的招聘要求和条件书面报至人事处审核确认；
2、人事处通过校园网和布告栏公布空缺岗位及其岗位职责、聘用条件等事宜；
3、应聘人员提交书面申请报告，并由原部门领导签署意见；
4、人事科做好招聘工作的各项准备工作；
5、人事处、相关部门或专家组成聘任小组对应聘人员的资格、条件进行面试审核，决定受聘人员；
6、用人部门与受聘人员签订岗位协议，人事处办理内部调动手续。
六、其他
本办法自颁发之日起执行，解释权在人事处。
人事处
2002年10月17日。
国东华大学教学助培训办法
國立東華大學教學助理培訓辦法一、目的建立教學助理培訓辦法，目的在於協助教師在學科課程、實驗課程及實習課程上的教學，提供學生有更完善的學習情境。
使教學助理透過專業課程之培訓能發揮專長協助教師課程教學。
授課老師藉由教學助理提升教學品質，以科目為中心教導助理規劃課程及如何帶領學生小組討論，幫助學生學習該領域上的課程及解決問題，使同學能深刻瞭解課程內容。
二、培訓方式（一）TA-E 化學習由教學卓越中心所建置的TA 網站內之TA 手冊，各教學助理可 透過網上自我學習，增進教學助理之工作能力；並可藉由討論 區，與其他教學助理進行交流互動。
（二）Workshop（集中式學習）教學助理，可定期參加系（所）及教學卓越中心所開辦之各項 TA 研習課程。
（三）工作中培訓教學助理，可透過定期與授課教師Metting 中，由教師進行面 對面培訓。
三、培訓相關課程核定之教學助理請參與本系所或由教學卓越中心所舉辦之教學助理訓練課程，並可取得研習認証，資格認証採基本能力培訓及期末教學成果發表與經驗分享二階段認證方式，說明如下：（一）第一階段為完整參與本系所或由教學卓越中心所開設之培訓課 程及作業。
（二）參與培訓教學助理必須完成二階段認證，經審核通過後即頒予 教學助理之研習護照與證書。
（三）針對己具認證資格之教學助理，本系所亦將不定期舉辦研習課 程，繼續協助其進修媒體技能，累積您的專長能力。
（四）建議培訓課程1、工作知能課程（1）教學助理制度與職責說明（2）教學助理行政知能培訓（3）圖書資料蒐集、線上資料庫導覽（4）教學助理工作費核銷說明（5）東華大學圖書館檢索資源介紹（6）上學期TA經驗分享2、儀器與軟體操作課程（1）數位教學平台操控與管理（2）E化教室設備資源操作（3）PowerPoint介紹與製作（4）PowerPoint實作技巧（5）教務資訊系統相關操作（6）各項攝錄影器材之操作（7）數位教材編製能力3、諮商輔導課程（1） 師生溝通與互動技巧（2）學生學習溝通技巧（3）溝通藝術學4、教學課程（1）教學的技巧（2）教學經驗分享（3）教學理論與評估（4）帶領小組討論實務教學（5）認證評估：演示教學（6）班級經營。
东华理工大学辅导员年度考核工作实施细则(定稿)20141128
东华理工大学辅导员年度考核工作实施细则为切实加强和改进我校大学生思想政治教育工作，促进我校辅导员队伍建设制度化、规范化和科学化，进一步加强对辅导员的教育与管理，正确评价辅导员的德才表现和工作实绩，激励他们不断提高思想政治素质和业务素质，增强工作能力，根据教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部24号令）和《东华理工大学辅导员、班主任工作条例（试行）》（东华理工党发[2006]25号）文件精神，特制订本实施细则。
一、考核原则1、定量考核和定性考核相结合。
2、过程考核与目标考核相结合。
3、学生评价与组织评定相结合。
4、公开、公平、公正，实事求是，注重实效。
二、考核内容辅导员工作的考核以工作职责和工作实绩等为主要内容，主要包括德、能、勤、绩、廉五个方面。
1、“德”：主要包括思想政治素质、道德品质、敬业精神和工作态度等；2、“能”：主要包括工作能力和创新能力等（如省级及以上刊物发表论文，承担校级及以上科研课题等）；3、“勤”：主要包括上班及会议等出勤情况、工作落实情况等；4、“绩”：主要包括完成岗位职责情况和实际工作效果等；5、“廉”：主要指在各项工作中能够做到公开、公平、公正，廉洁自律。
三、考核的组织与实施1、依据人事处关于做好教职工年度考核工作的有关要求，辅导员考核工作由校学生工作处负责组织实施。
校学生工作处成立专门的辅导员年度工作考核小组，负责考核工作的具体事宜。
2、考核工作以学院考核为主。
各学院要成立辅导员工作考核小组，负责本学院辅导员的考核工作。
校学生工作处成立辅导员述职考核评价小组，听取辅导员的述职报告，查阅《辅导员工作手册》，并予与评分；同时，校学生工作处考核小组依据本部门各职能科室掌握的辅导员相关履职数据进行考核评分；学生评价由校学生工作处考核小组组织开展。
3、考核采取分项评分和量化记分的办法进行，包括学院考核、学生评价、学生工作处考核、加（减）分项四个方面，其中前两项以满分100分计，权重分别为60%和10%，校学生工作处考核以满分30分计（含辅导员述职考核评价分5分、《辅导员工作手册》记录评价分5分和校学生工作处实际掌握的辅导员相关履职数据评价分20分），加（减）分以满分±5分计，以上各项考核具体项目及分值分别见附表一、附表二、附表三，辅导员考核得分为四项指标得分之和。
关于印发《东华大学教学、科研和师资队伍建设奖励办法》的通知.doc
东华人〔2006〕25号关于印发《东华大学教学、科研和师资队伍建设奖励办法》的通知各学院、部、处、室，直属单位：为加强学校教学、科研和师资队伍建设，我校结合实际，制定了《东华大学关于教学、科研和师资队伍建设的奖励办法》，现予以印发，请遵照执行。
附件：东华大学关于教学、科研和师资队伍建设的奖励办法二○○六年十二月三十一日主题词：教学科研和师资队伍建设奖励办法印发通知东华大学校长办公室 2006年12月31日印打字：朱伊妹校对：宋敏附：东华大学关于教学、科研和师资队伍建设的奖励办法为加强学校教学、科研和师资队伍建设，确保学校“十一五”发展规划的实现，营造创新型人才、团队脱颍而出的良好制度和学术氛围，经2006年第29次校长办公会议决定，修订我校奖励办法。
具体如下：第一条实施东华大学教学、科研、教师配套奖励办法，学校对取得国家和省部级奖励的教师追加学校奖励，鼓励教师多出成果（奖励标准见奖励细则1、2、3）。
第二条获得中宣部全国精神文明建设“五个一工程”奖，学校另行奖励6万元。
第三条实施国际级、全国和上海市学生大赛获奖奖励。
鼓励教师和学生积极参加国内外有影响的大赛，通过竞赛，提高我校学生的创新能力和学校的知名度（见奖励细则4）。
第四条我校教师获得国家和上海市综合工作类奖项，如：全国劳模，科技精英，优秀共产党员等，作为个人工作成就，不纳入校内奖励计划。
第五条符合第二、三条的各类获奖项目必须提交获奖证书或获奖论文的复印件和相关证明材料，向相关职能部门提出申请。
由相关职能部门提出奖励意见，人事处汇总审核，上网公示后，经校长办公会议讨论批准实施。
第六条获奖人员的个调税自理。
第七条本奖励办法自公布之日起实施，原东华校[2003]49号、东华校[2005]10号文停止执行。
附：具体奖励细则1、教学、科研、教师奖奖励标准2、论文奖励标准3、教材奖励标准4、指导学生竞赛奖励标准奖励细则1教学、科研、教师奖奖励标准1、以本校为第一获奖单位的项目享受全额奖金。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、目的
建立教學助理考核辦法,目的為透過授課教師、教學助理自我、及學生的評鑑過程，對於表現優異的教學助理，予以表場，以兹鼓勵; 對於工作能力表現較差的TA，可規劃適合的課程予以培訓，以增強其能力。
二、考核機制
（一）透過授課教師定期對教學助理加以追蹤考評（如附表一）。
（二）透過每學期期末學生對教學助理之教學評量加以考評（如附表二）。
（三）透過每學期期末教學助理自我之教學評量加以考評（如附表三）。
（四）教學助理每週須填寫「工作週誌」，並按時繳交至系所辦公室,以做為教師考評之參考資料（如附表四）。
（五）根據學生與授課教師及自我之考評，對表現優異者酌予獎勵,並得予續聘。
（六）定期舉辦教學助理之經驗交流，以充實其教學經驗。
附表一
國立東華大學教學助理評量表教師版
為了解TA 的能力、表現及研習的需求,敬請您提供寶貴的意見,以供本校發展TA 增能培訓課程的參考,並研擬本校TA 督導制度的依據,發展適切教師需求的TA 督導制度。
謝謝您! !
四、在本門課程中，您是否有授權TA獨立教學的機會？
□有，時數為何______________?
□否，原因_______________________________________________________ 五、在本門課程中，您是否有授權TA參與打成績的權力？
□有，佔學生總績之配分比例為多少？______________％
□否，原因_______________________________________________________ 六、其他具體評語或建議
附表二國立東華大學教學助理評量表—學生版
為了建立本校優良的TA制度與培訓機制，我們希望透過評量表，來了解TA對您學習上的幫助情形，敬請您提供寶貴的意見，以供本校發展TA增能培訓課程的參考，並研擬本校TA制度的依據。
謝謝您!!
附表三國立東華大學教學助理自我評量表
為了建立本校優良的TA制度與培訓機制，我們希望透過評量表，來了解您本身在協助教學上的自我成長外，也能讓教師們知道您的具體表現及研習的需求，敬請您提供寶貴的意見，以供本校發展TA增能培訓課程的參考，並研擬本校TA制度的依據。
____________________________________________________________________ 五、其他具體評語或建議
附表四
國立東華大學-教學助理工作週誌
姓名：
課程名稱：
授課教師：
填表日期：
★請確實做好每週工作紀錄,並以條列式敘述該週工作狀況，謝謝!!
★請於每週五下午17:00前MAIL至系(所)辦助理信箱。